小學(xué)體育說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-01-20 14:41:46 說(shuō)課稿我要投稿

精選小學(xué)體育說(shuō)課稿集錦8篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

精選小學(xué)體育說(shuō)課稿集錦8篇

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇1

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

　　人民的生活水平日趨提高，而社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越強(qiáng)，日趨嚴(yán)峻的生存就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)擺在人們的面前。成人的就業(yè)問(wèn)題已成為國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn)，而現(xiàn)在的青少年卻缺少這方面的能力。因此，想通過(guò)這堂課，讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)友愛(ài)和競(jìng)爭(zhēng)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，同時(shí)也可以體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、教材分析

　　《蹲距式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，是學(xué)習(xí)短距離跑的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、喜歡游戲等特點(diǎn)，我采用游戲手段貫穿整個(gè)課堂，使課堂教學(xué)氛圍活躍，從而達(dá)到教學(xué)目的。游戲是小學(xué)生開展有效的健身方法，其內(nèi)容豐富，形式多樣，深受學(xué)生的喜歡，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)

　　作及集體主義精神，遵守紀(jì)律，勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽競(jìng)爭(zhēng)等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。

　　三、學(xué)情分析

　　本次的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)，模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我，但注意力容易分散，不易長(zhǎng)時(shí)間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)、自評(píng)、互學(xué)互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解蹲距式起跑的動(dòng)作方法和游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”的.方法。

　　技能目標(biāo)：使80%的學(xué)生初步掌握蹲距式起跑的動(dòng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生起跑的正確姿勢(shì)，鞏固起跑的技能，發(fā)展學(xué)生起跑的能力，促進(jìn)下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。

　　情感目標(biāo)：提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　五、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動(dòng)和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。

　　六、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

　　本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為教育指導(dǎo)思想。

　　1、以學(xué)生為發(fā)展中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

　　2、關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。由于學(xué)生在身體條件、運(yùn)動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。

　　七、教學(xué)方法的運(yùn)用

　　針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

　　1、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。

　　3、團(tuán)結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)小團(tuán)體比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。

　　八、教學(xué)流程

　　本次課的主要內(nèi)容：蹲距式起跑。由于動(dòng)作練習(xí)比較單調(diào)、枯燥，因此，這次課我設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲環(huán)節(jié)，它們包括“大球小球”、“擲飛機(jī)”、“比比誰(shuí)最棒”、“火炬?zhèn)鬟f接力”等。

　　開始準(zhǔn)備部分：

　　1、為了把大家的精神集中到課堂上，我運(yùn)用了集中注意力的游戲“大球小球”。

　　2、在準(zhǔn)備活動(dòng)中，為了營(yíng)造快樂(lè)活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)，我采用游戲“擲飛機(jī)”進(jìn)行熱身

　　活動(dòng)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分展示自己，還使學(xué)生下肢的各個(gè)關(guān)節(jié)、韌帶活動(dòng)起來(lái)，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　基本部分：

　　第一、“比比誰(shuí)最棒”（蹲距式起跑）

　　首先，用語(yǔ)言引導(dǎo)：同學(xué)們，我們來(lái)比一比誰(shuí)最棒？有誰(shuí)知道劉翔在跨110米欄時(shí)用的是什么起跑方式？然后，向同學(xué)們講解示范蹲距式起跑的動(dòng)作方法：

　　1、安裝起跑器的方法：通常采用“普通式”，前起跑器安裝在起跑線后一腳半（約40 ~45厘米）處，后起跑器距離前起跑器一腳半；前、后起跑器的支撐面與地面分別成40~ 45度角和70~ 80度角；兩個(gè)起跑器的中軸線間隔約15厘米。

　　2、蹲距式起跑動(dòng)作要領(lǐng)：包括“各就位---準(zhǔn)備---跑”三個(gè)動(dòng)作，它們的動(dòng)作方法分別為：ａ、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目視前下方。ｂ、預(yù)備：吸氣，從容抬臀略高于肩，肩部略過(guò)起跑線。ｃ、鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺，上體前傾。

　　最后，自由組合，分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，比比誰(shuí)最棒。

　　第二、進(jìn)行游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”。

　　在這個(gè)游戲中，先用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹游戲方法：我們先把全班分成人數(shù)相等的六隊(duì)，每?jī)申?duì)相距30米相對(duì)站立，由一邊三個(gè)排頭先開始一起做蹲距式起跑的姿勢(shì)，聽老師的口令，當(dāng)跑到與對(duì)面的隊(duì)員相距15米時(shí)，對(duì)面的隊(duì)員開始做起跑的姿勢(shì)，等跑過(guò)來(lái)的同學(xué)拍他的肩，然后開始跑向?qū)γ�。依次進(jìn)行。在游戲中還可以變化游戲方法。

　　結(jié)束部分：

　　在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下，師生共同做放松操，進(jìn)行有效地調(diào)整身心，恢復(fù)疲勞，音樂(lè)停后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，自我評(píng)價(jià)及培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我測(cè)試能力。師生再見(jiàn)，從而完成了本節(jié)課的教學(xué)。

　　九、場(chǎng)地器材：紙飛機(jī)40個(gè)，塑料瓶6個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇2

　　一、教材分析

　　追逐跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材。通過(guò)追逐跑練習(xí)，能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動(dòng)能力和奔跑能力。而根據(jù)小學(xué)階段跑的教材分布情況看，發(fā)展快速啟動(dòng)能力又是三年級(jí)跑的教材的重要內(nèi)容。在一、二年級(jí)通過(guò)游戲和競(jìng)賽有較多體現(xiàn)，但學(xué)生掌握程度不一，因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，另一方面也進(jìn)一步發(fā)展快速奔跑能力。

　　投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過(guò)肩投擲，通過(guò)投擲輕物練習(xí)，能有效發(fā)展學(xué)生上肢力量，促進(jìn)身體的全面協(xié)調(diào)，提高動(dòng)作靈敏性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性、協(xié)作性和進(jìn)取性。

　　重點(diǎn)：快速啟動(dòng)奔跑

　　難點(diǎn)：

　　1、彎道快速奔跑的技能;

　　2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能。

　　二、學(xué)情分析

　　1、學(xué)生心理特點(diǎn)：三年級(jí)的.學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。

　　2、技術(shù)技能基礎(chǔ)：其身體基本活動(dòng)能力在一、二年級(jí)通過(guò)教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對(duì)技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道追逐跑快速啟動(dòng)的重要性，初步理解原地?cái)S輕物技術(shù)的要求。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使90%以上的學(xué)生初步掌握追逐跑啟動(dòng)的要領(lǐng)，10%左右的學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成啟動(dòng)基本動(dòng)作;進(jìn)一步發(fā)展擲遠(yuǎn)能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;通過(guò)“自制器材、逆向游戲”等方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，自覺(jué)鍛煉的良好習(xí)慣。

　　四、課的構(gòu)思與設(shè)想

　　整體構(gòu)思：根據(jù)學(xué)校體育要樹立“健康第一”的要求，真正促進(jìn)身心兩健，體育課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩。特別是小學(xué)階段，更應(yīng)讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中精神得到陶冶，身體得到強(qiáng)健，技能得到發(fā)展，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

　　本課選用教材(追逐跑和投擲輕物)，都是人最基本的活動(dòng)方式。教學(xué)以強(qiáng)調(diào)育心和育體相結(jié)合，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性，在充分和諧的活動(dòng)中達(dá)到身心兩健;同時(shí)本課力求從單純技術(shù)

　　教學(xué)向技能運(yùn)用教學(xué)的轉(zhuǎn)化，將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合起來(lái)，充分運(yùn)用情境引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能，陶冶情操，發(fā)揚(yáng)精神，并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

　　具體構(gòu)思：

　　(1)教材搭配：先由模仿動(dòng)物走、跑等到人的走、跑，再到聽、看信號(hào)快速啟動(dòng)追逐跑;從走、跑練習(xí)到投擲輕物練習(xí)，先下肢后上肢，遵循教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，使學(xué)生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。

　　(2)組織形式：采用分組不輪換教學(xué)形式，充分利用場(chǎng)地器材，嚴(yán)密組織，合理調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，以此來(lái)提高練習(xí)密度。

　　(3)教學(xué)方法：運(yùn)用模仿法、競(jìng)賽法、情境法、游戲等多種方法進(jìn)行課的教學(xué)，使學(xué)生在新奇中學(xué)，在快樂(lè)中練，在練中理解掌握知識(shí)技能，增強(qiáng)身體素質(zhì);同時(shí)把音樂(lè)有機(jī)融合于體育教學(xué)，活躍氣氛，陶冶情操，提高體育教學(xué)效益。

　　(4)學(xué)法指導(dǎo)：

　�、賹�(dǎo)入：通過(guò)教師引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)兔子舞的情境，學(xué)生載歌載舞進(jìn)入課堂，使學(xué)生的注意力得以高度集中，為下面的教學(xué)創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。

　　②準(zhǔn)備活動(dòng)：模仿動(dòng)物的走、跑，如魚兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥兒飛等，復(fù)習(xí)并擴(kuò)展上節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，又為后面“跑”的教學(xué)作了熱身準(zhǔn)備。

　�、圩分鹋埽河梢椎诫y，從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽信號(hào)追逐跑，并通過(guò)競(jìng)賽和游戲的形式來(lái)提高參與積極性。在十字接力中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的重要性;在“貓和老鼠”中，既有貓抓老鼠，又有老鼠抓貓，通過(guò)逆向思維發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　④投擲輕物：課前自制器材(紙球)放于褲袋中，吹大后，先自由投，師觀察并小結(jié)后再分組自己組織投，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與積極性。

　�、莼謴�(fù)部分：創(chuàng)設(shè)“打氣→不斷打氣→爆胎”的情境，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，通過(guò)自身聲音、動(dòng)作的展示，使身心得到調(diào)節(jié)放松。

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇3

　　尊敬的各位評(píng)委老師：

　　大家好！

　　我來(lái)自于昆明市尋甸縣仁德鎮(zhèn)第一小學(xué)老師。今天，我說(shuō)課的主題是"我是玩繩小能手",教材是自編小學(xué)體育（水平二）四年級(jí)體操教材，教學(xué)內(nèi)容："各種方式的跳繩". 下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。望老師們提出寶貴的意見(jiàn)。

　　一、說(shuō)教學(xué)理念

　　本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，"堅(jiān)持安全第一，健康第一"的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中，根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。

　　二、教材分析

　　跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，它是以下肢運(yùn)動(dòng)為主結(jié)合上肢協(xié)調(diào)發(fā)展的一種身體活動(dòng)。由于設(shè)備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開展，是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。本次課在學(xué)習(xí)掌握單腳交換跳和雙腳快速跳的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)編出形式多樣的跳繩方法來(lái)豐富我們的體育課堂。我根據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠?lái)制定教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體肌肉、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，在教學(xué)中我采用了有趣的游戲、比賽等方法，通過(guò)表演、游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，以活潑多樣的形式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，從而提升學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　三、學(xué)情分析

　　好動(dòng)是小學(xué)生的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛的興趣，自信心強(qiáng)，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：

　　1、依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差；

　　2、模仿能力強(qiáng)；

　　3、具備一定的探索知識(shí)、自主創(chuàng)新的能力。四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂(lè)于參加體育活動(dòng)，并樂(lè)于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。她們都比較活潑，思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)。但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與她們團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。依據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中"水平二"的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律，我選擇了自編體操教材"各種方式的跳短繩為本課的教學(xué)內(nèi)容。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)課標(biāo)中"發(fā)展學(xué)生彈跳、協(xié)調(diào)、與他人合作共同完成體育活動(dòng)任務(wù)"的水平目標(biāo)，結(jié)合水平二學(xué)段的具體要求，我將本課學(xué)習(xí)制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　　運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：積極參于跳繩創(chuàng)新，大膽地嘗試跳繩跳法，敢于大膽向同學(xué)展示自己的創(chuàng)新。

　　運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：在掌握手腳協(xié)調(diào)配合跳短繩的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，通過(guò)練習(xí)，進(jìn)行各種創(chuàng)新的身體活動(dòng)。

　　身體健康目標(biāo)：通過(guò)各種各樣的跳繩練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生彈跳力的提高。

　　五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng)；

　　教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人跳繩練習(xí)時(shí)，雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作；和多人跳繩練習(xí)時(shí)，兩人搖繩的動(dòng)作配合。

　　六、教學(xué)方法的選擇

　　基于上述分析，本課擬采用如下教學(xué)方法：

　　1、教法：以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線，采用講解示范法、情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)

　　2、學(xué)法：本課主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法和交流等方法，通過(guò)教學(xué)，達(dá)到樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、持續(xù)性發(fā)展的學(xué)，敢于創(chuàng)新、善于合作的目的。

　　七、師生互動(dòng)：

　　問(wèn)題式互動(dòng)、參與式互動(dòng)

　　八、教學(xué)過(guò)程分析：

　　為了達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)，我將本課設(shè)計(jì)在"激情引趣——愉悅身心——恢復(fù)身心"三段式教學(xué)中進(jìn)行。

　　（一）激情引趣階段8分鐘

　　在準(zhǔn)備熱身階段，除了常規(guī)的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)外，我選擇了音樂(lè)伴奏下自編繩操、"踩龍尾"游戲以及玩繩小超市的自主探究式練習(xí)，集中的注意力、整齊的節(jié)奏，良好的精神面貌，為"我是玩繩小能手"的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。

　　1、師生相互問(wèn)好30秒（老師語(yǔ)言導(dǎo)入本次課內(nèi)容）

　　2、接著，播放歌曲《體育陽(yáng)光之歌》，讓學(xué)生在動(dòng)感的音樂(lè)聲中跟我一起完成自編操的練習(xí)（2分30秒）（伸展運(yùn)動(dòng)--擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)--體側(cè)運(yùn)動(dòng)--體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)--全身運(yùn)動(dòng)--整理運(yùn)動(dòng)）；

　　3、"接著組織學(xué)生"踩龍尾"游戲：2分鐘

　　我簡(jiǎn)單介紹游戲方法和規(guī)則，組織并參與游戲，增進(jìn)師生之間的情感。老師即時(shí)評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生游戲的興趣和積極性。

　　4、"接下來(lái)我設(shè)置情境"——玩繩小超市（自主跳繩）3分

　　組織形式：散隊(duì)活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)

　　在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出豐富的跳繩方法，不時(shí)時(shí)機(jī)的在學(xué)生面前露一把自己的雙飛跳和花式跳繩，以此為契機(jī)，提高學(xué)生參與鍛煉的積極性。為了能面向全體學(xué)生，特別是弱勢(shì)群體學(xué)生，我安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行傳、幫、帶，進(jìn)行了有效性教學(xué)。

　　設(shè)計(jì)意圖：課堂上要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造空間，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生思維，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。根據(jù)學(xué)生跳繩的各種情況，找出問(wèn)題，為下一階段學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

　　（二）愉悅身心階段：28分

　　1、跳短繩

　�。�1）老師手拎或擊掌敲打節(jié)奏指揮下進(jìn)行（根據(jù)老師敲打節(jié)奏來(lái)提高快速跳繩的成績(jī)）

　　（2）定時(shí)跳繩（比一比誰(shuí)跳的多，語(yǔ)言表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，要求學(xué)生要講誠(chéng)信）30秒—2次

　�。�3）學(xué)生正誤對(duì)比，提出問(wèn)題（怎樣跳得快？）學(xué)生討論回答，老師講解（跳得過(guò)高，往后勾腳）示范

　�。�4）定數(shù)跳繩（比一比誰(shuí)用時(shí)少，用時(shí)少的獎(jiǎng)勵(lì)五角星，要求學(xué)生要講誠(chéng)信）80個(gè)/次—2次

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，而用比的形式可以提高學(xué)生完成動(dòng)作的質(zhì)量，利用問(wèn)題，學(xué)生討論，提升學(xué)生的興趣和奮發(fā)向上，爭(zhēng)取更優(yōu)成績(jī)的拼搏精神，鼓勵(lì)學(xué)生講誠(chéng)信

　�。�5）學(xué)生自主練習(xí)4分（可單人，雙人，三人，問(wèn)：多人怎么跳？），老師巡回觀察指導(dǎo)

　　學(xué)生自評(píng)互評(píng)，老師總評(píng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹立信心，超越自我，通過(guò)各種評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，發(fā)展學(xué)生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學(xué)生的心血管機(jī)能。讓學(xué)生帶著問(wèn)題過(guò)度到下一個(gè)環(huán)節(jié)雙人跳短繩。

　　2、雙人跳短繩

　�。�1）學(xué)生示范表演；

　�。�2）老師講解示范；

　�。�3）學(xué)生自主活動(dòng)4分（散點(diǎn)練習(xí)）；

　�。�4）老師巡回指導(dǎo)，小結(jié)評(píng)價(jià)

　　設(shè)計(jì)意圖：利用問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生，用不同的跳繩形式，個(gè)人與集體，來(lái)發(fā)展學(xué)生的興趣，豐富課堂內(nèi)容，活化課堂氣氛，提高學(xué)生眼疾腳快的'應(yīng)變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神

　　3、拓展延伸階段

　�。�1）自主探究活動(dòng)：

　　我采用提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生想象力，讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。

　　（2）體育游戲："竹竿舞"的練習(xí)

　　（三）恢復(fù)身心階段3分

　　1、師生共舞（讓學(xué)生在優(yōu)美的回族舞中舒緩身心，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，陶冶學(xué)生情操的目的）。

　　2、師生互評(píng)、小結(jié)，布置作業(yè)（自己設(shè)計(jì)一組花樣跳繩）

　　3、師生再見(jiàn)

　　設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，做到有禮有節(jié)，有始有終

　　九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果

　　1、運(yùn)動(dòng)機(jī)能：

　　跳繩技巧得到提高，跳繩方式能多樣化，身體綜合素質(zhì)有一定的發(fā)展。

　　2、運(yùn)動(dòng)密度：35%---40%

　　3、平均心率：145次左右。

　　4、心育意向：講誠(chéng)信，能友好合作，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感

　　十、本課教學(xué)特色

　　本課"以人為本，健康第一"教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂(lè)為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線，充分發(fā)揮器材的多元性功能，以學(xué)生自主活動(dòng)為主要練習(xí)形式，讓學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)充斥課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，重在興趣培養(yǎng)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)我力爭(zhēng)使整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)于學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生學(xué)得活潑快樂(lè)、學(xué)得積極主動(dòng)、學(xué)有所獲、身體素質(zhì)得到了提高。對(duì)新課程的探討和嘗試順利的完成了教學(xué)任務(wù)。我的說(shuō)課到此結(jié)束，感謝各位專家和評(píng)委的指導(dǎo)和幫助！

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇4

　　運(yùn)行教材是二、三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容之一。它在人們的日常生活、勞動(dòng)和體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值。它也是每個(gè)人與生俱來(lái)的活動(dòng)能力。它屬于田徑運(yùn)動(dòng)范疇，是田徑運(yùn)動(dòng)的基本項(xiàng)目。對(duì)提高田徑運(yùn)動(dòng)水平和其他體育項(xiàng)目的發(fā)展具有重要意義。這是一種運(yùn)動(dòng)鍛煉。在1級(jí)教材中出現(xiàn)，但由于學(xué)生年齡小，力量素質(zhì)差，控制能力弱，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握不強(qiáng)。本課以跑步為教材，旨在讓學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高跑步技能和動(dòng)作的質(zhì)量。因此，在這一階段的跑步教學(xué)中，應(yīng)在學(xué)生對(duì)跑步有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)跑步動(dòng)作，加強(qiáng)正確的跑步姿勢(shì)，以達(dá)到提高體育鍛煉能力的目的。本課是單元教學(xué)的第二課，目的是讓學(xué)生了解影響跑步的因素。以跳遠(yuǎn)為輔助教材，培養(yǎng)學(xué)生的跳遠(yuǎn)能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為今后發(fā)展終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

　　學(xué)習(xí)情況分析:

　　本課程的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生的天性是積極的。他們對(duì)體育活動(dòng)感興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的'運(yùn)動(dòng)技能。但也存在著任性、小氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們的群體意識(shí)逐漸加深。除了對(duì)個(gè)人比賽感興趣外，他們還對(duì)集體比賽感興趣。開始注意老師和學(xué)生對(duì)自己的態(tài)度。因此，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，采用游戲的形式，使學(xué)生能夠在小組中進(jìn)行協(xié)作，有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神和合作精神。使學(xué)生在參與活動(dòng)中獲得成功，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1. 通過(guò)模擬危險(xiǎn)情況，培養(yǎng)學(xué)生勇敢前進(jìn)、不怕困難的精神。

　　2. 使90%的學(xué)生了解影響跑步的因素。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，協(xié)調(diào)他們的動(dòng)作，從而發(fā)展他們的跳躍能力。

　　4. 創(chuàng)造問(wèn)題，開發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢思考的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

　　重點(diǎn):了解步長(zhǎng)和步頻的影響因素

　　難點(diǎn):提高學(xué)生的合作能力

　　教學(xué)方法:

　　1. 主題情境教學(xué)法:本課的主要教學(xué)方法是創(chuàng)設(shè)快樂(lè)島。

　　2. 啟發(fā)式教學(xué)法:通過(guò)游戲，提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和分析，解決問(wèn)題。

　　3.團(tuán)結(jié)教學(xué):充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。通過(guò)小組比賽，我們可以互相促進(jìn)，互相提高，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作精神，幫助學(xué)生形成集體互助意識(shí)，共同提高。

　　4. 直觀教學(xué)法:通過(guò)直觀教學(xué)，使學(xué)生更容易理解游戲方法和規(guī)則。

　　5. 在組織形式上，我們采取了集體與分散相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮更好的作用。

　　教學(xué)過(guò)程及教學(xué)思路:

　　導(dǎo)游組(10分鐘)

　　1. 《快樂(lè)小漁人——準(zhǔn)備》

　　(1)集合團(tuán)隊(duì)，向老師和同學(xué)問(wèn)好。

　　1. 全班分成四列。

　　2. 檢查受訓(xùn)者的人數(shù)。

　　3.老師和學(xué)生的問(wèn)候。

　　(2)創(chuàng)建場(chǎng)景，引入主題。

　　同學(xué)們，你們喜歡大海嗎?你知道那些漁民是怎么生活的嗎?老師，今天我將帶你去島上散步，玩耍，體驗(yàn)漁民的生活。

　　組織:全班分成四列。

　　教師活動(dòng):

　　1. 宣布主題:快樂(lè)的小漁夫

　　2. 提出了本課程的要求。

　　教學(xué)思路:通過(guò)情景故事為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]

　　2. “快樂(lè)小漁夫開始”

　　同學(xué)們，要到達(dá)海灘，你們需要穿過(guò)危險(xiǎn)的地形。你準(zhǔn)備好了嗎?咱們現(xiàn)在就走吧。

　　組織:老師在整個(gè)班級(jí)的關(guān)系。(通過(guò)音樂(lè)，學(xué)生克服障礙)

　　教師活動(dòng):

　　1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀自然地形。

　　2. 老師用語(yǔ)言來(lái)提示學(xué)生在山路上行走，在水溝里跳水，在懸崖上翻越。

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇5

　　一．說(shuō)教材：

　　1．教學(xué)內(nèi)容：

　　本課選自小學(xué)跳躍教材。教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)會(huì)蛙跳步，初步掌握舞蹈小組合〈〈小青蛙回家〉〉。

　　2、 2、教材分析：

　　〈〈小青蛙回家〉〉是一個(gè)深受兒童喜愛(ài)的舞蹈組合。它以小青蛙跳躍的動(dòng)作為素材，由“大八字位蹦跳步”與“勾腳旁吸腿”構(gòu)成兩種蛙跳步。

　　2．教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，重在對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解，我對(duì)本課教學(xué)制訂出以下教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）思想教育：讓學(xué)生在歡快的舞蹈中，感受所描繪的動(dòng)物形象，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　�。�2）技能訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握兩種不同的蛙跳步；創(chuàng)編小青蛙蹲的造型。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小組合并能邊唱邊跳。

　　難點(diǎn)：兩種蛙跳步。

　　4、教具準(zhǔn)備：光碟、錄音機(jī)、頭飾。

　　二、說(shuō)教法

　　1．利用圖片與欣賞一段關(guān)于小青蛙的'舞蹈引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新課的趣味感，新奇感。

　　2、直觀模仿兩只小青蛙不同造型的基礎(chǔ)上，兩種蛙跳步的不同。之處。既突了教學(xué)難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的模仿力與觀察力。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生扮演青蛙爸爸、青蛙媽媽的角色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握小組合。

　　三、學(xué)法：

　　1、以學(xué)生為主體，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈組合的過(guò)程中，重在讓學(xué)生通過(guò)直觀模仿，從中找出連兩種蛙跳步的不同之處，化難為易。并初步完整地表現(xiàn)小組合。

　　2、游戲：在《小青蛙找朋友》的游戲中，鞏固蛙跳步的學(xué)習(xí)。

　　四．說(shuō)教學(xué)程序：

　　1、聽歌曲，學(xué)生自由創(chuàng)編小青蛙的動(dòng)作。

　　2、直觀圖片，模仿小青蛙蹲的造型。并通過(guò)對(duì)比，掌握兩種蛙跳步。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，師生分別扮演不同角色學(xué)習(xí)小組合。

　　4、游戲：學(xué)生分為兩個(gè)圓圈，分別扮演小青蛙與小狗的家。讓學(xué)生在愉悅中鞏固對(duì)蛙跳步的學(xué)習(xí)。

　　五．課堂效果：學(xué)生積極性高，每一個(gè)學(xué)生都能參與到舞蹈組合的學(xué)習(xí)中。創(chuàng)編出青蛙蹲的造型。并在觀察與比較中掌握了兩種不同的蛙跳步。在輕松愉快的氣氛里掌握了舞蹈小組合。

　　六．課后反思：

　　1、應(yīng)在“形體”兩字上多下功夫，在適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)。2、應(yīng)注重全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能各盡其能，各得其樂(lè)，各有收獲。

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇6

　　一、教學(xué)理念

　　本課以“健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念為依據(jù)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生好奇、好學(xué)、好模仿的年齡特點(diǎn)，采用情境教學(xué)方法。在教案總體設(shè)計(jì)上，本著務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路來(lái)展開；在教與學(xué)上的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“導(dǎo)”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位；在教學(xué)模式上采用快樂(lè)教學(xué)模式，通過(guò)初步體驗(yàn)——理解——改進(jìn)——成功，從而感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)；在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

　　二、教材及學(xué)情分析

　　跑是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能，也是小學(xué)生十分喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一，50米快速跑對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教學(xué)中應(yīng)注意通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在自然奔跑中體驗(yàn)跑的正確動(dòng)作：跑的自然協(xié)調(diào)、跑成直線速度快。

　　由于小學(xué)生注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，單純的跑的訓(xùn)練又比較單調(diào)。因此，我在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)，在游戲中滲透多種形式教學(xué)方法和練習(xí)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　基于以上對(duì)教材的整體把握和學(xué)情分析，考慮到本校三年級(jí)學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　1、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)”五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，結(jié)合所授班組學(xué)生的實(shí)際我確定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�2）初步掌握快速跑的動(dòng)作方法，發(fā)展奔跑能力。

　　（3）發(fā)展學(xué)生的擲遠(yuǎn)能力和投準(zhǔn)能力。

　�。�4）通過(guò)游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　（5）激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高自我表現(xiàn)能力。

　　（6）建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：跑的快。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：跑的動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。

　　三、教法和學(xué)法為達(dá)成這樣的目標(biāo)，我根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，初步預(yù)設(shè)了本課教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)法

　　教法：示范講解法、嘗試練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、分組練習(xí)法。

　　學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生做到認(rèn)真聽、仔細(xì)看、動(dòng)腦練。做到了從不會(huì)到學(xué)會(huì)、從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習(xí)的主人。

　　四、教學(xué)程序

　　根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能變化的科學(xué)規(guī)律，本節(jié)課分為開始與準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個(gè)階段來(lái)完成。本課用3課時(shí)來(lái)完成，我重點(diǎn)說(shuō)的是第一課時(shí)：

　�。ㄒ唬� 開始階段時(shí)間9分鐘

　　上課儀式，師生問(wèn)好，宣布學(xué)習(xí)任務(wù)、提出練習(xí)要求。

　　一、模仿小鳥飛（輕松飛、用力飛……）（導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天天氣真好，老師好想象鳥一樣飛上天欣賞一下我們濟(jì)寧美麗的景色，同學(xué)們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄痫w呀……）

　　在這里提出要求抬腳后跟慢 —— 快 —— 慢 —— 快意在讓學(xué)生體會(huì)前腳掌著地的感覺(jué)

　　組織：一路縱隊(duì)

　　教法：師生同做練習(xí)。

　　二、游戲：揪尾巴

　　組織：自然散開。

　　教法：教師講解游戲方法和規(guī)則及其注意事項(xiàng)，學(xué)生自由做游戲練習(xí)。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在不知不覺(jué)中體會(huì)快跑的感覺(jué)，感受游戲的樂(lè)趣。游戲后向?qū)W生提問(wèn)跑的感受，如何跑得快，過(guò)渡到快速跑教學(xué)。

　�。ù穗A段運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較小。）

　　（二）基本階段時(shí)間約27分鐘

　　這是課堂的主體部分，通過(guò)本階段的教和學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，綜合發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。在這一個(gè)階段里，教師改變了以往的“師道尊嚴(yán)”，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成能夠獨(dú)立成長(zhǎng)的個(gè)體，構(gòu)建了互相尊重互相學(xué)習(xí)的新型師生關(guān)系，給學(xué)生一些空間，讓他們盡情釋放自己的才華和能力，感受創(chuàng)造和成功的欣喜。自信是通往成功的階梯，學(xué)生的自信來(lái)自成功的體驗(yàn)和教師的鼓勵(lì)；因此教學(xué)中，教師不斷拿起表?yè)P(yáng)的“武器”，沒(méi)放過(guò)學(xué)生每一點(diǎn)、哪怕是十分細(xì)微的進(jìn)步足跡。

　　一、50米快速跑

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　　動(dòng)作方法：站立式起跑，爭(zhēng)取以最快的速度將跑到終點(diǎn)。

　　組織：八路縱隊(duì)、分組練習(xí)

　　教法：1、教師講解、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。2、找學(xué)生進(jìn)行演示，教師講評(píng)、示范。 3、學(xué)生做練習(xí)

　　要求：開動(dòng)腦筋、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，練習(xí)中注意動(dòng)腦觀察，活動(dòng)中注意安全。

　　設(shè)計(jì)意圖：1、體會(huì)身體協(xié)調(diào)配合。2、發(fā)展學(xué)生快速跑能力。3、挖掘自身的創(chuàng)造力、提高自我表現(xiàn)能力。

　　（二）寫字接力（跑的游戲）

　　組織：八路縱隊(duì)

　　教法：教師講解示范游戲方法并說(shuō)明規(guī)則，學(xué)生分組做游戲

　　設(shè)計(jì)意圖：維持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生快速跑能力

　　二、游戲：大決戰(zhàn)

　　游戲方法：戰(zhàn)爭(zhēng)開始兩列橫隊(duì)縱向距離6——10米在各自“戰(zhàn)壕”進(jìn)行 “手榴彈 ”投擲，“沖鋒號(hào)”響起，戰(zhàn)士們各自沖出“戰(zhàn)壕”自由的進(jìn)行攻擊。

　　練習(xí)方法：學(xué)生按照自己生活中所觀察到的`各種運(yùn)動(dòng)形式，充分相象，自由的、創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。

　　組織：學(xué)生在操場(chǎng)上兩列橫隊(duì)之后學(xué)生打亂隊(duì)形自由游戲。

　　教法：（1）教師講解游戲方法，提出游戲的要求，并結(jié)合小紙球的制做方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。，自由做練習(xí)。沖鋒號(hào)響起，

　　（2）學(xué)生按照自己生活中所觀察和媒體中得到的知識(shí)，自由的、創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。

　　要求：能夠創(chuàng)造性地做練習(xí)，并把自己好方法或奇思妙想展現(xiàn)在游戲之中，做到互相學(xué)習(xí)、相互交流。戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程中注意攻擊的部位在頭部以下。

　　設(shè)計(jì)意圖：1、發(fā)揮創(chuàng)造力、提高自我表現(xiàn)能力 2、發(fā)展學(xué)生擲遠(yuǎn)能力（戰(zhàn)爭(zhēng)初期）和投準(zhǔn)能力（戰(zhàn)爭(zhēng)中期） 3、體驗(yàn)成功與失敗

　�。ū倦A段運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大。）

　�。ㄈ� 結(jié)束階段時(shí)間約4分鐘

　　1、學(xué)生經(jīng)過(guò)一節(jié)課的活動(dòng)后，身體感到很疲勞。為了及時(shí)使學(xué)生的身體恢復(fù)到安靜狀態(tài)，于是在老師的語(yǔ)言誘導(dǎo)下（閉上眼睛：讓我們坐在高高的小山岡上，頭頂一棵茂密的大樹象一把大傘留下好大一片陰涼地。天上白云緩緩掠過(guò)我們的頭頂，掠過(guò)頭頂茂密的大樹，遠(yuǎn)處一片美麗的湖泊清晰可見(jiàn)，身邊綠綠的青草散發(fā)著清新的草腥味。讓我們一起來(lái)盡情的呼吸這新鮮的空氣——深吸氣——深呼氣…，學(xué)生聽著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)行放松整理活動(dòng)，從而在較短的時(shí)間內(nèi)身體得到了較好的恢復(fù)。

　　2、結(jié)束講評(píng)，改變傳統(tǒng)的教師一人總結(jié)的方法，讓學(xué)生展開討論、先談一談自己的學(xué)習(xí)收獲與體會(huì)，老師最后再加以總結(jié)后宣布下課，師生再見(jiàn)。（此階段運(yùn)動(dòng)負(fù)荷小。）

　　本節(jié)課的密度為35%~45%，運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷曲線為：高山型。

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇7

　　教材：

　　1、跳繩。

　　2、利用跳繩做各種游戲。

　　課題：快樂(lè)跳繩

　　指導(dǎo)思想：這一節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心，通過(guò)跳繩進(jìn)行各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與和創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與的興趣。

　　教學(xué)分組：

　　1、友伴分組；2、男女分組；

　　教學(xué)理念：這一節(jié)課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字；以學(xué)生為主導(dǎo)，人人參與，人人享有，人人都進(jìn)步。

　　1、改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，現(xiàn)在更重要沿著學(xué)生身心變化這條主線來(lái)設(shè)計(jì)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，淡化技術(shù)，強(qiáng)調(diào)健身。

　　2、改變過(guò)去“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)實(shí)用性。

　　一、說(shuō)這一節(jié)課的作用

　　通過(guò)這一節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握跳繩的基本動(dòng)作，同時(shí)身體素質(zhì)方面得到鍛煉，除了鍛煉也培養(yǎng)了學(xué)生觀察，判斷機(jī)敏等能力和心理品質(zhì)，而這些都是這一節(jié)課中所提到并要求的。另外，也著重提到體育與音樂(lè)相結(jié)合，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中提高興趣，積極參與到這一節(jié)課中來(lái)。

　　二、說(shuō)教材分析

　　跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，由于設(shè)備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開展，是小學(xué)教材中較好的內(nèi)容，通過(guò)跳繩能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。

　　三、說(shuō)學(xué)生分析

　　1、三年級(jí)小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，他們的骨骼及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。

　　2、團(tuán)體意識(shí)逐步加強(qiáng)，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了濃厚興趣，開始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度，通過(guò)語(yǔ)言或表情表現(xiàn)自己的情緒。

　　四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作，相信自己。

　　2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法并了解跳繩的特點(diǎn)，對(duì)身體的作用，以及注意事項(xiàng)。

　　3、身體健康目標(biāo)：通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。

　　4、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，在體育教學(xué)中以音樂(lè)為背景。

　　1、準(zhǔn)備部分

　　由于跳繩方法、種類很多，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，以音樂(lè)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，讓他們盡情的跳，充分達(dá)到熱身的.目的。更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和課堂氛圍。

　　2、基本部分

　　創(chuàng)設(shè)情景“繩的王國(guó)”，利用情景教學(xué)手段，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中，再次使用音樂(lè)作為背景，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生向新的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。

　　3、結(jié)束部分

　　學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，跟著音樂(lè)的節(jié)拍隨意放松，升華教學(xué)，陶冶情操。

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇8

　　根據(jù)學(xué)院要求，我們學(xué)期第一節(jié)課要對(duì)我們的課程進(jìn)行說(shuō)課，讓大家對(duì)我們這一學(xué)期的課程有所了解。我的說(shuō)課內(nèi)容主要分為：課程基本情況、學(xué)生情況分析、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的介紹、教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的介紹四個(gè)方面。

　　一、課程基本情況

　　《舞蹈文化概況及賞析》是我們音樂(lè)與學(xué)前教育系開設(shè)的一門舞蹈理論課程的公選課，本學(xué)期我們主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是舞蹈知識(shí)及如何欣賞舞蹈作品。課程性質(zhì)為考查課。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本課所針對(duì)的全院學(xué)生，他們沒(méi)有任何舞蹈基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的介紹

　　（一）教材分析

　　賞識(shí)了幾種日常平常不常看的舞蹈，例如古典舞，踢踏舞之類。讓我印象最深的應(yīng)該是古典舞，尤其是漢唐古典舞。我感受漢唐古典舞真正浮現(xiàn)了中國(guó)特色。

　　（二）教學(xué)內(nèi)容分析

　　1. 教學(xué)課時(shí)

　　本學(xué)期共18周，周課時(shí)2節(jié)，共計(jì)36節(jié)。具體課時(shí)安排見(jiàn)下表：

　　2. 教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）通過(guò)本節(jié)課讓同學(xué)們知道什么是舞蹈和舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)