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小學(xué)體育說課稿

時間:2022-02-15 16:19:19 說課稿 我要投稿

【精品】小學(xué)體育說課稿范文匯總6篇

  作為一位杰出的教職工,時常要開展說課稿準備工作,借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)體育說課稿6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】小學(xué)體育說課稿范文匯總6篇

小學(xué)體育說課稿 篇1

  各位專家、評委老師:你們好!

  我是楊道發(fā),來自湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院09體教一班,來貴校應(yīng)聘體育教師。

  我說課的內(nèi)容是水平三,小學(xué)六年級體育教材第五課。

  一、本課的指導(dǎo)思想

  激發(fā)學(xué)生運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

  以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。

  二、本課的教學(xué)內(nèi)容

  籃球的急停技術(shù)(跨步急停和跳步急停),并預(yù)(練)習(xí)急停后的跳躍投籃(以下簡稱跳投),游戲是“貼膏藥跨步追跳步跑”和急停跳投練習(xí)。

  三、教材簡析

  本課所學(xué)內(nèi)容在籃球運動中是不可缺少的一部分,急停跳投在籃球中的應(yīng)用相當廣泛,急停跳投在本學(xué)期中是第一次出現(xiàn)。

  根據(jù)水平三,小學(xué)六年級學(xué)生活躍、好勝心強,求知欲望高的特點和急停跳投在籃球中的作用要求學(xué)生必須掌握這一技能,所以制定了以下幾個教學(xué)目標:

  認知目標: 使學(xué)生知道急停跳投在籃球運動中的作用.

  技能目標:學(xué)生學(xué)會急停的方法。并且能在急停后能進行跳投的連貫動作。

  情感目標: 培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,互相討論,互相學(xué)習(xí)。

  四、教學(xué)重點、難點:

  主內(nèi)容重點: 急停的動作方法 難點 :急停時全身的協(xié)調(diào)發(fā)力

  2、搭配內(nèi)容重點:急停后的跳投 難點 :急停后的協(xié)調(diào)發(fā)力投籃

  五、教學(xué)程序

  本課分為準備部分、基本部分和結(jié)束部分。

  開始部分:

  開始部分由整隊集合、準備活動、課前游戲和導(dǎo)入課題組成。約10分鐘。

  集合整隊:上課鈴響,教師鳴哨20人分兩列橫隊站立,立正稍息,報數(shù)。要求學(xué)生快齊靜。

  準備活動:兩隊都有向右看齊,教師帶領(lǐng)第一路縱隊第二路縱隊跟上第一路縱隊,進行正反螺旋跑。

  課前游戲:貼膏藥跨步追跳步跑,兩隊體操隊形散開呈圓形站立第二隊間隔稍大,一二隊相距1.5米。教師在圍攏的圓圈中間進行講解并且示范游戲方法,要求學(xué)生認真進行跨步和跳步的游戲規(guī)則。

  導(dǎo)入課題: 根據(jù)學(xué)生隊籃球的了解,問學(xué)生所知道的籃球技能有哪些?想不想多學(xué)習(xí)一門籃球技能在比賽中能多一個得分方式?

  基本部分:

  基本部分由初試身手、請教師傅、深入修煉、武林比武組成,約30分鐘。

  初試身手:兩隊向中看齊,教師根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位”,這一教學(xué)理念,要學(xué)生對籃球中跨步和跳步的理解,自己進行為時五分鐘的理解性練習(xí)。一隊一塊籃板,面對籃板方向進行練習(xí)。學(xué)生練習(xí)時,教師用講解法糾正學(xué)生的錯誤動作,對正確動作進行表揚。

  請教師傅:五分鐘時間到,集中隊伍教師在兩隊中間進行跨步和跳步急停的講解和范,要求學(xué)生互相幫助,先學(xué)會的教不太會的.,并且互相交流經(jīng)驗。隨后學(xué)生分組練習(xí)跨步和跳步急停。練習(xí)時,教師進行糾正錯誤,并且示范動作。

  深入修煉:學(xué)生經(jīng)過兩次練習(xí)后,基本上已經(jīng)學(xué)會急停動作。隨后教師運用分解法要求學(xué)生持球進行跳投的動作,然后再進行連貫性的跳步或者跨步跳投。盡量將球投入籃框之中。練習(xí)中教師進行講解,開導(dǎo)不會的同學(xué),這是下次課的內(nèi)容,不會也別著急。

  武林比武:根據(jù) “激發(fā)學(xué)生運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識!边@一指導(dǎo)思想,兩隊分別扮演正反面人物。此處運用比賽教學(xué)和游戲教學(xué)法,要求學(xué)生進行急停跳投,將籃球以急停跳投的方式投入籃圈。兩隊以進30個球為基準,以三局兩勝為賽制。每進一個球,本隊隊友一起喊進的是第幾個球。要求學(xué)生不準謊報軍情,謊報軍情的,一律軍法處置。

  結(jié)束部分:

  結(jié)束部分由處置戰(zhàn)敗方、析戰(zhàn)敗原因、做戰(zhàn)后恢復(fù)、等來日再戰(zhàn)、師生再見組成,時間約5分鐘。

  處置戰(zhàn)敗方:輸了的一隊,每人做立臥撐10個,由贏了的一方一人監(jiān)督一個,并且送還器材。

  析戰(zhàn)敗原因:先學(xué)生自我分析,為什么會輸給對方,隨后教師進行分析?偨Y(jié)本課對方為何會輸,為何會贏的原因。并且教導(dǎo)學(xué)生:勝不驕,敗不餒。

  做戰(zhàn)后恢復(fù):教師先說打了戰(zhàn)肯定是要恢復(fù)的,因為打了戰(zhàn),我們都累了,然后我們需要放松,才能使功力升高。隨后帶領(lǐng)學(xué)生進行恢復(fù)放松。要求學(xué)生互相放松。

  等來日再戰(zhàn):輸了的學(xué)生,不太高興,教師并開導(dǎo),我們要拿得起,放得下。今天輸了不要緊,我們回去多練習(xí)投籃,尤其是急停跳投,我們的命中高了,我們就能獲勝了。隨后,兩隊約好下次上課再比武。

  師生再見:最后,交代收器材,師生再見。

  六、教法學(xué)法

  1.教法:分組教學(xué)法、講解法、分解和完整示范法、游戲教學(xué)法

  2.學(xué)法: 自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

  七、教學(xué)原則

  1.直觀性原則 2.系統(tǒng)循序漸進原則 3.鞏固提高原則

  八、通過分組教學(xué)法、講解法、分解和完整示范法、游戲教學(xué)法,以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法,還有直觀性、系統(tǒng)循序漸進、鞏固體高的教學(xué)原則,貫徹激發(fā)學(xué)生運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位的指導(dǎo)思想。預(yù)計本課能達到的教學(xué)效果是90%--97%的學(xué)生掌握了急停的動作要領(lǐng)、動作方法和技能目標,75%以上的學(xué)生掌握了急停跳投的動作方法。平均心率為120—130次/分;本課練習(xí)的密度約在45%--55%

  九、本課所需的人數(shù)器材場地

  人數(shù):20人 器材:籃球20個 標準籃球場:一塊

小學(xué)體育說課稿 篇2

  一、教學(xué)創(chuàng)意

  本課教學(xué)“以人為本,健康第一”教育思想為指導(dǎo),以教材為依據(jù),以團結(jié)協(xié)作,競爭歡樂等為主題,以游戲練習(xí)為主線,結(jié)合新課改教學(xué)理念,選用“自制器材,一材多用”的教學(xué)模式,充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。采用多種激勵的手段,促進學(xué)生的主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實際,積極創(chuàng)造機會,在學(xué)習(xí)中滲透德育和安全教育。

  二、說教材

  1、教學(xué)內(nèi)容:①持輕物投準。②游戲:接力跑。

  2、教材分析

  根據(jù)《體育和健康課程標準》水平目標(二),激發(fā)學(xué)生興趣,發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏選擇《持輕物投準》作為主教材,投擲地鍛煉 身體的主要手段,也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。因此,具有很大的實用價值,也是水平(二)的重點教材之一,同時也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動項目。

  針對四年級學(xué)生身心發(fā)展的特點,通過投擲紙飛機投準礦泉水瓶,對準打靶、打擊“敵機”等活動可以發(fā)展學(xué)生的上肢力量以及學(xué)生的靈活性,協(xié)調(diào)性、和爆發(fā)力,培養(yǎng)學(xué)生、團結(jié)友愛、協(xié)同合作的團隊精神。持輕物投準有正面和側(cè)面兩種方法,都是一些簡單的自然揮臂動作,在教學(xué)中,重視發(fā)展和提高學(xué)生的判斷力和動作協(xié)調(diào)性。

  三、說教學(xué)目標

  1、認知目標:通過教學(xué)讓學(xué)生了解投準的基本要領(lǐng),提高學(xué)生參和體育活動性和主動性。

  2、技能目標:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握正確的投準的方法發(fā)展學(xué)生靈敏性,協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)及目測力、判斷力。

  3、情感目感:通過學(xué)習(xí)充分展示自我,體驗成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、協(xié)作的團隊精神。

  四、說學(xué)情

  本次課的.授課對象是小學(xué)四年級,小學(xué)生天性好動、好玩、好奇、活潑好動,隨意性較強,為順利完成本課的教學(xué)計劃,本課采用通俗易懂,結(jié)合學(xué)生實際,以學(xué)生為主體,為學(xué)生提供展示自我的條件和機會,讓學(xué)生在寬松喜悅的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí),對學(xué)生多表揚、多鼓勵,不斷進行互動,增強他們的自信心,讓每一位學(xué)生都能在活動中體驗成功的快樂和喜悅。

  五、說教法、學(xué)法

  1、教法:根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點,我采用了情境導(dǎo)入法,講解示范法、指導(dǎo)法、分組練習(xí)法、游戲競賽法等讓學(xué)生在寬松喜悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

  2、采用小組練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體。

  六、說教學(xué)重點和難點

  教學(xué)重點:由于小學(xué)水平二的學(xué)生,隨意性心理較強,投擲時手臂沒有過肩而是隨意將輕物投出,所以本重點是:學(xué)會肩上屈肘、背后過肩。

  教學(xué)難點:在練習(xí)時學(xué)生容易出現(xiàn)肘關(guān)節(jié)外展、動作不連貫、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。因此、本課的難點是放在動作連貫協(xié)調(diào)、快速揮臂。

  七、說教學(xué)程序

  體育課的結(jié)構(gòu)是學(xué)生參和體育活動,依據(jù)人體機能活動變化的規(guī)律,注重發(fā)揮學(xué)生主體作用,把一堂課分為四個部分:情境導(dǎo)入、學(xué)生體會、提高展示放松和恢復(fù)。

  (一)情境導(dǎo)入

  1、課堂常規(guī):集合、整隊、明確學(xué)習(xí)目標。

  2、在音樂的奏響聲中,教師引導(dǎo)學(xué)生慢跑,使學(xué)生在快樂的氣氛充分熱身,把身體的各部位關(guān)節(jié)、肌肉活動開,為上課做好生理和心理準備。

 。ǘ⿲W(xué)生體會

  1、折紙飛機:學(xué)生自主動手折紙飛機或相互幫助完成折紙飛機發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  2、擲紙飛機:教師提出紙飛機投擲要求,讓學(xué)生帶著問題進行友伴分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)糾正動作。

  3、通過老師語言提示,同學(xué)們想一想怎樣投擲才能使飛機飛得更遠。

  4、在練習(xí)中讓學(xué)生大膽展示自我,從而達到鞏固本課的動作要領(lǐng),掌握重點和了解難點。

 。ㄈ┨岣哒故

  提高展示是本課的主體部分,也是解決“教和學(xué)”的重點,通過通過自由擺設(shè)目標進行打擊礦泉水瓶,瞄準打靶、打擊“敵機”引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,從而提高學(xué)生的投準水平。

  1、分組進行打擊目標。

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生向同一個目標進行瞄準打擊。

  3、肯定學(xué)生的表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生進行小組投準比賽:游戲、接力賽。

 、俳處熞龑(dǎo)學(xué)生進行接力賽。

  ②教師講解示范和簡要講解比賽規(guī)則。

 、鄯殖伤慕M進行比賽。

  ④師生點評,獎勵優(yōu)勝者。

  (四)身心放松

  1、聽音樂:師生一起放松。

  2、小結(jié):表揚優(yōu)生,鼓勵后進生。

  3、收回器材。

  場地器材:自制球50個,紙張40張,標靶4個,體操墊4張,礦泉水塑料瓶40個,錄音機1臺,模型飛機1個,示圖一張,繩子40米。

小學(xué)體育說課稿 篇3

  我今天要說的是《體育與健康》(水平二)籃球運球和游戲障礙跑的教學(xué)內(nèi)容,下面我從說教學(xué)內(nèi)容、教材分析、指導(dǎo)思想、教學(xué)目標、重點難點、教法學(xué)法、說場地器材、教學(xué)過程等九個方面來說說這一 課的教學(xué)設(shè)想。

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、籃球運球 2、游戲:障礙跑

  二、教材分析:

  籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容,這個內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大。籃球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點,深受同學(xué)們的喜愛,同時,籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目,對于培養(yǎng)同學(xué)們遵守紀律、聽從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進作用。而且,在集體性的對抗過程中,能夠培養(yǎng)同學(xué)們勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

  三、指導(dǎo)思想

  本課堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想、以促進同學(xué)們發(fā)展、激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣、提高同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)同學(xué)們良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標。通過設(shè)計生動活潑的教學(xué)氛圍,使同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

  四、教學(xué)目標

  1、運動目標:通過結(jié)合游戲,讓同學(xué)們在玩中學(xué)會籃球運球動作,積極投入課堂學(xué)習(xí)

  2、認知目標:通過籃球的學(xué)習(xí),熟悉球性,掌握手指分開,掌心空出的運球手法

  3、技能目標:通過本課學(xué)習(xí),80%以上的同學(xué)們能正確掌握行原地運球的動作方法。提高控制球的能力,發(fā)展同學(xué)們的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

  4、情感目標:培養(yǎng)同學(xué)們積極思考,合作探究,提高交往能力。培養(yǎng)同學(xué)們的愛國熱情,提高同學(xué)們自信心。

  五、說重點難點

  教學(xué)重點: 運球: 臂腕指用力,手腕隨著屈伸的方法

  障礙跑:合理運用鉆、跨、繞

  教學(xué)難點: 運球:手眼身三配合

  障礙跑:技巧與速度

  六、說教法學(xué)法

 。ㄒ唬、說教法

  1、激發(fā)興趣教學(xué)法:興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向同學(xué)們展示了現(xiàn)在同學(xué)們最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,而且也讓同學(xué)們明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí),引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ジ惺芑@球給他們帶來的歡樂,通過籃球操來讓同學(xué)們感受這節(jié)課的.與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中同學(xué)們的注意力;營造良好寬松的課堂氛圍。

  2、探究學(xué)習(xí)法:新課程標準一直提倡教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)們進行探究性學(xué)習(xí),變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".因此,在本次課中我采用了探究學(xué)習(xí)法,讓同學(xué)們在探究創(chuàng)新的過程中開動腦筋,尋找最佳的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)同學(xué)們分析問題,解決問題的能力。

  3、對比練習(xí)法:由于同學(xué)們之間的個體差異,每個人掌握的技術(shù)情況也不同,因此通過不同水平同學(xué)們的展示、對比,能夠使同學(xué)們更深刻的了解技術(shù),掌握技術(shù)。

  4、游戲競賽法:游戲比賽是體育教學(xué)中運用較多的教學(xué)方法,它能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)同學(xué)們的好勝心理,調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛,充分發(fā)揮同學(xué)們的思維能力和合作精神。

  (二)、說學(xué)法

  1、體驗學(xué)習(xí)法:親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑,通過自己的練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)。因此,在授課的過程中通過設(shè)疑來引導(dǎo)同學(xué)們自主練習(xí),使同學(xué)們更好掌握技術(shù),解決技術(shù)難點。

  2、小組合作法:由于小學(xué)階段的同學(xué)們個體意識比較強,集體的觀念則比較薄弱,為了培養(yǎng)同學(xué)們的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用,并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。

  3、創(chuàng)新展示法:小孩子的想象力豐富,有時候能想到我們成人想不到的學(xué)習(xí)方法。因此,在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)們采用不同的練習(xí)方法來加深對技術(shù)的了解,并在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進行技能展示,在展示的過程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  4、評價應(yīng)用法:新課程標準提倡的評價不僅僅包括教師對同學(xué)們的評價,也包括了同學(xué)們之間的評價和自我評價,這個評價過程能夠提高同學(xué)們對技能動作的掌握,并且能培養(yǎng)同學(xué)們的自信心和評價能力。于是,在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲,使同學(xué)們將運球技術(shù)充分的應(yīng)用,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,加深拍球技術(shù)的掌握。

  七、說場地器材:

  籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、

  跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個

  八、說教學(xué)程序

  環(huán)節(jié)一:游戲開課 激發(fā)興趣

  師生問好,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)生,接著在音樂《運動員進行曲》伴奏下,同學(xué)們在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形,教師在中心,同學(xué)們隊列為圓形站隊。做準備活動以游戲(代換口令)代替以跑從而提高同學(xué)們的運動興趣。

  環(huán)節(jié)二:自由玩球,活躍熱身

  音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓同學(xué)們自由耍球,教師及時肯定同學(xué)們的成就并加以引導(dǎo),以激發(fā)和保持同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

  環(huán)節(jié)三: 師生互動階段

  這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點、難點的關(guān)鍵,應(yīng)發(fā)揮同學(xué)們的主體地位,給同學(xué)們充分的學(xué)習(xí)空間,積極啟發(fā)同學(xué)們進行思維,進行創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個步驟:

  1)、設(shè)疑導(dǎo)入:這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑:"如何才能將籃球拍得又多又好"?引導(dǎo)同學(xué)們帶著問題進行練習(xí),在練習(xí)的過程中找到問題的答案,這樣既提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,又拓展了同學(xué)們的思維能力。

  2)、練習(xí)創(chuàng)新:在同學(xué)們找到解決問題的方法之后,充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用,給同學(xué)們自由的學(xué)習(xí)空間,師生間互動學(xué)習(xí),讓同學(xué)們在練習(xí)中大膽創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。

  3)、展示評價:由于同學(xué)們的表現(xiàn)欲強,在嘗試練習(xí)后,我給同學(xué)們提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺,讓同學(xué)們充分展示創(chuàng)新的成果,同時也給其他同學(xué)們提供了一個相互學(xué)習(xí)的機會。并且在這個基礎(chǔ)上對同學(xué)們的展示技術(shù)進行評價,從而使同學(xué)們更積極的進行練習(xí)。

  4)、教師巡回輔導(dǎo),并請同學(xué)們展示,引導(dǎo)同學(xué)們分析評價,容易犯的錯誤,解決問題。

  環(huán)節(jié)四:游戲應(yīng)用階段

  競賽性的游戲不僅可以使同學(xué)們獲得勝利的喜悅和愉快的心情,也可以培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神,提高同學(xué)們的社會適應(yīng)能力。所以,這個階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物(鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點)和過自設(shè)障礙物"兩個環(huán)節(jié)。通過這兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)同學(xué)們的團隊精神,體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。

  環(huán)節(jié)五:總結(jié)放松階段

  這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的環(huán)節(jié),所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個內(nèi)容。通過音樂(讓我們蕩起雙槳)放松操,使同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中放松心情。,并對所學(xué)的技術(shù)做一個總結(jié),鼓勵同學(xué)們在課后進行鍛煉、應(yīng)用,培養(yǎng)同學(xué)們的終身體育意識。

小學(xué)體育說課稿 篇4

各位同行:

  大家下午好!今天我說課的內(nèi)容是水平二(三年級)《站立式起跑》新授課。下面我就來介紹一下我這節(jié)課的課堂設(shè)計:

  一、本次課的來源與思考:

  本課設(shè)計我是基于以下幾方面進行思考的:

  首先我認為,站立式起跑是《新課標》要求學(xué)會的基本起跑動作之一,它是水平二學(xué)生進行快速跑練習(xí)的主要起跑動作,學(xué)習(xí)和掌握站立式起跑的動作方法和要領(lǐng),對提升學(xué)生快速奔跑能力,發(fā)展學(xué)生全面的身體素質(zhì)有著十分重要的意義。但單純的站立式起跑教學(xué)單一、乏味,學(xué)生主動參與性不高。因此依據(jù)教材的特性與學(xué)生的身心特點,在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進,即面向全體,又注重個性發(fā)展,并注意運動安全,在練習(xí)過程中應(yīng)改變傳統(tǒng)單一的練習(xí)模式,通過采用游戲化、多種學(xué)習(xí)形式來保證課的目標順利達成。

  其次,從學(xué)情考慮,三年級的學(xué)生正處于速度素質(zhì)發(fā)展的敏感期,好模仿、易興奮、樂于展示自我,但自控能力欠缺是這一年齡段的顯著特點,對于速度素質(zhì),男女生之間的差異逐漸明顯,男生明顯優(yōu)于女生,男生發(fā)展速度較快,女生較慢。大部分學(xué)生對短距離跑的練習(xí)很感興趣,對站立式起跑有所了解,但是動作要領(lǐng)不清楚。依據(jù)學(xué)生的年齡特點,采用口訣式、游戲等方法進行教學(xué)和練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為學(xué)生掌握站立式起跑動作打下基礎(chǔ),同時多用激勵性語言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,以進一步促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提升動作質(zhì)量。

  依據(jù)以上思考, 我在設(shè)計時以多變的內(nèi)容使他們時時有新鮮感。在經(jīng)我的調(diào)控,會使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。

  鑒于上述思考,針對本課教學(xué)內(nèi)容,我制定了以下教學(xué)目標與教學(xué)重、難點。

  二、 教學(xué)目標:

  1、認知目標:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生提升認知站立式起跑的 正確動作。

  2、技能目標:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能基本掌握并運用站立式起跑的動作,提升學(xué)生的快速反應(yīng)起動能力,發(fā)展學(xué)生的速度、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

  3、情感目標:通過參與合作性練習(xí)和游戲,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,以及相互幫助、互相學(xué)習(xí)、團結(jié)拼搏等良好品質(zhì)。

  三、教學(xué)重、難點:

  重點:站立式起跑的動作姿勢 。

  難點:蹬地快速有力 。

  在此,基于所定的這些目標,我將結(jié)合我這節(jié)課的重點環(huán)節(jié)向大家做一具體解說:

  四、教學(xué)步驟

 。ㄒ唬⒄{(diào)動情緒激發(fā)興趣準備階段

  1、良好的開端是成功的一半。因此,我在設(shè)計這一課開端時,首先

  利用語言誘導(dǎo)學(xué)生進入課堂,吸引學(xué)生能夠很快注意力集中,投入到課堂中來。

  2、在準備活動中,首先我安排了“課課練”-----簡單的隊列練習(xí);

  (意圖:隊列練習(xí)是我校1——6年級體育課必練的內(nèi)容,就是想培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。)

  3、接著又安排了齊步走變跑步(螺旋跑);

 。ㄒ鈭D:準備活動改變了單一的慢跑,而是在教師的帶領(lǐng)下進行螺旋跑,提升同學(xué)們練習(xí)興趣。)

  4、徒手操

 。ㄒ鈭D:徒手操慣用了我們平時做徒手操的做法,讓學(xué)生都積極參與到其中來,通過男女聲分開喊口令,來培養(yǎng)他們的喊口令能力與自信心。)

  5、 專項性游戲

 。ㄒ鈭D:將常規(guī)的“原地擺臂、高抬腿”等設(shè)計成“天氣預(yù)報”游戲,教師不用吼叫學(xué)生也做得認真投入,為學(xué)習(xí)起跑奠定了基礎(chǔ)。)

  設(shè)計意圖:通過一系列多種練習(xí),完成熱身與準備活動,做好心理和生理上的準備,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動課堂氛圍,為下階段的學(xué)習(xí)主教材做好鋪墊。

  (二)、教學(xué)新授合作學(xué)習(xí)基本階段

 。1)、輔助引導(dǎo)練習(xí)

  1、嘗試各種不同的起跑姿勢

  2、選擇一種你認為最好最快的一種

  3、找學(xué)生示范

  4、師生PK

  設(shè)計意圖:通過設(shè)計嘗試練習(xí),使學(xué)生腦中初步建立自己喜歡的起跑方式,知道起跑方式有很多中,找出最佳方式是關(guān)鍵,為學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)。

 。2)、學(xué)習(xí)新知

  1、站立式起跑

 。1)、教師講解并示范正確的站立式起跑姿勢(采用口訣助記式教學(xué))

  口訣:兩腳前后開立站,左腳前,右手前,身體前傾眼望前,腳跟稍抬腿彎曲。手臂彎曲前后擺,后腳蹬地比箭快。

 。2)、集體聽口令快速反應(yīng)起跑

 。3)、分組合作練習(xí)(3—4人一組)——分配角色:裁判員、教練員、運動員進行角色互換

  (4)集體練習(xí)(教師口令)

  設(shè)計意圖:練習(xí)動作從易到難,循序漸進。通過一環(huán)與一環(huán)的的銜接,從掌握本領(lǐng)到實踐運用,充分的使學(xué)生在不同的練習(xí)形式下不斷嘗試與鞏固站立式起跑動作,在教學(xué)中時時關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),及時引導(dǎo)學(xué)生正確地去練習(xí),給學(xué)生一定的想象的.空間,讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的能力。采用口訣助記的快速方法,使學(xué)生更直接、深刻的、形象化的接受動作技巧。

  2、游戲:“傳實心球接力”

 。1)、教師集隊

  (2)、教師講解游戲方法與規(guī)則

  要求:A、傳球時必須手遞手傳遞,不得拋和滾。

  B、傳球時失手落地,必須由失手的人拾起來再傳。

 。3)、學(xué)生進行游戲比賽

  設(shè)計意圖:本次課的內(nèi)容是跑,主要活動了下肢,為了使學(xué)生身體全面發(fā)展,游戲我設(shè)計了發(fā)展上肢與腰腹力量的內(nèi)容,使學(xué)生在快樂的、自主的課堂氛圍中增強體質(zhì),增進健康。

  五、恢復(fù)身心結(jié)束階段:

  1、放松活動:

  學(xué)生按照老師的提示,聽著音樂做放松運動

  2、總結(jié)、下課

 。1)、總結(jié),師生評價,師提出希望。

 。2)、留課后作業(yè):把課上所學(xué)的內(nèi)容教給父母并和爸爸、媽媽比賽。

 。3)、布置收拾器材。

  設(shè)計意圖:通過放松練習(xí),消除疲勞,加快學(xué)生身心恢復(fù),而師生評價有利于學(xué)生明確自身的不足,明確努力方向。

  最后說一下本次課教學(xué)效果的預(yù)計

  1、心理狀況預(yù)測:依據(jù)本課的特點,學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲,并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

  2、生理狀況預(yù)測:練習(xí)密度在30—35%,平均心率在120---130%。

  反思:

  優(yōu)點:

  一、 本次課教學(xué)設(shè)計能夠緊跟橋東區(qū)教改步伐,突出了合作學(xué)習(xí)與口訣助教的特點來完成教學(xué)目標,起到了很好的效果。

  二、 課堂常規(guī)抓的牢,采用了“課課練”的形式,體現(xiàn)了老師對常規(guī)訓(xùn)練非常重視,這個環(huán)節(jié)是很有必要的。

  三、 各個環(huán)節(jié)安排合理,緊湊,注重了 細節(jié)部分,例如:做準備活動的重要性等,為學(xué)生終身體育理念打下了很好的基礎(chǔ)。

  不足:

  一、 由于課的內(nèi)容安排較多,因此有些內(nèi)容在練習(xí)上感覺不夠充分,例如:“各種姿勢起跑”這個環(huán)節(jié)在設(shè)計上學(xué)情預(yù)設(shè)沒有做好,因此,沒有達到預(yù)期效果,如果刪掉這個環(huán)節(jié),既增加了練習(xí)次數(shù),又提升了練習(xí)密度,效果會更好一些。

  二、課堂上口訣助教利用的很好,如果在編排口訣上在下功夫,力求精煉,效果會更好。

  總之,課堂是動態(tài)變化的,體育課堂出現(xiàn)的意外、驚喜有時是我們很難預(yù)測的,但我相信憑借我們教師的智慧和同學(xué)們的配合可以將意外消除,把驚喜轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

  謝謝大家!也請在坐的同行們多提一些寶貴意見與合理化建議!以便我今后在教學(xué)上更好的改進,做到更好!

小學(xué)體育說課稿 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)新課程標準,堅持"健康第一",關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展,提升學(xué)生運動興趣的基本理念。根據(jù)本教材和學(xué)生實際身體情況發(fā)展的特點及對技巧教學(xué)內(nèi)容的深入分析,在這一課時學(xué)習(xí)和掌握跪跳起的動作方法,發(fā)展下肢及腰腹力量,提高身體的協(xié)調(diào),靈敏性,在課堂中營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,提高參與意識,促進相互學(xué)習(xí)與幫助,讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握動作方法,體驗運動的樂趣,培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)及合作意識。

  二、教材分析

  跪跳起是水平二技巧教學(xué)內(nèi)容之一。技巧"跪跳起"動作新穎、別致,有一定趣味性,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。在練習(xí)過程中不僅能夠較好的增強學(xué)生的腰腹力量,對學(xué)生身體協(xié)調(diào)性也有一定的提高,還可以培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志和克服困難的精神。通過對以往教學(xué)的觀察,在動作技術(shù)上突出了:"擺,壓,提"三個基本動作要點。同時在共同學(xué)習(xí)中,同學(xué)之間的互幫互學(xué)和互相促進,增強了學(xué)生體驗展示自我和合作學(xué)習(xí)的樂趣。針對教材的重難點,在教學(xué)中采用知識點逐個解決的體驗練習(xí),讓學(xué)生在樂學(xué)中掌握教材的內(nèi)容。

  三、學(xué)情分析

  本節(jié)課的教學(xué)對象是水平二的學(xué)生,學(xué)生年齡偏小,具有活潑好動、好玩、好思考,學(xué)習(xí)新知識速度快,模仿能力強,有較強的表現(xiàn)欲望和一定的自主學(xué)習(xí)能力等特點,在教學(xué)中采用形式多樣、簡單易行的方式進行教學(xué)。學(xué)生積極參與,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供展示自我的舞臺,對于發(fā)展身心,培養(yǎng)頑強、果斷的良好品質(zhì),發(fā)揮學(xué)生的主動性及團隊合作的集體主義精神具有積極的意義。

  四、教學(xué)目標

  1、學(xué)習(xí)跪跳起的動作,激發(fā)運動興趣;

  2、掌握正確的跪跳起動作方法,提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),發(fā)展腰腹力量;

  3、培養(yǎng)學(xué)生頑強、果斷、團結(jié)協(xié)作和克服困難的良好品質(zhì)。

  五、教學(xué)重、難點

  教學(xué)重點:動作協(xié)調(diào)連貫,收腿迅速

  教學(xué)難點:腳面壓墊

  六、教法與學(xué)法:

  1、教法:教師主要采用直觀教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、評價法等教學(xué)方法,運用講解示范、預(yù)防和糾正錯誤、積極性評價等方法讓學(xué)生在寬松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)基本技能。在基本部分中,為了突出教學(xué)重點和解決教學(xué)難點,針對"擺、壓、提"三個基本動作要點分別設(shè)置了幾個有層次的練習(xí):一是解決"擺"的練習(xí),即跪立墊上,做擺臂彈性起落;二是解決"壓"的練習(xí),即跪立跳高;三是解決"提"的練習(xí),即兩人一組,一人保護一人做跪跳起練習(xí);四是將擺臂制動與腳面、小腿壓墊、提膝收腿起立結(jié)合在一起練習(xí),即在體操墊搭建的小跳臺上做跪跳下,并逐步增加難度,過度到平墊上練習(xí);最后自主練習(xí)跪跳起動作;通過以上教法既突出了本課的重點,也解決了本課的難點。

  2、學(xué)法:學(xué)生主要采用觀察法、嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作法、練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在學(xué)習(xí)過程中首先通過游戲活動,快速集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,采用幾個有層次的小練習(xí),分別體驗和參與到活動中來,在練習(xí)的過程中逐步掌握正確的動作方法,體會成功的樂趣。

  七、教學(xué)過程

  根據(jù)教材和學(xué)生實際,深入分析本課內(nèi)容。在組織教學(xué)上將場地設(shè)置的簡單高效,體操隊型開課,教師站于隊伍中部,可以充分照顧排頭與排尾的學(xué)生,學(xué)生將體操墊折疊后放置予自己面前。在準備部分游戲結(jié)束后,直接將體操墊縱向打開。進入基本部分,小組活動時,前后四人一組,以第一排為基準進行練習(xí),結(jié)束部分依然為體操隊形,體操墊橫向打開,場地設(shè)置簡單,即便于教師指導(dǎo)教學(xué),又便于學(xué)生觀摩學(xué)生展示與教師的示范動作。

  在準備部分中利用體操墊開展游戲活動"找寶",對傳統(tǒng)教學(xué)中的熱身跑進行改進,游戲熱身,在練習(xí)過程中增強學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過徒手操擺臂運動、踝關(guān)節(jié)運動和跳躍運動對學(xué)生擺臂幅度、踝關(guān)節(jié)柔韌性和提膝收腿進行練習(xí),為順利完成基本部分教學(xué)任務(wù)做好準備。當準備部分順利將學(xué)習(xí)情緒調(diào)動起來之后,在基本部分就自然過度到主教材,首先將跪跳起這一技術(shù)動作進行分解,降低難度,設(shè)置了幾個有層次的練習(xí):

  一是解決"擺"的練習(xí),即跪立墊上,做擺臂彈性起落,重點體會上體前傾,兩臂由后迅速向前上方擺至斜上舉部位制動這一動作;這里進行教學(xué)組織是全班統(tǒng)一練習(xí);

  二是解決"壓"的練習(xí),即跪立跳高,重點體會臀后坐、腳面和小腿壓墊這一動作;教師設(shè)置疑問,如何能跪著跳的高,讓學(xué)生進行體會,學(xué)生體會后教師選擇動作正確,跳的.高的學(xué)生進行展示,分析總結(jié)評價動作方法,重點講解臀后坐,腳面壓墊,講解后組織學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)兩組。

  三是解決"提"的練習(xí),即兩人一組,一人保護一人做跪跳起練習(xí),重點體會屈膝上提、收腿動作連貫、協(xié)調(diào),這個部分應(yīng)采取學(xué)生就近原則,臨近的學(xué)生兩人為一組,教師應(yīng)著重指導(dǎo)練習(xí)的同學(xué)在幫助下體會屈膝上提、收腿這個動作,提示保護與幫助的學(xué)生,注意方法和用力。教師指導(dǎo)個別學(xué)生體會動作。這個內(nèi)容進行兩組之后,交換保護與幫助,繼續(xù)練習(xí)兩組。

  四是體驗完整動作的小組合作"跪跳下"練習(xí),

  方法如下:

 、俜纸M練習(xí),四人一組。

 、趯⑺膲K體操墊擺成小跳臺。

 、墼谔_后側(cè)站隊依次進行練習(xí)。這個部分逐步提高難度,降低錯層高度。提高學(xué)生練習(xí)興趣,體驗挑戰(zhàn)自我,體會成功后的感受。教師分別指導(dǎo)小組進行練習(xí),注重指導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生的分析與評價,每組學(xué)生進行兩次練習(xí)后,選擇動作規(guī)范,標準的小組進行展示,給予評價。對沒能完成動作的學(xué)生進行激勵與指導(dǎo)。對錯誤動作予以糾正。

  五是跪跳起練習(xí),重點體會動作協(xié)調(diào)連貫,收腿迅速這里全體學(xué)生集合到體操隊形站好,體操墊橫向擺放,教師首先應(yīng)語言講解并進行一次完整動作示范,示范后組織統(tǒng)一練習(xí)。組次不宜過多,練習(xí)后對學(xué)生的進步予以肯定。

  最后,在原有隊形基礎(chǔ)上組織學(xué)生進行游戲活動,"群龍奪寶".利用體操墊組織游戲活動,體現(xiàn)了一物多用的教學(xué)特點,提高了學(xué)生的興奮點。

  結(jié)束部分中,首先有針對性的進行大腿、小腿、踝關(guān)節(jié)的放松,組織學(xué)生進行兩人一組的腰腹和背部放松活動,放松活動簡單、實效。放松活動后對本課的教學(xué)進行總結(jié)與評價,對今后學(xué)習(xí)提出希望。宣布下課,指導(dǎo)學(xué)生收送器材。

  八、場地器材

  體操墊

  九、運動負荷預(yù)計

  平均心率:120次分

  練習(xí)密度:40%-45%

  我今天的說課到此結(jié)束,謝謝各位評委老師的傾聽。

小學(xué)體育說課稿 篇6

  如何在課中讓學(xué)生“動”起來,如何讓課中的活動更貼切中年級學(xué)生的身心特點,是設(shè)計重要切入點。本課意在能使體育學(xué)習(xí)活動真正充滿“健身性和教育性”,通過“籃球運球”的教學(xué),促進學(xué)生在活動中求得綜合能力的發(fā)展。

  為了展現(xiàn)本次課的教學(xué)過程,我從以下幾方面去展開。

  一、教材分析

  球類運動有著較為明顯的互助與合作性。籃球運球?qū)儆冢ㄋ蕉┗緝?nèi)容的主題教材之一。本課用“籃球運球”作為教學(xué)內(nèi)容,旨在它具有的游戲性、集體性、健身性等特點,為學(xué)生提供了促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)和諧發(fā)展的生動而豐富的活動形式,是小學(xué)生最喜愛的活動內(nèi)容。本課是第一課時,考慮到以上因素,學(xué)生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺,所以本課的教學(xué)重點定為用手的感覺控制球,教學(xué)難點是手腳動作協(xié)調(diào)一致。

  二、教學(xué)目標:

  1、認知目標:通過學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識、基本技能。

  2、技能目標:通過教學(xué),使學(xué)生掌握控球、運球的技能。

  3、情感目標:在學(xué)習(xí)和比賽中,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和參與運動的熱情,發(fā)展個性。

  三、學(xué)情分析

  針對本次授課對象的特點,這個年齡段的學(xué)生活動能力強,求知欲強,好勝性強,思維敏捷,反應(yīng)快。隨著年齡的增長與認知的發(fā)展,學(xué)習(xí)中的互助合作,自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進一步培養(yǎng)。為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動的熱愛,本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法,使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。

  四、教法與學(xué)法

  〈一〉教法:

  1、啟發(fā)思維:提問學(xué)生:你們玩過籃球嗎?看過NBA嗎?認識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認識哪些籃球明星呢?首先喚起他們的求知欲,讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維,對學(xué)生進行思想動員,然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運球。

  2、講解示范:教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一,教師帶有啟發(fā)性地講解示范,不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動作概念,而且還能促使學(xué)生進行思維,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、分層教學(xué):尊重學(xué)生個體差異,實施分層教學(xué)。對于有困難的學(xué)生,教師要給予及時的關(guān)照與幫助,要鼓勵他們主動參與體育活動,及時地肯定他們的點滴進步,從而激發(fā)他們愛好體育活動的興趣和信心。

  4、教學(xué)比賽:采用運球接力比賽,使學(xué)生在基本掌握運球技能的基礎(chǔ)上讓他們適當競爭,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這符合籃球本身的特點。在比賽過程中既鍛煉身體、掌握運球技能,同時檢驗學(xué)生學(xué)與致用的能力,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作,使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。

  〈二〉學(xué)法:

  1、體驗:通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

  2、個性化:完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,充分展示不同的運球形式,體現(xiàn)學(xué)生個性化,發(fā)掘?qū)W生潛能。

  3、興趣:通過運球接力跑,體驗到籃球的樂趣,發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì),提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

  五、教學(xué)程序

  1、 熱身部分。

  按人體的.運動規(guī)律,人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課前的熱身運動是必不可少的,是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快適應(yīng)課的學(xué)習(xí)技能部分的運動強度,同時也是預(yù)防運動損傷的最好手段。以至在學(xué)習(xí)開始前采用螺旋跑和球操作為準備活動,導(dǎo)入熱身階段。

  2、學(xué)習(xí)技能部分。

  這一部分是課的主體部分,是解決“教與學(xué)”的重要部分,在教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生的主動參與、積極參與和合作學(xué)習(xí)為主,以快樂學(xué)習(xí)為主的方式。

 。1)激發(fā)思維:通過老師提議,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,結(jié)合圖片練習(xí),盡量展示自己的運球方法。

 。2)講解示范:通過教師的講解示范,學(xué)生能學(xué)會基本的原地運球和行進間運球的動作和方法,確立正確的動作概念。

 。3)分組練習(xí):充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動學(xué)練。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性,掌握基本籃球技術(shù)。

 。4)運球接力賽:學(xué)生運用自己已掌握的動作進行比賽,通過學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動作技能,提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。

  3、恢復(fù)身心部分:這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個部分,安排了韻律操這一內(nèi)容,可以讓學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分放松,使身心得到恢復(fù)。

  最后簡要小結(jié)本次課的教學(xué)過程,讓全體同學(xué)們自我互評。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節(jié)豐富多彩的體育課,希望同學(xué)們在今后的鍛煉中能應(yīng)用到今天所學(xué)到的技能。

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