【精華】美術(shù)說(shuō)課稿范文合集8篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的美術(shù)說(shuō)課稿8篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇1
一、 教學(xué)目標(biāo)：
我的教學(xué)目標(biāo)能從學(xué)生角度出發(fā)，結(jié)合教材把目標(biāo)分成三個(gè)進(jìn)行教學(xué)。
1、知識(shí)目標(biāo)：初步了解公益招貼畫(huà)的概念，設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)要素、形式美要求；培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的造型語(yǔ)言設(shè)計(jì)主題招貼畫(huà)，初步學(xué)會(huì)合理選擇圖形，控制畫(huà)面的構(gòu)圖及色彩等知識(shí)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生命的情感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的思考。
二 、依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：招貼畫(huà)圖形的選擇與主題的關(guān)系。
難點(diǎn)：招貼畫(huà)圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。
三 、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：美伊戰(zhàn)爭(zhēng)圖片、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫(huà)。
學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫(huà)本、彩色筆、油畫(huà)棒等。
四 、教學(xué)方法：
依據(jù)本課內(nèi)容，我以欣賞，提問(wèn)，分析引導(dǎo)，啟發(fā)，交流討論等方法，讓學(xué)生感受公益招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)意識(shí)的形成。本課以多媒體課件貫穿課堂，通過(guò)直觀的圖片及優(yōu)秀作品，達(dá)到本課的教學(xué)目的。
五 、教學(xué)過(guò)程：
我的教學(xué)過(guò)程是這樣安排的:
導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生活動(dòng)——作業(yè)評(píng)價(jià)——課后小結(jié)
（1）創(chuàng)設(shè)情景：導(dǎo)入新課 以和平為主題，聯(lián)系事實(shí)，用戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類(lèi)的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的.熱愛(ài)，并思索如何表達(dá)自己熱愛(ài)和平反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感情，從而引入和平鴿這一標(biāo)志性形象。
�。�2）講授新課：教師講述 和平鴿的由來(lái)小故事，通過(guò)欣賞和平鴿的繪畫(huà)形式的作品，啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)和平題材，表達(dá)你對(duì)和平的熱愛(ài)。展示和平題材招貼畫(huà)，介紹招貼畫(huà)的概念，引導(dǎo)學(xué)生分析招貼畫(huà)，招貼畫(huà)的要素及特點(diǎn)，注意圖形選擇和主題表達(dá)之間的必然聯(lián)系，構(gòu)圖與主題表現(xiàn)、形式美感之間的聯(lián)系，具體到圖形的大小，位置，色彩的處理。
�。�3）學(xué)生活動(dòng)：由和平題材的招貼畫(huà)拓展到其他公益招貼畫(huà)，讓學(xué)生多個(gè)角度去思考，關(guān)注社會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)愛(ài)和思考，選擇合適的主題,運(yùn)用富有創(chuàng)意的構(gòu)思,設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫(huà).（教師提出作業(yè)要求）
�。�4）展示作業(yè) 評(píng)價(jià)交流 （自評(píng)互評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合，尊重學(xué)生，以鼓勵(lì)為主）
（5）課堂小結(jié):本課你學(xué)會(huì)了什么？你有什么體會(huì)？
通過(guò)學(xué)習(xí)回顧本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
本課依據(jù)以人為本的教學(xué)新理念，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)交流，以愉快的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇2
一·活動(dòng)內(nèi)容。
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問(wèn)題，他們對(duì)身邊的事物充滿(mǎn)了好奇，喜歡觀察，喜歡動(dòng)手學(xué)著做。在日常生活中，幼兒對(duì)夏天常用到的扇子很感興趣，對(duì)它的造型，圖案都很好奇。為此，我涉及了這次的《扇子》欣賞活動(dòng)。 二·活動(dòng)目標(biāo)。
《綱要》對(duì)于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。結(jié)合小班幼兒年齡特征及教材本身的特點(diǎn)，我為此制定的三個(gè)目標(biāo)。
1·了解扇子的種類(lèi)，知道扇子的作用。
2·樂(lè)于感受扇子的美。
3·能夠從不同角度（材質(zhì)、造型、圖案 、色彩）欣賞扇子，并用語(yǔ)言描述。
重點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言描繪自己的扇子是什么樣的。
難點(diǎn)：能夠和音樂(lè)跳扇子舞。
三·活動(dòng)準(zhǔn)備。
1·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：為了讓幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)扇子有一個(gè)初步的印象，我請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶小朋友觀賞扇子，予以初步介紹。
2·物質(zhì)準(zhǔn)備：根據(jù)內(nèi)容及目標(biāo)的需要，我為此讓每個(gè)小朋友都帶一把扇子來(lái)班級(jí)。以及我準(zhǔn)備了;輕音樂(lè)一段，播放器。 四·教學(xué)方法。
建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的`聯(lián)系，加深他們對(duì)扇子的認(rèn)識(shí)，并樂(lè)于感受扇子的美。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法，觀察分析法，操作法來(lái)幫助。 五·活動(dòng)過(guò)程。
根據(jù)幼兒的年齡特征和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。首先，觀賞扇子實(shí)物，引發(fā)幼兒興趣。其次，幼兒觀察扇子，上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)你的扇子的不同點(diǎn)，并分組與同伴交流討論扇子的不同點(diǎn)。接著，老師提問(wèn)，扇子還有什么作用。最后，播放音頻，先請(qǐng)幼兒觀賞老師的扇子舞，在請(qǐng)幼兒和老師一起跳扇子舞，感受扇子的美。 下面是對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體說(shuō)明：
1·觀賞不同的扇子實(shí)物，引發(fā)幼兒興趣。
“興趣是最好的老師”老師出示扇子實(shí)物，請(qǐng)小朋友上臺(tái)感受扇子帶來(lái)的風(fēng)來(lái)吸引幼兒的注意力，從而老師就可以說(shuō)“扇子一搖啊，就會(huì)給我們帶來(lái)風(fēng)，誰(shuí)想來(lái)感受一下？”
2·了解扇子的種類(lèi)，知道它們的不同點(diǎn)。
我想教師幼兒相結(jié)合的示范講解法會(huì)更直觀的讓幼兒知道了解扇子的的不同點(diǎn)在哪里，該如何用語(yǔ)言表達(dá)。所以老師會(huì)先請(qǐng)個(gè)別幼兒從扇子的材質(zhì)，圖案，造型，色彩等方面介紹自己扇子。為下面的分組討論奠定基礎(chǔ)。
3· 幼兒分組交流討論，教師巡回指導(dǎo)。
在幼兒交流討論時(shí)，我想教師應(yīng)該指導(dǎo)幼兒應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，并適時(shí)給與偶爾鼓勵(lì)和引導(dǎo)，老師還應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。這樣有助于幼兒樹(shù)立信心和討論過(guò)程的順利開(kāi)展。這樣老師可以說(shuō)“小朋友們就回到自己的位子上，告訴你的同伴，你喜歡你的扇子嗎？它是什么樣的？”
4· 教師提問(wèn)，扇子還有什么其他用途。
這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于讓幼兒知道原來(lái)我們的扇子不僅可以給我們扇涼，還可以?huà)煸趬ι涎b飾房間，也可以用扇子來(lái)跳舞�！�
5· 播放音頻，先請(qǐng)幼兒觀賞老師跳是扇子舞，再請(qǐng)幼兒與老師一起跳扇子舞。
這個(gè)環(huán)節(jié)的大部分時(shí)間放在幼兒的觀賞和親身體驗(yàn)中。銜接上一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)扇子的作用有一個(gè)跟直觀的印象，也能親身體驗(yàn)扇子的美并享受欣賞扇子舞當(dāng)中的樂(lè)趣。
6·活動(dòng)結(jié)束。
讓幼兒在自由舞蹈以后結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇3
我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)-美術(shù)鑒賞第16課《美在民間永不朽――中國(guó)民間美術(shù)》。我主要從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和多媒體教學(xué)過(guò)程演示四個(gè)步驟加以闡述：
教材分析
一、本課的內(nèi)容、地位、作用
本課的教學(xué)內(nèi)容分四大問(wèn)題層層遞進(jìn)。通過(guò)介紹最有代表性的藝術(shù)樣式，了解民間美術(shù)與民俗的關(guān)系，欣賞課文圖板中優(yōu)秀的民間美術(shù)作品，來(lái)理解民間美術(shù)的特征。本課知識(shí)容量大，因此我根據(jù)教材把握住它的基本精神，以便更有效的傳授各知識(shí)點(diǎn)。理解相關(guān)概念是本課教學(xué)的一個(gè)重要方面。這個(gè)方面要放到課文的整體精神和結(jié)構(gòu)中去才能有利于課堂的深入。并借助于本課或相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生有更形象的認(rèn)識(shí)，而不致陷入概念之中。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)講述、演示和欣賞使學(xué)生明確民間美術(shù)的基本概念。
2、了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。
3、使學(xué)生明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解中國(guó)民間美術(shù)中最有代表性的藝術(shù)樣式以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系，理解民間美術(shù)的特征。
四、教學(xué)難點(diǎn)：是第二部分“如何界定民間美術(shù)？”和第五部分“如何理解民間美術(shù)的特征？”這兩部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，其中還有一些專(zhuān)業(yè)名詞。
教學(xué)方法
依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生狀況，我主要采取“激發(fā)啟發(fā)──引導(dǎo)分析”的方法，充分利用多媒體教具和實(shí)物教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用視頻、圖片欣賞，實(shí)物觀察和觸摸，激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。并提問(wèn)學(xué)生，組織討論，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。
學(xué)法指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生采用觀賞觀察，實(shí)踐，討論歸納的方法學(xué)習(xí)。用多媒體展示相關(guān)視頻，并巧妙導(dǎo)出本科課題。要有新意，有氣勢(shì)，有激情，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心志，。再給學(xué)生提出要求引導(dǎo)學(xué)生觀欣賞藝術(shù)作品并自主探究、親手創(chuàng)作，了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。討論明確民間美術(shù)的`重大意義，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入探究課題（時(shí)間：5分鐘）
�。ㄒ唬┙處焺�(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，導(dǎo)入探究課題
播放視頻《俏夕陽(yáng)》。20xx年春節(jié)晚會(huì)，以唐山皮影藝術(shù)為題材的舞蹈《俏夕陽(yáng)》深受觀眾的喜愛(ài)，以皮影舞蹈的形式烘托出春節(jié)歡快喜慶愉悅的氛圍。皮影是融音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、戲劇等民間文藝于一體的藝術(shù)形式，廣泛流傳于民間，皮影又是民間美術(shù)的一個(gè)重要組成部分，民間美術(shù)是中華民族得藝術(shù)之根。共同走進(jìn)中國(guó)民間美術(shù)。
(二) 學(xué)生領(lǐng)會(huì)新課意圖，愉快接受課題
1、感受音畫(huà)氣息由此產(chǎn)生共鳴，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、交流本課探究的意圖、必要性。
二、新知探究（時(shí)間：16分鐘）
�。ㄒ唬⒏鶕�(jù)圖片和舉例讓學(xué)生分析民間美術(shù)的范疇，民間美術(shù)的界定，民間美術(shù)的多種形式。
�。ǘ⒕兔耖g美術(shù)的三種最具代表的藝術(shù)樣式作深入探究：
剪紙：學(xué)生討論回答是否見(jiàn)過(guò)剪紙作品，反映的是什么內(nèi)容。教師作詳細(xì)講解：剪紙可以用來(lái)表達(dá)喜慶與祝福，剪紙還是最普遍最單純的民間美術(shù)，剪紙還是各種民間美術(shù)的基礎(chǔ)。欣賞黑板上張貼的剪紙作品，可見(jiàn)剪紙藝術(shù)的要求很?chē)?yán)格。另外，簡(jiǎn)直不僅可以用剪刀，還可以用刀刻�？偨Y(jié)剪紙的三種形式。再來(lái)看一幅非常有代表性的作品――《五福捧壽》。剪紙中有一雷是做刺繡的底樣，北京地區(qū)俗稱(chēng)花樣子，使用刀具在紙上刻成，內(nèi)容有花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)各種題材，巧手繪制在枕頭、鞋頭、肚兜等物品上。學(xué)生欣賞實(shí)物展示，總結(jié)剪紙的種類(lèi)：分為窗花、刺繡花樣、頂棚花、門(mén)箋、禮品花等。
刺繡：中國(guó)有四大名繡，分別是：蘇繡、粵繡、蜀繡、湘繡。刺繡的應(yīng)用范圍很廣，我們來(lái)看能用在什么地方？學(xué)生思考回答：可用于服裝、鞋帽、枕頭、帳簾、錢(qián)包、香包等。接下來(lái)屏幕上展示的是苗族婦女的刺繡作品。藝術(shù)大師劉海粟對(duì)苗族刺繡給與很高的評(píng)價(jià)：“縷云裁月，苗女巧奪天工，蘇繡、湘繡比之，難以免俗�！苯處熣f(shuō)明：少數(shù)民族中蘊(yùn)藏的民間美術(shù)種類(lèi)繁多，風(fēng)格各異，它是中國(guó)民間美術(shù)中最重要的部分，應(yīng)引起我們的注意。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，民間美術(shù)也是多樣的，要學(xué)會(huì)尊重少數(shù)民族文化，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民間藝術(shù)遺產(chǎn)，不斷豐富民間美術(shù)的寶庫(kù)。
欣賞“五毒的小布鞋”，提問(wèn)：民俗中是如何體現(xiàn)民間美術(shù)的？民間美術(shù)總拿民俗做，他們之間究竟有什么樣的關(guān)系呢？學(xué)生思考并回答：民間美術(shù)和民俗活動(dòng)有極為密切的關(guān)系，是伴隨民俗活動(dòng)而發(fā)展的。民間美術(shù)的題材與語(yǔ)言多有民俗依據(jù)，它必須符合民俗觀念、民俗傳說(shuō)和民俗活動(dòng)的要求；民間文化也離不開(kāi)民間美術(shù)，許多民俗活動(dòng)都是通過(guò)民間美術(shù)增加了色彩和情趣；民間美術(shù)既是民俗文化的造型載體，更是民族精神的視覺(jué)象征。
年畫(huà)：提問(wèn)為什么春節(jié)時(shí)家家戶(hù)戶(hù)都要貼年畫(huà)？學(xué)生思考回答：為了滿(mǎn)足納福迎祥、萬(wàn)象更新的民俗需要。年畫(huà)種類(lèi)繁多，題材內(nèi)容異常豐富，當(dāng)然如今已不常見(jiàn)了，但在我國(guó)部分農(nóng)村依然保持貼年畫(huà)的風(fēng)俗。教師闡述：中國(guó)不僅有四大名繡，還有三大年畫(huà)產(chǎn)地分別是：天津楊柳青、江蘇桃花塢、山東濰坊楊家埠。欣賞不同類(lèi)型的年畫(huà)作品，感受中國(guó)民間美術(shù)的親切和生活的美好。
三、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)探究平臺(tái)（時(shí)間：16分鐘）
�。ㄒ唬�、欣賞中國(guó)民間的剪紙、刺繡、年畫(huà)、泥塑、玩具等美術(shù)作品，讓學(xué)生思考探究中國(guó)民間美術(shù)多種類(lèi)別之間的共性，并回答：就作品的內(nèi)容和采用的美術(shù)形象而言，民間美術(shù)有寓意和象征的特點(diǎn)，在造型上，特別概括和質(zhì)樸、大方；在色彩上，較多采用大紅、黃、綠、藍(lán)等較鮮艷的顏色，對(duì)比明顯，鮮亮而富有喜慶氣氛。
�。ǘ⑿蕾p民間美術(shù)作品并讓學(xué)生根據(jù)給這些作品起名字，教師給與評(píng)價(jià)。
四、歸納總結(jié)：系統(tǒng)知識(shí)，德育滲透。（時(shí)間：3分鐘）
教師闡述：從這堂課中我們了解了民間美術(shù)的種類(lèi)及藝術(shù)特征，以及怎樣欣賞民間美術(shù)作品。有一句話(huà)這樣說(shuō)：“只有民族的才是世界的，只有文化的才是永久的�！币粋�(gè)民族沒(méi)有自己的民俗文化是非�？杀�，希望同學(xué)們從自身做起，共同關(guān)注生活，關(guān)注民間美術(shù)，讓民族文化傳承下來(lái)。
教學(xué)的主要功能是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，本課通過(guò)教師啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，調(diào)控探究方向，及學(xué)生自己合作探究，在寬松的教學(xué)情景中開(kāi)展了豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在盡最大學(xué)力能夠到達(dá)的區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，能力是知識(shí)的升華，升華的途徑是應(yīng)用與整合。通過(guò)應(yīng)用使知識(shí)與方法得到整合，讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，立足實(shí)際，活學(xué)活用，回歸生活，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。強(qiáng)化內(nèi)在的激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇4
尊敬的各位評(píng)委大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第3課《認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)》，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材分析
本課屬于“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課向?qū)W生開(kāi)啟了一個(gè)完全不周年審美世界，抽象繪畫(huà)是對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)的一種升華，其表現(xiàn)方式拋棄了客觀情景再現(xiàn)的羈絆，表達(dá)的內(nèi)涵更加廣闊、自由。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)和理解繪畫(huà)作品，欣賞不同美術(shù)元素釋放出的魅力，用身心感受抽象繪畫(huà)中的節(jié)奏、韻律等各種關(guān)系帶來(lái)的整體美感。
二、學(xué)生情況
從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上看，學(xué)生在前期的美術(shù)課中曾不習(xí)過(guò)點(diǎn)、線、面、色彩的基本知識(shí)，并運(yùn)用這些美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行過(guò)創(chuàng)作，能夠感受其美感。學(xué)生也曾欣賞、接觸過(guò)一些野獸派、立體派畫(huà)家的作品，具有初步的感受。同時(shí)，這一階段的學(xué)生有了一定的分析、思考和質(zhì)疑的能力。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)形式語(yǔ)言、畫(huà)面組織、畫(huà)家情感等方面進(jìn)行觀察和分析，學(xué)會(huì)欣賞評(píng)述的方法。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知道抽象繪畫(huà)的基本概念，認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的代表畫(huà)家，簡(jiǎn)單了解抽象畫(huà)產(chǎn)生的相關(guān)歷史背景。
2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生尊重、熱愛(ài)多元文化藝術(shù)的情感，提高美術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。
學(xué)會(huì)從美術(shù)語(yǔ)言、畫(huà)面組織、畫(huà)家情感等多個(gè)角度欣賞與理解抽象畫(huà)作品。
能夠運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)大膽表達(dá)自己對(duì)抽象繪畫(huà)作品中情感的理解與真實(shí)的感受。
四、教法與學(xué)法
通過(guò)搜集資料對(duì)比觀察，聆聽(tīng)討論等過(guò)程和方法，任導(dǎo)學(xué)生了解抽象繪畫(huà)的概念及其歷史背景等相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言多角度分析，欣賞抽象畫(huà)作品，通過(guò)交流評(píng)價(jià)，動(dòng)手操作語(yǔ)言敘述，和文字寫(xiě)作等方式，大膽表達(dá)自己的理解和感受，
（一）、導(dǎo)入新課
互動(dòng)導(dǎo)入：我想用幾條線來(lái)表現(xiàn)輕松愉快的心情，你覺(jué)得適合畫(huà)什么線條？現(xiàn)加上點(diǎn)色彩，你覺(jué)得用什么顏色能表現(xiàn)出輕松愉快的情緒？我想再添加些形狀，哪種形狀適合？
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言添加。
這是一幅抽象風(fēng)格的作品。
出示課題：認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)
�。ǘ�、感知與體驗(yàn)
1、出示《晝夜平分點(diǎn)》《元題》提出問(wèn)題：在這些抽象畫(huà)中運(yùn)用了哪些美術(shù)元素？你有什么感受？（運(yùn)用了點(diǎn)、線、面、色彩、等）
三幅有什么特點(diǎn)：分別是以涂抹色塊、用幾何形、以粗放的線條和色彩構(gòu)成畫(huà)面的'。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作抽象畫(huà)
播放幾段不同特點(diǎn)的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同旋律，運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)語(yǔ)言，進(jìn)行創(chuàng)作體驗(yàn)。
提問(wèn)：這樣的創(chuàng)作體驗(yàn)給你什么新的感受。
�。ㄅd奮、盡興、自由、可以表現(xiàn)更多的內(nèi)容）
�。ㄈ�、欣賞、分析與評(píng)述
學(xué)生根據(jù)作品及相關(guān)資料，結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行小組欣賞與討論。小組匯報(bào)：《光之間》作品中點(diǎn)、面豐富，相互呼應(yīng)；色彩柔和、愉快，使人感受到寧?kù)o、浪漫的美感和情緒。
《有紅、黃、藍(lán)、黑色塊的構(gòu)圖》
小組匯報(bào)：作品的畫(huà)面組織和分割均衡理性，造型簡(jiǎn)潔，富于節(jié)奏，秩序和莊重的美感。
《滄桑之變》《坐著的婦人第一號(hào)》兩幅各有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)怎么的情感。
�。ㄋ模�、思考與總結(jié)
1、抽象畫(huà)有什么藝術(shù)特點(diǎn)？
2、出示作品請(qǐng)學(xué)生挑一挑如些作品是冷抽象，哪些作品是熱抽象。
�。ㄎ澹�、小結(jié)：同一幅抽象繪畫(huà)作品，在每個(gè)人心中的理解都是不同的，當(dāng)你和畫(huà)家產(chǎn)生了共鳴，你就會(huì)感受到抽象繪畫(huà)的獨(dú)特魅力，進(jìn)而走進(jìn)畫(huà)家的內(nèi)心世界。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┏醪礁惺芗埖膹椥耘c伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會(huì)環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。
（二）能大膽的創(chuàng)作，把繪畫(huà)和手工結(jié)合起來(lái)。
（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。
三、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試不同的工具，通過(guò)看、想、畫(huà)、做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾來(lái)美化環(huán)境。
四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)一：
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)引入，激發(fā)興趣：
1、教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰(shuí)能告訴我怎樣讓它變長(zhǎng)？
2、你真聰明！你是怎么做的呢？
3、出示課題：《美麗的拉花》
（二）欣賞：美麗的拉花
1、教師：同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的`時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：美麗的拉花)
學(xué)生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺(jué)非常美，也想到自己制作一件拉花作品。
教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟?lèi)生存的條件，是我們的家，讓我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2、教師：下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下拉花的制作方法。〈課件演示〉
教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開(kāi)。
（三）練習(xí)：大家一起動(dòng)手做
1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？
2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會(huì)斷？怎樣可以做的更好？
（四）欣賞藝術(shù)作品，教師出示學(xué)生作品，比一比，說(shuō)一說(shuō)作品色異同之處，誰(shuí)的最好。
�。�1）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的創(chuàng)作過(guò)程
（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維
（六）作業(yè)要求：
學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來(lái)，看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。
（七）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
（八）課后展評(píng)
1、各小組選出你最喜歡的作品
2、師生互評(píng)
教師小結(jié)：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的朋友。本課以拉花為主題，讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，又增加一些課外知識(shí)。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第9課《蜻蜓飛飛》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾大板塊展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、教材分析：
《蜻蜓飛飛》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第九課。是一節(jié)繪畫(huà)課,屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)
域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫(huà)內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。
二、學(xué)情分析：
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，大致7—8歲，這一階段的學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)有濃厚的興趣，對(duì)于材料的使用也充滿(mǎn)好奇，對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。
三說(shuō)教學(xué)方法：
本課我主要運(yùn)用了講解法、觀察法、演示法。讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；并讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
五、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。
2、能力目標(biāo)：抓住特點(diǎn)，充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，并在欣賞和動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
六、說(shuō)教學(xué)流程：
（一）組織教學(xué)
�。ǘ┲i語(yǔ)導(dǎo)入
小飛機(jī)，紗翅膀；
飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙。
低飛雨，高飛晴。
氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。
�。ㄖi底：蜻蜓）
猜猜我是誰(shuí) ， 教師充滿(mǎn)誘惑的語(yǔ)言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，學(xué)生猜出后，再問(wèn)：大家是從哪些地方看出是小蜻蜓的。讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)境， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出課題：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的世界，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，共同來(lái)學(xué)習(xí)第9課蜻蜓飛飛——《板書(shū)課題---蜻蜓飛飛》。
�。ㄈ┬抡n講解
1．提問(wèn)：
�。�1）蜻蜓由哪幾部分組成？通過(guò)幾個(gè)學(xué)生的回答，教師及時(shí)梳理學(xué)生的答案，接著出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個(gè)完整的認(rèn)知。
�。�2）蜻蜓是美麗的，你覺(jué)得它美在哪？學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)是不是像我們說(shuō)的那樣美。引發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)作靈感，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。
2．老師補(bǔ)充，介紹對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出蜻蜓的大體形態(tài)。
3、下面我們就來(lái)看一下老師帶來(lái)的幾幅小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。
4、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。
5、畫(huà)蜻蜓，展開(kāi)創(chuàng)作（配合播放音樂(lè)）
（1） 提出練習(xí)要求：
a.用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。
b.充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
(2)讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，選擇自己喜歡的制作方法，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái),看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰(shuí)的作品與眾不同，誰(shuí)觀察蜻蜓最仔細(xì)。
(四)課堂小結(jié)：
師生共同欣賞學(xué)生創(chuàng)作的作品，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺(jué)得哪只蜻蜓最漂亮？然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，增加信心。
同學(xué)們，剛剛我們用眼睛欣賞了蜻蜓飛飛的美，再一次領(lǐng)略到大自然的美景。但是由于環(huán)境的破壞，生活在我們周?chē)男◎唑言絹?lái)越少了，我們應(yīng)該怎么辦？
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與我們?nèi)祟?lèi)息息相關(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境！
�。ㄎ澹┱n后延伸：
同學(xué)們都很棒，每個(gè)同學(xué)都畫(huà)了美麗的蜻蜓，相信我們的蜻蜓朋友也會(huì)非常開(kāi)心。那我們回家后運(yùn)用不同的方法及材料也和爸爸媽媽制作一幅漂亮的蜻蜓，再讓它飛一飛。下節(jié)課帶來(lái)和同學(xué)們一起欣賞。
第九課 蜻蜓飛飛
一、范畫(huà) 二、蜻蜓的特征 三、學(xué)生作品展示區(qū)：
1．眼睛大
2. 身體細(xì)長(zhǎng)
三、蜻蜓的畫(huà)法
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)主要是設(shè)計(jì)為：對(duì)稱(chēng)
以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師批評(píng)指正。謝謝大家！
美術(shù)說(shuō)課稿 篇7
一、設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
布條，毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見(jiàn)的一些廢舊材料，本活動(dòng)以故事情境導(dǎo)入，利用這些廢舊材料與頭發(fā)之間的物態(tài)相似性發(fā)散思維，采用教師講解示范與幼兒自主探索的方式引導(dǎo)幼兒嘗試制作各種美麗的假發(fā)，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意元素，體驗(yàn)廢物利用的成功感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂(lè)趣和成功感。
三、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。
難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起制作興趣。
在這個(gè)過(guò)程中，我運(yùn)用故事情節(jié)導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)幼兒的制作興趣。
2、欣賞自制假發(fā)，了解制作材料和基本方法。
我出示了兩個(gè)假發(fā)，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時(shí)接觸過(guò)的材料，磁帶是他們平時(shí)沒(méi)接觸過(guò)的材料。意圖激發(fā)幼兒運(yùn)用多種材料制作的欲望。同時(shí)，兩個(gè)假發(fā)在發(fā)型上頁(yè)有所區(qū)別，一個(gè)是長(zhǎng)卷發(fā)，一個(gè)是短卷發(fā)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出不同的發(fā)型。
3、欣賞發(fā)型圖片，探索討論各款假發(fā)的制作方法。
我提供的圖片是具有鮮明特點(diǎn)的幾種發(fā)型。重點(diǎn)在于幫助幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性，以及引導(dǎo)幼兒討論，不同的發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn)。
4、幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
操作的'過(guò)程比較漫長(zhǎng)。但是整個(gè)過(guò)程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如，浴帽是軟的，所以不好掌握方向性。還有有些幼兒選擇了磁帶，用雙面膠不太好粘，需要老師和同伴的幫助。等等。
5、假發(fā)秀。
最后我選擇了一段歡快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒集體跳舞秀假發(fā)，將活動(dòng)推向了高潮，同時(shí)也充分讓幼兒體驗(yàn)制作帶來(lái)的成就感。
五、不足。
活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。
1、材料的交代方面不夠細(xì)致，以至于幼兒遇到困難的時(shí)候不知道該用什么替代品。
2、浴帽太軟了，幼兒不能準(zhǔn)確把握方向性，要是能找個(gè)東西支撐一下會(huì)好一些。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇8
教材分析： 《我畫(huà)的海洋怪獸》是蘇教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)中第
十 冊(cè)，第 13 課的內(nèi)容，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分為依據(jù)，本課隸屬于 造型表現(xiàn) 這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一頓豐富且誘人的知識(shí)盛宴，能夠從各個(gè)角度滿(mǎn)足孩子對(duì) 海洋 的興趣， 體驗(yàn) 美術(shù) 的快樂(lè)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。因此我把教材進(jìn)行了重新的整合與取舍，準(zhǔn)備向孩子們展示一節(jié)最貼近生活的美術(shù)課。
學(xué)情分析：被高樓、電視、網(wǎng)絡(luò)所包圍的 五 年級(jí)學(xué)生，常常會(huì)忽略 造型 之美。沒(méi)有美的感染則無(wú)法引起創(chuàng)作的激情，可是 五 年級(jí)的學(xué)生對(duì) 海洋 的了解早己不是一張白紙，他們對(duì)于 造型表現(xiàn) 的方法已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此我緊密聯(lián)系 生活 ，結(jié)合 實(shí)際 ，喚醒孩子對(duì)美術(shù)的感受能力，為本課作鋪墊。
基于以上分析，我深挖教材，將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞大量的海洋生物，了解更多的海洋知識(shí)和海洋生物的特征。
2技能目標(biāo)：抓住一個(gè)海洋怪獸的特征，用適合的表
現(xiàn)方法將想象中的海洋怪獸表現(xiàn)出來(lái)。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)了解更多的海洋生物，激發(fā)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生提高對(duì)海洋生物和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。 在確定目標(biāo)的基礎(chǔ)上我將本課的
教學(xué)重點(diǎn)確定為 ：通過(guò)欣賞大量的海洋生物圖片，了解海洋生物的特征。
難點(diǎn)為：如何準(zhǔn)確抓住一個(gè)海洋怪獸的特征，并很好地表現(xiàn)出來(lái)。
本課的教法我準(zhǔn)備以情境教學(xué)法、演示法為主，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)、自主評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作熱情。
本課的學(xué)法我打算遵循：學(xué)為主體的原則，充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我想學(xué)”。
教學(xué)過(guò)程：
1.視頻導(dǎo)入，引出課題。
以 海洋生物的紀(jì)錄片 作為引子，抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生探究的興趣，從而提出問(wèn)題：1. 這些海洋生物給你什么樣的感覺(jué)？
從而引出本課的課眼，并板書(shū)： 《我畫(huà)的海洋怪獸》。真正做到課、伊始，趣、亦生。
2.欣賞圖片，引發(fā)啟導(dǎo)
運(yùn)用多媒體展示幾種有特點(diǎn)的海洋生物，并引導(dǎo)學(xué)生欣
賞，分析這些海洋生物的外形特點(diǎn)、色彩與不同之處，并說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)哪些比較特別的海洋生物，說(shuō)一說(shuō)它的特點(diǎn)？
3.自主探究，明確方法
自主探究，合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別提倡的一種學(xué)習(xí)方法，所以這一環(huán)節(jié)，我先用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本的范作，并鼓勵(lì)學(xué)生分小組相互交流：課本上是如何表現(xiàn)海洋怪獸的，你最喜歡哪一幅，為什么？并說(shuō)說(shuō)你想象的海洋怪獸是什么樣的？
此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了大師的作品和其他同學(xué)的作品，緩解孩子畏難的情緒。在美術(shù)課上對(duì)名畫(huà)進(jìn)行欣賞，帶領(lǐng)孩子一起進(jìn)步，也拓展了孩子的藝術(shù)視野和欣賞能力。
4.大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)能力
我讓學(xué)生運(yùn)用喜歡的繪畫(huà)制作工具，獨(dú)立或小組合作完成一幅海洋怪獸。
�。ㄐ蕾p了這么多作品，我們也來(lái)當(dāng)一回，“小設(shè)計(jì)師”吧！并強(qiáng)調(diào)作業(yè)的注意事項(xiàng)。教師讓學(xué)生在課堂里進(jìn)入積極學(xué)習(xí)的最有效的'方法是設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有事可做。第二次作業(yè)也是本課的重點(diǎn)之一，有了前面的一系列鋪墊，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。）
5.展示評(píng)價(jià)，培養(yǎng)情趣
每組派代表上臺(tái)介紹自己組的最佳作品，說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖，制作經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)表自己對(duì)作品的看法。
�。ń虒W(xué)評(píng)價(jià) ： 1.學(xué)生自評(píng)：運(yùn)用了什么材料? 設(shè)計(jì)的靈感是什么？你覺(jué)得還有哪些欠缺的地方?
2.學(xué)生互評(píng)：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅作品，為什么？這幅作品還有哪些需要改進(jìn)的地方，讓它變的更美？
3.教師評(píng)價(jià)：在教師評(píng)價(jià)的過(guò)程中，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的內(nèi)在激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔的功能。）
6.課堂小結(jié)，擴(kuò)展延伸
我設(shè)計(jì)了這堂課的哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)?讓學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作中體會(huì)成功的快樂(lè)，合作的快樂(lè)。
最后，我給學(xué)生留了一個(gè)擴(kuò)展延伸的空間，每組按照自己所畫(huà)的海洋怪獸，分角色編一段童話(huà)故事，講給其它組的同學(xué)聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)與媒體應(yīng)用
課題：我畫(huà)的海洋怪獸
制作方法、過(guò)程
作品展示區(qū)
說(shuō)媒體的使用： 本課的課件是常見(jiàn)的PPT演示文稿，雖然簡(jiǎn)單，但幾個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)用恰到好處。如：展示圖片時(shí)、學(xué)生作業(yè)時(shí)音
樂(lè)的播放，渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，感謝您的聆聽(tīng)�。ň瞎�
1. 在寫(xiě)的過(guò)程中，不一定要說(shuō)，第一步是說(shuō)教材，第二步是說(shuō)學(xué)情什么的，自然一點(diǎn)！
2. 寫(xiě)重難點(diǎn)時(shí)，一定要仔細(xì)想，評(píng)委聽(tīng)的就是重難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)，開(kāi)頭和結(jié)尾四個(gè)。如果實(shí)在想不到，把它發(fā)給你的復(fù)印資料中有一段教師建議中的文字就是重點(diǎn)，抄一下就OK！
3. 中間空的部分，根據(jù)自己的說(shuō)課內(nèi)容，做填空題！
4. 寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要注意結(jié)合學(xué)生生活�，F(xiàn)在的美術(shù)課一般都布置兩次作業(yè)。如果只知道套用的話(huà)，想拿高分，有點(diǎn)困難。
5. 說(shuō)課完后，他會(huì)提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，要有心理準(zhǔn)備！
注意事項(xiàng)：
1. 寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí)，最好用鉛筆和橡皮，便于涂改，而且書(shū)寫(xiě)的速度比較快。
2. 不要出現(xiàn)劃掉的，涂改的地方，用橡皮擦掉不對(duì)的文字和錯(cuò)字。
3. 自己不知道怎么讀的字或者不確定怎么讀的字，千萬(wàn)不要寫(xiě)上去。（我說(shuō)課就讀錯(cuò)了一個(gè)字）。
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