《春天的故事》說課稿

時間：2022-04-02 18:25:02 說課稿我要投稿

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《春天的故事》說課稿

　　作為一名教師，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編精心整理的《春天的故事》說課稿，希望能夠幫助到大家。

《春天的故事》說課稿

　　一、說教材

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書科學(xué)五年級下冊第1單元《春天的故事》。

　　教材簡析，本單元的教學(xué)重點是了解和體驗表達(dá)與交流的常用形式和基本方法，主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察春天圖片，感受春天美景，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)交流的方式有哪些，最后引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的表達(dá)方式進(jìn)行交流。

　　課時安排三課時，根據(jù)實際情況，我把這三課時合并為一課時，學(xué)生預(yù)習(xí)，提出問題，確定自己要研究的問題和自己喜歡的表達(dá)方式。

　　本課的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　�。�1）認(rèn)識春季的一些特點，從自然中獲得美的體驗，并能用一定的方式贊美自然。

　�。�2）知道表達(dá)與交流的常用方式和基本方法。

　　2.過程與方法：探究交流確定展現(xiàn)春天特色的表達(dá)方式，培養(yǎng)同學(xué)們的想象力以及表達(dá)能力

　　3.情感態(tài)度和價值觀：在探究過程中能夠細(xì)心觀察，尊重事實，尊重別人的意見，愿意與同學(xué)交流看法。

　　學(xué)習(xí)重難點：發(fā)現(xiàn)春季的科學(xué)問題進(jìn)行研究，用自己擅長的表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)與交流。

　　二、說教學(xué)方法。

　　建構(gòu)主義認(rèn)為，科學(xué)知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定學(xué)習(xí)環(huán)境下，在教師和學(xué)生伙伴的幫助下，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過自已意義建構(gòu)而獲得的，在這一理論的指導(dǎo)下，對本課的教學(xué)設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)作如下思考：直觀教學(xué)，依據(jù)本課教學(xué)思路，聯(lián)系學(xué)生生活實際，通過圖片展示，讓學(xué)生動口、動手、動眼、動腦，充分重視學(xué)生的直接經(jīng)驗，感受獲得。情境教學(xué)從學(xué)生身邊的自然事物，生活中關(guān)于春天有趣的現(xiàn)象，開始探究活動，營造科學(xué)探究的學(xué)習(xí)情境，倡導(dǎo)讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究拓展學(xué)習(xí)活動，在探究中培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。強調(diào)主動參與，小組合作，以探究為主的學(xué)習(xí)方式，大量的時間讓學(xué)生進(jìn)行參與或探究活動，促使學(xué)生自行獲取信息，讓學(xué)生自已找問題，課下繼續(xù)運用觀察分析，總結(jié)等方法進(jìn)行探究活動。

　　三、說教學(xué)準(zhǔn)備：

　　展現(xiàn)春天的圖片、兒歌、音樂、散文、視頻課件

　　四、說教學(xué)過程

　　1、激情導(dǎo)入：春天是多姿多彩的，春天里的科學(xué)問題也無處不在，讓我們一起走進(jìn)春天，欣賞春天的美麗，探索春天里的科學(xué)奧秘。

　　2、觀察與思考

　　課件出示春天圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。

　　春天有哪些正在發(fā)生的變化？

　　春天在哪里？

　　這是美麗的春天圖，圖上有什么？

　　想象屋子里、樹下或草地上有一什么動物，正在干什么？

　　春天下雨少，有時候會有沙塵暴？

　　3、表達(dá)與交流