精選小學(xué)體育說課稿錦集五篇
作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫說課稿,說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)體育說課稿5篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)體育說課稿 篇1
根據(jù)學(xué)院要求,我們學(xué)期第一節(jié)課要對我們的課程進行說課,讓大家對我們這一學(xué)期的課程有所了解。我的說課內(nèi)容主要分為:課程基本情況、學(xué)生情況分析、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的介紹、教學(xué)過程和學(xué)習(xí)方法的介紹四個方面。
一、課程基本情況
《舞蹈文化概況及賞析》是我們音樂與學(xué)前教育系開設(shè)的一門舞蹈理論課程的公選課,本學(xué)期我們主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是舞蹈知識及如何欣賞舞蹈作品。課程性質(zhì)為考查課。
二、學(xué)生情況分析
本課所針對的全院學(xué)生,他們沒有任何舞蹈基礎(chǔ)。
三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的介紹
(一)教材分析
賞識了幾種日常平常不常看的舞蹈,例如古典舞,踢踏舞之類。讓我印象最深的應(yīng)該是古典舞,尤其是漢唐古典舞。我感受漢唐古典舞真正浮現(xiàn)了中國特色。
(二)教學(xué)內(nèi)容分析
1. 教學(xué)課時
本學(xué)期共18周,周課時2節(jié),共計36節(jié)。具體課時安排見下表:
2. 教學(xué)目標(biāo)
。1)通過本節(jié)課讓同學(xué)們知道什么是舞蹈和舞蹈的基礎(chǔ)知識
。2)能夠運用所學(xué)知識欣賞舞蹈作品。
3. 教學(xué)重點難點
舞蹈的定義與舞蹈的種類
(三)教學(xué)方法
1.講解:在學(xué)習(xí)之前學(xué)生對身韻的了解還不夠多,所以要先給學(xué)生說規(guī)定和要領(lǐng),讓學(xué)生有一個大致的概念。
2.影音欣賞:標(biāo)準(zhǔn)的示范是很重要的,在講解完以后,應(yīng)該自己示范給學(xué)生看,在示范的同時再給予一定的講解,如重點、難點、要注意的地方。
四、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)過程的介紹
(一)學(xué)習(xí)方法
1.觀察法:學(xué)生通過老師的示范,自己開始進行一定的`模仿,但是這只是存在于對動作的學(xué)習(xí)和識記。
2.加強對動作的練習(xí):教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生不斷的練習(xí),已達到動作的規(guī)范度。
3.在將動作做到規(guī)范的同時,加入身韻中最重要的氣息。
(二)教學(xué)過程
復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、講授新課、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)、布置作業(yè)
小學(xué)體育說課稿 篇2
一、教材分析:
武術(shù)作為一種民族體育項目,受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育的熏陶。本課是根據(jù)義務(wù)教育《體育》九年制五年級內(nèi)容改編而成,根據(jù)學(xué)生特點,本課分為兩個課時來完成,第一課時主要學(xué)習(xí)武術(shù)的基本手型與步型,第二課時學(xué)習(xí)五步拳,本說課稿為第二課時的內(nèi)容。武術(shù)是我國勞動人民在長期的實踐中創(chuàng)造和發(fā)展起來的一項具有民族風(fēng)格的傳統(tǒng)體育健身項目。五步拳主要是以三種手型(拳、掌、鉤)和五種步型(弓步、馬步、歇步、仆步、虛步)組合而成的套路動作。并依據(jù)新課標(biāo)的要求,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的意志和團結(jié)互助的集體觀念,為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、掌握五步拳動作組合路線以及提高動作連貫性,提高學(xué)生對武術(shù)的興趣,發(fā)展協(xié)調(diào)性能力和節(jié)奏感。
2、通過學(xué)生觀察、模仿、同學(xué)之間相互交流練習(xí),使學(xué)生做到路線清楚,手型、步型正確到位。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣,提高參與意識,進一步樹立安全意識、遵守紀(jì)律、執(zhí)行規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德、堅定勇敢的品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點:
1、教學(xué)重點:手型、步型正確到位。
2、教學(xué)難點:動作路線清晰,節(jié)奏力度的把握。
四、學(xué)情分析:
我校五年級的學(xué)生在以往教學(xué)中接觸過武術(shù),對武術(shù)的基本手型和步型略有了解,但動作不夠準(zhǔn)確。很多學(xué)生由于受到武俠小說及影視作品的影響,對武術(shù)充滿幻想但認(rèn)識不清。學(xué)生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異,女生往往會表現(xiàn)出怯懦的一面,而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此,帶有模仿性、表演性的練習(xí),很能激起學(xué)生的興趣。武術(shù)運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖,既能表現(xiàn)出男生的剛強,又能體現(xiàn)出女生的柔美。
五、教法:
根據(jù)新課程的理念,充分考慮小學(xué)生年齡特點,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)方法
上,主要采用以下幾種方法:1、分層教學(xué)法,以溫故知新進入新的教學(xué)內(nèi)容,在復(fù)習(xí)武術(shù)基本手型與步型時,強調(diào)正確的動作,以利于學(xué)生模仿;2、練習(xí)糾錯法,引導(dǎo)學(xué)生相互對比、交流、評價,從中悟出動作要領(lǐng),自主發(fā)現(xiàn)問題。在學(xué)生互相幫助中完成本課目標(biāo)。盡量做到由淺入深,由易到難,循序漸進,因材施教。3、激勵法,教師一方面用自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)。一方面用言語提示學(xué)生。注意學(xué)生情緒的變化,及時調(diào)整教學(xué)方法,用頑強的'意志品質(zhì)去引導(dǎo)學(xué)生克服練習(xí)中出現(xiàn)的枯燥感和疲勞感。
六、學(xué)法
本課主要在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動學(xué)生積極性,在學(xué)法上主要運用模仿法、練習(xí)法、對比法和創(chuàng)造法。最后通過集體表演、小組表演、個人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。
七、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)情趣
1、師生相互(抱拳禮)問好。
2、介紹武術(shù)項目,明確本課內(nèi)容與要求,進行武德教育。
3、武術(shù)操熱身
(說明:利用抱拳禮問好和武術(shù)操熱身是為了激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)武情境,介紹武德是要學(xué)生了解武術(shù)精神,并讓學(xué)生在武術(shù)精神感染下刻苦學(xué)習(xí)。)
。ǘ毓手
1、復(fù)習(xí)武術(shù)基本手型與步型。
2、教師示范表演。教師邊做示范邊講解動作名稱和要領(lǐng)。
3、分解練習(xí)。教師帶領(lǐng)逐節(jié)練習(xí)。
。ㄕf明:俗話說:“興趣是最好的老師!苯處煹氖痉稇(yīng)使學(xué)生為之一振,激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。武術(shù)屬于肢體語言,以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生。進一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點。)
4、集體練習(xí)1~2次,分組練習(xí),體驗動作。
。ㄕf明:課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間,自己琢磨動作、與同伴互相學(xué)習(xí),與教師商討動作等,每一招一勢代表著學(xué)生豐富的內(nèi)心世界。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組探究學(xué)習(xí)的能力。)
5、以小組為單位展示五步拳套路,個人展示動作并展示。
。ㄕf明:從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能,通過教師評價,學(xué)生間互評,促進學(xué)生改進動作。以大膽且比較標(biāo)準(zhǔn)的動作體現(xiàn)“我能行”,告別“我不行”。使學(xué)生能在展示過程中體驗成功的喜悅。)
6、教師帶領(lǐng)配合音樂完整練習(xí)五步拳。
(說明:鞏固五步拳,整合本課內(nèi)容,同時滲透美育,陶冶情操。)
7、拓展:由個人或幾個好朋友組合自由創(chuàng)編武術(shù)動作,并個性展示。
。ㄕf明:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。)
(三)放松身心。
1、放松(組織:配合音樂,運用太極拳中的起式、野馬分鬃、云手、收式四個動作,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。)
2、結(jié)本課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生再次進行武德教育。
3、師生“抱拳禮”道別。
。ㄕf明:本課是武術(shù)課,應(yīng)將武術(shù)貫穿整節(jié)課。因此,這節(jié)課我采用太極配合音樂放松,既能起到放松的作用,又能讓學(xué)生感興趣。小結(jié)時對學(xué)生再次進行武德的教育,首尾呼應(yīng)。抱拳禮道別,與開始抱拳問好相呼應(yīng),有始有終。)
場地:籃球場半場
器材:錄音機一臺磁帶兩盤
預(yù)計基本部分密度:30%
預(yù)計全課密度:38%—40%
預(yù)計
小學(xué)體育說課稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師大家好:
我是安石一小的體育老師畢俊杰,我今天說課的內(nèi)容是省編教材小學(xué)體育六年級下冊第41頁內(nèi)容:籃球行進間低手投籃
教學(xué)理念:
本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下,全面貫徹“以為人本、健康第一”的指導(dǎo)思想,在全面推進素質(zhì)今天,我始終堅持以創(chuàng)新教育、愉快教學(xué)為突破口,以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),著重對學(xué)生的能力進行培養(yǎng)教育,使學(xué)生少去路掌握技能,為終身體育打下基礎(chǔ)。
教材分析:
籃球作為一個傳統(tǒng)項目,健身功能不言而喻,實踐證明:許多學(xué)生從不會到會,經(jīng)過了復(fù)雜的過程,更重要的是通過這種行為全面發(fā)展學(xué)生,使學(xué)生身體、心理素質(zhì)及運動能力得到提高培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)。
學(xué)情分析:
小學(xué)六年級正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征是依賴、依賴、模仿能力和好奇心強,自我約束能力差,在授課時對于學(xué)生的意見和建議以信挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵,對調(diào)皮、不守紀(jì)律和批評學(xué)生時地注意語言和方式,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
依據(jù)本課內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實際,我確定了以下三個教學(xué)目標(biāo):
第一是認(rèn)知目標(biāo),通過教學(xué)使學(xué)生對籃球產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了解籃球行進低手投籃的動作方法。
第二是技能目標(biāo):使學(xué)生主動學(xué)會籃球行進低手投籃的方法。發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏的身體素質(zhì),增強學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。
第三是情感目標(biāo):通過在輕松愉快的氣氛中練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、果斷的意志品質(zhì)。
本課教學(xué)重難點是投籃動作協(xié)調(diào)、騰空高、出手柔和,用食指、中指、無名指投球,將球投出。
教學(xué)方法:
根據(jù)新的教學(xué)理念,結(jié)合本課內(nèi)容,我采用創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)法、示范法、分層教學(xué)法,以及用鼓勵的語言進行指導(dǎo)和評價,學(xué)生則采用嘗試學(xué)習(xí)法,小組合作探究學(xué)習(xí)進行學(xué)習(xí)。
綜上所述,我將整個教學(xué)過程設(shè)計成以下四個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入,活躍情緒,通過我設(shè)置疑難,激發(fā)學(xué)生求知欲望。從而體現(xiàn)學(xué)生是全體、教師是組織者和引導(dǎo)者。
其次分四組進行自編滑游戲“障礙接力賽”,經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生利用提供的.器材自由創(chuàng)編游戲,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作精神,隨后,我用自己扎實的籃球技術(shù),表演各種精彩籃球的動作,使學(xué)生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。
最后,我利用音樂《健康歌》進行專門性準(zhǔn)備活動,通過師生共舞,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
第二環(huán)節(jié):合作探究,發(fā)展能力,首先,我示范籃球行進間抵手投籃的動作方法,并進行分解演示。俗話說:興趣是最好的老師,我的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振。
其次實際嘗試,學(xué)生自由分組,探究動作,學(xué)生在分解練習(xí)的同時,小組長同學(xué)進行幫助,動作熟悉后,學(xué)生可自己進行投籃練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo),課堂上應(yīng)給學(xué)生較大的自由空間,自己琢磨動作與伙伴進行交流,與教師進行商討。
最后,榜樣示范,匯報表演。學(xué)生逐個表演,教師現(xiàn)場指導(dǎo),利用動作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進行示范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及個人榮譽感。通過教師評價,學(xué)生評價,促進學(xué)生改進動作,以標(biāo)準(zhǔn)的動作體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生在表演中體驗成功。
第三環(huán)節(jié):歡樂一刻,培養(yǎng)興趣。分四組進行游戲“頭上跨下傳球”,使學(xué)生進一步熟悉球性,培養(yǎng)團隊精神。
第四環(huán)節(jié):心靈回歸,消除疲勞。利用音樂“郊游”,師生共舞,帶領(lǐng)學(xué)生進入美麗的大自然,陶冶情操,放松全身,最后課堂小結(jié),師生再見,使學(xué)生在歡樂的氣氛中結(jié)束本課。
以上是我對本課不成熟的想法,希望各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師給予指導(dǎo)。
小學(xué)體育說課稿 篇4
一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容:
原地投擲壘球
游戲:
擊木柱
2、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目,也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽項目之一。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢,發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人,團結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng);形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時進一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)
新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強體質(zhì)。
。1)認(rèn)知的目標(biāo):
通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。
。2)技能的目標(biāo):
經(jīng)歷游戲活動的過程,掌握原地投擲壘球的基本動作,發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。
。3)情感的目標(biāo):
培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。
4、教學(xué)重點、難點
根據(jù)新課標(biāo)的要求,教材內(nèi)容特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點是:
體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點是:
用力均勻程度,動作協(xié)調(diào)連貫。
二、說學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此,在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識,奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、說教法
為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學(xué)習(xí)精神,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的
運行機制,從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說學(xué)法
在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進行自主練習(xí),使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。
五、說教學(xué)程序
本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為:
開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學(xué)。
。ㄒ唬╅_始準(zhǔn)備部分
1、課堂準(zhǔn)備活動
2、準(zhǔn)備部分:
擲紙飛機。學(xué)生動手制作紙飛機,在場地上放飛紙飛機,展示自己制作成果,同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”(為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍,提高學(xué)生對體育活動的興趣)
。ǘ┗静糠郑
這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點,要充分發(fā)揮學(xué)生的.主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間,讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學(xué)。
1、通過語言提示與誘導(dǎo),讓學(xué)生把紙飛機想象成為壘球,相互間進
行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,不斷進取的探索精神。
2、讓學(xué)生自主建立友伴,引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機會。
3、把全班同學(xué)分成四個小組進行“擊木柱”比賽,在一定時間,以擊中數(shù)量多的一組為勝,此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者,為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色,F(xiàn)實生活中,由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞了,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,運動強度為“強”。
(三)結(jié)束部分
1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
2、小結(jié):
總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點,以表揚為主。
3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。
小學(xué)體育說課稿 篇5
一、 教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo),以及四年級學(xué)生的特點,確定本課目標(biāo)如下:
1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡單的技巧動作,并能說出所做技巧動作的術(shù)語,如:前滾翻、跪跳起等。
2、80%的學(xué)生能做出2-3個技巧動作的組合練習(xí),并能夠努力展示自我,體驗在活動中成功的心理感受。
3、通過游戲教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競爭意識。
二、 說教材分析:
本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》,為技巧單元第四課時。依據(jù)本課的特點和教學(xué)目標(biāo)的確定,本課的教學(xué)重點為:能做出簡單的技巧組合動作,并說出動作術(shù)語;教學(xué)難點為:通過自主探究學(xué)習(xí),怎樣進行技巧動作組合。根據(jù)(水平二)四年級學(xué)生的身心特點,在教師正確引導(dǎo)下,使學(xué)生通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來進行技巧組合練習(xí)。并配以學(xué)生喜愛的奧運火炬接力的游戲,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識。
三、 學(xué)情分析:
四年級學(xué)生對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣,但通過低年段和前兩個課時的教學(xué),該年齡段學(xué)生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握,在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式,來達成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測:根據(jù)本課的特點,學(xué)生積極參與練習(xí),大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,學(xué)習(xí)情趣高漲,課堂氣氛活躍,能進行一些簡單的.技巧動作組合練習(xí),并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
四、 教學(xué)策略:
(一) 說教法:
1、 談話啟發(fā)法:通過語言導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境(游玩體操訓(xùn)練館)營造一種歡快的氛圍,以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
2、 復(fù)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作,進一步鞏固動作技能。
3、 游戲教學(xué)法:敢于打破過去陳舊的準(zhǔn)備活動框架,利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動參與練習(xí)。
4、 評價法:以鼓勵為主,適當(dāng)引導(dǎo),運用隨堂口頭評價。
(二) 說學(xué)法:
1、 自主學(xué)習(xí)法:提出問題,讓學(xué)生自主尋求答案。
2、 合作學(xué)習(xí)法:在教師的引導(dǎo)下,通過小組分工,圍繞如何組合技巧進行探討、研究,有緒地進行練習(xí)。
3、 探究學(xué)習(xí)法:教師設(shè)疑,讓學(xué)生自主協(xié)作,探究。
4、 互評互幫法:通過相互觀察,相互交流討論,相互評價,互幫互學(xué)。
5、 分層學(xué)習(xí)法:對基礎(chǔ)好的學(xué)生,提出進行多個技巧的組合練習(xí),并可插入一定難度的技巧動作;對基礎(chǔ)差的學(xué)生,利用簡單的技巧動作,進行2-3個動作的組合練習(xí)。
五、 教學(xué)流程圖:
活躍氣氛----主動參與----自主學(xué)練,合作探究----交流分享
創(chuàng)設(shè)情境 自主游戲,復(fù)習(xí)技巧 了解知識,寓趣于樂,合作探究 體驗反饋
六、 教學(xué)過程:
本課以技巧組合為教材,搭配奧運火炬接力游戲教材,整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館,迎接20xx北京奧運為主線。讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián),使學(xué)生掌握一些簡單的技巧組合動作。利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作競爭意識,培養(yǎng)民族自豪感,樹立健康第一的知道思想。
1、 激情引趣
教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課,讓學(xué)生了解一些有關(guān)奧運體操項目的小常識,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,分組以開火車,開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。
2、 主動參與
教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生通過分組合作游戲,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),在游戲中完成準(zhǔn)備活動。學(xué)生在自主游戲的同時,教師邊巡視,邊誘導(dǎo),并參與游戲。
3、自主學(xué)練,合作探究
(一) 學(xué)習(xí)技巧組合
通過教師設(shè)問我們學(xué)國哪些技巧動作?從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作,并進行分組練習(xí),展示,互動評價。在學(xué)生展示單個動作并進行評價后,教師設(shè)疑能不能把這些單個動作組合起來進行練習(xí)?讓學(xué)生帶著疑問進行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo),然后再進行展示、互評、互學(xué)、互練,從而進一步鞏固技巧組合動作練習(xí)。
。ǘ 游戲奧運火炬接力
奧運火炬接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容,是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上,根據(jù)四年級學(xué)生的特點,通過設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進行改編的游戲教材。教師通過語言導(dǎo)入游戲教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置山峰等障礙,通過變換距離、組別進行游戲,讓學(xué)生在游戲中體驗運動樂趣,享受成功的喜悅。
3、 交流分享、身心恢復(fù)
4、 墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》:伴隨輕松的旋律,學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心,結(jié)束本課。
師生共同總結(jié)本課的收獲,以怎樣的實際行動來迎接20xx北京奧運。
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