足球體育說課稿

時間：2022-01-22 00:43:05 說課稿我要投稿

足球體育說課稿合集6篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的足球體育說課稿6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

足球體育說課稿合集6篇

足球體育說課稿篇1

　　一. 指導(dǎo)思想

　　依據(jù)新課標(biāo)的要求，本課以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在教學(xué)中遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二．教材分析

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是高中《體育與健康》中的選項學(xué)習(xí)部分。足球腳內(nèi)側(cè)踢球，是足球的基本技術(shù)學(xué)生容易掌握，在足球運(yùn)動中也廣泛運(yùn)用，深受學(xué)生的喜愛。

　　三．教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.認(rèn)識目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運(yùn)動中的作用。建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念培養(yǎng)學(xué)生對足球興趣

　　2.技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能正確的掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對足球的控制能力、支配能力、

　　3.情感目標(biāo)：通過足球練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和合作精神

　　四．教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的'連貫與協(xié)調(diào)能力。

　　2支撐腳位置的合理性

　　3.擊球點(diǎn)的準(zhǔn)確性

　　五．學(xué)情分析

　　本次課的對象是高中一年級學(xué)生，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，好動、好奇心強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自己，對足球知識有一定了解，但理解能力相對薄弱，缺乏對技術(shù)的掌握和實際應(yīng)用能力。

　　六.教法學(xué)法

　　基于高中學(xué)生的特點(diǎn)，我將著重運(yùn)用“講解示范法”“分解教學(xué)法”“糾正錯誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生對“自主學(xué)習(xí)法”“合作學(xué)習(xí)法”“探究學(xué)習(xí)法”的學(xué)習(xí)。

　　七．教學(xué)過程

　　第一是準(zhǔn)備部分，和開始部分安排時間為10分鐘

　　1.課堂常規(guī)

　　體委整隊，要求隊列為四列橫隊，師生問好，教師宣布課的內(nèi)容及要求。

　　2.熱身活動

　　慢跑兩圈按體操隊形散開，師生共同做行進(jìn)間徒手操，使相關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分活動。8分鐘

　　第二為基本部分，安排時間為30分鐘

　　1.教師示范動作

　　老師在隊伍中間做一個的腳內(nèi)側(cè)踢球的動作的完整示范，然后在進(jìn)行兩次分解動作講解

　　2.學(xué)生進(jìn)行3組 *10次腳內(nèi)側(cè)踢球無球動作練習(xí) 結(jié)束后老師進(jìn)行集體動作糾錯

　　3學(xué)生進(jìn)行3組*10次腳內(nèi)側(cè)踢固定球動作練習(xí)

　　4.學(xué)生分成兩組相向站立進(jìn)行3組*10次短距離的腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí) 在期間老師進(jìn)行個別糾錯

　　5.優(yōu)生示范。

　　選擇兩名動作較好的同學(xué)進(jìn)行動作示范，并進(jìn)行表揚(yáng)，樹立學(xué)習(xí)榜樣。

　　第三是結(jié)束部分，時間安排為5分鐘

　　學(xué)生排成四列橫隊集體做放松操后，教師進(jìn)行做教學(xué)總結(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對本技術(shù)動作的理性認(rèn)識，然后器材回收。

　　八．效果預(yù)計與所需場地器材

　　預(yù)計本課平均心率為100--110次/分，最高心率為145次/分，

　　場地半塊足球場器材 20個足球

足球體育說課稿篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、小足球“射門”

　　2、游戲：“小袋鼠”接力

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課以“健康第一”，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣的課程理念為指導(dǎo)思想。注重學(xué)生身體、心理等整體健康水平的提高，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情，重視學(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)以及學(xué)校的實際情況，了解到球類是學(xué)生最喜歡的體育活動之一，其特點(diǎn)是集體性和競爭性強(qiáng)，鍛煉身體的綜合效果好，是樹立群體意識、培養(yǎng)應(yīng)變能力、團(tuán)結(jié)合作精神的有效手段。五年級的小足球教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生多熟悉球性，提高控球能力。其教學(xué)手段以游戲的形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分體現(xiàn)小足球集體性和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課標(biāo)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本次課的教材以及學(xué)生的實際情況，我確定了三個教學(xué)目標(biāo)

　　運(yùn)動參與：讓學(xué)生積極主動的參與課堂活動，充分體驗活動帶來的樂趣。

　　運(yùn)動技能：初步掌握簡單的足球射門動作，促進(jìn)身體的全面協(xié)調(diào)能力。

　　社會適應(yīng)：促進(jìn)健身活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

　　四、學(xué)情分析

　　有人說一節(jié)好課，不僅要背教材，還要背學(xué)生

　　本課的教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，他們正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，對體育活動有著廣泛的興趣。他們生性活潑好動，模仿能力強(qiáng)，個性突出，敢于表現(xiàn)自我。但自控能力差、集體意識淡薄、學(xué)生身體素質(zhì)差異也大，同時、他們注意力集中時間短，且容易受外界影響等。結(jié)合教材以及學(xué)生的特點(diǎn)，我確定了這節(jié)課的重點(diǎn)

　　五、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生體驗、探究足球的射門動作。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握腳與球的觸球部位和用力方向，是我們這節(jié)課的難點(diǎn)。

　　為了能夠突破本次課的重難點(diǎn)，達(dá)到所設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)

　　六、教學(xué)方法

　　1、教法

　　小學(xué)生的理解力、自制力相對較差，但模仿能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)動作技能應(yīng)以第一信號為主，教學(xué)中要精講多練，多做示范。要充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，讓學(xué)生在競賽活動中大膽向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其信心、體驗成功的喜悅。在教學(xué)中我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵法、評價法、競賽法等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　2、學(xué)法

　　在學(xué)法上主要采用了自主探究學(xué)習(xí)法、游戲競賽法、合作練習(xí)法、相互評價法。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和體育骨干的組織能力。本課以小足球為主，一物多用。并根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征，采用學(xué)生最喜愛的游戲方式進(jìn)行教學(xué)，通過多種多樣的練習(xí)和游戲來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　為了能夠達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的情況，我從四個環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課的教學(xué)過程

　　七、教學(xué)過程：

　　本課以學(xué)生喜歡的小足球貫穿課堂，從“熱身運(yùn)動-----足球射門-----“小袋鼠”游戲”的這樣一個流程，內(nèi)容密切聯(lián)系，達(dá)到提高學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。

　　1、課堂常規(guī)：

　　組織教學(xué)所需的常規(guī)內(nèi)容，主要是迅速地把學(xué)生組織起來，使學(xué)生明確課的內(nèi)容和目的，集中學(xué)生注意力。

　　2、熱身導(dǎo)入：

　　學(xué)生2人一組自由組合以搶球游戲為手段，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的個性，滿足不同層次學(xué)生的需求，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高。

　　設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、強(qiáng)心育體：

　�、�.小足球“射門”

　　這一部分是課的'主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，從而達(dá)到提高動作技術(shù)能力的目的。采用啟發(fā)式教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生摸索足球射門的基本技術(shù)，使學(xué)生逐漸了解射門技術(shù)在足球比賽中的作用與地位，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過出示技術(shù)平價標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生之間相互評，使學(xué)生初步掌握小足球射門的動作要領(lǐng)，在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉。

　　設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性思維的能力，加深了足球比賽的了解。從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　�、�.游戲：“小袋鼠”接力

　　活動形式：把學(xué)生分成四個小組進(jìn)行練習(xí)。

　　教師引導(dǎo)：（1）講明游戲規(guī)則，并提出要求；

　�。�2）先讓學(xué)生自行練習(xí)一次。

　�。�3）引導(dǎo)各小組討論。

　�。�4）組織學(xué)生進(jìn)行比賽。

　�。�5）評出最后的獲勝小組。

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生在愉快與緊張的氣氛中積極參與活動，獲得最佳活動效果。

　　4、放松活動：

　　師生一起在音樂的伴奏下，各小組在老師的指導(dǎo)下，調(diào)整呼吸、放松身心。

　　教師引導(dǎo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生隨音樂一起充分放松。

　�。�2）師生花共同小結(jié)、評價。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生收器材。

　　設(shè)計意圖：使學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中充分放松。

　　5、場地器材：

　　小足球場，小足球13個，標(biāo)桿旗4根，小磁性黑板一塊，音響一套

　　八、課堂教學(xué)效果預(yù)計：

　　1.心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

　　2.生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在45-50﹪左右，平均心率在130次／分左右。

足球體育說課稿篇3

　　我說課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側(cè)踢停地滾球》，主要分為八大部分說課。

　　1指導(dǎo)思想 2教材分析 3學(xué)情分析 4教學(xué)教法 5教學(xué)目標(biāo) 6場地器材 7教學(xué)過程 8預(yù)計課的效果

　　一、指導(dǎo)思想

　　足球運(yùn)動是小學(xué)《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項學(xué)習(xí)的組織部分，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，被人們稱為“世界第一運(yùn)動”。通過足球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，足球文化導(dǎo)入，創(chuàng)造文化氛圍使學(xué)生對足球文化有較全面的認(rèn)識。將隱含于足球運(yùn)動中關(guān)于體育精神、思想作風(fēng)、良好人格的內(nèi)容開發(fā)出來，使學(xué)生都能體驗到足球運(yùn)動的樂趣和價值。同時發(fā)展學(xué)生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)。我們要培養(yǎng)學(xué)生具有奧運(yùn)那種勇于競爭，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作精神，讓奧運(yùn)精神在我國體育事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。

　　以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過對基本知識的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動參與足球運(yùn)動的興趣。培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動的意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的觀念，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　二．教材分析

　　足球是九年義務(wù)教育初中體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強(qiáng)，具有競爭激烈、對抗性強(qiáng)、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜，動作難度大等特點(diǎn)，符合初中學(xué)生的生理和心理特征，

　　而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個技術(shù)，對于初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單個的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)比賽的基礎(chǔ)。但是足球教材技術(shù)性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學(xué)生的注意力尚不集中，學(xué)習(xí)一會就會厭煩，而且忽視了它的應(yīng)用價值。而在義務(wù)教育階段，新課程強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生基本的運(yùn)動知識、運(yùn)動技能的掌握與應(yīng)用，不過分追求運(yùn)動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作細(xì)節(jié)。教學(xué)中采用分層次教學(xué)，集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師精講、學(xué)生多練、個別輔導(dǎo)的組織方法，進(jìn)行有針對性的組合活動練習(xí)；啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強(qiáng)拼搏精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

　　1：踢球的'重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：支撐腳的位置（距離球側(cè)方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。

　　教學(xué)難點(diǎn)：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。

　　2：停球的重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：主動上前迎球，觸球時要及時緩沖，要有“切割”動作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：主動迎球后撤時間的掌握。

　　三.學(xué)情分析

　　八年級學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強(qiáng)。具有較強(qiáng)的競爭意識；但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。學(xué)生善于表現(xiàn)自我，參與意識較強(qiáng)，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會認(rèn)識他人。從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運(yùn)動中獲得成功的體驗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鍛煉身體的目的。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求分析：足球技術(shù)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的運(yùn)動技術(shù)項目，符合身體健康領(lǐng)域中發(fā)展體能的目標(biāo)要求，是初中階段（水平四）的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　四．教學(xué)教法

　�。ㄒ唬┙谭ㄔO(shè)想：

　　1、情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小足球的興趣；

　　2、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由，自主的活動和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力；

　　3、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實踐分析。來掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生自己解決問題的能力；

　　4、團(tuán)體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，通過小團(tuán)體比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。

　�。ǘ⿲W(xué)法指導(dǎo)：

　　１、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解不同的動作，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　�。�、合作探究法：利用小組游戲的教學(xué)，使學(xué)生明白合作的重要性。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：學(xué)生能掌握足球中腳內(nèi)側(cè)踢、停球的動作和方法及要領(lǐng)。

　　技能目標(biāo)：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。

　　情感目標(biāo)：利用游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)與團(tuán)結(jié)一致、培養(yǎng)學(xué)生群體合作的精神，學(xué)會尊重同學(xué)、熱愛集體，增進(jìn)友誼交往。

　　六、場地器材：

　　場地：籃球場。

　　器材：足球若干個。

　　七、教學(xué)過程：

　　1、準(zhǔn)備部分：

　　按照體育運(yùn)動的規(guī)律，預(yù)防學(xué)生運(yùn)動受傷，同時，使學(xué)生更好的進(jìn)入到情景中來，采用了足球操和跨下傳球的游戲，使學(xué)生在身體和心理達(dá)到預(yù)期的目的。

　　2、基本部分：

　�。�1）進(jìn)入情景：在教學(xué)中，老師通過場地的布置，給學(xué)生一個足球領(lǐng)域的空間。

　�。�2）游戲作用：通過游戲來調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

　�。�3）激情釋放：通過快速運(yùn)球，把學(xué)生的激情充分的釋放出來，滿足他們的表現(xiàn)欲望。

　�。�4）學(xué)習(xí)探究：快速和曲線運(yùn)球的轉(zhuǎn)變練習(xí)，體會他們技術(shù)的的不同點(diǎn)和要求。同時，由學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的體會，教師補(bǔ)充。

　　3、放松身心部分。學(xué)生經(jīng)過大運(yùn)動量的練習(xí)，身心都處在較高的水平狀態(tài)，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài)。結(jié)合足球運(yùn)動，編排了足球的放松練習(xí)，使學(xué)生身心得到恢復(fù)。

　　八、預(yù)計課的效果：

　　1、運(yùn)動技能：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。

　　2、平均心率：130~150次/分

　　3、運(yùn)動強(qiáng)度預(yù)計：中等。

足球體育說課稿篇4

　　一、說教學(xué)理念

　　根據(jù)水平一的學(xué)生愛動、好學(xué)、注意力指向性較弱，參與體育活動的動機(jī)還是以直接興趣為主的特點(diǎn),本課安排以舊報紙為“道具”球進(jìn)行系列活動，以運(yùn)球為主教材,采用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生花最短的時間，學(xué)到本課安排的基本運(yùn)動技能。在教學(xué)中通過老師語言的描述，音樂的渲染，自由想象練習(xí)，小組合作交流，實踐運(yùn)用等手段，激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚的運(yùn)動興趣,滿足兒童對運(yùn)動求知欲,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球能力和掌握專項運(yùn)動基本技能、技巧的教學(xué)目標(biāo)。

　　二、說教材

　　自足球運(yùn)動進(jìn)校園活動開展以來，足球運(yùn)動深受同學(xué)們的喜愛，因為它有很強(qiáng)的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。本課安排的有關(guān)運(yùn)球的練習(xí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及基本功，做到從小抓起，從基礎(chǔ)做起。小足球是學(xué)生比較喜歡的一個體育項目，也是小學(xué)體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調(diào)，力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。

　　三、說學(xué)生

　　本次授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生，他們正是好動，善玩的好時段，他們正處在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動的啟蒙階段，本課以舊報紙為學(xué)習(xí)足球的主線來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，利用運(yùn)球的多種方法，階梯性的創(chuàng)設(shè)了運(yùn)球的方法，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，循序漸進(jìn)的實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　四、說學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　因此本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是

　　運(yùn)動參與目標(biāo)：認(rèn)識足球，喜歡足球，熟悉球性，對足球產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的主動性和積極性。

　　運(yùn)動技能目標(biāo)：在游戲中了解并初步掌握足球運(yùn)球的三種方法，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

　　身體健康目標(biāo)：通過運(yùn)球發(fā)展學(xué)生靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。

　　心理健康和社會適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中充分展現(xiàn)自我，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識與行為。

　　五、說重點(diǎn)難點(diǎn)

　　基于對教學(xué)目標(biāo)的.學(xué)習(xí)，我認(rèn)為本課的

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)球的動作技能，學(xué)會多種運(yùn)球方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)連貫，學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　六、說教學(xué)內(nèi)容

　　根據(jù)課題“趣味小足球”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，我以就報紙為主線安排了四個方面學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　第一部分激發(fā)興趣階段，這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作為道具，通過口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿�。『伲。『伲�！哈！！哈��！哈！！嘿�。�！嘿�。。」。�！哈！�。『伲。。。�！哈！�。�！哦也！”組織學(xué)生對歌游戲來調(diào)動課堂氣氛，讓二年級小同學(xué)體驗到體育課的樂趣。

　　第二部分發(fā)展興趣階段，同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈，根據(jù)音樂節(jié)奏鮮明的特點(diǎn)這個舞蹈有兩個作用一是復(fù)習(xí)變換隊形、踏步走，二是讓同學(xué)們通過韻律達(dá)到充分熱身的目的。整個韻律活動中老師示范并提示動作要領(lǐng)。

　　第三部分保持興趣階段，這部分主要是小足球的運(yùn)球練習(xí)教學(xué)程序為：通過小魔術(shù)把頭上的帽子變成球→ 組織學(xué)生隨意運(yùn)球總結(jié)出三種部位運(yùn)球方法→ 通過圖片認(rèn)識腳的部位→ 老師講解并示范三種不同部位的運(yùn)球方法→ 組織學(xué)生分別嘗試用不同的部位運(yùn)球練習(xí)→ 選出自己喜歡的部位進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)→ 講解并示范一步一運(yùn)的運(yùn)球方法→ 停球練習(xí)→ 把同學(xué)們分成四組，小組成員的小球變成一個打球進(jìn)行運(yùn)球接力小游戲。

　　在整個循序漸進(jìn)的過程中通過老師童趣的語言、講解示范、音樂的渲染、自由想象、小組合作交流、游戲等手段，激發(fā)對小足球濃厚的興趣，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球的能力。在教學(xué)中盡量做到精講多練，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”，在學(xué)練中使運(yùn)動技能得到提高。

　　在教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的錯誤動作技術(shù)，動作不協(xié)調(diào)，當(dāng)出現(xiàn)這種情況時，我會及時提醒糾正，老師或讓優(yōu)生做正確的動作示范，讓學(xué)生觀察，積極模仿，反復(fù)練習(xí)正確的動作，形成正確動作的動力定型。同時，還可能會出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不按要求進(jìn)行練習(xí)，影響課堂教學(xué)秩序。這時我會及時糾正并加以引導(dǎo)，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培育他們遵守體育道德的良好個人品格。

　　第四部分興趣延伸階段，讓學(xué)生們通過手中的紙足球，把它折成自己喜歡的小扇子，自由創(chuàng)編。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，最后同學(xué)之間小組之間相互交流展示自己的成果，相互拍照留影。

　　七、說教學(xué)資源

　　1、舊報紙是本節(jié)課的主線，主要突出取材容易，一材多用的特點(diǎn)，以突出本節(jié)課的“趣”。由于二年級學(xué)生處在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動的啟蒙階段，對小足球運(yùn)球技術(shù)的完成有一定的障礙，所以本課采用紙球代替小足球，先讓學(xué)生通過紙球熟悉球性，提高運(yùn)球能力，這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感，容易讓他們體驗到成功的喜悅。

　　2、音樂用于韻律活動和活動的背景，因為音樂有著鮮明的節(jié)奏，既可以給予課堂烘托氣氛，渲染氛圍，又能夠讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，有利于老師進(jìn)行課堂教學(xué)。

　　3、在知識傳授中利用圖片綜合講解，使自己更加直觀的了解腳部結(jié)構(gòu)。

　　4、四個小體操墊作為活動的邊界，既明確了學(xué)生活動的界限，又保障了學(xué)生的安全。

足球體育說課稿篇5

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　足球是體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是我校選項教學(xué)的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強(qiáng)，具有競爭激烈、對抗性強(qiáng)、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜，動作難度大等特點(diǎn)，符合高中學(xué)生的生理和心理特征，

　　而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個技術(shù)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單個的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)比賽的基礎(chǔ)。但是足球教材技術(shù)性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學(xué)生的注意力尚不集中，學(xué)習(xí)一會就會厭煩，而且忽視了它的應(yīng)用價值。而在義務(wù)教育階段，新課程強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生基本的運(yùn)動知識、運(yùn)動技能的掌握與應(yīng)用，不過分追求運(yùn)動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作細(xì)節(jié)。教學(xué)中采用分層次教學(xué)，集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師精講、學(xué)生多練、個別輔導(dǎo)的組織方法，進(jìn)行有針對性的組合活動練習(xí)；啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強(qiáng)拼搏精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

　　本課內(nèi)容----足球組合技術(shù)練習(xí)，是高中階段（水平五）的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、學(xué)情分析：

　　高中學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強(qiáng)。具有較強(qiáng)的競爭意識；但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的'興趣。學(xué)生善于表現(xiàn)自我，參與意識較強(qiáng)，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會認(rèn)識他人。從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運(yùn)動中獲得成功的體驗，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鍛煉身體的目的。

　　三．教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)新課程理念及學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的要求，以及對教材內(nèi)容的具體分析制定如下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握足球的單項基本技術(shù)動作，并能夠在比賽中靈活運(yùn)用。

　　2、通過組合練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對足球的運(yùn)動興趣，使每個學(xué)生都能主動參與其中，能夠主動完成2-3次組合練習(xí)，體驗成功樂趣。

　　3、通過活動，發(fā)展學(xué)生奔跑能力、速度、耐力、力量、靈敏等身體素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力以及控球能力。

　　4、通過教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生集體意識主動參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神及良好的心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。

　　四．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：擊球部位正確，力量適中，傳球準(zhǔn)確、及時。

　　難點(diǎn)：控球能力與傳球時機(jī)的把握。

　　五．教學(xué)方法和手段：

　　1．教學(xué)方法

　　講解示范法、合作探究討論法、激勵評價法、直觀法、分層次教學(xué)法、多球練習(xí)法、反復(fù)練習(xí)法

　　2．教學(xué)組織

　　學(xué)生根據(jù)自己水平自由選擇活動伙伴，便于教師對學(xué)生的指導(dǎo)及評價的操作，確保每個學(xué)生都能夠不同程度地受益。全班根據(jù)器材數(shù)分成若干組，在同一塊場地進(jìn)行練習(xí)。

　　3．手段與媒體

　　放松活動中在薩克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松練習(xí)。

　　六．教學(xué)過程設(shè)計：

　　【準(zhǔn)備部分】

　　學(xué)生集合四列橫隊，在教師的帶領(lǐng)下一起做蛇行跑、螺旋跑活動，跟住隊伍進(jìn)行準(zhǔn)備活動；教師講解游戲規(guī)則方法，學(xué)生聽教師口令練習(xí)，提高競技狀態(tài)。進(jìn)行球性的輔助練習(xí)，提高學(xué)生的控球感；

　　【基本部分】

　　是本次課的中心環(huán)節(jié)是“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”“關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益”

　　首先、教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置四種練習(xí)形式，學(xué)生自由組合選擇不同距離的傳接球練習(xí)，學(xué)生選取練習(xí)方式后進(jìn)行適應(yīng)性練習(xí)，讓學(xué)生體會動作技術(shù)，教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，學(xué)生自評學(xué)習(xí)情況。

　　其次，學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)，使學(xué)生在慢跑中用單腳或雙腳交替進(jìn)行直線或曲線運(yùn)球，體會推撥球動作技術(shù)，結(jié)合各種原地球性練習(xí)，提高學(xué)生的控球感。教師進(jìn)行鼓勵性評價，提醒學(xué)生注意抬頭觀察周圍事情，養(yǎng)成運(yùn)球抬頭的意識，幫助學(xué)生分析原因、探究解決辦法，根據(jù)不同場地練習(xí)情況體會差異。

　　最后、進(jìn)行簡單組合練習(xí)，以此檢驗學(xué)生的練習(xí)效果及掌握程度，保證練習(xí)質(zhì)量，提高技術(shù)水準(zhǔn)，最終完成教學(xué)任務(wù)。

　　【結(jié)束部分】

　　1.伴著樂曲《茉莉花》優(yōu)美旋律做意念放松，師生同坐在墊子上，做各種身手放松練習(xí)。

　　2.小結(jié)：對在運(yùn)動中堅持不懈的同學(xué)提出表揚(yáng)，給予學(xué)生正確的評價。

　　3.宣布下課，師生再見。

　　七．教學(xué)評價：

　　1．提問評價法：教學(xué)中，教師分階段提出不同的問題，對學(xué)生的回答給予公正的點(diǎn)評。

　　2．指導(dǎo)評價法：學(xué)生在練習(xí)中或每組練習(xí)結(jié)束后及時點(diǎn)評，一邊學(xué)生能夠及時調(diào)整。

　　3．表揚(yáng)評價法：教師對學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)和取得的成績給予肯定和鼓勵，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　八、場地器材設(shè)計：

　　1、半塊足球場。2、標(biāo)志桶若干個。3、錄音機(jī)一臺、4、足球10—15個。

　　九、預(yù)計課堂效果：

　　1、運(yùn)動技能：學(xué)生掌握任意組合90%以上。2、平均心率：130--150次/分。3、運(yùn)動強(qiáng)度預(yù)計：中等。4、增強(qiáng)集體主義精神。

足球體育說課稿篇6

　　教學(xué)內(nèi)容包括:足球停球---傳球―停球、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力的動作技術(shù)。

　　下面我從以下幾個方面具體來說：

　　一、“指導(dǎo)思想”：

　　本課設(shè)計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，針對水平2課標(biāo)對學(xué)生的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，側(cè)重選擇了運(yùn)動參與、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)而確定本課的教學(xué)目標(biāo)。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體，以小群體活動為主要學(xué)習(xí)形式，以實現(xiàn)和諧、民主、張揚(yáng)學(xué)生個性的教學(xué)氛圍為前提，以體現(xiàn)公正、公開的評價為向?qū)�，全面達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，來滿足學(xué)生的發(fā)展和需要。

　　二、“教學(xué)目標(biāo)”：

　　1、在參與中感悟體驗成功的喜悅，以及足球變化無窮的魅力

　　2、在活動中主動學(xué)習(xí)足球停球---傳球―停球、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力的動作技術(shù)，體驗成功的喜悅，并靈活地在游戲中運(yùn)用。

　　3、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。

　　4、在小群體合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)角色意識、團(tuán)隊精神和社會責(zé)任感。

　　三、教材分析：

　　足球停球---傳球―停球是足球主要技術(shù)之一，由于進(jìn)攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學(xué)習(xí)足球必不可少的內(nèi)容。同時正確的擊球部位，準(zhǔn)確的擊球時機(jī)，良好的判斷是學(xué)生掌握該技術(shù)的關(guān)鍵，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　由于是小學(xué)中段的學(xué)生，腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)是在不完全淡化技術(shù)的前提下進(jìn)行的，本課對教材的運(yùn)用進(jìn)行了一定的加工和處理，使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，易于接受，并在學(xué)習(xí)過程和實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。

　　四、學(xué)情分析：

　　由于學(xué)生年齡小，很少上足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學(xué)習(xí)興趣。再加上場地的原因，平時學(xué)生接觸足球的機(jī)會不多，足球特長生很少，針對實際情況，本課就從玩球起步，使學(xué)生一開始就對足球進(jìn)行親密接觸，從而熟悉球性，對足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學(xué)習(xí)足球的興趣，為以后的足球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)；第二、由于人多，場地小，基于此種情況本課采取了友情分組，這樣便于學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗，在小集體內(nèi)進(jìn)行自我設(shè)計、自我鍛煉、自我評價，通過小組活動使學(xué)生明白在小組內(nèi)要尊重關(guān)愛弱者，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　停球---傳球―停球

　　直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力

　　六，本課的教法、學(xué)法：

　　教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導(dǎo)法”、“激勵評價法”。

　　學(xué)法：“優(yōu)生示范法”“自主練習(xí)法”“小組合作學(xué)習(xí)法”“嘗試學(xué)習(xí)法”

　　七、教學(xué)過程

　　為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計了以下的四個教學(xué)過程：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。

　�。ㄒ唬㈤_始部分：1-2分鐘

　　上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合，師生問好。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，然后提問：“孩子們音樂好聽嗎？“喜歡足球運(yùn)動嗎？”“都喜歡哪些足球明星呢？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆、羅納爾多、、、、、”這時再宣布本節(jié)課的.主要內(nèi)容：小足球??腳內(nèi)側(cè)踢球，并提出本課的要求，強(qiáng)調(diào)安全教育，安排見習(xí)生。

　�。ǘ�(zhǔn)備部分：8-10分鐘

　　1、隊列練習(xí)：首先進(jìn)行原地的隊列練習(xí)。（左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中學(xué)生的注意力，體現(xiàn)精、氣、神，使學(xué)生張、弛有度。

　　2、趣味玩球練習(xí)：主要是讓學(xué)生熟悉球性，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球提高興趣，為更好地進(jìn)入主教材的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行趣味玩球的練習(xí)，玩的同時配上歡快的音樂，老師用語言提示玩球的動作和正確的方法。

　　3、球操練習(xí)：學(xué)生成同心圓隊形站立，每位同學(xué)手拿一球，配上現(xiàn)代健身音樂，老師領(lǐng)做球操。要求：動作舒展、大方。

　　(三)基本部分：22-26分鐘

　　本單元共分為四次課，本次課是本單元的第2次課，針對水平2學(xué)生的基本情況和已有的知識與經(jīng)驗，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為了克服專項練習(xí)的枯燥乏味，我安排了以下的練習(xí)：

　　1）技術(shù)學(xué)習(xí)一，游戲：停球---傳球―停球（16分鐘）

　　1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試。

　　2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試；

　　3、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等）

　　4、分組傳球嘗試練習(xí)；

　　5、小組展示傳球方法，注意準(zhǔn)確性；（腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)）

　　6、游戲：傳停球接力

　　三、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力（13分鐘）

　　1、師：光學(xué)會傳球和運(yùn)球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法……