幼兒園中班說課稿

時間：2022-02-22 04:51:58 說課稿我要投稿

精選幼兒園中班說課稿模板8篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班說課稿8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選幼兒園中班說課稿模板8篇

幼兒園中班說課稿篇1

　　一．說教材分析：

　　今天，我說課的內(nèi)容是中班語言：童話故事《小花籽找快樂》。選自山東省幼兒園教材《語言》第22頁。童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受�！缎』ㄗ颜铱鞓贰肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真。故事中生動、有趣的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得為大家服務(wù)才是真正的快樂，提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，是一篇具有深刻教育意義的好教材。

　�。ㄒ唬┲R點分析：

　　本故事所含的知識內(nèi)容是：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、風(fēng)及小花籽的本領(lǐng)。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平，他們對幾種事物的功能還沒有全面系統(tǒng)地認(rèn)識，而本作品重點就是以小花籽找快樂為線索描寫出幾種事物的特點、作用，幼兒只有掌握了這個知識點，才能更好的使幼兒理解故事情節(jié)，懂得其中的道理。活動前帶領(lǐng)幼兒到戶外親近自然，探索大自然的秘密，并在活動區(qū)里進行體現(xiàn)，讓幼兒能夠初步了解幾種事物，進而掌握知識點，為理解故事內(nèi)容，掌握其中的道理做好鋪墊。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　1．萌發(fā)幼兒樂于助人的情感，教育幼兒愛護有益事物，滲透環(huán)保意識。

　　2．培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。

　　3．初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。豐富詞匯：勤勞。

　　依據(jù)：一是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的.幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。尤其考慮到現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人，向幼兒進行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。二是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)旨在提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。本故事通過使幼兒理解太陽、小鳥、蜜蜂等事物的美好“心靈”，來感染幼兒，美化幼兒的行為�！毒V要》中提出語言學(xué)科主要就是發(fā)展幼兒的語言能力，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語言理解能力，由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

　�。ㄈ┲�、難點分析：

　　重點引導(dǎo)幼兒初步掌握故事的主要情節(jié)，了解故事中幾種事物的不同本領(lǐng)。

　　難點是引導(dǎo)幼兒理解幫助他人帶來的快樂，進而意識到真正的快樂就在我們的身邊。中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，而本作品就是在理解各種事物的本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒樂于助人的美好情感，所以說將它定為本活動的難點。

　　二．說教學(xué)方法：

　　根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

　　1．直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容�；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2．討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：小花籽看見太陽問“太陽公公，請你告訴我，你快樂嗎？”太陽公公笑呵呵回答“快樂、快樂！”然后請小朋友而共同討論：為什么太陽公公快樂？

　　3．講述法：通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的。在講述故事的過程中，根據(jù)需要，我注意控制語速、音量的快慢、大小，和抑揚頓挫的變化，采用不同的音色來講述不同事物的對話，從而較好的表達作品的感情。如：當(dāng)講述太陽公公的語言時，我采用低沉的、語重心長的口氣，及和藹可親的表情來表現(xiàn)，幫助幼兒更好的理解事物的形象特點，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點做準(zhǔn)備。

　　4．提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運用了解釋性提問（如：小蜜蜂為什么要給大家采蜜��？）、假設(shè)性提問（如：如果你是小花籽，你們會怎么做呢？）等等。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

　　本活動中，我采用多媒體和錄音機兩種教具，來提高教學(xué)效果。如，當(dāng)小花籽看見太陽時，就讓“太陽”出現(xiàn)在屏幕上，當(dāng)小花籽看見小鳥時，就讓“小鳥”飛到老槐樹上等。這樣，幼兒既感到新鮮，調(diào)動起活動興趣，又利于幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　三、說學(xué)法指導(dǎo)：

　　通過本次活動，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。

　　1、欣賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評價文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操，培養(yǎng)愛與憎、美與丑的道德意識，提高鑒賞能力。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導(dǎo)幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。

　　2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中幾種事物的本領(lǐng)，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)為什么太陽要給大家?guī)黻柟夂蜏嘏�，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。

　　3、講述法：主要教會幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機會。

　　在調(diào)動幼兒積極性和學(xué)習(xí)興趣方面，我做到以下幾點：

　　首先，采用啟發(fā)幼兒想象的方法，給幼兒空間去自由發(fā)揮，并給予正面、肯定的評價。

　　其次，我利用生動、形象的動畫，吸引幼兒注意力，引起學(xué)習(xí)的興趣。

　　四、說教學(xué)程序：

　　整個活動分為三大部分，設(shè)計活動如下所示：

　　a.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣b.理解故事內(nèi)容c.遷移故事主題

　　引出故事主題——掌握學(xué)習(xí)方法——滲透思品教育

　　活動流程簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然，明白設(shè)計意圖，下面將其詳細說明一下：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題

　　出示太陽、小鳥、蜜蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說它們有哪些本領(lǐng)，突出活動的教學(xué)重點，引起興趣，引出主題。

　�。ǘ┱归_部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

　　1、教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：

　　（1）故事的名稱；

　　（2）有那些角色；

　　（3）小花籽去干什么？

　　2、分段播放課件，幼兒欣賞。

　　教師分別提問：

　�。�1）小花籽先看到誰？問了什么？

　�。�2）太陽公公是怎樣回答的？

　�。�3）小花籽碰到了誰？它們是怎樣回答的？

　�。�4）小花籽找到快樂了嗎？它是怎樣做的？在教學(xué)過程中，豐富詞匯：勤勞。提問幼兒：是否也像小蜜蜂一樣勤勞？怎樣做才是勤勞的好孩子？

　　3、完整欣賞課件，教育幼兒保護所有有益事物，滲透環(huán)保意識。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

　　通過討論，引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家服務(wù)的，可包括三個方面：

　�。�1）為爸爸媽媽；

　　（2）為小朋友；

　�。�3）為老師。

　　教育幼兒懂禮貌，做個樂于助人的好孩子，進行品德教育。

幼兒園中班說課稿篇2

　　一、教材

　　本活動選自省編幼兒園中班教材里第三主題《落葉飄飄》中的《三間樹葉房子》。

　　《三間樹葉房子》是一篇富有兒童情趣的童話故事，童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平。秋天是一個迷人的季節(jié)，孩子對秋天最直觀的認(rèn)識就是樹葉黃了，落了�！度g樹葉房子》故事中樹葉房子，彩色樹葉，都體現(xiàn)著秋天的多姿多彩。激發(fā)著幼兒對秋天、對大自然的熱愛之情。

　　二、幼兒

　　《三間樹葉房子》這篇內(nèi)容設(shè)在中班，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，4~5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展。所以教師在教學(xué)活動中要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。通過認(rèn)識三種顏色，讓幼兒體會秋天的美。也通過學(xué)習(xí)故事中的對話，來提高幼兒的語言表達能力，現(xiàn)在幼兒大多數(shù)為獨生子女，缺乏體會與同齡人玩耍的機會，不懂如何關(guān)心別人，所以教師通過這次活動，引導(dǎo)幼兒體會好朋友之間的友愛之情。

　　三、目標(biāo)

　　《新鋼要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認(rèn)知三個方面的教學(xué)目標(biāo)。

　　1、情感目標(biāo)：感受秋天和大自然的美麗，并在故事中體會好朋友之間的友愛之情。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)說故事中的對話，掌試著用所學(xué)的新句型來表達自己的想法。

　　3、認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解透過不同顏色的紙去看事物，事物的顏色也會發(fā)現(xiàn)變化。

　　在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和幼兒的特點，通過生動的講述，動畫展示，情感遷移等方式來確保目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　四、重點難點

　　重點：是幼兒理解故事的情節(jié)和內(nèi)容，了解故事的含義并能夠體會朋友之間的友愛之情。

　　難點：學(xué)說故事中的對話，會用“XX顏色做XX送給你”的句式。了解透過不同顏色的紙去看事物，事物的顏色也會發(fā)現(xiàn)變化。

　　制定重難點的依據(jù)是：中班幼兒理解水平有限，理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受三個小老鼠和小豬之間的友愛之情，學(xué)會新句型也可以讓幼兒在生活中更多的去奉獻和付出。也讓中班的幼兒初步認(rèn)識色彩以及色彩的奧妙。

　　在教學(xué)活動的結(jié)束部分我設(shè)計了三個問題，小豬收到好朋友的禮物后是怎么說的，他后來又送了什么？他的朋友高興嗎？由故事內(nèi)容到生活，引導(dǎo)幼兒思考討論，進而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了開展實際行動的愿望，解決了本活動的重難點達到了教育的目標(biāo)。

　　五、活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件：符合故事情節(jié)發(fā)展，動畫形象，聲音生動。

　　2、藍色、紅色、黃色、綠色透明卡紙各一張。

　　3、上課前讓幼兒和自己的朋友自由組合坐在一起，初步理解朋友的概念。

　　六、教法和學(xué)法

　�。ㄒ唬┱f教法

　　根據(jù)幼兒的.認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、講述法、討論法。

　　1、直觀演示法：運用直觀、形象的的多媒體課件，可以引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2、講述法：通過生動形象地講述，能夠激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，從而較好的表達作品的感情。

　　3、討論法：使用討論法是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗相互結(jié)合，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論結(jié)合在講述故事過程中，如：請小朋友共同討論，小豬送給朋友了什么？朋友們感覺怎么樣？為什么？

　�。ǘ┱f學(xué)法

　　本次活動，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。

　　1、欣賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解作品內(nèi)涵，使幼兒獲得美的享受。

　　2、發(fā)現(xiàn)法：提供充足的教材，使幼兒通過自己的探索去發(fā)現(xiàn)知識。

　　3、講訴法：主要教會幼兒能準(zhǔn)備的表達自己的想法以及區(qū)分不同的顏色。在活動中，采用多種形式的提問，為幼兒提供講訴的空間。

　　七、活動過程

　　整個活動分為三個部分，下面將其詳細說明一下：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題

　　教師可以搜集秋天的落葉，展示給孩子看，讓幼兒感受到秋天的美。并引出故事，三間樹葉房子。

　　我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗，并組織幼兒分別進行討論，為下一步的教學(xué)的開展進行鋪墊。突出活動的教學(xué)重點，引起興趣，引出主題。

　�。ǘ┱归_部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法

　　1、教師有感情的講故事，不出示任何教具，根據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點，為了避免分散幼兒的注意力，所以教師可以運用豐富的表情動作，歡快的背景音樂來表現(xiàn)故事。

　　講完后，提問簡單的問題：

　　(1)故事的名字是叫什么？

　　(2)故事里都有誰呢？

　　2、分段播放多媒體課件，幼兒欣賞，教師分別提問：

　　(1)小白鼠用什么顏色的樹葉做了什么房子？（還有小黃鼠和小灰鼠）

　　鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述，嘗試“用XX顏色做XX送給你”來進行創(chuàng)造，大膽說出自己的想法。

　　3、完整的欣賞故事：請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事，教師根據(jù)幼兒對故事的理解以遞進的方式提問，并拿出顏色卡紙讓幼兒體會顏色的變化：

　�。�1）小豬收到好朋友的禮物后是怎么說的，他后來又送了什么？他的朋友高興嗎？

　　(4)用藍色紙看房子，房子變成了什么顏色呢？用其他顏色卡紙又會發(fā)生什么呢？

　　這個環(huán)節(jié)重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)里，它是解決重點，突破活動難點的最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：用“給朋友送禮物”游戲遷移故事主題，滲透思想品德教育，在游戲中鞏固所學(xué)句型

　　1、幼兒相互詢問身邊的朋友喜歡什么顏色，并用：“XX顏色做XX送給你”的句式相互說一說，教師鼓勵語言表達能力弱些的孩子先傾聽同伴是怎么說的，提示語言能力強的孩子說出多樣的顏色。

　　2、請個別幼兒到集體面前用“XX顏色做XX送給你”句型來表達。

　　依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論。進而得出與幼兒自身生活經(jīng)驗有關(guān)的答案，并使幼兒有了表達和付出的愿望，促進了幼兒友誼的發(fā)展，解決了本活動的難點，達到了教育目標(biāo)。

　　俗話說，教無定法，貴在得法。今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師能給予批評和指導(dǎo)，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝

幼兒園中班說課稿篇3

　　一、設(shè)計意圖：

　　在繪畫中，線描是最為普遍的一種畫法之一。線描在繪畫中具有舉足輕重地位，線描是畫面最基本的造型，主要體現(xiàn)了繪畫的靈魂所在和精神文化的韻律。

　　我班部分幼兒已經(jīng)過一年的線描繪畫學(xué)習(xí)，繪畫技能有了很大的進步，想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會，發(fā)展幼兒形象思維、膽想象、勇于創(chuàng)新，本次美術(shù)教學(xué)活動我就根據(jù)孩子們的年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切實可行的題材，繪畫內(nèi)容的選擇沒有固定性，可隨廣泛尋找、有機調(diào)整。而本次活動的目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣以及豐富孩子們的想象力，讓孩子們在大膽創(chuàng)作的同時體驗到繪畫的樂趣。

　　二、說活動目標(biāo)：

　　依據(jù)《綱要》中的要領(lǐng)，結(jié)合孩子們的年齡特征，本次活動的目標(biāo)設(shè)計如下：

　　1、學(xué)習(xí)用線描畫的方式對動物的某一特征進行重點刻畫，加深對動物特征的了解。

　　2、大膽想象，進行夸張的刻意繪畫，體驗奇特的想象帶來的樂趣。

　　三、說活動重、難點：

　　本次活動的最終目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣，因此我把本次活動的重點確定為“大膽想象，能進行夸張的創(chuàng)意繪畫”；據(jù)孩子們的繪畫水平，我將“能用線描畫的方式對動物的某一特征進行重點刻畫”設(shè)定為本次活動的難點。

　　四、說活動準(zhǔn)備：

　　根據(jù)本次活動的設(shè)計思路，我做了材料上的準(zhǔn)備如：彩紙、線描筆、范畫；同時在活動之前還讓孩子們熟悉、了解了各種各樣動物所特有的特征。

　　五、說教學(xué)方法：

　　根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，主要采用的教學(xué)法有“故事導(dǎo)入法”，在活動的開始部分，我通過講述故事來導(dǎo)入課題，從而引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣；這一環(huán)節(jié)中我還采用了“啟發(fā)性提問法”，讓孩子們帶著問題進行想象和觀察，進一步提升孩子們的創(chuàng)作興趣；后我又采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到了孩子們進行想象之后，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。

　　幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力；“操作法”也是美術(shù)活動中常用的學(xué)法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育；同時采用“展示法”，通過幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過程中，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗。發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補學(xué)習(xí)等方法，表達著各自豐富的.、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

　　六、說活動過程：

　　有了以上這些分析和準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)需要，本次活動我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：引題-想象-操作-展示交流四個環(huán)節(jié)。

　　(一)以故事引出課題：

　　1、教師講述故事：小男孩皮皮特別喜歡孔雀開屏。有一天他做了一個夢，夢見自已和孔雀結(jié)婚了，他們還生下了一個神奇的寶寶。這個寶寶很像皮皮，又很像孔雀媽媽。

　　2、提問：“你們猜猜這個神奇的寶寶會長成什么樣子呢？”“什么地方會像皮皮，什么地方會像孔雀媽媽呢？”3、引導(dǎo)幼兒自由想象，如：這個寶寶長了一張人臉，有孔雀的尾巴。

　　（二）欣賞范畫，進行想象：

　　1、師：“老師把皮皮的寶寶畫了出來，你們來看一看寶寶是什么樣子的呢？”2、出示范畫，幼兒欣賞、觀察、講解。

　　3、教師根據(jù)孩子們的回答進行小結(jié)：原來人和孔雀結(jié)婚生出來的寶寶既有人的樣子，又有孔雀的樣子。

　　4、師：“如果是你，你想和什么動物結(jié)婚呢？”“這個動物有什么特征？”“生出來的寶寶又會是什么樣子的呢？”5、請幼兒來說一說，重點幫助幼兒理解寶寶既要有人的特征也要有動物的特征，同時還幫助幼兒了解動物所特有的（有代表性的）特征。（如：猴子有一條細細長長的尾巴；老虎額頭有一個王字；獅子的臉部有鬢毛；魚有魚鱗和魚鰭；蛇沒有腳；兔子有長耳朵；大象有長鼻子；豬有大鼻孔和大耳朵；刺猬全身長滿了刺；蜜蜂有蜂針；長頸鹿有長脖子等。）6、教師根據(jù)幼兒的回答選擇一種動物進行作畫。

　�。ㄈ﹦�(chuàng)意畫：

　　1、教師說要求，進一步提醒幼兒生出來的寶寶既要有人的特征，也要有動物的特征。

　　2、幼兒作畫，教師做巡回指導(dǎo)。

　　3、請幼兒拿著自已的作品讓同伴來猜一猜自已畫的是人和什么動物生出來的寶寶？

幼兒園中班說課稿篇4

　　一、設(shè)計意圖

　　花燈在幼兒生活中較常見，它具有獨特的民族氣息，讓幼兒了解具有中華民族特色的文化是很有必要的。這個活動主要是通過對兒歌《看花燈》的學(xué)習(xí)，感受春節(jié)看花燈的熱鬧場面。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.各種花燈圖片。

　　2.幼兒用書、練習(xí)冊、CD、ppt。

　　三、目標(biāo)分析：

　　活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒年齡特征和認(rèn)知水平，結(jié)合所選教材內(nèi)容，我制定了本次活動的目標(biāo)為：

　　1.通過畫面理解兒歌內(nèi)容，念唱兒歌，感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景。

　　2.愿意主動在集體面前朗誦，聲音響亮。

　　四、重點和難點：

　　一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)活動目標(biāo)的部分便是活動的`重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。

　　本次活動的重點也是活動的難點：通過畫面理解兒歌內(nèi)容，念唱兒歌，感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景。

　　五、教法和學(xué)法：

　　我采用的教學(xué)方式為：提問法、演示法等教學(xué)法；？學(xué)生采用了觀察、討論等方法。

　　六、教學(xué)部分：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　首先，引導(dǎo)幼兒回憶以往過年看花燈的經(jīng)驗，說說自己看過的花燈，為后面的活動做一個熱身。

　　請幼兒回憶以往看花燈的熱鬧場景，引出主題。

　　教師：過年的時候我們都會去看花燈，你們喜歡看嗎？你看過什么樣的花燈？

　�。ǘ┗静糠�

　　然后請幼兒欣賞兒歌中說到的花燈圖片，說說各種花燈的特點，并引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言進行歸納、總結(jié)，為后面學(xué)習(xí)兒歌打下了基礎(chǔ)；接著由欣賞兒歌、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景。

　　1.欣賞花燈圖片，說說每種花燈的特點。引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言將各種花燈的特點表達出來。

　　2.教師朗誦兒歌，幫助幼兒創(chuàng)設(shè)兒歌情景，理解兒歌內(nèi)容。

　�。�1）教師朗誦兒歌，幼兒邊看圖片，邊感受兒歌中說到的各種花燈的特點，理解兒歌內(nèi)容。

　�。�2）通過圖片，幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦兒歌，感受春節(jié)看花燈的熱鬧場景。

　　可以分小組或分男女生反復(fù)朗誦兒歌、記憶兒歌，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。還可以請幼兒主動在集體面前朗誦兒歌，提醒幼兒聲音要自然、響亮。

　　（三）結(jié)束部分：

　　最后請幼兒欣賞幼兒用書中更多的花燈，進一步感受看花燈的熱鬧場景。

幼兒園中班說課稿篇5

　　一、說活動教材：

　　在主題活動“故事”中，我們從陪伴幼兒聆聽故事開始，接著尋找故事，探究故事世界里各種好聽好玩的事情。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié)，生動、優(yōu)美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)愛憎分明的情感，并把學(xué)到的好思想見諸于行動。

　　《小紅帽》是一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯而富有意義的故事。它的故事情節(jié)性教強，能為幼兒提供一個較大的想像空間。在這次的活動中，我讓幼兒在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)這首融于故事情景的兒歌，幼兒一聽就明白，容易理解，不需要教師過多的解釋，這樣孩子在接受它時可以不用去記憶就能背誦下來。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然有了積極性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被低幼兒童所接受，讓幼兒在欣賞、理解、體會兒歌的過程中，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。

　　二、說活動目標(biāo)：

　　活動目標(biāo)是教育活動的起點歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用�？紤]到幼兒的形象思維的特點和童話故事本身的特點，以及《綱要》精神：“發(fā)展幼兒語言的匯總要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件�！币蚨敬位顒油ㄟ^為幼兒創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景，嘗試將故事與表演相結(jié)合，使幼兒多通道參與并自發(fā)地投入到兒歌的學(xué)習(xí)中來。因此，我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受故事中各個角色人物的心理特征。

　　2.能力目標(biāo)：根據(jù)對故事的理解進行詩歌創(chuàng)編。

　　3.情感目標(biāo)：愿意大膽地參加集體游戲，體驗表演故事帶來的'快樂，充分享受活動帶來的樂趣。

　　活動的重難點離不開活動目標(biāo)的具體要求，這是相輔相成的，此次活動的重點為理解故事內(nèi)容并感受故事中各個角色人物的心理特征。難點為根據(jù)對故事的理解進行詩歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。

幼兒園中班說課稿篇6

　　一、說教材

　　《葡萄熟了》選自西安出版社《幼兒活動課程用書》教材中班的一節(jié)美術(shù)活動。該教材以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)思想，"尊重幼兒的人格和現(xiàn)實需要，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，尊重幼兒之間的個體差異""促進幼兒全面、和諧發(fā)展"的兒童觀為啟示編寫的一本適合幼兒教材。

　　《葡萄熟了》是一個有趣的手工制作活動，讓幼兒在通過看、摸、嘗等各種方式來了解葡萄的特點，為接下來的手工制作做準(zhǔn)備。我用了《蝸牛與黃鸝鳥》律動導(dǎo)入活動，為幼兒創(chuàng)建了一個輕松愉快的活動氛圍氛圍。在活動材料的指導(dǎo)下為幼兒制作了一個葡萄架背景墻，幼兒完成作品后，自己親手掛葡萄，將自己制作的葡萄展示出來，體驗秋收的快樂，并與同伴分享。

　　二、說學(xué)情：

　　對于中班的孩子來說，他們會對觀察到的事物會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，而且會大膽的運用各種方式來表現(xiàn)自己的所見所想。所以在活動的過程中葡萄實物的展示必不可少，讓幼兒通過觀察葡萄實物而產(chǎn)生聯(lián)想。

　　中班的幼兒對手工制作有著濃厚的興趣，他們已經(jīng)具備了一些基本的手工制作能力，而且我班的幼兒在動手操作上的能力比較強，能夠運用老師提供的材料隨心所欲的制作物品，以此來表現(xiàn)自己的情感與感受。

　　三、說目標(biāo)和重難點

　　根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的核心教育價值,即，感受與欣賞，表現(xiàn)和創(chuàng)造，以及《幼兒園和諧教材》的指導(dǎo)思想，充分挖掘《葡萄熟了》手工活動對幼兒情感、知識、能力發(fā)展的教育價值，基于幼兒學(xué)情提出本次教學(xué)活動的目標(biāo)及重難點：

　　目標(biāo)：

　　1.學(xué)會用皺紋紙團紙的方法;2.學(xué)習(xí)用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;(怎么樣團紙，怎樣粘貼葡萄，這是一個新的知識，也是一項技能)3.愿意與同伴分享自己的作品。(學(xué)會分享，這是幼兒情感上的升華。)《指南》中指出感受與欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造是幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要方面，所以 :

　　1、學(xué)習(xí)用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串2.愿意與同伴分享自己的作品。都是該活動重點。

　　而對于手指不太靈活的中班孩子來說，在制作葡萄時可能會有點困難，因此，活動的難點即：學(xué)習(xí)用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。

　　四、說活動準(zhǔn)備

　　1、幾串葡萄實物;(讓幼兒在通過看、嘗、聞等多感官的方式了解葡萄的特性)

　　2、紫色和綠色皺紋紙若干;(為幼兒提供充分的、多樣的制作材料)

　　3、膠水、硬紙板，每個幼兒一份;(保證每一位幼兒都能夠參與到活動中)

　　4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;(為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動氛圍)

　　5、葡萄架背景墻;(鼓勵幼兒用自己的作品裝飾背景墻，大膽的展示自己的作品)

　　五、說教學(xué)的方法

　　活動得以順利的開展還采用了以下的教學(xué)方法的輔助：

　　1.表演法：在音樂的指引下與幼兒一起律動引入活動的主題。為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的活動氛圍，激發(fā)幼兒的積極情緒參與到活動中，同時引起幼兒的有意注意，進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

　　2.觀察法：出示葡萄實物以及已完成的作品，通過對比觀察，了解葡萄的形狀、顏色，以及葡萄串的特點。讓幼兒對所觀察的事物的特性產(chǎn)生聯(lián)想并進行簡單的講述，然后在品嘗葡萄，真實的了解葡萄。

　　3.示范法：向幼兒介紹這次活動的材料和方法，引發(fā)幼兒的制作興趣。在觀察的過程中幼兒已經(jīng)了解了葡萄以及葡萄串的特點，這時候幼兒會有想通過手工制作來表現(xiàn)自己所觀察到的`葡萄的樣子。

　　4.作品展示：展示幼兒的作品，鼓勵幼兒將自己的作品掛在葡萄架上。

　　六、說教學(xué)過程

　　1.活動導(dǎo)入。用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動導(dǎo)入活動。秋天來了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。(設(shè)計意圖：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個愉快輕松的活動氛圍，同時將幼兒的注意力集中到活動中并進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓幼兒了解我們今天活動的主題是有關(guān)于葡萄。)

　　2.觀察實物，討論葡萄的特點。

　　出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色;(圓圓的、有紫色，有綠色。)請幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點：上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。

　　3.向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的興趣。

　　教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄?(想)教師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。

　　教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。

　　請個別幼兒示范，教師進行指正。

　　4. 幼兒自己制作，教師指導(dǎo)。

　　(1)幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘貼。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)每個幼兒團揉10顆葡萄粒。

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)5、作品展示。鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。

　　引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗豐收的喜悅。

　　七、說教學(xué)效果評估

　　手工課是幼兒最喜歡的一門課之一，手工課能夠提高幼兒的想象能力，也可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察，通過觀察來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒通過觀察、動手操作，了解葡萄的特性，葡萄串有什么樣的規(guī)律。但部分動手能力較差的幼兒，在我要求觀察時注意力不集中，覺得有點難，高興的是,在有些幼兒的幫助下完成了自己的手工制作。

　　再教思考：在活動中考慮到幼兒對組合葡萄串有困難，可以提供給幼兒三角形的紙板做底板，以方便粘貼;要提醒幼兒團葡萄粒時盡量團緊實一些，效果會更好。

幼兒園中班說課稿篇7

　　說教材

　　幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀�(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。新學(xué)期剛開始就在游戲活動中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對“鄰居”關(guān)系非常感興趣，經(jīng)常聽見小朋友說：“我的鄰居家有個小弟弟，經(jīng)常來我家和我玩玩具。”“我也有鄰居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁邊。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設(shè)計了這堂《我的鄰居朋友》的教學(xué)活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。

　　說分析：我班經(jīng)過了托、小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認(rèn)識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的'相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動探索的機會。

　　說教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　說重難點：活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　說教法與學(xué)法：

　　在教學(xué)中為了突出重點，突破難點，我在活動中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識和經(jīng)驗。

　　說教學(xué)過程：

　　開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

　　基本部分：

　　（1）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過有趣生動的《蘑菇房》故事講述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。

　�。�2）協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？2號數(shù)蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　（3）通過拋出問題，以給相鄰數(shù)找秘密，激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導(dǎo)幼兒分別對應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品（1-5），逐步探索每個數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　3、結(jié)束部分：在游戲--《數(shù)字寶寶找朋友》中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

幼兒園中班說課稿篇8

　　一．說教材

　�。ㄒ唬┱f教材內(nèi)容在孩子們的眼中，美麗的圖畫總是充滿著生命力，繪畫出來的一切事物都可能是孩子們想的源泉，為了讓孩子們插上想象的翅膀，本次活動我讓孩子在他們的思想空間中遨游。我根據(jù)我班幼兒年齡特點，本身幼兒對事物也充滿了一定的探究和表現(xiàn)欲望，就設(shè)計了本此活動，我把活動定位在美術(shù)領(lǐng)域中，給孩子提供寬松、和諧的氛圍，還可以調(diào)動幼兒的積極性、主動性和動手操作能力與想象力的發(fā)展，使孩子“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”愉快地投入到整個活動中去。讓孩子喜歡美術(shù)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗。

　�。ǘ┯變呵闆r分析�！毒V要》中指出：‘幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。’中班的孩子對小動物很敏感，也很樂意于小動物交朋友，他們有著一定的表現(xiàn)欲望，他們能很快接受新的事物。所以本次活動我所選的內(nèi)容是貼近幼兒的生活的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。

　�。ㄈ┱f活動目標(biāo)根據(jù)幼兒的興趣和教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實際年齡特征、操作能力，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標(biāo)

　　1.積極地參與活動，探索新的繪畫方法，并體驗成功的快樂

　　2.學(xué)習(xí)畫圓的方法來表現(xiàn)蝌蚪特征，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識技能

　　3.學(xué)習(xí)棉簽畫，，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣

　　（四）重點和難點中班的孩子操作能力、想象能力、模仿能力都比較強。通過自己的動手操作從中獲得情感體驗。因此讓幼兒動手畫貼小蝌蚪既是本次活動的重點也是難點。

　　（五）活動準(zhǔn)備為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了相應(yīng)的準(zhǔn)備：

　�。�1）棉簽?zāi)Ⅲw膠剪刀紙（2）小蝌蚪的實物圖（3）音樂

　　二．說教法

　　新《綱要》中指出：“教師成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”�；顒又校瑧�(yīng)力求形成“合作探究式”的師生互動，因此，活動除了教師以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提問引導(dǎo)孩子，還采取適宜的`方法組織教學(xué)。

　�。�1）直觀法：通過有關(guān)蝌蚪的圖片，使教學(xué)內(nèi)容更加形象，引起幼兒的興趣和注意力，便于幼兒理解和記憶

　�。�2）興趣激發(fā)法：通過猜謎語來引起幼兒的興趣，來激發(fā)了幼兒探索求知的欲望，從而自覺自愿、自然而然地投入到學(xué)習(xí)中去

　�。�3）示范講解法：這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。

　　三．說學(xué)法

　　操作法：幼兒動手操作小蝌蚪，在與教材的相互作用的過程中進行探索和學(xué)習(xí)也是美術(shù)活動中常用的學(xué)法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間里積累經(jīng)驗，鍛煉動手能力。

　　四．說活動過程

　　根據(jù)幼兒的年齡特點和本活動的目標(biāo)要求，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：猜謎語導(dǎo)入→教師示范（觀察蝌蚪-做蝌蚪）→幼兒練習(xí)→活動評價（展示幼兒制作的蝌蚪）。

　　具體活動程序如下：

　　1．導(dǎo)入：，通過猜謎語的方式來引起幼兒的興趣。

　　2.新授：（1）觀察實物圖小蝌蚪，來發(fā)現(xiàn)蝌蚪的特征（2）示范畫貼小蝌蚪，讓幼兒接受學(xué)習(xí)棉簽畫

　　3.練習(xí)：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合上次的課程“小蝌蚪找媽媽”并用青蛙媽媽的口吻進行指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地涂畫。指導(dǎo)時注意個別差異

　　4.活動評價：老師扮演青蛙媽媽，幼兒之間互相交流，然后把幼兒的作品放到美術(shù)區(qū)展示，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思，這樣即促進了幼兒之間的交往能力，又鍛煉了幼兒的表達能力。

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