實用的小班說課稿模板錦集九篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備說課稿,認(rèn)真擬定說課稿,優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的小班說課稿9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班說課稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!
今天我為大家?guī)淼氖且粋小班的語言活動《擠在一起》。
一、說活動來源
本故事通過編制生動的情節(jié)來反映生活。本故事的語言通俗易懂,有生命力,符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知發(fā)展水平。故事《擠在一起》畫面溫馨、情節(jié)簡單,形象鮮明突出,語言生動簡短,充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動物寶寶小床上的故事,許多小動物寶寶一起擠在小床上,感到快樂又溫暖。在活動中,幼兒可以模仿各種小動物獨特的聲音與形態(tài),能更好的發(fā)揮想象力,理解故事的內(nèi)容,使幼兒懂得好朋友在一起的快樂。對于初次離開家庭,剛進(jìn)入幼兒園集體生活的`小班幼兒來講,分享這樣溫馨的小故事,可以感受到集體生活的開心、舒服和溫暖,所以我組織了本次語言活動。
二、說活動目標(biāo)
本次語言活動的目標(biāo)主要有以下三個:
(一)感受作品中溫馨快樂的情景,理解有了朋友就不會孤單害怕。
(二)模仿動物的叫聲和動作,能大膽的說簡單的對話。
(三)體驗集體游戲的快樂。
三、說活動重難點
本次語言活動的重難點是讓幼兒感受溫馨快樂的情景,理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯:真暖和呀,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
四、說活動準(zhǔn)備
為了更好的完成本次活動目標(biāo),我做了以下活動準(zhǔn)備:
課件PPT、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本五、說活動流程本次語言活動流程主要分為三部分:
(一)預(yù)備部分:走線播放《小夜曲》引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景(二)感知部分:教師和幼兒談話引出話題。
(三)理解活部分教師播放PPT,一邊講故事一邊提問,讓幼兒總體感受故事情節(jié)。
出示大掛圖,請幼兒講述。
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景,啟發(fā)幼兒體驗小動物們擠在一起的快樂。
(三)結(jié)束部分:在播放《小夜曲》中送書寶寶回家。
小班說課稿 篇2
各位評委:
下午好!
我今天要說課的內(nèi)容是:小班美術(shù)活動《小蝌蚪找媽媽》。也許大多數(shù)的老師在看到教材之后,首先就會想到設(shè)計語言或音樂活動,而我卻選擇為小班幼兒上一節(jié)簡單而有趣的手指點畫課。這個選擇首先來源于近十年的從教經(jīng)驗,使我深刻體會到,美術(shù)教育對于幼兒全面發(fā)展的重要性。它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和操作能力;可以開發(fā)幼兒的智力,是一種陶冶情操的教育。一件美術(shù)作品,既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈,又能反映他們不同的個性。教師可以通過觀察幼兒的美術(shù)作品去影響幼兒個性的形成和發(fā)展。下面,我就從“活動內(nèi)容”和“活動主體”(即幼兒)這兩方面,具體分析一下這節(jié)課的設(shè)計意圖。
一、 設(shè)計意圖:
。ㄒ唬┱f教材
時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動!靶◎蝌健、“青蛙”作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。而且,那些大腦袋,細(xì)尾巴的家伙也是自然角里的?土。也就是說,這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。”這點要求。在
幼兒聽過故事,學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài),通過“觀察——————想象——————創(chuàng)作”這一過程,可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。
(二)說幼兒
再來談?wù)劵顒觾?nèi)容與活動主體(即幼兒)之間的適應(yīng)性關(guān)系。《綱要》中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此,正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提。還記得這個學(xué)期,我剛接任小四班,第一次給他們上美術(shù)課時,競?cè)挥写蟛糠值暮⒆优e著水彩筆對我說,“老師,我不會畫!”到底是什么原因,讓這些天真無邪的孩子會“無從下筆”呢。我想,主要應(yīng)該取決于成人對待幼兒美術(shù)活動的態(tài)度。首先是教師,直接參與活動的組織實施和評價,可能是孩子們眼中的“權(quán)威”。那么,教師能否深刻理解和貫徹《綱要》精神,對孩子的發(fā)展就至關(guān)重要!《綱要》中明確指出:“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。”“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。”根據(jù)這些精
神,我在平時的美育活動中,就有意收集一些簡單而有易于幼兒表現(xiàn)的教材,就像今天設(shè)計的這節(jié)“手指點畫”課,沒有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗,這就是我設(shè)計這節(jié)課的初衷。
二、 教學(xué)目標(biāo)定位:
基于以上這些設(shè)計意圖,我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點:
1、學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。這點也是本節(jié)課的知識點所在。主要依據(jù)《綱要》中提出的:進(jìn)行藝術(shù)活動時,要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位的。
2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。
3、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。這點不僅體現(xiàn)了這節(jié)課的主要設(shè)計意圖,也體現(xiàn)了《綱要》中要求突出“情感”、“興趣”、“態(tài)度”、“個性”等方面的價值取向,著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。
三、 重點和難點:
目標(biāo)3的實現(xiàn),也是本節(jié)課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程,實現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發(fā)展,前面已經(jīng)分析過,這里就不再重復(fù)了。這節(jié)課的難點,主要在幼兒對小蝌蚪各種動態(tài)的表現(xiàn)上。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向,就是難點所在,也是目標(biāo)1中要求掌握的知識點之一。
四、 教法和學(xué)法:
根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容,主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”,在課的開始部分,通過課件演示,形象生動的將幼兒導(dǎo)入課題,引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”,引導(dǎo)
幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,但我把它放到最后,主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的學(xué)法主要有“討論法”,在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力!安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動中常用的學(xué)法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
五、 活動準(zhǔn)備:
根據(jù)選材的特點和設(shè)計內(nèi)容,這節(jié)課的活動準(zhǔn)備主要分為兩個方面:
(一)幼兒生活經(jīng)驗和知識的準(zhǔn)備。要求幼兒在課前已學(xué)過“小蝌蚪找媽媽”的故事和歌曲(準(zhǔn)備好故事和歌曲錄音磁帶),并在日常生活中,有意的引導(dǎo)幼兒多觀察自然角里的小蝌蚪。
。ǘ┙叹呒安牧蠝(zhǔn)備:包括教師根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計的課件和一張“青蛙媽媽”的大圖片;主要用來創(chuàng)設(shè)一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景來貫穿課的始終,體現(xiàn)了《綱要》中提出的“以游戲為幼兒的基本活動”這一理念。
幼兒的的操作材料有:每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆。
六、 活動程序:
有了以上這些分析和準(zhǔn)備,活動程序也就一目了然了?梢院唵蔚母爬椤坝^察——————想象——————創(chuàng)作”三個部分。
。ㄒ唬 以課件導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
1、幼兒邊聽歌曲邊表演小蝌蚪游動進(jìn)場入座。利用幼兒學(xué)過的本領(lǐng),增加活動的生動性,讓幼兒一開始就帶著愉快的情緒參與學(xué)習(xí)。
2、老師:“呱呱呱、呱呱呱,誰來了呀?”(課件里出現(xiàn)青蛙媽媽)
老師:“咦!青蛙媽媽皺著眉頭,好像有點心事,我們一起來聽聽是怎么回事吧!”(課件里播放青蛙媽媽的聲音“唉,聽說我的寶寶在到處在找我,可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊,真著急。 保
老師:“原來是這樣。∧俏覀円黄饋韼椭◎蝌节s快找到媽媽好嗎?”
3、老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪,細(xì)尾巴,游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?來了,來了,我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后課件里出現(xiàn)了一群游動的小蝌蚪。)
老師:“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢。ㄟ@時,課件里的青蛙變成高興的表情)來為我們自己鼓鼓掌吧!”通過復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗
到幫助別人的快樂。同時也引出一下個環(huán)節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題
老師:“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細(xì)觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”(課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動的畫面)用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務(wù)交待給幼兒,
5、幼兒自由討論。在前面幾個集體活動的環(huán)節(jié)之后,適當(dāng)?shù)奶峁┙o幼兒一個相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解,能充分調(diào)動它們學(xué)習(xí)的積極性。討論結(jié)束后,教師小結(jié):“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的.,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣!我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”于是,帶幼兒進(jìn)入活動的第二個環(huán)節(jié)。
(二)幼兒自由想象并表現(xiàn),掌握手指壓印及添畫曲線的方法。
1、老師:“每組的桌上都有一盤黑色顏料和黑色水彩筆,請小朋友們想一想,你可以怎么做,才能把這些材料都利用起來,變出可愛的小蝌蚪呢?”這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要依據(jù)于《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!。所以,我改變以往教師示范,幼兒學(xué)習(xí)的模式,讓幼兒真正成為活動的主體,變“要我學(xué)為我要學(xué)”。也許這一過程還會出現(xiàn)許多富有創(chuàng)意的新發(fā)現(xiàn)呢。
2、在幼兒自由探索之后,老師請畫得好的幼兒上來畫一畫,說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。最后,再來解決這節(jié)課的知識點(難點)。老師可以一邊示范一邊講解:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎
彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動了。我們可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴,這樣,這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”小朋友在平時的美術(shù)活動中,經(jīng)常有畫一下?lián)Q一次工具的習(xí)慣,為了避免時間的隱性浪費,從小培養(yǎng)
小班說課稿 篇3
一、說教材
[教材分析]:尊敬的各位老師大家好!今天我說課的內(nèi)容是華東師范大學(xué)出版社的小班音樂活動《小手歌》。《小手歌》是一首活潑富有童趣的歌曲,歌曲內(nèi)容有趣,且為幼兒所理解。在以往的音樂教學(xué),新授歌曲中大部分采用的是教唱形式,和著音樂說歌詞,在整個過程中,顯得十分單調(diào)、枯燥,對幼兒也沒有興趣可言。在本節(jié)活動中,我較多地考慮了小班幼兒的年齡特點和心理特點,教學(xué)過程中主要采取了對唱的形式演唱歌曲,如教師和幼兒對唱,幼兒和幼兒對唱。讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自然而然的掌握了歌曲的旋律。本活動靈活性強(qiáng),不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平,我確定本活動的目標(biāo)為:(1)感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏(2)激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手可以做很多動作和物體。(3)引導(dǎo)幼兒用小手表現(xiàn)許多不同動作。 為了更好的完成本活動教育目標(biāo),我把活動的重點確定為:引導(dǎo)幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的動作和物體;顒拥碾y點為:引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做的許多動作。
[活動準(zhǔn)備]:《小手歌》音樂、根據(jù)小班幼兒喜歡玩,喜歡看這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了可觀看的手部動表演,幼兒科觀察到手可以做小狗,手可以做小兔手還可以說很多的動作和物品。
二、說教法
1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿,所以在活動中多處采用模仿游戲,如:組織幼兒一起用手做字母操、模仿洗手的動作等,在游戲中使幼兒自然習(xí)得對手的認(rèn)識,知道了手能做許多動作。
2、談話法:所謂談話法,就是圍繞活動內(nèi)容,通過教師提問,引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小,經(jīng)驗少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,手指勾勾可以做什么等問題,師幼進(jìn)行談話、討論,達(dá)成共識完成教育目標(biāo)。
三、說學(xué)法
經(jīng)驗感知法:由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會做什么時,一個幼兒說我的小手會做眼鏡蛇,其他的幼兒也會跟著說眼鏡蛇,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了視頻,通過幼兒的觀察,拓展幼兒的經(jīng)驗,再通過教師適時的引導(dǎo),幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗就能較好的分享,知道手會做很多的'動作,并能嘗試著用語言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。 除經(jīng)驗感知法外,游戲法也貫穿于活動始終,有趣的小手變變變,引發(fā)了幼兒的興趣;討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識手指的名稱和作用;經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情;通過傾聽教師講解、回答問題,孩子認(rèn)識到手能做許多的動作。
四、說教學(xué)程序
本活動是一個綜合活動,包含社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,我采用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結(jié)的教學(xué)流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達(dá)成教育目標(biāo)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動
活動開始,教師以請客人的方式引入活動:“今天老師要請來幾位小客人,請小朋友仔細(xì)看老師的手說出小客人是誰?”教師用手做幾種孩子感興趣的小動物,接下來邀請孩子跟老師一起用手變小動物,并模仿小動物的動作和叫聲,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子的活動興趣。
愛做游戲是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以請客人引入活動,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。引發(fā)孩子對小手的興趣,就為下一個環(huán)節(jié)認(rèn)識小手做好了鋪墊。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。此游戲活動能夠面向全體,能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。
2、 通過觀察、比較、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手可以做很多的動作。
由“小朋友,剛才老師是怎么請小客人來的呀?”引入本環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒伸出會小手來做一做,通過拉拉鉤和做手指游戲復(fù)習(xí)鞏固手指名稱,啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)手指與手指的組合。
教育不能通過灌輸來進(jìn)行,必須通過幼兒自己的活動來進(jìn)行,通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的小手,知道每人都有一雙手。每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師,拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲,就使幼兒在開心和快樂中復(fù)習(xí)了手指名稱,進(jìn)一步讓幼兒發(fā)現(xiàn)手與手的結(jié)合可以形成新的動作,鞏固了學(xué)習(xí)的知識點。
3、為幼兒提供感興趣的操作材料,在操作中拓展幼兒的經(jīng)驗。
在此環(huán)節(jié)的活動設(shè)計,運用了前面提到的經(jīng)驗感知法。本環(huán)節(jié)由老師請小朋友看手部表演的視頻。
4、選擇視頻中幼兒較容易學(xué)會的動作學(xué)習(xí),和著音樂來自編兒歌。
5、結(jié)束活動
老師固定幾個小手動作,和幼兒一起聽音樂一起創(chuàng)編歌曲。
小班說課稿 篇4
老師們大家好:
今天我說的是小學(xué)中低年級的心理健康教育課,題目是《團(tuán)結(jié)合作力量大》
一、說學(xué)生:
智障學(xué)生愛以自我為中心,又加之現(xiàn)在集體活動不多,大多數(shù)的孩子都不會合作,在集體生活中不考慮集體的利益,只顧個人喜好,不會與人友好相處,共同完成事情。即使在合作中,有時也不考慮別人的感受,耍小性子。這是因為孩子們在生活中缺乏與人合作的經(jīng)驗,缺乏“團(tuán)結(jié)合作力量大”的意識。還有一些孩子內(nèi)心渴望與人交朋友,愿意和別人共同完成事情,但是不知道怎樣與人合作,缺乏這方面的認(rèn)識,也缺少這方面的指導(dǎo)。因此,本節(jié)課就以此為出發(fā)點,為孩子們提供一個活動的平臺,在活動中認(rèn)識、感受合作的重要性,培養(yǎng)與人交往的能力。
二、說教學(xué)目標(biāo):
通過本節(jié)課的活動,讓學(xué)生體驗到團(tuán)結(jié)合作力量大的意識,從而使學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作在人際交往中的重要性,學(xué)會與人合作,掌握一些與人合作的經(jīng)驗和方法,能與身邊的每一個人搞好關(guān)系。同時,學(xué)會用真誠、積極的態(tài)度與他人交朋友,體會團(tuán)結(jié)合作而獲得成功的快樂。
三、 說教法:
從學(xué)生實際出發(fā),我以游戲和角色表演為主,富有趣味性與適應(yīng)性。采用情境教學(xué)模式教學(xué)法和愉快教學(xué)法,教師通過講解、示范,指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動,采用引導(dǎo)、鼓勵、表揚、游戲等手段,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的共同參與,在活動中明白道理,使學(xué)生在活動中體會團(tuán)結(jié)合作力量大的意義,并提供暢所欲言的空間,活動中有感而發(fā),降低教學(xué)難度,從而達(dá)到了教學(xué)目的。
四 、說教學(xué)過程:
。ㄒ唬嵘磉\動,激發(fā)興趣。
在這次活動課中,以堅持“健康第一”為指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長。激發(fā)學(xué)生的運動興趣,興趣的培養(yǎng)是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。本著以學(xué)生發(fā)展為中心,教師為主導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)能動性。我在上課一開始就組織學(xué)生聽歌曲《幸福拍手歌》,師生圍成一個圈,邊走邊跟著節(jié)奏拍手。有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
。ǘ⿲嶋H操作,揭示課題。
實踐是最好的依椐。我請兩個同學(xué)分別用五個或者十個手指系紅領(lǐng)巾看誰快誰慢,讓學(xué)生試一試、比一比、說一說,來揭示本節(jié)心理健康教育的課題,通過學(xué)生的參與,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,從而感受團(tuán)結(jié)合作力量大的奧秘,引人入勝。同時滲透多種學(xué)科教育在內(nèi),有數(shù)學(xué)的比多比少;有常識教育的人有兩只手,十個手指頭,在一起做事就會比較快,我們的手指兄弟,各有各的本領(lǐng),只有團(tuán)結(jié)起來力量才大。讓學(xué)生聯(lián)系生活,結(jié)合實際,想一想手指的作用。拓展他們的思維,領(lǐng)悟手指團(tuán)結(jié)的力量大,理論聯(lián)系實際;還有師生互動場面:讓學(xué)生倒計時數(shù)數(shù),制造緊張而熱鬧的課堂氛圍。
。ㄈ┯螒蚝徒巧硌荩o扣課題內(nèi)容。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是以游戲和角色表演為主,富有趣味性與適應(yīng)性。教學(xué)內(nèi)容適合于低年級的教學(xué)手段,如游戲“拔河比賽”和“分豆子比賽”;角色表演有“值日生掃地”。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣油然而生,富有趣味性。比如:在拔河這一項目,讓學(xué)生認(rèn)識到個子高矮和體重多少及個人體質(zhì),還有人數(shù)的多少與比賽輸贏是有直接關(guān)系的,而其中最主要的因素是人多力量大;通過把紅綠豆分開并運送到超市,看誰做得快,請優(yōu)勝組的學(xué)生們說出勝利的秘訣,從而體會到一起做事情不僅要團(tuán)結(jié)還要懂得分工合作;為了進(jìn)一步鞏固“做事情除了要團(tuán)結(jié)還要懂得分工”我開設(shè)了角色表演“值日生掃地”,通過同學(xué)間的討論,上臺各抒己見,既教育學(xué)生要懂得分工干活才能把事情干得又快又好,又對學(xué)生進(jìn)行了一番思想教育----如學(xué)校大掃除時不拈輕怕重,應(yīng)該大同學(xué)挑重活干,小同學(xué)做些力所能及的事,不要依賴別人,在家里也一樣。
這樣由有了一定的認(rèn)識到進(jìn)一步認(rèn)識,再到更加深刻的鞏固,符合了智障學(xué)生循序漸進(jìn)這個特點,以游戲活動為主,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生個性差異,在玩中學(xué)習(xí),玩中認(rèn)識,玩中體會。從游戲比賽中尋找合作成功的快樂與失敗的教訓(xùn),每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“團(tuán)結(jié)合作力量大”這一主題展開,環(huán)環(huán)相扣,互相照應(yīng),充分體現(xiàn)了主題明確,重點突出。為建立良好的人際關(guān)系,進(jìn)行健康的.人際交往打下良好的基礎(chǔ)。這樣順利完成了教學(xué)目的。
(四)分享學(xué)生體驗結(jié)果,總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。
此環(huán)節(jié),我請同學(xué)們各抒己見,說說自己從這節(jié)課中學(xué)到了什么,說出自己的體會,從而反饋了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生們感受到了團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)就是勝利,團(tuán)結(jié)也是一種美德,團(tuán)結(jié)還能感受快樂!快樂使人身心健康,愿同學(xué)們都能快樂健康地度過每一天!讓同學(xué)們暢所欲言,說出自己心中想說的心里話。使教學(xué)目的得到升華。并把快樂健康的心情帶到課堂外,校園外……
五 、說體會:
在這次活動課中,以 “團(tuán)結(jié)合作”為主線,通過熱身運動,游戲活動,角色表演,同桌互相討論,自由發(fā)言,激發(fā)學(xué)生的運動興趣,肢體活動能力,促進(jìn)學(xué)生健康成長。在游戲活動中體驗團(tuán)結(jié)與成功的樂趣。當(dāng)然,在活動過程中,可能有的學(xué)生會有情緒高漲,愛自我表現(xiàn),會不由自主地上臺表演或發(fā)言,出現(xiàn)紀(jì)律渙散,難以控制等場面,但我想,通過本次活動課定能增強(qiáng)學(xué)生與人為善,和睦相處的意識,或多或少糾正了他們以自我為中心,不合群的缺點。從而幫助他們逐漸消除一些人際交往的障礙。
小班說課稿 篇5
一、說設(shè)計意圖
我今天選擇說課的主題內(nèi)容為《長長和圓圓》。我的教育對象是小小班小朋友。小小班幼兒年齡小,語言表達(dá)能力較差,動手能力也較差,他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征,并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗的日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來,因此,為小小班安排的活動內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。就如《綱要》中所說的,“既符合幼兒園的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此,此次的活動來源于生活,又能夠服務(wù)幼兒的生活。我在“長長和圓圓”這個大主題的背景下,選擇了“長長和圓圓的蔬菜”這個小主題。
大家都知道,蔬菜是幼兒生活中常見的事物,我們?nèi)〔囊卜浅5姆奖。蔬菜的品種非常的多,它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對于小小班的幼兒,他們的認(rèn)識是具體的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物,蔬菜中的不同最直觀的是外形,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜的明顯的外形特征是很有必要的。
二、說活動目標(biāo)
1、通過游戲的形式幫助幼兒了解一些蔬菜的名稱,認(rèn)識蔬菜某一明顯的外形特征。
2、引導(dǎo)幼兒按蔬菜的某一特征歸類。
根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點定為:了解一些蔬菜的名稱,認(rèn)識蔬菜某一明顯的外形特征。難點是:引導(dǎo)幼兒按蔬菜的某一特征歸類。
三、說教學(xué)準(zhǔn)備
1、各種長長的和圓圓的菜,如:胡蘿卜、芹菜、洋蔥、花菜、黃瓜、番茄、土豆、竹筍、大蒜、蒜頭、辣椒等各若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))
2、蘿卜娃娃和南瓜娃娃(在蘿卜和南瓜上分別粘貼紐扣做眼睛、紅色玻璃紙做嘴巴)
3、長方形的盒子和圓形的盒子,各貼有長形和圓形的標(biāo)記。
4、兩位老師同時參與游戲活動。
四、說教法、學(xué)法
(一)新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動,進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣。根據(jù)小小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則,結(jié)合多種教法進(jìn)行活動。
1、情景教學(xué)法:在教學(xué)過程中,教師有目的地創(chuàng)設(shè)了蔬菜娃娃形象,引起幼兒的注意。引發(fā)幼兒融入到說蔬菜名稱、認(rèn)識蔬菜外形、給蔬菜分類的情境中,激發(fā)幼兒的探索興趣,積極思考,動腦,以達(dá)到個性與素質(zhì)的共同發(fā)展。
2、直觀法:這里使用的是演示法,通過演示變換實物,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教師的變換操作及幼兒的親身體驗,動靜結(jié)合,使教學(xué)成為有趣的活動,容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,便于幼兒理解,易于記憶,從而是孩子們情緒高漲,興趣盎然。
3、談話法:在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。
4、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動。給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達(dá)到活動目的,又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力,并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。
(二)學(xué)法
活動中,我引導(dǎo)幼兒運用游戲操作法、觀察法等來獲得知識經(jīng)驗。另外在第二環(huán)節(jié)后半部分我鼓勵幼兒說出一種蔬菜名稱和它做好朋友。第三個環(huán)節(jié),把蔬菜寶寶送回家,我采用了嘗試法
引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒全身心的積極投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
五、說活動過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣
活動一開始,教師以神秘的口吻激起幼兒的興趣:“你們看,今天誰來了?”出示蘿卜娃娃和南瓜娃娃,通過回答蔬菜寶寶的問題:“我還有一個名字叫什么?為什么?”引發(fā)幼兒的觀察。托班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形,多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn),如長長的、圓圓的,等等。這時老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,還可以通過順口溜的.形式表達(dá),如教師以蔬菜寶寶的口吻,鼓勵幼兒和它們一起念:蘿卜娃娃,長又長,南瓜娃娃,圓溜溜。過渡到下一環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié)為目標(biāo)1服務(wù)。
(二)認(rèn)識蔬菜。
根據(jù)幼兒好奇的特點,在這一環(huán)節(jié)我出示了多種蔬菜,引導(dǎo)幼兒觀察,教師介紹及幼兒指認(rèn)說說它們的名稱、形狀,小朋友結(jié)合以往經(jīng)驗大膽表達(dá)。在這一過程當(dāng)中,老師是引導(dǎo)者,在輕松的活動氛圍當(dāng)中,幼兒摸摸、看看、說說。此環(huán)節(jié)是為目標(biāo)1服務(wù)的。
(三)蔬菜分類。
小小班的孩子們好動、好玩,對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度依賴于行動!笆卟朔诸悺钡挠螒,就能滿足孩子們好動的天性,在游戲中讓幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。這一環(huán)節(jié)的重點是強(qiáng)調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛,讓孩子們充分體驗到游戲的快樂,讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。此環(huán)節(jié)是重點、難點的聚集之處,難點的解決主要是采用游戲操作法、嘗試法。
整個活動是圍繞著蔬菜展開的,以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá),并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心,又能激發(fā)幼兒認(rèn)識蔬菜的興趣。在活動中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況,并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性,并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,使不同能力層次的孩子得到發(fā)展。
小班說課稿 篇6
一 指導(dǎo)思想
新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識;賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒繪畫教育要求通過模仿掌握技能、技巧,而新《綱要》理念指導(dǎo)下的幼兒繪畫教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義;強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。“是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”,而且應(yīng)該是“自由地表達(dá)”、“創(chuàng)造性地表達(dá)”!皯(yīng)避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向!蔽疫x擇了幼兒既感興趣,又能充分發(fā)揮想象、大膽表現(xiàn)的繪畫活動——會變的圓。支持,鼓勵幼兒積極參與,為他們提供豐富的感性材料、寬松的環(huán)境,尊重個體差異,豐富他們的審美經(jīng)驗,讓幼兒去感受,去體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造帶來的快樂。
二 教材分析
1,內(nèi)容分析
本次活動屬于幼兒繪畫活動中的意愿畫。我班一部分幼兒的美術(shù)能力處于象征期也叫學(xué)前初期(3歲左右),而另一部分幼兒處于形象期的學(xué)前初期后段(小班下期)。在繪畫活動中表現(xiàn)為:動筆后構(gòu)思;事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插;繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移;一形多義;易受他人影響。這一時期兒童繪畫主要就是用圓來描繪物體。所以,我選擇了“會變的圓”這一活動內(nèi)容,通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品如:太陽、蘋果、餅干、球、臉等,啟發(fā)幼兒想象,大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)。
2 目標(biāo)分析
知識性目標(biāo):
1、 初步學(xué)習(xí)在圓形內(nèi)、外添畫,象征性地表現(xiàn)物品。
2、 體驗圓形變化的奇妙。
3、 引導(dǎo)幼兒對圓形進(jìn)行相似聯(lián)想。
社會性目標(biāo):
、抛層變涸谟鋹偟那榫w下自由想象,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)繪畫活動的興趣。
、瓶隙總幼兒的作品,讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗。
3、教學(xué)重點、難點
重點:大膽地在圓形內(nèi)、外進(jìn)行添畫,體驗創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。
難點: 能自主地,創(chuàng)造性地聯(lián)象和添畫。
三 幼兒情況分析
本班幼兒繪畫興趣濃厚,從平日美術(shù)活動中幼兒的表現(xiàn)看,部分幼兒動手能力較差,依賴成人的指導(dǎo)。教師在活動中特別是評價幼兒作品時應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的自信心,讓他們有快樂的體驗。小班幼兒處于繪畫活動的起步階段,幼兒良好的繪畫習(xí)慣也有待于繼續(xù)培養(yǎng)和養(yǎng)成。。
四 教學(xué)方法設(shè)計
1 談話、提問法引出主題
談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空,而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗。
2 觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受
通過觀察教師的示范及范畫,豐富幼兒經(jīng)驗。
3 示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)。
低段幼兒是需教師分步驟示范操作,才能在模仿中掌握基本的技法,所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。
4 個別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會。
幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強(qiáng),又非常自由,但它并不是單純的娛樂或消遣,老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下,對個別幼兒適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。
五 教學(xué)經(jīng)驗準(zhǔn)備
活動前兩天,幼兒在家長的幫助下去找生活中的圓形的物品,
六 教學(xué)程序設(shè)計
本次活動包括
一,導(dǎo)入:會變的圓;
二,聯(lián)想游戲:我的圓圈變變變;
三,添畫游戲:會變的圓;
四,評價結(jié)束環(huán)節(jié):幼兒相互欣賞,交流自己的作品。
首先,在導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫,激發(fā)幼兒活動的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗。
然后,在聯(lián)想游戲這一環(huán)節(jié),教師利用讓幼兒先猜謎,后變魔術(shù)的'游戲形式引導(dǎo)幼兒觀察,學(xué)習(xí)在圓形內(nèi)外添畫,變出各種有趣的圖案。再鼓勵幼兒對自己畫面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想,這里是本次活動的一個難點,教師應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性,激發(fā)幼兒的想象,鼓勵幼兒與眾不同的想象。從而突破本次活動的重點。
第三個環(huán)節(jié)就是添畫游戲。幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解;對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、創(chuàng)作較好的幼兒及時給予表揚、引導(dǎo)。
這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié),主要通過幼兒的實際操作、老師及時,個別的指導(dǎo)突破難點。
最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。
本環(huán)節(jié)主要采用談話法,通過自由的幼兒與幼兒,幼兒與教師之間的討論,讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來,這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。教師要鼓勵每一位幼兒積極地,主動地,大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來,從而達(dá)到藝術(shù)活動的最高目標(biāo):表現(xiàn)自己的情感和體驗,分享他們創(chuàng)造的快樂,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。
小班說課稿 篇7
一、教材分析
是根據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點、理解能力、興趣愛好,專門為小小寶寶設(shè)計的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學(xué),令我驚喜的是,孩子們對英語活動特別感興趣,喜歡說英語兒歌,喜歡做手指游戲。因為小小班孩子對于可愛的小動物特別喜歡,所以本次活動我選擇了單詞dog的教學(xué)。
二、目標(biāo)定位
根據(jù)小小班孩子的年齡特點,結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語的實際情況,我為本次活動制定了以下三個目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境,對英語產(chǎn)生興趣。 這一點對于小小班孩子來說是非常重要的,孩子剛剛接觸一門語言,老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時,要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2.聽懂、理解并會說出單詞“dog”。 我選擇了一個單詞作為活動的教學(xué)目標(biāo),主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點而定的。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用“Hello”與他人打招呼。 這個目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然的貫穿進(jìn)去了,當(dāng)出示手偶,老師說Hello時,孩子們能逐步學(xué)會自然、主動地打招呼。 根據(jù)目標(biāo)我把活動的重點定位于:學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。因為小小班孩子的發(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點,我覺得這同時也是本次活動的難點。
三、活動準(zhǔn)備
小小班孩子比較容易調(diào)動學(xué)習(xí)的'興趣,但也容易分散注意力,所以教具不宜太多,根據(jù)孩子的這個特點,我準(zhǔn)備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。
四、活動分析
本次活動的流程:熱身活動——單詞學(xué)習(xí)——語音練習(xí)——兒歌復(fù)習(xí)——鞏固延伸 想重點說明以下4點:
1.在熱身活動,我選了手指游戲 《Little Bee》,在英語教學(xué)中,熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的,而且回家后也喜歡表演,能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動很多,但是適合小小班幼兒用的很少,這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進(jìn)行改編,比如我在活動開始時,就作了改編:
T:Clap your hands,x x x x X(幼兒按節(jié)奏拍手) T:One two three (幼兒說four,并坐好)
2.在單詞學(xué)習(xí)和語音練習(xí)這兩個重點環(huán)節(jié),我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,因為小小班幼兒發(fā)音器官不完善,在學(xué)習(xí)新單詞時在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點,所以我注意讓幼兒看清老師的口型,聽清老師的發(fā)音,多次重復(fù),讓幼兒反復(fù)練習(xí)?赡苡械暮⒆訒簳r發(fā)音不準(zhǔn)確,老師也不用擔(dān)心,只要我們給孩子一個正確的發(fā)音,那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確。
3.在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),我自編了兒歌:Cat cat miao miao miao.Dog dog wang wang wang.這樣孩子們就會在簡單而有趣的兒歌學(xué)習(xí)中,復(fù)習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。
4.在鞏固延伸環(huán)節(jié),小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩,然后再有意識地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)說兒歌,達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。因為小小班孩子的興趣保持時間短,在活動結(jié)束部分,我選擇小超人這個律動,再次激發(fā)幼兒在延伸活動中的興趣。附活動設(shè)計活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境,對英語產(chǎn)生興趣。
2.聽懂、理解并會說出單詞“dog”。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用“Hello”與他人打招呼;顒訙(zhǔn)備:
小狗、小貓的手偶各一;顒又、難點:
學(xué)習(xí)單詞“dog”;顒舆^程:
。ㄒ唬嵘砘顒樱菏种赣螒 《Little Bee》
Little bee little bee,
Round round round,
Little bee little bee ,
Sound sound sound ,
zzzzz...
(二)單詞學(xué)習(xí):
。保鍪臼峙糲at,引起幼兒注意:看,今天是誰到我們班來了?(cat)
對了,是一只可愛的cat。小朋友高興嗎? 打個招呼吧!Hello!Little cat還給小朋友帶來了一位好朋友,小朋友想知道它是誰嗎?(讓小朋友猜)
2.出示手偶dog。
。裕篩es , it’s a dog.小朋友一起來打聲招呼吧!Hello!
3.請小朋友跟老師一起說出單詞“dog”,注意讓幼兒看清老師的口型,聽清老師的發(fā)音。
。ㄈ┱Z音練習(xí):
請小朋友看手偶說出單詞,觀察幼兒的發(fā)音是否正確。你喜歡這只可愛的dog嗎?dog想和小朋友們做好朋友,不過它有個要求,誰能大聲說出“dog”,它就和誰做朋友,F(xiàn)在,咱們大聲說出“dog”,OK?(請小朋友逐個練習(xí)發(fā)音)
。ㄋ模┙處熥跃巸焊瑁瑥(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。
。胊t cat miao miao miao.
Dog dog wang wang wang.
(五)活動延伸
Cat和dog兩個好朋友要出去玩了,我們也變成小超人和他們一起出去玩吧!OK?
小班說課稿 篇8
一、 說教材:小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,它的教育對象是少年兒童。少年兒童時期是一個人發(fā)育成長的重要階段,我們不僅僅要教會他們求知,教會他們辦事,教會他們健體,還要的是教會他們做人,做一個能夠關(guān)心他人的人;做一個能夠承受困難和挫折,勇于進(jìn)取的人。結(jié)合當(dāng)今孩子普遍與自我為中心的心理現(xiàn)象及《日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》開展活動讓孩子們深受教育,學(xué)會融入集體,學(xué)會與人和諧相處,學(xué)會真情待人。
二、說學(xué)生:通過調(diào)查我們不難發(fā)現(xiàn)根據(jù)當(dāng)今學(xué)生的特點,他們都是獨生子女,較以自我為中心,無視自己的不足,缺乏真誠的'交流與溝通。經(jīng)常會認(rèn)為同學(xué)間發(fā)生的一些小事,就是別人在欺負(fù)他,排斥他,為此我們以此為話題,而開展活動。讓學(xué)生從小認(rèn)識什么是友誼,學(xué)會與人溝通,與人交流。
三、說教學(xué)目標(biāo):通過本節(jié)課的活動讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),善于觀察,能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,改正自己的缺點,揚長避短。學(xué)會幫助他人,學(xué)會和諧相處。感受同學(xué)間濃濃的情誼,初步學(xué)會合作。我把本節(jié)課的重點放在讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自己,懂得與人相處,學(xué)會寬容和理解。
四、說教法:本節(jié)課主要以“情”為主線,運用情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演、故事明理、采訪等教學(xué)方法,使學(xué)生在活動中有明確的目標(biāo),有真實的感受,有情感的體驗,學(xué)會與人和諧相處,珍惜朋友之間的友情。充分調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性、情感性,體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。五、 說教學(xué)過程:
(一)走進(jìn)知心小屋——聊“朋友”:這節(jié)課一開始我運用情境教學(xué)法,讓學(xué)生走進(jìn)知心小屋玩游戲《抱團(tuán)》(游戲規(guī)則:教師口令,梅花開幾朵,梅花開3朵,那就要3個人抱在一起),玩后,我請孩子們說說你從游戲中認(rèn)識到什么?孩子侃侃而談,接下來我順勢引導(dǎo),作為朋友我們除了學(xué)會團(tuán)結(jié),還要學(xué)會欣賞別人。讓學(xué)生贈送亮點卡,夸夸同學(xué)或朋友。
。ǘ⿲嵲拰嵳f——做“知心朋友”:采用“實話實說”的形式,在輕松愉悅的氛圍中,讓同學(xué)們心把心打開,講出自己的優(yōu)缺點,請求別人的幫助、大膽表白。學(xué)會交友的方式。
(三)友情小故事——做“真心朋友”:這一環(huán)節(jié)首先運用角色演示教學(xué)法,讓學(xué)生現(xiàn)場再現(xiàn)朋友在生活中、班級里發(fā)生的故事,及朗讀友情信箱的來信,讓學(xué)生從中明白什么才算是朋友,朋友間應(yīng)該怎樣相處。然后運用討論交流法讓孩子們談感受及自己對友誼的看法。這樣子以正面例子做引導(dǎo),更有說服力。由扶到放體現(xiàn)教學(xué)的層次性、開放性、可操作性,體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,從而讓學(xué)生明白如何與人交往,建立良好的人際關(guān)系。
(四)團(tuán)結(jié)合作:讓孩子們玩“解鎖”游戲,在游戲中成長,在游戲?qū)W會合作,然后運用討論交流法初識合作的意義及目的,學(xué)會合作的前提是學(xué)會與人交流,是建立在良好的人際關(guān)系中。
五、說體會:該活動課題主要是根據(jù)當(dāng)今學(xué)生的特點,他們都是獨生子女,較以自我為中心,無視自己的不足,缺乏真誠的交流與溝通而提出的。我覺得在“友情小故事”、“友情小信箱”這一個環(huán)節(jié)還是設(shè)計得比較好,讓學(xué)生能利用這一機(jī)會,學(xué)會真誠面對,懂得交朋友,對待同學(xué)的方法。結(jié)果課后,兩個“死黨”又恢復(fù)了好友關(guān)系,我覺得比較成功。但本節(jié)課由于是一堂常態(tài)課,沒有過分的準(zhǔn)備,再加上我也過于相信學(xué)生的能力,很自然就出現(xiàn)許多問題,如游戲中學(xué)生過于興奮,使我難以控制,場面顯得有點亂。在“友情小故事”再現(xiàn)時,沒有給學(xué)生充分地時間準(zhǔn)備,過于倉促。學(xué)生比較拘緊,不夠放開。而在一個同學(xué)說出“朋友就是親人”時我應(yīng)該抓住這一課堂生成,跟學(xué)生探討引導(dǎo)其深入理解,到課的最后一個環(huán)節(jié)也應(yīng)該讓學(xué)生談一談收獲,使這一主題達(dá)到情感升華,從而取得更好的效果。
小班說課稿 篇9
說教材選自《中國幼兒百科畫冊》下學(xué)期,我之所以選擇此次活動,是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。在這次活動中,教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。
由此我制定了以下兩個活動目標(biāo):
1、認(rèn)識紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。
2、探索學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
本次活動的重點:認(rèn)識四種顏色,學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點:順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
說活動準(zhǔn)備為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動,積極投入活動中,我準(zhǔn)備了多媒體課件,磁帶、錄音機(jī)等,還有印有汽車輪廓的紙。
說活動過程本次活動我分三部進(jìn)行:
第一,采用情境激勵法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的'汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
第二,采用講解演示法,通過教師、個別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會涂色。
第三,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。
一、情境導(dǎo)入
“今天,我們小二班要開一個汽車展覽會,你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂,做開汽車動作。開到目的地,“啊!這里的汽車真多呀”然后,讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀,在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師,或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng),他們能夠正確地辨別多的顏色,但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時,往往任意取用一種顏色,不加選擇地進(jìn)行涂色活動,也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中,通過提問:“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后,教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。
二、講解法深入掌握
運用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中,我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動,在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵、幫助,并作簡單的點評,讓幼兒更理解涂色的每一個細(xì)節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車,顯示時間不允許,會影響整個活動的順利進(jìn)行,其他孩子也會耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后,教師可請幼兒相互欣賞作品。
三.作品分析
教師可選擇涂的較好的作品開始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說,當(dāng)然,除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對幼兒進(jìn)行個別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵,這樣,才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
四、活動廷伸
小朋友們畫了這么多漂亮的汽車,是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
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