小班說課稿

時間：2022-01-18 18:01:39 說課稿我要投稿

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有關(guān)小班說課稿范文匯編六篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的小班說課稿6篇，歡迎大家分享。

有關(guān)小班說課稿范文匯編六篇

小班說課稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

　　大家中午好！

　　我說課的內(nèi)容是小班故事教學(xué)《方臉和圓臉》。

　　一、分析活動教材

　　語言故事《方臉和圓臉》選自小班第二學(xué)期的主題活動。這則故事雖然是老教材，但蘊含著諸多的教育價值。所以我從以下四方面對教材進行了分析。

　　1、故事的情節(jié)：故事從老公公老婆婆因分家引出矛盾，在分家中發(fā)現(xiàn)生活中的物品有圓有方不能分開。故事情節(jié)幽默有趣，從一開始分家里的物品到后來分凳子、被子、房子時發(fā)現(xiàn)東西不能分開，最后發(fā)現(xiàn)臉上的五官也有圓有方不能分開�？吹竭@里時，我們都會為此啞然失笑。老公公老婆婆的情感也從分家時的氣憤到最后的兩人相視一笑，說不分了不分了的喜劇結(jié)束。讓整個故事情節(jié)跌宕起伏，情感也隨之不斷變化。整個故事富有懸念，結(jié)局又在預(yù)料之中，充分表達了不分家的美好情感。

　　2、故事的內(nèi)涵：整個故事深入淺出的告訴我們生活當(dāng)中，方形和圓形是相互聯(lián)系的，各有各的用處是不能分開的，同時也升華為人與人之間不分開的美好情感。故事不僅有欣賞性，又有科學(xué)知識滲透其中，還有社會情感潛移默化，多方面的有機結(jié)合，能讓一個活動體現(xiàn)多領(lǐng)域的發(fā)展。

　　3、故事的語言：整個故事運用了大量的對話，體現(xiàn)了故事中人物的情感變化，很好的描述了吵架、分家的過程。小班幼兒是語言發(fā)展敏感期，這則語言以短句為主，通俗易懂，適合小班幼兒學(xué)習(xí)理解。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，感受故事中老公公老婆婆最后不分家的美好情感。

　　2、進一步感知物體的形狀，初步了解物體方中有圓、圓中有方的形狀特征。

　　活動重點：理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，感受故事中老公公老婆婆最后不分家的美好情感。

　　活動難點：初步了解物體方中有圓、圓中有方的形狀特征。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　背景圖片、貼圖教具、PPT

　　四、活動流程

　　《指南》：幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。我把活動的主線通過幼兒的已有經(jīng)驗——欣賞理解故事——發(fā)現(xiàn)故事矛盾——建構(gòu)新的經(jīng)驗——生活延伸進行開展本次活動。

　　主要環(huán)節(jié)

　　主要策略

　　設(shè)計意圖

　　一、經(jīng)驗回顧

　　談話導(dǎo)入，引出主題

　　通過談話，回顧生活中圓形的東西，方形的東西。

　　二、分段講述理解故事內(nèi)容

　　對比老公公老婆婆的臉型，區(qū)分圖中物體的'形狀。請幼兒游戲操作對比發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。

　　進一步感知與發(fā)現(xiàn)圓形物體與方形物體的主要特征。通過分家游戲引出學(xué)習(xí)的矛盾，認(rèn)識到有的物體是圓形和方形不能分開的。

　　三、完整欣賞故事

　　加深理解故事

　　教師完整講述故事內(nèi)容

　　加深幼兒對故事的理解。

　　四、經(jīng)驗延伸

　　提升原有經(jīng)驗

　　觀看討論PPT

　　認(rèn)識生活中圓形和方形共同存在的東西，明白有的時候方形和圓形是各有各的用處不能分開的道理。

　　五、我的重難點突破

　　1、前期準(zhǔn)備工作

　　對故事進行改編，更適合小班幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特征。比如故事中：椽子幼兒在生活中沒有見過，沒有經(jīng)驗。我就用圓圓的窗戶來代替。故事中的褂子，還有走路用方步。離幼兒的生活經(jīng)驗比較遠，我就省略了這些內(nèi)容。在故事當(dāng)中，有的語言比較書面化，我進行了改編，讓語言更易于幼兒理解。比如說，吵了嘴。我就用吵架了代替。這樣的改編更容易讓幼兒理解故事的主要內(nèi)容，幫助突破活動的重點。

　　2、教學(xué)準(zhǔn)備的重難點突破

　　重點的突破——教具：貼圖教具具有靈活性的特點，便于教師在活動過程中邊講故事邊操作，幫助幼兒更好的理解故事的內(nèi)容。

　　難點的突破——活動教具、PPT：通過活動教具演示和多媒體的形式，直觀形象的讓幼兒了解物體中方中有圓，圓中有方的形狀特征。

　　3、教學(xué)環(huán)節(jié)的重難點突破

　�。�1）經(jīng)驗回顧

　　幼兒對于方形和圓形的理解來自于生活，而我把這種生活經(jīng)驗直接引入到故事當(dāng)中，為后面的學(xué)習(xí)不僅引發(fā)了興趣而且奠定了知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)。同時將難點前置。

　�。�2）分段講述理解故事內(nèi)容，將故事分為三個部分，第一部分初步理解故事：我將故事從頭講述至——分家吧，講述兩遍。目的就是為了幫助孩子理解故事中的主要人物和情節(jié)。初步理解分家的含義。

　　第二部分設(shè)置故事懸念，由分家引發(fā)矛盾，發(fā)現(xiàn)故事當(dāng)中有的東西是不能分的。

　　第三部分引發(fā)故事高潮，引導(dǎo)幼兒觀察老公公老婆婆的臉型發(fā)現(xiàn)有的東西有圓有方不可分的道理，并且感受老公公老婆婆在一起的美好情感。

　�。�3）難點突破：在活動分段講述的第二和第三部分，通過圖片操作結(jié)合故事講述，直觀的看到物體有圓有方是不能分的。

　　在最后經(jīng)驗延伸活動當(dāng)中，出示實物圖片，更加深層次的幫助幼兒理解物體方中有圓，圓中有方，不可或缺的道理。

　　活動的反思：在本次活動中，我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒的積極性還不夠，需要加強調(diào)動，讓每個孩子都有說的機會。

小班說課稿篇2

　　一、設(shè)計意圖

　　我班幼兒年齡普遍在3―4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動性較弱。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象，設(shè)計此活動，發(fā)展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　二、說教材

　　1.本活動的目標(biāo)是啟蒙教育，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　2.活動過程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性。

　　3.分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會，而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。

　　三、說教法

　　1.操作法：為了激發(fā)幼兒的活動興趣，我采用了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙�，發(fā)展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。

　　2.游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。

　　活動準(zhǔn)備：前期知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備──幼兒會聽一些獨特的.聲音。教具游戲的準(zhǔn)備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂。幼兒活動準(zhǔn)備──按人數(shù)將幼兒分成3―4組。

　　四、說學(xué)法

　　1.通過可愛、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的快樂。

　　2.在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。

　　五、說教學(xué)程序

　　首先，通過認(rèn)識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動興趣；其次，通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設(shè)計，幼兒沒有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動手機會和表現(xiàn)，在猜想活動中，鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗去猜測、去思考，激發(fā)他們探究的熱情；最后，在戶外活動中，深化主題，愉快的結(jié)束活動，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。

小班說課稿篇3

　　今天我說課的內(nèi)容是小班的繪本《好餓的毛毛蟲》。

　　一、說教材

　　《好餓的毛毛蟲》是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。它沒有太多的文字，而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來。根據(jù)星期幾的不同，會吃不同的水果，數(shù)量和星期幾有關(guān)系。書上還有小洞洞，而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來，最后還變成了美麗的蝴蝶。這個有趣的故事將語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)的知識進行了有效的融合。圖畫生動形象，非常符合小班幼兒天性好奇、愛觀察的特點。

　　綱要中指出：兒童是活動的主體，只有在自主活動的過程中，兒童才能充分的體驗自身存在的價值，更好的發(fā)展。在綱要語言領(lǐng)域中強調(diào)發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的積極的應(yīng)答環(huán)境。因此我從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計了本次活動，以求達到教育最優(yōu)化。

　　二、說目標(biāo)

　　依據(jù)小班孩子的認(rèn)知特點，以及我班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗，我從知識情感、技能方面確定了本次活動的目標(biāo)。

　　1、欣賞繪本故事、了解毛毛蟲的生長以及變成蝴蝶的演變過程。

　　2、學(xué)說“星期X，他吃了X個XX，可它還是餓”。，

　　3、體驗繪本閱讀的樂趣。

　　本次活動的重點是感知繪本故事的內(nèi)容，學(xué)說“星期X，它吃了X個XX

　　它還是餓”

　　難點是了解毛毛蟲的演變過程。

　　為了完成目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備：

　　課件、大書、音樂、視頻等

　　三、說教法

　　小班孩子的思維以具體形象思維為主，直觀的物體更能引起孩子的注意。在活動中我采用演示法、直觀教學(xué)法、提問法、談話法、討論法、游戲法等來進行教學(xué)。從而更好的激發(fā)孩子參與活動的興趣。

　　通過實物的演示，吸引孩子的注意力，自然而然的引出課題。通過視聽結(jié)合的方法使孩子對繪本內(nèi)容產(chǎn)生興趣，迫不及待的想要看一看，通過談話，提問的方法學(xué)習(xí)句式，發(fā)展孩子的語言表達能力。通過孩子之間的相互交流討論體驗毛毛蟲變成蝴蝶的過程。通過情景表演的形式既了解了毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，又體驗了和同伴之間合作的愉悅。大書的使用將閱讀活動滲透到今后的閱讀活動中

　　四、說學(xué)法

　　在本次活動中，先采用分段閱讀故事，分段講述的`時候，結(jié)合自制的繪本ppt進行故事的講述。我通過引導(dǎo)孩子自己觀察，設(shè)計了層層遞進的提問幫助孩子讓孩子猜一猜，說一說“星X，他吃了X個XX還是餓”，注重孩子語言能力的發(fā)展，

　　再完整欣賞故事、在欣賞故事的時候師幼一起繪制毛毛蟲變蝴蝶的循環(huán)圖，不僅將毛毛蟲變蝴蝶的知識直觀化了，也能增強孩子們的自信心

　　最后進行表演的方法

　　五、說教學(xué)過程

　　本活動分為三個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入，出示實物，運用了演示法。目的通過實物的色彩形象的鮮艷來吸引孩子的注意力。我采用游戲捉迷藏的引導(dǎo)孩子仔細閱讀繪本封面。

　　第二個環(huán)節(jié)：欣賞故事繪本，理解故事內(nèi)容

　　1、分段欣賞故事

　　這一過程通過ppt課件，讓孩子初步了解毛毛蟲的生長變化。學(xué)說“星期X，他吃了X個XX，可它還是餓”以此類推進行6以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

　　我設(shè)計了以下問題

　�、� 星期一的時候，毛毛蟲吃了什么東西？

　　毛毛蟲星期一啃了一個蘋果，還是餓，

　　②星期二的時候，它吃了什么？那它吃了幾個呢？星期二啃了兩個梨子還是餓

　�、坌瞧谌臅r候，它吃了什么？它吃了幾個呢？

　　④星期四的時候，它可能吃什么？它會吃幾個呢？

　�、菪瞧谖宓臅r候可能會吃些什么呢？會吃了幾個呢？為什么呢？你是怎么知道的？

　　2、完整欣賞故事

　　通過觀看繪本視頻幫助孩子提煉毛毛蟲變蝴蝶的過程。繪制生長循環(huán)圖活動的難點通過孩子喜歡的動畫效果直觀的演示后，在經(jīng)過圖示的結(jié)合一下子就得到了解決。這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)引導(dǎo)的方法，充分的采納孩子們的想法，孩子的自信心得到了滿足。

　　第三個環(huán)節(jié)，表演《毛毛蟲變蝴蝶》

　　幼兒和教師一起做毛毛蟲在地上爬行著去“找東西吃”，吃飽之后開始“吐絲”做成繭把自己包裹起來不動，然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來。

　�。ㄗ層變簞悠饋�，使幼兒的注意力能夠集中，并且利用游戲突破本次活動的難點。）

　　六、說教學(xué)效果

　　我認(rèn)為本次活動的一開始的捉迷藏游戲環(huán)節(jié)是孩子們喜歡的，孩子的情緒非常的愉悅。最后的表演是非常好的。在輕松中達到了本次活動的目標(biāo)。另外繪本大書可以填充到區(qū)角讓孩子進一步的閱讀。

小班說課稿篇4

　　一、說設(shè)計意圖

　　我今天選擇說課的主題內(nèi)容為《長長和圓圓》。我的教育對象是小小班小朋友。小小班幼兒年齡小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征,并盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來,因此,為小小班安排的活動內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。就如《綱要》中所說的,“既符合幼兒園的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！币虼�,此次的活動來源于生活,又能夠服務(wù)幼兒的生活。我在“長長和圓圓”這個大主題的背景下,選擇了“長長和圓圓的蔬菜”這個小主題。

　　大家都知道,蔬菜是幼兒生活中常見的事物,我們?nèi)〔囊卜浅５姆奖�。蔬菜的品種非常的多,它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對于小小班的幼兒,他們的認(rèn)識是具體的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物,蔬菜中的不同最直觀的是外形,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜的明顯的外形特征是很有必要的。

　　二、說活動目標(biāo)

　　1、通過游戲的形式幫助幼兒了解一些蔬菜的名稱,認(rèn)識蔬菜某一明顯的外形特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒按蔬菜的某一特征歸類。

　　根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點定為:了解一些蔬菜的名稱,認(rèn)識蔬菜某一明顯的外形特征。難點是:引導(dǎo)幼兒按蔬菜的某一特征歸類。

　　三、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、各種長長的和圓圓的菜,如:胡蘿卜、芹菜、洋蔥、花菜、黃瓜、番茄、土豆、竹筍、大蒜、蒜頭、辣椒等各若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))

　　2、蘿卜娃娃和南瓜娃娃(在蘿卜和南瓜上分別粘貼紐扣做眼睛、紅色玻璃紙做嘴巴)

　　3、長方形的盒子和圓形的盒子,各貼有長形和圓形的標(biāo)記。

　　4、兩位老師同時參與游戲活動。

　　四、說教法、學(xué)法

　　(一)新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣。根據(jù)小小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則,結(jié)合多種教法進行活動。

　　1、情景教學(xué)法:在教學(xué)過程中,教師有目的地創(chuàng)設(shè)了蔬菜娃娃形象,引起幼兒的注意。引發(fā)幼兒融入到說蔬菜名稱、認(rèn)識蔬菜外形、給蔬菜分類的情境中,激發(fā)幼兒的探索興趣,積極思考,動腦,以達到個性與素質(zhì)的共同發(fā)展。

　　2、直觀法:這里使用的是演示法,通過演示變換實物,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教師的變換操作及幼兒的親身體驗,動靜結(jié)合,使教學(xué)成為有趣的活動,容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,便于幼兒理解,易于記憶,從而是孩子們情緒高漲,興趣盎然。

　　3、談話法:在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習(xí)慣。

　　4、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動。給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的`學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達到活動目的,又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力,并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。

　　(二)學(xué)法

　　活動中,我引導(dǎo)幼兒運用游戲操作法、觀察法等來獲得知識經(jīng)驗。另外在第二環(huán)節(jié)后半部分我鼓勵幼兒說出一種蔬菜名稱和它做好朋友。第三個環(huán)節(jié),把蔬菜寶寶送回家,我采用了嘗試法

　　引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒全身心的積極投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

　　五、說活動過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　活動一開始,教師以神秘的口吻激起幼兒的興趣:“你們看,今天誰來了?”出示蘿卜娃娃和南瓜娃娃,通過回答蔬菜寶寶的問題:“我還有一個名字叫什么?為什么?”引發(fā)幼兒的觀察。托班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形,多數(shù)以單詞的表達形式出現(xiàn),如長長的、圓圓的,等等。這時老師的作用除了幫助孩子表達清楚,還可以通過順口溜的形式表達,如教師以蔬菜寶寶的口吻,鼓勵幼兒和它們一起念:蘿卜娃娃,長又長,南瓜娃娃,圓溜溜。過渡到下一環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié)為目標(biāo)1服務(wù)。

　　(二)認(rèn)識蔬菜。

　　根據(jù)幼兒好奇的特點,在這一環(huán)節(jié)我出示了多種蔬菜,引導(dǎo)幼兒觀察,教師介紹及幼兒指認(rèn)說說它們的名稱、形狀,小朋友結(jié)合以往經(jīng)驗大膽表達。在這一過程當(dāng)中,老師是引導(dǎo)者,在輕松的活動氛圍當(dāng)中,幼兒摸摸、看看、說說。此環(huán)節(jié)是為目標(biāo)1服務(wù)的。

　　(三)蔬菜分類。

　　小小班的孩子們好動、好玩,對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度依賴于行動�！笆卟朔诸悺钡挠螒�,就能滿足孩子們好動的天性,在游戲中讓幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。這一環(huán)節(jié)的重點是強調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛,讓孩子們充分體驗到游戲的快樂,讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機會。此環(huán)節(jié)是重點、難點的聚集之處,難點的解決主要是采用游戲操作法、嘗試法。

　　整個活動是圍繞著蔬菜展開的,以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達,并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心,又能激發(fā)幼兒認(rèn)識蔬菜的興趣。在活動中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況,并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,去表現(xiàn);也要保護敢說敢做的孩子的積極性,并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,使不同能力層次的孩子得到發(fā)展。

小班說課稿篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解花菜和卷心菜的特征,知道它們的食用方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：花菜、卷心菜若干,菜刀一把,熟制花菜和卷心菜若干,調(diào)羹。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語

　　小朋友，我們昨天參觀了農(nóng)貿(mào)市場，我們都看見了什么啊?(幼兒發(fā)言)小朋友真棒,，記得這么多東西,為了獎勵你們老師給你們變一個魔術(shù),好不好?

　　出示盒子，問：這個盒子里面是什么?(幼兒發(fā)言)

　　請你們把眼睛閉起來。(將事先準(zhǔn)備的花菜從盒子了拿出來)可以睜開眼睛了。這是什么?(花菜和卷心菜)

　　二、認(rèn)識花菜和卷心菜

　　A、出示花菜，問：這是什么?(花菜)

　　在小朋友的桌子上有花菜,請小朋友看看它的葉子:

　　1、花菜的葉子是什么樣的?(橢圓形的)

　　2、葉子邊上是什么樣子的?(尖尖的,有點粗糙)

　　3、葉子上這條白的是什么?(葉埂、葉柄)

　　4、葉子的埂子是什么樣的?(長長的)

　　教師總結(jié)葉子的樣子:花菜的葉子是橢圓形的,邊上尖尖的,葉柄長長的。(幼兒跟念)

　　現(xiàn)在請小朋友和老師一起把葉子剝下來

　　5、我們現(xiàn)在把葉子撥掉還剩下了什么?(花菜)

　　6、花菜是什么樣子的?(像一朵花)

　　7、什么顏色的?(乳白色的)

　　我們把花菜掰開看看是什么?(許許多多的小花球)

　　教師總結(jié):花菜是一種營養(yǎng)豐富的蔬菜,是有許許多多的小花球組成的。

　　B、出示卷心菜

　　1、卷心菜的葉子是什么樣的?(橢圓形的)

　　2、什么顏色的?(綠色)

　　3、葉埂身什么樣子的?(很短)

　　用刀將卷心菜切開,讓幼兒觀察里面的'顏色。

　　教師用手剝菜葉讓幼兒觀察

　　4、它是由許多什么組成的?(葉子)

　　教師總結(jié)：卷心菜的葉子是橢圓形的,綠色的,是由許許多多的葉子組成的,因為它的葉子是一層一層包起來的,所以也叫‘包心菜’。

　　C、比較花菜和卷心菜的相同點和不同點

　　我們認(rèn)識了花菜和卷心菜那么請聰明的小朋友看看它們有什么地方是一樣的?什么地方有不同?(幼兒發(fā)言)

　　三、了解花菜和卷心菜的實用方法

　　品嘗花菜和卷心菜

　　1、小朋友都吃過花菜和卷心菜嗎?(吃過)

　　2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢?(炒熟了吃)

　　3、有誰還記得是什么味道?

　　好,現(xiàn)在老師要請小朋友品嘗花菜和卷心菜,一會告訴老師是什么味道的?

　　(品嘗后幼兒發(fā)言)

　　小朋友知道花菜和卷心菜是誰中出來的嗎?(農(nóng)民伯伯)

　　小結(jié)：花菜和卷心菜都是蔬菜,是農(nóng)民伯伯種出來的�；ú撕途硇牟硕家斐�。它們的味道鮮,營養(yǎng)好小朋友吃了,身體會長的更好的。

　　四、結(jié)束：請小朋友和老師一起把這些花菜和卷心菜整理好,好不好?

小班說課稿篇6

　　俗話說“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重點、難點的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。

　　一、教材分析：

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　　喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好《母雞太太和兩個蛋》幼兒園語言教案的內(nèi)容，是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋，及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓髬寢專瑔酒鹩變簩δ赣H愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個故事，語言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛孩子，孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。

　　（二）活動目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中，體驗媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感

　　2、能力目標(biāo)：要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言。

　　3、知識目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽地運用已有生活經(jīng)驗理解和回答問題。

　�。ㄈ┗顒又攸c、難點

　　俗話說“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重點、難點的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點是：要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對話語言。

　　二、教法和學(xué)法：

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　　為了有效地掌握重點、突破難點，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。

　　“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。所謂“視聽講做結(jié)合的方法”，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望：”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的`語言，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

　�。ǘ⿲W(xué)法

　　主要采用了“討論交流法”、“興趣導(dǎo)學(xué)法”、“綜合活動法”等“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的�！彼杂變赫Z言的發(fā)展在于使每一個孩子都有“說”的機會，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系，所以還引導(dǎo)幼兒采用了“興趣導(dǎo)學(xué)法”，吸引幼兒積極主動地進行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中“全體活動——全面活動——全程活動——主動活動”，提高學(xué)習(xí)的能力。

　　活動準(zhǔn)備是：

　　1、母雞家背景圖：2母雞，小母雞，小公雞，雞蛋圖片和頭飾：3模擬雞蛋；4錄音機，磁帶；

　　選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力，營造寧靜溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。

　　三、學(xué)習(xí)過程

　　師生的雙邊活動堅持“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)知識的“過程化、經(jīng)驗化及主動性建構(gòu)”，通過孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來解決問題。老師做到講得“少”一點，“引”得巧一點，讓孩子學(xué)得“精”一點，“活”一點，領(lǐng)悟得“深”一點，“透”一點。

　　根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點難點，設(shè)計了以下教學(xué)程序：

　　第一部分

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

　　師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，，我們來猜猜為什么，好嗎?老師表演歌表演《咯咯噠》（5分鐘左右）

　　老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計的：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，，我們來猜猜為什么，好嗎?老師表演歌表演《咯咯噠》然后進行提問談話：

　　1、剛才聽著音樂你看到了什么？聽到了什么？這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力，語言表達力，引起幼兒的興趣。

　　設(shè)計此步驟的依據(jù)是：

　　文學(xué)作品與音樂本是一家，通過音樂與故事的有機整合，深深地感染了幼兒，以歌表演中可愛的母雞形象激發(fā)幼兒興趣，引出故事內(nèi)容。

　　第二部分、模仿想象：啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動作，叫聲。

　　設(shè)計此步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊，母雞下蛋的動作，叫聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味。

　�。ㄈ┞犅牎⒄f說：

　　一、欣賞故事，記住故事主要情節(jié)；