體育說課稿

時間：2022-01-26 07:08:36 說課稿我要投稿

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有關(guān)體育說課稿模板集錦十篇

　　作為一名教職工，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編整理的體育說課稿10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)體育說課稿模板集錦十篇

體育說課稿篇1

各位評委，各位老師：

　　大家好！我今天說課的題目是“校園體育節(jié)海報”。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學流程六個方面說說我對這節(jié)課的教學理解、教學思路和課程安排。

　　一．說教材

　　本課是黑龍江教育出版社六年級下冊第三單元第12課，是本單元重點，也是難點，本節(jié)課主要是學習在word文檔中插入圖片、自選圖形、藝術(shù)字和文本框，并對其進行編輯和修改，使文檔圖文并茂，增加藝術(shù)效果。

　　二．學情分析

　　本課學習的主體是初一學生，學生經(jīng)過前兩節(jié)對word學習，對版面基本操作和頁面設(shè)置等預備知識都有了一定了解，但此時的文檔不論是色彩，還是段落設(shè)置上都略顯呆板，以此為突破口，能夠更好地調(diào)動學生學習積極性。

　　三、教學目標

　　1．知識和能力目標:

　　A、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能

　　B、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法及編輯

　　C、掌握自選圖形的插入方法及修飾。

　　2、過程和方法目標

　　以學生自主學習，合作探究式學習為主，教師引導為輔，通過匯報展示的形式來檢驗學生是否掌握該知識目標

　　3、情感目標

　　通過 “海報”的制作過程，能培養(yǎng)學生形成合理規(guī)劃的意識，熱愛美、創(chuàng)造美、敢于實踐和張揚個性

　　四、教學重難點

　　1、教學重點

　　A、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能

　　B、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法及編輯

　　C、掌握自選圖形的插入方法及修飾。

　　2、教學難點

　　圖片位置、大小、環(huán)繞方式等設(shè)置方法；自選圖形的進一步設(shè)置方法。

　　五、教法與學法

　　本課將以研究性教學為主，輔以演示法和講述法。教師先和學生共同分析幾幅海報設(shè)計特點，都有哪些元素組成，每種海報為了呈現(xiàn)各自主題是如何設(shè)計的，使教學呈現(xiàn)開放性，啟發(fā)學生創(chuàng)作靈感，隨即老師引出，設(shè)計“校園體育節(jié)海報”課題，把海報特點和要素作為任務(wù)提出，讓學生們?nèi)パ芯拷鉀Q，然后教師巡輔導。讓學生展示階段性海報設(shè)計結(jié)果，并輔助講解制作海報工具使用方法，和更深的應用突破教學難點。

　　六、教學流程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　　1．老師展示幾幅海報，讓同學們觀察、比較、欣賞。老師和學生共同分析海報的特點和組成要素，那些是海報必要元素，那些是可選元素。

　　2. 隨即老師提出我們學校即將要召開第24界體育節(jié)了，為了能更好宣傳我們的體育節(jié)，我們能否也制作一幅海報呢？來吸引更多同學參加呢？引出本課主題“校園體育節(jié)海報”制作。

　　（二）自主學習，合作探究

　　1、圖片插入及修飾

　　老師引出課題之后，隨即提出第一個任務(wù)“海報背景圖片的插入”，引導學生閱讀和研究，在教學網(wǎng)站(我自行開發(fā))“瀏覽任務(wù)”欄目中，老師備課為學生準備的“范例1” 即“導學”部分(就是我為本課知識點制作操作方法和教程)。讓同學們研究“導學”來進行自學，自行解決老師提出的第一個問題。同時在教學網(wǎng)站 “素材”欄目中，老師充分利用教學網(wǎng)站的，互動性和共享性進行備課，給同學們準備了好多圖片素材，有背景圖片，小圖標和半成品圖片素材等，共學生課堂練習中隨時調(diào)用，在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。

　　在學生們自學討論后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵（利用教學網(wǎng)站具有的共享性、互動性和及時性等功能），如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時老師順勢進一步講解圖片工具欄應用及技巧。自此第一個教學目標得到了突破和完成。

　　2、自選圖形應用

　　老師又提出海報中，某些具有畫龍點睛作用的特殊圖形，是如何插入的呢？這樣我就引出了本課的自選圖形知識點，讓同學們繼續(xù)研究“導學”，研究自選圖形是如何插入的，教材中只提到自選圖形插入，沒有進一步探討，我在“導學”中對自選圖形的進一步修飾給予講解，給有能力同學充分施展空間，這樣就實現(xiàn)了分層次教學，讓對word有基礎(chǔ)和基礎(chǔ)不好的同學，在原基礎(chǔ)上都能得到提高，但在導學中我沒有面面俱到介紹到，為的是留給基礎(chǔ)更好的同學留有更大擴展空間。

　　在學生們在接近完成第二個目標后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時老師順勢簡單介紹自選圖形高級應用，給能力強的學生一個提示，自此第二個教學目標得到了突破和完成。

　　3、藝術(shù)字應用

　　每一個海報都有一個漂亮主題，而且引人入勝，那是怎么做出來的.呢？老師隨即提出第三個教學目標藝術(shù)字插入知識點。老師繼續(xù)引導學生研究 “導學”部分。自行解決老師提出的第三個問題。在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。

　　當學生們自學完成后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時老師順勢進一步講解藝術(shù)字編輯欄功能。自此第三個教學目標得到了突破和完成。

　　4、文本框插入

　　一幅好的海報是離不開文字裝點的，如添加各類賽事場次和時間等，老師又提出第四個知識點—文本框的插入。老師繼續(xù)引導學生研究“導學”，在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。

　　當學生們自學完成后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結(jié)建議，這時老師應勢進一步講解文本框格式功能。自此第四個教學目標得到了突破和完成。

　�。ㄈw納提升

　　在學習完本課四個知識點之后，老師要提醒學生，對于海報設(shè)計一定要根據(jù)海報整體效果而定，相關(guān)要素不是越多越好，編排要適當，不要過于雜亂。然后給學生留一定時間，讓他們充分展開想象力，來制作自己的海報，也是對所學知識進行訓練,全面檢驗和提高。

　　在大部分學生完整作品，并把作品上傳到教學網(wǎng)站中去后(這樣有利于老師對全體學生掌握本課知識情況)，老師引導學生在教學網(wǎng)站中利用其互動性共享性，看看本班其他同學作品，進行恰如其分互評，并給予一定評語。老師找同學歸納本課所學的內(nèi)容，本課都學到那些知識。如果學生歸納的不全面，深度不夠，教師再補充，但不要重復。通過課堂上設(shè)計的各種活動，使學生對所學知識加以鞏固，做到靈活運用，提高對海報綜合設(shè)計能力，主題要突出。

　　七、教學反思

　　學生對本課涉及的知識點，基本都能掌握，但對于海報整體構(gòu)思，設(shè)計的還不夠好，這有待于今后教學加強，要培養(yǎng)學生整體規(guī)劃意識。

　　以上是我說課的主要內(nèi)容，新課程的教學設(shè)計在于教師的不斷努力探索，我的教學設(shè)計還有諸多不妥善之處，希望各位評委和老師批評指正，謝謝大家！

體育說課稿篇2

　　尊敬的各位評委老師：

　　大家好！今天我要說課的內(nèi)容是水平（）（）年級的（）。下面我從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學程序等方面進行說課。

　　一、指導思想：本課以“健康第一”為指導思想，在教學中我們既要發(fā)揮教師的主導作用，又要重視學生的主體地位。從課的整體設(shè)計評價，始終以學生的發(fā)展為中心，在教學過程中，充分運用（）（體育游戲）這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學生團結(jié)合作，公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風。在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

　　二、教材分析：本課內(nèi)容是水平（）的（）內(nèi)容，本課內(nèi)容是為了發(fā)展學生（）（）。本課的重點在于：難點在于：

　　三、學情分析：本節(jié)課面對的是（）年級的學生，這個階段的學生的教學優(yōu)勢在于：他們性格活潑好動，對體育活動充滿了濃厚的.興趣；好奇心強，愿意接受新知識；勇于表現(xiàn)，喜歡創(chuàng)新，敢于在同學面前展示自我等。這些優(yōu)點有利于教師把學生帶入到學習情境中，真正做到以學生為主體的教學過程中。但是他們也存在這一些缺點：他們的體育基礎(chǔ)知識、技術(shù)、技能還處在薄弱環(huán)節(jié)；注意力容易被外界影響；喜新厭舊，容易對已學知識、技術(shù)感到厭倦，降低學習積極性，所以教師在教授過程中，應該結(jié)合游戲這一有效的教學途徑，激發(fā)學生的積極性。安全意識淡薄，教師應該加強安全教育，以防運動損傷。

　　四、教學目標：運動參與目標：

　　運動技能目標：

　　身體健康目標：

　　心里健康目標：

　　社會適應目標：

　　五、教學與學法：本課根據(jù)學生的生理機制規(guī)律變化，將教學過程分為準備部分，基本部分，結(jié)束部分。教法以學法為依據(jù)。在準備部分中教師：

　　學生：。

　　在基本部分中教師：

　　學生：。

　　在結(jié)束部分中教師：

　　學生：。

　　六、場地與器材：

　　七、預計心率：120---140% 預計練習密度：30----40%

體育說課稿篇3

　　各位評委老師，大家上午好�。ň瞎┪沂�**號參賽選手。.

　　本次體育課的性質(zhì)，是一堂實踐綜合課。教學內(nèi)容包括兩個部分。其中，新授內(nèi)容是正面雙手墊球，課課練內(nèi)容是中長跑耐力練習。我將從教學目標、教學程序等6個（手勢）方面來說本次課。

　　1、教學指導思想

　　建國60年來我國一共進行了八次課程改革，每次改革都對“學理”和“教法”進行了探究。學校體育以學生的身心健康發(fā)展為最高原則，對此，我們秉承張洪潭先生的《技術(shù)健身教學論》的思想：體育課必須以學習運動技術(shù)為主線，掌握運動技能，以此促進學生的身心健康發(fā)展。

　　2、教學對象與學情分析

　　這是一堂45分鐘的課，教學對象是水平四，初一年級的40名學生，他們身體協(xié)調(diào)性較差，好勝心強、耐力素質(zhì)好、接受能力強。13歲的初一女孩，隨著經(jīng)期的出現(xiàn)，心態(tài)的微妙變化，對體育項目的選擇就有明顯的傾向性：喜歡干凈的、律動的、展現(xiàn)姿態(tài)美的.小運動量項目，而男生則喜歡力量型或速度型的項目。

　　3、教材分析與教學重難點：

　　本次課的內(nèi)容選自人教社《體育與健康》，第七章的內(nèi)容，墊球是排球三大技術(shù)的首要環(huán)節(jié)，學好墊球，會為以后學習傳球和扣球動作打下堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。

　　本次課的教學重點是墊球動作的手臂手型，以腳蹬地為主的全身協(xié)調(diào)用力（側(cè)面示范）。

　　教學難點是也手臂的手型、用力源點即上下肢的協(xié)調(diào)用力；中長跑中的身心極點的處理。

　　4、說教學程序（教學方法）

　　仍然依據(jù)蘇聯(lián)教育家凱諾夫的三段教學模式。

　　首先，由我集合整隊，師生問好。宣布課的內(nèi)容。把學生分成四路縱隊進行慢跑熱身，每組小組長帶領(lǐng)成員，在上課區(qū)域自行設(shè)計進行慢跑路線。教師提示有蛇形、方形、不規(guī)則形、也可以是場地上的線條等�？偩嚯x約300米，時間為3分鐘。

　　第二：我安排了七節(jié)雙人徒手操。

　　1) 雙人拉鋸練習

　　2) 雙人壓肩

　　3) 同時蹲、起；一蹲一起；

　　4) 拉手側(cè)邁步（配口令，示范一下）；

　　5) 拉手繞圈（兩個字的要求：動作慢、距離遠）；

　　6) 背靠體轉(zhuǎn)擊掌（不抬腳掌，口令逐漸加快速度，示范一下）；

　　7) 互背各三次時間約為7分鐘。

　　這樣做的理由有二點：

　　一、充分活動開各主要關(guān)節(jié)和肌肉，防止受傷；為學習技術(shù)動作創(chuàng)造更好的身體條件。

　　二、給學生一定的自主學習空間，改變單調(diào)乏味的跑圈模式，這也符合小場地上大體育課的中國國情。

　　進入基本部分

　　調(diào)整學生隊形，（做手勢）教師站中間，學生站兩邊。教師說明今天要學習的動作名稱：正面雙手墊球。然后做完整示范，這樣做的理由是根據(jù)心理學家班杜拉的觀察學習理論，運動技術(shù)在學習初期，學生是通過視覺的觀察與模仿來建立動作表象與動作概念的。所以，我在示范與講解時，只注重動作的重點與關(guān)鍵環(huán)節(jié)（整體方向結(jié)構(gòu)與順序），不會強調(diào)動作的細節(jié)與局部問題。

　　對此，我這樣講解：

　　一、強調(diào)手型與接球部位，對于手臂的要求：六個字，三個詞（壓腕、夾臂、頂肘）。

　　對于擊球部位容易出錯，我用圓珠筆標注一同學手臂的正確部位打“√”錯誤部位打“×”。

　　二、強調(diào)發(fā)力點：力來自于腳蹬地，手是平動，而不是以肩為軸的轉(zhuǎn)動。

　　采用這樣一些輔助練習：（邊示范、邊喊口令一蹲一起徒手練習，先原地、），約15次熟練后，基本定型，再行進間一步一動練習，練習次數(shù)約20次。

　　第二步：用重復練習法，擊固定球練習（10次一換）。一人持球于腹前，另一人做原地擊球動作，注意感受擊球部位，和正確的發(fā)力順序。

　　第三步：用合作學習法，拋接球練習，兩人一組，一人拋，一人墊（10次一換）。

　　本次課又只是3次教學的第二次，況且學生一般都很著急完整練習，只練徒手或輔助練習，學生會覺得枯燥，所以，用嘗試教學法，讓學生兩人對練，提高積極性。）

　　教師巡回指導，糾正，如果遇集體犯錯問題，就口哨召喚學生，停止練習，靠攏糾正后再分散練習。時間約為22分鐘。

　　基本部分的復習內(nèi)容是

　　中長跑量大，枯燥。學生不喜歡。但它反映的是人的心血管能力，是健康與否的重要指標。因此，老師用鼓勵性的語言學生提高心理極點：“這個時間你們一定能行的；你們盡力了就是好學生�！痹俳淌谝恍┛朔順O點的技巧。如：1）調(diào)整呼吸，2）加大擺臂幅度，3)減小步長等等。

　　我的具體做法是，設(shè)計一條安全的校園路線，利用環(huán)境變化，轉(zhuǎn)移注意力，降低疲勞感。男生約為1500m，女生為1200米。在學生必經(jīng)點的2/3處，設(shè)置未知的驚喜（展示明星圖片）。我這樣做的理由是：依據(jù)心理學家托爾曼的認知論，讓學生事前知道有獎勵而不知道獎勵的結(jié)果，使學生有一種未知的誘惑，從而更好的完成練習。

　　結(jié)束部分

　　2.3.1做拍手，拍臂，拍腿，抖臂，抖腿放松操，一邊做一邊說肌肉名稱。

　　教師作總結(jié)，鼓勵，表揚跑在前面和盡力的同學。

　　5、通過教學程序擬達到以下目標：

　　5.1參與目標：新課程理念要求，為了一切學生，我們絕不拋棄任何一名學生。所以，要求100%的學生參與到運動學習中來。

　　5.2技能目標：約80%的學生能初步掌握與體會動作；50%的同學能基本掌握墊球技術(shù)，長跑優(yōu)生，男、女同學應該在6分鐘內(nèi)跑完。

　　5.3情感目標：本次課，通過雙人徒手操、明星圖片給予新鮮感，調(diào)節(jié)學生的情緒，刺激學生的情感，克服生理和心理極限，鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。

　　6、整堂課負荷強度由低到高，因為有什么內(nèi)容，什么順序，所以心率控制在110-130次/分。練習密度約40%。

體育說課稿篇4

　　課標指出：體育教學要“堅持‘健康第一’的指導思想，促進學生健康成長；以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育的方法。本節(jié)課 “以學生發(fā)展為本”的理念，借以情景、游戲等教學方法，讓學生在童話故事中扮演角色、體驗角色，從而提高學生參與體育活動的積極性，自主地學習投擲動作，提高投擲能力；努力打造“高效、和美、快樂”的魅力課堂。

　　下面，我結(jié)合著本節(jié)課教學目標的達成度來談?wù)勎业倪@節(jié)課。

　　在教學過程中，我注重學生學習方式、教學環(huán)境、教學媒體、人際關(guān)系等因素的設(shè)置。根據(jù)學生活潑好動、善于模仿的特點，采用情境教學模式，設(shè)計了“灰太狼捉羊”“學本領(lǐng)”“打灰太狼，救小羊”“埋地雷”等情境，學生的運動興趣得到百分百的激發(fā)，他們在玩中學，樂中學，學中悟，悟中得。

　　不同情境地設(shè)置，不同手段地運用，有效引導著他們自己去學、主動去學，他們經(jīng)歷了從親身體驗，到獲取知識這一過程，從中也產(chǎn)生了愉悅的情感體驗，把體育學習看成是一種既緊張又愉快的活動，從而自覺積極地投入到學習中去。以“打灰太狼”環(huán)節(jié)為例來說，我引導學生說：我們遇到了灰太狼該怎么辦？有的小羊說用石頭攻擊灰太狼，既不用靠近灰太狼，又能打到它。于是，我同孩子們一起進入練習投擲動作的環(huán)節(jié)。他們對投擲動作掌握很快，并能在相互評價中指出彼此的優(yōu)缺點，從而不斷改進，高效達成本節(jié)課的認知目標，即：在小組合作、探究的學習過程中，100%的`學生能夠自主地說出原地側(cè)向投擲輕物的基本要領(lǐng)；在合作學習的過程中，能夠指出同伴的優(yōu)缺點。

　　為了讓游戲更富有情境性，孩子們更輕松地掌握投擲輕物的肩上屈肘，快速揮臂投擲動作，在打灰太狼環(huán)節(jié)，我運用語言渲染故事情節(jié)：瞄準，預備，打！灰太狼有點懵了，趁它不注意，趕快將石塊撿回來。小羊們，快！灰太狼又開始反攻了，小羊們，再次瞄準，預備，打！灰太狼趴下了，快去揀石塊，快！灰太狼要站起來了，快速跑回來！準備，瞄準！射擊！哇，灰太狼徹底被我們打趴下了……就在這樣的情境練習中，加大投擲練習密度，鞏固了投擲動作。并利用看板距離的調(diào)整，強化投擲時的爆發(fā)用力。90%的學生，掌握了投擲輕物的肩上屈肘，快速揮臂的正確投擲動作；同時，發(fā)展了學生的上肢力量、奔跑能力、身體的協(xié)調(diào)能力和靈敏性，高效地達成了本節(jié)課的技能目標。

　　另外，在“打跑灰太狼，拯救小伙伴”“遇到困難想辦法”等環(huán)節(jié)，將情感目標與知識、技能目標有機融合，孩子們在游戲中，學會了團結(jié)協(xié)作，體驗到了互幫互助的愉悅，從而達成了本節(jié)課的情感目標。

　　可以說，整堂課，情景的拓展，個人的展示，學習形式的改變、競賽等有效地激發(fā)了孩子們的學習興趣，投擲技能、奔跑能力、身體的協(xié)調(diào)能力和靈敏性，得到很大的提高，孩子們也對體育運動產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　當然，美中也有不足。課的準備部分，我預設(shè)了利用《灰太狼捉喜羊羊》的小游戲，在師、生互動的過程中，讓學生興趣高漲。結(jié)果在上課的過程中，我扮演灰太狼：我是灰太狼！肚子餓得慌，來到大草原，捉只小羊羊，填飽餓肚子！小羊們（學生）驚慌失措、四散而逃，學生的情緒非常高，但是在逃跑的過程中，出現(xiàn)互相碰撞的現(xiàn)象，經(jīng)過自我反思，我認為主要原因在于學生沒有養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣，另外游戲開始后教師的要求不到位，如果教師能夠及時的對場地，跑動路線提出要求，就可以避免互相之間碰撞。從而更合理的運用場地，充分活動身體的各部位。

　　教無定法，貴在得法，在今后的教學中，我會以課標為依據(jù)，準確分析學情，深入研究教材，將每一節(jié)課都打造成“高效、和美、快樂”的魅力課堂。

體育說課稿篇5

各位領(lǐng)導、各位專家、同行們：

　　大家好！

　　我是吳瑛瑛來自臺州學院。今天我說課的內(nèi)容是耐久跑。主要從以下八個方面進行說課。

　　一、課程資源分析

　　（一）說教材

　　教材分析：

　　《耐久跑》是普通高中必修課程《體育與健康》規(guī)定的教學內(nèi)容。耐久跑是田徑教材跑的項目之一，是一種簡單可行的運動方式。在我們生活中一種非常普及和具有實用價值的運動。耐久跑在初中階段已經(jīng)學過，學生具有一定的耐力素質(zhì)和運動技能，本課時的教學主要是讓學生進一步掌握耐久跑的技術(shù)，為以后選項教學打下堅實的基礎(chǔ)。

　　耐久跑是指人體在氧氣供應充足的情況下進行長時間跑步的能力，是以有氧代謝為主的耐久性運動項目。練習耐久跑能使心臟收縮力加強，提高心臟供血能力，促進心臟、肺、血液循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)展，提高有氧代謝能力，還有助于降低血液中膽固醇含量。因此，健身長跑是走向終身體育的較好方法。

　　耐久跑的完整技術(shù)包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑和終點跑三個部分。途中跑是耐久跑的重要階段，是全程中距離最長的一段，，也是決定耐久跑成績的關(guān)鍵因素。因此，掌握耐久跑中合理的跑步節(jié)奏和正確的呼吸方法是極其重要。學習耐久跑不但可以發(fā)展學生奔跑能力和有氧耐力，促進身心健康發(fā)展，而且還可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì)，是一種很好的體育鍛煉項目。

　　（二）學情分析

　　1、有利因素：耐久跑在初中階段已經(jīng)學過，學生已掌握了基本技術(shù)，也具有一定的耐力素質(zhì)，加上瓊海嘉積中學新校高一年級學生朝氣蓬勃、活潑好動、好奇心強、容易興奮、有很強的表現(xiàn)欲望，對體育課興趣濃厚。因此，只要教師引導得當，是可以順利完成教學任務(wù)的。

　　2、不利因素：耐久跑是一項枯燥乏味的運動，學生常出現(xiàn)“厭學”現(xiàn)象。同時此年齡段的學生心理素質(zhì)處于不易穩(wěn)定的階段，注意力不易長時間集中，他們平時吃苦少，鍛煉有限，毅力較差，耐力素質(zhì)比較低。因此，教師試圖通過變化各種圖形跑和趣味性游戲教學，激發(fā)學生練習耐久跑的興趣，提高他們的積極性，從而實現(xiàn)本課的教學目標。

　　二、教學目標、教學重點和難點

　　1、教學目標

　　依據(jù)以上對教材分析和學情分析，圍繞“以學生為本”、“以學生的發(fā)展為本”的理念，突出“健康第一”的指導思想，我確定本課的教學目標為：

　�。�1）通過多種形式的跑來激發(fā)學生的學習興趣，學會正確的耐久跑方法，提高學生持久奔跑的能力。

　�。�2）通過學習，使85%的學生能進一步掌握耐久跑技術(shù)，發(fā)展學生的耐久素質(zhì)。

　　（3）培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的.集體主義精神。

　　2、教學重點和難點

　　根據(jù)耐久跑的技術(shù)特點和我的教學經(jīng)驗，以及學生在練習耐久跑時出現(xiàn)身體重心起伏較大、節(jié)奏不合理，呼吸方法不正確、體力分配不均等毛病，所以我確定本課時的教學重點為：合理的跑步節(jié)奏和正確的呼吸方法。

　　在耐久跑教學中學生常出現(xiàn)心跳加快、胸悶、呼吸困難等現(xiàn)象，但由于學生的意志力差，缺乏吃苦耐勞的精神，沒有堅持長時間長距離跑的信心，所以我確定本課的難點為：學會克服出現(xiàn)“極點”的方法。

　　三、說教法

　　《課程標準》提出，要通過體育與健康課程學習，培養(yǎng)學生參與體育運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。在本課時教學中，采用情境教學法、講解示范法、游戲競賽法等教學方法。我想，這樣能激發(fā)學生的學習興趣，提高他們學習的積極性主動性，達到預期的教學效果，同時也符合體育與健康課程的基本理念。

　　四、說學法

　　本課時主要以學生自主學習為主，結(jié)合合作學習和探究學習來完成教學任務(wù)，學生在學法指導上采用的方法有：自主練習法、游戲競賽法、小組討論以及學生參與評價法等，營造一種輕松、活潑、和諧的學習氣氛，讓學生充分體驗體育的樂趣，逐漸養(yǎng)成終身體育的習慣。

　　五、說教學程序

　　（一）導入熱身階段

　　1、體育委員整隊，檢查人數(shù)及服裝。

　　2、師生問好。

　　3、宣布本課內(nèi)容、目標并強調(diào)安全意識。

　　4、熱身操。

　　熱身操改變了傳統(tǒng)的單調(diào)的操化動作，讓學生在健康優(yōu)美、節(jié)奏明快的音樂聲中進行練習，符合學生的年齡特點和心理需求，滿足了學生的新鮮感和好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。使學生在歡樂的氣氛中得到充分的活動，從而達到熱身的目的。發(fā)展學生的有氧代謝能力，提高學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和模仿能力。

　　（二）學習實踐階段

　　1、體驗學練階段

　　通過變化各種圖形跑（長方形跑和對角線跑），讓學生自主體會耐久跑合理的跑步節(jié)奏和兩步或三步的呼吸方法。這樣的練習，增加了耐久跑的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生參與學練的積極性和主動性。變化圖形跑后讓學生觀看掛圖，教師講解耐久跑的動作要領(lǐng)并示范，讓學生進一步形成正確的、清晰的動作表象。同時，提出本課的重點及難點，為下面學習做好心理準備。

　　2、掌握技術(shù)階段

　　學生在兩個籃球場進行螺旋形跑，讓學生討論直道跑與彎道跑有何不同及注意的問題（擺臂、上體姿勢以及腳的著地部位），然后充分利用場地，沿籃球場的邊線、端線、中線和三分線跑。繼續(xù)體會耐久跑的跑步節(jié)奏與呼吸方法，找到適合自己的跑步節(jié)奏和掌握正確的呼吸方法。再通過學生示范，引導學生互相觀察，學習同學的優(yōu)點，改正自己的不足，最后教師點評，讓學生更進一步掌握耐久跑的技術(shù)，解決本課的重點。

　　3、提高速度耐力階段。

　　爭當“旗手”游戲。把學生分成人數(shù)相等的4個隊，每隊的小組長拿一面紅旗帶跑，男生在大圓上跑，女生在小圓上跑，當聽到教師口令后，最后一名同學加速去搶“旗手”的旗，當其跑出四或五米時，倒數(shù)第二個同學再加速去搶旗，依次類推。

　　用爭當“旗手”游戲來改變傳統(tǒng)的反復跑、定時跑、定距離跑等練習方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生不知不覺通過變速跑來發(fā)展學生的速度耐力，提高有氧代謝能力，同時培養(yǎng)學生超越對手、獲取成功的喜悅。

　　4、自主創(chuàng)新階段

　　把學生分成人數(shù)相等的4個組，在2個籃球場上進行耐久跑練習，先讓小組討論，發(fā)揮全組的聰明才智，各組在小組長的帶領(lǐng)下，看哪一組跑得圖形最多、變化的圖形最好看。然后拿出第五面旗，讓各組速度耐力較好的同學自覺加入這一組。這一環(huán)節(jié)，教師大膽放手讓學生自己選擇變化各種圖形跑來發(fā)展耐久素質(zhì)，真正體現(xiàn)學生的主體地位，給學生一個充分展示自我的空間，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力和主觀能動性，調(diào)動了學生參與學練的積極性和主動性。讓學生主動的加快跑速，加深呼吸，逐漸緩和胸悶、呼吸困難和四肢無力的現(xiàn)象，學會了克服出現(xiàn)“極點”的方法。達到突破難點的作用。

　　5、緩松調(diào)節(jié)階段

　　安排以慢跑和跳為主的有氧健身操，學生圍成圓形，在輕松歡快的音樂伴奏下進行練習，消除學生疲勞，調(diào)節(jié)學生的緊張情緒，同時鞏固學生的有氧代謝能力，提高學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和模仿能力。

　　6、合作探究階段

　　安排了由直道跑進入彎道跑的接力游戲，第一輪是1人接力跑，第二輪是兩人合作跑。這樣的比賽既需要學生的速度，又需要同伴之間的協(xié)調(diào)配合，因而大大活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生練習的積極性和主動性。同時發(fā)展學生的速度耐力，提高學生快速奔跑能力，讓學生體驗成功的樂趣，增強他們的集體榮譽感，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念，體驗團隊的價值和意義。這有利于實現(xiàn)社會適應方面“建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德”的學習目標。

　　（三）身心放松階段

　　本階段用音樂伴奏，師生自編放松操，消除運動后的疲勞，逐漸恢復學生機體功能，同時對學生進行美育教育，培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感，提高他們表現(xiàn)美、欣賞美以至創(chuàng)造美的能力。

　　最后，師生交流學習心得。學生談體會，教師表揚、鼓勵、小結(jié)本課，安排課后練習，宣布下課。

　　本節(jié)課教師采用了形式多樣的教學方法和趣味性的游戲來吸引學生，將枯燥無味、令學生畏懼的耐久跑變成了一種有趣快樂的學習形式，有效地克服了學生的害怕心理，排除了學生的心理障礙，激發(fā)了他們的學習熱情，提高了耐力素質(zhì)，促進學生身心健康的發(fā)展，讓學生感受到耐久跑的樂趣，真正把“快樂體育”貫穿全節(jié)課中，收到了良好的效果。

　　本次說課到此結(jié)束，希望得到專家的指導。謝謝！

體育說課稿篇6

各位領(lǐng)導，同仁：

　　我今日說課的資料是九年制義務(wù)教育課程標準實驗教科書《體育與健康》二年級教材。正面雙手墊球。

　　本課設(shè)計的指導思想：

　　排球運動是《體育與健康》教學資料不可缺少的組成部分，是學生們十分喜愛的學習資料之一。經(jīng)過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學習，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術(shù)原理。逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運用所學各項基本技術(shù)的本事，使學生們都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷提高排球運動技術(shù)和參與比賽的本事。本課以體現(xiàn)課程改革新思想，轉(zhuǎn)變教育教學方法和觀念，發(fā)展學生們身體素質(zhì)和發(fā)展歡樂體育為重點，以學生們的興趣愛好為切入點，以團結(jié)友愛，進取拼搏為德育滲透點，使學生們養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，為學生們終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。同時發(fā)展學生們速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì);對于提高身體機能，培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，進取進取團結(jié)合作等精神。

　　一、教學資料：

　　排球運動是經(jīng)過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的情景下經(jīng)過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有團體性、競爭性強、趣味性濃等特點。經(jīng)過排球運動，能夠發(fā)展學生們跑、跳等基本活動本事，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生們勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的團體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

　　本課教學資料是排球運動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，墊球技術(shù)好壞直接影響到團體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。

　　二、學情分析：

　　本次課的授課班級為初中二年級學生們，共有40人，學生們來自各個不一樣地方。運動技能有差異，個別學生們學習本事較強，有必須的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學生們掌握技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了掛圖教學講解示范，讓學生們在直觀有了一個感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生們的潛在本事，充分發(fā)揮學生們的主體作用，更好地促進學生們努力到達教學目標。

　　三、教學目標：

　　以"終身體育"和"歡樂體育"為指導思想。注重培養(yǎng)學生們的終身鍛煉的意識，使學生們在歡樂中掌握鍛煉的手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。

　　1.認識目標：經(jīng)過排球墊球的練習，激發(fā)學生們對體育的興趣，培養(yǎng)學生們進取參加體育活動的態(tài)度和行為。

　　2.技能目標：使學生們基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學生們的靈敏性和協(xié)調(diào)本事。使85%以上的學生們能學會排球墊球技術(shù)的基本動作。能自主學習與鍛煉，提高和他人合作的本事。

　　3.情感目標：認真練習，經(jīng)過游戲培養(yǎng)學生們勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的團體主義精神。

　　四、教學重點與難點：

　　分析墊球的動作結(jié)構(gòu)，把墊球技術(shù)分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準確，關(guān)鍵是姿勢和擊球點，所以教材的重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。

　　五、教法與學法：

　　教學是教師傳授知識與學生們學習知識的互動過程。課的教法與學法應根據(jù)學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：

　　教法：1.啟發(fā)教學法：經(jīng)過啟發(fā)讓學生們更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生們的學習興趣。2.分解法：讓學生們從簡到難的學習，使學生們更容易掌握技術(shù)。3.游戲法：經(jīng)過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學生們的協(xié)作本事和團體主義精神。

　　學法：1.嘗試法：發(fā)展學生們創(chuàng)造本事，充分體現(xiàn)學生們的主體性。2.展示法：經(jīng)過展示有利于學生們進行創(chuàng)造性的學習。3.游戲法：提高學生們的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。4.評價法：經(jīng)過評價發(fā)展問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生們的.學習興趣。

　　六、教學過程：

　　(一)準備部分(10’)

　　1.課堂常規(guī)

　　2.本課的教學資料、目標及要求。

　　3.隊列的變換練習

　　4.球操。為了使學生們精神振奮，到達熱身的效果，安排了球操提高學生們的興趣，同時培養(yǎng)學生們的情趣。

　　(二)基本部分(30’)

　　1.自主學與練(5’)：讓學生們自由發(fā)揮練習墊球。目的是讓學生們發(fā)揮自我所認識、所了解的墊球技術(shù)和練習方法。

　　2.學習和發(fā)展(20’)

　　(1)展示掛圖：經(jīng)過觀看掛圖和講解使學生們認識排球運動和學習排球的重要性，讓學生們有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。

　　(2)徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢�？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩暎瑫r教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，異常是墊球的姿勢、手型正確，使學生們的理性認識轉(zhuǎn)化為動作。

　　(3)自由組合，自由練習：

　　A.墊固定球：是讓學生們體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學生們對墊球技術(shù)的理解。

　　B.一拋一墊：相距3-4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。此練習是讓學生們體會墊球動作的插和蹬送動作。

　　C.對墊：距離3-4米連續(xù)對墊球。要求學生們隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，堅持好合理的位置進行墊球。先能夠是練習原地對墊球，再練習移動的對墊。

　　D.自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習是讓學生們不斷的提高控制球的本事，堅持好人與球的位置關(guān)系。同時給學生們必須的時間自主創(chuàng)新，提高學生們的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的本事。

　　E.自我展示：給學生們必須的空間和時間讓學生們展示一下自我的練習成果，充分體現(xiàn)學生們主動參與和自主學習的要義，提高學生們的學習興趣。

　　(4)合作發(fā)揮(5’)

　　游戲：接力比賽

　　規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學。最先完成的為勝。

　　目的是根據(jù)本課的資料安排這個游戲，再次鞏固墊球技術(shù)。同時也培養(yǎng)學生們的協(xié)作配合，團結(jié)合作本事。

　　(三)結(jié)束部分(5’)

　　1.在教師帶領(lǐng)下學生們經(jīng)過音樂來放松，促使學生們消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

　　2.對本課進行小結(jié)，學生們參與自我評價，小組評價和綜合評價。

　　3.布置回收器材

　　七、場地器材：

　　本校的體育設(shè)施比較齊全，基本上能夠做到人手一球，需要器材：排球41個，掛圖1付，錄音機一臺，磁帶一盒。

　　八、預計課的效果：

　　預計課的教學目標基本實現(xiàn)，85%以上的學生們能學會排球墊球技術(shù)的基本動作。預計課的平均心率110-120次分。練習密度35-40%.

體育說課稿篇7

　　一、指導思想

　　根據(jù)社會發(fā)展的需要和本次課程改革的要求，新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，對于義務(wù)教育階段來說，它更加關(guān)注學生的發(fā)展和學生運動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣。為形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎(chǔ)。它強調(diào)學生的運動體驗、強調(diào)學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到一個新的水平，重視學生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學生的社會責任感。

　　二、教材分析

　　《自覺參與體育鍛煉》選擇高中體育與健康必修全一冊第一章第一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)教科書共分為四個部分。

　　第一部分：體能與健康，首先從健康的角度說明良好體能的重要性，以引導學生加強鍛煉，提高體能。

　　第二部分：了解你的體能狀況，主要是向?qū)W生介紹如何評價自己的體能狀況。

　　第三部分：發(fā)展體能的內(nèi)容和方法，針對體能的不同要素，特別是與健康有關(guān)的體能要素，分別介紹如何科學鍛煉，不斷提高。

　　第四部分：制訂個人體能發(fā)展計劃，主要從整體上確定科學鍛煉的原則，以及根據(jù)原則制訂計劃的具體步驟和實施方法。

　　三、學情分析

　　本課教學對象是高一年級學生，學生各方面素質(zhì)比較好，同學間團結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，但與他人合作方式存在一定困難，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好。能夠在教師的指引下完成探究、自主、合作的學習。

　　四、教學目標

　　根據(jù)新課程標準，教材特點、學生的實際，我確定了如下教學目標：

　　知識與技能：了解自覺參與體育鍛煉的要素。

　　過程與方法：通過思考、討論以及對案例的分析了解自覺參與體育鍛煉的基本要點。

　　情感態(tài)度價值觀：感悟健康的價值，具有較強的責任感，積極與他人合作。

　　五、教學重難點

　　根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及教學目標的設(shè)定，本節(jié)課的教學重難點確定如下：

　　重點：自覺參與體育鍛煉的基本要素。

　　難點：根據(jù)學生個人實際情況，在日常生活、學習中怎樣實現(xiàn)自覺參與體育鍛煉。

　　六、教法學法

　　教師在教學過程中除了采用課堂講授的方法以外，應特別注意將本課的內(nèi)容滲透到實踐課的教學中，通過實際的體育活動來提高學生的體能水平。

　　本節(jié)的學習內(nèi)容不僅具有理論性，同時也是實踐性非常強的內(nèi)容，教科書中的內(nèi)容給學生進行提高體能的鍛煉提供了一些方法和手段，學生可以根據(jù)這些內(nèi)容在教師指導下自主進行學練或者組成鍛煉小組，合作探究性的學習。

　　七、教學過程

　　為了更好的完成本節(jié)課的內(nèi)容，使學生掌握自覺參與體育鍛煉的基本要求，并能根據(jù)個人實際情況，知道怎樣自覺參與體育鍛煉，我將設(shè)計如下的教學環(huán)節(jié)：

　　(一)新課導入

　　在新課導入環(huán)節(jié)，語言引導學生，同時提問設(shè)疑，激發(fā)學生的.學習興趣。課堂中與學生進行如下對話：

　　同學們已在小學和初中九年的體育與健康課中，學習了一些體育的基本知識和運動文化知識，掌握了一些體育的基本技術(shù)技能，鍛煉了身體，增強了體質(zhì);有的同學還對一些運動項目產(chǎn)生了興趣愛好，并在校內(nèi)外或者更高水平的比賽中取得了很好的成績�？梢哉f，一些同學已經(jīng)愛上了體育鍛煉。那么，到了高中還能不能積極自覺地參加體育鍛煉呢?如何自覺參加體育鍛煉呢?今天這節(jié)課我們就來研討這個課題。

　　(板書)——“自覺參與體育鍛煉”

　　(二)新課講授—研討課的內(nèi)容

　　在新課講授環(huán)節(jié)，我主要分為兩個板塊的內(nèi)容進行教學，通過提問、討論、概括等于學生的互動，讓課堂具有一定的氣氛，同時也提高學生的學習興趣。

　　首先是第一個板塊知識：自覺參與體育鍛煉

　　自覺參與體育鍛煉，是人們對參加體育活動的目地有清楚而深刻的認識，并在正確的信念和世界觀的調(diào)節(jié)支配下，不需要外力的推動，主動參加體育鍛煉的行為表現(xiàn)。只有自覺參與體育鍛煉，你才能發(fā)自內(nèi)心地感受到自己是學習的主人，從被動的接受，變?yōu)榉e極、主動、富有創(chuàng)造性地學習，體驗體育對健康成長的多元價值。

　　(1)教師提出問題：哪位同學認為自己做到了自覺參與體育鍛煉?為什么?具體有哪些表現(xiàn)?請你根據(jù)下列自覺參與體育鍛煉應具備的要點，進行自我評價，看一看自己在哪幾個方面具備了自覺參與體育鍛煉的條件。

　　引出“知識點一”。(板書)——“自覺參與體育鍛煉的基本要素”

　　七項要素：①具有自覺參與體育鍛煉的正確認識;②遵守課堂常規(guī)，自覺、積極地上好體育與健康課;③有意識地根據(jù)自己的健康狀況制定鍛煉計劃;④堅持進行體育鍛煉，并與同學一起鍛煉;⑤主動學習科學的鍛煉方法;⑥積極參加課外、校外、節(jié)假日的體育活動;⑦具有較強的責任感，積極與他人合作。

　　(2)教材案例分析

　　教師提出問題：“在籃球運動學習的過程中，張凡與王飛參與的自覺性和結(jié)果為什么不同?結(jié)合你的經(jīng)歷，分析自覺參與體育鍛煉對個人成長和全面發(fā)展的益處”。

　　學生閱讀課本中的“案例分析”，認真思考，然后小組討論、發(fā)言，回答問題。引出“知識點二”。(板書)——“自覺參與體育鍛煉對高中生健康成長的意義”

　　“意義”：在你親身經(jīng)歷過的體育游戲、比賽中所體驗到的自主、自立、自尊、自信，競爭與合作、探究與創(chuàng)新、成功與失敗、順利與挫折，同伴之間的親密交流以及組織能力的提高等等，將對你一生的發(fā)展起到重要的作用。

　　其次，進行第二板塊知識的教與學：怎樣自覺參與體育鍛煉

　　(1)提出問題：通過以上的自我評價和案例分析，你對自覺參與體育鍛煉應該具備的一些理念和行為表現(xiàn)，已經(jīng)有了一定的認識。但是真正落實到體育與健康課程的學習過程中，你認為應該從哪些方面入手，才能做到自覺參與體育鍛煉呢?

　　(2)學生按照教科書中的“探索園地”進行探究，制定“怎樣才能自覺參與體育鍛煉”計劃，然后通過小組討論來檢查自己的計劃，對考慮不周之處進行修改。

　　(三)鞏固提高

　　為了更好的讓學生在今后的運動中能夠運用本課所學知識，在鞏固提高環(huán)節(jié)，分別對三個話題進行研討，小組合作探究，鞏固本課的重點內(nèi)容。

　　1.自覺參與體育鍛煉的基本要素。

　　2.自覺參與體育鍛煉對高中生健康成長的意義。

　　3.自覺參與體育鍛煉計劃制定的步驟及要素。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　教師小結(jié)。并對學生的學習態(tài)度、學習過程進行評價。各小組按照制定的計劃進行研究，通過調(diào)查、訪談、個案對比等，歸納出自覺參與體育鍛煉的基本要點，并與其他小組進行交流。

　　八、板書設(shè)計

　　本課在本書設(shè)計上，遵循學生的認知水平，以題綱式板書為基礎(chǔ)，滲透線索串聯(lián)式的內(nèi)容概要，幫助學生能夠較快掌握本課重點知識，繼而突破本課難點。

體育說課稿篇8

　　一、說教材

　　體育舞蹈是以人體為表現(xiàn)工具，在音樂的伴奏下隨著音樂的節(jié)奏，通過身體各關(guān)節(jié)、各部位創(chuàng)造千變?nèi)f化的舞步和姿態(tài)，它既有文化藝術(shù)的內(nèi)涵，又具備體育競技的特點，既能通過鍛煉強身健體，又能陶冶情操，娛悅身心，是集體育、音樂、舞蹈于一體的新型體育運動項目。

　　二、說目標

　　1.學習華爾茲的基本動作，方法和優(yōu)美的身體姿態(tài)。

　　2.了解其風格特點，音樂節(jié)奏和步伐變化。

　　3.逐漸達到能夠獨立創(chuàng)編簡單的組合動作。

　　三、說教學重點、難點

　　重點：學好華爾茲的基本舞步，動作準確，步法熟練。

　　難點：舞姿飄逸灑脫，優(yōu)美大方。

　　四、說學情

　　學情是科任教師確定本課教材的`重點、難點，選擇學法、教法和合理地安排教學程序，科學分配教學時間的依據(jù)。

　　體育舞蹈是一項新型的體育運動項目，深受學生的喜愛，現(xiàn)代中學生的興趣廣泛，自制能力差，心理素質(zhì)，穩(wěn)定性不強，對于學、練簡單的體育舞蹈動作，可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學現(xiàn)象，給教學帶來不便，那么，在教學過程中開創(chuàng)快樂、趣味性教學，運用變換練習方式、條件和要求等多種教學手段來激發(fā)學生的學、練興趣，出色的完成教學任務(wù)。

　　五、說教法

　　根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際，結(jié)合中學生形象思維能力較強，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學法：

　　1.講解法：語言精煉、講解適度。

　　(1)通過揭題，說明教學目標，讓學生產(chǎn)生學習興趣，樹立學、練信心。

　　(2)精講，幫助學生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學生積極思維，學練結(jié)合。

　　2.示范法：華爾茲基本步法示范，建立概念，動作正確優(yōu)美，利于模仿。

　　(1)教師的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學習愿望。

　　(2)通過示范，培養(yǎng)學生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學會練習方法。

　　3.練習法：由易到難，逐步提高。

　　(1)通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。

　　(2)學、練結(jié)合，開展互學、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學、練平臺，掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動力欲望，開拓進取，達到目標。

　　六、學法指導

　　1.教、學相長：充分發(fā)揮學生的主觀能動性、激發(fā)興趣，主動、積極地投入學、練中去。

　　2.教師的講解、示范和提問對話，培養(yǎng)學生注重觀察，積極思維。

　　3.通過帶練，示范練習和指導練習，讓學生學會模仿學習能力。

　　4.采用各種練習，不斷提高互學、互幫、互糾、互評，好學上進的思想，達到自主學習、快樂體育和探究的能力。

　　七、教學程序

　　遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標，教學程序分為：導入熱身、學習與體驗、身心放松等三部分。

　　1.導入熱身：

　　(1)教學常規(guī)

　　①體育委員整隊、檢查人數(shù)，并向老師報告出勤情況。

　�、谏险n：師生問好!

　�、坌颊n的內(nèi)容。

　　(2)熱身活動

　�、倮@大圓圈慢跑：教師指導，同學做其同步練習。

　�、谟螒颍赫遗笥�。

　　2.學習與體驗：

　　(1)教師講解、示范：華爾茲的基本步法：前進變換步，退變換步

　　(2)分解教學：教師指導，帶領(lǐng)動作練習。

　　(3)分組練習：教師指導，自訂目標，開展互學、互幫、互糾、互評的教、學、練相長活動。

　　(4)展示與評價：自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價。

　　3.身心放松：

　　(1)整理隊伍，散開。

　　(2)教師講解，示范。

　　(3)隨伴音樂節(jié)奏，翩翩起舞，歌聲、掌聲，心情舒暢，愉快放松。

　　(4)小結(jié)：

　　①完成本課目標情況。

　　②組織學生收拾體育器材，如數(shù)歸還。

　�、巯抡n，師生再見

體育說課稿篇9

　　一、教材的選擇。

　　這次我進行的體育活動名稱是《小青蛙跳田埂》。選自南京教材中班《健康》一書中“身體鍛煉”教育活動的第24課。

　　二、學情及教材分析。

　　我班幼兒在小班已經(jīng)進行了一學年的赤足活動，孩子們都很感興趣，活動積極性較高，體質(zhì)增強了，發(fā)病率也減少了。班上孩子都很喜歡跳，在這次活動前他們在模仿動物時已經(jīng)對跳的動作要領(lǐng)有了一定的認識，所以我把這次選擇的教育活動設(shè)計成一個有故事情節(jié)的游戲活動，讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上，進一步學習跳過25-30厘米寬的平行線。生活在城市的孩子對青蛙的生長過程及生活環(huán)境知道得較少，所以必須在活動前豐富這些方面的知識。

　　三、活動目標

　　根據(jù)中班教材中的幼兒健康教育的階段目標為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒的情況和動作發(fā)展水平，制定本次活動目標：

　�。�1）在原有的基礎(chǔ)上，準確地練習跳的動作。

　�。�2）教幼兒學習跳過25-30厘米寬的平行線，發(fā)展幼兒跳躍能力。

　�。�3）讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能保護莊稼，大家都要愛護它。

　�。�4）通過游戲，培養(yǎng)幼兒的靈敏，協(xié)調(diào)性及遵守紀律的良好品德。

　　四、活動的重點，難點

　�。�1）重點：學習跳過25-30厘米寬的紙板（雙腳并攏，兩臂擺動同時屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地）這次活動主要練習跳的動作要領(lǐng)，所以是重點。

　�。�2）難點：動作協(xié)調(diào)地跳過25-30厘米寬的.紙板。在掌握好跳的基礎(chǔ)上增加了一定的寬度，孩子的動作要做到協(xié)調(diào)自然是不容易的，所以定為難點。

　　五、活動過程（三個過程）

　　（1）開始部分（約3分鐘）：引起孩子的活動興趣，要求精神飽滿，積極愉快地參加活動，通過隊型練習和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關(guān)節(jié)，韌帶得到活動，為基本部分做好準備。

　　（2）基本部分（約17分鐘，幼兒實際練習時間10分鐘）：經(jīng)過開始部分的準備，孩子的情緒已經(jīng)比較投入，所以此時進行動作分解練習效果最佳。教師要保證有10 分鐘左右的時間讓幼兒充分地，自主地活動。通過多種形式的教學方法和組織形式增加幼兒練習的機會，同時注意掌握好運動的強度，密度，控制活動量適中，脈搏指數(shù)為1.5—1.6。

　　（3）結(jié)束部分（約3分鐘）：游戲后讓大家一起分享勞動的喜悅，讓幼兒在優(yōu)美和諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束游戲。

體育說課稿篇10

　　一、教材分析

　　以新課標為依據(jù)，遵循 “以人為本,健康第一” 的指導思想，以發(fā)展學生為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合教材特點和小學生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣，特制定以下說課內(nèi)容。

　　二、學情分析

　　四年級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，個性活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強，對游戲、競賽特別感興趣，但自我約束能力差和注意力也不太穩(wěn)定。

　　根據(jù)以上教材和學情的分析確定以下教學目標和重難點。

　　三、教學目標

　　1、認知目標：了解通過障礙的三種方法

　　2、技能目標：掌握三種通過障礙的動作方法

　　3、情感目標：在活動中創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，體驗群體學習的樂趣，開發(fā)學生參與活動的積極性和主動性。通過創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，創(chuàng)新學習的良好習慣。通過游戲活動，培養(yǎng)學生注意安全，克服困難的優(yōu)良品質(zhì)

　　四、教學重難點

　　重點：合理通過障礙的方法

　　難點：身體的靈活性

　　五、教法與學法

　　教法：

　　本節(jié)課主應用了游戲教學法以及講解示范法。這里我想主要講一下講解示范教學法，在教學過程中，我按照 1 、教師提問：當同學們遇到障礙的時候應該怎樣通過？ 2 、教師提示有三種更好方法可以通過障礙，今天就由老師帶領(lǐng)大家一起來學習，分別是：爬、跨、鉆 3、教師首先講解示范跨的動作方法，我們采用簡易的跨欄動作方法 4 、教師組織學生進行跨的動作技術(shù)練習，以及等待同學的身體練習，因小學生身心發(fā)展特點，所以只要求學生順利跨過障礙即可 5、教師講解示范爬和鉆的動作方法 6、教師帶領(lǐng)學生把爬、跨、鉆三種通過障礙方法結(jié)合在一起進行完整的動作技術(shù)練習，以及等待同學的身體練習，教師巡回指導 7、教師有序組織學生進行游戲活動以及等待同學的身體素質(zhì)練習 8、教師喊口令帶領(lǐng)學生進行放松活動：后蹬自行車練習

　　學法：

　　本節(jié)課學生主要采用了觀察法、模仿練習法、自主學練法等，在教學中我按照這樣的順序進行 1. 積極回答老師提問，積極嘗試各種通過障礙的方法 2. 認真學習教師動作示范

　　3. 在教師帶領(lǐng)下進行跨的動作練習，等待的學生積極按老師的要求進行身體素質(zhì)練習

　　4、認真學習教師動作示范 5、在老師的帶領(lǐng)下，把三種動作結(jié)合在一起完整的進行練習，等待的學生積極按老師的要求進行身體素質(zhì)練習 6、在老師帶領(lǐng)下按照要求積極參與游戲，同時等待的.同學按照老師要求積極進行身體素質(zhì)練習 7、跟隨教師認真進行后蹬自行車練習，積極放松肌肉8 、積極發(fā)言，認真總結(jié)本節(jié)課的表現(xiàn)

　　六、教學環(huán)節(jié)及預計達到的效果

　　第一部分是準備部分

　　首先做準備活動，目的是使人體有準備地從相對安靜的狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài)，從而使整個機體在神經(jīng)系統(tǒng)的統(tǒng)一調(diào)節(jié)下，迅速進入工作狀態(tài)，并盡快地達到最高的活動水平。

　　第二部分是基本部分

　　一、障礙跑的動作教學

　　1、教師提問：當同學們遇到障礙的時候應該怎樣通過？積極回答老師提問，積極嘗試各種通過障礙的方法 2、教師提示有三種更好方法可以通過障礙，今天就由老師帶領(lǐng)大家一起來學習，分別是：爬、跨、鉆 3、教師首先講解示范跨的動作方法，我們采用簡易的跨欄動作方法 , 認真學習教師動作示范 4、教師組織學生進行跨的動作技術(shù)練習，以及等待同學的身體練習，因小學生身心發(fā)展特點，所以只要求學生順利跨過障礙即可 , 在教師帶領(lǐng)下進行跨的動作練習，等待的學生積極按老師的要求進行身體素質(zhì)練習 5、教師講解示范爬和鉆的動作方法 , 認真學習教師動作示范 6、教師帶領(lǐng)學生把爬、跨、鉆三種通過障礙方法結(jié)合在一起進行完整的動作技術(shù)練習，以及等待同學的身體練習，教師巡回指導 , 在老師的帶領(lǐng)下，把三種動作結(jié)合在一起完整的進行練習，等待的學生積極按老師的要求進行身體素質(zhì)練習

　　二、游戲活動

　　內(nèi)容：迎面障礙接力跑

　　1、教師講解游戲方法與規(guī)則，組織學生分組進行游戲

　　方法與規(guī)則：采用爬、跨、鉆三種過障礙的動作方法進行接力游戲，并且用迎面擊掌的方式完成接力

　　2、在老師的帶領(lǐng)下，學生按照游戲規(guī)則積極進行游戲，注意安全

　　第三部分是結(jié)束部分

　　1、教師帶領(lǐng)學生進行放松活動：后蹬自行車練習

　　2、師生積極進行課堂小結(jié)

　　3、收拾器材，師生再見

　　七、預計練習時間

　　在準備部分中，用時約12分鐘，我選用原地踏步走、游戲和專項準備活動

　　在基本部分中，用時約 25 分鐘，有兩個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一是學習障礙跑，環(huán)節(jié)二是游戲，迎面障礙接力跑