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幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿范文合集五篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1。了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。
2。通過(guò)肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。
3。在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)
師：小草在陽(yáng)光仙子和鳳姑娘的幫助下，慢慢的長(zhǎng)大了。這時(shí)候，春姑娘帶著她漂亮的彩帶來(lái)了，她把彩帶一揚(yáng)，啊！不僅小草長(zhǎng)大了，看，還有很多漂亮的.花都開了�；ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿�？
二、認(rèn)識(shí)花
師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！
1。杜鵑花
放映幻燈
幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開。
2。玫瑰花
師：花園里的杜鵑花真美，我們?cè)倏纯�，還有什么花呢？誰(shuí)會(huì)認(rèn)識(shí)這種花？
觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。
三、花的游戲
1。手腕花
師：春姑娘給小朋友帶來(lái)了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來(lái)和花玩游戲吧！
教師扮演春姑娘給幼兒送花。
教師清唱，快板部分幼兒依樂(lè)句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂(lè)句左右搖擺。
2。風(fēng)車花
師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么啊？哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來(lái)看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會(huì)聽音樂(lè)哦！
播放音樂(lè)，教師示范。再次播放音樂(lè)，幼兒與風(fēng)車花游戲。
3�；ǘ渑c蝴蝶
師：風(fēng)車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過(guò)來(lái)，原來(lái)蝴蝶和花朵是好朋友，你們有沒(méi)有好朋友呢？
請(qǐng)兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。
全體幼兒表演。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇2
一、 說(shuō)教材
1.教材分析
《nobody》是一首節(jié)奏鮮明，旋律活潑的歌曲，它歡快的節(jié)奏能夠感染幼兒，使孩子有一起動(dòng)一動(dòng)、扭一扭的興趣。在課件中選擇了一款兔斯基的QQ表情，它可愛(ài)又顯幽默的表情也貼近幼兒的審美。韻律活動(dòng)是在音樂(lè)的伴隨下通過(guò)人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式，對(duì)幼兒音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)和幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿、好想象之特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了中班韻律活動(dòng)《會(huì)跳舞的身體》，主旨是通過(guò)與健身兔一起鍛煉、運(yùn)動(dòng)身體，讓幼兒在愉快、直觀的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)多媒體課件、欣賞、韻律動(dòng)作模仿的形式來(lái)幫助幼兒對(duì)音樂(lè)情節(jié)的理解，激發(fā)了他們創(chuàng)編動(dòng)作的興趣，從而創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2.教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合作品特點(diǎn)及中班幼兒年齡特點(diǎn)，制定了以下目標(biāo)：
�。�1）在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上大膽地模仿健身操做動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的鍛煉身體動(dòng)作。
（2）能跟隨音樂(lè)、掌握節(jié)奏合拍做動(dòng)作并在相應(yīng)節(jié)奏處轉(zhuǎn)換動(dòng)作。
�。�3）體驗(yàn)律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的互動(dòng)的樂(lè)趣。
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是熟悉音樂(lè)旋律，跟隨動(dòng)畫片段大膽模仿健身操動(dòng)作。在活動(dòng)中，通過(guò)帶領(lǐng)幼兒完整欣賞視頻，分段配樂(lè)欣賞，并在課件的直觀展示下，幼兒深受卡通動(dòng)漫形象的吸引，從而樂(lè)意自主地進(jìn)行模仿。
難點(diǎn)是跟隨音樂(lè)、掌握節(jié)奏合拍做動(dòng)作并在相應(yīng)節(jié)奏處轉(zhuǎn)換動(dòng)作。選擇的這首律動(dòng)歌曲旋律活潑、節(jié)奏歡快，為了更好地使幼兒能夠合拍地做動(dòng)作，并且在前后樂(lè)句中進(jìn)行動(dòng)作的轉(zhuǎn)換，把課件設(shè)計(jì)成為了能夠按照幼兒的經(jīng)驗(yàn)回憶，分段欣賞，增強(qiáng)了活動(dòng)的'靈活性。
4.教學(xué)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)本次活動(dòng)，我做了以下活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
（1）幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒初步熟悉歌曲《nobody》，感受歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
（2）多媒體課件。在課件內(nèi)容的選擇上，采用卡通動(dòng)漫這個(gè)深受小朋友喜歡的形象
�。�3）場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐半圓形。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
1.教法
《綱要》指出，教師在教育過(guò)程中不僅僅是知識(shí)的傳遞者，還應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在這個(gè)活動(dòng)中，最大的特點(diǎn)就是利用課件作為教學(xué)溝通的橋梁，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在活動(dòng)中，通過(guò)操作演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體故事、影音課件具有生動(dòng)、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，多媒體特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然；同時(shí)運(yùn)用了觀察法、交流討論法和啟發(fā)提示法。
2.學(xué)法
在本次活動(dòng)中我主要運(yùn)用了多種感官參的方法。在活動(dòng)中通過(guò)眼看（看課件）、耳聽（聽音樂(lè)），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)（嘗試），做一做（練習(xí)）等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)。我讓幼兒通過(guò)聽音樂(lè)熟悉了歌曲的旋律，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，使活動(dòng)更為豐富和有趣。
活動(dòng)中還滲透著游戲操作法、觀察法、歸納法來(lái)獲得知識(shí)，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)情節(jié)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
我將這次韻律活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。二是欣賞音樂(lè)并創(chuàng)編動(dòng)作，三是邀請(qǐng)同伴一起表演，最后是活動(dòng)延伸。其中第二環(huán)節(jié)欣賞音樂(lè)并創(chuàng)編動(dòng)作還分為：提問(wèn)健身教練會(huì)做哪些動(dòng)作、完整欣賞視頻、分段創(chuàng)編模仿、完整創(chuàng)編模仿等。
下面我具體說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
開場(chǎng)：跟音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)
一、引入活動(dòng)，出示兔子健身教練圖片
師：今天老師邀請(qǐng)了一位朋友，大家來(lái)看看它是誰(shuí)好嗎？健身教練和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，有誰(shuí)知道健身教練會(huì)和我們做哪些鍛煉身體的動(dòng)作呢？（出示兔子圖片）
�。ㄖ庇^形象地展示出活動(dòng)的主題內(nèi)容()，并有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒想象鍛煉身體的各種動(dòng)作，為下面的活動(dòng)開展做準(zhǔn)備）
�。ǘ┬蕾p視頻，模仿創(chuàng)編動(dòng)作
一、欣賞小兔子跳舞
師：小朋友們自己也做了做鍛煉身體的動(dòng)作，我們的兔斯基健身教練也忍不住想給我們表演一下，大家快來(lái)看它帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)操吧。（播放視頻）
�。樦變旱闹v述，自然地過(guò)渡到視頻欣賞。在這一環(huán)節(jié)中，使幼兒初步了解今天所要模仿與創(chuàng)編的動(dòng)作內(nèi)容，并且感知音樂(lè)活潑、歡快的旋律和節(jié)奏）
二、引導(dǎo)幼兒回憶視頻中出現(xiàn)的動(dòng)作并進(jìn)行模仿
1、回憶動(dòng)作并跟節(jié)奏模仿動(dòng)作
師：健身教練的運(yùn)動(dòng)操做完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看見它做了什么動(dòng)作呀？（根據(jù)幼兒回答，點(diǎn)擊課件中的分解動(dòng)作）
師：我們看到了健身教練的這個(gè)動(dòng)作是怎么做的呀？（與幼兒共同討論并模仿，教師對(duì)于動(dòng)作的難點(diǎn)做著重講解。如："邀請(qǐng)動(dòng)作"右手叉腰，左手從身前畫個(gè)半圓，接著左手自然揮動(dòng)四下）
師：小朋友們，老師喊口令，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作吧。（用一二三四五六七八的口令，視幼兒掌握情況重復(fù)兩到三次）兔斯基教練還為我們配上了音樂(lè)，大家和它一起跟著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作吧（在這個(gè)過(guò)程中，教師通過(guò)與幼兒的共同回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作模仿，先是喊口令，讓幼兒跟上節(jié)奏。接著是合樂(lè)進(jìn)行模仿操，在背景音樂(lè)播放的同時(shí)，教師也會(huì)輕輕地跟著節(jié)奏喊口令，幫助幼兒手、耳協(xié)調(diào)地進(jìn)行律動(dòng)。在此是貫穿了活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)，也為解決活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。）
2、出示完整的動(dòng)作分解圖，提示幼兒回憶
師：我們一起跟著健身教練做了這么多鍛煉身體的動(dòng)作，快來(lái)看看，還有哪些動(dòng)作是我們沒(méi)有做過(guò)的呢？（點(diǎn)擊課件，出示全部分解的八個(gè)動(dòng)作把幼兒沒(méi)有進(jìn)行模仿過(guò)的動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)）
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)幼兒的回憶進(jìn)行動(dòng)作分解學(xué)習(xí)。課件從單個(gè)動(dòng)作展示，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行模仿。在此環(huán)節(jié)中，課件的特點(diǎn)是可以根據(jù)幼兒的回答，自由地切換動(dòng)作畫面，引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)。）
三、幼兒完整欣賞律動(dòng)并配樂(lè)律動(dòng)
師：小朋友們和兔斯基教練學(xué)了這么多鍛煉身體的動(dòng)作，我們一起再來(lái)看看教練
完整地表演一次吧。（配上音樂(lè)，幼兒完整欣賞律動(dòng)）
師：接下來(lái)輪到小朋友們表演給教練看了。（幼兒配樂(lè)律動(dòng)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中是讓幼兒完整地欣賞并進(jìn)行律動(dòng)，由于前一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師與幼兒對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分解學(xué)習(xí)，且每段動(dòng)作也進(jìn)行了單獨(dú)的合樂(lè)律動(dòng)，幼兒會(huì)掌握地比較好。通過(guò)再次欣賞，課件也直觀地展示了樂(lè)句與動(dòng)作變化的關(guān)系，對(duì)幼兒起到暗示的作用，是活動(dòng)難點(diǎn)得到解決。）
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的鍛煉動(dòng)作
師：小朋友們你們想一想除了教練教我們的這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作也可以鍛煉身體呢？我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，做一做吧。
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的想象，創(chuàng)編動(dòng)作，并配樂(lè)律動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候，我注意活動(dòng)中我的體態(tài)語(yǔ)言，注意了幼兒情緒調(diào)整。）
五、教師小結(jié)并邀請(qǐng)客人老師一起做健身操
師：我們今天跟兔子健身教練學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，讓我們的頭、肩膀、身體都跟著音樂(lè)跳起了舞，那你想和兔子健身教練一樣也來(lái)當(dāng)一回小教練嗎？想的話請(qǐng)你趕快去找一位客人老師教她一起跳這個(gè)健身操。（這時(shí)我只播放音樂(lè)，讓小朋友們?cè)谳p松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)）
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇3
各位老師：大家好!
今天我向大家開放的音樂(lè)活動(dòng)是《胖胖熊和小老鼠》。
我是中一班的xx老師。我園的體驗(yàn)教育包含若干個(gè)子課題，子課題的研究就是如何將體驗(yàn)教育理念和思想落實(shí)在日常教育活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方法手段的運(yùn)用上。
我承擔(dān)的是如何在音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)施體驗(yàn)教育思想的子課題研究。本學(xué)期，我班根據(jù)體驗(yàn)教育階段目標(biāo)和班級(jí)教育目標(biāo)，精心選編教學(xué)內(nèi)容，采用南師大許卓亞教授編的音樂(lè)教材以及以德國(guó)著名音樂(lè)教育家奧爾夫理論和體驗(yàn)教育理論為指導(dǎo)展開一系列的音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng)，給予幼兒音樂(lè)節(jié)奏的美。
在實(shí)施過(guò)程中，除了日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)以外，我們還利用自然界和日常生活中的各種音響幫助幼兒感知節(jié)奏，讓幼兒去尋找、去傾聽、去模仿，從而提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。例如：讓孩子們?nèi)A聽“嚓、嚓、嚓”的手表聲、“鐺-鐺-”的敲鐘聲、“嘀嘀”的汽車聲，去模仿走路、切菜、洗衣服等節(jié)奏鮮明的動(dòng)作，從這些不同的有節(jié)奏規(guī)律的聲音和動(dòng)作中，孩子們漸漸知道聲音和動(dòng)作有各種各樣的節(jié)奏。
每當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了生活中富含節(jié)奏美的事物時(shí)，我總是給予熱情的鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子模仿這些聲音、動(dòng)作或形態(tài)，增強(qiáng)幼兒對(duì)尋找生活中的節(jié)奏的興趣。
今天我向大家開放的音樂(lè)活動(dòng)是“胖胖熊和小老鼠”，目標(biāo)定位于：
1、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏動(dòng)物走的節(jié)奏，初步掌握節(jié)奏型×-|×-|、××××|××××|。
2、通過(guò)探索，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物走路聲音特征，會(huì)用樂(lè)器表現(xiàn)。
3、積極參加探索活動(dòng)，感受故事情節(jié)與樂(lè)器帶來(lái)的`愉悅情趣。
我的設(shè)計(jì)思路是：首先選用節(jié)奏鮮明、對(duì)比性強(qiáng)的胖胖熊和小老鼠的動(dòng)物形象，以故事的形式導(dǎo)入，通過(guò)幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平來(lái)感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次，給孩子提供模仿的機(jī)會(huì)，我則與孩子同學(xué)同樂(lè)，為了進(jìn)一步感受節(jié)奏的速度和力度，我和孩子們一塊兒學(xué)熊寶寶-熊媽媽-熊爸爸，由強(qiáng)到更強(qiáng);學(xué)鼠爸爸-鼠媽媽-鼠小弟，由弱到更弱;然后，孩子們根據(jù)動(dòng)物走路的性質(zhì)選擇小樂(lè)器來(lái)探索樂(lè)器聲音與動(dòng)物走路聲音的關(guān)系，我著眼于啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，最后，每位孩子手拿一件小樂(lè)器跟著老師的故事情節(jié)分別敲出胖胖熊和小老鼠走路的聲音，從而感受故事情節(jié)與樂(lè)器配合帶來(lái)的愉悅情趣。
在此，無(wú)論我今天的活動(dòng)成功與否，我希望我今天的活動(dòng)能給孩子帶來(lái)歡樂(lè)，讓孩子在愉快、輕松的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，這也正是我園體驗(yàn)教育的目標(biāo)之?讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)快樂(lè)，我是這樣做的，我園的其他老師也是這樣做的。那今天我能不能將快樂(lè)帶給每個(gè)孩子呢?讓我們共同期待吧!
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)教材
1.教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂(lè)教材。每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂(lè)，每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來(lái)，而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。人們常說(shuō)興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏XX|XXX|，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪�，�?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
2.目標(biāo)定位
師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的期盼，積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，自由地與音樂(lè)交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。
(1)熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。
(2)掌握XX|XXX|節(jié)奏型。
(3)樂(lè)意創(chuàng)編新的歌詞。
3.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握XX|XXX|節(jié)奏型。
4.活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
(1)、自制了節(jié)奏圖譜。
(2)、制作了《表情歌》PPT。
二、說(shuō)教法
本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
1.游戲法：在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”。這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)
習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺(jué)中幼兒一遍一遍的通過(guò)各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。
2.圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園音樂(lè)教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的'視聽器官，能使教學(xué)有難變易，活動(dòng)開展得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3.提問(wèn)法：因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。
三、說(shuō)學(xué)法
遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。觀察法：幼兒通過(guò)觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論法：幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會(huì)。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情
2、學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏XX|XXX|
3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。
4、集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇5
各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容選自中班音樂(lè)主題活動(dòng)《動(dòng)物朋友齊上陣》中的《小豬睡覺(jué)》，我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)重難點(diǎn)、教學(xué)法及活動(dòng)過(guò)程六個(gè)方面說(shuō)課。
一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
什么東西最吸引幼兒呢？那一定是小動(dòng)物了。小豬是幼兒生活中喜愛(ài)的動(dòng)物，它那扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕等憨態(tài)可愛(ài)的動(dòng)作幼兒模仿起來(lái)很感興趣。正如《綱要》中所述的："教育內(nèi)容的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，既融入游戲，又有幼兒親身體驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)中能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小豬各種可愛(ài)的動(dòng)作，這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。
中班幼兒活潑、好動(dòng)，并且富于想象，喜歡唱歌，會(huì)拍打較容易的節(jié)奏�！缎∝i睡覺(jué)》這首歌曲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇這首歌詞簡(jiǎn)短有趣、曲調(diào)生動(dòng)活潑，預(yù)計(jì)孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，易于掌握。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
本次活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、感受歌曲的詼諧，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)│×××××│和│××××│的節(jié)奏。
3、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)創(chuàng)編成功的喜悅。
三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：感受歌曲的詼諧，學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并初步唱準(zhǔn)│×××××│和│××××│的節(jié)奏。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步唱準(zhǔn)│×××××│和│××××│的節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)中用音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》讓幼兒欣賞歌曲及跟唱歌曲，用課件《小豬睡覺(jué)》主要是讓幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，小豬頭飾的使用主要是激發(fā)幼兒的表演興趣。
五、說(shuō)教法和學(xué)法
新〈綱要〉中指出：教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者和引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中力求形成"合作探究式"的師生互動(dòng)。因此，在本活動(dòng)中，教師不僅僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言，神秘的動(dòng)作來(lái)感染幼兒以外，還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，于是我采用了以下教學(xué)方法：
1、提問(wèn)法：巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題，回答問(wèn)題。在一問(wèn)一答的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，再加上肢體語(yǔ)言，使幼兒更感興趣。
2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性。在音樂(lè)游戲的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)表演小豬各種可愛(ài)的動(dòng)作。
3、演示法：我通過(guò)多媒體，把小豬憨態(tài)可愛(ài)的動(dòng)作演示給幼兒看，幫助他們獲得一定的認(rèn)識(shí)，多媒體的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒去聽去猜去模仿，使幼兒主動(dòng)探究，積極參與游戲表演，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更加深刻。
4、交流討論法：我創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，通過(guò)看課件，讓幼兒相互交流自己獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加深了幼兒對(duì)小豬的認(rèn)識(shí)。
5、角色表演法：幼兒帶上可愛(ài)的小豬頭飾，表演小豬憨態(tài)可愛(ài)的動(dòng)作，提高幼兒游戲的興趣。多種教學(xué)方法的整合，克服了原有的說(shuō)教模式，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
想使活動(dòng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)的重難點(diǎn)得以突破，那就取決于活動(dòng)過(guò)程的開展。在本次活動(dòng)中，我采用環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)程序，活動(dòng)步驟為：?jiǎn)栴}導(dǎo)入、欣賞歌曲、欣賞動(dòng)畫、理解歌詞（熟悉XXXXX和XXXX節(jié)奏）、學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作（手指動(dòng)作和身體動(dòng)作）、音樂(lè)游戲（小豬睡覺(jué)）。
1、問(wèn)題導(dǎo)入，引起幼兒探討的興趣我在活動(dòng)的'開頭設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：小朋友們見過(guò)小豬嗎？小豬長(zhǎng)的什么樣子？小豬是怎樣睡覺(jué)的？激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望，積極去探討我見過(guò)的小豬的樣子，使幼兒更積極地參與活動(dòng)的興趣。
2、幫助幼兒理解歌詞我先讓幼兒傾聽《小豬睡覺(jué)》這首兒歌，然后用課件讓幼兒欣賞小豬吃飽、閉眼睛、扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕的動(dòng)畫，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)時(shí)做了什么事情，從而幫助幼兒理解和記憶歌詞。在理解歌詞的過(guò)程中掌握歌曲中│×××××│和│××××│這個(gè)節(jié)奏（這是活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)）我通過(guò)請(qǐng)幼兒用拍小手節(jié)奏的方式來(lái)初步的解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌曲主要以傾聽、欣賞、感受為主，以多種形式激發(fā)幼兒歌唱，讓幼兒初步學(xué)唱歌曲。并能唱準(zhǔn)小豬打呼嚕的節(jié)奏│×××××│和│××××│，這里邊讓幼兒用自然的聲音歌唱，邊用小手反復(fù)的練習(xí)拍打小豬打呼嚕的節(jié)奏│×××××│和│××××│，從而解決活動(dòng)的一個(gè)重難點(diǎn)。
4、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演主要以手指動(dòng)作輔、身體動(dòng)作表現(xiàn)為主。幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌曲，興趣已經(jīng)較為濃厚，再讓幼兒模仿小豬的形象，更提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這時(shí)試圖通過(guò)音樂(lè)，幼兒用小手變成一只小豬，用小手來(lái)表現(xiàn)小豬睡覺(jué)的樣子，邊唱邊表演，然后再引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)歌曲中小豬吃飽、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴的可愛(ài)形象，讓幼兒自由表現(xiàn)，選擇表現(xiàn)較好的讓全班模仿，這里體現(xiàn)學(xué)法中的相互學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)表演的快樂(lè)。在這一部分活動(dòng)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，重難點(diǎn)也得到了突破。
5、結(jié)束部分最后幼兒帶上小豬頭飾進(jìn)行《小豬睡覺(jué)》的角色表演，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，復(fù)習(xí)鞏固本次活動(dòng)中所學(xué)小豬的各種可愛(ài)動(dòng)作，形成一個(gè)完整的教學(xué)鏈。
七、預(yù)設(shè)效果
本次活動(dòng)希望能充分發(fā)揮孩子在活動(dòng)中的主體作用，讓幼兒在游戲中自主發(fā)揮并根據(jù)各種節(jié)奏型做相應(yīng)的動(dòng)作，滿足孩子發(fā)展的需要，詣在通過(guò)三項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成，促進(jìn)孩子生活質(zhì)量的提高。
對(duì)于說(shuō)課的內(nèi)容和方式的理解，我也是處于探索階段，今天和各位評(píng)委老師一起交流、探討，有不當(dāng)之處，希望大家多提寶貴意見。