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小班說課稿

時間:2022-01-23 02:27:00 說課稿 我要投稿

實用的小班說課稿集錦5篇

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備說課稿,說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?以下是小編為大家整理的小班說課稿5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的小班說課稿集錦5篇

小班說課稿 篇1

  一、教材分析

  腳是我們身體一個重要的部位,從孩子們能爬能站穩(wěn)到可以走跑跳等活動,都離不開他們的小腳丫。但是他們還是會在日常生活中不小心傷害到自己的小腳,影響身體健康。小班幼兒已經(jīng)具有初步的自我意識,對身體各器官逐步產(chǎn)生了探索興趣,然而幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體,保護自己的經(jīng)驗比較缺乏,所以我設計了這個活動,幫助幼兒認識自己的小腳丫,知道小腳的用處以及學會保護自己的小腳。

  二、活動目標

  根據(jù)《綱要》健康領域的指導要求以及小班幼兒的年齡特點,我制定了認知,能力,情感三個方面的目標

  1.了解腳的外形特征,知道有很多事情做的時候離不開我們的小腳(重點)

  2.學會在生活中正確的保護我們的小腳(難點)

  3.體驗健康活動帶來的樂趣

  三、活動準備

  《綱要》中指出,提供分豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運用各種感官,多種方式進行探索、表達

  因此我做了一下準備

  物質(zhì)準備:盆、熱水、毛巾、軟墊、歡快的音樂

  知識經(jīng)驗準備:讓幼兒在生活中熟悉自己的小腳,初步了解腳的外形特征。

  三、教學法

  合適有效地教學法能是幼兒在活動中保持濃厚的學習興趣,積極的思維,從而使活動有效、順利的開展本次活動我運用的教學法有

  動手操作法:動手操作法能充分調(diào)動幼兒的主體性,在教師的指導下親自動手操作,與材料接觸,自己去探索、發(fā)現(xiàn)知識。在活動過程中,我讓每個幼兒嘗試自己洗腳,不僅給了他們自己操作的機會,也讓他們學會了自己洗腳的本領。

  游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是引導幼兒主動學習,吸引幼兒興趣的重要方式,小班的幼兒年齡小注意力差,在活動中多出采用游戲,如用自己的方式進教室、玩小腳,讓幼兒在玩的過程中自然的習得對腳的認識。

  討論談話法:幼兒在自由討論、交流中無拘無束的說出自己的理解和發(fā)現(xiàn),分享經(jīng)驗,相互獲得知識經(jīng)驗的同時也是聯(lián)系說話的好機會,在活動中我讓幼兒自己討論小腳的外形、小腳有哪些本領等,幼進行談話,達成共識完成教育目標。

  四、活動過程

  我的教學過程得分為4個步驟,分別是游戲?qū)耄l(fā)興趣觀察腳丫,認識腳丫的結(jié)構特點通過討論,知道腳丫的作用保護我們的小腳丫

  一、游戲?qū)耄l(fā)興趣

  在活動開始之前,我讓幼兒用自己喜歡的方式走進教室,可以走著,跑著,跳著等

  師:小朋友們都用了不同的方式走進教室的,誰來說說看,你是怎么進來的?是用什么進來的呢?

  玩是孩子的`天性,在活動開始之前,我讓幼兒用自己的方式進教室,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生間的距離,引起對腳的興趣,為下一個環(huán)節(jié)認識自己的小腳做好了鋪墊。運用提問的方法,讓幼兒大膽的說出自己的用的方式,在討論中引出活動的主要內(nèi)容:小腳。引發(fā)幼兒的腳的興趣,為下一個環(huán)節(jié)認識自己的小腳做好了鋪墊。

  二、觀察腳丫,認識腳丫的結(jié)構特點

  師:我們的小腳丫這么厲害,能用那么多方法進教室,那我們的小腳是什么樣的呢?拋出問題,讓幼兒坐在準備的軟墊上

  1、摸一摸,讓小朋友們伸出自己的小手摸一下是什么感覺

  2、看一看,仔細觀察,看看腳是長什么樣的

  3、聞一聞,讓幼兒問一下自己的腳以及同伴的腳的味道,有沒有什么不一樣的。

  在這一環(huán)節(jié)中,我把問題拋給幼兒,運用多種方法,讓他們在老師的引導下自己探索,自己發(fā)現(xiàn),加深理解和記憶。

  教師小結(jié):我們每個人都有兩個小腳丫,他們摸上去都是滑滑,腳上一個一個的像手指一樣的是腳趾,一共有10個腳趾頭。腳上面是腳背,踩在下面的是腳底。,大人的腳長的大,小孩子的腳長的小。而且腳上有一股味道

  三、通過討論,知道腳丫的作用。

  師:我們的小腳不但長的很可愛,他也有很多本領,他能幫我們做些什么呢?

  引導幼兒說出腳能走、跑、跳,能在做游戲的時候幫到大忙比如說玩老狼老狼幾點了、踢毽子,跳繩等

  師:那我們根著音樂來讓我的小腳丫動起來吧!教師放較歡快音樂,讓幼兒跟隨音樂一起來做運動。

  在此環(huán)節(jié)中,我運用了討論談話法,讓幼兒將自己的意見大膽的說出來,也讓幼兒在跟隨音樂的過程中,自己感受到腳的作用。

  四、保護我們的小腳丫

  師:我們的小腳丫那么能干,幫我們做了那么多的事情,那我們應該怎么保護它呢?讓幼兒自己討論,教師總結(jié),我們每天都要洗腳,早上起床了要給小腳穿上襪子,平時走路的時候要小心好不要踩到尖尖的地方。

  師:那我們現(xiàn)在,就來把我們的小腳洗洗干凈吧!

  教師拿出給小朋友們準備好的腳盆,放入溫水,水的溫度大約40度左右,讓幼兒把腳放進水里,自己洗腳。洗腳的時候要兩腳用力搓搓,要洗腳背,腳趾,腳逢還有腳跟,洗干凈之后要用布擦擦干凈。

  師:小朋友們都會洗腳了嗎?那我們回家了也自己洗腳好嗎?

  綱要中提出“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗少,自我保護意識不強,為了避免空洞的說教,我把洗腳放到了這個環(huán)節(jié)中,不僅讓幼兒知道洗腳能保護我們的小腳,也能也讓幼兒學會了自己洗腳的本領。

  五、活動延伸

  課后可以帶小朋友去不同的材料泥土、沙子、海綿、鵝卵石地上讓小腳丫感受不同的感覺。

小班說課稿 篇2

  【設計意圖】

  沙包制作簡單,并且材料容易搜集,不但好玩而且有趣。在活動中讓孩子們?yōu)樯嘲b沙子,使孩子親身體驗到做沙包的樂趣。同時嘗試探索沙包的多種玩法。培養(yǎng)孩子們的探索欲望,鍛煉孩子們的身體機能。

  【活動目標】

  1.初步了解只做沙包的方法。

  2.嘗試沙包的多種玩法。

  【活動準備】

  沙子、留著口的半成品小沙包若干,針、線,沙包若干等。

  【活動過程】

  1.請幼兒觀察教師提供的沙包,想一想,說一說,沙包是怎么做的?

  2.師幼共同做沙包。

 。1)請幼兒每人選擇一個半成品小沙包,想辦法把沙子裝進去。

  (2)教師幫忙縫好口袋。

 。3)組織幼兒互相交流,看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。(從大小、重量、圖案等方面觀察比較。)

  3.鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩沙包。

 。1)幼兒自由玩沙包。

  (2)教師引導幼兒討論:沙包還可以怎樣玩?讓幼兒講述并為大家演示,推廣幼兒新穎、有趣的玩法。

  如:

  夾沙包跳:讓幼兒將沙包夾在兩腳之間跳,看誰最先跳到終點。

  小螞蟻運糧:將沙包放在背上,進行運糧比賽,在指定時間內(nèi)看誰云得多。

  拋沙包:向空中拋沙包,再接住。鍛煉幼兒的拋接能力。

  投擲沙包:將沙包投向指定的大灰狼的`“家”。

  4.組織幼兒坐在場地休息,交流玩沙包的感受。

  【活動延伸】

  說說沙包還有哪些玩法。

  【活動反思】

  孩子們在裝沙子的過程中,操作很認真但不夠不熟練,部分幼兒需要老師指導。在使用針線的過程中由教師親自操作,并且組織好幼兒注意安全。在以后的活動中繼續(xù)探索沙包的多種玩法。

小班說課稿 篇3

  我今天組織的活動名稱是《神奇的雞蛋》,這是我們小班現(xiàn)在正在進行的主題活動《好吃的食物》中的一個小活動,這節(jié)課涉及到科學領域、語言領域。主要是以科學領域為主。結(jié)合教材自身和小班幼兒的年齡特點,我將本次活動的教學重難點設定為:探索發(fā)現(xiàn)雞蛋的特征及構成。

  依據(jù)《綱要》科學領域的目標:對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。作為教師我們應鼓勵幼兒觀察、探索周圍常見事物。因此我制定了以下活動目標:

  1、探索發(fā)現(xiàn)雞蛋的特征及構成。

  2、觀察比較生雞蛋和熟雞蛋的不同。

  3、了解雞蛋的不同做法,知道雞蛋是有益于身體健康的食物。

  為了較好地完成目標,我準備了蒸蛋器、玻璃杯、生雞蛋若干、熟雞蛋若干、盒子若干、盤子若干、平底鍋一個、電磁爐、鏟子、

  我的整個教學過程分為六步:

  一、觀察雞蛋,感知雞蛋的外部特征

  活動開始時,我利用出示實物來吸引孩子的注意,激發(fā)孩子的學習興趣引出本節(jié)活動的主題。

  二、引導操作,探索雞蛋的內(nèi)部構成

  在這一步中我采用了觸摸法和觀察法,讓孩子們看一看摸一摸生雞蛋,然后和大家說說有什么感覺,對生雞蛋有進一步的.認識。

  三、比較認知,發(fā)現(xiàn)雞蛋的生熟不同

  在此步驟中我出示熟雞蛋,讓孩子們剝熟雞蛋,通過師幼談話的形式讓孩子發(fā)現(xiàn)生熟雞蛋的不一樣,并能說出它們的不一樣,在這其中我滲透著順序觀察的方法運用了談話法。

  四,烹飪加工,觀看雞蛋生變熟過程

  在這步中我利用現(xiàn)場操作讓孩子觀看生雞蛋變熟雞蛋的變化過程,從而知道生雞蛋需要加熱一段時間之后才能變成熟雞蛋。

  五、交流分享,議議雞蛋的不同做法

  在此步驟中讓孩子說說雞蛋的不同做法,在此步驟中我運用了提問法。

  六、梳理總結(jié),知道雞蛋有益于健康

  此步是活動總結(jié),讓孩子知道雞蛋對我們?nèi)梭w非常的有好處,并品嘗雞蛋。

  整節(jié)活動,我關注了孩子已有經(jīng)驗的利用,關注了順序觀察法的滲透,較好的完成了本次活動的預設目標。在此活動中也存在著一些不足,如我的組織策略與回應策略有待提高,希望各位評委老師多提寶貴意見!

小班說課稿 篇4

  一、說教材

  小班的幼兒活潑好動,他們對外界充滿了好奇,看到每一株花花草草都會很興奮。現(xiàn)在正是狗尾巴草茂盛的時節(jié),在農(nóng)村隨處可見狗尾巴草的蹤影,對孩子們來說:狗尾巴草是他們熟悉的陌生人,既感到熟悉,又感到新奇。《綱要》指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。因此,選擇“狗尾巴草”為教學內(nèi)容既符合現(xiàn)實水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

  二、目標

  活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況,確立了情感、能力、藝術等方面的目標:

  1、能于同伴相互游戲,促進師生間的交往,體驗游戲中的快樂。

  2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。

  3、通過活動培養(yǎng)細致的觀察力和動手能力,初步的合作能力。

  根據(jù)目標,我們把活動的重點定為:能于同伴相互游戲,能大膽的用顏色進行染色。整個活動都是以這個重點為主的,主要是通過“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個環(huán)節(jié)完成的。

  三、活動準備

  活動準備是為了完成具體活動目標服務的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。所以,我既進行了物質(zhì)準備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。

  物質(zhì)準備主要是:狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術盒

  知識經(jīng)驗準備是:幼兒已認識過狗尾巴草

  四、說教法、學法

  (一)教法

  1、動中我運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運用,我“變”以往教學的傳統(tǒng)模式——教師說教,“為”以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導的方式,充分調(diào)動幼兒學習的積極性,并以“玩”的方式貫穿活動的始終。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識、習得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學、學中樂。

  2、活動過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各個領域中的知識有機的“整合”在一起。如:在觀察活動中滲透了語言表達的教學;在最后環(huán)節(jié)中感受音樂、跳舞的快樂等等。

  3、活動的結(jié)構是遞進關系的:興趣——游戲——染色。即創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣,利用“玩”的形式進一步了解狗尾巴草的特征,在作畫活動、音樂跳舞的活動中,讓幼兒情感表現(xiàn)語言表達,創(chuàng)造性思維發(fā)展和提高。

 。ǘ⿲W法

  活動中,我引導幼兒運用游戲操作法、觀察法等來獲得知識經(jīng)驗。因為幼兒是學習的主人,所以我創(chuàng)設了游戲的`情境,讓幼兒全身心的積極投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

  五、說教學程序

 。ㄈ﹦(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣魔術變變變

  教師:我這兒有一個神奇的魔術盒,它能變出很多很多東西,看看現(xiàn)在它變出了什么?

  因為是小班剛開學不久,有的孩子可能會出現(xiàn)“冷場”的現(xiàn)象,因此利用“變魔術”的形式激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗進行交流。

 。ㄋ模┩嬉煌婀肺舶筒

  教師:狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢……讓它親一親你覺得怎樣?

  引導幼兒體驗癢癢的感覺,進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣,在“親一親”

  中,運用啟發(fā)式的語言提問,讓幼兒對狗尾巴草的特征有進一步的了解、認識。

 。ㄎ澹┤旧⒆鳟

  1、演示

  教師:我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧!

  教師將角色適當轉(zhuǎn)換,以狗尾巴草的角色穿插活動,并提出活動的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法,激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲,為下一環(huán)節(jié)打好基礎。

  2、幼兒活動

  教師引導幼兒大膽地進行染色、作畫,還可啟發(fā)幼兒與同伴合作、交流。

 。┙Y(jié)束部分

  教師:我們來為狗尾巴草跳個舞吧

  聽音樂,教師和幼兒自由的舞動,鼓勵幼兒與同伴合作表演。

  (七)活動延伸帶領

  幼兒在日;顒又胁杉肺舶筒,放置于自然角和區(qū)域中讓幼兒進一步觀察、探索。

小班說課稿 篇5

  設計意圖:小班幼兒新入學,在這個快樂幼兒園的集體環(huán)境里孩子們之間要相互認識自己,認識自己的身體,在學習這個音樂活動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》中讓孩子在音樂中熟悉自己的肢體部位,有一個健康的身體成為一個健康娃娃!首先采用游戲來激發(fā)幼兒的興趣,這樣利用各種游戲能給幼兒產(chǎn)生強烈的好奇心,又能讓幼兒對自己的五官位置有一定的了解,能為下一步學歌曲做更好的準備。在學歌曲的過程中教師要使用引導、啟發(fā)和鼓勵的方法去給幼兒在音樂中自己大膽地發(fā)揮自己的想象能力和敢于參與創(chuàng)編,讓幼兒在音樂中唱一唱、拍一拍這樣提高幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)能力。按照適應性發(fā)展的課程來說,這個音樂活動要求幼兒在情感,知識,能力方面得與培養(yǎng),所以我在學習歌曲中參入了這些方面的教育。通過音樂游戲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》從初步運用身體各部位活動,到學習運用身體動作進行溝通交流與創(chuàng)造。

  說活動目標:

  1、認識身體的部位,喜歡自己的身體。

  2、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應動作。

  3、培養(yǎng)幼兒 跟老師同伴一起游戲。 說活動準備:音樂磁帶說

  活動過程:

  一、開始部分

  1、幼兒安靜律動《小手爬》

  2、節(jié)奏練習

  二、基本部分

  1、認識身體部位

  師:小朋友你們知道自己的眼睛在那里嗎?請小朋友指一指自己的眼睛在哪里?提問小朋友的耳朵、眉毛、嘴巴、頭發(fā)等身體的各個部位。

  師:誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的`小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈! (進行這個游戲的時候,教師指示的速度由慢到快,但要以幼兒適度反應為準。)

  2、玩游戲“看看誰最快”。 在幼兒熟悉了各個部位以后,老師讓幼兒指著自己的鼻子,說“鼻子鼻子,嘴巴!”或“鼻子鼻子,頭發(fā)!”看看誰指的最快,通過這樣的小游戲可以鍛煉幼兒的注意力和反應力。

  3、跟著音樂做律動師:剛才我們玩了認識身體的游戲后,讓我們聽首歌好嗎?然后告訴老師你聽到了什么?老師一邊聽音樂一邊做律動。

  師:你們聽到歌曲里唱了什么?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋……)

  4、出示幼兒人體卡通圖,教師再次有表情地演唱

 。1)老師唱的時候,誰來給唱到的人體部位畫上記號?(請幼兒在圖中相應部位畫上記號。)

 。2)剛才小朋友畫得全不全?我們一起來看看。

  5、教師帶領幼兒整體跟唱歌曲。(教師在唱的過程中,用手指幼兒人體卡通圖的相應部位,給幼兒以提示。)

  6、幼兒整體表演律動活動

  7、游戲:哪兒不見了玩法:教師在演唱前,指到哪一部位,幼兒在演唱時就避開這個部位不唱只做動作,增加律動活動的趣味性。

  8、教師通過簡單的談話引導幼兒學會保護自己的身體。

  師:頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳每個小朋友都有,請你們說說它們都有什么用?你知道怎么保護它們嗎?

  三、以游戲結(jié)束活動。

  1、請相鄰的的兩個小朋友為一組進行游戲,放音樂邊唱邊自己做相應做動作。

  2、請兩個為一組的幼兒隨音樂相互在對方的身上做動作。

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