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初中音樂說課稿

時(shí)間:2022-02-12 08:05:21 說課稿 我要投稿

關(guān)于初中音樂說課稿模板5篇

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編為大家整理的初中音樂說課稿5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于初中音樂說課稿模板5篇

初中音樂說課稿 篇1

  一、說內(nèi)容

  人教版教材七年級(jí)《雪絨花》,主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》,欣賞《Do—Re—Mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》

  二、說教材

  歌曲介紹:《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美,抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛,寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中,還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲,因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲,感受歌曲形象和情緒,擴(kuò)大音樂視野。

  三、說教法、學(xué)法:

  1、為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì):介紹電影劇情——聽《Do—Re—Mi》——猜謎雪絨花——學(xué)唱歌曲——用英語演唱——欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》。

  2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,以欣賞電影片斷為手段,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比,拓展學(xué)生思維。

  3、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),以教師語言啟發(fā)為主,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律,使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句,解決歌曲難點(diǎn)。并通過演唱歌曲,再從歌詞中感受旋律,以表達(dá)歌曲的情緒。

  4、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維,在欣賞電影片斷和聽老師演唱前,都先向?qū)W生提出的要求和問題,讓他們明確欣賞目的,以便更好地理解作品。

  四、說教學(xué)過程

  1.創(chuàng)設(shè)情境:

  《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉,。七年級(jí)的學(xué)生由于年齡大了一些,音樂課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng),我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語氣講故事, 70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她性格活潑、美麗善良,喜歡唱歌,會(huì)彈吉它。一天 瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走,瑪麗亞是他們的第十二為老師,她用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系,瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲,使孩子們受到良好的'教育,并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手,講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力,對(duì)影片產(chǎn)生好奇感,自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do—Re—Mi》。

  2、猜謎導(dǎo)入歌曲

  一說到猜謎,學(xué)生積極性一下子提高了,出示圖片,讓學(xué)生猜植物,我再介紹雪絨花的得名!堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞(多媒體出示歌詞)你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛之情讀出來嗎?學(xué)生帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。

  3、學(xué)唱歌曲:

 。1)首先聽老師演唱歌曲,再帶問題聽錄音,回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào),幾拍子的?強(qiáng)弱規(guī)律是什么?學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律,很快能解決剛才的問題,再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后,讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方,老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏,再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂句,解決歌曲難點(diǎn)。

 。2)在進(jìn)行歌曲處理時(shí),也是從歌曲所表達(dá)的主題,歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力,更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問:“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢?歌聲很動(dòng)人!老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法:那就是“要想把歌唱好,情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。

  4、拓展感受:

  學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語歌詞,我用英語演唱歌曲,讓學(xué)生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受,使學(xué)生產(chǎn)生也想用英語學(xué)唱歌曲的愿望,我給學(xué)生介紹漢語、英語發(fā)音的不同,英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss,evry,greet,Blossom,bloom,grow,Bless等英文單詞后。讓我們帶上對(duì)祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。

  5、欣賞電影歌曲片段

  學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后,我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會(huì)上,瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣,我們一起看一看這個(gè)電影片斷。(播放多媒體課件)引導(dǎo)學(xué)生通過分析比較,對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解,正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國的愛。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》,學(xué)生演唱歌曲走出教室,使他們能夠領(lǐng)略到音樂的無窮魅力,同時(shí)受到愛國主義的教育。

初中音樂說課稿 篇2

各位評(píng)委、老師:

大家好。

  我是來自遼源地區(qū)東遼縣渭津中學(xué)的音樂教師劉彩霞,我說課的內(nèi)容是初中七年級(jí)人教版音樂教材第13冊(cè),第四單元第一課時(shí)《行進(jìn)中的歌》。

  本單元涉及了多種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,我確定第一課時(shí)內(nèi)容為兩大塊:1是欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》;2學(xué)唱歌曲《當(dāng)兵的人》。

  本節(jié)是以唱歌為主的綜合課!懂(dāng)兵的人》是一首極具陽剛之氣的進(jìn)行曲,歌曲為bB大調(diào),4/4拍子,由劉斌首唱,深受戰(zhàn)士和人民群眾的喜愛,被譽(yù)為是“真正軍人的歌”,歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu),兩個(gè)樂段音樂情緒不一樣,在演唱時(shí)要注意,控制好聲音和力度,正確表達(dá)歌曲的思想內(nèi)容。

  由于進(jìn)行曲是學(xué)生從小到大接觸較多的一種音樂體裁,《當(dāng)兵的人》這首歌在人民群眾中也廣為傳唱。所以教學(xué)難度不是很大,但是要想讓學(xué)生更好地感受并體驗(yàn)進(jìn)行曲那種節(jié)奏鮮明,鏗鏘有力的特點(diǎn),就需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。因此,在本課教學(xué)中,我堅(jiān)持以新的課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)的指導(dǎo)思想,以學(xué)生的自主聆聽,感受體驗(yàn)為主線,在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景,引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言去表現(xiàn)音樂,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的熱情,自主跟唱、表演,并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,豐富課堂內(nèi)容,真正做到面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,給學(xué)生足夠的想像空間,并提供展示個(gè)性才能的機(jī)會(huì)。充分建立民主平等的師生交流關(guān)系,從而有效地提高課堂教學(xué)效果。

  鑒于以上我對(duì)教材和學(xué)生的分析,確立的教法和學(xué)法,我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為:

  1、喜歡聆聽并愿意演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。

  2、了解進(jìn)行曲的風(fēng)格及特點(diǎn)。

  3、用堅(jiān)定有力的聲音,激昂的情緒演唱《當(dāng)兵的人》。

  重難點(diǎn):了解進(jìn)行曲風(fēng)格及特點(diǎn);把握好歌曲的情緒,正確演唱《當(dāng)兵的人》。

  下面,我詳細(xì)闡述一下,本節(jié)課的教學(xué)過程:

  本節(jié)課我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié):

  一、組織教學(xué),情境導(dǎo)入。(播放課件“行進(jìn)中的歌”)

  學(xué)生有秩序地隨“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”進(jìn)入教室,分男生、女生坐好。導(dǎo)入新課:今天這節(jié)課,老師帶領(lǐng)大家共同走進(jìn)進(jìn)行曲,學(xué)習(xí)“行進(jìn)中的歌”。

  二、欣賞教學(xué):

  完整聆聽《中國人民解放軍進(jìn)行曲》的聲樂演唱,從音樂情緒變化及曲式結(jié)構(gòu)上了解進(jìn)行曲的節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力的特點(diǎn)。結(jié)合畫面談?wù)剮Ыo你的感受。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)進(jìn)行曲及特點(diǎn)。(出示大屏幕)

  三、唱歌教學(xué):

  根據(jù)課標(biāo)要求使學(xué)生達(dá)到能用正確的聲音,情緒,表現(xiàn)歌曲的思想內(nèi)容,并培養(yǎng)大膽、自信的、獨(dú)立歌唱的能力。

  聆聽進(jìn)行曲速度的歌曲《當(dāng)兵的人》,引出歌曲《當(dāng)兵的人》,聽聽?wèi)?zhàn)士們的心聲,完整聆聽歌曲之后,提出相關(guān)問題:

  1、這首歌曲突出表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

  2、歌詞中的“一樣”和“不一樣”指什么?

  3、哪個(gè)樂句最有力,情緒最激昂?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。根據(jù)歌曲的演唱要求,進(jìn)行母音“a”的發(fā)聲練習(xí)。

  輕聲跟唱《當(dāng)兵的人》,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)唱情況加以單樂句的節(jié)奏、音準(zhǔn)及力度的指導(dǎo),可采用模唱,對(duì)比等方法。對(duì)學(xué)生的'跟唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)之后,再跟唱一遍,并提出指導(dǎo)性意見。

  在演唱中,教師用富有激情的指揮輔助學(xué)生的演唱,并調(diào)控好兩個(gè)樂段的演唱情緒。

  變換不同的演唱形式進(jìn)行練唱,要求聲情并茂,教師彈琴伴奏,正確表達(dá)歌曲的思想內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的演唱做出點(diǎn)評(píng),給予鼓勵(lì)。

  四、拓展活動(dòng):

  1、進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲有哪些?

  2、再次演唱《當(dāng)兵的人》,用肢體語言感受進(jìn)行曲,適合走步的特點(diǎn)。

  五、進(jìn)行小結(jié)

  進(jìn)行曲這種體裁堅(jiān)定、昂揚(yáng)、催人奮進(jìn),鼓舞了世代人民為自己的理想而永往直前。愿我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都能以頑強(qiáng)、自信、樂觀、拼搏地態(tài)度去面對(duì)自己的人生。以踏實(shí)有力的步伐邁向自己的人生目標(biāo),謝謝大家。ㄔ僖姡

  同學(xué)們隨運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲走出教室。

初中音樂說課稿 篇3

  一、教材分析:

  本課我所用的教材是教育科學(xué)出版社出版的音樂教材第八冊(cè)的第五單元中的《雨花石》!队昊ㄊ肥且皇仔蓛(yōu)美,非常深情的一首歌曲。它動(dòng)聽的旋律給孩子們的眼前營(yíng)造了一副美麗的景象,我們借助歌曲以及講述石頭的故事的形式,向同學(xué)們展示出一個(gè)多姿多彩的小石頭的藝術(shù)長(zhǎng)廊

  本課的教學(xué)目標(biāo),包括了我對(duì)學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練,能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生能用中速深情的情緒演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨和想象的能力。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美,創(chuàng)造美的能力得到煅煉,讓學(xué)生在自然中呼吸著美麗的氣息,在自由中抒發(fā)著創(chuàng)造的理想,讓藝術(shù)的生活伴隨孩子一起快樂成長(zhǎng)。

  本課的重難點(diǎn)是:1、學(xué)習(xí)歌曲,能深情的演唱。2、掌握休止符,在歌唱中能體會(huì)休止符的作用。3、通過歌唱教學(xué),使學(xué)生受到一定的思想教育,結(jié)合自己講講理想。

  二、教學(xué)方法:

  1、緊緊圍繞教學(xué)大綱,教材內(nèi)容,深入挖掘快樂的因素。

  2、學(xué)習(xí)過程與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置,游戲、音樂、動(dòng)作、情節(jié)都是為了加深學(xué)生對(duì)音樂的感受與體驗(yàn)。

  3、在教學(xué)中我還采用情景教學(xué)法,VCD圖片,利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強(qiáng),信息量大等優(yōu)點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生感受石頭的美、音樂的美。

  4、在教學(xué)中,我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。針對(duì)兒童愛玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我采用了表演參與法,實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。

  三、學(xué)法指導(dǎo):

  音樂課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂實(shí)踐,所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。在學(xué)習(xí)中,我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生通過音樂游戲,律動(dòng),歌表演等一系列活動(dòng),使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的地位。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng),在交流和協(xié)作中,加深對(duì)音樂的體驗(yàn)。

  四、教學(xué)過程

  1.律動(dòng)進(jìn)教室

  聽著《雨花石》優(yōu)美的旋律進(jìn)教室,學(xué)生提前感受歌曲的美,能更快的而今如音樂的角色。

  2.發(fā)現(xiàn)你的美

  以談話的方式導(dǎo)入,師生共同交流

  教師:同學(xué)們,上節(jié)課老師讓大家到戶外去收集一些你自己比較喜歡的小石頭,現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來,和大家一起分享一下。教師與學(xué)生一起觀察小石頭,并引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面發(fā)現(xiàn)石頭的自然之美。

  你的'小石頭哪里最吸引你?你喜歡它的什么特點(diǎn)?

  小石頭在我們的生活中安靜的存在著,在不知不覺中帶給我們?cè)S多異想不到的驚喜。

  師生在交流中升華認(rèn)識(shí):原來,有許多事物、許多美麗需要我們?nèi)ふ、去發(fā)現(xiàn)。此處加入背景音樂《雨花石》。

  3.學(xué)唱歌曲

  播放音樂《雨花石》并請(qǐng)學(xué)生生觀看一些有關(guān)石頭的圖片

  教師有感情的范唱。

  教唱歌譜。在教唱歌譜中注意難點(diǎn)的解決,分別出示以小石頭造型的節(jié)奏卡片,復(fù)習(xí)四分音符、八分音符及四分休止符。還有新學(xué)的音符,十六分休止符。學(xué)生根據(jù)直觀判斷時(shí)植的長(zhǎng)短,并口讀,練習(xí)。

  有感情的讀歌詞

  聽琴聲輕聲哼唱歌曲。其中請(qǐng)學(xué)生體會(huì)與比較:運(yùn)用休止符的地方你有什么樣的感受?如果不用會(huì)怎樣。唱一唱,比一比,說一說。

  請(qǐng)學(xué)生有感情的演唱,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。

  教師總結(jié)石頭可貴的精神。石頭雖小,卻有很多的作用等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

  法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過:“對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我想,通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),讓學(xué)生在音樂中認(rèn)識(shí)美,在生活中尋找美,在未來里創(chuàng)造美,讓美融入每一個(gè)孩子的心里。

  以上設(shè)計(jì)肯定還有一些不足之處,敬請(qǐng)各位老師提出寶貴意見。

  謝謝大家!

初中音樂說課稿 篇4

  使用教材:《梁!愤@一課題選自人教版初級(jí)中學(xué)音樂教科書八年級(jí)下冊(cè)第五單元欣賞音樂,下面我就從幾個(gè)方面闡述說課的內(nèi)容。

  一、說教材

  (一)本課教學(xué)內(nèi)容

  欣賞《梁!沸√崆賲f(xié)奏曲,學(xué)唱愛情主題《化蝶》。

  (二)本課地位和作用

  《梁祝》小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上,以獨(dú)具特色的民族風(fēng)格,塑造了鮮明、感人的音樂形象,成為中國交響音樂民族化的成功之作,并以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點(diǎn),得到國際公認(rèn)。

  (三)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節(jié)課重點(diǎn);使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為本節(jié)課難點(diǎn)。

  二、說學(xué)法、教法

  根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),這節(jié)課主要運(yùn)用以下學(xué)法:

  1、在良好的問題情景中,自主地欣賞《梁!沸√崆賲f(xié)奏曲。

  2、理解樂器運(yùn)用形式,與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。

  3、認(rèn)真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化,對(duì)不同主題中能正確區(qū)分判斷。

  4、積極討論,大膽設(shè)想故事結(jié)局,引申音樂的尾聲發(fā)展。

  教法與設(shè)想:

  運(yùn)用多媒體、錄音機(jī)、磁帶這些教具欣賞、講解結(jié)合,通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想,領(lǐng)悟主題,感受作品精神內(nèi)涵,通過討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。

  三、說教學(xué)過程

  本課本人的教學(xué)思路為:組織教學(xué)----欣賞音樂----講解分析----課堂小結(jié)----課堂作業(yè)

  1、讓學(xué)生先欣賞感受、聆聽《梁!沸√崆賲f(xié)奏曲

  2、用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時(shí)間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解,并讓生自由討論什么是奏鳴曲。

  3、進(jìn)行音樂作品完整欣賞

  4、教師講解、引導(dǎo)、小結(jié)。

  《梁祝》小提琴協(xié)奏曲所表達(dá)的思想感情:

  描述梁、祝二人真摯愛情,對(duì)封建禮教進(jìn)行憤怒控訴與鞭笞,反映了人民反封建的思想感情及對(duì)這一愛情悲劇深切同情。

  5、課堂作業(yè)

  (1)分組討論,設(shè)想音樂結(jié)局。

  (2)視唱愛情主題。

  附板書設(shè)計(jì):

  梁山伯與祝英臺(tái)

  (1)曲作者:何占豪陳鋼

  (2)創(chuàng)作時(shí)間:1959年

  (3)題材:民間傳說

  (4)素材:吸取越劇中曲調(diào)

  (5)體裁:奏鳴曲

  (6)名詞解釋

  曲式:是指音樂作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的`結(jié)構(gòu)規(guī)律,包括音樂作品的結(jié)構(gòu)形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局。

  協(xié)奏曲:一種獨(dú)奏樂器和樂隊(duì)協(xié)調(diào)演出的大型樂曲。

初中音樂說課稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天我說課的題目是《茉莉花》,這是選自人音版八年級(jí)第一單元《百卉含英》的知識(shí)內(nèi)容,下面我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說課。

  (一) 說教材分析

  1、教材分析

  自古以來,花卉一直是人們進(jìn)行創(chuàng)作的主題,它是人世間一切美好事物的象征。本單元以“百卉含英”為主題,通過讓學(xué)生聆聽、演唱描繪花卉的藝術(shù)作品,感受音樂作品與相關(guān)文化結(jié)合產(chǎn)生的藝術(shù)魅力和審美體驗(yàn)。河北民歌《茉莉花》是我國廣為流傳的一首歌曲,它最初叫“鮮花調(diào)”。這首歌曲在民歌《茉莉花》的基礎(chǔ)上,改編后進(jìn)行了聲部處理,是一首二聲部合唱歌曲。節(jié)拍為四四拍,表現(xiàn)了賞花人對(duì)純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)音樂新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解,結(jié)合學(xué)生水平,我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三個(gè):

 、胖R(shí)與技能目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲《茉莉花》,讓學(xué)生掌握二聲部合唱知識(shí)及電子琴演奏技巧。

 、七^程與方法目標(biāo):能用柔美的聲音,細(xì)膩的感情來演唱歌曲《茉莉花》,并嘗試用自己喜愛的形式表現(xiàn)創(chuàng)造《茉莉花》,充分發(fā)揮其想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

 、乔楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)唱河北民歌《茉莉花》,使學(xué)生熱愛祖國音樂文化,增強(qiáng)民族意識(shí)。

  3.教學(xué)重難點(diǎn):

  基于以上教學(xué)目標(biāo),本課教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用電子琴演奏形式表現(xiàn)茉莉花,因?yàn)槠鳂费葑嗍菍W(xué)生很重要的藝術(shù)實(shí)踐。

  教學(xué)難點(diǎn)之一是學(xué)習(xí)用正確的呼吸方法演唱歌曲。良好的呼吸體驗(yàn)不僅有利于引導(dǎo)歌唱時(shí)的發(fā)聲,而且讓人更好地抒發(fā)歌曲的情感。難點(diǎn)之二是讓學(xué)生在演唱歌曲的過程中感受二聲部的和諧,充分體會(huì)歌曲的旋律美。

  (二)說教學(xué)策略

  八年級(jí)的學(xué)生參與意識(shí)和交往愿望增強(qiáng),我將采用聽唱法、討論法、情景教學(xué)法,堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體、創(chuàng)造為目的”的原則, 培養(yǎng)學(xué)生感受音樂,理解音樂作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愿望和能力。

  由此本堂課的教學(xué),我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程。

 。ㄈ┱f教學(xué)過程

  一:創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入

  蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心,是審美的要點(diǎn)!

  首先我會(huì)播放多媒體課件展示茉莉花盆景及相關(guān)的圖片,從視覺上感受它的素雅。利用美麗的茉莉花圖片,伴隨宋祖英在維也納金色大廳獨(dú)唱音樂會(huì)歌曲茉莉花旋律,讓學(xué)生被它深深吸引、陶醉,激發(fā)學(xué)生喜愛我們的民族音樂,從而更加熱愛我們的民族文化。這時(shí),學(xué)生對(duì)茉莉花產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,情不自禁地想要來說說,于是教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)它的感受。這一導(dǎo)入設(shè)計(jì),營(yíng)造了氛圍,讓學(xué)生在情感上,對(duì)茉莉花有了初步感知,形成一種“未成曲調(diào)先有情”的良好效果。

  二:視聽結(jié)合 學(xué)唱新歌

  “ 同學(xué)們,茉莉花這樣美,那描寫茉莉花的歌又是怎樣的呢?”教師用富有激情的談話引入第二部分內(nèi)容。

  因?yàn)橐魳肥锹犛X的藝術(shù),我會(huì)采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。首先,利用多媒體課件播放歌曲,讓學(xué)生通過聆聽歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。歌唱中,良好的呼吸能更好地抒發(fā)歌曲的情感,我創(chuàng)設(shè)美境,讓學(xué)生閉上眼,在空氣中噴灑茉莉花香水,感覺自己仿佛置身在茉莉花叢中,滿園芬芳,啟發(fā)他們深深地嗅一口花香,引導(dǎo)氣沉丹田,保持感覺,再緩緩地呼氣,隨著呼氣時(shí)的感覺模唱旋律(教師示范),學(xué)生在嘗試中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,在感悟中領(lǐng)會(huì),這樣,呼吸順了,聲音位置也有了,演唱的`感覺也就找到了。接著我用電子琴范唱歌曲,請(qǐng)大家在聽的同時(shí),思考以下問題:歌曲的節(jié)拍、情緒是怎樣的?(教師范唱)聽完這首歌曲,請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)歌曲的感受,學(xué)生各抒己見,發(fā)表自己的看法。接著隨琴輕聲哼唱旋律。這時(shí),我再讓他們分小組自學(xué),之后檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題。歌曲唱的是茉莉花,于是我引導(dǎo)學(xué)生每一樂句用不同的手的動(dòng)作來模仿花瓣, 并且加上呼吸,讓我們的身邊也開滿茉莉花(教師示范)。這樣既能營(yíng)造一個(gè)茉莉競(jìng)放的場(chǎng)景,又能讓學(xué)生掌握呼吸一次就演唱一個(gè)樂句的方法。

  通過以上環(huán)節(jié),學(xué)生對(duì)歌曲旋律已經(jīng)熟練,再把歌詞加入進(jìn)來就很容易了。這時(shí),再進(jìn)行兩個(gè)聲部的合唱,合唱前我會(huì)先向?qū)W生講解二聲部合唱的基礎(chǔ)知識(shí),如:聲部之間要保持平衡,不要相互之間壓制對(duì)方的聲音,更不要有意在合唱中突出自己的聲音等。這首歌曲的旋律時(shí)而相同,時(shí)而不同,是典型的多聲部民歌,容易唱錯(cuò)的是這兩個(gè)地方(教師示范)。在聲部合唱成功后,可讓學(xué)生互換聲部,再進(jìn)行第二次合唱。

  三:合作創(chuàng)新 參與表現(xiàn)

  這一環(huán)節(jié)我將全班分成兩個(gè)聲部,我先用電子琴彈奏歌曲的第一第二聲部旋律,接著再讓學(xué)生用電子琴彈奏各自的聲部,讓他們自主的練習(xí)。在練習(xí)之前我會(huì)先講解彈奏這首歌曲時(shí)用到的指法(教師示范)。電子琴的難點(diǎn)在于節(jié)奏和音色的選配,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏、節(jié)拍、情緒等方面為歌曲選配合適的節(jié)奏和音色,把節(jié)奏和音色都選好后進(jìn)行合奏。 音樂新課標(biāo)提供自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的美,我會(huì)提問:歌曲為我們展現(xiàn)了芳香四溢的茉莉花,當(dāng)你面對(duì)這樣美的花朵時(shí),你還會(huì)用什么方式來表現(xiàn)歌曲?學(xué)生分組討論,誘發(fā)學(xué)生展現(xiàn)自我,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。這時(shí)學(xué)生以小組為單位,有的用邊畫邊唱的形式,有的用優(yōu)美的舞蹈表現(xiàn)歌曲,最后全班同學(xué)用電子琴邊彈邊唱《茉莉花》,將課堂氣氛推向高潮。在音樂聲中,我的本堂音樂課也就輕松的完成了。

  (四)說教學(xué)評(píng)價(jià)

  反思本節(jié)課的教學(xué),我始終圍繞歌曲《茉莉花》為主線,在學(xué)生已有的知識(shí)水準(zhǔn)上,通過聽、說、唱、奏、演等藝術(shù)表現(xiàn)手法讓學(xué)生在音樂活動(dòng)的過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)生在活動(dòng)中積極主動(dòng)。以多媒體課件作為輔助手段,讓學(xué)生在視覺與共同感觀中感受藝術(shù)的魅力。

  以上是我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和理解?隙ㄟ有許多不足之處,敬請(qǐng)各位老師多提寶貴意見,謝謝大家!

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