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《踢毽子》體育說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫說課稿是必不可少的,說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編幫大家整理的《踢毽子》體育說課稿,希望能夠幫助到大家。
一、學情分析
本次我執(zhí)教的是水平三五年級的學生,他們這個班整體體育水平不突出,但學生很單純且具有較強的合作意識。所以,根據(jù)學生的特點,在課的設計中我以闖關(guān)游戲為主,讓學生在玩中學、動中學、樂中學習踢毽子的方法,并采用形式多樣的拓展練習,自主探究學習的比例適當加大,加強學生的合作能力。
二、教材分析處理
毽子是我國民間傳統(tǒng)體育項目之一。一個小小的、上下飛舞不定的毽子,要求踢毽者要在最有利的一剎那間來控制它,在空中完成各種接、落、跳、繞、踢的動作,這就需要做到反應快、時間準、動作靈敏、協(xié)調(diào)。毽子玩法多樣,可以投、可以踢、還有許多有趣的玩毽子游戲,所以深得學生的喜愛。將踢毽子作為技能領域的教學內(nèi)容,讓學生知道踢毽子的最有效的練習方法,并能通過練習方法很快掌握踢毽子技巧,學生能夠通過對技能的掌握而逐步提高對踢毽子的興趣。
三、課的教學目標
1、認識目標讓學生知道踢毽子是一種民間體育活動,并能讓學生積極參與到踢毽子的學習中。
2、技能目標掌握腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)踢毽子的方法,并有連續(xù)踢毽子的能力,提高學生參與運動的積極性。
3、情感目標通過活動,使學生心情愉悅,情緒得到調(diào)整,培養(yǎng)他們的合作能力和集體主義精神。
四、課的構(gòu)思與設計
本課在健康第一思想的指導下,根據(jù)學生年齡及身心發(fā)展的特點,把民間體育項目踢毽子作為本課的主教材。突出以學生發(fā)展為中心,通過創(chuàng)設學生感興趣的教學環(huán)境,讓學生在主題環(huán)境的運動體驗中通過合作來學習和提高運動技能,讓每一個學生都能體驗到運動與成功的歡樂,使學生的個性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展。
五、教學重點掌握腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)踢毽子的方法
教學難點學生連續(xù)踢毽子的能力
六、教學教法
模仿教學法、示范法、游戲參與法
七、教學流程
本課共分為三個階段,準備(超級模仿秀)、基本(我型我秀)(才藝大比拼)、結(jié)束(慶功會)。
1、準備部分:采用“情景式教學”,以學生喜歡的節(jié)目星光大道為情境,以毽子為教材,以參加星光大道才藝表演而選拔小明星為題材,選拔是以小組形式闖三關(guān)方式進行,展開教學。并打破以前傳統(tǒng)式集合的四列橫隊改為“8”字型隊伍,其優(yōu)點是讓學生能夠更清楚觀察老師的示范動作。隨著《大河之舞》的音樂響起,進入第一關(guān)《超級模仿秀》,以學生感興趣的踢踏舞為準備活動,讓學生模仿教師自創(chuàng)的毽子踢踏舞。
2、基本部分:這一階段分為學習、發(fā)揮創(chuàng)新兩個部分。第一步,(第二關(guān))《我型我秀》。學習兩種踢毽子的方法(腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)),練習時學生可以自己創(chuàng)新出其他踢法,教師加以點評并檢查他們的練習效果。第二步,(第三關(guān))《才藝大比拼》。毽子除了可以踢外,還可以用來干什么?讓學生相互合作,發(fā)揮想象力,玩毽子、利用毽子做各種游戲。
這是本節(jié)課的重點部分,讓學生在學與玩中掌握技能,拓展思維。學生通過兩關(guān)的練習,達到了一定的運動量,由于是在教師創(chuàng)設的教學情景中學習,加上教師與他們同練、同樂,學生始終能保持新鮮感和學習興趣。同時讓學生根據(jù)自生情況自創(chuàng)游戲、玩毽子,合作完成練習。通過相互觀察、相互幫助、相互學習、相互評價,不斷提高動作質(zhì)量,培養(yǎng)了學生的自學、自練能力、合作意識、競爭意識和交往能力,完全達到了預期目標。
3、結(jié)束部分:通過三關(guān)的較量,選出最好的組參加星光大道的才藝表演。播放《向前沖》,營造氣氛,預祝他們的成功。讓學生跟著音樂放松。
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