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小班說課稿

時間:2022-01-27 10:24:46 說課稿 我要投稿

精選小班說課稿范文匯編六篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小班說課稿6篇,希望對大家有所幫助。

精選小班說課稿范文匯編六篇

小班說課稿 篇1

  一、說教材

  1、教材的選擇:

  具體形象思維是幼兒思維的典型方式。小班幼兒年齡特點(diǎn)表現(xiàn)情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽,用眼睛去看,用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。小班的教學(xué)活動應(yīng)注意游戲化、情景化!毒V要》中對教材的選擇有這樣的一段話:教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實(shí)生活,符合幼兒的興趣與需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說過:“ 真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活!辫b于以上種種原由及小班幼兒年齡特點(diǎn)我選擇了《好聽的聲音》這一題材作為本次活動內(nèi)容。

  2、目標(biāo)定位:

  活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,以幼兒快樂情緒的激發(fā)、傾聽感受、操作體驗(yàn)為主要目的,在活動中滲透多種知識經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng),讓幼兒在活動中體驗(yàn)快樂,在活動中獲得發(fā)展。本次活動目標(biāo)定為:

  (1)體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

 。2)能辨別生活中不同的聲音。

  (3)在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。

  重點(diǎn):探索用各種辦法讓物體發(fā)出聲音。

  難點(diǎn):感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的'相對性)

  根據(jù)以上三條目標(biāo)定向作如下活動準(zhǔn)備:

  (1)寶寶生活中聲音的PPT。

 。2)錄音帶:大鼓和小鼓音樂

 。3)每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。

  二、說教法

  新〈綱要〉中指出:教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,合作者和引導(dǎo)者;顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健暗膸熒。因此,在本活動中,教師不僅僅要用生動的語言,神秘的動作來感染幼兒以外,還要積極調(diào)動幼兒的積極性,于是采用了以下教學(xué)方法:

  1、操作法:它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法,就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的物品進(jìn)行操作,探索。本次活動在引起興趣后,采取了操作,讓幼兒在動一動,裝一裝,聽一聽中獲得感知,探索用各種辦法讓瓶子發(fā)出聲音。

  2、游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在品嘗游戲的環(huán)節(jié)中,讓幼兒嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬,來猜測軟硬糖果分別能發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音。

  3、提問法:設(shè)計(jì)提問,引導(dǎo)幼兒聽聲音,回答問題。在一問一答的過程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。

  4、演示法:通過多媒體,把生活中的聲音放給幼兒聽,幫助他們獲得一定的認(rèn)識,多媒體的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒去聽去猜去模仿,使幼兒主動探究,積極思考,使幼兒的理解和認(rèn)識更加深刻。達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。

  多種教學(xué)方法的整合,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  三、說學(xué)法

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,更加升華了情感,在本活動中,幼兒采用的學(xué)法有:

  1、多方位的參與:新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“能運(yùn)用多種感官,動手動腦,探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過程和結(jié)果!币虼,我在活動中,引導(dǎo)幼兒敲敲,打打,拍拍,聽聽,猜猜等多種方式的參與,對探索用不同辦法讓物體發(fā)出聲音產(chǎn)生興趣。

  2、師幼合作法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動,人的記憶效果會明顯的提高。我采用自編的小兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會,讓幼兒在積極對答教師的活動中,讓手中的瓶子發(fā)出有節(jié)奏的聲音。

  3、游戲法:讓幼兒嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同。在吃吃玩玩中感受到硬糖果會發(fā)出大鼓的聲音,軟糖果會發(fā)出小鼓的聲音。

  采取的以上種種教學(xué)方法,極大的體現(xiàn) “以幼兒為本“的教育理念。

  四、說教學(xué)過程

  我采用環(huán)環(huán)相扣組織此教學(xué)活動,活動步驟為:

  激發(fā)興趣——動手探索——聽音伴奏——品嘗區(qū)分——延伸活動

  (1)、激發(fā)興趣

  “興趣是最好的老師“,在活動一開始,利用多媒體播放生活中的聲音,讓幼兒用耳朵聽一聽、猜一猜,激發(fā)著孩子辨聽來自幼兒生活中的各種聲音。

 。2)、動手探索

  根據(jù)小班幼兒好奇、好動的特點(diǎn),在第二環(huán)節(jié),我為幼兒安排了動手探索,提供了塑料小瓶,小盆,黃豆若干供幼兒動手操作。在這個活動環(huán)節(jié)中,教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中,引導(dǎo)幼兒敲敲,打打,拍拍,聽聽,搖搖,用各種辦法讓物體發(fā)出的不同的聲音。

 。3)、聽音伴奏

  在自由探索過后,我就采取播放音樂,,引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)

 。4)、品嘗區(qū)分

  小班幼兒注意時間短,興趣穩(wěn)定性差,新異、強(qiáng)烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。我就請幼兒嘗一嘗,咬一咬,再次吸引幼兒注意,激發(fā)活動的興趣。區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

  (5)、延伸活動

  出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

小班說課稿 篇2

  一、說教材:

  線描畫:線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,是最古老、也是最原始的一種繪畫方式,也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單,可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等,利用點(diǎn)、線、面來進(jìn)行繪畫,既可以對物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫,也可以對物象進(jìn)行簡單地藝術(shù)處理;既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練,亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

  幼兒在簡筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,再進(jìn)行線描畫的練習(xí),會使其繪畫的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面有很大發(fā)展,不僅提高幼兒的繪畫能力,同時能提高幼兒專心做事的能力,更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

  幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時,大膽進(jìn)行創(chuàng)作,不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,而且與《綱要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合,同時開展線描畫教學(xué),能引導(dǎo)幼兒通過"觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造"一系列活動,有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,促進(jìn)個性的發(fā)展;針對本學(xué)期美術(shù)特色活動的要求,我設(shè)計(jì)了此次活動。

  二、說目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對比來裝飾魚。

  2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

  3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

  活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對比來裝飾魚。

  活動難點(diǎn):鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

  三、說活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《海底世界》

  2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚

  3、白紙,黑色水彩筆

  四、說教學(xué)方法:

  選用適當(dāng)?shù)?教學(xué)方法,能起到事半功倍的效果,依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了以下的教法和學(xué)法:

  1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示,則更為簡潔、生動,容易吸引幼兒的注意。本次活動設(shè)計(jì)中,我通過幻燈片的展示,讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美;

  2、觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀察,幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象,又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較,則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果;本次活動中,為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響,我采用了觀察比較的方法,讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中,發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律,裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受,從而有效地突破了本次活動的重難點(diǎn)。

  3、欣賞評價(jià)法。欣賞評價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對比評價(jià),肯定各自的特點(diǎn);在本次活動的最后環(huán)節(jié),我采用了欣賞評價(jià)法,在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點(diǎn)評:

  問題1、"你最喜歡哪個魚寶寶?為什么?"使幼兒在審美的同時自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn),為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。

  問題2、"你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的?"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來,達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié),教師和同伴的欣賞與評價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動帶來的愉悅感和成就感。

  五、說活動程序:

  共有5個環(huán)節(jié):

  1、觀看多媒體課件:欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋,引導(dǎo)幼兒說出魚兒身上花紋的特點(diǎn)。

 。▽(dǎo)入活動,觀看《海底世界》,初步感知欣賞各種各樣的魚。)

 。1)教師語:在美麗的大海里,生活著許多快樂的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會兒在珊瑚里捉迷藏,一會兒在比賽游戲,一會兒又湊在一起說著悄悄話,可幸福了;然后請幼兒講講自己最喜歡哪條魚,它是什么形狀的?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的?特別是對形狀怪異的魚,啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

  2、欣賞課件:欣賞小朋友的作品,引導(dǎo)幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的,并進(jìn)行比較。

  再欣賞老師的作品,讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚寶寶的基本方法。我同時逐個展示各種點(diǎn)、線、面(即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點(diǎn)形裝飾),既增強(qiáng)了趣味性,又有效地發(fā)揮了教育的功效。

 。ㄐ蕾p幼兒繪畫作品,請幼兒互相說一說,這些魚的形狀及裝飾的線條,說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。)

  示范講解幾種魚的畫法:(欣賞老師的作品)

 。1)請幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚。

 。2)教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

 。3)請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。

 。4)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?

  3、通過比較,了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品(圖一:裝飾過于繁雜、無規(guī)律;圖二:裝飾手法單一、缺少變化;圖三:疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律),幼兒通過觀察比較,在教師的追問:"這兩個魚寶寶美嗎?為什么"的過程中交流、探索、發(fā)現(xiàn),從而掌握線描畫的基本規(guī)律,為接下來的創(chuàng)作提供支撐。

  4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)要點(diǎn):

 。1)鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,看誰想的和別人不一樣。

 。2)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚,并注意線條的疏密變化。

 。3)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

  5、觀賞評析作品

 。1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚

  (2)請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚,為什么?

  (3)教師小結(jié):

  今天,小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶,并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮,線條的疏密也很好,魚媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽,小朋友來當(dāng)魚寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。

  活動反思:

  在本次教學(xué)活動中,我始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒觀察、想象、總結(jié)魚的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出自己想象中的魚。我認(rèn)為幼兒的作品完成的非常好。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、想象豐富構(gòu)圖大膽。幼兒畫出了變形魚、潛艇魚、花朵魚等各種形態(tài)的魚,每個孩子的想象都是不同的;孩子們在魚身上設(shè)計(jì)的圖案同樣超出了教師的想象:有植物、海洋生物、小動物、有的孩子甚至用上了數(shù)字進(jìn)行裝飾。

  二、專注性。在孩子們繪畫的15-20分鐘里,全班孩子注意力集中,大家都在安靜的環(huán)境里低頭畫著自己的畫。有個孩子在魚身上劃出了格子,在格子里進(jìn)行裝飾,20幾個格子,她就那樣一個一個的畫著,即使是周圍的小朋友畫完了,她依然認(rèn)真的畫著,直至全部畫完,體現(xiàn)了孩子們對繪畫的喜愛。

  三、自信心。在最后講評的過程中,教師要孩子們在全班選出一幅"最漂亮的魚",結(jié)果孩子們都說自己畫的魚最漂亮,并且能說出漂亮在那里:我的魚形狀最漂亮;我的圖案最漂亮,看我畫了這么多的圖案它們都不一樣;我用數(shù)字來裝飾魚,你們有嗎?我還用到了植物呢,有櫻桃……唯恐自己的被拉下,體現(xiàn)了孩子們強(qiáng)烈的自我認(rèn)同感。

  當(dāng)然,活動也存在不足之處:幼兒分享交流的時間少,這也是孩子們一個學(xué)習(xí)的過程,幼兒通過分享提高構(gòu)圖和造型的能力和水平。從組織幼兒評價(jià)繪畫作品中發(fā)現(xiàn)幼兒自我為中心的意識過強(qiáng), 教師應(yīng)在關(guān)注他人、欣賞他人作品方面對幼兒實(shí)施影響。

小班說課稿 篇3

  活動

  隨著時代的進(jìn)步、科技的發(fā)展,交通在我們的日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用,隨之而來的便是交通問題的日趨嚴(yán)重。在如此快節(jié)奏的背景下,可以說從你到我、從司機(jī)到行人,每一個人都穿梭在紅綠燈的交替變換中。然而,也就是在這紅綠燈下,多少粗心大意者飛濺鮮血;多少人為了趕一點(diǎn)時間自毀了前程;多少亡命之徒在推杯換盞后命喪黃泉……您又是否知道,中國每年有1.85萬名14歲以下的兒童死于交通安全事故,死亡率是歐洲的2.5倍、美國的2.6倍,交通事故已成為14歲以下兒童的第一死因……而這些數(shù)據(jù)還在不斷的更新。近年來,我國也發(fā)生了多起幼兒園校車安全事故,受到傷害最大的還是我們的孩子。作為一名幼兒教師,我最大的心愿就是希望每個孩子都能平安健康的成長!因此,交通安全教育勢在必行!

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在首位,要密切結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力!毙“嗪⒆佑捎谀挲g小,缺乏生活經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)能力和安全意識較差,因此,對孩子進(jìn)行交通安全方面的教育是非常有必要的。《紅綠燈眨眼睛》這一安全教育活動就是為了幫助孩子養(yǎng)成遵守交通規(guī)則,學(xué)會在紅綠燈的指示下安全過馬路而設(shè)計(jì)的;顒右浴凹t綠燈”為切入點(diǎn),以多媒體動畫和自制教學(xué)具為載體,引導(dǎo)幼兒在動畫中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí),從而增強(qiáng)幼兒的交通安全意識,提高自我保護(hù)能力。可以說,這一活動既來源于生活,又服務(wù)于幼兒的生活。

  活動目標(biāo):

  為體現(xiàn)生活就是課程的教育理念,我根據(jù)小班幼兒的現(xiàn)狀和活動需要,從認(rèn)知、能力、情感三方面入手,確立了以下活動目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo)——知道“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則;(我將它設(shè)定為本次活動的重點(diǎn)目標(biāo))

  2、能力目標(biāo)——會在紅綠燈的指揮下安全過馬路,提高自我保護(hù)能力;(這也是本次活動的難點(diǎn)目標(biāo))

  3、情感目標(biāo)——體驗(yàn)扮演游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  活動的順利開展離不開適宜的環(huán)境、材料的支持。豐富的教學(xué)具可以使活動變枯燥為有趣,變抽象為形象。為使活動更具趣味性,讓幼兒體驗(yàn)快樂的學(xué)習(xí),我作了以下準(zhǔn)備:

  1、多媒體動畫《小汽車嘟嘟過馬路》

  2、自制教學(xué)具——紅綠燈、小汽車、方向盤

  3、音樂《小汽車》

  教法學(xué)法:

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動我除了以自己親切的形象、飽滿的情緒感染孩子,還適宜地采用了直觀展示法、扮演游戲法、啟發(fā)提問法等教學(xué)方法,輕松引領(lǐng)師幼互動。

  同時,我還精選了“觀察法、討論交流法、游戲體驗(yàn)法”等有趣學(xué)法,讓幼兒在輕松愉快地學(xué)習(xí)氛圍中,看一看、想一想、說一說、玩一玩,感受成功建構(gòu)知識的喜悅。

  活動過程:

  本次活動我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式,通過“設(shè)置懸念、激發(fā)興趣;動畫釋疑、引出主題;展示教具、討論交流;扮演游戲、鞏固知識;延伸活動、繼續(xù)探索”層層遞進(jìn)的五個環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在“看中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)”。下面我就將這五個環(huán)節(jié)做一個詳細(xì)的說明。

  一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣

  興趣是最好的老師,活動一開始,我出示一輛自制小汽車說:“它是小汽車嘟嘟,它有一件最害怕的事情,你們猜會是什么事呢?”可愛的小汽車形象深深地吸引了孩子們的注意力,適宜的提問更是啟發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維,在幼兒大膽猜測后,我故作神秘:“要想知道小汽車最害怕的事情,我們一起來看下面這個動畫吧!陛p松進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。

  二、動畫釋疑,引出主題

  帶著上一環(huán)節(jié)制造出來的懸念,我和孩子們一起觀看動畫——“小汽車嘟嘟過馬路”的前半部分。引導(dǎo)幼兒大膽表述:小汽車最害怕的事就是過馬路了,每次過馬路它總是嚇的躲在一旁發(fā)抖。并由此發(fā)現(xiàn)不遵守交通規(guī)則,橫沖直撞過馬路是非常危險(xiǎn)的。順利地解決了最初的疑問。緊接著我又提出問題:“你們有什么好方法可以幫助小汽車不再害怕過馬路嗎?”引發(fā)幼兒大膽地討論,想出各種辦法來幫助小汽車嘟嘟。對于幼兒的回答,我都給予充分的肯定,大大調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。最后播放動畫的后半部分進(jìn)行揭秘,讓幼兒明白:只有在紅綠燈的指揮下才能安全過馬路。從而引出本次活動的主題——紅綠燈。

  懸念的設(shè)置、動畫的導(dǎo)入,猶如樂曲的前奏,它會緊緊抓住孩子們的注意力,引起孩子們的興趣并很快地切入主題引出活動,我認(rèn)為這是不可或缺的一個環(huán)節(jié),也是活動取得成功的首要保證。

  三、展示教具,討論交流

  此時,孩子們的注意力已集中到了紅綠燈上,我趁熱打鐵,進(jìn)入到第三個環(huán)節(jié)“展示教具,討論交流”。這也是活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

  在這一環(huán)節(jié)中,我會出示自制玩教具——紅綠燈,結(jié)合上一環(huán)節(jié)的知識經(jīng)驗(yàn)展開活動!斑@是什么?你在哪里見過它?”實(shí)物教具的展示引發(fā)了一個新的興趣點(diǎn),孩子們參與活動的積極性也更高了。緊接著我按動開關(guān),使紅綠燈的燈光交替閃爍,孩子們看到真的`可以發(fā)光的紅綠燈,興致更加高昂了。這時,我一邊演示紅綠燈一邊提出問題:“紅綠燈有什么用?紅燈亮了表示什么?綠燈亮了又該怎么做?如果馬路上沒有紅綠燈會怎么樣呢?”由于孩子們已經(jīng)有了相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn),因此能很快地說出紅綠燈是用了指揮交通的,它會幫助我們安全過馬路以及“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。最后,我操作紅綠燈,并用自編的兒歌幫助幼兒加深印象進(jìn)行小結(jié):“過馬路,要小心;紅綠燈,眨眼睛;紅燈亮一亮,請你停一停;綠燈亮一亮,請你快快行。”順利地完成了第一個活動目標(biāo),突破了重點(diǎn)。

  四、扮演游戲,鞏固知識

  這是活動的高潮部分。由于小班孩子年齡小,說和做的行為很多時候達(dá)不到一致,因此為了讓孩子們牢牢地記住“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則,并在實(shí)際生活中得到良好的運(yùn)用,我創(chuàng)設(shè)了“小汽車過馬路”的情境,利用自制教學(xué)具——紅綠燈、小汽車、方向盤開展游戲。請幼兒扮演汽車小司機(jī),我來控制紅綠燈。隨著《小汽車》的音樂,幼兒在紅綠燈的指揮下開車,一會兒停,一會兒行,歡快地進(jìn)行游戲。整個游戲過程中,每個孩子都爭著做合格的小司機(jī),體驗(yàn)遵守交通規(guī)則帶來的快樂。

  心理學(xué)指出:“凡是幼兒積極參與體驗(yàn)過的活動,他的記憶效果就會明顯提高!痹谶@個環(huán)節(jié)中,我正是運(yùn)用游戲這個直觀而又生動地過程幫助孩子親身體驗(yàn)“紅綠燈”對我們的重要性,以生生互動、師生互動的良好合作順利地完成預(yù)設(shè)的活動目標(biāo),突破重難點(diǎn)。整個活動也在這輕松愉快地氛圍中結(jié)束。

  五、延伸活動,繼續(xù)探索

  受小班孩子的年齡和實(shí)際水平的限制,僅僅開展這樣一次活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,活動結(jié)束后,我會把自制教學(xué)具投放到區(qū)角中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲體驗(yàn)法,通過與同伴的互動、與教學(xué)具的互動、與環(huán)境的互動,繼續(xù)豐富相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn);同時,與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,讓家長在日常生活中利用適當(dāng)?shù)臅r機(jī)對孩子進(jìn)行交通安全方面的教育,以提高幼兒的交通安全意識和自我保護(hù)能力。

  總之,整個學(xué)習(xí)過程中,師幼之間是平等的,氛圍是寬松的,學(xué)習(xí)是快樂的。相信通過快樂的學(xué)習(xí),孩子們一定能夠牢牢記住“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則,安全過馬路。

小班說課稿 篇4

  我說課的題目是中班綜合活動《天天來刷牙》,它選自明天出版社出版的《山東省幼兒園教育活動教材》(上冊)中主題網(wǎng)絡(luò)教育“健康的孩子”主題活動中的一個活動。

  一、說教材 1、教材分析健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍,嚴(yán)重影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過動畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法,使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。

  新《綱要》中明確要求:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立需要,鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試!北净顒佑行У貪M足了幼兒的獨(dú)立需要,培養(yǎng)了幼兒的自理能力,使幼兒擁有健康的身體。

  2、目標(biāo)定位活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動目標(biāo)是在生活中體驗(yàn)快樂,知道有一個健康的身體很重要,了解一些常見疾病的預(yù)防知識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在主題目標(biāo)的向?qū)拢抑贫ū敬位顒幽繕?biāo)如下:

 、偌ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。

  ②培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的能力。

 、垡龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏,較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡單動作,知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  3、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)本活動注重健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展,所以我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏,自如地演唱歌曲,幼兒知道保護(hù)牙齒的.重要性及正確的刷牙方法。難點(diǎn)是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。

  4、活動準(zhǔn)備寓教于樂是幼兒掌握知識、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵,如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性,我做了如下活動準(zhǔn)備:

  ①活動前的準(zhǔn)備家長工作:請幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的,請家長配合教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套,擺放在活動室。

  資料收集:準(zhǔn)備動畫表演《哎喲,牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。

 、诨顒又械臏(zhǔn)備:牙齒模型、牙刷及多媒體。

  二、說教法

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師幼互動,教師的角色定位是活動的核心問題,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時時有教育,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有:

  1、示范講解法是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到活動目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動的重點(diǎn)。在活動中,我結(jié)合牙齒模型,示范講解刷牙的方法,激發(fā)幼兒嘗試的欲望,讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上,按刷牙程序?qū)嶋H操作,教師隨時糾正幼兒不正確的方法,真正做到了教師為主導(dǎo),幼兒為主體。

  2、默唱法在歌曲《刷牙》的教學(xué)中,幼兒要聽間奏演唱,而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱,我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn),即讓幼兒在間奏時心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲,從而使幼兒輕松攻克了本活動的難點(diǎn)。

  3、媒體演示法活動中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件,從而激發(fā)幼兒興趣,直觀生動的將活動內(nèi)容展示出來沒,使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。

  此外,我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動加以整合,使幼兒獲得對此活動的理解和體驗(yàn)。

  三、說學(xué)法

  幼兒是學(xué)習(xí)的主體,我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn),讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動,采用了如下方法:

  1、討論法分組討論觀看動畫《哎呀,牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受,提高幼兒對事物的分析能力,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  2、模唱法在歌曲教學(xué)活動中,我發(fā)揮了彈唱的特長,以優(yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒,使幼兒不由自主的模唱,這樣既學(xué)會了歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂“藝術(shù)教育是教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶,藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅,音樂相當(dāng)于興奮的語言,它對年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的!

  3、即興創(chuàng)編法幼兒學(xué)習(xí)歌曲后,通過自由探討變換多種演唱形式,而一改以往幼兒先安靜再聽從安排,真正做到了幼教的互動原則,同時也增進(jìn)了師幼的感情,使活動得到升華。

  其間,還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作共長的方法,體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

  四、說活動程序 1、觀看動畫,激發(fā)興趣興趣是一切活動的動力,抓住幼兒心理,貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵。在活動開始先請幼兒觀看動畫《哎喲,牙疼》,幼兒自然而然地將自己融入故事中,初步了解保護(hù)牙齒重要性,并說出自己保護(hù)牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式,既發(fā)展了幼兒的語言能力,又拓展了幼兒的思維,從而巧妙地導(dǎo)入了本次活動的主題——刷牙。

  2、結(jié)合模型示范講解本次綜合活動的主題“天天來刷牙”主要告訴幼兒為什么愛護(hù)牙齒,如何保護(hù)牙齒,為此我采用了最直觀的方式,用牙齒模型來示范刷牙方法(展示牙齒模型),教育幼兒上牙從上向下刷,下牙從下向上刷等,使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上,讓幼兒動手實(shí)踐,這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動中,教師要及時糾正幼兒的不正確方法。

  3、即興創(chuàng)編,興趣盎然“鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!笔恰毒V要·藝術(shù)》的重大突破之一。

  幼兒學(xué)習(xí)《刷牙》這首歌曲是本活動的一個重點(diǎn)環(huán)節(jié),如何訓(xùn)練幼兒正確聽間奏演唱及唱準(zhǔn)八分休止符,我采用的節(jié)奏訓(xùn)練法及默唱法把難點(diǎn)在學(xué)習(xí)歌曲前一一突破,使幼兒既掌握了新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱,在歌曲表演中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作及采用多種演唱形式,使每個幼兒都發(fā)揮其獨(dú)特的才華,適時賞識又使每個孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂趣,較好的將藝術(shù)融入了健康,達(dá)到了完美的統(tǒng)一。

小班說課稿 篇5

  一、說教材

  《下雨的時候》這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物,小白兔、小雞、小貓為角色,講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當(dāng)傘,并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié),既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德,F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女,個個以自我為中心,缺乏關(guān)心幫助他人的意識!断掠甑臅r候》這個故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此,我選用了這一教材。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  《綱要》指出:要"創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境"。"通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解"。"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"根據(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識水平以及教材需要,我確定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn):

  活動目標(biāo)

  情感目標(biāo):體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

  知識目標(biāo):欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

  技能目標(biāo):嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話。

  活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

  由于小班幼兒以具體形象思維能力為主,在故事教學(xué)中,我把知道故事名稱,理解故事,體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動的重點(diǎn)。語言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過程,幼兒在使用不同的語調(diào)表現(xiàn)角色語言,用語言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景,情節(jié)發(fā)展和故事角色,因此我把嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話作為本活動的難點(diǎn)。

  三、說教學(xué)具的準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備

  我為幼兒準(zhǔn)備了生動有趣的動畫碟,小白兔、小雞、小貓頭飾。

  2、知識上的準(zhǔn)備

  我在活動前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

  四、說教法和學(xué)法

  教法

  為了有效地掌握重點(diǎn)難點(diǎn),我采用了視、聽、講、演相結(jié)合的方法。

  "視",就是引導(dǎo)幼兒觀察動畫中的內(nèi)容。

  "聽",是引導(dǎo)幼兒傾聽老師的語言啟發(fā)、誘導(dǎo)。

  "講"是幼兒講,滿足幼兒說的愿望。

  "演"是讓幼兒表演故事中角色間的對話,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

  學(xué)法

  本次活動多采用游戲法,游戲是幼兒最喜歡的活動,能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。還結(jié)合了觀察法,通過觀看動畫讓幼兒獲得直接的印象。"結(jié)果前置提問法"是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法,是練習(xí)說話的好機(jī)會。

  說活動過程

  根據(jù)本次活動的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn),我整個活動貫穿于游戲之中,把活動分為三個部分,設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序:

  1、導(dǎo)入活動。

  我為幼兒準(zhǔn)備了一則謎語:"千條線,萬條線,落到水里就不見。"通過猜謎游戲,激發(fā)幼兒活動的積極性。當(dāng)揭示謎底"雨"的時候,我借機(jī)引入:"小朋友下雨天你是怎樣避雨的?如果手中沒有雨具,可以用什么避雨?"引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)的回顧。然后進(jìn)一步提問:"草地上也下雨了,有幾只小動物也沒帶雨具,你想不想知道他們是怎么避雨的?"充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

  2、、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  (1)無道具完整講述,幼兒感知故事情節(jié)。

  無道具講述是為了避免分散幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒在傾聽的過程中想象故事情節(jié)的畫面,發(fā)展幼兒想象能力,初步感知故事內(nèi)容。講述后通過提問"故事的名稱是什么?""故事里有誰?""小兔子是怎樣避雨的?""小兔是怎樣幫助別的`小動物的?"來了解幼兒對故事的初步感知情況。

 。2)、觀看動畫,完整欣賞故事,滲透情感體驗(yàn)

  通過觀看動畫,結(jié)合故事情節(jié),運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小白兔、小雞、小貓之間的對話,如:全體幼兒一起說、師幼分角色說、小朋友分角色說等不同的形式。充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,還嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作來表現(xiàn)小動物的情感,例如"頂","避雨"。從而內(nèi)化為幼兒自己的行為。

 。3)、小朋友表演故事,遷移故事主題

  通過小朋友表演故事,促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展,同時讓幼兒獲得"當(dāng)遇到困難時,要學(xué)會想辦法,學(xué)會關(guān)心、幫助他人,被別人幫助后要道謝。"的一系列美德。然后,鼓勵幼兒做一名遇事動腦筋,樂于助人的好孩子,這樣會交到更多的好朋友。

  3、游戲《找朋友》在愉悅的氛圍中結(jié)束活動。整個活動貫穿游戲之中,讓幼兒感受更多的快樂。

  以上是我對《下雨的時候》這一活動的設(shè)計(jì)思路及認(rèn)識,我會在新的教育理念熏陶下,不斷探索,不斷成長。其中不當(dāng)之處,還請各位評委批評指正。謝謝!

  相關(guān)課件下載:

  1、FLASH動畫課件

  2、PPT配音課件

  3、說課稿課件

  教學(xué)反思:

  在這次活動中,《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容非常生動、有趣,我通過設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外,盡管在活動中有時幼兒表達(dá)的意思不一定正確,但他們都能參與到活動中來,我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚(yáng)。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來,連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動中來。

  游戲是幼兒的基本活動,我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)組織了角色游戲活動,通過游戲角色分配,游戲中的相互合作,力爭讓每個幼兒都能做到開心、開口。盡管在游戲過程中,有的幼兒純粹是在玩,但是他同樣也在感受著語言的氛圍。存在問題:

  1、課件畫面轉(zhuǎn)換的速度太慢,而小朋友說話的速度快,本來我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說一說,因此沒有達(dá)到我意想中的效果。

  2、本次活動的難點(diǎn)是教育幼兒同伴間要互相幫助,后來在情感遷移的過程中,我問小朋友最喜歡哪個小動物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說喜歡小貓,有的說喜歡小雞,也有的說喜歡小兔,問他們?yōu)槭裁聪矚g,他們都說不出原因。后來我說馬上說:“老師喜歡小兔,因?yàn)樗矚g幫助別人。”在這個過程中,我沒有給幼兒太多的思考時間,如果讓小朋友相互討論一下,或許效果會好一些。

小班說課稿 篇6

  一、教材分析:

  《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多,而且有很強(qiáng)的求知欲,渴望了解雪花的特征,作為教師必須抓住這自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對大自然的熱愛,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《下雪了》,通過觀察、聽童話,讓幼兒充分感知雪的特征,體驗(yàn)雪的樂趣,還培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富幼兒對雪的認(rèn)識。

  2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對雪的向往,對大自然的.熱愛之情。

  3、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。

  三、學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  通過童話,感知雪的特征,體驗(yàn)雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想,體會小朋友們喜悅的心情。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想

  五、教法與學(xué)法 教法:

  新《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者!苯逃睦韺W(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者應(yīng)同時開放幼兒多個多元智能,更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象!睘榇,本次活動,我主要采用以下兩種教法:

  1、“四讀”教學(xué)法 一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。 二讀:感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng),說出小動物們對雪的認(rèn)識。 三讀:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。 四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會童話中的情感。

  2、演示法 通過播放多媒體課件,使幼兒對雪有形象的認(rèn)識,使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。

  學(xué)法: 根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強(qiáng)、愛動的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動的過程和結(jié)果!币虼,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影儀 教學(xué)掛圖 照片若干 用籃子裝好泡沫削 錄音機(jī) 《雪絨花》磁帶 雪花片

  七、教學(xué)程序

  本節(jié)課的活動過程,我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個環(huán)節(jié)。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入先談話導(dǎo)入“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié),天氣冷嗎?”。事先準(zhǔn)備好“雪花”(泡沫削)放在有縫隙的籃子里,籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出,打開空調(diào),雪花從天而降,“小朋友們快看,天上飄落了什么?”幼兒一定會興奮地說道下雪了!澳銈兿矚g下雪嗎?接著播放《雪絨花》音樂,讓幼兒回憶下雪時的情景,在柔美的音樂中輕柔飄舞,此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的發(fā)展,而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。

  2、欣賞探索 首先出示《下雪了》圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,幼兒對新的刺激物很感興趣,看到圖片會自由的說出看到的東西,此時我把一分鐘留給幼兒,讓他們說說自己看到的。講童話部分,我決定運(yùn)用“四讀”法有感情的講童話。

  一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話“哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西”鼓勵幼兒說,引導(dǎo)幼兒觀察雪景。

  二讀:感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng),說出小動物們對雪的認(rèn)識。要求聽聽小動物們和小朋友們是怎么看雪的!岸紒砹四男┬游?” “聽到他們在說什么呀?”

  三讀:感受雪后 雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀察雪花,感受雪后美景!扒魄蒲┗ㄊ裁搭伾俊薄皵(shù)數(shù)幾瓣”“下雪時雪花飄在臉上什么感覺?當(dāng)你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候,手上的雪花怎么不見了?手上有什么?“地上有厚厚的雪花時,小朋友們都去干什么了?”

  四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征,是教學(xué)重點(diǎn)。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。

  3、想像體驗(yàn) 幼兒看圖,用自己的語言說童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點(diǎn)大膽的說出來,或者表演,也可創(chuàng)編童話。

  4、引入生活 此活動可根據(jù)本活動的時間安排,時間不夠可安排在區(qū)域活動中做延伸。 播放準(zhǔn)備的各種雪景照片,哈爾冰的冰燈,霧凇,云南玉龍雪山等照片,迅速吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒主動探究的興趣。教師充分調(diào)動其對雪花探索的積極參與性。 為了進(jìn)一步鞏固幼兒在本活動中學(xué)到的童話,我與幼兒一起看圖說童話,并在《雪絨花》音樂中結(jié)束此活動。 當(dāng)然,在以后的活動中,比如美術(shù)中可以延伸對雪花的認(rèn)識,做雪花布置新年的教室.