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體育說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-02-11 17:07:20 說(shuō)課稿 我要投稿

關(guān)于體育說(shuō)課稿模板十篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的體育說(shuō)課稿10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于體育說(shuō)課稿模板十篇

體育說(shuō)課稿 篇1

  本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹(shù)立"健康第一"的指導(dǎo)思想,提高學(xué)生身體素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ),已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。體育課應(yīng)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩,更具有時(shí)代性、讓學(xué)生在歡樂(lè)中精神得到陶冶,身體得到鍛煉,技能得到發(fā)展,F(xiàn)在高中體育與健康課實(shí)行模塊教學(xué)。球類(lèi)這個(gè)模塊是現(xiàn)在的熱門(mén)選項(xiàng),籃球更是熱門(mén)中熱門(mén)。籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成,是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運(yùn)拍,最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng),具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),籃球賽攻防頻繁,技術(shù)動(dòng)作多樣,使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了,但按以往的常規(guī)教學(xué),籃筐的高度和大小都是幾十年不變,投籃這個(gè)籃球項(xiàng)目最基本的技術(shù)只有很少一部分男同學(xué)能在好幾次中投中一個(gè),也就是說(shuō)只一部分男同學(xué)能籃球課上找到成功喜悅,所以學(xué)校的球場(chǎng)始終只被一小部分男同學(xué)占據(jù)著。另外的同學(xué)是他們不喜歡籃球嗎?不是,他們說(shuō)練了好久始終是命中率低,練著練著就沒(méi)有興趣了。從他們的話(huà)中我找到一個(gè)信息:他們學(xué)了練了但是沒(méi)有成就感。造成這個(gè)的結(jié)果是兩方面的,一是同學(xué)們對(duì)籃球技術(shù)掌握得不好,再有就是我們的器材一直是幾十年不變的。我從一些資料了解到,美國(guó)這樣的籃球發(fā)達(dá)國(guó)家,他們從幼兒園到中學(xué),籃架和籃筐的高度是逐年增加的。所以本課師生共同營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、寬松、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境,改變過(guò)去單純技術(shù)性教學(xué)向趣味性教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

  一、教學(xué)內(nèi)容:原地單手肩上投籃。

  二、教材分析:

  本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的單手肩上投籃。單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),單手肩上投籃動(dòng)作的好壞直接影響到學(xué)生的投籃技術(shù)和以后學(xué)生籃球水平的提高,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練,同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,就比較困難。因此,本課著重要解決學(xué)生投籃動(dòng)作,為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

  三、學(xué)情分析:

  本次課的授課為高一年級(jí),共四十人。體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異,加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的.主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  四、教學(xué)目標(biāo)的確定:

  1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立單手肩手投籃的動(dòng)作概念。

  2、技能目標(biāo):鞏固提高投籃的技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制和支配能力。發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。

  3、情感目標(biāo):在協(xié)作中,學(xué)生積極參與、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的能力,培養(yǎng)學(xué)生克服困難不斷向新目標(biāo)挑戰(zhàn)。

  五、本課的重、難點(diǎn)確定:

  重點(diǎn):手指撥球

  難點(diǎn):出手時(shí)手指手腕的連貫協(xié)調(diào)用力

  六、教學(xué)策略:

  本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用三對(duì)三教學(xué)比賽法增大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

  七、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮槿刖畴A段;

  1、課堂常規(guī)

  2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

 。ǘ┘ぐl(fā)興趣階段;

  1、學(xué)生一路縱隊(duì)慢跑

  2、熟悉球性

  教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。

  學(xué)生通過(guò)各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣,改善手對(duì)球的控制和掌握能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

 。ㄈ┘寄軐W(xué)習(xí)展示自我階段;

  1、示范講解持球手型與投籃的預(yù)備姿勢(shì)

  2 自己模仿投籃動(dòng)作

  3、兩人一組,互投練習(xí)

  4、兩人一組,一人拿呼啦圈一人往圈內(nèi)投籃

  5、原地單手肩上投籃定點(diǎn)練習(xí)(學(xué)生模仿NBA球星罰球動(dòng)作,投籃距離自己定)

  6、以組為單位罰球比賽

 。ㄋ模┙虒W(xué)比賽:

  三對(duì)三籃球比賽

 。ㄎ澹┗謴(fù)身心整理階段

  1、音樂(lè)伴奏下放松

  同學(xué)圍成兩個(gè)圈并用手背拍打和按揉前面同學(xué)的肩和背。讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)閉眼想像。 2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),布置收回器材

  八、場(chǎng)地器材:

  1、場(chǎng)地:籃球場(chǎng)1片;2、籃球41只,球筐4只, 呼啦圈20只

  九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果:

  運(yùn)動(dòng)密度約為38%,預(yù)計(jì)心率:135

  學(xué)生對(duì)籃球本身興趣也比較大,因此學(xué)生練習(xí)積極性。參與程度高,課堂氣氛活躍,能達(dá)到預(yù)計(jì)效果,這樣既達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),又培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。

體育說(shuō)課稿 篇2

  各位評(píng)委:下午好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是___(新授)和___(復(fù)習(xí))

  輔助內(nèi)容:原地縱跳——俯臥撐——加速跑

  一、首先說(shuō)的是本次課的指導(dǎo)思想

  依據(jù)新課標(biāo)的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō),更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣,并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。因此,在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外,還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用,讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想,為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

  二、教材分析:

  本課教學(xué)內(nèi)容主教材和副教材。( )是( )中最基本的動(dòng)作,主要鍛煉( )、發(fā)展 ( )素質(zhì)和協(xié)調(diào)性 ,是高中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種(技術(shù))的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),(主教材)基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動(dòng)作,就比較困難。因此,教學(xué)重點(diǎn)是( )。難點(diǎn)是(),身體的協(xié)調(diào)用力。

  第二個(gè)內(nèi)容是(副教材),屬于素質(zhì)練習(xí)教材,輔助內(nèi)容。是體育運(yùn)動(dòng)中最基礎(chǔ)的素質(zhì)能力,對(duì)發(fā)展學(xué)生()的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實(shí)際應(yīng)用的能力具有重要作用。

  把這兩項(xiàng)內(nèi)容安排在同一課次,一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí),也有下肢為主的練習(xí),既有發(fā)展力量的練習(xí),又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí),使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則,結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。

  三、學(xué)情分析:

  本課教學(xué)對(duì)象是高中學(xué)生,體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力。男生學(xué)習(xí)興趣較高,但在游戲和競(jìng)賽中容易“跑題、失控”;女生學(xué)習(xí)興趣普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己,所以在練習(xí)中需要多鼓勵(lì),適當(dāng)降低評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以達(dá)到激發(fā)興趣的作用。

  四、教學(xué)方法運(yùn)用

 。ㄒ唬┙谭ㄔO(shè)想:

  根據(jù)人體動(dòng)作技能形成的規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,遵循直觀性、自覺(jué)性、循序漸進(jìn)原則和因材施教原則,我主要采用:

  1、啟發(fā)式教學(xué)法:通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考,創(chuàng)新能力。

  2、講解示范法;通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解,使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以?xún)?yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

  3、糾正錯(cuò)誤法;由于學(xué)生間的個(gè)體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過(guò)糾正獲得正確動(dòng)作的,提高學(xué)習(xí)的信心。

  4、循序漸進(jìn)法:在教學(xué)過(guò)程中,做到由淺入深,由易到難,使學(xué)生更容易掌握動(dòng)作。

  5、創(chuàng)設(shè)情景法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中,能始終保持高昂的情緒,既寓教于樂(lè),也發(fā)展了運(yùn)動(dòng)能力。

  (二)學(xué)法指導(dǎo):古語(yǔ)說(shuō):授人以魚(yú)不如授人以漁.本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)方法。在本課的學(xué)法中,讓學(xué)生采用“聽(tīng)、看、想、練、比”的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,活躍課堂氣氛,通過(guò)學(xué)生自主嘗試,觀察對(duì)比,師生討論,等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生,使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能從運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉,獲得快樂(lè)。

  五、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下:

 。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生理解(主教材)的基本技術(shù)原理和(副教材)的技術(shù)特點(diǎn),明確學(xué)習(xí)的目的性

 。ǘ┘寄苣繕(biāo):初步學(xué)會(huì)(主教材)合理的技術(shù)動(dòng)作,使80%學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

 。ㄈ┣楦心繕(biāo):通過(guò)(主教材)和(副教材)的教學(xué)和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的意志品質(zhì)和良好的紀(jì)律性及和諧的師生關(guān)系,以游戲和比賽培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分:開(kāi)始部分,準(zhǔn)備部分,基本部分和結(jié)束部分。

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:兩個(gè)內(nèi)容:安排2'。一是課堂常規(guī):。1'二是隊(duì)列練習(xí),1'隊(duì)列的內(nèi)容是XXXX,方法:學(xué)生以集合隊(duì)形聽(tīng)老師口令進(jìn)行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又能集中學(xué)生注意力,振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“反口令練習(xí)”,既是對(duì)隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn),又能提高學(xué)生注意力,為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿(mǎn),步調(diào)一致,反應(yīng)迅速。

  (二)準(zhǔn)備部分:時(shí)間8',包括創(chuàng)設(shè)情景游戲“架橋過(guò)河”和配樂(lè)墊上操兩個(gè)環(huán)節(jié)。 第一個(gè)環(huán)節(jié):游戲“架橋過(guò)河”把平時(shí)枯燥的準(zhǔn)備活動(dòng)寓于創(chuàng)設(shè)情景的游戲活動(dòng)之中,激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣。時(shí)間5分鐘下面我介紹一下游戲方法和游戲規(guī)則。

  (1)游戲方法:

 、、將學(xué)生分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì),站在小河的岸邊(籃球場(chǎng)底線(xiàn)),學(xué)生每人手拿一塊橋板(小體操墊子)做準(zhǔn)備。

 、、游戲開(kāi)始,教師發(fā)出信號(hào),學(xué)生按順序從第一個(gè)依次過(guò)河,先放一塊橋板在小河里,雙腳在在橋板上,接著從第二名學(xué)生手中接過(guò)第二塊橋板放在第一塊橋板前面,跳到第二塊橋板上,第二名學(xué)生雙腳站在第一塊橋板上,依次傳遞,接力前進(jìn),這樣連續(xù)架橋到對(duì)岸(籃球場(chǎng)另一側(cè)底線(xiàn)),全組集體通過(guò)快的為勝。

 。2)游戲規(guī)則:

 、、橋板鋪設(shè)的遠(yuǎn)近不限,但要求每一個(gè)組員都能跳上去,不能落水。

 、、落水一人次總時(shí)間加2秒,并回到上一塊橋板的位置。

 、邸⒂脮r(shí)最少的為優(yōu)勝隊(duì),最后到達(dá)的2隊(duì)每人做20個(gè)原地縱跳作為懲罰。

  第二環(huán)節(jié)為配樂(lè)韻律操 時(shí)間3分鐘

  接著進(jìn)行配樂(lè)墊上操,選擇班得瑞的輕音樂(lè)《寂靜森林》。利用剛才鋪好的“橋”上完成,合理掉隊(duì),使課緊湊、有序。通過(guò)教師講解示范,學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)奏跟著做的柔韌性拉伸練習(xí),把墊上操配上音樂(lè),樂(lè)與律的結(jié)合,造成藝術(shù)的氛圍,給學(xué)生以美的感受。這樣安排一能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二能使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái),為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備,并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

 。ㄈ┗静糠郑30'

  第一個(gè)內(nèi)容是(主教材),時(shí)間安排20'。

  為了解決這一內(nèi)容的重、難點(diǎn),使學(xué)生更好地掌握()技術(shù),設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟:

  1、采用啟發(fā)式教學(xué),向?qū)W生介紹( )這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用,在( )運(yùn)動(dòng)中的.處地位和重要,目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  2、教師進(jìn)行完整示范和分解示范,讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過(guò)程。并按照循序漸進(jìn)原則:從簡(jiǎn)單到復(fù)雜方法來(lái)逐步掌握動(dòng)作技術(shù),安排如下練習(xí): 練習(xí)1(基本動(dòng)作)練習(xí)。

  目的是(初步掌握xx的動(dòng)作)為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。方法:把學(xué)生分成(X人一組)組,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下體會(huì)(XXX)動(dòng)作。老師巡視指導(dǎo)。

  練習(xí)2(教學(xué)重點(diǎn))練習(xí).(集體練習(xí)或分組練習(xí))

  目的是(教學(xué)重點(diǎn))方法: 老師巡視指導(dǎo)。

  練習(xí)3(教學(xué)難點(diǎn))練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)。方法:XX人一組,輪換進(jìn)行。 老師巡視指導(dǎo),全面兼顧不同水平的學(xué)生。

  3、叫3位不同水平的學(xué)生展示,老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。目的是讓學(xué)生對(duì)比自己,引起注意,改正錯(cuò)誤。

  4、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況及結(jié)合教師評(píng)價(jià),組內(nèi)邊練習(xí)邊評(píng)價(jià),總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。并采取針對(duì)性練習(xí)方法。

  5、(教學(xué))比賽,(或分組過(guò)篩子)方法:(球類(lèi)、武術(shù)、田徑)

  采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高練習(xí)的效果,進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。便于教師集中觀察,教學(xué)指導(dǎo)。

  第二個(gè)內(nèi)容是(副教材):時(shí)間安排10'。

  該內(nèi)容所要解決的重點(diǎn)問(wèn)題是合理的()。難點(diǎn)是( ),克服( )。學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對(duì)完成動(dòng)作的作用,從而導(dǎo)致各種錯(cuò)誤動(dòng)作。以下的教學(xué)手段,就是圍繞這樣的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)展開(kāi),根據(jù)從易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)原則,一步一步進(jìn)行的。

  1、講解動(dòng)作要求和注意點(diǎn)。目的是

  2、( )的練習(xí)。方法:依據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律,由易到難進(jìn)行練習(xí),先在原地體會(huì)正確的動(dòng)作要領(lǐng),再通過(guò)講解,掌握( )的方法,突破教學(xué)難點(diǎn)。

  3、( )練習(xí)。方法:依據(jù)順序漸進(jìn)的教學(xué)原則,安排了從原地練習(xí)過(guò)渡到活動(dòng)練習(xí)是為了讓學(xué)生逐步正確的動(dòng)作技術(shù),

  4、( )比賽。方法: 由于教學(xué)時(shí)間到了這時(shí)候,學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢(shì),為了吸引學(xué)生注意力,運(yùn)用競(jìng)賽游戲,來(lái)檢查學(xué)生()技術(shù)的掌握情況,并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),提高快速奔跑能力。通過(guò)教師引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據(jù)練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)寓思想教育于競(jìng)賽中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律,關(guān)心他人,自覺(jué)鍛煉習(xí)慣。

 。ㄋ模┳詈蠼Y(jié)束部分

  用《幸福拍手歌》音樂(lè)進(jìn)行舞蹈放松,時(shí)間安排5'。組織:學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌,第二遍行進(jìn)間跑跳步加拍肩,第三遍原地踏步加跺腳,第四遍行進(jìn)間跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂(lè),聽(tīng)講時(shí)認(rèn)真。

  用音樂(lè)進(jìn)行舞蹈放松,既提高了學(xué)習(xí)的趣味性,又起到全身放松作用,使學(xué)生的生理、心理都得到放松,在進(jìn)行體育美育的同時(shí),又一次體驗(yàn)了上體育課的樂(lè)趣。

  之后,作課堂小結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。

  然后布置器材收回,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。

  最后師生道別,再次拉近師生距離,養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

  七、預(yù)計(jì)課的效果:

  學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右,能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為45%左右,最高心率為150--160次/分,平均心率達(dá)到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,身心健康全面發(fā)展。

  八、場(chǎng)地器材:場(chǎng)地:田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng);器材:體操墊XX塊(同學(xué)生數(shù)),錄音機(jī)一臺(tái),錄音帶二盒。

體育說(shuō)課稿 篇3

  我今天說(shuō)課的內(nèi)容是省編小學(xué)生體育學(xué)習(xí)課程三年級(jí)第一學(xué)期第20課。預(yù)計(jì)課時(shí)數(shù)2節(jié),單元學(xué)習(xí)目標(biāo):讓學(xué)生對(duì)韻律由了解到喜歡到積極參與。每課次的課時(shí)目標(biāo):

 、倭私忭嵚晌璧傅膬(nèi)容和特點(diǎn),能創(chuàng)編動(dòng)作,提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

 、谀茈S音樂(lè)節(jié)奏連貫完成舞蹈創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的良好習(xí)慣。

  一、教材簡(jiǎn)析:

  本課第一教學(xué)內(nèi)容是韻律舞蹈(讓我們蕩起雙槳);第二教學(xué)內(nèi)容是游戲(劃船)。

  1、韻律活動(dòng)這一教學(xué)內(nèi)容,是小學(xué)生體育學(xué)習(xí)課程中的一個(gè)必修內(nèi)容,是向?qū)W生展示韻律舞蹈的一堂室內(nèi)實(shí)踐課。舞蹈是一項(xiàng)對(duì)身體健康十分有益的體育運(yùn)動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生正確優(yōu)美的身體姿態(tài),發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)人際之間文明、高雅的交往習(xí)慣,從而促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的提高。因此,讓學(xué)生對(duì)韻律由了解到喜歡到積極參與是這一教材的主要目的。

  2、室內(nèi)游戲劃船雖然有點(diǎn)難度,但對(duì)學(xué)生卻很有吸引力,游戲時(shí)學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中,很自然地回憶起自己在公園劃船時(shí)的景,當(dāng)聽(tīng)到輕松、優(yōu)美的音樂(lè)時(shí),便立即用協(xié)調(diào),自然的形體表現(xiàn)出劃船的舞姿。這樣不但能提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力,又出色的完成了室內(nèi)活動(dòng)的游戲。

  二、學(xué)情分析:

  我所教授的學(xué)生是新課程實(shí)施后的第一批實(shí)驗(yàn)對(duì)象。因此,他們較以往的學(xué)生學(xué)到的知識(shí)面更寬更廣,對(duì)韻律舞蹈也不陌生,特別是我們學(xué)校又是藝術(shù)特色校,鑒于這樣的學(xué)情以及知識(shí)接受能力,我開(kāi)設(shè)了韻律舞蹈的一系列教學(xué),這一節(jié)就是其中的第一課時(shí)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)以上分析,本課教學(xué)目標(biāo)如下:

  a)能了解韻律舞蹈對(duì)身體的好處,使90%的學(xué)生掌握基本舞蹈動(dòng)作,并能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編出好的舞蹈動(dòng)作。

  b)知道游戲的名稱(chēng)及規(guī)則方法,并能隨音樂(lè)創(chuàng)編游戲。

  c)發(fā)展學(xué)生舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力以及創(chuàng)新能力,陶冶學(xué)生的情操,提高他們對(duì)舞蹈的興趣。

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲中的分解舞蹈動(dòng)作,并能創(chuàng)編更多動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。

  五、教法、學(xué)法:

  教法:在活動(dòng)中,運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,喚起他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。

  學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程自主探索、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、協(xié)作。發(fā)揮合力的作用,讓每個(gè)孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能,快樂(lè)的學(xué)習(xí)。各方面的能力都得到提高。

  六、教學(xué)程序:

  根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的安排,我把兩個(gè)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái),使課的結(jié)構(gòu)合理,過(guò)程流暢。下面我就這節(jié)課的教學(xué)程序介紹一下。

  一般認(rèn)為,情緒調(diào)節(jié)是個(gè)體管理和改變自己或他人情緒的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中要通過(guò)一定的策略和機(jī)制,情緒才會(huì)在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、表情行為、興趣等方面發(fā)生一定的變化。根據(jù)這一認(rèn)識(shí)過(guò)程,以及中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),兼顧教學(xué)的安排,在教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展教學(xué):

  a、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

  b、韻舞分解動(dòng)作欣賞

  c、學(xué)習(xí)分解動(dòng)作

  d、創(chuàng)新韻舞動(dòng)作

  e、游戲及創(chuàng)新游戲

  f、放松

  g、教學(xué)小結(jié)

  h、課外作業(yè)布置

 。1)、導(dǎo)入課題,創(chuàng)設(shè)情境

  我先在課前等待時(shí)播放《讓我們蕩起雙槳》的音樂(lè),讓學(xué)生在心理上有一種課前準(zhǔn)備,為教師上課的導(dǎo)入課題做鋪墊。揭示課題后,用flash動(dòng)畫(huà)片段來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,用這樣的音樂(lè)和畫(huà)面來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)舞曲的理解能力,為更好的完成本課任務(wù)奠定了舞感基礎(chǔ)。

  (2)、韻舞分解動(dòng)作欣賞

  體育舞蹈是一種以人的身體動(dòng)作為主要手段的藝術(shù),是通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)生活的一種的無(wú)聲語(yǔ)言,并以較高水平的形體動(dòng)作來(lái)表達(dá)人的內(nèi)在情緒和意象,并將其傳給別人。要學(xué)好體育舞蹈,掌握好身體的對(duì)稱(chēng)和平衡至關(guān)重要,不管是跳躍還是旋轉(zhuǎn),靜止的動(dòng)作和動(dòng)態(tài)的造型都應(yīng)保持身體的對(duì)稱(chēng)和重心的.平衡。因此,在欣賞時(shí)讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞。在結(jié)束時(shí)讓學(xué)生各抒己見(jiàn),回答問(wèn)題“她們跳的好嗎?”“為什么他們的動(dòng)作這么優(yōu)美?”等等。讓學(xué)生從一開(kāi)始就有了練習(xí)的目標(biāo)。

 。3)、學(xué)習(xí)分解動(dòng)作

  在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生形體的訓(xùn)練。因此,在這一環(huán)節(jié)中我首先用多媒體展示第一段的舞蹈分解動(dòng)作,并用教師示范的方法讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中練習(xí)分解動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo)后,請(qǐng)好學(xué)生出列示范,讓其他學(xué)生觀察模仿,后再次集體練習(xí)。教師可集體糾錯(cuò),也可個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生可請(qǐng)教電腦,也可請(qǐng)教師或?qū)W生示范。最后教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)2~3遍分解動(dòng)作。這樣的教學(xué)更有利于學(xué)生掌握動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  (4)、創(chuàng)新韻舞動(dòng)作

  在學(xué)習(xí)了舞蹈第一段動(dòng)作的基礎(chǔ)上,用多媒體上小熊的話(huà)告訴學(xué)生們還有兩段舞蹈動(dòng)作,由你自己設(shè)計(jì)好嗎?教師運(yùn)用分解組合法、小組討論法、觀察模仿法等方法來(lái)組織教學(xué)。以討論、創(chuàng)新、再學(xué)習(xí)的方法來(lái)開(kāi)展看、聽(tīng)、創(chuàng)、編的舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)。并要求學(xué)生能把所創(chuàng)編的分解動(dòng)作連接起來(lái),輔以音樂(lè)示范給同伴觀看。能解決好舞曲、詞義和舞步三者之間的關(guān)系。最后讓勇敢者走上前臺(tái)展示舞姿,并請(qǐng)學(xué)生們相互展示,相互評(píng)價(jià)。優(yōu)秀的貼3顆星,良好的貼2顆星,普通的貼一顆星。這樣即激發(fā)了學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性,又提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

 。5)、游戲及創(chuàng)新游戲

  本課的室內(nèi)活動(dòng)是游戲:劃船。它是讓學(xué)生通過(guò)回憶起自己在公園劃船時(shí)的景,在教師創(chuàng)設(shè)的境中,創(chuàng)新出各種劃船的樣式(基本動(dòng)作由教師簡(jiǎn)單提點(diǎn))并組織小型劃船友誼賽。首先,我會(huì)讓多媒體小熊提出問(wèn)題(你會(huì)做劃小船的游戲嗎?),并出示一個(gè)游戲場(chǎng)景讓學(xué)生模仿練習(xí)。后小熊提出第二個(gè)問(wèn)題(還有更多的游戲方法,趕快動(dòng)腦筋創(chuàng)編吧。,并出示二至三個(gè)邊劃邊唱的游戲場(chǎng)景供學(xué)生們參考。游戲中,可以在學(xué)生教學(xué)比賽時(shí)讓多媒體小熊不時(shí)的喊喊加油,并用《讓我們蕩起雙槳》這首歌陪伴著學(xué)生們度過(guò)這一游戲部分。這一部分,教師主要讓學(xué)生通過(guò)理解、模仿、修改游戲方法和規(guī)則等多種手段,學(xué)會(huì)游戲方法,并引導(dǎo)學(xué)生嘗試自編游戲,從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí),發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  七、放松:

  本課采用室內(nèi)游戲“開(kāi)火車(chē)”作為放松內(nèi)容。

  八、課堂教學(xué)小結(jié):

  讓學(xué)生以自由6人小組為單位,對(duì)本課學(xué)習(xí)情況作自評(píng)與互評(píng),后教師點(diǎn)評(píng),并有針對(duì)性的提出新的學(xué)習(xí)要求。

  九、課外作業(yè):

  讓多媒體小熊布置課外作業(yè),并讓學(xué)生以組為單位開(kāi)著火車(chē)回教室。

  十、場(chǎng)地安排:

  根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和教法、學(xué)法的需要,我把課桌分放在教室的最后,把長(zhǎng)凳放在教室前面的兩側(cè),這樣便于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

  十一、本課時(shí)間安排:

  1、導(dǎo)入新課(2分)2、主教材(20分)3、游戲(12分)4、放松(3分)5、小結(jié)(2分)6、課外作業(yè)布置(1分)

  十二、器材:

  多媒體教學(xué)設(shè)備一套

體育說(shuō)課稿 篇4

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委:

  早上好!我今天說(shuō)課的內(nèi)容是武術(shù)中的《側(cè)手翻》教學(xué),一共包括八個(gè)方面,下面我具體介紹:

  一.指導(dǎo)思想:根據(jù)體育與健康新課程的要求堅(jiān)持以“健康第一”的教學(xué)思想,以運(yùn)動(dòng)參與與運(yùn)動(dòng)技能為手段,促進(jìn)學(xué)生的身體健康,心理健康和社會(huì)適應(yīng)的“三維”健康觀的全面發(fā)展,在體育教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,充分體驗(yàn)和嘗試成功體育的快樂(lè)。

  二.教材:武術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,現(xiàn)代武術(shù)主要是以表演性質(zhì)為主,觀賞性高,同時(shí)動(dòng)作要求完美,動(dòng)作變化多,其中的套路也多,武術(shù)的`學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)我們的國(guó)粹,將中華武術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。我們今天教的側(cè)手翻就是其中的一個(gè)縮影。

  三.學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)側(cè)手翻動(dòng)作,并且能說(shuō)出動(dòng)作的要點(diǎn)。

  2.技能目標(biāo):使80%的同學(xué)能獨(dú)立在10m的線(xiàn)上完成3個(gè)側(cè)手翻動(dòng)作。

  3.情感目標(biāo):體驗(yàn)完成動(dòng)作的快樂(lè),養(yǎng)成互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。

  4.發(fā)展目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

  四.教學(xué)重難點(diǎn):

  1.教學(xué)重點(diǎn):身體姿態(tài)直臂、直臀、直腿、緊腰,身體各部位依次協(xié)調(diào)用力。

  2.教學(xué)難點(diǎn):倒立時(shí)緊腰頂肩,完整動(dòng)作時(shí)手腳走同一直線(xiàn)。

  五.學(xué)情:我所教的學(xué)生是初二年級(jí),學(xué)生活潑好動(dòng),可塑性大,模仿欲和求知欲強(qiáng),喜歡表現(xiàn)自己,但自制力差,注意力不集中。同時(shí),由于身體素質(zhì)發(fā)展不平衡等原因,個(gè)體在運(yùn)動(dòng)技能方面存在較大差異。

  六.教學(xué)法:

  1.教法:除了運(yùn)用傳統(tǒng)的講解法,示范法等教學(xué)方法外,根據(jù)體育與健康新課程運(yùn)用新的教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)法,激勵(lì)法,指導(dǎo)法和評(píng)價(jià)法等新的教學(xué)方法。

  2.學(xué)法:除了傳統(tǒng)的接受式,根據(jù)體育與健康新課程運(yùn)用新的學(xué)法:探究學(xué)習(xí)法,合作學(xué)習(xí)法,自主學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法。

  七.教學(xué)過(guò)程:

  1.熱身:通過(guò)熱身操,達(dá)到熱身的效果。在熱身結(jié)束后,通過(guò)做專(zhuān)門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng),為教材的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2.體驗(yàn)與嘗試:通過(guò)觀看圖片和老師的動(dòng)作,自主探究側(cè)手翻的運(yùn)動(dòng)技巧。將同學(xué)分組練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。建立正確的動(dòng)作概念,叫做的好的,做的對(duì)的同學(xué)做示范。然后再分組練習(xí),同學(xué)們互相糾正動(dòng)作。

  3.放松與講評(píng):師生通過(guò)放松操一起放松,調(diào)節(jié)身心,并通過(guò)自評(píng),互評(píng),教師總評(píng)的方式,評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

  八.教學(xué)特色:

  充分發(fā)揮了教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過(guò)程中以堅(jiān)持學(xué)生教育為中心,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的參與。

體育說(shuō)課稿 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  1、根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的"健康第一"的指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)本課。

  2、身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三維健康理念。

  3、通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

  4、小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿快速跑:從不同的個(gè)體出發(fā)設(shè)計(jì)練習(xí)手段和方法,幫助學(xué)生掌握快速跑基本技能,提高快速跑能力。

  二、教材分析三年級(jí)快速跑的教學(xué),是在水平一走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的走和跑兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密,不能人為地把它分開(kāi),在教學(xué)設(shè)計(jì)上,要與之銜接。本課的"三角形跑"和"爭(zhēng)先跑"是在掌握了走、了解了跑的基本技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)多種方式的游戲,發(fā)展學(xué)生位移速度,進(jìn)一步培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì),發(fā)展快速跑的能力。

  三、學(xué)生分析

  三年級(jí)的學(xué)生,正處在長(zhǎng)身體的時(shí)期,"跑"習(xí)慣和方法還沒(méi)有定型,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟。如果在教學(xué)中,以跑的各種游戲來(lái)教學(xué),有利于學(xué)生在活動(dòng)中掌握跑的正確方法和身體姿勢(shì),形成良好的身體形態(tài),發(fā)展跑的能力。

  四、本課目標(biāo)

  1、體驗(yàn)快速奔跑位移的身體感受,提高快速奔跑位移的能力。

  2、發(fā)展協(xié)調(diào)、反應(yīng)、靈敏和位移速度能力。

  3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)的拼搏精神,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):提高快速跑的能力。

  難點(diǎn):在較困難的環(huán)境下完成練習(xí)。

  六、教學(xué)資源

  約50米跑道四條,小紅旗一面。

  七、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、三角形跑。2、爭(zhēng)先跑。

  八、教學(xué)流程

  集合隊(duì)伍——準(zhǔn)備活動(dòng)——同質(zhì)中速三角形跑——異質(zhì)中速三角形跑-----同質(zhì)快速三角形跑——異質(zhì)快速三角形跑游戲——爭(zhēng)先跑——放松---小結(jié)。

  以下是各環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程:

  環(huán)節(jié)一:1、集隊(duì)2、隊(duì)列練習(xí)。3、準(zhǔn)備活動(dòng)。(具體內(nèi)容略)。

  本環(huán)節(jié)的目標(biāo)是:1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性2、集中注意力,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。3、培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。

  本環(huán)節(jié)教法:講解示范,引導(dǎo)學(xué)生思考,學(xué)生共同參與。

  學(xué)法及要求:四列橫隊(duì)集合,精神飽滿(mǎn),注意力集中。

  環(huán)節(jié)二:同質(zhì)三角形跑(采用如下手段)

  1、同質(zhì)中速三角形跑2、異質(zhì)中速三角形跑。3、你能用更快的速度跑嗎?.4、同質(zhì)快速三角形跑。5、異質(zhì)快速三角形跑。

  本環(huán)節(jié)目標(biāo):鞏固直道快速跑技術(shù),提高直道快速跑能力體驗(yàn)直道跑中的心理感受。提高興奮性。

  本環(huán)節(jié)教法:1、講解引導(dǎo)啟發(fā)2、語(yǔ)言激勵(lì)。

  學(xué)法及要求:1、三人一組,分組練習(xí)2、利用自主學(xué)習(xí)方式進(jìn)行自由練習(xí)。3、體驗(yàn)手腳配合的'直道快速跑技術(shù)。

  環(huán)節(jié)三:爭(zhēng)先跑(采用如下手段)

  1、四路縱隊(duì),從高到矮排序2、四路縱隊(duì),從矮到高排序。3、一、三,二、四調(diào)換順序爭(zhēng)先跑。

  本環(huán)節(jié)目標(biāo):1、進(jìn)一步鞏固直道快速跑技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生快速跑能力2、敢于挑戰(zhàn)自我,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神,加強(qiáng)與他人合作的意識(shí)。

  3、提高自信,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  本環(huán)節(jié)教法:1、教師講解2、表?yè)P(yáng)引導(dǎo)3、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)法及要求:1、四路縱隊(duì),分組學(xué)習(xí)。2、自主和合作學(xué)習(xí)。3、在練習(xí)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,體驗(yàn)和運(yùn)用快速跑的技術(shù)。

  環(huán)節(jié)四:

  放松活動(dòng)內(nèi)容為徒手操。

  本環(huán)節(jié)目標(biāo):愉悅身心,放松機(jī)體。

  本環(huán)節(jié)教法:教師組織并參與學(xué)生活動(dòng)。

  本環(huán)節(jié)學(xué)法:小組進(jìn)行,自主活動(dòng)。

  本課評(píng)價(jià)的宗旨:主要從學(xué)生參與練習(xí)的積極性,學(xué)生關(guān)心同伴、鼓勵(lì)同伴的情況,學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的體能、身心方面的進(jìn)步程度去評(píng)價(jià)學(xué)生。

體育說(shuō)課稿 篇6

  本課突出了"以人為本、健康第一"的指導(dǎo)思想,側(cè)重于學(xué)生的主體地位的落實(shí),對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識(shí)及實(shí)踐能力培養(yǎng),學(xué)會(huì)欣賞他人、體驗(yàn)成功的心情。同時(shí)進(jìn)行思想品德教育,又不乏其個(gè)性的張揚(yáng),促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩(雙繩)的方法。并充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造新的動(dòng)作。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

  2、心理目標(biāo):基本掌握個(gè)性發(fā)展教材,逐漸做到連貫的表現(xiàn)和自動(dòng)化反應(yīng)。

  3、情感目標(biāo):積極參與學(xué)習(xí),主動(dòng)選擇個(gè)性化發(fā)展教材。

  4、人際交往目標(biāo):團(tuán)結(jié)協(xié)作和關(guān)心同學(xué),認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與能力,不學(xué)會(huì)欣賞他人。

  教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)成功的心情和跳繩的動(dòng)作方法。

  教學(xué)難點(diǎn) :長(zhǎng)短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的配合。

  教學(xué)器具:長(zhǎng)短繩若干、音響等。

  本課選取同學(xué)們熟悉的長(zhǎng)繩為教材,采用情景導(dǎo)入 法,用"20xx年康齊同學(xué)創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀(jì)錄"導(dǎo)入 。激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情和向創(chuàng)紀(jì)錄的同學(xué)學(xué)習(xí)。

  準(zhǔn)備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂(lè)的伴奏下進(jìn)行韻律繩操的舞蹈練習(xí)。繼而進(jìn)行跳“8”字的接力比賽,既復(fù)習(xí)了跳長(zhǎng)繩的方法,又激發(fā)了練習(xí)興趣。

  基本部分利用骨干學(xué)生的示范,教師設(shè)疑,讓學(xué)生分組積極嘗試,大膽試探,主動(dòng)思考,并進(jìn)行小組討論解決問(wèn)題。體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與、探究精神。在練習(xí)中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),體現(xiàn)了合作意思。在此基礎(chǔ)上,放手讓學(xué)生去創(chuàng)造新的跳繩方法,讓生有更大的動(dòng)手動(dòng)腦的`時(shí)間。

  結(jié)束部分在輕松音樂(lè)下讓學(xué)生模仿打氣和爆炸的聲音,使學(xué)生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。

  教材:跳雙繩

  教學(xué)器具:長(zhǎng)短繩若干、音響等。

  教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 組織與要求

  開(kāi)始 課堂常規(guī):1~2分鐘 1、指揮集合

  2、介紹學(xué)習(xí)要求:出示小掛圖,導(dǎo)入 : 1、四列橫隊(duì)集合

  2、認(rèn)真聽(tīng)講 收心、精神飽滿(mǎn)

  目標(biāo)導(dǎo)入 熱身活動(dòng)5~6分鐘

  1、繩操:(韻律)

  2、跳長(zhǎng)繩:跑“8”字跳繩接力賽,動(dòng)作如圖:

  1、講解活動(dòng)要求

  2、指導(dǎo)繩操并與生共舞。

  3、引導(dǎo)游戲:

  ① 略講方法、規(guī)則

 、 歸納小結(jié) 1、明確活動(dòng)要求內(nèi)容。

  2、與教師共舞繩操。

  3、分組展開(kāi)比賽。 組織如圖

  要求:活動(dòng)充分、自學(xué)性高、精神飽滿(mǎn)

  一、跳長(zhǎng)繩:雙繩

  跳,如圖:23分鐘

  教材重點(diǎn):體驗(yàn)成功的心情和雙繩跳的動(dòng)作方法。

  教材難點(diǎn):長(zhǎng)短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩、跳繩配合。

  二、創(chuàng)新練習(xí):10~12分鐘

  動(dòng)作舉例:

  1、 跳長(zhǎng)繩時(shí)兩人在繩內(nèi)做傳球等。

  2、 一人跳十字交叉兩繩。

  3、 兩人在長(zhǎng)繩里跳短繩等。

  1、 語(yǔ)言設(shè)置情景:

  2、 教師設(shè)疑:跳短繩的同學(xué)應(yīng)怎樣和搖繩的同學(xué)配合呢?教師組織骨干學(xué)生示范。

  3、 分組練習(xí)時(shí)同學(xué)們可邊練習(xí)邊思考并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,可在練習(xí)中討論。并在分組練習(xí)時(shí)提出讓同學(xué)們和教師來(lái)回答。

  4、 指導(dǎo)分組嘗試。體驗(yàn)。

  5、 指導(dǎo)幫助、熟練動(dòng)作。

  6、 組織學(xué)習(xí):可先讓學(xué)生共同回答設(shè)問(wèn),并提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,再認(rèn)真觀看示范。

  7、 提高難度,師生共樂(lè),體驗(yàn)成功。

  1、 語(yǔ)言導(dǎo)入 :

  2、 指導(dǎo)分組嘗試。

  3、 學(xué)生表演示范。評(píng)比優(yōu)先。

  4、試想還有其它的方式方法。 4、 想象自己成功時(shí)的心情。

  5、 認(rèn)真觀看示范并思考,也可小聲討論。

  6、 分工合作,積極嘗試并討論。

  7、 生可分析基本跳法。

  8、 積極提問(wèn)并回答其余生的問(wèn)題。認(rèn)真對(duì)照問(wèn)題觀看示范。

  9、 提高性練習(xí):持繩跳入加快節(jié)奏

  積極表演。

  1、 認(rèn)真聽(tīng)、思考想象。

  2、 互幫互學(xué),分工合作,積極嘗試,大膽創(chuàng)新,體驗(yàn)成功。

  3、 積極大膽表演。 積極動(dòng)腦,認(rèn)真思考

  示范隊(duì)形,如圖

  ▼

  每組2小組進(jìn)行。體驗(yàn)快樂(lè),合作密切,動(dòng)作協(xié)調(diào),勇于挑戰(zhàn)

  要求:積極大膽地嘗試、創(chuàng)新

  目標(biāo)反饋 結(jié)束:3~4分鐘

  1、放松活動(dòng):模仿打氣和吹氣球的動(dòng)作:發(fā)出“咝咝”的聲最后一下爆炸聲。

  3、 總結(jié)

  4、 收回器材

  5

體育說(shuō)課稿 篇7

  本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想:

  在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》思想的指導(dǎo)下,使課在設(shè)計(jì)和組織上力求體現(xiàn)出新的課程基本理念,做到“健康第一”、“身心并育”,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。力爭(zhēng)通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣得到激發(fā)、學(xué)生的創(chuàng)新得到鼓勵(lì)、學(xué)生的個(gè)性得到尊重、學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)、學(xué)生的心理需求得到滿(mǎn)足。

  一、說(shuō)教材

  根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、心理素質(zhì)普遍較弱的情況,因此,我這節(jié)課選擇了拓展練習(xí)為主教材。其實(shí),拓展項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展和超越障礙能力的提高,都可以起到十分積極的影響。對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的延展和補(bǔ)充,是熔煉團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)智慧的好項(xiàng)目,通過(guò)這些內(nèi)容的訓(xùn)練能夠快速提高同學(xué)之間的信任度,使參加者充分體驗(yàn)到安全感和信任感,培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,并能使學(xué)生個(gè)體滿(mǎn)足在其他活動(dòng)中難以得到的心理需求。所以,拓展項(xiàng)目引入課堂,為學(xué)生的精神世界又開(kāi)了一扇窗。本課教學(xué)的重、難點(diǎn):1、學(xué)生能夠創(chuàng)新出最合理的練習(xí)方法;2、合理分工,團(tuán)結(jié)協(xié)作,拿出勇氣,戰(zhàn)勝自我。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)以上認(rèn)識(shí)特制定下列教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):能夠積極參與課堂的各項(xiàng)活動(dòng),從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

  2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):基本掌握素質(zhì)練習(xí)的技巧; 掌握拓展項(xiàng)目訓(xùn)練的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng),能夠使用安全和最合理的方法完成拓展項(xiàng)目的練習(xí)。

  3、身體健康目標(biāo): 通過(guò)本節(jié)課多項(xiàng)內(nèi)容的練習(xí),發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、力量、速度、靈敏等多項(xiàng)身體素質(zhì)。

  4、心理健康目標(biāo):認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的積極作用,敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)困難,培養(yǎng)學(xué)生自尊心和自信心,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),讓每一個(gè)人能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的安全感和信任感,能夠在活動(dòng)中與同伴合理分配角色,建立和諧的人際關(guān)系,培養(yǎng)良好的合作精神。

  三、說(shuō)教法

  這節(jié)課我將運(yùn)用情景教學(xué)法、游戲比賽法、講解教學(xué)法等多種教學(xué)方法,并在進(jìn)行動(dòng)作技能學(xué)習(xí)時(shí),使用這樣一種教學(xué)模式:嘗試練習(xí)→找出問(wèn)題與不足→講解學(xué)習(xí)→組織練習(xí)→創(chuàng)新與提高→評(píng)價(jià)激勵(lì)。這種教學(xué)模式,既尊重了學(xué)生的創(chuàng)新又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)一種新的技術(shù)動(dòng)作效果較好。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(詳見(jiàn)教案)

  1、接受任務(wù)及思想準(zhǔn)備階段 2分鐘

  a、師生問(wèn)好,上課

  b、宣布課的.內(nèi)容、要求及教學(xué)目標(biāo)

  2、熱身激趣階段 8分鐘

  a、隊(duì)列跑

  b動(dòng)作模仿練習(xí)

  3、素質(zhì)鍛煉階段 8分鐘

  障礙接力游戲

  4、拓展訓(xùn)練階段 17分鐘

  信任背摔

  5、總結(jié)和評(píng)價(jià)階段 5分鐘

  a、自我評(píng)價(jià)

  b、相互評(píng)價(jià)

  五、教學(xué)場(chǎng)地及器材

  籃球場(chǎng)一塊 墊子六塊

  六、預(yù)計(jì)的教學(xué)效果

  預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo) 基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)課平均心率100--120次/分。運(yùn)動(dòng)密度35--40%。預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成:90%的學(xué)生能勇敢完成動(dòng)作,25%的學(xué)生完成動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、輕盈。通過(guò)綜合素質(zhì)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整速度能力,發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)的素質(zhì)。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉,更重要的是在心理上得到發(fā)展,使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受;激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣,從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。同時(shí),學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識(shí)、責(zé)任感,與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng),在教學(xué)中得到充分落實(shí)。

體育說(shuō)課稿 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,貫徹落實(shí)"健康第一"的教學(xué)思想,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體,掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起,使學(xué)生帶著愉悅的心情,濃厚的興趣,積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),發(fā)展學(xué)生敢于動(dòng)腦,大膽實(shí)踐的能力。

  二、教材分析

  翻滾是學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一。它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ),著重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和身體柔韌性,是貫穿了整個(gè)小學(xué)階段體育教學(xué)的一個(gè)重要項(xiàng)目。同時(shí)也是生活中遇到危險(xiǎn)時(shí)自我保護(hù)的方法,碰到危險(xiǎn)能及時(shí)地、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己避免傷害。前滾翻動(dòng)作重點(diǎn)是翻滾時(shí)低頭、含胸、團(tuán)身、難點(diǎn)是動(dòng)作協(xié)調(diào),滾動(dòng)圓滑。

  三、學(xué)情分析

  本堂課授課年級(jí)為三年級(jí)。根據(jù)小學(xué)生體育課程標(biāo)準(zhǔn),三年級(jí)學(xué)生屬于水平二的范疇,因此對(duì)于前滾翻還是第一次接觸新鮮感較強(qiáng)但對(duì)于前滾翻這一技巧沒(méi)有什么概念,因此本堂課的內(nèi)容應(yīng)是使學(xué)生建立基本概念能基本進(jìn)行前滾翻的內(nèi)容。三年級(jí)學(xué)生模仿能力、好奇心和表現(xiàn)欲都很強(qiáng),教師在課堂上應(yīng)充分利用這些特點(diǎn)組織教學(xué)。但同時(shí)三年級(jí)學(xué)生自我約束能力較差,教師在授課時(shí)對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)和建議以及挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生在教育時(shí)要注意語(yǔ)言和方式,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

  四、教學(xué)目標(biāo)

 。1)認(rèn)識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)前滾翻,使學(xué)生了解完整的過(guò)程,知道翻滾在生活中的作用并建立正確的動(dòng)作概念。

 。2)技能目標(biāo):通過(guò)練習(xí),80%的同學(xué)基本能完成前滾翻的完整動(dòng)作;發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和控制身體的能力。

 。3)情感目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),積極參與活動(dòng)的意識(shí)和行為,感受互助合作的快樂(lè),充分展示自我。

  五、教學(xué)方法

  教法:

  設(shè)疑激趣法上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生如果走路不小心拌到石頭或凹凸不平的路面等向前摔跤時(shí)怎么辦?下樓梯時(shí)不小心踩空臺(tái)階向下摔怎么辦?如同學(xué)間開(kāi)玩笑向后推你怎么辦?等一系列的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著教師介紹翻滾的作用,引出本堂課學(xué)習(xí)重點(diǎn):前滾翻。

  示范講解法教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,講解動(dòng)作要點(diǎn)。教師標(biāo)準(zhǔn)、完整的示范動(dòng)作是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

  小學(xué)生具有超常的模仿力,教師示范,對(duì)于其學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作有很大幫助。

  學(xué)生示范,同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作能激發(fā)自身好勝心,而示范同學(xué)動(dòng)作中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤,經(jīng)過(guò)老師指出糾正后,也會(huì)引起其它學(xué)生的重視,避免出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤。另外,示范的同學(xué)也能從老師、學(xué)生的建議中吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)動(dòng)作。

  3、觀察評(píng)價(jià)法

  學(xué)生在示范動(dòng)作或自由練習(xí)過(guò)程中,教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'一些錯(cuò)誤及時(shí)給予指正,并將一些典型錯(cuò)誤在所有同學(xué)面前提出,以引起同學(xué)的注意,避免類(lèi)似錯(cuò)誤的發(fā)生。幫助學(xué)生更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng),教師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)也有助于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)好動(dòng)作的信心。

  4 、啟發(fā)法

  教師對(duì)于在教學(xué)過(guò)程發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題,如有的同學(xué)翻不過(guò)去,有的同學(xué)翻過(guò)去后站不起來(lái)等一些問(wèn)題可以啟發(fā)同學(xué)尋找解決辦法,例如在教學(xué)時(shí)可以提問(wèn)學(xué)生,一個(gè)磚塊和一個(gè)球進(jìn)行賽跑,讓學(xué)生思考誰(shuí)跑的快?學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)肯定能說(shuō)出球跑的快,這時(shí)教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生為什么球跑的快呢?最后得出結(jié)論,因?yàn)榍蚴菆A的,所以我們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候也要把身體團(tuán)成一個(gè)球才能滾動(dòng),這樣就解決了"團(tuán)身"這一教學(xué)重點(diǎn),使學(xué)生牢牢的記住這一動(dòng)作要點(diǎn),團(tuán)身緊后蹬充分那就不會(huì)出現(xiàn)站不起來(lái)這樣的問(wèn)題了。另外,對(duì)于低頭這一教學(xué)重點(diǎn),也可啟發(fā)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的方法,同學(xué)可能會(huì)想到在下顎夾一個(gè)東西,那樣就不得不低頭了,這時(shí)教師就拿出事先準(zhǔn)備好的小海綿讓學(xué)生夾在下顎進(jìn)行翻滾,以強(qiáng)化"低頭"這一動(dòng)作要領(lǐng)。

  學(xué)法:

  嘗試學(xué)習(xí)法在一次次的嘗試改進(jìn)中提高動(dòng)作正確性、連貫性。

  觀察法學(xué)生觀察老師及同學(xué)的動(dòng)作,從觀察中領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生生活的觀察能力。

  小組合作探究學(xué)習(xí)法分小組后讓學(xué)生自由練習(xí),組員間可相互學(xué)習(xí)并相互指正對(duì)方動(dòng)作中的缺陷,有助于動(dòng)作的學(xué)習(xí),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。

  六、教學(xué)過(guò)程

  1、課堂常規(guī)

  上課鈴響后,由體育委員集合整隊(duì),學(xué)生成四列橫隊(duì)排列。教師檢查課堂常規(guī)執(zhí)行情況,體育委員整隊(duì)完畢后向教師報(bào)告出勤情況,整個(gè)部分要求學(xué)生動(dòng)作迅速、整齊、安靜、精神飽滿(mǎn)。

  2、熱身部分

  按人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律,人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過(guò)程。課開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面的課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。前滾翻對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較危險(xiǎn)的技巧。如在練習(xí)過(guò)程中身體沒(méi)有充分打開(kāi),不但可能對(duì)學(xué)習(xí)技巧造成障礙,還有可能造成運(yùn)動(dòng)損傷,特別是頸部、腰腹部容易造成傷害。因此針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)我安排了六節(jié)準(zhǔn)備操,分別是頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、手腕腳腕運(yùn)動(dòng)。通過(guò)這部分低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng),使學(xué)生身體充分打開(kāi),以適應(yīng)下成課的學(xué)習(xí)。教師在安排好本節(jié)課內(nèi)容后,學(xué)生在原有隊(duì)型基礎(chǔ)上,向兩邊散開(kāi),適當(dāng)調(diào)節(jié)前后距離,左右對(duì)齊,教師在隊(duì)伍前方講解示范,提出動(dòng)作要求并喊口令,每節(jié)四個(gè)八拍,學(xué)生隨教師一起練習(xí),完成后恢復(fù)到原隊(duì)形。

  學(xué)習(xí)技能部分

  設(shè)疑在教學(xué)中教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題解決問(wèn)題,這樣既提高了學(xué)生的辨析能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力,又激發(fā)了學(xué)生對(duì)本課技能學(xué)習(xí)的興趣。

  嘗試練習(xí) 在學(xué)生思考或找到解決的方法之后,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師給學(xué)生自由學(xué)習(xí)空間,讓師生、同學(xué)之間互動(dòng)學(xué)習(xí)。因此我安排4人為一組每組分配一個(gè)課前安放在指定位置的墊子,進(jìn)行自由練習(xí),教師巡視觀察,指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作,組員之間也可相互觀察、評(píng)價(jià)、共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  教師示范在學(xué)生自由練習(xí),對(duì)于動(dòng)作有所熟悉后,由教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信心,而后講解動(dòng)作要點(diǎn),即低頭、含胸、團(tuán)身、動(dòng)作協(xié)調(diào),滾動(dòng)圓滾。并提出學(xué)生在自由學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,如沒(méi)有低頭、蹬腿不充分、蹬腿后沒(méi)有及時(shí)團(tuán)身等引起學(xué)生重視,并啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中盡量避免類(lèi)似錯(cuò)誤的發(fā)生。示范后由學(xué)生練習(xí)鞏固。

  學(xué)生示范小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng),在嘗試練習(xí)、示范后,給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),充分展示其學(xué)習(xí)成果,同時(shí)也給其他學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教師予以適當(dāng)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。

  翻滾比賽分四組進(jìn)行比賽,每組分配一個(gè)墊子,要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、迅速,隊(duì)員間銜接連貫,教師裁判,學(xué)生運(yùn)用已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽,通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽,使學(xué)生從中獲取掌握動(dòng)作技能的作用,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助精神。

  障礙接力賽接力賽一直是學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有很好的幫助,本堂課安排的障礙接力賽規(guī)則如下:學(xué)生分成四路縱隊(duì)站同一起跑線(xiàn)后,每隊(duì)間隔2.5米,距每隊(duì)隊(duì)首5米處放置一個(gè)墊子,15米處放置一個(gè)欄架(高50厘米),25米處立一個(gè)木樁,以教師哨聲為令,學(xué)生出發(fā),前滾翻通過(guò)墊子,跨過(guò)欄架饒過(guò)木樁后,鉆過(guò)欄架后再以前滾翻通過(guò)墊子回到起點(diǎn),第二位同學(xué)在與第一位同學(xué)擊掌后出發(fā),完成相同動(dòng)作返回,依次類(lèi)推,直至所有隊(duì)員完成,以每隊(duì)最后一名隊(duì)員完成的先后順序?yàn)橐罁?jù),進(jìn)行排名,在組織好學(xué)生分組后,教師先講解接力規(guī)則,然后指導(dǎo)一名學(xué)生示范接力過(guò)程,使所有學(xué)生明白接力規(guī)則,最后開(kāi)始游戲,教師裁判,共進(jìn)行兩次,使學(xué)生在接力過(guò)程中,鞏固所學(xué)技巧,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣 .

  4、恢復(fù)身心部分

  學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習(xí),身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái),我安排以下放松練習(xí)

  原地小跳20次原地甩手甩腳15秒深呼吸5次在教師示范動(dòng)作后,學(xué)生自由練習(xí)

  最后簡(jiǎn)要小結(jié)本課學(xué)習(xí)過(guò)程,感謝同學(xué)與老師積極配合完成一堂豐富的體育課,希望同學(xué)在今后的生活中能應(yīng)用到今天所學(xué)的技能。

  七、場(chǎng)地器材:

  墊子15張 木樁4個(gè) 欄架4個(gè) 小海綿快若干

體育說(shuō)課稿 篇9

  一、說(shuō)教材

  體育舞蹈是以人體為表現(xiàn)工具,在音樂(lè)的伴奏下隨著音樂(lè)的節(jié)奏,通過(guò)身體各關(guān)節(jié)、各部位創(chuàng)造千變?nèi)f化的舞步和姿態(tài),它既有文化藝術(shù)的內(nèi)涵,又具備體育競(jìng)技的特點(diǎn),既能通過(guò)鍛煉強(qiáng)身健體,又能陶冶情操,娛悅身心,是集體育、音樂(lè)、舞蹈于一體的新型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  二、說(shuō)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)華爾茲的基本動(dòng)作,方法和優(yōu)美的身體姿態(tài)。

  2.了解其風(fēng)格特點(diǎn),音樂(lè)節(jié)奏和步伐變化。

  3.逐漸達(dá)到能夠獨(dú)立創(chuàng)編簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作。

  三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)好華爾茲的基本舞步,動(dòng)作準(zhǔn)確,步法熟練。

  難點(diǎn):舞姿飄逸灑脫,優(yōu)美大方。

  四、說(shuō)學(xué)情

  學(xué)情是科任教師確定本課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),選擇學(xué)法、教法和合理地安排教學(xué)程序,科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間的依據(jù)。

  體育舞蹈是一項(xiàng)新型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,深受學(xué)生的喜愛(ài),現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛,自制能力差,心理素質(zhì),穩(wěn)定性不強(qiáng),對(duì)于學(xué)、練簡(jiǎn)單的體育舞蹈動(dòng)作,可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象,給教學(xué)帶來(lái)不便,那么,在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)創(chuàng)快樂(lè)、趣味性教學(xué),運(yùn)用變換練習(xí)方式、條件和要求等多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣,出色的完成教學(xué)任務(wù)。

  五、說(shuō)教法

  根據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際,結(jié)合中學(xué)生形象思維能力較強(qiáng),善于模仿的特點(diǎn),遵循其直觀性和自覺(jué)性原則,本課采用下列教學(xué)法:

  1.講解法:語(yǔ)言精煉、講解適度。

  (1)通過(guò)揭題,說(shuō)明教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立學(xué)、練信心。

  (2)精講,幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng),啟發(fā)學(xué)生積極思維,學(xué)練結(jié)合。

  2.示范法:華爾茲基本步法示范,建立概念,動(dòng)作正確優(yōu)美,利于模仿。

  (1)教師的完整示范,讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象,激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

  (2)通過(guò)示范,培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力,使之明確要領(lǐng),學(xué)會(huì)練習(xí)方法。

  3.練習(xí)法:由易到難,逐步提高。

  (1)通過(guò)嘗試練和模仿學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)、練方法,領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

  (2)學(xué)、練結(jié)合,開(kāi)展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng),開(kāi)創(chuàng)一個(gè)和諧、平等、高效的'學(xué)、練平臺(tái),掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié),從而產(chǎn)生動(dòng)力欲望,開(kāi)拓進(jìn)取,達(dá)到目標(biāo)。

  六、學(xué)法指導(dǎo)

  1.教、學(xué)相長(zhǎng):充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、激發(fā)興趣,主動(dòng)、積極地投入學(xué)、練中去。

  2.教師的講解、示范和提問(wèn)對(duì)話(huà),培養(yǎng)學(xué)生注重觀察,積極思維。

  3.通過(guò)帶練,示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿學(xué)習(xí)能力。

  4.采用各種練習(xí),不斷提高互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng),好學(xué)上進(jìn)的思想,達(dá)到自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)體育和探究的能力。

  七、教學(xué)程序

  遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,依據(jù)本課的目標(biāo),教學(xué)程序分為:導(dǎo)入熱身、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、身心放松等三部分。

  1.導(dǎo)入熱身:

  (1)教學(xué)常規(guī)

 、袤w育委員整隊(duì)、檢查人數(shù),并向老師報(bào)告出勤情況。

 、谏险n:師生問(wèn)好!

 、坌颊n的內(nèi)容。

  (2)熱身活動(dòng)

 、倮@大圓圈慢跑:教師指導(dǎo),同學(xué)做其同步練習(xí)。

 、谟螒颍赫遗笥。

  2.學(xué)習(xí)與體驗(yàn):

  (1)教師講解、示范:華爾茲的基本步法:前進(jìn)變換步,退變換步

  (2)分解教學(xué):教師指導(dǎo),帶領(lǐng)動(dòng)作練習(xí)。

  (3)分組練習(xí):教師指導(dǎo),自訂目標(biāo),開(kāi)展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)的教、學(xué)、練相長(zhǎng)活動(dòng)。

  (4)展示與評(píng)價(jià):自我展示和集體展示,提倡自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

  3.身心放松:

  (1)整理隊(duì)伍,散開(kāi)。

  (2)教師講解,示范。

  (3)隨伴音樂(lè)節(jié)奏,翩翩起舞,歌聲、掌聲,心情舒暢,愉快放松。

  (4)小結(jié):

 、偻瓿杀菊n目標(biāo)情況。

 、诮M織學(xué)生收拾體育器材,如數(shù)歸還。

 、巯抡n,師生再見(jiàn)

體育說(shuō)課稿 篇10

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師

  今天我說(shuō)課的題目是:蘇教版《體育與健康》水平一 跳躍(歡樂(lè)蹦蹦跳)

  一、 設(shè)計(jì)理念

  本課以《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以"堅(jiān)持健康第一的思想促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí),以學(xué)生的發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注個(gè)體差異"以及體現(xiàn)靈活多變的教學(xué)教法運(yùn)用到教學(xué)中。

  在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新情境教學(xué)等方面進(jìn)行大膽的探索和嘗試。

  本課根據(jù)(水平一)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),一選用短繩為教學(xué)用具來(lái)貫穿整堂課,通過(guò)情境教學(xué),讓學(xué)生在愉快、輕松、和諧的教學(xué)氣氛中,學(xué)習(xí)各種不同的跳躍動(dòng)作,充分體會(huì)模仿動(dòng)物游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。

  運(yùn)用同學(xué)間的各種創(chuàng)新,以視覺(jué)角度刺激學(xué)生的感官,提高學(xué)生的興趣。

  二、 學(xué)情分析

  小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣,課堂生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),樂(lè)學(xué)、好動(dòng)愛(ài)模仿,喜歡游戲,是他們的特點(diǎn),但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大,認(rèn)知較粗淺,注意力不夠集中,情緒不大穩(wěn)定,對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快,去得也快,難以持久,在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),以多變的內(nèi)容和生活化的`情境使他們時(shí)時(shí)有新鮮感,在整節(jié)課中為學(xué)生營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受、達(dá)到目標(biāo)要求。

  三、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 通過(guò)情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)的興趣和熱情,初步形成良好的鍛煉習(xí)慣。

  2、 90%的學(xué)生能正確模仿動(dòng)物的跳躍動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)性,提高身體的活動(dòng)能力,促進(jìn)身心健康,發(fā)展學(xué)生形象思維能力。

  3、 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了雙腳跳的方法,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。

  四、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)單雙腳跳的多種方法,并能運(yùn)用到游戲中。

  .

  五、 場(chǎng)地器材:短繩每生一根

  六、 教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┗突W(xué)蹦蹦跳 (激發(fā)興趣階段)

  教師活動(dòng):1、組織學(xué)生集合整隊(duì),練習(xí)隊(duì)形

  2、啟發(fā)學(xué)生練習(xí)小兔跳

  3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自己

  4、引導(dǎo)學(xué)生思考和模仿心目中跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物跳,并把自己的動(dòng)作

  與小伙伴分享。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生相互模仿,大膽交流。

  學(xué)生活動(dòng):1、看老師手勢(shì),聽(tīng)老師口令,快速集隊(duì),并在集隊(duì)中體驗(yàn)"快、靜、齊"的集隊(duì)要求。

  2、配合兒歌,體驗(yàn)踏步要求。

  3、和小伙伴一起練習(xí)小兔跳,體驗(yàn)小兔跳的輕松,并嘗試為小兔跳配上兒歌。

  4、大膽地展示,交流自己的動(dòng)作。

  5、想一想什么動(dòng)物跳得比小兔更輕松、更遠(yuǎn)找一個(gè)小伙伴一起練一練,它的跳躍動(dòng)作。

  6、大膽地展示,交流不同動(dòng)物的跳躍動(dòng)作。

  『設(shè)計(jì)意圖:沒(méi)有歡快鼓舞的心情就沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān),所以我一直在思考,怎樣在上課一開(kāi)始就能使學(xué)生馬上處于興奮狀態(tài)呢?因此,在本課我創(chuàng)設(shè)富有生活化的情景,在模仿小動(dòng)物動(dòng)作時(shí),讓學(xué)生模仿小兔的跳法,并配上音樂(lè),再?gòu)男⊥锰銎渌?dòng)物的跳法并讓學(xué)生自由組隊(duì)嘗試學(xué)習(xí)各種跳法!

  二、奇思妙想玩樹(shù)葉(自主探究階段)

  教師活動(dòng):1、引導(dǎo)學(xué)生利用手"中的短繩"畫(huà)"出心中最美的"樹(shù)葉"

  2、鼓勵(lì)學(xué)生在"畫(huà)"好的樹(shù)葉上做單雙腳跳的各種活動(dòng),并指導(dǎo)和參與學(xué)生活動(dòng)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

  學(xué)生活動(dòng):1、手持短繩在地上"畫(huà)"出心中的"樹(shù)葉"

  2、在已經(jīng)"畫(huà)"好的"樹(shù)葉"上嘗試不同方法的單雙腳跳。

  『設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)合作跳樹(shù)葉的安排不但激發(fā)了學(xué)生的興趣,而且激活了學(xué)生的思維,提高了學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生精彩的發(fā)現(xiàn)令教師也為之叫好』

  三、合作交流跳小樹(shù)葉:

  教師活動(dòng):1、引導(dǎo)學(xué)生自由組合成繪畫(huà)小組,畫(huà)一片"大樹(shù)葉"然后和小伙伴一起玩游戲。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與展示。

  3、引導(dǎo)學(xué)生分成男、女生兩大組,進(jìn)行畫(huà)一片"大大樹(shù)葉"比賽,評(píng)出優(yōu)勝小組。

  學(xué)生活動(dòng):1、找一兩個(gè)小伙伴一起"畫(huà)樹(shù)葉",并在畫(huà)好的"樹(shù)葉"上和小伙伴一起玩游戲,體驗(yàn)不同的單雙腳"跳樹(shù)葉"的方法。

  2、和小伙伴一起展示單雙腳"跳樹(shù)葉"的各種方法。

  3、分成兩大組進(jìn)行"畫(huà)樹(shù)葉"比賽體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  『設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生沉浸在游戲的快樂(lè)中運(yùn)用學(xué)生自己畫(huà)好的樹(shù)葉做游戲,在這里注重加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),同時(shí)把學(xué)習(xí)的內(nèi)容都編到游戲中去練習(xí),同樣對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)以促成他們保持很高的學(xué)習(xí)熱情。』

  四、參觀評(píng)價(jià)放松樂(lè)(恢復(fù)身心階段)

  教師活動(dòng):帶領(lǐng)學(xué)生參觀,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)

  學(xué)生活動(dòng):隨著老師一起參觀"大大樹(shù)葉"欣賞自己的"作品"說(shuō)說(shuō)自己的心情,盡情的享受。

  『設(shè)計(jì)意圖:課堂評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)不容忽視的重要環(huán)節(jié),評(píng)價(jià)能夠更好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生隨時(shí)獲得成功的體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,并為下一堂課做好鋪墊!

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