【精品】說課稿初中范文集合五篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的說課稿初中7篇，歡迎閱讀與收藏。
說課稿初中 篇1
大家好，今天我說的主題班會的題目是“明晰目標，贏取美好未來”。這次班會的設計是基于目前學生的學習狀態(tài)：初一的新生，剛剛脫離小學相對輕松、愉悅的學習環(huán)境，在許多方面難以適應初中生活的快節(jié)奏�！懊魑繕�，贏取美好未來”的班會設計，目的在于幫助學生樹立明晰的階段目標和長遠目標，調整學習的心態(tài)和狀態(tài)，從而促使他們盡快適應初中的新生活新環(huán)境，更加主動自覺地投入學習。下面我從班會設計、班會準備、班會流程三個角度來說說這堂班會課。
一、班會設計
現在的學生，對目標大多理解不到位，或者沒有目標，漫無目的，缺乏自主性；或者隨意指定目標，定下目標后又不付諸行動，隨意放棄。這種對目標的模糊性和隨意性，在很大程度上阻礙著學生主動地學習。而現在的學生，排斥心理特別強烈，一味的說教所起到的教育效果很微弱�；谶@樣的現狀，我想到了將人生的目標的說教采取給父母寫信、書信展示評比的方式，將看似宏大、枯燥的說教轉換成學生喜歡的、易于接受的方式，讓學生在與父母的書信交流中體會到人生中類似的際遇，逐漸明確自己的階段目標和長遠目標。這樣的設計堅持“以學生為中心，讓學生唱主角”，用學生喜歡的方式觸動他們的內心，激發(fā)起他們表達的愿望。其間再利用沒問、親情的多種途徑，不斷強化“目標、行動”這兩個關鍵詞在學生腦海中的記憶，逐步達到“知、情、意、行”相統(tǒng)一的教育效果。
二、班會準備
為了使這次主題班會更富有實效，課前我讓每位同學給父母寫一封信：寫一些自己對未來的設想，確立1-2個人生目標，說明理由，并寫一寫自己將如何實現目標。寫完后，每位同學拿給家長看，病情家長對此寫一封回信�；匦艃热菘梢允且龑Ш⒆尤绾螛淞⒄_的人生目標，也可以是給出一些要求和建議。從反饋的情況看，家長對于本次班會十分贊同支持，每一位家長都很珍惜這次機會，把它當做一次與孩子心靈交流的契機，回信語氣平和親切，交流情深意切，很令人感動。我從中截取了一些代表性的內容制成了課件，作為對學生的鼓勵。
這一做法，旨在讓學生及學生家長充分參與到班會中來，一方面讓他們明白，班會不是走形式，而是他們真正需要的活動；另一方面家校聯(lián)合，形成教育合力。
三、班會流程
1、談心導入
班會課上，我采用師生談心的.方式來導入，在于學生的交談中，了解學生近階段學習狀態(tài)，幫助學生分析學習感到比較累的原因，由此自然引出“確立目標”對于提高學習積極性的重要性。
“師生談心”這種方式可以拉近師生間的距離，消除隔閡感，幫助老師了解學生的真實情況，以便提出對學生更有針對性的幫助方法。
2、書信展示賽
我在通過談心導出確立目標的重要性后，又鼓勵十個學習小組每組都推薦一名同學，將寫給父母的一封信即興展示，讀給給同學聽，暢談自己的目標與理想。同時組成一個評委小組，根據目標的時效性、可行性、是否遠大等各個方面，對十位同學進行評審，評選出最具實效獎一名、最遠大目標獎一名、最具潛力獎兩名，這一環(huán)節(jié)成為本次班會的亮點。十名同學的人生目標有：中國名牌大學的大學生、幸福和諧美滿的家庭、知心朋友、掌握一門精湛的技藝、取之不盡的信用卡、無窮的毅力和能量、免費周游世界、健康和感恩知足的心、攻克癌癥的醫(yī)學博士、楊利偉一樣的航天員這十項。不同的人生目標代表著不同的價值觀和人生觀取向。同學們個個激情滿懷，踴躍參與，除了十名學生代表外，還有另外兩名同學也爭取到講臺前朗讀了自己寫給父母的人生目標書信。
這一場“書信展示賽”，不僅調動了課堂氣氛，使每一個學生都參與其中，更讓學生在活動中體會到許多人生道理，充分激發(fā)了他們的表達欲望。
3、即興采訪
“書信展示賽”很快結束，同學們都意猶未盡，我抓住了機會即興采訪，讓同學談談感受。同學們有感而發(fā)，談了很多。圍繞著“行動”二字，我引用了一篇古文《為學》中的窮和尚與富和尚的故事，讓學生再次感受到“行動”的重要性，鼓勵同學在明確了自己的目標后，如何通過目標實現行動。學生們的發(fā)言很切實，同時我抓住了這樣的機會，在幾個平時行為表現不是很好的同學說完后，特別和全體同學說——大家都聽到了吧？我們都是某某同學的督促人，希望某某同學男子漢大丈夫，說到做到。
由于精心的設計，班會氛圍一直熱烈，學生十分愿意表達自己，發(fā)言此起彼伏，且都十分精彩。這一環(huán)節(jié)由于學生發(fā)言的精彩發(fā)言和老師恰當引導讓整堂課顯得既有趣又富有實效。
4、學姐真心話
在同學們說得差不多后，我向他們介紹了一位曾經就讀于七甲中學，現在已經留美博士畢業(yè)的學姐史雪榮，并用大屏幕播放了一段鼓勵學生的視頻。視頻中史雪榮鼓勵同學珍惜寶貴的初中生活，如何有效的學習實現人生的目標�？赐旰�，我又請一些同學談談自己的感想。
初一的學生處于同伴價值取向為主的時期，比較能聽進同齡人的話語。從學生隨機談的感受來看，他們的確被這位學姐的話打動了。
5、 家長寄語
在學生都意識到要通過行動實現目標時，我用PPT投放了極端家長的話，讓學生了解父母對他們的愛與期望，使他們的內心再一次受到感染與觸動。
許多時候，孩子不愿意和家長進行心對心的交流，由此往往引發(fā)許多問題。我通過這個環(huán)節(jié)的設計，災害與家長之間架起一座溝通的橋梁，讓孩子理解父母的真實想法。這個環(huán)節(jié)時，全班同學顯得最安靜，看得出，他們被感動了，聽到心里去了。
6、合唱回味
我用歌詞“我的未來不是夢，認真過好每一分鐘”道出了對學生的希望與祝福，最后，我們一起合唱《我的未來不是夢》，在音樂聲中結束了此次班會課。
張雨生的《我的未來不是夢》的歌詞大意與本節(jié)班會課的主題很切合，賣我與學生們一起合唱此歌，讓他們在歌聲中一起回味，深刻地記住本次班會課帶給他們的啟示。
說課稿初中 篇2
一、指導思想。
本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹"以人為本、健康第一"的指導思想。教學設計中，真正促進學生身心健康，體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到熏陶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。
二、教材分析。
本節(jié)課是五年級的前滾翻，前滾翻是五年級技巧練習的一項重要內容，是體操運動的基礎，也是許多運動項目練習的輔助性手段，能夠發(fā)展學生身體柔韌、靈敏等素質，提高身體的協(xié)調與平衡能力。培養(yǎng)學生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質，促進兒童身心和諧發(fā)展。同時讓學生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。
三、教學目標：
教學內容：
1、前滾翻
2游戲：穿越森林
教學目標：
1、認知目標： 讓學生解前滾翻的動作方法，基本掌握前滾翻動作要領。
2、技能目標： 通過練習，發(fā)展學生的靈敏、柔韌等身體素質和協(xié)調性以及空間平衡能力。
3、情感目標： 培養(yǎng)學生自主學習、互幫互助，能做到自我保護和克服困難的優(yōu)良品質。
四、教學重點、難點
本課教學重點是：團身緊，雙手及時推墊。
本課教學難點是：滾動圓滑，動作協(xié)調。
五、教學方法運用：
�。ㄒ唬�、教法：根據本課教材和學生的實際情況，為更好調動學生學習的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，特采用以下教學方法： 語言、情境導入法、模仿練習法、講解示范法、表揚、鼓勵法
（二）、學法：本節(jié)課學生主要采用觀察法、模仿練習法、自主學練法、小組互助法等，引導學生主動去嘗試體驗，養(yǎng)成主動學習、探索創(chuàng)新的習慣。
六、場地與器材準備：
小體操墊4塊、錄音機一臺
七、教學過程
本課教學程序分為三個階段
一、準備部分
課的導入通過韻律操（兒歌），課的開始部分，必須使每個學生的身體充分活動開，我設計童謠拍手操，活動身體各部位：
你拍一我拍一，天天早起練身體。 你拍二我拍二，扭扭我的小腦袋。
你拍三我拍三，我們一起去爬山。你拍四我拍四，我們來學鷹展翅。
你拍五我拍五，大家一起來跳舞。你拍六我拍六，樹上水果用力夠。
你拍七我拍七，集合整隊快靜齊。你拍八我拍八，跑步跳遠人人夸。
你拍九我拍九，一起游戲手拉手。你拍十我拍十，鍛煉身體要堅持。
為后面的新授課做好鋪墊。本階段我采用的半圓形隊，目的是讓每一位學生與老師能近距離的觀察到對方，也為后面兩人一組的練習和游戲的場地布置奠定基礎。
二、基本部分
這一部分是本課教學的重要組成部分，為較好完成本課運動技能領域目標，我依據循序漸進的教學原則，把這一部分分成三個層次推進教學。
第一層次：導入練習（前后滾翻）
興趣是最好的老師，為激起學生練習前滾翻的欲望，我一開始進行情景創(chuàng)設：小刺猬遇到危險時是如何保護自己的？（學生分別在墊子上模仿小刺猬團身滾動，教師巡視觀察，請優(yōu)秀學生展示，引出本課教學內容——前滾翻。）這兒教師打破以往打教學模式，讓學生在嘗試練習中去體會動作，充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性。
第二層次：學練完整動作
�、沤處熣Z言誘導：剛才同學們已經模仿小刺猬的滾翻動作，現在動腦想一想、試一試怎樣才能像它一樣，順利地滾翻過去呢？學生通過語言誘導，進行嘗試，每人約2-3次。涌躍發(fā)言。通過這種提問的方式，來進一步激發(fā)學生的學習欲望，給學生自由的空間，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
⑵教師示范、講解動作要領：同學們通過嘗試，肯定想解一個完整而又正確的動作。通過教師的示范，讓學生對前滾翻動作技術有一個完整的概念，滿足學生的求知欲望。
�、沁\用兒歌進行練習：通過簡單易懂的兒歌（一蹲二撐三低頭，團身滾翻像圓球）讓學生提高學習的興趣，同時掌握團身滾動的.動作要領。
�、缺Ｗo與幫助：前后的同學兩人一組進行幫助與保護（保護者一手扶肩，一手托腰背部進行幫組，學生分組練習4-6次）設置這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)同學之間互幫互助的優(yōu)良品質，并通過在同伴的幫助下，進一步提高動作的完成質量，同時也培養(yǎng)學生的安全意識。
�、山處熝惨曋溃涸诰毩曔^程中，教師及時對不正確的動作進行指導糾正，如身體傾斜、頭頂觸墊等。
�。�6）推優(yōu)示范
讓好的同學進行示范，為學生提供展示自己的才能、水平和個性的機會，提高學生的學習動機，調動其表現欲。
整個環(huán)節(jié)是在輕松、和諧、愉快的環(huán)境下進行的，學生在不知不覺中掌握前滾翻的動作要領。
第三層次：情景游戲《穿越森林》 7′
游戲最能滿足低年級學生好玩、競爭的心理需求。教師創(chuàng)設情境：小刺猬在生活中為躲避侵襲，要穿越森林中的各種障礙（用小墊子布置活動場地），障礙賽跑—-鉆過山洞、跨過小河，目的是充分利用現有器材，即節(jié)約時間又增加練習密度，約2-3組，游戲中前滾翻與另外其他技術相結合，通過游戲既鞏固前滾翻動作要領，又增強學生的綜合素質，還提高課堂氣氛。
三、結束部分
1、孩子們坐在墊子上，在舒緩的音樂聲中，進行全身心的放松，與情感交流，既達到恢復身心的目的，又體現和諧、民主的師生關系。
2、教師小結
整節(jié)課預計密度約：40左右%,平均心率：120—130次/分。
課后作業(yè)：要求回家練習團身前后滾動，體驗滾動過程。
說課稿初中 篇3
一．教材分析
今天我說課的內容是外研社三年級上冊Unit2Iamgoingtobeadriver、本課在于靈活運用句型，并進行描述自己或他人的計劃。
二．學情分析
三年級的學生好奇心和求知欲很強，并有了一定的語言知識儲備。所以，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力是英語教學的重要目的。在課堂上，從學生的生活實際出發(fā)，通過談論理想，提供一種真實的語境，讓他們在輕松、和諧的氛圍中理解和運用語言。
三．教學目標
根據小學英語課程標準要求，從以下三個方面設計本節(jié)課
的教學目標：
1、語言知識目標
(1)讓學生能聽、說、認、讀driver,nurse,teacher,doctor,policeman.等單詞。
(2)通過學習讓學生熟練掌握句型Areyougoingtobeateacher?
Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobeadriver.Sheisgoingtobeanurse.
2、學習技能目標：
根據圖片或在場景下進行簡單的英語交流和表達，培養(yǎng)學生靈活運用所學知識進行交流的能力、
3、情感態(tài)度目標
（1）通過學習活動，使學生有興趣聽說英語，培養(yǎng)學生注意觀察、樂于模仿的良好習慣和主動競爭意識。
�。�2）讓學生在鼓勵性評價中樹立學習英語的自信心。
�。�3）通過小組活動培養(yǎng)學生合作交流能力，從而讓學生意識到學習英語的意義。
四、教學重難點
1、學習新單詞driver,nurse,teacher,doctor，能正確認讀。
2、鞏固已學句型：Whatareyougoingtobe?并能用Iamgoingtobeateacher.進行回答。
五、教具準備
PPT；單詞卡片；
六、教學策略
1、教法和學法：為了突破這堂課的重難點，根據小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了合作交流的學習方式運用了任務型教學法、采用創(chuàng)設真實情境和游戲等手段運用了啟發(fā)式教學法。
2、課堂評價主要以鼓勵性評價為主。
課上恰當使用激勵性評語和獎勵個人貼畫、畫在黑板上的.五角星的方法，讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。
七、教學過程
Step1Warmming-up:
1、Greetingsstudentsreadyforlearning
1>Greetings:Goodmorningeveryone.
2>Routinetask:dutyreport
2、Singasong
Iamgoingtobeadriver....
3、Let’sdoandsay
I’mateacher,teachyouA-B-Cs.I’madoctor,helptheill.I’manurse,giveapill.I’masinger,singasong.
4、Freetalk設計說明：學生在一年級學過一些關于I’ma….句型，通過doandsay這個環(huán)節(jié)為即將學習的“I’mgoingtobea….”句型打下伏筆。
Step2Presentation:
1、Leading-inPPT出示關于職業(yè)的圖片teacher,driver,nurse,doctor,singer,fireman、pilot,policeman等。
2、Learnthewordswithgames:Askstudentstoactdriver,pilotandpoliceman設計說明：通過道具和不同的游戲進行單詞教學，使他們加深對單詞的印象并且能檢測學生對詞匯的掌握情況。
3、Sentence:Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobea……學生通過進行pairwork,加深對所學句型的了解。
Step5Summery
Step6Let’ssingWhatareyougoingtobe?Ateacher,adriver?I’mgoingtobeapoliceman,apilot,afiremanoranurse、設計說明：用Themorewegettogether這首歌的旋律，好聽而且學生熟悉，再配上今天學習的內容，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習鞏固知識并且結束此課
八、設計評估說明
本節(jié)課體現了興趣第一，動態(tài)真是的原則。不論是新知的呈現，還是游戲的設計，都是以學生的自主探究學習為中心，讓學生全員積極參與到課堂。我相信通過這樣的教學，是一定能圓滿實現課堂教學任務的。
說課稿初中 篇4
各位老師好。接下來說說這節(jié)課的教學設計。
一、設計意圖
首先，我談一下主題的選取意圖。今天的主題班會是以“心中有他人”為核心進行的。主要載體是“角色互換”的系列體驗活動。之所以要選擇這一內容，是因為學生進入高年級，特別是五年六年之后，班級干部工作就越來越難做了。工作量大，任務多，因而工作熱情不高。而普通同學感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至出現不聽班干部要求的現象。為了調動班干部的積極性，激發(fā)工作熱情，增進同學間的相互理解，使學生學會換位思考，學會為他人著想，決定召開此次班會。
二、活動目標
1、使學生加強對法律知識的認識，增強法律意識。
2、讓學生養(yǎng)成學法、懂法、守法的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生良好的道德意識，自覺的遵紀守法，做合格公民。
三、活動準備
課前我做了這樣的準備工作：首先，在班級中開展“心中有他人——角色互換”體驗活動。讓每個孩子都做一周的班級干部，感受不同的班干部工作，體驗班級干部的辛苦。并且記錄學生活動過程，也讓學生記錄自己在活動中的點滴感受。接下來，引導孩子總結自己在活動中的收獲以及活動對自己產生的影響。然后確定班會流程，安排班會主持人，制作多媒體課件。準備召開班會。
四、活動過程
在內容與活動流程上，我通過以下的環(huán)節(jié)來實現：
�。ㄒ唬⿲�
由我來讀一封班干部來信，主要內容是敘述自己的工作煩惱，并提出辭職。以此來展示班級中存在的問題，介紹開展本次活動的原因。
（二）主持人宣布主題班會開始，用多媒體課件來回顧本次活動過程中的點點滴滴。這一環(huán)節(jié)可以再次把學生帶回活動之中，喚起他們的記憶，激活學生思維。
（三）談感受。
請同學暢談自己做班級干部的感受。這一環(huán)節(jié)請五位同學談感受。他們分別體驗的是五位班干部的工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的工作。并表達了自己對班干部的`理解與敬重。
�。ㄋ模⒄f收獲。
同學交流自己做班干部的收獲。這一環(huán)節(jié)依然是五位同學談收獲。在這次體驗活動中，同學們的收獲是方方面面的。有些同學體驗到了為人服務的快樂，有些同學感受到了集體的溫暖，更多的同學懂得了為他人著想的道理。還有些同學性格有了改變，勇敢了，開朗了。
（五）、話促動。
接下來，由同學談本次體驗活動給自己的啟示及促動。很多同學在活動中意識到自己的自私、自己的不足，并逐漸在活動中改正。這一環(huán)節(jié)就由他們講述活動前后自己的心態(tài)，自己的變化。
（六）、比能力。
這一環(huán)節(jié)由兩項內容構成，首先是怎樣處理同學間的矛盾？表演同學間鬧矛盾。情境，讓學生現場處理，現場評判，評選金點子獎。第二項內容是設計并主持一次晨會，主題是《新聞早早報》�；顒忧皩W生上交一份設計方案，從中挑選優(yōu)秀方案進行現場展示，評委評判，評出金話筒獎�；顒又忻總�同學都得到了鍛煉，能力都有提升。這一環(huán)節(jié)給學生創(chuàng)造了一個展示的平臺，讓他們看到自己的進步。
接下來是班級干部的詩朗誦：《我愿意》。以此來表達愿意為同學服務的決心。最后是班主任總結。布置下一次體驗活動內容。
最后我想說，我們的孩子們已經步入人生最美的一段年華，我們應該責無旁貸地引領孩子們走出自我的狹隘空間，走向心中有他人的博大世界，形成建康個性和健全人格，走好這一段人生之路。謝謝大家！
說課稿初中 篇5
我說一個體育項目的謎語大家猜一猜，“一去不回”是什么？答案就是我說課的題目《放飛夢想，自由飛翔——有趣的投擲》。
本節(jié)課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。
一、說教材
1、教學內容：《放飛夢想，自由飛翔——有趣的投擲》
2、教材分析：
本課教學內容是（水平二）新授教材，投擲活動。在日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值。通過教學，培養(yǎng)學生投擲的正確姿勢，發(fā)展學生的上肢力量，以及身體協(xié)調性、靈敏性，培養(yǎng)學生遵守紀律、聽從指揮、團結友愛、互相幫助、協(xié)調合作的良好作風和勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質。根據小學四年級學生的心理與生理特征，在教學中，我采用游戲貫穿整堂課，使課堂教學氣氛活躍，從而達到教學目的。
3、教學目標：
�。�1）：使大多數的學生初步了解和掌握助走投擲沙包一些方法。
（2）：學會上一步投擲沙包的基本動作，提高自己的投擲能力。
�。�3）：體驗投擲活動的運動樂趣和培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。
4、教學重點、難點。
重點是：上步、同時轉體引“球”。
難點是：上步、轉體、引“球”的動作連貫。
二、說學情
1、有利因素：由于小學四年級學生個性天真活潑、興趣廣泛、求知欲望和模仿能力都很強，又有一定的投擲基礎。因此，本課所選用的內容比較接近學生的日常生活，這樣學生的學習積極性和主動性就容易實現。
2、不利因素：因為是借班上課，對于學生我還是不太熟，雖然學生已掌握了一些技術基礎，但學習新技術動作有一定阻力，個別學生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產生滿足或厭學的情緒。因此在教學時采用形式多樣的教學手段來激發(fā)學生學習興趣，使教學順利進行。
三、說教法
本節(jié)課采用掛圖講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法。
四、說學法
在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)，學生進行自主練習，使學生動手、動腦，充分發(fā)揮學生的主體作用，通過學生自主學習過程中，相互交流、討論探究，再結合師生之間、生生之間的評價，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學生進行學習。
五、說教學程序
體育課的結構是人體的參與活動，根據人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結合課的任務和小學生心理需求，我把本節(jié)課學生要學習的內容通過情景灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。本節(jié)課我分為激趣導入部分、學習提高部分、愉快交流部分，三個部分進行教學。
�。ㄒ唬┘と氩糠�
1、課堂常規(guī)。
2、激趣導入部分：小朋友們，相當航天員嗎？我們是“嫦娥”3號要飛到月球開創(chuàng)新天地。開始玩紙飛機。為了讓學生在課堂里動手、動腦，練習時要求學生自己動手折紙飛機，展示飛機，利用紙飛機作成紙球進行拋接練習。充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發(fā)學生求知欲望，讓學生們在歡樂的氣氛中放飛夢想，自由飛翔，進行有趣的投擲活動，再利用
“采蘑菇”培養(yǎng)環(huán)保意識。這一環(huán)節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”。
�。ǘ⿲W習提高部分
這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，應充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，讓學生在玩中學，學中玩，從而達到鍛煉身體的目的，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進行教學。
1、通過喜迎亞運，傳遞夢想的語言提示與誘導，讓學生奔跑到操場，站在足球場中間的圓上背對圓心利用沙包進行擲遠練習。聽一聲哨音投，兩聲哨音撿，三聲哨音站立準備。
2、把學生分成四組，把沙包投擲到移動的框里，給學生提供一個自我表現的舞臺，同時，也提供一個相互交流學習的機會。
3、組成兩個小組進行沖過火力線比賽，利用手上的沙包，打移動的活靶子，即同學頭頂墊子從中間穿過或從中間躲閃穿過。
4、組成四個小組進行投準比賽。比賽時，在一定時間內投準多的一組為勝，投框可用墊子圈成，也可利用“標靶”或掛起的呼啦圈作為投擲的目標。這樣可以激勵學生學習的積極性，提高教學效果。
這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為：強。
（三）愉快交流部分
1、為了使學生恢復心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，使學生在輕松愉快的.氣氛中結束本課的學習，如播放薩克斯《回家》讓學生全身放松，再讓一個同學朗誦總結。
2、小結：總結本課的優(yōu)、缺點、表揚為主。
3、收還器材
這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右，運動強度為：弱
一、說教材：
本課選字義務教育課程標準實驗教師用書《體育》一~二年級之六《投擲》中的拋、擲輕物體。對于二年級的小同學來說進行枯燥、乏味的理論教學往往得不到好的教學效果，反而容易使學生從小產生厭學的心理，因此本節(jié)課的教學過程必須緊密聯(lián)系學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試�；谝陨险J識，我把低年級投擲客以游戲的形式出現，設計成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動，通過這種兒童喜聞樂見的形式，激發(fā)調動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。
二、教學目標
1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣；
2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系；
3、通過系列投擲活動，發(fā)展學生良好的投擲能力和活動能力；
4、教師繼續(xù)進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向；
5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練提高等合作性活動，培養(yǎng)學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。
三、教學重點：使學生知道影響投擲好壞的因素是投擲的速度與角度。
四、教學難點：肩上屈肘，投擲角度適當
五、教學準備：紙飛機，自制獎牌
六、教學流程：
�。ㄒ唬�、激趣導入
師：小朋友們，相當飛行員嗎？
生：（學生歡呼雀躍，躍躍欲試）
師：那好，老師帶大家開飛機好嗎？……
（帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……）
[這不僅提高了學生學習的興趣，激發(fā)了學習熱情，同時也很好的做了準備活動]
師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒，你們可以以小隊為單位自己創(chuàng)編編隊飛行。
（讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）
[興趣是最好的老師，開課如果教師有意識地加以引導，提高學生的學習興趣，讓學生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的主人]
�。ǘ�、體驗→探索→感悟
師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……
（學生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動，師：各飛行小隊集中野戰(zhàn)機場，我們來比一比誰是特技飛行員
�。ㄕ埜餍〗M推薦同學演示，師生共同評議，從中選出投得好的學生命名為“特技飛行員”并給予獎勵）
師：想當特技飛行員的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？（學生七嘴八舌地回答）對了，必須得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好（教師結合學生練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學生對比尋找總結正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）
師：對了，要想把飛機投的遠、投的高，首先要注意投擲的速度，同時還要注意投擲的角度，速度在快，沒有角度；角度在好，沒有速度是投不好的，這兩者之間是缺一不可的。
師：好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！
（學生分組學練，教師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高）
再一次集中野戰(zhàn)機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。
[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的示范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養(yǎng)成也具有重要意義]
�。ㄈ�、提高→鞏固→展示
師：飛行員們表現得真棒！現在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了…… （宣布“演習”規(guī)則，輪流由四—五名學生扮演“偵察機”沖過其他同學“伏擊”的“陣地”） 師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，準備打擊侵略者！
�。ń處煶执笮图堬w機扮演“敵機”與學生“空戰(zhàn)”）
[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛煉、提高。]
�。ㄋ模⑤p松愉快、交流分享
師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……
�。◣熒S歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員）
師：（指著“墜毀”的“偵察機”）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經驗好嗎？
（學生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國”“英雄”的成功和喜悅）
在評議中，教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是二年級學生，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創(chuàng)設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高。打害蟲：把果樹上的害蟲打死，使學生投擲的大大。
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