長江說課稿

時間：2022-05-20 04:30:03 說課稿我要投稿

長江說課稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的長江說課稿，歡迎閱讀與收藏。

長江說課稿

　　本次說課從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面來說：

　　一、說教材

　　1．課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想：

　　地理課程有著豐富的內(nèi)涵與廣闊的外延，它應(yīng)該關(guān)注并能夠影響學(xué)生的生命歷程，促進(jìn)每個孩子的終身學(xué)習(xí)與未來發(fā)展，是“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念的充分體現(xiàn)，本節(jié)課的指導(dǎo)思想是：學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力。

　　2．教材內(nèi)容及在本科教學(xué)中的地位和作用：

　　長江節(jié)選自新教材七年級上冊第四章第三節(jié)。第四章介紹中國的河流與湖泊,

　　然后介紹的黃河與長江，因此前一節(jié)的黃河已經(jīng)學(xué)過了，應(yīng)該有一定的基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)長江奠定了基石。

　　3．教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，加上對教材的分解和對學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三大方面：

　　1）知識與技能：

　　1、了解長江概況，學(xué)會研究一條河流的基本方法。

　　2、將長江水系圖與地形圖、行政區(qū)劃圖對照使用，掌握使用多種地圖分析地理問題的技能。

　　3、通過描繪長江干支流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)地理的能力。

　　2）過程與方法：

　　1、綜合運用長江水系圖、中國地形圖、中國政區(qū)圖、長江干流縱剖面圖等多種地理圖表分析地理問題。

　　2、描繪長江干支流簡圖，將以往的讀圖發(fā)展成為讀圖、繪圖、填圖，形成獨特的地理教學(xué)模式，進(jìn)一步加強地圖教學(xué)。

　　3、通過多媒體互動策略讓學(xué)生學(xué)的輕松，并且影響深刻。

　　3）情感態(tài)度與價值觀

　　1、通過了解奔騰不息的長江的各方面的巨大的作用，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感

　　2、通過了解我國在長江水利建設(shè)上取得的成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

　　4教學(xué)重點、難點的確定：

　　根據(jù)教材的知識體系和目標(biāo)要求，確定本節(jié)課的重點是長江的源流概況和長江各段的水文特征。學(xué)生想象空間事物的能力有限，讀圖分析問題的水平不同，因此對長江各段的水文特征的分析是這節(jié)課的教學(xué)難點。

　　二、說教法

　　1、教師在教學(xué)中貫徹新課程理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，采用啟發(fā)誘導(dǎo)式的教學(xué)方法，輔以討論、探究、合作等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　2、充分利用多媒體，將“圖”的應(yīng)用在整堂課的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮的淋漓盡致，突出地理學(xué)科的特點。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生動描繪長江干支流的簡圖，將復(fù)雜的知識簡單明了的表現(xiàn)出來，將以往的讀圖發(fā)展成讀圖、繪圖、填圖，形成獨特的地理教學(xué)模式，成為解決本節(jié)課重點、難點的主要手段之一。

　　4、充分利用多媒體的超級互動性，讓學(xué)生上來用鼠標(biāo)指一些重要的地方，輕松解決了本課的重點難點。

　　三、說學(xué)法

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求改變地理學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生在活動中感受、理解知識產(chǎn)生發(fā)展的過程。本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上作了以下指導(dǎo)：

　　1、讀圖法：利用地圖分析地理問題是學(xué)生從開始學(xué)習(xí)地理課以來就接觸的最基本的學(xué)習(xí)方法，在本節(jié)課中仍是解決重點的主要學(xué)習(xí)方法。

　　2、繪圖法：指導(dǎo)學(xué)生將自己讀圖得出的重要的信息簡單明了的表示出來，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

　　3、探究式學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作能力。

　　四、說教學(xué)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：

　　多媒體課件展示《長江之歌》歌唱視頻，可帶領(lǐng)學(xué)生共唱《長江之歌》，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時也適時進(jìn)行愛國主義教育，然后從分析歌詞入手，自然過渡到新課。

　　2、講授新課

　　第一部分“長江的源流概況”是本節(jié)課的重點，長江的源頭、注入海洋、長度學(xué)生直接讀長江水系圖就可說出，并通過多媒體的手段展示世界5大河流的長度和流量的對比圖，通過讀圖對比的方法不僅鞏固了世界地理中的知識，又學(xué)到了新知識，可謂一舉兩得。

　　長江干流流經(jīng)的省區(qū)和長江主要支流名稱比較多，我是這樣解決的：充分利用多媒體的手段來解決本課的一個重點，利用超級互動性的FLASH作品，讓學(xué)生上來搜索出相應(yīng)的紅點，從而達(dá)到了學(xué)會的目的。并且通過學(xué)生在互動的同時描繪長江干支流達(dá)到了掌握重點的目的。

　　第二部分“長江上中下游各段的特點”是本課的難點，我是這樣解決的。

　　1、展示幻燈片，將長江水系圖與地形圖一起比較，提出問題：你知道長江干流都流經(jīng)哪些地形區(qū)？學(xué)生讀圖說出長江干流流經(jīng)的主要地形區(qū)

　　2、啟發(fā)誘導(dǎo)法：教師提示河流的水文特征受到地形的影響，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)長江各段流經(jīng)的地形區(qū)的特點分析長江各段的水文特征。

　　第三部分“長江的三峽工程”

　　1、幻燈片展示有關(guān)三峽的位置示意圖，讓學(xué)生說出具體名稱以及位置。

　　2、然后展示FLASH介紹三峽工程的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生輕松一下。

　　3、如果你是水利專家，你會把水電站建立在長江的什么位置？學(xué)生利用長江干流縱剖面圖分組討論。

　　4、播放課件，動畫顯示如何航行通過到三峽大壩。

　　第四部分延伸拓展：學(xué)生觀看“長江洪水”的錄像，然后討論，長江為何多洪澇災(zāi)害？如何治理長江？學(xué)生暢所欲言，各抒己見，教師總結(jié)說明人類要改造自然、發(fā)展生產(chǎn)，必須充分考慮經(jīng)濟(jì)活動給整個生態(tài)系統(tǒng)所帶來的影響，一旦超過一定的限度，人類必將受到大自然的懲罰。教育學(xué)生從小樹立人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念，而且更加體現(xiàn)了長江三峽水利樞紐工程的重要性。

　　第五部分復(fù)習(xí)鞏固：（也可通過FLASH）

　　1、可利用學(xué)生繪好的長江干支流簡圖，填注各支流及主要城市的名稱。

　　2、幻燈展示自己設(shè)計有關(guān)長江的題目，并做出答案。這一題是為適應(yīng)會考形勢和新課改要求所出題目。

　　板書設(shè)計：（設(shè)計都是緊扣本課重點難點并加以拓展）

　　中國第一長河，世界第三

　　長江的水文特征

　　1、上游：峽谷多，落差大，水流急，水能豐富。

　　2、中游：多支流，水量大，地勢低多湖泊，多曲流

　　3、下游：江闊水深，河湖眾多。

　　長江的功能作用

　　1、長江的奉獻(xiàn)水能供水水運

　　2、長江的水患

　　自我評析：本課設(shè)計亮點主要在于利用大量的多媒體形式，如各種長江的圖片，flash動畫，歌曲等等，這樣一來，可以在上課時吸引學(xué)生的眼球，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并感到非常的輕松不枯燥。設(shè)計原則上根據(jù)“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”的結(jié)構(gòu)，力求完美。

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