- 勞動(dòng)教育課說(shuō)課稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
勞動(dòng)教育說(shuō)課稿（通用11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的勞動(dòng)教育說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
勞動(dòng)教育說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
《勞動(dòng)的開(kāi)端》是一篇表現(xiàn)舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活的文章，作者吳運(yùn)鐸根據(jù)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷寫(xiě)成傳記《把一切獻(xiàn)給黨》，本課就是節(jié)選于本書(shū)。從課文中可以感受“我”自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。
二、說(shuō)學(xué)情
文中所寫(xiě)的舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難與學(xué)生所處的幸福生活相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解，因此，課前引導(dǎo)學(xué)生收集查找有關(guān)資料，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，多感悟。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)本課的生字，理解詞語(yǔ)的意思
2、初步認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。能按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述第—天挑煤的經(jīng)過(guò)。
3、理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。
4、了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活，感受我自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用，能分辨課文的詳略。
2、理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。
五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：作者簡(jiǎn)介、課文背景介紹
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、查找相關(guān)資料
六、說(shuō)教法
�。�1）以“讀”為本
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”閱讀教學(xué)要圍繞學(xué)生“讀”這個(gè)中心，以讀促講，以讀促思，以讀促悟。這就要求在課堂上激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力�？梢圆捎媚x、齊讀、誦讀、分角色讀、配樂(lè)讀、演讀等多種朗讀形式。默讀善于思考，誦讀善于抒情，演讀精于體驗(yàn)。在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，朗讀有不同的作用，例如：初讀課文，要從讀入手，引導(dǎo)學(xué)生在情境中讀，在競(jìng)賽中讀。學(xué)生通過(guò)自由讀，整體感知了課文內(nèi)容。精讀課文，要從悟入手，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中悟，將學(xué)生自己的情感與課文中的情感融為一體。賞讀課文，要從品入手，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中咀嚼、品味文章的語(yǔ)言描寫(xiě)、心理刻畫(huà)、句法優(yōu)美的句子，體會(huì)作者的獨(dú)具匠心。這樣有目的、有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不但能喚起學(xué)生的讀書(shū)熱情，調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自悟自得能力。
�。�2）“讀、寫(xiě)”結(jié)合法
由讀到寫(xiě)是學(xué)生閱讀能力的進(jìn)一步提高和升華。這里說(shuō)的寫(xiě)，并不是說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)生字、寫(xiě)寫(xiě)課文，而是從大語(yǔ)文教學(xué)觀來(lái)考慮。從低年級(jí)閱讀教學(xué)中的寫(xiě)句子，到中年級(jí)的'寫(xiě)片段，再到高年級(jí)的把人物、動(dòng)物、活動(dòng)、事件等寫(xiě)具體，這并不是一日之功，需要語(yǔ)文教師耐心地、持之以恒地教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤于動(dòng)手，勤于練筆的習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)他們寫(xiě)作的興趣。教師要認(rèn)真鉆研教材，以教材為突破口，找準(zhǔn)聚集點(diǎn)，捕捉契機(jī)，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，靈活變換角度，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，并把學(xué)生引入情景，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，萌發(fā)求知欲，吸引學(xué)生主動(dòng)地去探索延伸。
七、說(shuō)學(xué)法
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于有一定自學(xué)能力的五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以采用“自主探究學(xué)習(xí)”方式：
�、僮灾鲊L試預(yù)習(xí)，主動(dòng)搜集資料，自我質(zhì)疑解答。
自讀是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的第一步，讓學(xué)生帶著好奇，嘗試著自己去讀，去思考，去領(lǐng)悟。通過(guò)“嘗試”這一語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，可以把課文讀熟，讀正確，讀流暢，初步整體感知課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，并運(yùn)用已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)試著解決一些淺顯問(wèn)題。同時(shí)邊讀邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己解決不了的問(wèn)題。這些問(wèn)題是暴露學(xué)生學(xué)習(xí)疑難的，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。這些問(wèn)題將成為研究性閱讀的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)研讀發(fā)現(xiàn)文本與眾不同的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)閱讀時(shí)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生了自覺(jué)的深究欲望，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供良好的心理準(zhǔn)備，主體、主動(dòng)的特點(diǎn)得到充分的體現(xiàn)。
�、谧灾餮凶x發(fā)現(xiàn)，激發(fā)求知欲望，引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)。
在這一過(guò)程中，學(xué)生主要帶著自己確定的研究主題，深入細(xì)致地讀書(shū)，反復(fù)地品味，有序地思考。通過(guò)點(diǎn)、圈、畫(huà)、注、讀等不同方式去感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字的規(guī)律，對(duì)言語(yǔ)形式的特點(diǎn)不斷有所覺(jué)察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律、方式，發(fā)掘出深蘊(yùn)的內(nèi)質(zhì)：如情感、思想、表達(dá)效果及其藝術(shù)性。同時(shí)在嘗試研讀的過(guò)程中，也積極關(guān)注著別人提出的問(wèn)題，并力求有新的發(fā)現(xiàn)。
八、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）、揭示課題。
�。ǘ⒄J(rèn)讀字詞。
（三）、初讀課文，分段。
（四）、精讀、理解課文內(nèi)容
（五）、熟讀三、四兩大段，準(zhǔn)備按板書(shū)的提綱，抓重點(diǎn)，有順序地復(fù)述第一天挑煤的主要經(jīng)過(guò)。
�。⒖偨Y(jié)全文
�。ㄆ撸�、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)
勞動(dòng)教育說(shuō)課稿 2
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)二年級(jí)勞動(dòng)教育《整理書(shū)包》。本課主要讓學(xué)生初步掌握整理書(shū)包的小技巧，增強(qiáng)學(xué)生生活的自理能力；培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，下面我從教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課教學(xué)是小學(xué)二年級(jí)勞動(dòng)教育內(nèi)容，屬于勞動(dòng)教育主要內(nèi)容中的“日常生活勞動(dòng)”部分“整理與收納”任務(wù)群。本課從學(xué)生生活中的技能出發(fā)，貼近生活，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主，學(xué)生探究整理書(shū)包的小技巧，培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成及時(shí)整理與收納的習(xí)慣，初步具有管理自己的生活用品、學(xué)習(xí)用品的能力，初步感知?jiǎng)趧?dòng)的辛苦和樂(lè)趣。教材設(shè)計(jì)與項(xiàng)目重視勞動(dòng)技術(shù)和勞動(dòng)情感的要求，不僅滿足學(xué)生個(gè)性需求，又拓展學(xué)生的思維需求。
二、學(xué)情分析
二年級(jí)學(xué)生已具備了一定的勞動(dòng)技能，具備了一定的手工操作基礎(chǔ)。但學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力有所欠缺，這也是本節(jié)課重點(diǎn)解決的問(wèn)題。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，本勞動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)時(shí)要采用多種方法，讓學(xué)生掌握整理書(shū)包的小技巧，使學(xué)生有種成功的喜悅，有助于培養(yǎng)他們的勞動(dòng)興趣和能力。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)
1.勞動(dòng)觀念：培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識(shí)，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的.道理；能崇尚勞動(dòng)，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。
2.勞動(dòng)能力：掌握整理書(shū)包的小技巧；初步養(yǎng)成及時(shí)整理與收納的習(xí)慣，初步具有管理自己的生活用品、學(xué)習(xí)用品的能力。
3.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生安全勞動(dòng)、規(guī)范勞動(dòng)的習(xí)慣；養(yǎng)成自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果等品質(zhì)。
4.勞動(dòng)精神：學(xué)生能領(lǐng)會(huì)“勞動(dòng)是一切幸福的源泉”“幸福是奮斗出來(lái)的”的內(nèi)涵與意義；初步感知?jiǎng)趧?dòng)的辛苦和樂(lè)趣。
四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握整理書(shū)包的技巧，體驗(yàn)分類整理書(shū)包標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的視覺(jué)呈現(xiàn)。
難點(diǎn)：學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)。
五、說(shuō)課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：相關(guān)材料和工具；制作PPT、微課。
六、說(shuō)教學(xué)策略：探究問(wèn)題、談話引導(dǎo)、小組討論。本課主要使
用探究策略作為主要教學(xué)策略，在客觀研究的實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，從而發(fā)展其探索能力、小組合作能力及動(dòng)手能力。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
1.學(xué)生唱《書(shū)包歌》
2.創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。像歌曲所唱，小小的書(shū)包作用大，它能裝上我們的文具、水杯、外套等等。每天背上它，與它形影不離，和它的感情可深了!(邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)一個(gè)“書(shū)包”)這不，小明同學(xué)就用文字寫(xiě)下了它對(duì)書(shū)包的感情...
提問(wèn)：從文字中，我們不僅可以看出小明對(duì)書(shū)包的喜愛(ài)，同時(shí)，還可以看出他有一個(gè)煩惱，同學(xué)們，請(qǐng)告訴我，這個(gè)煩惱是什么?
學(xué)生：書(shū)包太亂、太重了!
師：讓我們一起來(lái)看看小明的書(shū)包究竟是什么樣子?看完小明的書(shū)包，有沒(méi)有覺(jué)得：你的書(shū)包如果沒(méi)有爸爸媽媽的幫忙，有時(shí)也是這個(gè)樣子的?
師：作為好孩子，我們應(yīng)該幫父母分擔(dān)一下生活壓力。那么，今天我們就從學(xué)習(xí)整理書(shū)包開(kāi)始吧!(板書(shū)課題)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲導(dǎo)入，引起學(xué)生的探究興趣。圍繞勞動(dòng)為什么、是什么問(wèn)題，有重點(diǎn)地進(jìn)行講解，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義和價(jià)值。
環(huán)節(jié)二、了解功能，實(shí)踐操作
(1)請(qǐng)認(rèn)真觀察書(shū)包各個(gè)區(qū)域的功能，想一想每個(gè)區(qū)域應(yīng)該放置什么樣的學(xué)習(xí)或者生活物品?我們的小物品(紅領(lǐng)巾、水杯、紙巾等)應(yīng)該放到哪里比較合適?
(2)學(xué)生第一次實(shí)踐操作。
熟悉了書(shū)包的基本區(qū)域及功能后，老師想給大家兩分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們按照自己的想法將書(shū)包整理好，因?yàn)榻酉聛?lái)，我們將有一場(chǎng)“找朋友”的比賽。
(3)檢測(cè)實(shí)踐效果(比賽：找朋友)
要求：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的指令，快速地找到要求的物品，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)確!
發(fā)指令：請(qǐng)從自己的書(shū)包中拿出數(shù)學(xué)課文，找好后擺在桌子右上角，并起立。
老師采訪前幾名：為什么找得這么快?
學(xué)生1:因?yàn)槲业奈锲房偸欠旁诠潭ǖ奈恢谩?/p>
學(xué)生2:因?yàn)槲覍⑽锲贩诸惙胖昧恕?/p>
3.組內(nèi)交流，組間互評(píng)。
(1)小組討論匯報(bào)；看來(lái)，我們?cè)谡頃?shū)包的時(shí)候，掌握一定的方法和技巧是非常必要的。通過(guò)剛才同學(xué)的分享，相信同學(xué)們有了一定的啟發(fā)，現(xiàn)在，請(qǐng)以同桌兩人為一小組，討論一下：我們?cè)谡頃?shū)包時(shí)，有什么好的方法，能夠幫助我們快速找到物品?
(2)每一個(gè)小組匯報(bào)完后，老師板書(shū)各小組總結(jié)的方法。
(3)小組間評(píng)互價(jià)，老師小結(jié)
總結(jié)：實(shí)際上，由于每個(gè)人的需求以及思考方式的不同，我們整理書(shū)包的方法還有很多。老師覺(jué)得：只要我們把書(shū)包整理得有條理、整齊、美觀，能夠幫助我們快速找到需要的物品，就是一種好的整理方法，你們同意嗎?
4.再次實(shí)踐，養(yǎng)成習(xí)慣
設(shè)計(jì)意圖：
1.圍繞勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生完成真實(shí)、綜合任務(wù)，經(jīng)歷完整勞動(dòng)過(guò)程。注重勞動(dòng)價(jià)值體認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)需求，選擇和確定勞動(dòng)項(xiàng)目。強(qiáng)化規(guī)劃設(shè)計(jì)意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐進(jìn)行整體構(gòu)思，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技術(shù)，不斷優(yōu)化行動(dòng)方案。強(qiáng)化身體力行，錘煉意志品質(zhì)，敢于在困難與挑戰(zhàn)中完成行動(dòng)任務(wù)。
2.圍繞勞動(dòng)價(jià)值意義的建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、交流，促進(jìn)學(xué)生形成反思交流習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果與社會(huì)進(jìn)步、個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)，避免停留在簡(jiǎn)單的苦樂(lè)體驗(yàn)上。組織學(xué)生交流分享勞動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，肯定具有積極意義的認(rèn)識(shí)，糾正觀念上的偏差。將反思交流與改進(jìn)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在勞動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。
環(huán)節(jié)三、榜樣引領(lǐng)，善學(xué)善思教師出示全班做得最好的，引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：圍繞勞動(dòng)的精神追求，樹(shù)立典型，激發(fā)勞動(dòng)熱情。注意遴選、樹(shù)立多類型榜樣，要有身邊勞動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動(dòng)者和同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生從榜樣的具體事跡中領(lǐng)悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì)。明確要求學(xué)生在日常勞動(dòng)實(shí)踐中努力向榜樣看齊。
環(huán)節(jié)四、結(jié)束語(yǔ)：說(shuō)的非常好!那么，從今天開(kāi)始，正式開(kāi)始你的整理書(shū)包“打卡”吧!這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
勞動(dòng)教育說(shuō)課稿 3
尊敬的各位老師：
大家上午(下午)好！(鞠躬)我是XX號(hào)考生。今天我說(shuō)課的題目是《勞動(dòng)最光榮》，此次說(shuō)課我將本著義務(wù)教育音樂(lè)基本理念要求，從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、說(shuō)教材
首先，我簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我對(duì)于教材的理解�！秳趧�(dòng)最光榮》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第三單元的一首欣賞課。這首歌是動(dòng)畫(huà)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌，歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，帶變化的兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲情緒歡樂(lè)活潑。速度中速稍快，歌曲展現(xiàn)了小動(dòng)物們通過(guò)勞動(dòng)獲得幸福生活的畫(huà)面，同時(shí)也告誡小朋友們摒棄貪玩、不學(xué)習(xí)等壞習(xí)慣，歌曲內(nèi)容積極向上，能夠引導(dǎo)學(xué)生向正面積極的方向去學(xué)習(xí)、去勞動(dòng)。
二、說(shuō)學(xué)情
作為一名教師不僅要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，以形象思維為主并且具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn);在音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)知識(shí)積累，但是對(duì)于音樂(lè)的理解尚不夠充分。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過(guò)程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，體會(huì)歌曲描繪的勞動(dòng)場(chǎng)景，逐漸產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的態(tài)度。
過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)歌曲的整體聆聽(tīng)、哼唱，感受歌曲歡快、活潑的情緒;通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲《勞動(dòng)最光榮》，逐漸提高歌曲分析能力。
知識(shí)與技能：從情緒、內(nèi)容等方面欣賞歌曲，了解歌曲表達(dá)的熱愛(ài)勞動(dòng)的內(nèi)容;能跟著錄音哼唱歌曲。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是從情緒、內(nèi)容等方面欣賞歌曲。
難點(diǎn)是了解歌曲表達(dá)的熱愛(ài)勞動(dòng)的內(nèi)容。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽(tīng)法、哼唱法、多媒體教學(xué)法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)，我將著重介紹我對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入，初步感知，探究學(xué)習(xí)，鞏固提高，小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，上課伊始，我將使用多媒體播放動(dòng)畫(huà)片《小貓釣魚(yú)》片段，提示學(xué)生聆聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片里的歌曲。順勢(shì)引入課題《勞動(dòng)最光榮》。
這樣設(shè)計(jì)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又將課堂思路引入到本節(jié)授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然、生動(dòng)地過(guò)渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。
在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整地播放一遍歌曲《勞動(dòng)最光榮》，并提問(wèn)歌曲的情緒和速度是怎樣的?在學(xué)生自由回答后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，歌曲的情緒是歡快、活潑的`速度是中速稍快的。隨后復(fù)聽(tīng)歌曲并繼續(xù)提出問(wèn)題：歌曲描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?在學(xué)生自由回答后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，歌曲描繪了一幅小動(dòng)物們?cè)诜e極勞動(dòng)的美好畫(huà)面。
通過(guò)這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力，為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出感受與欣賞是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的途徑。
首先，聆聽(tīng)歌曲，提出問(wèn)題歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?在學(xué)生自由回答后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，歌曲中唱到了雄雞、鳥(niǎo)兒、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶。
其次，再聽(tīng)歌曲，提出問(wèn)題應(yīng)該向哪幾種動(dòng)物學(xué)習(xí)，為什么?在學(xué)生自由回答后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，應(yīng)該向喜鵲和蜜蜂學(xué)習(xí)，因?yàn)橄铲o造新房，蜜蜂采蜜糖，很勤勞。
再次，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，并提出問(wèn)題歌詞表達(dá)了怎樣的情感?在學(xué)生自由回答后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，歌詞表達(dá)了幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮。
最后，我來(lái)播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》的歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲。
通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而能夠更快地學(xué)會(huì)欣賞歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)
為了鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂(lè)變得生動(dòng)有趣。我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以5人為一小組，8分鐘的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，感受音樂(lè)歡快、活潑的情緒。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，我會(huì)提醒學(xué)生注意動(dòng)作和歌曲旋律的搭配。隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行自由地展示，最后我會(huì)做出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，鞏固對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同總結(jié)本節(jié)課有哪些收獲，通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，體會(huì)歌曲描繪的勞動(dòng)場(chǎng)景，希望同學(xué)們今后能夠熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活。
在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)，讓學(xué)生搜集其他有關(guān)勞動(dòng)的歌曲進(jìn)行聆聽(tīng)，下節(jié)課分享自己感受。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
最后，就是我今天的板書(shū)設(shè)計(jì)，主要羅列出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)這個(gè)板書(shū)學(xué)生可以直觀地捕捉到本節(jié)課的主要內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說(shuō)課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)！謝謝大家！
勞動(dòng)教育說(shuō)課稿 4
各位評(píng)委老師：
大家好，今天我的說(shuō)課內(nèi)容是：義務(wù)教育教科書(shū)·音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第五單元的《大家來(lái)勞動(dòng)》，下面我將從七個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)課。
【教材分析】
《大家來(lái)勞動(dòng)》是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，四樂(lè)句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法模仿勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào)，生動(dòng)形象地描繪了大家喊著號(hào)子齊心協(xié)力，努力勞動(dòng)的情景。
【學(xué)情分析】
1、學(xué)生現(xiàn)階段的水平和能力：
本課是一年級(jí)上冊(cè)第五單元的一首學(xué)唱歌曲，通過(guò)前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一些初步的音樂(lè)素養(yǎng)，能夠聽(tīng)辯音樂(lè)的情緒，會(huì)用“跑跑”、“走走”、“走歐”來(lái)表示八分音符、四分音符、二分音符的節(jié)奏。
2、本階段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的能力：
本階段學(xué)生主要以形象思維為主具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，應(yīng)具有以下能力：
�。�1）熱愛(ài)音樂(lè)學(xué)習(xí)；
�。�2）學(xué)會(huì)初步聆聽(tīng)，體驗(yàn)音樂(lè)的美感；
�。�3）能自然地、有感情地演唱，參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動(dòng)；
�。�4）具有樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)技能：
學(xué)生能理解《大家來(lái)勞動(dòng)》這首描繪勞動(dòng)生活歌曲的內(nèi)容，并能準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。
2、過(guò)程方法：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)修桌椅、擦桌椅、掃地、等勞動(dòng)所發(fā)出的聲音特征，進(jìn)行“大掃除交響曲”的節(jié)奏和音響創(chuàng)編，培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)編能力，使他們?cè)趧?chuàng)造中獲得樂(lè)趣，在實(shí)踐中獲得知識(shí)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及歌曲二度創(chuàng)作的能力。
3、情感目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作，表現(xiàn)“×—”（二分音符）、“×”（四分音符）、“××”（八分音符）三種節(jié)奏時(shí)值，并通過(guò)趣味節(jié)奏練習(xí)，加以鞏固，并融合到歌曲中。
2、難點(diǎn)：
能理解、體會(huì)勞動(dòng)的愉快，會(huì)唱歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。
【教學(xué)方法】
1、情境教學(xué)法
這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，對(duì)新鮮事物好奇，教學(xué)中我采用勞動(dòng)場(chǎng)面的圖片，創(chuàng)設(shè)新奇有趣密切聯(lián)系生活實(shí)際的教學(xué)情境，學(xué)生的注意力被有效吸引過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)興趣也自然提高。
2、實(shí)踐體驗(yàn)法
好動(dòng)、模仿力強(qiáng)也是這一階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，讓他們模仿生活中的勞動(dòng)場(chǎng)面（掃地、擦桌子、修桌椅），使課堂變得生動(dòng)有趣，再加以歌曲的融合，學(xué)生既感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，又學(xué)會(huì)了歌曲。
3、循序漸進(jìn)法
根據(jù)學(xué)生具有由易到難的認(rèn)知過(guò)程，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我首先通過(guò)模仿勞動(dòng)場(chǎng)面發(fā)聲引出三種節(jié)奏，再將其融合到所學(xué)歌曲節(jié)奏中加以練習(xí)，然后引出歌曲內(nèi)容，學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上能輕松按節(jié)奏讀歌詞，緊接著學(xué)唱歌曲，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就容易多了，也不會(huì)產(chǎn)生厭煩感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、鋼琴、勞動(dòng)工具(錘子、抹布、笤帚) 、打擊樂(lè)器（木魚(yú)、碰鈴）
【教學(xué)流程】
一、激趣導(dǎo)入——聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)表演
1、播放課件，學(xué)生觀看多媒體出現(xiàn)的各種勞動(dòng)場(chǎng)景。
2、教師用語(yǔ)言激趣：小朋友，畫(huà)面上的人們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、多媒體播放樂(lè)曲《勤快的人和懶惰的人》，學(xué)生和教師一起隨著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行各種勞動(dòng)的律動(dòng)表演。
4、老師問(wèn)：在愉快的音樂(lè)聲中進(jìn)行勞動(dòng)，你的心情怎么樣？
二、創(chuàng)造表現(xiàn)——音樂(lè)創(chuàng)作《大掃除交響曲》
1、聽(tīng)音響，猜聲音。
師：今天，老師要大家一起教室大掃除。請(qǐng)同學(xué)們用耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么勞動(dòng)工具發(fā)出的聲音？發(fā)出了怎樣的聲音？教師示范用錘子修桌椅（節(jié)奏為八分音符ding dang ）、擦桌子(節(jié)奏為四分音符ca) 和掃地的聲音(節(jié)奏為二分音符shua-) ，學(xué)生回答正確后，多媒體展示大掃除動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景。
2、音響創(chuàng)作《大掃除交響曲》。
師：請(qǐng)小朋友模仿各種工具發(fā)出的聲音，如果能有節(jié)奏地模仿那就更好了。學(xué)生創(chuàng)編，教師把學(xué)生創(chuàng)作的比較合理地節(jié)奏出示在黑板上。
3、合奏《大掃除交響曲》
師：讓我們把這些有節(jié)奏的聲音變成《大掃除交響曲》。
�。�1）分三組口頭練習(xí)：掃地聲組、擦桌椅聲組、修桌椅聲組。
（2）《大掃除交響曲》合奏。（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感知音符時(shí)值的長(zhǎng)短及簡(jiǎn)單得多聲部合唱練習(xí)）
三、自悟探究——新歌教學(xué)《大家來(lái)勞動(dòng)》
1、欣賞范唱：
聽(tīng)了大家演奏的`大掃除交響曲，我仿佛看到了學(xué)校里的同學(xué)們正在忙碌著呢！播放動(dòng)畫(huà)歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教唱簡(jiǎn)譜，并按節(jié)奏讀歌詞（強(qiáng)調(diào)休止符）。
�。�2）采用逐句教唱法教唱歌曲。
教師范唱，學(xué)生跟唱。
師：同學(xué)們會(huì)和大掃除的同學(xué)一樣快樂(lè)地邊唱歌邊勞動(dòng)嗎？請(qǐng)大家試一試（再次播放動(dòng)畫(huà)歌曲）。
3、復(fù)習(xí)鞏固歌曲。演唱時(shí)強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)定而有力。
四、再創(chuàng)造表現(xiàn)——歌表演
1、創(chuàng)編活動(dòng)。
分小組進(jìn)行歌表演活動(dòng)；每組表演的形式可以不同。如：
�。�1）用打擊樂(lè)器（木魚(yú)、碰鈴）伴奏并演唱。
�。�2）改編歌詞并演唱；
（3）邊表演邊演唱。
（4）用手打節(jié)奏并演唱。
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、創(chuàng)編，多媒體反復(fù)播放歌曲，教師巡回指導(dǎo)。
2、以小組為單位進(jìn)行歌表演。（每一組表演后，師生對(duì)表演作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。如：音準(zhǔn)、情緒的把握和形式創(chuàng)新）。
五、拓展延伸——感受不同的勞動(dòng)歌曲。
師：同學(xué)們，各行各業(yè)的人都在自己的勞動(dòng)崗位上唱著勞動(dòng)的歡歌，愉快的、加勁的勞動(dòng)著。勞動(dòng)是光榮的，因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造了幸福的生活，讓我們?cè)凇秳趧?dòng)最光榮》的歌聲中愉快地起出教室。（播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》）。
勞動(dòng)教育說(shuō)課稿 5
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，也是對(duì)班集體盡職盡責(zé)，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣引入活動(dòng)
�、偻瑢W(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到了什么？
(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。)
�、诮裉炷膸讉�(gè)同學(xué)值日？你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的'？今天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎？
(同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級(jí)，不怕臟和累，為班級(jí)盡職盡責(zé))
③小朋友們猜一猜今天班會(huì)活動(dòng)的主題是什么？
(板書(shū)：我們愛(ài)勞動(dòng))
2、情感教育(投影情境畫(huà))
圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；
圖②桌雅得很亂、黑板沒(méi)擦；
圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；
同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？
(學(xué)生邊看圖邊找問(wèn)題，最后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會(huì)影響學(xué)習(xí)和身體健康等)
3、怎樣勞動(dòng)？
�、俪鍪緬靾D讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)
(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)
�、谶@些事怎樣才能做好呢？
(a.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師指導(dǎo)。b.討論說(shuō)出全小組同學(xué)齊心合力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng))
4、談體會(huì)明道理。為什么要每天值比而且輪流當(dāng)值日生呢？
(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要?jiǎng)邮肿�，每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人，都應(yīng)該認(rèn)真勞動(dòng)。)
5、辨是非升華認(rèn)識(shí)。(圖片出示題學(xué)生判斷并說(shuō)出為什么)
①下雨了小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室；
�、诹崃釖叩貢r(shí)，滿教室都飛著灰塵；
�、坌偼贤甑卣f(shuō)：強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水。強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：我是擺桌椅的，我不去。小蘭跑過(guò)來(lái)說(shuō)：我去。
�、芙裉於�(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了；
�、菔止ふn上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。
6、夸夸這些值日生。
①各小隊(duì)討論選出優(yōu)秀值日生。
�、诮M織大家說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣當(dāng)值日生的。
�、劢o優(yōu)秀值日生贈(zèng)小紅花，并發(fā)小獎(jiǎng)品。
活動(dòng)總結(jié)：
1、通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，知道了我們都是班級(jí)的小主人，值日勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周?chē)h(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議：人人爭(zhēng)當(dāng)值日生，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生。
2、全班齊唱?jiǎng)趧?dòng)最光榮。(隨著歌聲班會(huì)結(jié)束)
勞動(dòng)教育說(shuō)課稿 6
教學(xué)內(nèi)容：
我家的新廚房
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。
3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實(shí)物或。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識(shí)，以備交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來(lái)參觀這樣一間新廚房。
二、常用的廚房設(shè)備
1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫(xiě)在下面的`表格里。（學(xué)生填表格）
2、交流
3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？
4、學(xué)生小組討論。
三、灶具的使用
1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。
2、你家使用的是那種灶具？
3、你做過(guò)飯菜、燒過(guò)水嗎？說(shuō)說(shuō)你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
四、鍋的使用和保養(yǎng)
1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。
2、說(shuō)一說(shuō)鍋在使用時(shí)要注意些什么？
3、看書(shū)P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”
五、拓展
觀看各種灶具和各類鍋
勞動(dòng)教育說(shuō)課稿 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、制定購(gòu)物計(jì)劃、合理開(kāi)支，培養(yǎng)生活自理能力。
2、學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。
3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購(gòu)物掛圖，印制好購(gòu)物計(jì)劃表。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個(gè)食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場(chǎng)先體驗(yàn)、經(jīng)歷一次買(mǎi)菜的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
你一定去過(guò)超市購(gòu)物或者去過(guò)菜場(chǎng)買(mǎi)菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購(gòu)買(mǎi)過(guò)什么東西，并說(shuō)說(shuō)你的'經(jīng)歷和體會(huì)嗎？
二、購(gòu)物要有計(jì)劃
1、出示問(wèn)題“小蘇科去超市買(mǎi)東西”
問(wèn)：小蘇科帶上30元錢(qián)就去超市，你們說(shuō)他能很好地完成媽媽交給的采購(gòu)任務(wù)嗎？
2、小組討論，完成填表（書(shū)上P6）
三、購(gòu)買(mǎi)的食品要新鮮
勞動(dòng)教育說(shuō)課稿 8
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）
教學(xué)準(zhǔn)備：
菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤(pán)子、碗、調(diào)味品
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題：
你吃過(guò)涼拌菜嗎？你覺(jué)得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？
二、總結(jié)做法：
1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的'制作方法嗎？
�。▽W(xué)生討論制作方法）
2、請(qǐng)同學(xué)示范切黃瓜
3、講解注意點(diǎn)及制作方法。
三、學(xué)生動(dòng)手操作
（各小組分工合作，教師巡視）
四、評(píng)比
小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)它？
五、小結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語(yǔ)，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。
六、拓展
勞動(dòng)教育說(shuō)課稿 9
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)做家常菜（什錦菜）
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等
2、調(diào)料：鹽、白糖、味精、麻油、食油
3、廚房用品
4、教師課前制作好一盤(pán)什錦菜
教學(xué)過(guò)程：
一、課題導(dǎo)入
教師拿出事先準(zhǔn)備好的菜請(qǐng)同學(xué)品嘗。
提問(wèn)：好吃嗎？你知道這菜名嗎？
出示課題：學(xué)做什錦菜
二、看看學(xué)學(xué)
1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時(shí)出示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)）
2、介紹制作方法。
3、將有關(guān)的.蔬菜出示。
4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說(shuō)教師提示并操作）
5、把這些蔬菜分別放在開(kāi)水里燙一遍，撈出瀝干。
6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會(huì)。
7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。
8、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程。
三、學(xué)生做做試試。
學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。
四、評(píng)品
同學(xué)間相互評(píng)品，得獎(jiǎng)小組談體會(huì)。
五、課外延伸
勞動(dòng)教育說(shuō)課稿 10
一、說(shuō)教材
欣賞《勞動(dòng)號(hào)子》是根據(jù)大慶精神鐵人精神教育納入國(guó)民體系實(shí)驗(yàn)用書(shū)——《幼兒園教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)用書(shū)》大班藝術(shù)領(lǐng)域欣賞勞動(dòng)號(hào)子一課內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)的�！拌F人”王進(jìn)喜是個(gè)秦腔迷，他對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)體現(xiàn)了勞動(dòng)者的樂(lè)觀精神，同時(shí)“鐵人”這種樂(lè)觀向上的精神也感染了工友們。在“人拉肩扛”的勞動(dòng)過(guò)程中王進(jìn)喜就用勞動(dòng)號(hào)子指揮和鼓舞大家完成超乎想象的重體力勞動(dòng)。體現(xiàn)了石油工人鋼鐵般的毅力和樂(lè)觀團(tuán)結(jié)的創(chuàng)業(yè)精神。本次活動(dòng)就是讓孩子們感受到勞動(dòng)號(hào)子帶來(lái)的感染力和促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)教材內(nèi)容以及幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。具體如下：
1、了解什么是勞動(dòng)號(hào)子，以及勞動(dòng)號(hào)子的作用和特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用“一領(lǐng)眾和”的方式喊號(hào)子，并用肢體語(yǔ)言表達(dá)勞動(dòng)號(hào)子節(jié)奏和韻律。
3、了解老一代石油工人在艱苦條件下樂(lè)觀的態(tài)度、團(tuán)結(jié)的精神。
三、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受號(hào)子一領(lǐng)眾和的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用“一領(lǐng)眾和”的方式喊號(hào)子。用即興表演、肢體語(yǔ)言等親身體驗(yàn)的形式來(lái)突破重點(diǎn)。
難點(diǎn)：感受老一代石油工人艱苦創(chuàng)業(yè)的過(guò)程和樂(lè)觀團(tuán)結(jié)的精神。在游戲中感知團(tuán)結(jié)一致的作用和樂(lè)趣，來(lái)突破難點(diǎn)。
四、說(shuō)現(xiàn)狀分析
5—6歲幼兒腦結(jié)構(gòu)較成熟，可以通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)較準(zhǔn)確的感知節(jié)奏和韻律，他們的大肌肉的迅速發(fā)展使幼兒可以在音樂(lè)的伴奏下，節(jié)奏有力、動(dòng)作整齊的表演。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
通過(guò)觀看豐富的視頻資料、師幼之間的討論總結(jié)、幼兒親身搬運(yùn)和喊號(hào)子的體驗(yàn)中，運(yùn)用了觀察法、討論法、實(shí)踐體驗(yàn)法，幫助幼兒了解老一輩石油工人艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。
六、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前幼兒初步了解“人拉肩扛”的歷史
2、視頻資料
3、小紅旗一面
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一歷史再現(xiàn)
1、《人拉肩扛》的故事導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)意圖：老師講《人拉肩扛》的故事，再現(xiàn)石油大會(huì)戰(zhàn)時(shí)期人拉肩扛的歷史事件，加深幼兒對(duì)鐵人王進(jìn)喜和老一輩石油工人樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)精神的了解。
2、發(fā)現(xiàn)人拉肩扛中的號(hào)子。
欣賞“人拉肩扛”的視頻。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你在視頻中看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到了什么？鼓勵(lì)幼兒相互交流、分享、總結(jié)，然后將看到的、聽(tīng)到的、感受到的答案告訴老師。我會(huì)針對(duì)孩子的“我聽(tīng)到了什么”這一問(wèn)題引出“勞動(dòng)號(hào)子”。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看、提問(wèn)、交流引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鐵人王進(jìn)喜爺爺用號(hào)子指揮石油工人團(tuán)結(jié)一致的拉動(dòng)了重達(dá)幾十噸的鉆機(jī)，初步了解“號(hào)子”在勞動(dòng)中的作用。
活動(dòng)二藝術(shù)欣賞
1、感受號(hào)子的形式。
帶領(lǐng)幼兒再次欣賞“人拉肩扛”的視頻，引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作去感受“勞動(dòng)號(hào)子”的魅力，（工人干勁大啊！嘿嘿。困難咱不怕��！嘿嘿。我們一聲吼啊！嘿嘿。地球也發(fā)抖�。『俸�。）親自感受之后老師拋出，“在勞動(dòng)中為什么要喊號(hào)子”呢？引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考。根據(jù)孩子的不同回答和疑問(wèn)，師幼共同尋找答案。）
設(shè)計(jì)意圖：用拋磚引玉的方法，通過(guò)模仿、體驗(yàn)、提出問(wèn)題并回答，引導(dǎo)幼兒加深了解“勞動(dòng)號(hào)子”在勞動(dòng)中所起到的.作用。
2、游戲深化，藝術(shù)表現(xiàn)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“快樂(lè)運(yùn)輸隊(duì)”的游戲。我會(huì)準(zhǔn)備一些較重的袋子請(qǐng)幼兒分成若干組進(jìn)行兩次搬運(yùn)，第一次搬運(yùn)只給出目的地。第二次配以號(hào)子指揮“預(yù)備，走。一二、一二”。讓孩子們對(duì)比兩次搬運(yùn)哪一次更順利、更開(kāi)心。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中獲得真實(shí)的感受。在游戲中，體會(huì)勞動(dòng)號(hào)子在勞動(dòng)中的作用�！皠趧�(dòng)號(hào)子”能夠鼓足干勁，高漲情緒，指揮大家步調(diào)一致，這樣勞動(dòng)會(huì)更順利更輕松，同時(shí)還能感到身心愉快。
3、藝術(shù)拓展
讓孩子們欣賞幾種勞動(dòng)號(hào)子，引導(dǎo)幼兒體會(huì)出勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：在孩子們參與的基礎(chǔ)上老師總結(jié)出勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)：運(yùn)用到多種勞動(dòng)場(chǎng)面、一領(lǐng)眾和、有一定節(jié)奏、一定規(guī)律、一定起伏等。
各位評(píng)委，不知道大家是否注意到，本次活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)我是利用“初步感受”“加深了解”“實(shí)踐獲得真知”的層層遞進(jìn)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。以上各環(huán)節(jié)完成了我的教學(xué)目標(biāo)，下面我將帶領(lǐng)幼兒激情的表演來(lái)結(jié)束這次活動(dòng)。
活動(dòng)三情景再現(xiàn)，激發(fā)情感
情境表演：幫助石油工人一起來(lái)運(yùn)管線，播放石油工人的號(hào)子的音樂(lè)，選出，一個(gè)小朋友拿小旗，做指揮，孩子們排成兩隊(duì)手臂搭著手抬東西的樣子。感受號(hào)子“一領(lǐng)眾和”“步伐一致”，“有節(jié)奏”的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：為幼兒創(chuàng)設(shè)情境。進(jìn)行表演。將活動(dòng)推向高潮。
勞動(dòng)教育說(shuō)課稿 11
一、說(shuō)教學(xué)背景
絲網(wǎng)花最初是采用棄之可惜，留之無(wú)用的廢舊尼龍絲網(wǎng)絲襪為原材料，經(jīng)過(guò)巧妙構(gòu)思，化腐朽為神奇。由于絲網(wǎng)花色彩鮮艷，造型豐富，花型逼真，因而富有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，絲網(wǎng)花制作簡(jiǎn)單，易于掌握，而且根據(jù)學(xué)生不同的感受可以任意變形，往往一種制作多種效果。通過(guò)絲網(wǎng)花卉制作學(xué)習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，是對(duì)花藝的升華。同時(shí)又孕育著我們中華民族勤儉節(jié)約的光榮傳統(tǒng)和變廢為寶的神奇智慧。
二、說(shuō)教材
本課程是勞動(dòng)技術(shù)綜合實(shí)踐課程，主要面向五六年級(jí)的同學(xué)而設(shè)計(jì)。本課內(nèi)容是由制作--固定--整形三個(gè)步驟組合而成，教學(xué)時(shí)以拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生探究精神，提高發(fā)明能力。緊密聯(lián)系學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，圍繞認(rèn)識(shí)花、探究花、創(chuàng)作花這一主題，提高學(xué)生探究知識(shí)的能力，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生視野。
教學(xué)重點(diǎn)：勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)綜合實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，培養(yǎng)和提高學(xué)生的勞動(dòng)技能必需通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作。因此我把探索花瓣的制作和組合成花的方法作為本課教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：要?jiǎng)?chuàng)作出形式多樣的絲網(wǎng)花作品，不能一樣一樣地教，必需激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)探索、舉一反三。因此我把創(chuàng)作出貼近于生活與自然的花卉藝術(shù)造型，作為本課教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):新課程要求每一位學(xué)生不僅要形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且使他們?cè)讷@得基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，還要養(yǎng)成健康的審美情趣，為此，結(jié)合本課內(nèi)容與學(xué)生情況，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花卉的`造型和絲網(wǎng)花的制作方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
情感目標(biāo)：感知、體驗(yàn)各類花的自然美和藝術(shù)美，培養(yǎng)親近大自然、熱愛(ài)生活的情感，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，弘揚(yáng)變廢為寶的優(yōu)良傳統(tǒng)。
三、說(shuō)教法學(xué)法
古希臘學(xué)者普里塔戈說(shuō)過(guò)：頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一個(gè)需要被點(diǎn)燃的火把。教學(xué)有法，教無(wú)定法，只有方法恰當(dāng)才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。因此我采用了以下教法：
情境創(chuàng)設(shè)法：借助多媒體音形色動(dòng)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，及事先準(zhǔn)備好的絲網(wǎng)花作品，進(jìn)行直觀對(duì)比，創(chuàng)設(shè)情境，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
啟發(fā)引導(dǎo)法：引導(dǎo)拆分絲網(wǎng)花成品，了解花的形狀、顏色、花瓣、葉片等，啟發(fā)學(xué)生探究如何用絲網(wǎng)花來(lái)表現(xiàn)各種花型。
創(chuàng)作表現(xiàn)法：通過(guò)小組探究，自主合作創(chuàng)作貼近生活和自然的花型，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
學(xué)如引舟渡河，教法如舟，學(xué)如劃槳，唯有激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，才能到達(dá)成功的彼岸。具體學(xué)法如下：
觀察分析法：通過(guò)觀察有關(guān)圖片和實(shí)物，分析了解為什么這樣做，達(dá)到欲行先知的效果。
模仿法：絲網(wǎng)花的制作步驟用語(yǔ)言描述非常抽象，最直觀最有效學(xué)習(xí)方法就是教師示范，學(xué)生模仿，以達(dá)到快速正確的操作要求。
分組合作法：將學(xué)生四個(gè)人分成一個(gè)小組，以便于學(xué)生在操作中互相檢查、互相糾正、以快帶慢，達(dá)到共同提高的目的，培養(yǎng)合作精神。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、觀賞花——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境激發(fā)情趣
采用情境創(chuàng)設(shè)法導(dǎo)入，在課前等待上課的過(guò)程中播放課件——伴隨幽雅的古樂(lè)，展示色彩鮮艷，造型豐富絲網(wǎng)花的成品，使學(xué)生一進(jìn)教室就受到絲網(wǎng)花作品的視覺(jué)沖擊，浮想聯(lián)翩，蠢蠢欲動(dòng)。上課時(shí)直接利用這種氛圍，抓住學(xué)生的好奇心，把真花與絲網(wǎng)花進(jìn)行比較，強(qiáng)化創(chuàng)作欲望，引出課題（絲網(wǎng)花——百合花的制作）
�。ǘ�、探究花——探究制作工具和制作步驟：
花使我們的生活絢麗多彩，給予我們希望和向往，給我們帶來(lái)美的享受。鮮花如此美麗，可是它是有花期的，為了留住這永恒的美，我們這節(jié)課就用絲網(wǎng)花來(lái)創(chuàng)造這花的世界，請(qǐng)同學(xué)們拆分絲網(wǎng)花，探索以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、做絲網(wǎng)花需要哪些材料和工具？
2、分析百合花的花瓣有多少，花瓣的.大小，花的形狀、顏色和花葉的形狀。通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生掌握了百合花是由六片花瓣，分兩層交錯(cuò)固定在花梗上組合而成的教學(xué)重點(diǎn)，為接下來(lái)創(chuàng)作花奠定了基礎(chǔ)。
3、制作絲網(wǎng)花的步驟：教師以百合花為例演示絲網(wǎng)花的制作步驟：繞圈——網(wǎng)絲——組裝——造型，為突破難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
�。ㄈ�、制作花——學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：
將學(xué)生四個(gè)人分成一個(gè)小組，以便于學(xué)生在操作中互相檢查、互相糾正、以快帶慢，達(dá)到共同提高的目的。為了營(yíng)造出溫馨的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，在制作過(guò)程中教師可以播放輕音樂(lè)，屏幕出示溫馨提示：
1、規(guī)范制作，注意安全。
2、節(jié)約材料，合理裁剪。
3、大膽創(chuàng)作，勇于創(chuàng)新。
4、清理垃圾，恢復(fù)現(xiàn)場(chǎng)。
對(duì)于動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，完成百合花的創(chuàng)作之后，鼓勵(lì)他們采用重組、遷移、創(chuàng)新等方法創(chuàng)作貼近于生活與自然的花卉藝術(shù)造型，使知識(shí)得到鞏固，能力得到拓展，層層突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。
�。ㄋ模⒃u(píng)價(jià)總結(jié)，作品賞析
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)時(shí)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，從以下六個(gè)方面對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)：
主題鮮明，操作規(guī)范，獨(dú)有創(chuàng)意，造型美觀，花型逼真，富有特色
作品賞析也是一次經(jīng)驗(yàn)的交流，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大家回去以后可以訪問(wèn)“百變絲網(wǎng)花”網(wǎng)站，學(xué)習(xí)更多的花型設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出多姿多彩的絲網(wǎng)花來(lái)裝扮自己的臥室、美化我們的教室，贈(zèng)送親友，增進(jìn)友誼，機(jī)會(huì)成熟時(shí)，我們將舉辦一次“巧手絲網(wǎng)花”作品展覽。
五、教學(xué)反思：
勞技課是小學(xué)勞動(dòng)教育的主陣地，我們只有應(yīng)用新課程理念，以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以創(chuàng)造為宗旨，多方面提高學(xué)生素質(zhì)。制定多元化的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)多方面喚起情感的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生以滿腔的熱情去感悟創(chuàng)作的快樂(lè)，收獲成功的喜悅。借助實(shí)踐活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)教學(xué)流程步步推進(jìn)，并在觀賞花，探究花，創(chuàng)作花的遞進(jìn)訓(xùn)練中一一落實(shí)教學(xué)目標(biāo)最終突破重點(diǎn)難點(diǎn)，使得絲網(wǎng)花在課堂，在校園，在學(xué)生心中悄然綻放。
【勞動(dòng)教育說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
勞動(dòng)教育教案06-22
幼兒勞動(dòng)教育教案01-22
勞動(dòng)教育教學(xué)反思07-26
中班勞動(dòng)教育教案08-17
勞動(dòng)教育教案優(yōu)秀12-19
小學(xué)勞動(dòng)教育教案01-05
勞動(dòng)教育主題教案09-15