小班說課稿

時間：2022-01-23 02:27:00 說課稿我要投稿

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實用的小班說課稿集錦5篇

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編為大家整理的小班說課稿5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的小班說課稿集錦5篇

小班說課稿篇1

　　一、教材分析

　　腳是我們身體一個重要的部位，從孩子們能爬能站穩(wěn)到可以走跑跳等活動，都離不開他們的小腳丫。但是他們還是會在日常生活中不小心傷害到自己的小腳，影響身體健康。小班幼兒已經(jīng)具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生了探索興趣，然而幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛護身體，保護自己的經(jīng)驗比較缺乏，所以我設計了這個活動，幫助幼兒認識自己的小腳丫，知道小腳的用處以及學會保護自己的小腳。

　　二、活動目標

　　根據(jù)《綱要》健康領域的指導要求以及小班幼兒的年齡特點，我制定了認知，能力，情感三個方面的目標

　　1．了解腳的外形特征，知道有很多事情做的時候離不開我們的小腳（重點）

　　2．學會在生活中正確的保護我們的小腳（難點）

　　3．體驗健康活動帶來的樂趣

　　三、活動準備

　　《綱要》中指出，提供分豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用各種感官，多種方式進行探索、表達

　　因此我做了一下準備

　　物質(zhì)準備：盆、熱水、毛巾、軟墊、歡快的音樂

　　知識經(jīng)驗準備：讓幼兒在生活中熟悉自己的小腳，初步了解腳的外形特征。

　　三、教學法

　　合適有效地教學法能是幼兒在活動中保持濃厚的學習興趣，積極的思維，從而使活動有效、順利的開展本次活動我運用的教學法有

　　動手操作法：動手操作法能充分調(diào)動幼兒的主體性，在教師的指導下親自動手操作，與材料接觸，自己去探索、發(fā)現(xiàn)知識。在活動過程中，我讓每個幼兒嘗試自己洗腳，不僅給了他們自己操作的機會，也讓他們學會了自己洗腳的本領。

　　游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習，吸引幼兒興趣的重要方式，小班的幼兒年齡小注意力差，在活動中多出采用游戲，如用自己的方式進教室、玩小腳，讓幼兒在玩的過程中自然的習得對腳的認識。

　　討論談話法：幼兒在自由討論、交流中無拘無束的說出自己的理解和發(fā)現(xiàn)，分享經(jīng)驗，相互獲得知識經(jīng)驗的同時也是聯(lián)系說話的好機會，在活動中我讓幼兒自己討論小腳的外形、小腳有哪些本領等，幼進行談話，達成共識完成教育目標。

　　四、活動過程

　　我的教學過程得分為4個步驟，分別是游戲?qū)耄l(fā)興趣觀察腳丫，認識腳丫的結(jié)構特點通過討論，知道腳丫的作用保護我們的小腳丫

　　一、游戲?qū)耄l(fā)興趣

　　在活動開始之前，我讓幼兒用自己喜歡的方式走進教室，可以走著，跑著，跳著等

　　師：小朋友們都用了不同的方式走進教室的，誰來說說看，你是怎么進來的？是用什么進來的呢？

　　玩是孩子的`天性，在活動開始之前，我讓幼兒用自己的方式進教室，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生間的距離，引起對腳的興趣，為下一個環(huán)節(jié)認識自己的小腳做好了鋪墊。運用提問的方法，讓幼兒大膽的說出自己的用的方式，在討論中引出活動的主要內(nèi)容：小腳。引發(fā)幼兒的腳的興趣，為下一個環(huán)節(jié)認識自己的小腳做好了鋪墊。

　　二、觀察腳丫，認識腳丫的結(jié)構特點

　　師：我們的小腳丫這么厲害，能用那么多方法進教室，那我們的小腳是什么樣的呢？拋出問題，讓幼兒坐在準備的軟墊上

　　1、摸一摸，讓小朋友們伸出自己的小手摸一下是什么感覺

　　2、看一看，仔細觀察，看看腳是長什么樣的

　　3、聞一聞，讓幼兒問一下自己的腳以及同伴的腳的味道，有沒有什么不一樣的。

　　在這一環(huán)節(jié)中，我把問題拋給幼兒，運用多種方法，讓他們在老師的引導下自己探索，自己發(fā)現(xiàn)，加深理解和記憶。

　　教師小結(jié)：我們每個人都有兩個小腳丫，他們摸上去都是滑滑，腳上一個一個的像手指一樣的是腳趾，一共有10個腳趾頭。腳上面是腳背，踩在下面的是腳底。，大人的腳長的大，小孩子的腳長的小。而且腳上有一股味道

　　三、通過討論，知道腳丫的作用。

　　師：我們的小腳不但長的很可愛，他也有很多本領，他能幫我們做些什么呢？

　　引導幼兒說出腳能走、跑、跳，能在做游戲的時候幫到大忙比如說玩老狼老狼幾點了、踢毽子，跳繩等

　　師：那我們根著音樂來讓我的小腳丫動起來吧！教師放較歡快音樂，讓幼兒跟隨音樂一起來做運動。

　　在此環(huán)節(jié)中，我運用了討論談話法，讓幼兒將自己的意見大膽的說出來，也讓幼兒在跟隨音樂的過程中，自己感受到腳的作用。

　　四、保護我們的小腳丫

　　師：我們的小腳丫那么能干，幫我們做了那么多的事情，那我們應該怎么保護它呢？讓幼兒自己討論，教師總結(jié)，我們每天都要洗腳，早上起床了要給小腳穿上襪子，平時走路的時候要小心好不要踩到尖尖的地方。

　　師：那我們現(xiàn)在，就來把我們的小腳洗洗干凈吧！

　　教師拿出給小朋友們準備好的腳盆，放入溫水，水的溫度大約40度左右，讓幼兒把腳放進水里，自己洗腳。洗腳的時候要兩腳用力搓搓，要洗腳背，腳趾，腳逢還有腳跟，洗干凈之后要用布擦擦干凈。

　　師：小朋友們都會洗腳了嗎？那我們回家了也自己洗腳好嗎？

　　綱要中提出“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護意識不強，為了避免空洞的說教，我把洗腳放到了這個環(huán)節(jié)中，不僅讓幼兒知道洗腳能保護我們的小腳，也能也讓幼兒學會了自己洗腳的本領。

　　五、活動延伸

　　課后可以帶小朋友去不同的材料泥土、沙子、海綿、鵝卵石地上讓小腳丫感受不同的感覺。

小班說課稿篇2

　　【設計意圖】

　　沙包制作簡單，并且材料容易搜集，不但好玩而且有趣。在活動中讓孩子們?yōu)樯嘲b沙子，使孩子親身體驗到做沙包的樂趣。同時嘗試探索沙包的多種玩法。培養(yǎng)孩子們的探索欲望，鍛煉孩子們的身體機能。

　　【活動目標】

　　1.初步了解只做沙包的方法。

　　2.嘗試沙包的多種玩法。

　　【活動準備】

　　沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包若干等。

　　【活動過程】

　　1.請幼兒觀察教師提供的沙包，想一想，說一說，沙包是怎么做的？

　　2.師幼共同做沙包。

　�。�1）請幼兒每人選擇一個半成品小沙包，想辦法把沙子裝進去。

　　（2）教師幫忙縫好口袋。

　�。�3）組織幼兒互相交流，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。（從大小、重量、圖案等方面觀察比較。）

　　3.鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩沙包。

　�。�1）幼兒自由玩沙包。

　　（2）教師引導幼兒討論：沙包還可以怎樣玩？讓幼兒講述并為大家演示，推廣幼兒新穎、有趣的玩法。

　　如：

　　夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腳之間跳，看誰最先跳到終點。

　　小螞蟻運糧：將沙包放在背上，進行運糧比賽，在指定時間內(nèi)看誰云得多。

　　拋沙包：向空中拋沙包，再接住。鍛煉幼兒的拋接能力。

　　投擲沙包：將沙包投向指定的大灰狼的`“家”。

　　4．組織幼兒坐在場地休息，交流玩沙包的感受。

　　【活動延伸】

　　說說沙包還有哪些玩法。

　　【活動反思】

　　孩子們在裝沙子的過程中，操作很認真但不夠不熟練，部分幼兒需要老師指導。在使用針線的過程中由教師親自操作，并且組織好幼兒注意安全。在以后的活動中繼續(xù)探索沙包的多種玩法。

小班說課稿篇3

　　我今天組織的活動名稱是《神奇的雞蛋》，這是我們小班現(xiàn)在正在進行的主題活動《好吃的食物》中的一個小活動，這節(jié)課涉及到科學領域、語言領域。主要是以科學領域為主。結(jié)合教材自身和小班幼兒的年齡特點，我將本次活動的教學重難點設定為：探索發(fā)現(xiàn)雞蛋的特征及構成。

　　依據(jù)《綱要》科學領域的目標：對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。作為教師我們應鼓勵幼兒觀察、探索周圍常見事物。因此我制定了以下活動目標：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)雞蛋的特征及構成。

　　2、觀察比較生雞蛋和熟雞蛋的不同。

　　3、了解雞蛋的不同做法，知道雞蛋是有益于身體健康的食物。

　　為了較好地完成目標，我準備了蒸蛋器、玻璃杯、生雞蛋若干、熟雞蛋若干、盒子若干、盤子若干、平底鍋一個、電磁爐、鏟子、

　　我的整個教學過程分為六步：

　　一、觀察雞蛋，感知雞蛋的外部特征

　　活動開始時，我利用出示實物來吸引孩子的注意，激發(fā)孩子的學習興趣引出本節(jié)活動的主題。

　　二、引導操作，探索雞蛋的內(nèi)部構成

　　在這一步中我采用了觸摸法和觀察法，讓孩子們看一看摸一摸生雞蛋，然后和大家說說有什么感覺，對生雞蛋有進一步的.認識。

　　三、比較認知，發(fā)現(xiàn)雞蛋的生熟不同

　　在此步驟中我出示熟雞蛋，讓孩子們剝熟雞蛋，通過師幼談話的形式讓孩子發(fā)現(xiàn)生熟雞蛋的不一樣，并能說出它們的不一樣，在這其中我滲透著順序觀察的方法運用了談話法。

　　四，烹飪加工，觀看雞蛋生變熟過程

　　在這步中我利用現(xiàn)場操作讓孩子觀看生雞蛋變熟雞蛋的變化過程，從而知道生雞蛋需要加熱一段時間之后才能變成熟雞蛋。

　　五、交流分享，議議雞蛋的不同做法

　　在此步驟中讓孩子說說雞蛋的不同做法，在此步驟中我運用了提問法。

　　六、梳理總結(jié)，知道雞蛋有益于健康

　　此步是活動總結(jié)，讓孩子知道雞蛋對我們?nèi)梭w非常的有好處，并品嘗雞蛋。

　　整節(jié)活動，我關注了孩子已有經(jīng)驗的利用，關注了順序觀察法的滲透，較好的完成了本次活動的預設目標。在此活動中也存在著一些不足，如我的組織策略與回應策略有待提高，希望各位評委老師多提寶貴意見！

小班說課稿篇4

　　一、說教材

　　小班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看到每一株花花草草都會很興奮。現(xiàn)在正是狗尾巴草茂盛的時節(jié)，在農(nóng)村隨處可見狗尾巴草的蹤影，對孩子們來說：狗尾巴草是他們熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，選擇“狗尾巴草”為教學內(nèi)容既符合現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　二、目標

　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力、藝術等方面的目標：

　　1、能于同伴相互游戲，促進師生間的交往，體驗游戲中的快樂。

　　2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。

　　3、通過活動培養(yǎng)細致的觀察力和動手能力，初步的合作能力。

　　根據(jù)目標，我們把活動的重點定為：能于同伴相互游戲，能大膽的用顏色進行染色。整個活動都是以這個重點為主的，主要是通過“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個環(huán)節(jié)完成的。

　　三、活動準備

　　活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。所以，我既進行了物質(zhì)準備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。

　　物質(zhì)準備主要是：狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術盒

　　知識經(jīng)驗準備是：幼兒已認識過狗尾巴草

　　四、說教法、學法

　　（一）教法

　　1、動中我運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運用，我“變”以往教學的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以“玩”的方式貫穿活動的始終。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識、習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學、學中樂。

　　2、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領域中的知識有機的“整合”在一起。如：在觀察活動中滲透了語言表達的教學；在最后環(huán)節(jié)中感受音樂、跳舞的快樂等等。

　　3、活動的結(jié)構是遞進關系的：興趣——游戲——染色。即創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣，利用“玩”的形式進一步了解狗尾巴草的特征，在作畫活動、音樂跳舞的活動中，讓幼兒情感表現(xiàn)語言表達，創(chuàng)造性思維發(fā)展和提高。

　�。ǘ⿲W法

　　活動中，我引導幼兒運用游戲操作法、觀察法等來獲得知識經(jīng)驗。因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設了游戲的`情境，讓幼兒全身心的積極投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

　　五、說教學程序

　�。ㄈ﹦�(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣魔術變變變

　　教師：我這兒有一個神奇的魔術盒，它能變出很多很多東西，看看現(xiàn)在它變出了什么？

　　因為是小班剛開學不久，有的孩子可能會出現(xiàn)“冷場”的現(xiàn)象，因此利用“變魔術”的形式激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗進行交流。

　�。ㄋ模┩嬉煌婀肺舶筒�

　　教師：狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢……讓它親一親你覺得怎樣？

　　引導幼兒體驗癢癢的感覺，進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在“親一親”

　　中，運用啟發(fā)式的語言提問，讓幼兒對狗尾巴草的特征有進一步的了解、認識。

　�。ㄎ澹┤旧⒆鳟�

　　1、演示

　　教師：我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧！

　　教師將角色適當轉(zhuǎn)換，以狗尾巴草的角色穿插活動，并提出活動的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下一環(huán)節(jié)打好基礎。

　　2、幼兒活動

　　教師引導幼兒大膽地進行染色、作畫，還可啟發(fā)幼兒與同伴合作、交流。

　�。┙Y(jié)束部分

　　教師：我們來為狗尾巴草跳個舞吧

　　聽音樂，教師和幼兒自由的舞動，鼓勵幼兒與同伴合作表演。

　　（七）活動延伸帶領

　　幼兒在日�；顒又胁杉肺舶筒�，放置于自然角和區(qū)域中讓幼兒進一步觀察、探索。

小班說課稿篇5

　　設計意圖：小班幼兒新入學，在這個快樂幼兒園的集體環(huán)境里孩子們之間要相互認識自己，認識自己的身體，在學習這個音樂活動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》中讓孩子在音樂中熟悉自己的肢體部位，有一個健康的身體成為一個健康娃娃！首先采用游戲來激發(fā)幼兒的興趣，這樣利用各種游戲能給幼兒產(chǎn)生強烈的好奇心，又能讓幼兒對自己的五官位置有一定的了解，能為下一步學歌曲做更好的準備。在學歌曲的過程中教師要使用引導、啟發(fā)和鼓勵的方法去給幼兒在音樂中自己大膽地發(fā)揮自己的想象能力和敢于參與創(chuàng)編，讓幼兒在音樂中唱一唱、拍一拍這樣提高幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)能力。按照適應性發(fā)展的課程來說，這個音樂活動要求幼兒在情感，知識，能力方面得與培養(yǎng)，所以我在學習歌曲中參入了這些方面的教育。通過音樂游戲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》從初步運用身體各部位活動，到學習運用身體動作進行溝通交流與創(chuàng)造。

　　說活動目標：

　　1、認識身體的部位，喜歡自己的身體。

　　2、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒跟老師同伴一起游戲。說活動準備：音樂磁帶說

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒安靜律動《小手爬》

　　2、節(jié)奏練習

　　二、基本部分

　　1、認識身體部位

　　師：小朋友你們知道自己的眼睛在那里嗎？請小朋友指一指自己的眼睛在哪里？提問小朋友的耳朵、眉毛、嘴巴、頭發(fā)等身體的各個部位。

　　師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？接下來我來快速說出名稱你們的`小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈！ (進行這個游戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應為準。)