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幼兒園說課稿

時間:2022-02-19 03:31:40 說課稿 我要投稿

【精選】幼兒園說課稿范文合集8篇

  作為一名教學工作者,就不得不需要編寫說課稿,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關重要的作用。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園說課稿8篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】幼兒園說課稿范文合集8篇

幼兒園說課稿 篇1

  活動目標:

  1、幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系(多1或少1的數(shù))。

  2、讓幼兒熟練地找出2—9個數(shù)的相鄰數(shù)。

  3、進行朋友間團結友愛的教育。

  活動準備:

  1、 1— 10的數(shù)字頭飾一套,1—10的數(shù)字卡一套。

  2、 已學會10以內(nèi)的數(shù)字。

  活動過程:

  一、開始部分:

  師:小朋友,我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個,后面一個,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來做個游戲,看誰能快速的找出數(shù)字的'鄰居。

  二、基本部分:

  1、游戲:找朋友 將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1—10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4 找出來并按順序站成一排,告訴大家,數(shù)字3的好朋友是誰和誰,為什么? 游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。 (這個游戲讓幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系)

  2、游戲:鄰居拍拍手 每次請10名幼兒游戲,請10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排,教師說:請數(shù)字5的鄰居拍拍手,這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手,數(shù)字6的幼兒就拍6下手,啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù)) (這一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù)。)

  三、結束部分:

  師:“今天,我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團結友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團結友愛互幫互助! (練習生活,對幼兒進行團結友愛的教育。)

  延伸:

  教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學區(qū)角中,小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。

幼兒園說課稿 篇2

各位評委、各位老師:

  大家好!今天我說課的內(nèi)容是中班語言《爸爸媽媽和我》,下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程和說活動延伸等環(huán)節(jié)對本教學活動進行解說。

  一、說教材。

 。ㄒ唬┱f設計意圖:

  親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄,其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

  在活動中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化“情感”,使抽象的事物變得實在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。

  (二)說活動目標:

  《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力!被顒拥哪繕耸墙虒W活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況,確立了情感、認知、能力方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面。

  1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系,初步學習有感情的朗誦詩歌。

  2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進行仿編活動,進一步了解大自然中事物間的關聯(lián)。

  3、體驗仿編活動帶來的成功感,增強詩歌仿編活動的積極性。

  在此基礎上我確定本次活動的重、難點:本次活動的教學重點是使幼兒懂得詩歌中爸爸媽媽和我的相互關系。教學難點是幼兒理解詩歌內(nèi)容,嘗試進行仿編活動。

  二、說活動準備。

  為了更好地服務于本次的活動目標,完成活動內(nèi)容,我作了以下準備:

  PPT課件、親子照片、記錄卡、筆等。

  三、說教法。

  教育心理學認為“學習者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學習對象!备鶕(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了朗誦法、直觀法、提問法、討論法等教學方法。

  四、說學法。

  遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在《綱要》新理念的指導下,整個學習活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、朗誦法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。朗誦法、討論法是幼兒在討論以及朗誦中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習說話的好機會。

  五、說活動過程。

  結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標,我設計了以下三個環(huán)節(jié):

  活動過程一、導入談話引出課題小朋友,你們家里都有誰呀?

  你們喜歡爸爸、媽媽嗎?為什么?

  一、展開

1.當你遇到困難的時候,爸爸、媽媽會保護你,你感覺爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?

  2.教師朗誦詩歌3.學習詩歌ppt課件:圖一(1)畫面上有什么?

  爸爸是(一座山),媽媽是(一座山),我是山間的(小溪)課件:圖二(2)采用上述方法,鼓勵幼兒看圖學習詩歌的第二段。

  爸爸是(一棵樹)媽媽是(一棵樹)我是樹上的(小鳥)在爸爸媽媽身邊飛過。

  4.師生共同學習詩歌,并有表情地完整朗誦。

  5.引導幼兒按詩歌中的.格式仿編部分內(nèi)容。

  (1)爸爸、媽媽除了是一座山,一棵樹,爸爸、媽媽還可以是什么?

 。ń處煿膭钣變捍竽懙卣f一說)(2)帶領幼兒念一念自己仿編的詩歌。

  二、結束欣賞歌曲《爸爸媽媽和我》

  三、延伸活動:

  1、角色表演:爸爸媽媽和我。

  提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景,請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白,主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應的動作。

  這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話,表達自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會,將整個活動推向高潮,最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。

  2、繪畫:爸爸媽媽和我。

  各位老師:俗話說:“教無定法,貴在得法”。能使一個語言活動獲得成功,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!不當指出,望各位老師給予批評指正,謝謝!

幼兒園說課稿 篇3

  一、說活動教材

  隨著社會的發(fā)展,各種禮儀存在與生活中,禮儀包括見面禮儀、餐桌禮儀、電話禮儀。這些禮儀在生活中隨處可見。根據(jù)我對孩子的了解,發(fā)現(xiàn)孩子們最常用到的還是見面禮儀,孩子們對于見面禮儀并不陌生,見面禮儀是指兩個人見面時如何打招呼,學會用正確的見面禮儀,能提高幼兒的交往能力。大班幼兒已經(jīng)有了前期的生活經(jīng)驗做鋪墊,而且更加活潑,愿意與同伴交往,如果從小能學會正確的禮儀,將對其一生有影響。

  二、說活動目標

  基于我對教材的分析,挖掘,特制定以下目標:

  1、了解見面禮儀的方式、方法。(重點)

  2、知道不同的見面禮儀適用在哪些場合。(難點)

  3、感受不同的見面禮儀和同伴交往帶來的快樂。

  難點分析:大班幼兒的思維活躍,理解能力較強,有自己的思想,見面禮儀有很多的種類,對于不同的見面者、不同的場合都有著其特定的見面禮儀,大班幼兒的生活經(jīng)驗依舊比較缺乏,經(jīng)常接觸到的只是家人,對于這些禮儀顯得比較陌生,尤其是對于不同禮儀適用在哪些場合對于大班孩子來說是個難點。

  三、說活動準備

  1、物質(zhì)準備:一段視頻、一個小故事以及相對應的圖片、幼兒人手一份的操作圖片

  2、經(jīng)驗準備:對同伴交往有一定的了解

  四、說活動流程:

  一、談話,激趣

 。ㄒ唬┨釂枺1、你們和好朋友見面,會怎么樣呢?目的在于讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗進行交流,并拓寬幼兒的思路。

 。ǘ┎シ乓欢我曨l,提問:視頻中的小朋友們、叔叔、阿姨見到好朋友了,都是怎么做的呢?目的在于讓幼兒了解見面禮儀的方式、方法,并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

  二、植入故事,討論

  講一個故事,在故事中“經(jīng)商的爸爸見到了生意上的伙伴就握握手,在公園見到自己的`好朋友就擁抱,并出示相應的圖片,并提問:為什么他的這些禮儀不一樣?目的在于讓幼兒知道不同的見面禮儀適用在不同的場合。

  三、經(jīng)驗遷移,轉(zhuǎn)化為行為

  幼兒人手一份的操作材料——一些不同的場合、人物、以及一些不同的見面禮儀。連線為這些不同的見面禮儀找到相應的場合,鞏固幼兒的知識經(jīng)驗,從而突破難點。

  四、延伸

  請幼兒在課外找尋其他的禮儀。

幼兒園說課稿 篇4

  一、說教材

  1,教材分析

  《彩色的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子,那黃色的、藍色的雨衣,象一片片彩色的云,那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花,那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船,這些生動的比喻構成了一組組排比句,增添了散文的韻律美。同時,散文中把構成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動態(tài)都描繪的有聲有色,作品不僅畫面感強,想象豐富,而且語言凝練,韻律和諧,有較強的音樂性,即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色,又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美,在這同時又能激發(fā)幼兒動手制作彩色的雨的強烈愿望,因此這篇《彩色的雨》適合大班幼兒進行教學。

  2,幼兒情況分析

  我班幼兒口語表達能力較好,表達事物連貫、具體、口語化,進入大班以來已學會了一些散文,如《云彩和風兒》、《叮咚叮咚的琴聲》等,對散文的語言美,意境美有了一定的了解,學習散文有一定基礎,但由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗貧乏,對事物的理解能力較弱,尤其對散文中的精練的語句所表達的畫面理解有一定的困難,因此讓幼兒學會用散文中的優(yōu)美語句來回答問題,更好的發(fā)展幼兒的口語表達能力,培養(yǎng)幼兒的藝術思維。同時,我班幼兒的動手操作能力較強,在藝術方面的發(fā)展比較協(xié)調(diào),為突出幼兒的動手能力也書記了動手操作的內(nèi)容,發(fā)揮幼兒的想象力和思維力會恰當運用各種材料制作“彩色的雨”,展現(xiàn)雨中即景來符合散文優(yōu)美的意境,因此我設計了這節(jié)綜合教育活動課。

  3,重點、難點

  熟悉散文內(nèi)容,感受散文中的優(yōu)美語句,感受比喻、排比的生動韻律,深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻成自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術思維能力。

  4,教學目標

  1,幫助幼兒學習的散文,感受散文中的優(yōu)美語句,體驗散文的優(yōu)美意境。

  2,幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術思維。

  3,通過講講、做做的活動,會恰當?shù)倪\用各種草料制作“彩色的雨”,展現(xiàn)雨中即景,體驗同伴相互合作的快樂。

  5,教學準備

  1、教具;《彩色的雨》圖片一幅,錄音機。

  2、學具:油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。

  二、說設計

  1,教法

  我采用直觀教學法、提問談話法、討論法、動手操作法來進行教學,通過直觀教學法視聽結合欣賞,讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容,通過談話法,幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語句,發(fā)展幼兒的口語表達能力,通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會作品的意境,通過動手操作法,培養(yǎng)幼兒的動手能力和相互合作精神。

  2,學法

  根據(jù)“循序漸進,層層深入”的教學原則,我通過“晴天、雷雨”的天氣變化來到如課題;“視聽結合——整體感知”;“啟發(fā)引導——分段理解”;“激發(fā)愿望——大膽制作”的學法,讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做,讓幼兒能輕松的獲得知識,達到教學目的。

  3,教學程序

  1,導入活動

  師生律動出場

  1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進場)

  2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

  教師總結:雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

  2,請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境

  教師:有位娃娃她眼中的`雨很特別,你們想知道嗎?

  讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

  幼兒欣賞散文,教師提問。(1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)

  (2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?

  (讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容)

  3,欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

  (1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

  (2)幼兒欣賞散文。

  (3)教師提問

  *教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?

  *教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?

  *教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?

  (引導幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)

  *教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

  (4)教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

  (5)再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優(yōu)美意境。

  教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著錄音機朗誦。

  4,幼兒動手操作,會恰當?shù)倪\用各種材料制作彩色的雨景圖,體驗合作的快樂。

  (1)教師:老師給你們準備了一些材料,現(xiàn)在用你們那靈巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美麗的雨景做出來、畫出來吧。

  (2)幼兒動手操作,教師巡回指導。

  (3)師生共同對作品進行評價并展示作品。

  (4)請個別幼兒紡編《彩色的雨》這篇散文。

  教師:小朋友做的雨景圖真漂亮,誰愿意來學著《彩色的雨》這篇散文來說說你做的美麗的雨景圖呢?

  (教師請個別幼兒紡編散文《彩色的雨》)

  5,活動結束

  教師:小朋友做的“彩色的雨”真漂亮,把我們教室布置的美麗極了,我們?nèi)フ垊e的班的小朋友來看看我們做的“彩色的雨”好嗎?

幼兒園說課稿 篇5

  一、設計思路

  冬天到了,雪花漫天飛舞,像鵝毛,像紙片,像棉花……紛紛揚揚,一下子,馬路邊,屋頂上,樹上全掛滿了雪花,頃刻間,這個五彩的世界穿上了銀裝,變成了雪白的一片。面對這一切,孩子們充滿了喜悅,充滿了驚訝。正是借助于孩子們這樣一個心境,設計了《下雪天》這一課。

  本課在設計時注重激發(fā)學生的學習興趣。新課標指出:美術教育是我國所有公民在中小學階段必須接受的,而不是一部分人,要使這種全體性成為可能,關鍵在于激發(fā)學生的學習興趣。通過游戲活動、欣賞、交流、體驗等一系列活動達到這一目的。同時,探究性學習也是美術學習的一種好方式,所以,在教師示范完后安排了這一環(huán)節(jié):請學生欣賞思考這些雪花各有什么不同?該怎么剪?并試著剪一朵。讓學生能通過觀察、分析、實踐,最后掌握不同雪花的剪法。

  二、教材分析

  本課屬于"造型。表現(xiàn)"學習領域,通過本課的學習,要讓學生感受冬天,感受雪,體會雪給人帶來的喜悅之情。在一系列的活動中,學習表現(xiàn)雪景的方法,創(chuàng)作出不同造型的雪花,并通過集體合作表現(xiàn)、創(chuàng)造一個有意義的冬天。

  本課內(nèi)容分成四部分,第一部分為名畫欣賞,關維曉的《雪野》和莫奈的《鵲鳥》,引導學生觀察下雪時及雪停了時各種事物的變化。第二部分為欣賞不同雪花的造型,感受六角形的雪花。第三部分為剪紙步驟,示范折三折的雪花如何制作。第四部分是一幅小朋友在創(chuàng)作雪景圖的照片,為學習活動提供具體的場景,激發(fā)學習的興趣。

  在實際教學中,因為主要是表現(xiàn)下雪時的情景,所以第一部分內(nèi)容只是選取了關維曉的《雪野》作為欣賞的對象。第二部分內(nèi)容基本保持不變。第三部分改成教師實際操作示范,這樣學生觀察得更清楚一些。第四部分則去掉了。在教學順序上,也作了部分調(diào)整,即第二部分內(nèi)容與第三部分內(nèi)容調(diào)換了一下,同時,根據(jù)實際需要,作了一些適當?shù)脑黾樱康脑谟诒阌诮虒W,更好地激發(fā)學習的興趣。

  三、學情分析

  大部分的學生都看到過下雪,都感受過下雪的景象,能表現(xiàn)雪景應該不成問題,關鍵是剪團花的技法掌握。由于學生還沒有"角"的概念,因此在折紙時會遇到困難,折完后,在畫的時候,要注意繪制的角度與大小,剪時也要細心,不要剪斷,否則前功盡棄。在整個過程中,學生主要通過觀察欣賞、交流體驗、探究學習、集體合作、游戲活動等形式完成學習任務。

  四、教學目標

  1、觀察雪花和下雪的樣子,初步學習剪團花的'基本方法和知識。

  2、學習折、剪、貼、添畫或拼貼的方法,通過集體合作的形式表現(xiàn)雪景,培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。

  3、通過引導學生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象與討論,使學生感受雪景的美,進一步培養(yǎng)學生對美麗大自然的熱愛。

  五、重點難點

  重點:

  通過觀察,學習用剪團花表現(xiàn)手法創(chuàng)作出不同造型的雪花。通過集體合作,用剪、折、貼、添畫或拼貼的方法表現(xiàn)下雪天的情景。

  難點:

  根據(jù)學生已有的經(jīng)驗,通過觀察、想象和創(chuàng)作表現(xiàn)有生活情趣的雪景,剪團花時折、畫、剪三步的處理與掌握。

  六、教學策略與手段

  本課在設計時盡可能地運用有趣的教學手段,如謎語、游戲、音樂等,通過多媒體增強對形象的感受能力與想象能力。教學中重視學生的主體地位,強調(diào)學生的感受與體驗,通過探究學習、合作學習達到學習目的。

  七、課前準備

  1、學生:白紙、剪刀、膠水、各色彩紙、繪畫工具

  2、教師:課件、范作、白紙、剪刀、背景紙

  3、環(huán)境設計與布置:運用藍白色調(diào),營造冬天潔白與寧靜的氛圍,并在教室周圍適當張貼與"冰天雪地"有關的圖片。

  4、教學用具的設計與準備:準備一些備用的白紙、彩紙、藍色的背景紙以及相關的課件。

  八、教學設計

 。ㄒ唬┣榫硨耄ぐl(fā)興趣

 。、教師出示謎語,請學生猜一猜。

  師:小朋友,上課之前呢,老師這里有一個謎語,想請小朋友來猜一猜,這個謎語是:"一片兩片三五片,掉到水里看不見。"

  (指名學生回答,謎底:雪花。)

 。、回憶想象下雪天的情景。

  師:猜對了,那你們看見過下雪時的情景嗎?

 。▽W生回答,有也有可能沒有。)

  師:有同學說有,有同學說沒有,這都沒關系,接下來,請小朋友閉上小眼睛,跟著老師,展開想象的翅膀,一起飛向小雪花的世界。

 。ń處熍錁防收b有關雪花的詩歌,學生閉目回憶想象下雪天的情景:下雪天,真好看,房子變成胖老漢。小樹好像大白傘,地上鋪了白地毯。我也變成小神仙,嘴巴鼻子冒白煙。

  小朋友來堆雪人,小朋友來打雪仗,下雪天,真好玩。)

  3、 欣賞《雪野》,感受下雪天的情景。

  師:好,請小朋友睜開小眼睛,看,多美妙的景色。≌f說你看到了什么?

 。ㄖ该麑W生回答:白色的樹、漫天飛舞的雪花、一望無邊的大地……)

  師:請你用一句話來贊美一下你看到的景色吧!

  (學生略作思考后指名回答:"漂亮極了!""多么美麗的景色!""我真喜歡下雪天!"……)

  4、揭題:《下雪天》。

  師:那好,這節(jié)課,我們就來集體合作創(chuàng)作一幅有關下雪天的畫。

 。ǔ鍪菊n題。)

  〔點評:用猜謎來安定學生情緒,又引出本節(jié)課的內(nèi)容,回憶想象為學生提供自由想象的空間,激發(fā)興趣,欣賞感受豐富學生的下雪天的情景儲備,自然地揭示課題。〕

 。ǘ┙涣餍蕾p,加強體驗

 。薄⒔涣飨卵┨熳钕胝f的一句話和最想干的一件事。

  師:小朋友,如果你剛好碰到這一天下雪了,你最想說的一句話是什么呢?而最想干的一件事又是什么呢?

 。▽W生相互間交流,再指名說說。)

 。、欣賞雪花造型。

  師:剛才我聽到有的小朋友說想打雪仗,有的小朋友說想堆雪人,那你有沒有仔細觀察過一朵雪花,它究竟是長什么樣子?

 。ɡ蠋煶鍪疽恍┭┗ǖ膱D片,學生欣賞造型。)

  師:其實雪花形狀多樣,除了我們看到的這些,還有其它各種各樣的造型。

  〔點評:交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事,進一步激發(fā)興趣,欣賞雪花造型,目的在于引導學生培養(yǎng)仔細觀察的習慣,也為下面環(huán)節(jié)剪雪花作鋪墊。〕

 。ㄈ┙處熓痉叮瑢W生練習

 。薄⒔處熓痉都粽廴鄣难┗。

  師:看了那么多不同造型的雪花,接下來,就請小朋友看老師怎樣用一張白紙,把它表現(xiàn)出來。

 。ń處熓痉都粽廴鄣难┗ǎ贿吺痉,一邊解釋每一步驟的要點,并重點強調(diào)難點的解決方法,學生仔細觀察,并記住步驟及要點:一折,二畫,三剪。)

 。病⒊鍪静煌煨偷难┗ㄗ髌,欣賞討論。

  師:那,我們再看,這些雪花各有什么不同?該怎么剪呢?

 。▽W生欣賞并思考剪法。)

 。、學生嘗試剪折雪花。

  師:其實呢,方法差不多,只是畫的花紋不一樣,你能不能也來試著剪一朵跟老師不同造型的雪花?

 。▽W生在教師的帶領下折、剪,教師適時提醒每一步的要點,如折時注意"角"的問題,畫的圖案不要過分細小,剪時要細心,注意力度等。)

  〔點評:教師的示范,讓學生有"法"可依,能迅速掌握剪折方法,范例欣賞,拓展學生思維,嘗試動手,讓學生剪折出不同造型的雪花,增強學習的趣味性,同時,也是為了培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。〕

 。ㄋ模┘w合作,創(chuàng)作表現(xiàn)

 。薄⑻岢鰟(chuàng)作要求。

  師:如果,我們只在這張紙上貼上剛才剪出來的雪花,老師總覺得這幅下雪天的畫不夠美,好像缺了什么。小朋友,請想想看,還可以加上點什么景物?

  (教師根據(jù)學生回答后,小結:這節(jié)課,我們以小組合作的形式來完成一幅雪景圖,先是將剪下來的雪花貼在背景紙上,注意在底部留出適當?shù)目瞻,在空白的地方添畫或拼貼一些簡單的景物,如雪人、樹、房子等,同時,請把你的心情也表現(xiàn)出來。)

 。、學生創(chuàng)作,教師巡視。

  (學生以大組形式完成一幅作品,教師分發(fā)背景紙,播放背景音樂,并作一些指導,如下雪時景物的變化,用恰當?shù)姆椒ê凸ぞ卟牧线M行合理地表現(xiàn)。)

  〔點評:利用小組合作,增強學生之間的合作意識,教師的適時指導,幫助學生創(chuàng)作出更加優(yōu)美的畫面!

 。ㄎ澹┳髌氛故,綜合活動

 。、交流展示作品。

  師:差不多,我們已經(jīng)完成了這幅雪景圖,請各組組長將作品拿上來?戳诉@些畫,你有什么話想說的?

  (學生上臺展示作品,同時師生共同評評作品。)

 。、唱唱有關下雪天的歌。

  師:是啊,那么美的畫。∠卵┝,冬天到了,新年也邁著腳步向我們走來了,就讓我們在《新年好》的歌聲中,一起迎接20xx年,一起迎接我們的北京奧運吧!會唱的一起來唱一唱吧!

 。ń處煵シ乓魳,學生聽聽,并跟著唱一唱。)

  〔點評:賞析作品,體驗成功的喜悅,在游戲中,讓學生的興趣達到極點!

  (六)小結拓展,課后研究

 。、教師小結。

  師:小朋友們,這節(jié)課,我們通過折、畫、剪、貼等形式創(chuàng)作出了美麗的雪景圖,小朋友們個個都表現(xiàn)不錯。

  2、課后延伸。

  師:下課以后,小朋友如果有興趣的話,可以去了解一些跟雪有關的知識,如天上為什么會下雪?雪是怎么形成的?雪的種類有哪些?等等。

  〔點評:鼓勵學生,激發(fā)持續(xù)學習的興趣,激發(fā)學生的求知欲,讓學生了解更多的知識,開闊眼界!

  九、作業(yè)設計

  通過訪問、查資料等形式了解跟雪有關的知識,如:天上為什么會下雪?雪是怎么形成的?雪的種類有哪些?等等。

幼兒園說課稿 篇6

  一、 教材分析

  綱要所提出的要讓幼兒“樂意與人交談,講話禮貌;能注意傾聽別人講話,能清楚的說出自己想說的事!敝朴喠私虒W目標:

  1、豐富逛商場的知識經(jīng)驗,激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。

  2、引導幼兒幼兒運用已有的知識經(jīng)驗講述逛商場的見聞和感受,培養(yǎng)口語表達能力。

  3、初步了解商場與人們生活的關系。

  二、教學方法

  根據(jù)教材的內(nèi)容和分析主要運用了示范模仿法和啟發(fā)聯(lián)想法。

  第一種方法示范模仿法,幼兒天生具有良好的模仿性,任何事物幼兒都想親自去模仿,語言活動中示范模仿法也是十分重要。幼兒在模仿中學習語音、語法,學習運用語言。在這里我不止單純運用教師的示范,更重要的是幼兒的示范。因為作為身邊的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助幼兒和老師的講述開闊幼兒的思路,讓幼兒在模仿的基礎上有所發(fā)展。

  第二種方法啟發(fā)聯(lián)想法,生活經(jīng)驗講述必須有一定的生活經(jīng)驗為基礎,在教學中怎樣讓幼兒的.生活經(jīng)驗充分起到作用,讓幼兒把經(jīng)驗能用語言表達出來呢?我運用了啟發(fā)聯(lián)想法,通過再現(xiàn)性提問和啟發(fā)式提問,幫助幼兒把已有的生活經(jīng)驗有條理的串聯(lián)起來,比如“你在商店里買了什么東西?”“你發(fā)現(xiàn)了什么新鮮事?”“哦,原來每件商品和照片背后都有一個故事啊,你能講給大家聽聽嗎?”引導幼兒將生活經(jīng)驗歸納、總結、串聯(lián)完整。這是幼兒能夠連貫講述的基礎和關鍵。

  以上兩種教學方法在活動中交替使用、相互補充,使教學活動動靜交替。注意了幼兒口語表達能力的的培養(yǎng),重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

  三、學法指導

  根據(jù)語言教學的原則其中注重幼兒獲得經(jīng)驗的原則、教師與幼兒相互作用的原則和面向全體重視個別差異的原則。在教學中主要從聽和說兩方面進行了學法指導。一方面是引導幼兒養(yǎng)成能有禮貌的傾聽別人講述的良好習慣。第二方面的學法指導是,引導幼兒學習運用語言講述進行情感表達的方法。講述必須有條理,才能讓人聽明白,在指導幼兒講述時我充分運用了啟發(fā)誘導的方法,不是教師直接的去教去說,而是讓幼兒通過自由探索去發(fā)現(xiàn)、歸納、總結出來。

  四、教學程序

  第一部分出示逛商場的照片導入課題:運用實物投影將教師在逛商場的照片展示給幼兒。“這是王老師最近剛剛拍的照片,你知道我是在哪拍的嗎?”“哦,是商場,是哪個商場你猜猜看?”引起他們的興趣。

  第二部分展開講述,包含我五個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)啟發(fā)引導,激發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗。自然的過度到第二個環(huán)節(jié)自由結伴講述。教師進行個別指導,觀察幼兒的反應,傾聽幼兒的講述內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)教師示范講述,根據(jù)以往組織活動的經(jīng)驗和幼兒的興趣點,激發(fā)幼兒有關的回憶。第四環(huán)節(jié)幼兒拿自己帶來的商品或照片進行個別講述。

  第三部分活動結束,由于活動時間有限,幼兒都想上來講的愿望又很迫切,因此我引導幼兒將帶來的商品布置成小超市,放歡快的音樂與幼兒一同布置環(huán)境,在音樂中結束本次活動。為了讓幼兒能盡興的講述,隨后開展角色游戲“小超市”,并將照片豐富到語言區(qū)以便于幼兒隨時的講述。這樣符合綱要中提出的“幼兒的語言能力是在運用中發(fā)展起來的”這一要求。

  在教學活動中我掌握好宏觀調(diào)控,調(diào)整控制好節(jié)奏速度,在提問時,注意根據(jù)問題的難易程度,有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當然,在實際的教學活動中,教師設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實際反應和接受能力及時調(diào)整,這就需要教師有良好的應變能力和靈活的教育機制,努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

幼兒園說課稿 篇7

  目標:

  1、復習10的分解。

  2、進一步理解5以內(nèi)各數(shù)加減含義。

  3、發(fā)展幼兒與他人合作的意義與能力,體驗成功的愉悅。

  準備:數(shù)字胸飾,泡沫板,式題拼圖,紙箱。

  過程:

  一、談話引出

  今天,王老師遇到了一個難題,不知如何來拼搭機器人,你們可以幫我一下嗎?不過拼搭機器人不是一個人可以完成的任務,需要與人共同合作,在拼搭機器人之前,我們還需要學許多本領,每學到一種本領就貼上一個標記。

  二、尋找合作伙伴

  講解游戲方法

  教師出示數(shù)字卡10,根據(jù)自己胸飾上的數(shù)字去尋找合作伙伴,要求合起來是10例:2和8,3和7。

  三、智拼泡沫板

  教師講解玩法

  根據(jù)泡沫板上圖片的意義找出相應的式題拼起來。

  四、智力大沖浪

  講解:根據(jù)底板上圖片的意義找出相應的`式題。

  五、巧拼機器人

  講解:"機器人"材料,由頭,身體,兩只手,兩條腿組成。拼接時,按頭部上的數(shù)字找出相應的有算式圖形,拼成機器人,看哪組拼得又快又對。

  設計意圖:

  近段時間來,我班的孩子們對拼圖很感興趣,這源自于主題活動"愛我中華"中的拼中國地圖而來。我想何不把數(shù)學活動體現(xiàn)在拼圖中呢?讓孩子們在玩中得到知識可能比較容易接受。于是,我就設計了《巧拼機器人》這個活動。

幼兒園說課稿 篇8

  一、設計意圖:

  《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標,要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況,通過兔媽媽教小兔子學本領這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

  二、活動目標

  1。幼兒練習雙腳向前跳。

  2。初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3。讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。

  活動準備:1。小兔子頭飾若干;

  2。胡蘿卜若干,四散在場地一端。

  3。塑料圈若干。

  通過拔蘿卜吸引幼兒的興趣,因為興趣是最好的老師。在課前準備的時候,我們班的孩子就問我,老師我們今天要干什么啊?我讓他們看完活動準備的'東西以后告訴她們我們今天要變成小兔子,并給他們帶上頭飾,他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的游戲了。孩子們對活動準備的內(nèi)容很感興趣而且很快進入游戲角色。

  活動重點:初步掌握跳躍的基本動作。

  活動難點:兩腳并攏向前跳。

  在我組織活動的過程中,難點就是兩腳并攏向前跳,所以我在幼兒活動的時候特別注重,腳要并攏成正步位,注意到幼兒的個體差異,其中有個孩子并不能很好的進行雙腳向前跳,所以我在這個時候及時給他幫助,當孩子跳了幾個圈以后就可以雙腳向前跳。

  三、說教法

  本次活動我采用了:

  游戲法、提問法

  首先創(chuàng)設環(huán)境、激發(fā)興趣,用起床鍛煉身體,念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。

  重點和難點主要集中在兔媽媽教幼兒學習本領,及《小白兔拔蘿卜》這個游戲活動中進行,所以在這個部分主要看幼兒的動作是否正確,大多數(shù)幼兒是否已經(jīng)掌握了。

  在活動最后,孩子拔完蘿卜以后,我發(fā)現(xiàn)班里的很多孩子累了,所以這時,我沒有按教案上馬上結束活動而是讓他們休息放松了一會,再進行下一環(huán)節(jié)的游戲。

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