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六年級(jí)《少年閏土》說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)《少年閏土》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《少年閏土》，下面我從說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程三方面進(jìn)行說(shuō)課。
說(shuō)教材
《少年閏土》是人教版第十一冊(cè)第五組“初識(shí)魯迅”的一篇精讀課文。本組訓(xùn)練重點(diǎn)是“從內(nèi)容中體會(huì)思想”，針對(duì)課文進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，同時(shí)還要學(xué)會(huì)用比較快的速度讀課文。這篇課文通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我”與閏土的友誼及對(duì)他的懷念之情。
根據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求,依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，特定如下教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)
1.從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言入手，了解人物的性格特點(diǎn)、品質(zhì)。2.理解含義深刻的語(yǔ)句，體會(huì)課文的思想感情。3.背誦課文第一自然段。
教學(xué)重、難點(diǎn)
掌握課文內(nèi)容，注意課文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象地方法，，感知閏土性格的特點(diǎn)，理解含義深刻的句子，進(jìn)一步體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。
說(shuō)教法、學(xué)法
本節(jié)課主要采用了教師啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自讀自悟、合作探究的教學(xué)方法。教學(xué)時(shí)，主要抓住語(yǔ)言文字，使學(xué)生從語(yǔ)言文字中理解內(nèi)容，發(fā)掘主體。抓住重點(diǎn)句子，深入分析，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，做到重點(diǎn)突出。
教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)自讀，分角色讀，小組讀，男女生讀，讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)之本，“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，讓學(xué)生在讀中深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文本的特點(diǎn)及課文描繪的情景，同時(shí)進(jìn)行了一次扎實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，掌握內(nèi)容。
1.上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位活潑可愛(ài)的海邊少年——閏土。他，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，勁上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……
2.快速瀏覽課文，課文講了幾件事情？
（回顧內(nèi)容，概括事件，強(qiáng)調(diào)字詞，板書(shū)事件）
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的思維空間，開(kāi)放的要求，激起學(xué)生讀文的興趣和自信。）
二、細(xì)讀課文，再識(shí)閏土。
1．小組合作：
首先，快速默讀課文6——16自然段，自學(xué)四件事情，做好讀書(shū)批注；然后，在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，體會(huì)閏土的性格特點(diǎn)、品質(zhì)；最后，推薦代表準(zhǔn)備在全班展示交流。2.展示交流：
各組代表從事情中抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)體會(huì)閏土的特點(diǎn)、品質(zhì)，各種朗讀體會(huì)情感。
3.閏土只知道這四件事情么？“我”對(duì)閏土有著怎樣的感情？
4.請(qǐng)學(xué)生交流自己的研究成果或提出發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
學(xué)貴有疑，有疑則有思。讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和探究欲望。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
重點(diǎn)理解句子：
a.我那時(shí)候并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。
�。▋蓚�(gè)破折號(hào)的作用是補(bǔ)充說(shuō)明，無(wú)端的意思是沒(méi)有理由、沒(méi)有根據(jù)）
b.“啊！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。”
�、僬�(qǐng)學(xué)生自由地充分地讀。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生理解“無(wú)窮無(wú)盡的事”指哪些事？“他們”指誰(shuí)？“高墻上的四角的天空”又是什么？這句話(huà)表達(dá)了“我”怎樣的感情？
�。ㄓ瞄c土的知識(shí)豐富來(lái)反襯“我”和城里的小伙伴見(jiàn)識(shí)少，生活能力較差，每天關(guān)在家里，只能看到有限的天空，而廣闊的世界有許多精彩的東西是我們所不知道的，表達(dá)了“我”對(duì)擁有豐富知識(shí)的閏土的欽佩，對(duì)外面廣闊世界的無(wú)限向往。）
③練讀這句話(huà)，體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的感情。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能適時(shí)、適度地點(diǎn)撥，解放學(xué)生思路，使教學(xué)向縱深發(fā)展。）
那么，我和閏土交往中，“我”對(duì)她給我講的哪幾件事印象最深？
三、深悟課文，提升認(rèn)識(shí)
重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一自然段：（有感情朗讀，從景物、顏色體會(huì)）
“課程標(biāo)準(zhǔn)”中要求學(xué)生“對(duì)作品中情景和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”。
1.體會(huì)魯迅筆下的閏土形象，明白抓住特點(diǎn)寫(xiě)的重要性。
2.美的鑒賞，思考：魯迅為什么不這樣寫(xiě)？
四、拓展寫(xiě)作，延伸閱讀
1.小練筆：學(xué)習(xí)運(yùn)用文中的描寫(xiě)方法，仿照課文第一自然段話(huà)，寫(xiě)寫(xiě)你熟悉的小伙伴的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，表現(xiàn)他的性格特點(diǎn)。
將課文的學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到寫(xiě)作，以達(dá)到很好的語(yǔ)言訓(xùn)練。進(jìn)一步讓學(xué)生明白寫(xiě)作素材就在身邊，只要注意觀察，留心生活，生活處處皆作文。
2.閱讀魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。閱讀是一切知識(shí)的來(lái)源。大量的閱讀不僅能將課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)得到升華，還能增加知識(shí)視野，達(dá)到博覽群書(shū)的目的。
3.學(xué)習(xí)分別一段，體味難舍難分之情，體會(huì)友誼的珍貴。
總結(jié)全文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)非常簡(jiǎn)單，主要把文章的重點(diǎn)內(nèi)容按順序板書(shū)出來(lái)，起到提綱挈領(lǐng)的作用。這樣的板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，能幫助學(xué)生理清文章條理，明晰文章中心。
附板書(shū)：
17少年閏土
雪地捕鳥(niǎo)（生板書(shū)）
閏土夏日拾貝聰明能干
月夜刺猹見(jiàn)多識(shí)廣
潮汛看魚(yú)
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