小學體育說課稿

時間：2022-01-25 15:27:59 說課稿我要投稿

實用的小學體育說課稿匯總9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編為大家整理的小學體育說課稿9篇，歡迎大家分享。

實用的小學體育說課稿匯總9篇

小學體育說課稿篇1

尊敬的各位評委老師:

　　大家好!今天我說課的內(nèi)容是

　　本節(jié)課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。

　　一、說教材

　　1、教學內(nèi)容:原地投擲壘球游戲:擊木柱

　　2、教材分析本課教學內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也是現(xiàn)代小學運動會的比賽項目之一。通過教學，培養(yǎng)學生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風;形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平;增強學生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

　　3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。

　　(1)認知目標:通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。

　　(2)技能目標:經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

　　(3)情感目標:培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

　　4、教學重點、難點根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學生的實際情況。本節(jié)課的教學重點是:體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是:用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。

　　二、說學情

　　1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

　　2、不利因素由于部分學生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　三、說教法

　　為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　四、說學法

　　在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。

　　五、說教學程序

　　本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學生的.心理需求，把本節(jié)課要學習的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。本節(jié)課我分為:開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。

　　(一)開始準備部分

　　1、課堂準備活動

　　2、準備部分:擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”(為學生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣)

　　(二)基本部分

　　這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學。

　　1、通過語言提示與誘導，讓學生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神。

　　2、讓學生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學生創(chuàng)想多種拋接方法。為學生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風采的舞臺，同時也給學生提供了一個相互交流學習的機會。

　　3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效果。

　　4、 “采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色�，F(xiàn)實生活中，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗……。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為“強”。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。

　　2、小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。

　　3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。

小學體育說課稿篇2

　　一、說背景

　　體育課堂教學是一種有組織的活動。它以促進身心健康為目的，每一個參加者按一定的內(nèi)容、情景、形式和規(guī)則進行活動。它可以促進體力、智力和能力的良好發(fā)展。能激發(fā)學生對體育與健身的興趣，享受體育帶來的歡樂，有利于培養(yǎng)學生競爭、合作和創(chuàng)新等意識，然后增強體質(zhì)，促進身體全面發(fā)展。

　　在全面實施新《課程標準》的今天，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調(diào)、然后枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學生來說，通過審視教材、處理教材、拓展教材進行體育教學，達到教學目的，提高教學效率，激發(fā)學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。下面是本人對《投準》的教學案例進行分析，與大家共同探討，然后希望它能在新《課程標準》的實施和推廣中，起到拋磚引玉的作用。

　　二、說內(nèi)容與目標

　�、� 學習內(nèi)容

　　小學六年級（水平三）《投準》

　�、� 學習目標：

　　1、認知目標；積極參與，努力展示自我，體驗成功快樂，展示奔跑、投擲能力。

　　2、技能目標；學生能應(yīng)用所學的知識進行創(chuàng)新活動。

　　3、技能目標；自主游戲，培養(yǎng)學生與同伴合作精神，增強自信心，然后具有勇敢頑強的意志品質(zhì)。

　　3、㈢教學設(shè)計：

　　本課是小學《體育與健康》六年級上冊內(nèi)容，我對原教材往返跑、自然地形跑進行調(diào)整，遵循體育資源開發(fā)精神，對教材進行二度創(chuàng)作，發(fā)揮"紙"器材的多功能作用，做到一"紙"多用，一"紙"巧用，一"紙"到底，以"一張紙"貫穿全課。

　　一張報紙貼在胸前，以游戲形式進行自由跑、快速跑，淡化技術(shù)教學，然后讓學生在游戲中體驗跑的樂趣，了解空氣與速度的"作用".然后用報紙捏成紙球，進行游戲"炸碉堡"、"沖過火力網(wǎng)"等，使課堂內(nèi)容、情景延伸和拓展，給學生提供一個和諧民主的學習氣氛，在練習中積極參與，努力展現(xiàn)自我。最后用報紙做的紙花，進行 "秧歌舞"體驗中華民族特有歡慶方式。使學生了解我們民族的特色，在優(yōu)雅歡快的民族音樂聲中結(jié)束本課。

　　整堂課在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情，然后從而有效地提高學生主動參與學習的興趣。

　　三、說教學過程

　　1、調(diào)動情緒，激發(fā)興趣。

　　師：同學們看過電視《小兵張嘎》，今天我們就都是小嘎子，然后參加游擊戰(zhàn)好嗎？

　　課堂常規(guī)（略），明確學習內(nèi)容和要求。

　　小游戲：〈走四方〉利用報紙踩四角，隨音樂跟教師一起嘗試跳舞。

　　2、合作探究，掌握技能。

　　師：小嘎子接到任務(wù)，把情報送到區(qū)大隊。

　　游戲：送情報

　　進入情景→探究學習→自主學練→深入體驗

　　學生練一練→評一評，互相評價掌握技能

　　3、激活思維，拓展能力。

　　師：在前進途中被鬼子碉堡阻攔，怎么辦？

　　生：炸掉它！

　　游戲：炸碉堡 .

　　啟發(fā)引導嘗試體驗→互學討論指導示范→自主學練競賽展示

　　師：戰(zhàn)斗間隙和小朋友玩耍。

　　游戲：踢毽子

　　學生編一編→踢一踢 →評一評

　　師：接到情報，前線需要增援，然后我們必須沖過鬼子的火力網(wǎng) 行嗎？

　　生：沒問題，保證完成任務(wù)！

　　游戲：沖過火力網(wǎng) .

　　情景激發(fā)積極領(lǐng)會 →自主學練嘗試體驗→享受成功拓展延伸

　　4、延伸興趣，恢復身心。

　　師：我們?nèi)w小戰(zhàn)士發(fā)揚不怕犧牲、英勇頑強的精神，終于贏得勝利。

　　放松：聽音樂師生共同舞蹈歡慶勝利。

　　學生唱一唱→ 跳一跳 →評一評 .

　　四、課例分析

　　1、本堂課特點比較明顯，體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的"以學生發(fā)展為中心，然后重視學生的主體地位"的教學理念。其特點有三：

　　①本課能緊緊圍繞"學習目標",利用創(chuàng)設(shè)情景，運用游戲的形式，用音樂貫穿全課，讓學生在玩中學、學中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的`樂趣。

　�、诒菊n所設(shè)立的教學步驟，思路清晰，引導學生"唱一唱，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，然后評一評".因為成功與失敗都是收獲 ,讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。

　�、蹌�(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。把生活體驗和體育教材有機結(jié)合，構(gòu)成了新的教學情景，有利于調(diào)動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性，然后體現(xiàn)"快樂體育、生活體育"的思想。

　　2、本堂課教學嘗試的出發(fā)點在于利用舊教材，挖掘新內(nèi)容，拓展新外延。

　�、購慕處熥陨硗诰蚪滩�

　　新的教育理念提出：教師應(yīng)成為教材的一部分，然后要充分發(fā)揮教師的專業(yè)知識技能、積累的經(jīng)驗、個人教學藝術(shù)魅力，而且要不斷更新，這里的更新指的是不斷地學習教育教學理論，不斷地更新觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，教學信息和教學方法。在學校里，對學生影響最大的應(yīng)該算是老師，因此，老師的師德修養(yǎng)，敬業(yè)精神，科學知識，業(yè)務(wù)技能直接關(guān)系到學生的發(fā)展。建立民主，平等的關(guān)系，師生之間用心溝通，坦誠相待，這樣，學生就能從"教師"這一教材中學到更多更新的知識，學會做人，學會交往，成為一個真正健康的人。

　�、趶膶W生個體開發(fā)教材

　　新《課程標準》所提倡的"以學生發(fā)展為中心，然后重視學生的主體地位",明確學生是教育的主體。就要求我們教育學生既要有利于促進具體問題的解決，又有利于學生人格的完善，既要著眼于即時效應(yīng)，又要著眼于長久效應(yīng)。我們的教育對象每個人都有自己的個性待于張揚。早在數(shù)千年前，孔子就提出了"因材施教"的方法，今天，我們更應(yīng)該把學生當成教材的一部分潛心鉆研，然后不斷地開發(fā)學生的潛能，完善孩子的人格，促使每個孩子都健康地成長。

　�、蹚纳钪虚g尋找教材

　　上個世紀30年代，著名教育家陶行知先生就說過：在生活里找教育，為生活而教育。他強調(diào)的是學生必須與生活，社會相融，才能成為一個真正的高素質(zhì)的人。本堂課抓住了學生生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設(shè)了課堂情景，構(gòu)建了課堂結(jié)構(gòu)，又利用日常生活中最常見的報紙做器材和道具，貫穿整堂課，真正把課堂與生活相連，學生樂于學，勤于鉆，激活了思維、拓展了能力。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地處理好教材，那么，我們的教學面貌必將煥然一新。

小學體育說課稿篇3

　　尊敬的各位老師，你們好！

　　今天我向大家展示的是山東畫報出版社根據(jù)教育部《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標準》編寫的《體育與健康》的《快速跑》說課稿。下面我按照“說課標，說教材，說建議”的順序進行解說。

　　一、教材分析：

　　1、指導思想：

　　本課以“健康第一”為指導思想，根據(jù)小學生認知規(guī)律和身心特點，力求提高學生積極參與活動，充分發(fā)揮教師主導作用，突出學生的主體地位，創(chuàng)造寬松的教學環(huán)境，讓學生在愉快、輕松、活潑中學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。

　　跑是兒童游戲、生活中最基本的活動技能�？焖倥苁且豁椀湫颓移毡榈呐艿倪\動項目�？焖倥軐ε囵B(yǎng)小學生勇敢、頑強、拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及快速奔跑能力都有著非常重要的作用。通過學練，提高學生的奔跑能力，讓學生在奔跑中體驗跑的正確動作。

　　2、根據(jù)課標的要求，結(jié)合學習內(nèi)容，我確定本課的學習目標：

　�。�1）、創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，促進學生積極參與活動的態(tài)度和行為。

　�。�2）、通過學習，使80%學生初步掌握快速跑的基本技術(shù)，提高奔跑能力，發(fā)展學生上、下肢的力量。

　　（3）、培養(yǎng)學生的群體責任感，提高合作、競爭的意識和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、根據(jù)教材特點和學生實際情況，我確定本課的重點與難點：重點：掌握用前腳掌跑，手臂前后擺。

　　難點：跑得自然、協(xié)調(diào)，擺腿蹬地有力，肩帶放松，擺臂自然。

　　二、學情分析：

　　本課的教學對象是六年級學生，全班共有40個學生。他們模仿性強，思維活躍；該班紀律好，學習積極性高，接受能力快，集體榮譽感強�？焖倥鼙容^枯燥，教學過程中，我合理安排學習內(nèi)容，采用游戲和采用不同的教學方法，激發(fā)學生的興趣，促使學生主動學習，讓學生樂而不疲，變枯燥為趣味，進而在輕松、活潑的學習環(huán)境中達到對快速跑動作要領(lǐng)的掌握，發(fā)展學生的快速奔跑能力。

　　三、教學模式：

　　根據(jù)人體生理機能活動能力的規(guī)律、人體動作形成規(guī)律、教材特點和學生實際情況，我確定本課的教學模式為：

　　1、語言、情景導入：誘導與激發(fā)學生自覺主動的參與學習。

　　2、講解和示范：使學生在頭腦中建立正確的動作表象，明確要領(lǐng)，激發(fā)練習方法，學會練習。

　　3、體會、練習：學生練習，體會動作，加深學生對動作感知認識。

　　4、提示、自創(chuàng)：揭制學生依賴性和增加趣味性。

　　5、糾正錯誤：在練習中針對學生出現(xiàn)的問題及時地進行糾正。

　　6、表揚、鼓勵：增強學生的自信心和自豪感，讓學生體驗成功和快

　　樂的樂趣。

　　7、游戲與比賽：提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

　　四、教學設(shè)計：

　　根據(jù)人體運動生理機能的變化規(guī)律，本節(jié)課分為開始、準備、基本、結(jié)束四個部分來完成。

　　1、開始部分（2分鐘）

　　為了把學生組織起來，使他們明確課的內(nèi)容、目標和要求，認識快速跑，調(diào)動他們學習的積極性，使他們精神振奮，注意力集中，情緒活動地開始一堂課的學習。首先進行集合整隊；師生問好；宣布課內(nèi)容、目標及要求；安排見習生。

　　然后，通過奧運明星劉翔，用激發(fā)性的語言啟發(fā)學生對跑的認識，激發(fā)學生學習的興趣。

　　2、準備部分（8分鐘）

　　我設(shè)計首先采用圓型慢跑既起到熱身作用，又與教材快速跑相呼應(yīng)，然后編排關(guān)節(jié)活動操，在鮮明的音樂節(jié)奏聲中，學生的身體由靜到動，逐步活動熱身，同時讓學生同伴合作，激發(fā)學生的學習興趣，最后我設(shè)計踩尾巴進行導入快速跑學習內(nèi)容，明顯增加了趣味性。

　　3、基本部分（25分鐘）

　　這是課堂的主體部分，通過學習，保持學生的學習熱情，發(fā)展學生的身體素質(zhì)，提高他們的運動能力。

　�。�1）、前腳掌跑。我首先設(shè)計讓學生玩繩子，用掌聲控制節(jié)奏，既激發(fā)學生學習興趣，又達到鍛煉前腳掌跑的作用，達到提高前腳掌跑的效果。

　　（2）手臂前后擺。其次學習手臂前后擺（手握空心拳、兩臂彎曲前后擺），教師示范動作后，用掌聲指導學生練習，接著學生展示、評價，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，最后進行10米中速跑練習，提高學習效果。

　�。�3） 30米快速跑。我首先邀請學生演示動作，教師再進行講解示范，充分發(fā)揮教師主導作用，突出學生的`主體地位。然后，組織指導學生練習（加速跑、自主合作學習、30米快速跑），提高學生奔跑能力，達到掌握快速跑技術(shù)動作的效果，最后指導學生展示評價，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更加促進學生進行練習。學練中，我讓學生在玩中思、在思中學，在學中進步，從而達到快速跑的最佳效果，使學生真正掌握快速跑的技術(shù)動作。

　�。�4）、我設(shè)計了游戲，體現(xiàn)快速跑的作用。把日常生活中學生喜歡的“石頭、剪子、布”的游戲引入課堂，既活躍了體育課堂，提高學生奔跑能力，又讓體育課堂更加生活化，體現(xiàn)了趣味性。

　　（5）、傳接球比賽：小學體育課堂重視學生的全面發(fā)展，我設(shè)計了“傳接球比賽” 游戲，既發(fā)展學生的上肢力量，又發(fā)展學生的下肢力量，體現(xiàn)了趣味性、竟賽性，讓學生達到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

　　（6）、通過評價（教師評價、學生自評、學生互評），激發(fā)學生的學習熱情。學生體驗成功的樂趣，達到學習效果。

　　4、結(jié)束部分（5分鐘）

　　為了消除激烈緊張運動的疲勞，調(diào)節(jié)心情，身體得到恢復，我首先通過上、下肢抖動的放松，接下來用概括性語言小結(jié)本課，最后組織學生

　　收回體育器材，師生再見！

　　五、場地設(shè)計：

　　把全班40名同學分成四路縱隊，每隊十名同學，把每隊同學編排為一個小組。

　　六、評價建議：

　　評價建議從整體性和綜合性、評價方式多樣、評價主體的多樣與互動、定性與定量這四個方面進行評價。

　　1、整體性和綜合性是運動技能與身體素質(zhì)，學習過程與練習方法，情感態(tài)度價值觀全面考察學生的體育與健康。

　　2、評價方式多樣是形成性、終結(jié)性評價要及時，重視形成性評價。

　　3、評價主體的多樣與互動包括教師評價、學生互評、學生自評。

　　4、定性與定量是重視定性，客觀描述，鼓勵表揚，重視定性評價。課標要求：體育與健康的的評價，著重考察學生的運動技能、身體素質(zhì)、體質(zhì)健康等，運用多種評價方式，注重評價主體的多元與互動。

　　七、資源開發(fā)：

　　課程資源開發(fā)和利用分為：利用課內(nèi)資源、開發(fā)課外資源。

　　1、利用課內(nèi)資源包括：利用教材資源、挖掘?qū)W生資源。

　　利用教材資源是利用課本上講的練習方法和注意事項，學生可以自己練習。

　　挖掘?qū)W生資源是同學之間可以互助練習。

　　2、開發(fā)課外資源包括：多媒體資源、學校資源、社會資源。多媒體資源是利用各大體育網(wǎng)站、頻道，登陸學習。

　　學校資源是利用學校操場及體育器材。

　　社會資源是利用全民健身公用器材。

　　通過本次活動我認識到：“健康第一”是首位，以人為本是基礎(chǔ)，讓我堅信尊重乃教育之本質(zhì)，快樂乃教育之追求，終身體育乃體育之終極目標。相信通過我們學習課標，精研教材，立足實際，我們一定能提高課堂教學的時效性，促進學生健康茁壯的成長。

小學體育說課稿篇4

　　體育是學校教育重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養(yǎng)學生正常的身體姿勢，根據(jù)小學生低年級兒童的心特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動，在此的基礎(chǔ)上，我制定了節(jié)體育課。

　　一、學生分析

　　模仿性的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點.模仿操對提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用。

　　二、教學要求:

　　學會本年級的徒手操,培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)麥感,發(fā)展想象力和模仿等能力。

　　三、教學重點:

　　各節(jié)動作的準確性和靈活性。

　　教學難點:動作優(yōu)美大方,節(jié)奏感強。

　　四、教學目標

　　1、使學生掌握兒童模仿操的動作,培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

　　2、培養(yǎng)學生正確的身體姿勢,促進身體各器官的正常發(fā)育。

　　3、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強的精神。

　　五、教學方法：

　　講授法,直觀教學法,集體練習法。

　　六、教學原則:

　　符合生理特征的原則,適應(yīng)學生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

　　七、教學過程:

　　這節(jié)課因為幾童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的'動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了電教手段,音樂進課堂,下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

　　1、準備部分:學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規(guī)的練習，然后進行集中注意游戲的練習，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課學習的內(nèi)穴感興趣,注意力集中了,有利于全課教學的任務(wù)能夠更好的完成。

　　2、基本部分:模仿操是本課的重點,在教學過程中我采取了直關(guān)教學的方法和集體練習的方法來進行模仿操的練習,同時根據(jù)模仿操的動作有些簡單、連貴、要領(lǐng)好記的特點，我們采取了音樂進行課堂的電教手段,提高學生的興趣的韻律活動。在初步學會模仿動作的基礎(chǔ)上，為了使學生建立對模仿操的性趣，我配上了音樂來進行不斷的練習,激發(fā)學生對模仿的情趣,不斷提高教學效果，這里就達到了本課的教學重點和難點，最后進行游戲，單腳跳接力；目的是發(fā)展學生的腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學生認真練習和堅持到底的優(yōu)良作風。

　　3、結(jié)束部份：學生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進行放松活動，學生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

小學體育說課稿篇5

　　我今天要說的是《體育與健康》（水平二）籃球運球和游戲障礙跑的教學內(nèi)容，下面我從說教學內(nèi)容、教材分析、指導思想、教學目標、重點難點、教法學法、說場地器材、教學過程等九個方面來說說這一課的教學設(shè)想。

　　一、教學內(nèi)容：

　　1、籃球運球 2、游戲：障礙跑

　　二、教材分析：

　　籃球是小學體育課程中貫穿三個水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容，這個內(nèi)容在小學體育課程中占的比重比較大�；@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點，深受同學們的喜愛，同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目，對于培養(yǎng)同學們遵守紀律、聽從指揮的行為習慣有很好的促進作用。而且，在集體性的對抗過程中，能夠培養(yǎng)同學們勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

　　三、指導思想

　　本課堅持"健康第一"的指導思想、以促進同學們發(fā)展、激發(fā)同學們的學習興趣、提高同學們的合作學習能力、培養(yǎng)同學們良好的鍛煉習慣為主要目標。通過設(shè)計生動活潑的教學氛圍，使同學們在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

　　四、教學目標

　　1、運動目標：通過結(jié)合游戲，讓同學們在玩中學會籃球運球動作，積極投入課堂學習

　　2、認知目標：通過籃球的學習，熟悉球性，掌握手指分開，掌心空出的運球手法

　　3、技能目標：通過本課學習，80%以上的同學們能正確掌握行原地運球的動作方法。提高控制球的能力，發(fā)展同學們的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

　　4、情感目標：培養(yǎng)同學們積極思考，合作探究，提高交往能力。培養(yǎng)同學們的愛國熱情，提高同學們自信心。

　　五、說重點難點

　　教學重點：運球：臂腕指用力，手腕隨著屈伸的方法

　　障礙跑：合理運用鉆、跨、繞

　　教學難點：運球：手眼身三配合

　　障礙跑：技巧與速度

　　六、說教法學法

　�。ㄒ唬�、說教法

　　1、激發(fā)興趣教學法：興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向同學們展示了現(xiàn)在同學們最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星，激發(fā)同學們的學習興趣，而且也讓同學們明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習，引導同學們?nèi)ジ惺芑@球給他們帶來的歡樂，通過籃球操來讓同學們感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學方法目的在于能集中同學們的注意力；營造良好寬松的課堂氛圍。

　　2、探究學習法：新課程標準一直提倡教師要在教學過程中引導同學們進行探究性學習，變"要我學"為"我要學".因此，在本次課中我采用了探究學習法，讓同學們在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋，尋找最佳的學習方法，培養(yǎng)同學們分析問題，解決問題的能力。

　　3、對比練習法：由于同學們之間的個體差異，每個人掌握的技術(shù)情況也不同，因此通過不同水平同學們的展示、對比，能夠使同學們更深刻的了解技術(shù)，掌握技術(shù)。

　　4、游戲競賽法：游戲比賽是體育教學中運用較多的教學方法，它能夠提高同學們的學習興趣，激發(fā)同學們的好勝心理，調(diào)節(jié)課堂的教學氣氛，充分發(fā)揮同學們的思維能力和合作精神。

　�。ǘ�、說學法

　　1、體驗學習法：親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑，通過自己的練習能使我們更好的掌握技術(shù)。因此，在授課的過程中通過設(shè)疑來引導同學們自主練習，使同學們更好掌握技術(shù)，解決技術(shù)難點。

　　2、小組合作法：由于小學階段的同學們個體意識比較強，集體的觀念則比較薄弱，為了培養(yǎng)同學們的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用，并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。

　　3、創(chuàng)新展示法：小孩子的想象力豐富，有時候能想到我們成人想不到的學習方法。因此，在教學過程中引導同學們采用不同的練習方法來加深對技術(shù)的了解，并在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進行技能展示，在展示的過程中找到最適合自己的學習方法。

　　4、評價應(yīng)用法：新課程標準提倡的評價不僅僅包括教師對同學們的評價，也包括了同學們之間的評價和自我評價，這個評價過程能夠提高同學們對技能動作的掌握，并且能培養(yǎng)同學們的自信心和評價能力。于是，在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲，使同學們將運球技術(shù)充分的應(yīng)用，提高同學們的學習積極性，加深拍球技術(shù)的掌握。

　　七、說場地器材：

　　籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、

　　跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個

　　八、說教學程序

　　環(huán)節(jié)一：游戲開課激發(fā)興趣

　　師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習生，接著在音樂《運動員進行曲》伴奏下，同學們在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形，教師在中心，同學們隊列為圓形站隊。做準備活動以游戲（代換口令）代替以跑從而提高同學們的運動興趣。

　　環(huán)節(jié)二：自由玩球，活躍熱身

　　音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓同學們自由耍球，教師及時肯定同學們的成就并加以引導，以激發(fā)和保持同學們繼續(xù)學習的興趣。

　　環(huán)節(jié)三：師生互動階段

　　這一部分是課的主體部分，是解決教學重點、難點的`關(guān)鍵，應(yīng)發(fā)揮同學們的主體地位，給同學們充分的學習空間，積極啟發(fā)同學們進行思維，進行創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個步驟：

　　1）、設(shè)疑導入：這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑："如何才能將籃球拍得又多又好"?引導同學們帶著問題進行練習，在練習的過程中找到問題的答案，這樣既提高了同學們的學習興趣，又拓展了同學們的思維能力。

　　2）、練習創(chuàng)新：在同學們找到解決問題的方法之后，充分發(fā)揮同學們的主體作用，給同學們自由的學習空間，師生間互動學習，讓同學們在練習中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習方法。

　　3）、展示評價：由于同學們的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習后，我給同學們提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓同學們充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他同學們提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎(chǔ)上對同學們的展示技術(shù)進行評價，從而使同學們更積極的進行練習。

　　4）、教師巡回輔導，并請同學們展示，引導同學們分析評價，容易犯的錯誤，解決問題。

　　環(huán)節(jié)四：游戲應(yīng)用階段

　　競賽性的游戲不僅可以使同學們獲得勝利的喜悅和愉快的心情，也可以培養(yǎng)同學們的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，提高同學們的社會適應(yīng)能力。所以，這個階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物（鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點）和過自設(shè)障礙物"兩個環(huán)節(jié)。通過這兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)同學們的團隊精神，體現(xiàn)出合作性學習的趨勢。

　　環(huán)節(jié)五：總結(jié)放松階段

　　這一部分是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的環(huán)節(jié)，所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個內(nèi)容。通過音樂（讓我們蕩起雙槳）放松操，使同學們在輕松愉快的氣氛中放松心情。，并對所學的技術(shù)做一個總結(jié)，鼓勵同學們在課后進行鍛煉、應(yīng)用，培養(yǎng)同學們的終身體育意識。

小學體育說課稿篇6

　　各位老師：大家好，我今天說課的內(nèi)容為協(xié)力競走。下面我將從：設(shè)計理念、教材與學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、學習方法、教學過程七個部分進行闡述說課。

　　一、設(shè)計理念：

　　現(xiàn)階段體育新課程標準中，合作交流、共同參與、自主、探究等詞隨處可見，這些詞匯的出現(xiàn)給了我們強烈的信息，就是設(shè)計要讓孩子主動動起來的課堂，因此我在設(shè)計本課時，最大限度的將時間與空間交給學生，給予學生充分展示和發(fā)揮自我的舞臺。我的教學中也一直追求者“設(shè)計以學生為主體的課堂”這一教學理念。

　　二、教材與學情分析

　　本課屬于體育競賽類內(nèi)容，本學段為四年級處于水平二階段，這個階段的學生特征為：活波好動、好勝心強、愛表現(xiàn)自己。本課主要為了發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和力量體能，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的意識和樂于參加體育活動的積極性。依據(jù)新課程標要求，本階段學生主要以培養(yǎng)體育興趣，體驗體育樂趣為主要內(nèi)容進行教學，因此在設(shè)計本課時，加入了大量的'引導、游戲，激發(fā)學生的學習興趣，給學生帶來歡樂感。

　　三、教學目標：

　　依據(jù)本課活動特點及新課標要求，根據(jù)學生所處階段的活潑好動、好勝心強、愛表現(xiàn)自我的特征我確定了以下教學目標：

　　1、通過學習掌握協(xié)力競走技巧，積極參加并完成協(xié)力競走。

　　2、通過體驗式學習，讓學生自主合作掌握一定的學習方法。

　　3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識和拼搏不屈的精神。

　　四、教學重難點

　　根據(jù)新課標要求，本課內(nèi)容特點以及學生階段特征，我確定了以下重難點：

　　重點：掌握協(xié)力競走技巧，培養(yǎng)團隊合作意識。

　　難點：動作協(xié)調(diào)有序，合作默契。

　　難點突破：本課由簡到難，從徒手協(xié)力——四人協(xié)力——八人協(xié)力，循序漸進，讓學生合作并自主體驗、總結(jié)協(xié)力競走技巧，以此突破難點。

　　五、教學方法

　　1、示范法講解：教師、優(yōu)生示范動作，學生形成直觀學習。

　　2、合作探究法：學生分組合作完成各項活動，并積極發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

　　3、引導法：教師引導學生積極投入學習，激發(fā)學生興趣。

　　4、游戲競賽法：采用小游戲，激發(fā)學習興趣，體驗體育樂趣。

　　六、學習方法

　　1、體驗學習法：學生通過自己親身體驗，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，以此總結(jié)運動要領(lǐng)。

　　2、模仿學習法：模仿示范、分解動作，直觀學習動作運動軌跡。

　　3、自主合作學習：學生自主練習、與隊友合作學習，培養(yǎng)合作意識和自學能力。

　　4、游戲參與法：學生積極參與游戲當中，體驗運動與成功帶來的樂趣。

　　七、教學過程

　　（一）開始部分

　　1、教師幫助體委集合整隊、報數(shù)。

　　2、師生問好，清查人數(shù)。

　　3、宣布本課主要教學內(nèi)容提出安全要求。

　　4、檢查服飾、安排見習生。

　　設(shè)計意圖：養(yǎng)成良好的體育課上課習慣，強調(diào)上課過程中的安全教育。

　　（二）準備部分

　　1、合作熱身：并步跳擊掌、并步跳拉手擺臂、背對背馬步跳。

　　2、原地活動腳踝、手腕、膝關(guān)節(jié)。

　　設(shè)計意圖：

　　1、教師引導學生合作完成熱身活動，培養(yǎng)學生合作意識和默契。

　　2、針對本課運動特點針對性的進行了三個部位的熱身，預防損傷，確保安全第一的指導思想。

　�。ㄈ┗静糠�

　　1。原地轉(zhuǎn)向游戲

　�、偎呐耪玖�，原地以排頭第一個學生為圓心，整體隊伍轉(zhuǎn)向90度。（設(shè)計意圖：學生已個體存在，轉(zhuǎn)的過程中會比較亂。）

　　②左右手搭腰合作轉(zhuǎn)體90度。（設(shè)計意圖：學生成為一個整體，轉(zhuǎn)動過程中相對會提交整齊，與上面形成對比。）

　　③分享原因。（總結(jié)：整體不容易亂，引出團結(jié)合作，互相協(xié)作才能完成更好。）

　　2、協(xié)力競走

　�。�1）四人協(xié)力競走（設(shè)計意圖：循序漸進，由簡到難）

　�、傩家螅簭娬{(diào)如果有人摔倒，舉手示意并大聲喊停；不能故意往前趴、推、壓別人；愛護器材，全部人下來再動手挪動踏板。

　�、隗w驗式接力：學生自主分配安排分組并組織完成比賽。

　�、鄯窒砜偨Y(jié)。

　�、茉俅芜M行比賽。

　�。�2）八人協(xié)力競走（設(shè)計意圖：提高難度，讓學生得到更進一步的學習和深刻的掌握理解協(xié)作的意義和重要性。）

　　①體驗式練習：分四組自主進行嘗試性完成協(xié)力競走，尋找技巧。

　�、诜窒砜偨Y(jié)經(jīng)驗，并合理安排組員。

　�、弁瓿砂巳藚f(xié)力競走比賽。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分

　　1、集合放松

　�、俑�(jié)奏拍打放松腰部、腿部。（節(jié)奏：踏踏踏踏踏踏踏）

　　②導電式抖動放松。（設(shè)計意圖：讓學生在身心愉悅的環(huán)境下進行放松，更有利于調(diào)節(jié)。）

　　2、總結(jié)回顧本課，并安排課后要求。

　　3、下課，師生道別。

小學體育說課稿篇7

　　本課依據(jù)體育新課標的基本理念，以健康第一為指導思想，以創(chuàng)新為主線，學生發(fā)展為中心，采用快樂教學模式，以“灌籃高手”、NBA、姚明等學生們耳熟能詳?shù)脑掝}導入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充分體驗學習、運動的樂趣，體驗成功的喜悅，成為學習的主體,使學生學有興趣，學有激情。

　　一、教材分析

　　本課選自省編義務(wù)教材四年級下冊第十課的內(nèi)容，其教材內(nèi)容主要有跳起接球，運球接力，以及游戲打龍尾。球類項目向來是學生們比較喜歡的一項活動，籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，是一項有很高鍛煉價值的運動項目。而且NBA的熱播，姚明等籃球明星的助陣，動畫片《灌籃高手》的熱播，學生對籃球運動的熱情長盛不衰。本課以此為切入點，對本課教材內(nèi)容進行一系列整合�；@球在前學期及三年級時學生都有過接觸，一些運球、傳球的基本概念都有所理解，本課將運球作為鞏固內(nèi)容，新授跳起接球的動作技術(shù)，結(jié)合游戲進行練習，改創(chuàng)了一些體育器具的用法，有效的利用了資源。最后安排放松游戲打龍尾，使整節(jié)課輕松愉悅，又充滿了激情。

　　二、學情分析

　　1、四年級學生具有其明顯的年齡特征：自我約束力還比較差；模仿能力強；同伴協(xié)作能力有所提高。

　　2、學生的運動能力，性格愛好具有一定的差異，男女生性格表現(xiàn)開始顯現(xiàn)差異，動作技能的掌握也出現(xiàn)分層。

　　三、教學目標及重難點

　　運動參與：學生具有積極參與的態(tài)度和行為，樂于學習和展示自我；

　　運動技能：通過行進間運球的練習，以及跳起接球的各種練習，掌握運球的技術(shù)要領(lǐng)以及跳起接球的時機掌握。

　　身體健康：發(fā)展速度、反應(yīng)及靈敏協(xié)調(diào)等素質(zhì)；

　　社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作、守紀的團隊主義精神；

　　心理健康：在集體比賽中，體驗成功與失敗，正確的調(diào)試自己的情緒

　　本課重點：跳起接球運球

　　本課難點：游戲內(nèi)容的'整合練習中，動作技能的正確運用；跳起接球的反應(yīng)、協(xié)調(diào)及時間的掌握。

　　四、教學方法運用

　　1、教法本課結(jié)合體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用圖示法、游戲競賽法，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

　　2、學法本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中積極的練習。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。通過游戲比賽，促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。

　　五、場地及器材準備籃球20個頭飾若干籃球網(wǎng)或用呼啦圈代替4個錄音機及磁帶籃球明星圖片

　　六、課的過程設(shè)計

　�。ㄒ唬� 情景導入，激發(fā)情趣

　　1、課的常規(guī)組織隊型：“L”型設(shè)計意圖：采用L型隊列分布，學生視野變廣，而且能更清楚的接受老師所教授的內(nèi)容。

　　2、導入：聽音樂，語言導入，提議我們今天也要成立籃球部落。

　　設(shè)計意圖：教師以熱播的動畫片《灌籃高手》導入，以其中的人物頭飾作誘，積極調(diào)動學生的積極性；通過提議成立籃球部落，培養(yǎng)學生的團隊意識，集體榮譽感。

　　3、籃球組隊：學生以組為單位成立不同的籃球部落，部落命名；并選取隊長，戴上頭飾標記。（學生積極創(chuàng)想命名，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)團隊主人翁意識）

　　4、熱身演練：繞籃球場跑動，教師語言指示，進行跑三步后跳起練習；兩人并排跑，聽口令后跳起互擊掌練習。設(shè)計意圖：熱身準備活動，為本節(jié)課的學習內(nèi)容作好準備，達到熱身效果；兩人的合作練習，培養(yǎng)學生的配合能力，以及協(xié)調(diào)反應(yīng)的能力。

　�。ǘ� 課題展開，增技促能

　　1、明星模仿秀：展示圖片，選取籃球明星，各種起跳的姿勢圖片，請同學們模仿練習。組織：以小組為單位，小組長負責；組內(nèi)交流，分析動作，合作練習；組間展示，評選最佳動作明星。

　　設(shè)計意圖：根據(jù)學生模仿能力強，明星的圖片，這些新異的刺激和有趣的活動能吸引學生的注意力，調(diào)動學習的積極性。通過模仿明星的各種接球姿勢，通過大家都來模仿表演，既可以達到愉悅學生的身心的目的，又讓學生形成了跳起接球的動作概念。通過組間的合作及展示，培養(yǎng)學生自主合作學習的能力。課堂上應(yīng)給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、看圖解學習動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。

　　2、運球傳球：兩人合作，自主鞏固練習。

　　3、灌籃大行動組織方法：學生分人數(shù)相等的四組，由排頭開始運球至距“籃” （每組派一同學持籃筐或用呼啦圈替代）1.5M處投“籃”，進球后運球返回，交于第二人繼續(xù)，最先完成隊為勝。練習過程中激情的《灌籃高手》片尾曲音樂伴奏。

　　設(shè)計意圖：利用片中激情的音樂來創(chuàng)設(shè)情境，從而感染學生。讓學生體驗一回灌籃高手。進一步刺激學生的興致，充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能，通過教師評價，學生間互評，促進學生改進動作。在比賽過程中體現(xiàn)“我能行”。使學生能在比賽過程中體驗成功。

　�。ㄈ� 延伸游戲：打龍尾組織方法：學生站成圈，其中一組學生站中間，搭肩組成一條龍，可在圈內(nèi)活動躲避球，但不能脫節(jié)，圈上人互相傳接球，找準時機擊“龍尾”，被擊中后出圈。設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)學生身心，培養(yǎng)機智，鞏固傳界求技術(shù)，發(fā)展投準能力。

　�。ㄋ模� 本課小結(jié) 總結(jié)評價評選“灌籃高手”，從幾方面評價，學生表現(xiàn)，掌握技能情況，學情展示情況，課堂團隊協(xié)作等多方面進行評比，積極鼓勵，并選取圖片或頭飾作為獎勵品。

　　七、本課設(shè)計特色

　　1、重視對學生創(chuàng)新精神與合作能力的培養(yǎng)，本課運用情景教學，讓學生通過直觀的圖片展示，積極模仿練習，采用小組合作，小組長負責，培養(yǎng)學生的自主學習能力，合作能力，以及培養(yǎng)學生的自我管理能力；通過組間展示比較，培養(yǎng)學生大膽展示自我的能力，和積極自主學習的態(tài)度。

　　2、滲透德育，通過成立‘籃球部落’，讓學生體會團隊意識，培養(yǎng)學生的集體協(xié)作能力；以及在團隊中自我行為的約束能力，增強集體榮譽感。

　　3、體現(xiàn)了快樂體育的教學原則，本堂課多次采用比、接力賽等形式，極大的調(diào)動了學生的積極性與主動性。還在于把音樂引進了課堂，使學生受到美的熏陶。另外還表現(xiàn)在一些細節(jié)上，比如說接力賽時鼓勵學生為本隊的學生加油鼓勁，在游戲設(shè)計上，始終圍繞課題，使動作技能在游戲中得以鞏固提高；“快樂體育” 是新課標所提倡的，也是我們每位體育教師所追求的課堂教學形式。本堂課充分體現(xiàn)了這一點。我們可以想象的到整堂課學生臉上的笑容將是燦爛的，喝彩聲、加油聲不斷。

　　4、充分體現(xiàn)以學生為主體，關(guān)注學生的發(fā)展，縱觀整堂課老師只是以一名主持人的身份存在，課堂中更多的是讓學生自己想辦法解決問題，在練習中感悟動作要領(lǐng)。讓學生選擇自己喜歡的方式練，使學生成為了課堂的主人。

　　5、積極的評價機制，選取一些頭飾、圖片等作為獎勵，激發(fā)學生興趣，體驗成功樂趣。

　　6、重視學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，本堂課的練習內(nèi)容涉及到了手臂、腿、腰、背等全身各關(guān)節(jié)、各肌肉群的運動，更加關(guān)注了學生身體協(xié)調(diào)能力的訓練，使學生的身體素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。

小學體育說課稿篇8

　　一、指導思想

　　本課以全面推進素質(zhì)教育、深化體育教學改革、“健康第一”為指導思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育、人人都有進步、人人擁有健康。

　　一是按照學生心理變化設(shè)計課堂教學模式，安排教學內(nèi)容，選擇教學方法，強調(diào)健身。

　　二是加強體育教學與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學的實用性，為學生的終身體育奠定基礎(chǔ)。

　　三是充分調(diào)動學生積極思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

　　二、教材分析

　　本課的主教材內(nèi)容是原地持物投準。該教材是小學五年級的投擲教材，在田徑教材中占有較大比重，也是小學生非常喜愛并與生活密切相關(guān)的一項體育活動。通過該教材可以發(fā)展學生的力量、靈敏等身體素質(zhì)，促進肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。

　　在以往的投擲教學中，教學內(nèi)容比較單一，動作程式化，不利于學生的個性發(fā)展。因此，在本課持輕物投準的教學中，豐富了投擲目標，提高了難度，讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)和運用不同的投擲方法，使教材更加生動、有趣。

　　三、教法分析

　�。ㄒ唬┲v解示范法

　　教師在教學中運用語言和示范動作，使學生形象、直觀地看到所學的動作全貌，了解所學動作的整體形象、結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生初步的感性認識。

　�。ǘ┯螒虮荣惙�

　　抓住兒童好勝心強的心理特點，運用游戲比賽的方法，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在玩中學、賽中練，進而達到提高動作技術(shù)能力的目的。

　�。ㄈ┨骄拷虒W法

　　教師提出問題，讓學生進行討論，把寶貴的課堂時間用在激發(fā)學生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學生多角度看問題、分析和解決問題的能力上。鼓勵、引導學生根據(jù)已有知識和生活常識，沿著不同角度進行學習和思考，產(chǎn)生大量設(shè)想，進而提出獨特見解。

　�。ㄋ模┰u價教學法

　　充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，讓學生自評、互評，教師參與其中，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進意見。這樣會使學生在改進動作的同時，提高思維能力。

　　四、學生分析

　　五年級小學生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性差，小肌肉群比大肌肉群fa育較晚，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。同時，他們的團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生了濃厚的.興趣。開始注意教師和同學對自己的態(tài)度，并通過語言或表情來表現(xiàn)自己的情緒。

　　五、學法分析

　�。ㄒ唬┯^察法

　　教給學生觀察的方法，注意觀察教師的示范動作，并能運用對比的方法對所學知識、技術(shù)進行評價、自鑒，不斷矯正與改進。

　　（二）模仿法

　　根據(jù)小學生模仿能力強的特點，讓學生認真看教師的示范動作，并模仿做出類似的動作，有助于學生掌握動作。

　�。ㄈ┚毩暦�

　　學生按教師所教動作的內(nèi)容和要求，反復做動作，學會自覺、積極、主動地練習，培養(yǎng)學生獨立完成動作的能力。

　　（四）合作練習法

　　在練習過程中，充分發(fā)揮小組長和能力強的學生的作用，使學生互幫互學，在提高教學效率和掌握動作的同時，提高學生的合作意識，培養(yǎng)團結(jié)友愛、互相協(xié)助的優(yōu)良品質(zhì)。

　　六、課的流程

　　游戲引導→教師講解→學生練習→小組競賽

小學體育說課稿篇9

　　一、教學設(shè)計意圖。

　　人民的生活水平日趨提高，而生活環(huán)境越來越差。日趨嚴峻的環(huán)境問題，已經(jīng)嚴重影響了人們生活、工作和學習。環(huán)境問題已經(jīng)成了全世界關(guān)注和解決的焦點，而現(xiàn)在的青少年似乎沒有意識到這點。因此，想通過《荒山的變化》這堂課，讓學生知道我們也能為改善環(huán)境作一點貢獻。培養(yǎng)學生積極主動的參與環(huán)境的保護和改善，增強保護環(huán)境的意識,同時也培養(yǎng)學生熱愛勞動、珍惜勞動成果和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　二、教學目標

　　認知目標：使學生了解保護環(huán)境和改善環(huán)境對人類的好處。

　　技能目標：使90%學生初步掌握投擲動作，提高學生投擲準確性。提高奔跑搬運的能力及發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力

　　情感目標：

　　1、培養(yǎng)學生主動參與保護和改善環(huán)境的意識。

　　2、培養(yǎng)學生熱愛勞動、珍惜勞動成果和集體協(xié)作、團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。

　　三、教學設(shè)計的指導思想。

　　本課教學以新的“體育課程標準”為教育指導思想。

　　一、以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。從課的設(shè)計到評價各個環(huán)節(jié)，始終把學生的發(fā)展放在中心地位。在教學活動中發(fā)揮教師的主導作用的同時，特別體現(xiàn)學生的主體地位。激發(fā)每個學生的興趣，提高學生學習的能力和增強保護環(huán)境的意識。

　　二、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生體驗成功。由于學生在身體條件、運動技能等方面有個別差異，在教學中設(shè)計了不同層次的練習，使每個學生都能體驗到改善環(huán)境的好處和樂趣。

　　三、每個學生都有自由想象的創(chuàng)造空間，讓其大膽創(chuàng)造、發(fā)揮。教學中設(shè)計了多處空間讓學生通過想象創(chuàng)造完成（改善環(huán)境的方法）。充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習潛能，提高課堂的效果。

　　四、教學方法的運用。

　　針對課的教學目標和學生的實際，遵循“從學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：

　　(1)、情境教學：創(chuàng)設(shè)情境——荒山的變化，激發(fā)學生改善環(huán)境和學習的興趣。

　　(2)、自主教學：給學生以自由、自主的活動和想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。

　　(3)、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)、引導學生實踐分析，來掌握技術(shù)動作，提高學生自己解決問題的能力。

　　(4)、團體教學：發(fā)揮學生的主體地位。通過小團體比賽互相促進提高，加強了學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。

　　五、教學過程分析和處理。

　　本次課的主要內(nèi)容：投準和接力。由于投擲動作練習較單調(diào)，而且有撿球費時、不安全等因素。因此在這次課上就采用多種顏色縐紙做成“球”為投擲物。為了提高學生改善環(huán)境的積極性創(chuàng)設(shè)“荒山的變化”的情景，通過：荒（進荒山開荒）綠（施肥、打害蟲）收（摘運果實）慶（慶豐收）的情景路線來展開，讓學生體驗勞動改善環(huán)境后的豐收喜悅。從中學習投擲的技術(shù)要領(lǐng)，初步掌握投擲的動作，同時也培養(yǎng)學生主動參與保護、改善環(huán)境的意識和培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、熱愛勞動、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)�；模菏峭ㄟ^教師情境創(chuàng)設(shè)，伴著音樂學生帶著勞動工具歡快地進入荒山。學生會看到一幅荒涼的景象，樹木已被砍伐剩下些雜草（伴錄像）。這時，就讓學生發(fā)揮想象用各種各樣的動作來開劈新地種下各種果樹苗。（教師引導、提示）在不知不覺中，活動了身體，做了熱身準備。綠：種了果樹后的日常管理，這里設(shè)計了由易到難兩個部分。

　　（1）施肥：讓學生把球用各種不同的方法投到籮筐里（施肥），學生想象創(chuàng)造。先投近的，再投遠的，最后投進有高度的大籮筐。（進筐表揚）這里設(shè)計了不同的難度，讓不同素質(zhì)的學生都能有成功的體驗。而同時讓學生通過實踐、討論、動腦得出經(jīng)驗（什么方法能投得更遠更準），充分體現(xiàn)學生為主體。

　　（2）打害蟲：把果樹上的害蟲打死，使學生投擲的興趣大大提高。收：通過大家的精心栽培，我們的荒山變成了豐收果園。

　　這里設(shè)計兩個內(nèi)容：

　�。�1）摘（打）果實：通過打樹上的果實（果實會打下）進一步鞏固提高投擲技術(shù)動作和投準能力。

　�。�2）運果實：這是一個小團體合作由易到難的接力游戲，體現(xiàn)上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展。在分組時分成八個小組——四個合作組合，只有兩個小組的全體成員協(xié)作好才能完成任務(wù)。體現(xiàn)學生集體協(xié)作的意識，培養(yǎng)相互配合、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。慶：學生歡快、輕松的拿著勞動成果跳著舞回家了。（感受勞動改變環(huán)境后的豐收喜悅）

　　總之，整堂課在促進學生身心健康成長的同時讓學生在學習的空間中盡情發(fā)揮。感受環(huán)境對人類的重要，感受團結(jié)互助的集體精神，感受到勞動成果來之不易，從而身體素質(zhì)得到提高，技術(shù)動作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。

　　《荒山的變化》場地設(shè)計：

　　本課設(shè)計特點：

　　《荒上的`變化》一課的設(shè)計結(jié)合農(nóng)村小學特色，圍繞荒綠收慶的情景路線來展開，通過對教學手段的巧妙設(shè)計使學生進一步加深對環(huán)境的認識，增強保護環(huán)境的意識。同時也培養(yǎng)了學生熱愛勞動、珍惜勞動成果和團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　本課創(chuàng)意特點有：

　　1、課的流程設(shè)計合理，教學安排緊湊、流暢、自然。通過（荒山開荒種果樹）（施肥、打害蟲）（摘運果實）（慶豐收）四個環(huán)節(jié)的設(shè)計，貼近學生的生活。

　　2、教學中能以情激趣，讓學生在和諧、快樂、自由的情景中學習，教學中設(shè)計了多出空間讓學生通過想象創(chuàng)造完成，充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習潛能，提高課堂的效果。

　　3、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生體驗成功。教學中設(shè)計了不同層次的練習，學生可自由選擇，使每個學生都能體驗到改善環(huán)境的好處和樂趣。

　　4、自制教學器材的創(chuàng)新：

　�。�1）采用多種顏色的縐紙做成“球”為投擲物既安全又實用，同時球的顏色與彩旗的顏色一致，在分組比賽時學生很快能找到自己的隊友。

　�。�2）采用廢硬紙板剪成各種形狀的果實并圖上顏色，掛在“樹”上讓學生摘（打）果實，學生的興趣大大提高。

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