幼兒園中班說課稿

時間：2022-02-03 05:34:26 說課稿我要投稿

有關(guān)幼兒園中班說課稿模板10篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班說課稿10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關(guān)幼兒園中班說課稿模板10篇

幼兒園中班說課稿篇1

各位評委，各位老師:

　　大家好!今天我說課的題目是中班社會活動《不亂吃東西》。

　　一、說教材:

　　1、教材分析:我們都知道，目前正是夏季，天氣非常炎熱，有許多好吃的冷飲和水果。幼兒愛吃零食，一會吃這個，一會吃那個，使腸胃得不到休息，影響了身體的健康。然而幼兒只顧于貪涼，為了防暑降溫，但有時忽略了講衛(wèi)生，有的水果沒洗干凈或者沒剝皮。夏天蒼蠅，蚊子多，它們都是傳播病菌的害蟲，因此，有必要使幼兒形成對夏天的冷飲及水果食用有個正確的認(rèn)識，那就是夏天不要亂吃東西。吃冷飲要有所節(jié)制，還有瓜果要洗干凈再吃，要講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我認(rèn)為選擇教材要有一定的季節(jié)性，必要性，就如〈〈綱要〉〉所說，"既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的.經(jīng)驗和視野。"因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

　　2、目標(biāo)定位:活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班的年齡特點及實際情況目標(biāo)定為:

　　(1)知道夏天到了，應(yīng)注意衛(wèi)生，瓜果要洗干凈再吃。

　　(2)夏天天氣炎熱，吃冷飲能有所節(jié)制，不亂吃東西。

　　二、說教法。

　　《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行，學(xué)決定教，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，鼓勵幼兒大膽探索與表達(dá)，讓師幼形成一種平行的，雙向，相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過程中我采枯燥的說教會讓幼兒厭煩，靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法，會讓幼兒感到這節(jié)活動課有意思，愿意學(xué)，積極的去接受知識，讓幼兒和教師互動，成為活動的主體。這樣達(dá)到的效果比幼兒被動的接受更容易掌握知識，也能更好的應(yīng)用到教學(xué)過程中。用了以下幾種教法。

　　1、談話法:根據(jù)幼兒已有的知識，經(jīng)驗通過問答或交談，豐富知識。

　　2、直觀形象法:先聽錄音再看圖片，幫助幼兒理解散文詩的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，通過小動物的對話，讓幼兒理解意境的美，突破重點。

　　3、角色游戲法:根據(jù)《綱要》精神，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，注重活動過程，而不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　三，說學(xué)法:

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高認(rèn)識，鍛煉能力，更升華了情感，本次活動采用的學(xué)法有:

　　1、多通道參與法:

　　新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，幼兒"能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果"。因此，活動中引導(dǎo)幼兒聽一聽，看一看，說一說，演一演等多種感官的參與使其在不知不覺中對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

　　2、體驗法:

　　心理學(xué)指出，"凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高"。為了讓幼兒對春雨有更深刻的了解，我采用此法，在說說演演中引導(dǎo)幼兒體驗，理解小動物的對話，始終體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

　　四，說教學(xué)程序:

　　1、激發(fā)興趣:興趣是人們積極，主動地認(rèn)識客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實，最活躍的因素。首先以歌表演《豬八戒吃西瓜》引題提問談話:請小朋友想一想現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？你們在這個季節(jié)都喜歡吃甚么啊？

　　2、出示課間，依次出示夏天各種好吃的水果和冷飲。

　　3、繼續(xù)提問，"這么多好吃的水果，喜歡吃嗎？可是吃水果前應(yīng)該怎么辦？那雪糕如果吃多了會怎么樣啊？"讓幼兒回答剛才的問題，鼓勵幼兒積極回答，教師小結(jié)。出示課件，請幼兒配合畫面再次欣賞。

　　4、品嘗交流

　　為了滿足幼兒嘴饞等特點，我還特意安排幼兒品嘗水果這個環(huán)節(jié)，讓幼兒親身體驗，先把水果洗干凈，然后由老師剝皮，給每個幼兒分著品嘗，及時教育幼兒要洗干凈剝皮再吃。教育幼兒講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　以上是我對《不亂吃東西》這一活動的設(shè)計思路及粗淺認(rèn)識，其中不當(dāng)之處，敬請各位老師批評指正。

幼兒園中班說課稿篇2

　　一、說教材

　　1、教材來源：

　　此活動選材來源于生活。我們都知道，蔬菜是幼兒比較熟悉的。在秋天這個豐收的季節(jié)，蔬菜在生活中隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，但在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)個別幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。再結(jié)合主題活動《我們愛秋天》，因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認(rèn)識，加深對蔬菜特征的理解，激發(fā)幼兒愛蔬菜的情感。我們認(rèn)為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

　　2、目標(biāo)定位：

　　活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

　�。�1）培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的情感，并在活動中樂于表現(xiàn)自己。

　�。�2）通過實物、圖片及對話識別所學(xué)單詞。

　�。�3）能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。

　　根據(jù)目標(biāo)，我們把活動重點定位于：通過實物、圖片及對話識別所學(xué)單詞。通過多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蔬菜，使活動得到深化�；顒拥碾y點是：能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。通過教師示范和情景表演解決。

　　總之，我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動準(zhǔn)備：

　　1、空間準(zhǔn)備：把幼兒圍成半圓形，操作臺放于側(cè)面。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊毛絨玩具、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種蔬菜（如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等）。

　　3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識多種顏色，并對蔬菜有一定的經(jīng)驗（吃過或看過）。

　　二、說教法

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此，本次活動教師除了以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

　　1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次操作主要是探索各種蔬菜的趣味性，讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知。

　　2、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“小熊的農(nóng)場”，讓幼兒對蔬菜有全新的認(rèn)識，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒更有興趣學(xué)習(xí)。

　　3、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗，使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的小熊形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

　　4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動的特點，所以在教學(xué)過程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒�，使幼兒能在快樂的游戲中輕松學(xué)習(xí)。

　　三、說學(xué)法

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：

　　1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的`過程和結(jié)果”。因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、學(xué)一學(xué)、說一說、嘗一嘗等多種感官的參與，不知不覺就對蔬菜發(fā)生了興趣。

　　2、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對各種蔬菜有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、喜愛蔬菜。

　　與此同時，我們還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

　　四、說教學(xué)程序

　　我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

　　激發(fā)興趣--提問講解--自由探索--情景表演--品嘗延伸

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣“興趣是最好的教師”�；顒右婚_始教師就利用幼兒熟悉的小熊形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小熊的蔬菜豐收了”多媒體展示，引發(fā)幼兒觀察蔬菜的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。

　　（二）提問講解在此環(huán)節(jié)中，教師會把故事情節(jié)再梳理一遍，采用邊提問邊講解的方式，學(xué)習(xí)四種顏色各異的蔬菜（西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek），通過出示實物及其圖片幫助幼兒記憶單詞。

　�。ㄈ┳杂商剿鹘處煱才胚m當(dāng)?shù)挠螒颍瑏韼椭變红柟趟鶎W(xué)單詞。再與以前所學(xué)顏色聯(lián)系起來，以舊引新，溫故而知新；新舊結(jié)合，創(chuàng)造出新的語境。老師要先作示范，如：aredtomato。幼兒再根據(jù)老師的示范，自己嘗試著給每種蔬菜加上顏色，如orangecarrot；greencucumber；greenleek。

　�。ㄋ模┣榫氨硌莞鶕�(jù)幼兒喜歡模仿、扮演小動物的特點，老師讓幼兒扮演成小動物去小熊的農(nóng)場買菜，喜歡吃哪種蔬菜就買哪種，但要用英語表達(dá)。Eg。Ilikeorangecarrot。

　�。ㄎ澹┢穱L延伸幼兒從“農(nóng)場”買回蔬菜后，“到家”洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道，并把自己品嘗的結(jié)果講給伙伴聽一聽，進(jìn)一步讓幼兒了解各種蔬菜的特征，從而培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的情感。

幼兒園中班說課稿篇3

　　【說教材】

　　孔雀是孩子們喜歡的鳥類，他們在電視上、圖書中見到過孔雀，而該活動進(jìn)一步加深幼兒對孔雀的了解�！毒V要》中指出：讓幼兒感受生活的美，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的感受。因此我選擇了這一活動，讓幼兒大膽地展示自己。我班的幼兒大多數(shù)沒上過幼兒園，在語言表達(dá)能力方面有些欠缺，但他們敢于用動作表現(xiàn)自己。

　　【說目標(biāo)】

　　通過《綱要》的要求及對教材的分析，我制定了以下活動目標(biāo)：

　�。�1）學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優(yōu)美地進(jìn)行表演。

　�。�2）了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

　�。�3）產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

　　【活動重、難點】

　　從活動目標(biāo)看出本節(jié)活動的重難點是：了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動作，并隨音樂表演。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　根據(jù)活動目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備：

　　活動前準(zhǔn)備：讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律及歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。�1）制作的《孔雀》課件。

　�。�2）《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

　�。�3）教師的孔雀服一件。

　�。�4）蠟光紙、即時貼、膠棒、乳膠。

　　【活動設(shè)計】

　　1、導(dǎo)入活動：以猜謎的'形式展開活動，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動他們的積極性。

　　2、運(yùn)用課件《孔雀》：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀，并能積極、大膽地表達(dá)出來。

　　3、播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因：

　　（1）一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，吸引雌孔雀，并不是比美。

　�。�2）孔雀開屏是自我保護(hù)、防御的本能。

　　4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，感受歌曲的優(yōu)美。

　　5、教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。

　　6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。

　　7、師幼聽音樂完整表演。

　　【活動延伸】

　　請幼兒用各種材料為孔雀裝飾尾巴。

　　活動效果預(yù)測：

　　通過本節(jié)活動的學(xué)習(xí)幼兒進(jìn)一步了解了孔雀的外形特征及生活習(xí)性，并會用肢體語言表現(xiàn)孔雀。

幼兒園中班說課稿篇4

　　一、說活動設(shè)計意圖：

　　在幼兒園，有很多幼兒家長會跟老師反映說自己的孩子比較貪吃，但是不喜歡刷牙，不知道如何保護(hù)牙齒，希望老師能幫忙教育一下。對于中班的幼兒來說，貪吃，自我控制能力發(fā)展不完善，導(dǎo)致很多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設(shè)計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，通過采用幼兒喜歡熟悉的故事，以小熊哈利的故事使幼兒進(jìn)入情境，讓小熊一角色貫穿課堂，抓住幼兒的興趣點和注意力，讓幼兒充分認(rèn)識到牙齒的重要性，從而學(xué)會保護(hù)牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　二、說活動目標(biāo)：

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我從兩個方面設(shè)計了我的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)傾聽故事，認(rèn)真觀察畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。從認(rèn)知和情感角度引導(dǎo)幼兒感受小熊哈利的改變，從而認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、知道牙齒的重要性，懂得要愛護(hù)牙齒，堅持每天刷牙。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的良好習(xí)慣。

　　三、說重難點

　　本次活動的重點放在，引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法難點是教育幼兒養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣以及掌握正確的刷牙方法。

　　四、說活動準(zhǔn)備：

　　寓教于樂是幼兒掌握知識、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性，我做了如下活動準(zhǔn)備：

　�、倩顒忧暗臏�(zhǔn)備家長工作：請家長配合教師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏，擺放在活動室。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：②活動中的準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。

　　五、說教法：

　　1、情境導(dǎo)入法本次活動，我選擇了中班幼兒比較感興趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事讓幼兒進(jìn)入情景2、示范講解法在活動中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的.方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。

　　3、討論法通過《小熊不刷牙》的故事的講解，在這過程中隨時提問幼兒，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　4、實際演練法讓幼兒在課堂上利用實物去實踐，現(xiàn)場模擬刷牙。

　　六、說學(xué)法：

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：

　　1、討論法幼兒集體觀看《小熊拔牙》和欣賞兒歌《刷牙歌》并跟著歌曲動起來，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力和音樂欣賞能力。

　　3、實際操作法七、說活動過程1、運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以《小熊不刷牙》故事表演導(dǎo)入，讓幼兒初步了解保護(hù)牙齒重要性，并采用提問形式，讓幼兒自己說出不注意保護(hù)牙齒的害處。進(jìn)而導(dǎo)入了本次活動的主題--刷牙。以小熊意識到保護(hù)牙齒重要性，來到班上學(xué)刷牙這一情境轉(zhuǎn)入本次活動的重點，讓幼兒跟小熊一起學(xué)習(xí)如何正確刷牙。

　　2、結(jié)合模型示范講解我采用了直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法，教育幼兒上面的牙齒從上向下刷，下面的牙齒從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上，讓幼兒動手實踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動中，教師要及時糾正幼兒的不正確方法。

　　3、讓幼兒準(zhǔn)備牙刷，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。

　　今天我所展示的這個活動還存在著許多不足之處，希望各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

幼兒園中班說課稿篇5

　　一、說教材及設(shè)計意圖

　　美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一，通過美術(shù)活動，可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣。我選擇的美術(shù)活動是《可愛的長頸鹿》，屬于有趣的動物這一主題。孩子和動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，喜歡他們聆聽動物的故事，翻看各種動物卡片和圖書。孩子面對動物世界總是充滿著好奇和興趣，這種好奇心促使他們他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。由此，長頸鹿作為一節(jié)美術(shù)活動，充分滿足了幼兒的繪畫需求，讓幼兒在繪畫的過程中盡情展開他們想象的翅膀，去開展屬于自己的創(chuàng)造性繪畫天地，從而讓孩子真實的融入動物的世界，并能自覺的關(guān)注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個動物朋友。新《綱要》指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者，合作者，引導(dǎo)者”，因此，本次活動我先采用猜謎形式引起幼兒興趣，然后以講故事形式引導(dǎo)幼兒了解長頸鹿的基本特征，改變簡單的說教，通過擬人化的處理，能夠提高孩子們的積極性。

　　二、說活動目標(biāo)及重難點

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點及本班實際情況，確定本次活動目標(biāo)為：

　　1、在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征。

　　2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)長頸鹿的簡單動態(tài)。

　　3、體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓芬约坝美L畫表達(dá)自己獨特想法的樂趣。

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定于孩子學(xué)畫長頸鹿的基本特征。

　　活動的難點是孩子創(chuàng)造性地表現(xiàn)長頸鹿的簡單動態(tài)。且能用自己的語言簡要概括畫面的內(nèi)容。在目標(biāo)的定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀和系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系，互相滲透，并注重綜合性，趣味性。

　　三、說活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、油畫棒、

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子已具備對長頸鹿的認(rèn)識，并有喜歡動物的情感。

　　四、說教學(xué)過程

　　（一）．猜謎引出課題：“頭小四腿長，脖子高過房，身穿花皮襖，不聲又不響�！庇變鹤杂刹�。

　　(活動的開始通過猜謎，引發(fā)幼兒的思考和探索的欲望，自然地讓幼兒進(jìn)入活動中來)

　�。ǘ├斫夤适虑楣�(jié)

　　1、幼兒初步了解故事的發(fā)展

　　這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：

　　1、我們應(yīng)該怎么過河？

　　2、長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）

　　3、我們怎么感謝長頸鹿阿姨？（大家一起親親長頸鹿）鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的'想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

　　2、完整欣賞故事。

　　這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>

　�。ㄈ┩び螒�

　　引導(dǎo)幼兒用自己的肢體表現(xiàn)長頸鹿的形態(tài)（一個人、兩個人、三個人分別怎么樣做一只長頸鹿？），使幼兒對長頸鹿的外形特征有一個更加深刻的了解。

　�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師示范作畫。

　　2、幼兒作畫。

　�。ㄎ澹┳髌氛褂[共同欣賞，評價。

　　“這里有這么多可愛的長頸鹿，你最喜歡哪只長頸鹿為什么？

幼兒園中班說課稿篇6

　　一、教材選擇

　　20xx年8月，奧運(yùn)會將在我國首都北京舉行，全國上下都在為奧運(yùn)會積極準(zhǔn)備，小朋友也通過電視、報紙等媒體、以及周圍環(huán)境等多種途徑了解了奧運(yùn)會，他們對奧運(yùn)會這個話題很感興趣，奧運(yùn)會的吉祥物福娃更是深受小朋友的歡迎。因此我就從孩子的興趣入手，將數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，和他們所熟悉的、感興趣的事物結(jié)合起來，設(shè)計了《福娃迎奧運(yùn)》這個活動，把枯燥的數(shù)學(xué)知識寓于“福娃迎奧運(yùn)”這個有趣的情景模式中，盡可能地調(diào)動孩子的積極性，使他們以愉快的情緒投入活動，獲得經(jīng)驗。

　　二、目標(biāo)定位

　　教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，教育目標(biāo)在整個活動中起著導(dǎo)向作用，也是教育價值的具體體現(xiàn)。因此，在制定活動目標(biāo)時我立足于幼兒發(fā)展，根據(jù)中班幼兒年齡特點和已有經(jīng)驗，結(jié)合幼兒社會性的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)邏輯性的培養(yǎng)，制定以下兩個目標(biāo)：

　　1、探索將3種以內(nèi)的顏色按規(guī)律排列的多種方法，感受色彩排序的規(guī)律美。

　　2、在數(shù)學(xué)活動中體驗成功的快樂。

　　三、方法設(shè)計

　　《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性、趣味性、寓教育于生活、游戲之中�！备鶕�(jù)幼兒年齡特點，此活動以幫助福娃完成任務(wù)為主線，在操作的過程中，引導(dǎo)幼兒探索按顏色的'不同規(guī)律的排序，并通過課件的展示，感受色彩排序的規(guī)律美，體驗幫助別人的快樂。

　　四、過程設(shè)計

　　為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計。

　　第一環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒看福娃，談奧運(yùn)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過畫面鞏固認(rèn)識福娃，為以下活動環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)：通過演示畫面“鳥巢”，引出福娃貝貝和晶晶要完成的任務(wù)——用他們身上的顏色來有規(guī)律地為鳥巢設(shè)計觀眾席，通過觀察貝貝和晶晶布置的觀眾座位，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（藍(lán)-黑-藍(lán)-黑……）由于比賽場館多，因此請小朋友們幫助福娃探索兩種顏色不同的排序方法。在這一環(huán)節(jié)的示范操作中，老師與幼兒一同完成了兩種顏色的另一排法，師生互動有了較好的體現(xiàn)，也擴(kuò)散了幼兒的思維。幼兒的操作與幼兒的介紹充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。

　　第三環(huán)節(jié)：通過演示畫面“青島帆船比賽中心”，引出歡歡、迎迎、妮妮要完成的任務(wù)是按三種顏色有規(guī)律地設(shè)計船帆的帆。來探索紅黃綠三種顏色的規(guī)律排列的不同方法。此環(huán)節(jié)多了一種顏色，難度增加。老師先引導(dǎo)幼兒說一說，老師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)行示范，通過直觀的教具，使幼兒了解不同的排列方法。接著讓幼兒動手去排一排，使每個幼兒參與操作，在展示幼兒的操作結(jié)果時，老師鼓勵幼兒眾不同的排列方法，使幼兒體驗到成功的快樂。并通過課件的展示，讓幼兒感受到規(guī)律美。

　　綜觀兩次操作過程中我注重“三最”：即最大的觀察（努力觀察每位幼兒，避免籠統(tǒng)評價）；最小的干預(yù)（教師角色進(jìn)行退位，不干預(yù)替代）；最多的鼓勵（鼓勵幼兒的點滴進(jìn)步）

　　活動的最后一環(huán)節(jié)，為奧運(yùn)加油，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對奧運(yùn)向往的情感。

　　以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給與批評指正，謝謝！

幼兒園中班說課稿篇7

　　一、說教材

　　今天說課的內(nèi)容是選自幼兒園建構(gòu)式課程中班下冊科學(xué)教育活動《我愛大樹和小花》�！缎戮V要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確提出了：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。在我們生活的周圍有各種各樣的樹和花，對于孩子來說既熟悉又陌生，每每在戶外活動時孩子總會不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時還會說一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好漂亮哦，有時候還會進(jìn)行追問，如：這顆叫什么樹，這叫什么花……然而隨著社會的進(jìn)步人類慢慢淡化了對身邊花草樹木的愛護(hù)，甚至親手破壞身邊的環(huán)境，如：亂砍樹木，亂摘花朵……結(jié)合中班建構(gòu)式課程中的主題教學(xué)《大樹和小花》的內(nèi)容，我設(shè)計了符合中班幼兒年齡特點的教學(xué)活動《我愛大樹和小花》，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)身邊的花草樹木，清楚花草樹木與人類的關(guān)系以及對人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解保護(hù)花草樹木的重要性，從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。

　　二、說活動目標(biāo)

　　活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著引導(dǎo)性的作用。根據(jù)《新綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點制定了認(rèn)知、技能、情感三方面的教學(xué)目標(biāo)。

　　1、目標(biāo)一：欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容知道花草樹木對人類的作用。

　　2、目標(biāo)二：欣賞圖片并根據(jù)生活經(jīng)驗，說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護(hù)方法。

　　3、目標(biāo)三：了解花草樹木與人類的依存關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護(hù)花草樹木及環(huán)境的意識，產(chǎn)生愛樹愛花的.情感。

　�。繕�(biāo)定位：通過欣賞圖片閱讀教材來了解花草樹木對人類的作用，了解花草樹木是怎樣為人類服務(wù)的，萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感）

　　三、說教法與學(xué)法

　　《新綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)該以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行，學(xué)決定教。在活動中我和幼兒的角色都是教學(xué)活動的主人翁，主要是以幼兒為主。讓幼兒在教學(xué)活動中享受探究問題及解決問題的快樂。所以在教學(xué)活動中我采用了“圖片觀察法”運(yùn)用直觀、形象的圖片進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容及其意思�！坝螒蚍ā蓖ㄟ^游戲讓幼兒親身體驗怎樣愛護(hù)花草樹木讓幼兒更深一層的了解愛護(hù)花草樹木需要做的事情，在游戲中讓幼兒學(xué)會愛護(hù)花草樹木的深刻內(nèi)涵。

　　四、說活動準(zhǔn)備

　　活動中準(zhǔn)備：掛圖四幅、幼兒用書第37-38頁、五幅環(huán)保畫（例如：樹木被破壞、花朵被摘……）、制作花朵大樹頭飾幼兒人數(shù)各一半五、說活動重點、難點活動重點：幼兒了解花草樹木對人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。（主要提高幼兒自身的認(rèn)知能力）活動難點：幼兒理解什么是光合作用，愿意講述花草樹木的好處，用“樹真好，……或者花真好……”的句式表達(dá)。（提高幼兒的表達(dá)方式能夠用一句完整的話來表達(dá)一段有含義的話。）六、說活動過程整個活動分為四大部分：導(dǎo)入活動；基本活動；游戲活動；延伸活動。

　　（一）導(dǎo)入活動：（問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣）教師提問：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開了很多花，種了許多樹呀，那你們喜不喜歡呢？為什么？幼兒討論：為什么喜歡幼兒園里面的花草樹木？通過此問題來引出接下去的基本活動。）

　　（二）基本活動：

　　讓幼兒欣賞、理解圖片內(nèi)容及其意思，懂得保護(hù)花草樹木的重要性，并與同伴討論自己保護(hù)花草樹木的方法。

　　教師：

　　1.請小朋友把教材翻到最后一頁（37-38頁），看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒互相討論，教師找一部分小朋友講一講看到了什么，對圖片的了解有多少）

　　2.逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思，當(dāng)出示掛圖（四）的時候著重向幼兒解釋光合作用對人類的重大作用。（第二次看掛圖目的是為了讓幼兒能夠更好的了解圖示內(nèi)容，從而幫助幼兒理解教材內(nèi)容，明白教材的教育宗旨懂得保護(hù)花草樹木的重要性，萌發(fā)幼兒喜愛花草樹木的情緒情感。）

　　3.逐一出示花草樹木被破壞的照片，幼兒進(jìn)行觀察并說出自己的感想，提出保護(hù)花草樹木的方法。（通過反面的例子來提升幼兒愛護(hù)花草樹木的情感并深刻體驗到愛護(hù)花草樹木的重要性。）

　　（三）游戲活動：

　　“我是大樹、小花”游戲，幼兒體驗怎樣保護(hù)花草樹木，學(xué)會用自己的方法保護(hù)花草樹木。

　　教師示范：

　　1、教師示范扮演花朵帶上花朵的頭飾，讓幼兒扮演花朵的主人并讓幼兒為花朵天天澆水等等最后教師將花朵開心的心情用肢體語言表達(dá)出來，讓幼兒從直觀上發(fā)現(xiàn)愛護(hù)花草的好處。

　　教師組織幼兒玩以上游戲。（教師組織幼兒玩游戲并帶上相應(yīng)的頭飾，互相輪換玩游戲。）

　　教師組織幼兒總結(jié)活動：我們的小朋友都很不錯想了那么多保護(hù)花草樹木的方法，我們的花草樹木們都很高興。小朋友們在游戲中感受到花草樹木的快樂和難過了所以懂得怎么去保護(hù)他們了，那么我們以后應(yīng)該怎么去做呢，老師請我們小朋友自己說說看以后你應(yīng)該怎么做，怎么去保護(hù)我們的花草樹木們，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加的美麗。（幼兒互相總結(jié)自己的觀點，互相討論自己的想法并將自己好的想法付諸于行動。）

幼兒園中班說課稿篇8

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┙滩暮單觯骸豆�(jié)約用水，從我做起》是中班的一節(jié)社會活動。通過幼兒觀察交流分享，觀察討論，關(guān)注生活討論節(jié)水方法和師幼表演等活動，意識到節(jié)水要從身邊小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，承擔(dān)起節(jié)水義務(wù)宣傳員的責(zé)任。

　�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：《綱要》強(qiáng)調(diào)：活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔�。根�?jù)幼兒的年齡特點及實際情況和布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。

　　1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

　　2、懂得節(jié)約用水要從我做起，從身邊的一點一滴做起。

　　3、從身邊小事做起，討論節(jié)約用水方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　�。ㄈ┗顒訙�(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是實現(xiàn)目標(biāo)的有力保證，為了達(dá)到目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備。

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長一起商討一些節(jié)水的好辦法，制作節(jié)約的標(biāo)志與宣傳畫。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備1）多媒體課件。

　　2）節(jié)水的標(biāo)志、節(jié)水小天使的標(biāo)志牌。

　　（四）說重難點活動重點：使幼兒樹立節(jié)約用水，從我做起的意識。

　　活動難點：知道節(jié)約用水的幾種方法，并應(yīng)用于實際生活中。如何去突破難點？通過幼兒觀察、討論、總結(jié)節(jié)水方法來完成。

　　二、說教法

　　《綱要》明確指出：要堅持幼兒是活動的主體。社會教育活動不是教師告訴幼兒“你該怎樣”，而是幼兒要“怎樣”，教師只是對幼兒的選擇和行動起引導(dǎo)和幫助作用。

　　我采用的主要教法有：

　　1、談話法：幫助幼兒提煉原有的社會知識經(jīng)驗，使之系統(tǒng)化、明確化。

　　2、討論法。有利于幼兒自由發(fā)表意見和感受。

　　3、情景教學(xué)法：由教師展示一些缺水和浪費(fèi)水的情景，讓幼兒對其中的社會問題進(jìn)行思考，讓幼兒理解節(jié)水的重要性。

　　其次還采用觀察法，記錄法，角色扮演等方法。

　　三、說學(xué)法

　　《綱要》的社會領(lǐng)域中提出：必須使幼兒動手、積極主動地與他人交往、觀察、體驗、表現(xiàn)等，讓他們在活動中主動發(fā)展社會性。

　　主要學(xué)法有：

　　（1）討論法：讓幼兒相互討論節(jié)水的方法；（2）觀察法；通過對課件圖片的觀察，讓幼兒的心靈有所觸動，樹立節(jié)水的意識；（3）合作式的學(xué)習(xí)方法：與家長一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標(biāo)志。

　　四、說活動程序

　　《綱要》的'社會領(lǐng)域中提出：社會教育活動要有“整體性”的觀念。教師要把知、情、意、行等方面有機(jī)地融合在教育活動中。

　�。ㄒ唬┯^察交流分享，導(dǎo)入活動。

　　1、出示一些臟物和干枯的花，讓幼兒看一看，想一想，說一說。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)，梳理了解水的重要性。

　　（二）觀察討論，激發(fā)情感--觀察多媒體課件，看看說說，了解水的珍貴，激發(fā)珍惜水的愿望。

　�。ㄈ╆P(guān)注生活、積累方法。

　　1、幼兒分組討論在幼兒園和我們的生活中節(jié)水的方法。老師歸納進(jìn)行記錄，強(qiáng)化節(jié)水意識。

　　2、播放貼近幼兒生活的節(jié)水圖片。

　　小結(jié)：節(jié)約用水，可以從身邊的小事著手，從節(jié)約一滴水開始，養(yǎng)成節(jié)水的好習(xí)慣。

　　五、師幼互動

　　進(jìn)一步激發(fā)節(jié)約用水的責(zé)任心--通過歌曲表演和缺水的圖片引起大家的共鳴。

　　六、師幼的共同感覺和活動的可見成果展示

　　請小朋友來當(dāng)節(jié)水宣傳員，并拿著節(jié)水標(biāo)志牌去向客人老師做宣傳。

　　七、設(shè)計亮點

　　我個人認(rèn)為在活動設(shè)計上有以下亮點：通過觀看缺水的圖片，讓幼兒的心靈有所震撼，從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是第一個亮點；第二個亮點是通過歌曲表演及幼兒和家長一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標(biāo)志，向班級宣傳，向在座的各位客人老師宣傳，呼吁大家積極行動起來，節(jié)約用水，從我做起從身邊做起。

幼兒園中班說課稿篇9

　　一、說教材

　　鼻子是人體中一個十分重要的感覺器官，我們可以通過鼻子去感知一些物體的氣味。但是幼兒對鼻子的認(rèn)識還是不全面的，由于幼兒的年齡特點，在好奇心的驅(qū)使下，鼻子內(nèi)進(jìn)異物的情況多有發(fā)生，同時鼻子內(nèi)分布眾多細(xì)小的毛細(xì)血管，在日常生活中如果不注意保護(hù)自己的鼻子，就會有許多意外發(fā)生。

　　二、說活動目標(biāo)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域中提出：“教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。”以及“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)要求，并結(jié)合中班幼兒的年齡特點和認(rèn)知發(fā)展。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出本次活動的目標(biāo)

　　1、認(rèn)知上：初步了解鼻子的功能，掌握保護(hù)鼻子的一些方法。

　　2、能力上：在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。

　　3、情感上：能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。

　�。ǘ┙虒W(xué)重、難點

　　中班幼兒對世界處于探索階段，在好奇心的驅(qū)使下，他們會對自己的身體器官--鼻子產(chǎn)生好奇，但對鼻子的了解并不全面，本次活動的重點是使幼兒了解鼻子的大用途并學(xué)會保護(hù)鼻子，同時由于幼兒貪玩的特性，他們會經(jīng)常在玩耍中不經(jīng)意的發(fā)生鼻出血、異物入鼻，本次活動的難點就是使幼兒學(xué)會一些正確的自救方法。

　　三、活動準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備我為幼兒準(zhǔn)備了鏡子、花露水，這是為了讓幼兒能更加仔細(xì)的觀察鼻子并了解鼻子的功能；同時根據(jù)課程需要我準(zhǔn)備了《翹鼻子嚕�！返恼n件，通過故事引導(dǎo)幼兒回顧生活中一些不注意保護(hù)鼻子的錯誤做法，然后與幼兒討論如何正確保護(hù)鼻子。

　　（二）知識準(zhǔn)備最常見的也是最容易忽視的。我讓幼兒先仔細(xì)的觀察自己的鼻子，并說出鼻子有功能。

　　四、說學(xué)情

　　中班幼兒好奇心較重，喜歡探索，但是由于年齡較小，自我保護(hù)意識淡薄，極易發(fā)生意外傷害。作為教師我們必須幫助幼兒數(shù)里有關(guān)安全意識，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)必要的安全知識，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。因此，我想通過活動，讓幼兒了解自己的鼻子并學(xué)會保護(hù)鼻子不受傷害。

　　五、說教法

　　《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！币虼耍敬位顒又形也捎玫慕虒W(xué)方法主要有：

　　1.觀察法：觀察法是幼兒通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識的方法。我讓幼兒通過鏡子仔細(xì)觀察自己鼻子，了解鼻子的基本構(gòu)造；

　　2.講解法：根據(jù)幼兒與教師討論的結(jié)果，系統(tǒng)講解鼻子的用途；

　　3.演示法：通過課件中可愛的小豬嚕嚕的經(jīng)歷，使幼兒對保護(hù)鼻子幼兒更加深刻的認(rèn)識；4.啟發(fā)式提問法：在授課過程中，我運(yùn)用提問法引導(dǎo)幼兒去思考“如果鼻子失靈，會給我們帶來什么困難”以此讓幼兒知道保護(hù)鼻子的重要性；另外通過對故事情節(jié)的提問，一方面使幼兒回顧故事情節(jié)，另一方面使幼兒通過小豬嚕嚕的經(jīng)歷明白不能隨便往鼻子里邊塞異物。

　　5.情景教學(xué)法：幼兒從感知到接受，必須經(jīng)過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們在模仿中進(jìn)行“演練”，鞏固所學(xué)。通過幼兒聯(lián)系實際進(jìn)行表述，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情景演示。通過演示，教師與幼兒一起選出正確做法，以此加深幼兒認(rèn)識，使幼兒實現(xiàn)有感知到接受的完美轉(zhuǎn)換。

　　六、說學(xué)法

　　1.討論談話法：在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。

　　2.趣味游戲法：幼兒通過游戲，使自己成為學(xué)習(xí)主體，參與到問題的解決和知識獲得的'最前線。

　　七、活動過程

　　結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計以下五個環(huán)節(jié)：

　　1.通過猜迷，激發(fā)幼兒興趣，引出課題

　　2.觀察鼻子的外形，了解鼻子的功能

　　3.通過欣賞故事課件，掌握保護(hù)鼻子的一些方法4.知道用正確的方法處理一些意外情況5.學(xué)習(xí)鼻子保健操。

　　a).通過猜迷，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。興趣是有而主動參與的關(guān)鍵。開始通過一個關(guān)于鼻子的謎語吸引幼兒注意，為下面活動的開展做了鋪墊。

　　b).觀察鼻子的外形，了解鼻子的功能。引導(dǎo)幼兒先觀察同伴鼻子有什么特點，在通過鏡子觀察自己鼻子。接著教師在活動是噴灑花露水，幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環(huán)節(jié)通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經(jīng)驗．使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護(hù)鼻子的重要性。

　　c).通過欣賞故事課件，掌握保護(hù)鼻子的一些方法。將單調(diào)的健康教育內(nèi)容滲透進(jìn)童話故事里，并借助課件演示，充分調(diào)動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對吐活經(jīng)驗的記憶，讓全體幼兒都有表達(dá)想法的機(jī)會，通過相互間的交流，幼兒共同整理了相關(guān)經(jīng)驗。自覺自愿建立起健康的行為。

　　d).知道用正確的方法處理一些意外情況。幼兒從感知到接受，必須經(jīng)過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們在模仿中進(jìn)行“演練”，鞏固所學(xué)。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學(xué)會了正確處理類似意外事故。

　　e).學(xué)習(xí)鼻子保健操。長時間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學(xué)到了一個實用的小技能。

幼兒園中班說課稿篇10

　　一、說教材

　　綱要中指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美�！薄稌璧纳盏案狻肥且黄錆M想象的童話，是一個具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事。它采用了擬人、夸張等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)�；孟胧峭挼幕咎卣�，也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現(xiàn)于其中的“事件，人物”，是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想，都植根于現(xiàn)實，是生活的一種折光。作者描寫到“從肚臍里飛出祝你生日快樂的歌聲”，這樣一個情節(jié)給了幼兒奇妙的幻想。中班幼兒的無意注意已經(jīng)進(jìn)一步發(fā)展，占優(yōu)勢，有意注意也正繼續(xù)發(fā)展，仍然以具體形象思維為主，機(jī)械記憶為主，容易記卻忘得快。這樣的語言活動正式適合中班幼兒。

　　二、說活動目標(biāo)

　　活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著引導(dǎo)作用。

　　1：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從認(rèn)知，能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)：

　　目標(biāo)一：理解故事內(nèi)容，感受小熊和朋友們互相關(guān)心的情感。

　　目標(biāo)二：能夠大膽想象，用語言，動作，繪畫等方式表現(xiàn)自己的見解。

　　目標(biāo)三：感受關(guān)心家人，朋友給自己帶來的快樂。

　　2,：教學(xué)的重、難點

　　教學(xué)重點：目標(biāo)一

　　教學(xué)難點：目標(biāo)二

　　三、說活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能，布魯姆說過，學(xué)生具備必要的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是掌握學(xué)習(xí)的前提。綱要中也說，要為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，因此我為活動做如下準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1，生動形象的教學(xué)圖片，便于幼兒理解童話內(nèi)容

　　學(xué)具準(zhǔn)備：1、圖畫紙、水彩筆

　　四、說教法、學(xué)法

　　本活動我主要采用了以下的教法，學(xué)法：

　　教法：

　　1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒對童話內(nèi)容的掌握。

　　2、啟發(fā)提問法：通過設(shè)計的問題，增強(qiáng)幼兒的想象能力。

　　學(xué)法：

　　1、多通道參與法：讓幼兒通過看聽說畫等形式，激發(fā)幼兒的想象力。

　　五、說活動流程

　　(一)導(dǎo)入：本環(huán)節(jié)我采用直觀演示法，啟發(fā)提問法。引起幼兒的興趣。

　　1，我出示最后一張圖片(熊奶奶看著蛋糕笑)，然后問小朋友：這是誰呀?幼兒回答：這是熊奶奶。我接著問：她問什么要笑呢?幼兒猜測，有不同的回答：可能她看到了開心的事情，吃了好吃的東西等等。

　　2，我講故事。我說：你想知道熊奶奶為什么會笑嗎?讓我們來一起聽一聽故事吧。

　　中班幼兒的年齡特征以具體形象思維為主，無意注意占優(yōu)勢，所以我以最后一張熊奶奶笑教學(xué)圖片作為導(dǎo)入，一下子就吸引了他們的注意力，當(dāng)我拋出問題熊奶奶為什么會笑的時候，鼓勵幼兒大膽猜測，也設(shè)置的懸念，激起了幼兒強(qiáng)烈的探知欲望。為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　(二) 欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　本環(huán)節(jié)我運(yùn)用多通道參與法，直觀演示法，幫有幼兒理解童話內(nèi)容。

　　1，講述故事。我用優(yōu)美的語言完整講述童話內(nèi)容。

　　2，我提問幼兒：故事里有誰?小朋友會回答：小熊，外婆，小羊，小狗，小豬。根據(jù)幼兒回答，我出事相關(guān)圖片。我接著問：故事說了一件什么事情?我鼓勵幼兒嘗試用完整的話講一講，根據(jù)幼兒的回答，出示教學(xué)圖片。

　　3，我指圖講述童話，并邊講邊填補(bǔ)幼兒沒有回答到的圖片空缺，再次欣賞童話。

　　4，我提問幼兒，小熊為什么要做生日蛋糕?幼兒回答：因為熊外婆的生日快到了。我再提問：小熊做的生日蛋糕與平時小朋友吃的蛋糕一樣嗎?小朋友回答：不一樣。我問：有哪里不一樣?幼兒回答：小熊做的從生日蛋糕吃進(jìn)肚子里，肚臍眼里會唱歌，小朋友吃的蛋糕不會唱歌。我再問：小熊是怎樣做出來這個會唱歌的蛋糕的?幼兒回答：小熊一邊和面，一邊在唱歌。我又問：你們喜歡小朋友嗎?為什么?幼兒回答：喜歡，然后說出一些他喜歡的理由。

　　這個環(huán)節(jié)有兩次完整聽童話的小環(huán)節(jié)，我都采用了自己朗誦，而非錄音機(jī)播放。教師自己朗誦能夠把握朗誦的語速語調(diào)，在重要的地方加重語氣，這是錄音機(jī)沒有的功能。中班幼兒的思維具有具體形象性，并且機(jī)械記憶占優(yōu)勢，表現(xiàn)童話內(nèi)容的小圖片幫助幼兒掌握童話的情節(jié)。因此，我通過生動形象的的圖片讓幼兒直觀地理解童話內(nèi)容。我通過提問，幫助幼兒理解并不是蛋糕本身在唱歌，而是吃下去以后，從肚臍里面飛出歌聲來。本環(huán)節(jié)達(dá)成了目標(biāo)一，突破了教學(xué)重點。

　　(三) 鼓勵幼兒想象，拓展經(jīng)驗，并講述圖書制作的方法。本環(huán)節(jié)我主要采用多通道到參與法，讓幼兒在說說做做的過程中發(fā)揮想象。

　　1，啟發(fā)幼兒討論：除了會唱歌的生日蛋糕，我們還可以做出什么樣的蛋糕?請你和周圍的好朋友討論一下吧!討論結(jié)束后，我請幾位幼兒在集體面前表述自己的想法或者集體討論出來的想法，還可以適當(dāng)?shù)淖鲎鰟幼鳌?/p>

　　2，我請幼兒講一講圖書制作的方法，提示幼兒可以將這個童話故事制作成一本圖書，通過小組合作的方式來完成。

　　綱要中說：“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的`興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能�！庇變和ㄟ^自制圖畫書，不僅可以進(jìn)一步理解童話的內(nèi)容，而且可以了解圖書的結(jié)構(gòu)，提高早期閱讀的能力和興趣。綱要中又說：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受”和“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力”在討論之后不僅要幼兒講講自己的想法，還要講講集體討論的想法。并通過一些動作，來具體形象化。本環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)二，突破了教學(xué)難點。

　　(四) 幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。本環(huán)節(jié)主要運(yùn)用多通道參與法，在制作圖書的過程中感受親人朋友給自己帶來的快樂。

　　1，幼兒分組繪畫，并將繪畫作品制成故事書。

　　2，我提問幼兒：熊外婆喜歡小熊的禮物嗎?幼兒回答：喜歡。那小熊高興嗎?為什么?我通過幼兒的回答做小結(jié)，讓幼兒懂得是別人快樂的人，自己也會快樂。

　　中班幼兒的思維以具體想象為主，我利用把童話制作成圖書的形式，激發(fā)了幼兒想要制作禮物的興趣，幼兒通過制作圖書的過程，體驗合作和朋友互相幫助帶給自己的快樂。幼兒在說說畫畫做做的過程中，學(xué)會了分享合作，充分感受了同伴之間的快樂。達(dá)成了情感目標(biāo)。

　　(五) 活動延伸

　　綱要中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！保坝變簣@的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用�！币虼宋以O(shè)計了一下活動延伸區(qū)域活動。我將幼兒制作的圖書投放到語言區(qū)，讓幼兒看書講述故事，培養(yǎng)幼兒前閱讀的能力。綱要中也說：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的。”“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展�！币驗�，還可以設(shè)計一個美術(shù)活動“大家來做蛋糕”，體現(xiàn)了綱要中要求的區(qū)域整合的理念。

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