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平安每一天說課稿
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編為大家收集的平安每一天說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
平安每一天說課稿1
一、說教材
本活動(dòng)體現(xiàn)了《公共交通安全指導(dǎo)綱領(lǐng)》中“使廣大學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)能力�！北净顒�(dòng)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，經(jīng)培養(yǎng)良好、樂于探究，熱愛生活，有初步的安全意識(shí)為目標(biāo)的活動(dòng)內(nèi)容之一，它主要通過幼兒在校、在家、在路上遇到的幾種可能性，幫助幼兒樹立安全、自衛(wèi)、自救的能力及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
這一活動(dòng)內(nèi)容集生活性、開放性、活動(dòng)性為一體，注重主體參與實(shí)踐性，讓學(xué)生在生活中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
二、說設(shè)計(jì)理念
孩子是社會(huì)未來的接班人，他們是否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步，育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德，紀(jì)律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳工作從幼兒抓起，使幼兒從小接受交通安全法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)，新學(xué)期的一開始，為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，維護(hù)校園的教學(xué)，生活秩序，與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)交通安全教育和管理，另一方面加大學(xué)�！熬G色通道”的建設(shè)和學(xué)校周邊交通環(huán)境的整治，以進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒交通安全意識(shí)，提高他們的自防自護(hù)能力，遏制交通事故的發(fā)生。
三、說目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。
2、通過有趣的游戲，表演等形式幫助孩子們了解有關(guān)交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)，漸漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。
四、說重難點(diǎn)
1、幫助孩子確立安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)
2、培養(yǎng)自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣
3、形成初步的自我保護(hù)能力
五、說教法
學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因此，本活動(dòng)我計(jì)劃采用情境教學(xué)法，直觀教學(xué)法，自主學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法，實(shí)驗(yàn)法等教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)。
六、說學(xué)法
根據(jù)學(xué)前班孩子性格活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，在學(xué)潮指導(dǎo)上我本著充分鼓勵(lì)和喚醒學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，能過自主探究法，合作學(xué)習(xí)法，情境學(xué)習(xí)法等方法，努力營(yíng)造協(xié)作互助的氛圍。
七、說活動(dòng)過程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感
陶行知曾經(jīng)說過“作者胸有境，入境使于親”教師只有想方設(shè)法為孩子創(chuàng)造一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的情境，以這樣的方式把孩子完全帶入情境中才能讓孩子在具體情境的啟發(fā)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)一開始，我播放安全片——《籃球女孩》。片中女孩由于出了車禍?zhǔn)チ穗p腿后，靠籃球走路，給生活帶來了種種困難與艱辛。接著提問：片中的女孩是怎樣走路的？沒有腿會(huì)給小女孩和生活帶來哪些困難？引起孩子們重視交通安全而引出課題《平安每一天》。使孩子們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，引起他們的求知欲。
�。ǘR心協(xié)力，突破難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
老師先出示各種交通標(biāo)志，指導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)，如：紅綠燈，行人走人行橫道，有電危險(xiǎn)等。在認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志后，我描述情境，讓孩子們找出相應(yīng)的標(biāo)志，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，給孩子們充分的交流、體驗(yàn)。理解交通標(biāo)志的作用，這完成本課的教學(xué)難點(diǎn)，為“自覺遵守交通規(guī)則”打下基礎(chǔ)，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)也體現(xiàn)了新課改的精神。
2、遵守交通規(guī)則，安全過馬路
魏書生主過，教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，學(xué)生能講明白的知識(shí)，盡可能讓學(xué)生講，我把學(xué)習(xí)時(shí)間充分給孩子們，在這一環(huán)節(jié)中，老師播放課件讓幼兒觀察沒有紅綠燈的馬路應(yīng)該怎樣過�！耙豢炊ㄟ^”，然后請(qǐng)幼用“先……，再……，最后……”把過馬路的動(dòng)作說出來。培養(yǎng)孩子們的觀察能力，再創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒跟我一起做一做。培養(yǎng)孩子們的生活實(shí)踐能力和安全保護(hù)意識(shí)。
然后再組織幼兒看教育片《遵守交通安全》中的一些小故事，讓孩子們互相交流，我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣等車，上下車，行走公路，進(jìn)一步鞏固交通安全知識(shí)。從而培養(yǎng)孩子們的自立，自衛(wèi)的意識(shí)。
然后再組織幼兒看教育片《遵守交通安全》中的`一些小故事，讓幼兒互相交流我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣等車、上下車、行走公路等。進(jìn)一步鞏固交通安全小知識(shí)，從而培養(yǎng)幼兒的自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
3、寓教于樂
研究表明，五歲至六歲的幼兒的注意力高度集中、學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)間為十五至二十分鐘。因此，在教學(xué)中，我運(yùn)用了兒歌，如：“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。還安排了小游戲，如：教師紅、黃、綠三種信號(hào)燈，讓幼兒來表演。紅燈——停下來（做立正姿勢(shì)）；黃燈亮——等一等（雙手叉腰）；綠燈亮了——往前走（行走姿勢(shì)）。在游戲的過程中，可以變化速度，時(shí)快時(shí)慢，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力。再請(qǐng)小班長(zhǎng)當(dāng)小交警，指揮小組員過馬路，從而達(dá)到生生互動(dòng)的目的。通過活動(dòng)既使幼兒的大腦得到了適當(dāng)?shù)男菹�，又進(jìn)一步強(qiáng)化了交通安全知識(shí)。
4、指正錯(cuò)識(shí)
新課標(biāo)指出，在教學(xué)過程中，必須強(qiáng)調(diào)幼兒的主體參與，只有來源于幼兒生活的實(shí)踐活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的世界。這種學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)最直接，最有效，這種參與活動(dòng)也在潛移默化中降低了知識(shí)的難度。我首先組織幼兒觀看《遵守交能安全》教育片，讓幼兒議一議，并指出片中孩子的錯(cuò)誤，應(yīng)該怎樣做，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽說。幼兒通過監(jiān)督別人從而進(jìn)一步明辨是非，遵守交通安全。
�。ㄈ�、課堂總結(jié) 從我做起
告訴幼兒不但自己要遵守交通規(guī)則，時(shí)刻提醒自己注意安全，還要向自己身邊的人宣傳：只有自覺遵守交通規(guī)則才能平安無事；才能平平安安的上學(xué)。這時(shí)出示課件：（字幕顯示：“交通安全，從我做起”），同時(shí)播放音樂《祝你平安》，讓幼兒在音樂聲中去感受，結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)。
平安每一天說課稿2
說教材
教材分析：
《平安每一天》是教科版三年級(jí)下冊(cè)第二單元“家庭因我而美麗”——“媽媽您放心”中的一個(gè)主題教育活動(dòng)，主要目的是讓孩子提高安全意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，并掌握一定的自護(hù)自救方法。三年級(jí)學(xué)生正處于似懂非懂的年齡階段，自我保護(hù)意識(shí)有待加強(qiáng)。而孩子的健康平安是家庭幸福的基本保障。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
�。�1）認(rèn)識(shí)有關(guān)安全標(biāo)志。
�。�2）學(xué)會(huì)一些基本的自救常識(shí)，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救的能力。
�。�3）制定“我的安全卡”，知道火警、急救、報(bào)警電話
2、情感與態(tài)度：
�。�1）認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)保護(hù)自己，每天平平安安，是全家人的幸福。
�。�2）增強(qiáng)安全和自護(hù)自救意識(shí)，在生活中面臨危險(xiǎn)時(shí)，學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定并科學(xué)處理。
3、行為與習(xí)慣：樹立自我保護(hù)意識(shí)，在平時(shí)生活中能運(yùn)用自護(hù)方法。
說教學(xué)重、難點(diǎn)：
明白遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
教法和學(xué)法
這一課的內(nèi)容集生活性、開放性、活動(dòng)性為一體，注重主體參與、實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。我采用了讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)操作，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、演小品等方法，以學(xué)生的主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、討論交流、合作學(xué)習(xí)為基本學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)真正成為一個(gè)主動(dòng)的過程、快樂的過程。
教學(xué)流程
教學(xué)過程：
第一板塊、激趣揭題、認(rèn)識(shí)生活
第二板塊：發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，找一找安全隱患
第三板塊、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，認(rèn)一認(rèn)安全標(biāo)志。
第四板塊：面對(duì)危險(xiǎn)，生活大自救
第五板塊、拓展延伸
第一板塊、激趣揭題、認(rèn)識(shí)生活
教師一扭一扭地走上講臺(tái)：同學(xué)們，今天老師上課的'時(shí)候，不小心被桌子撞了一下，腿上起了塊紫包。哎喲（揉腿），疼死我了。你們能不能幫老師找找咱們教室里有哪些潛在的危險(xiǎn)。好提醒我下次小心些。學(xué)生仔細(xì)觀察教室，找出教室里潛在的危險(xiǎn)。
匯報(bào)交流哪些地方比較危險(xiǎn)，例如：窗戶上的鐵鉤容易刮傷人、臺(tái)階容易絆倒人、教室過道太窄容易擠傷人等。
教師小結(jié)：
危險(xiǎn)就在我們身邊。如果不注意，很有可能受到傷害。
[課件出示：學(xué)會(huì)保護(hù)自己，每天平平安安，這是全家人的幸福。]
板書課題：平安每一天
第二板塊：發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，找一找安全隱患
1、課件出示兩幅圖，指名說說有哪些安全隱患。
2、看校園圖片《小明的一天》，小組合作找一找共有幾處安全隱患，把它記在題板上，哪個(gè)小組找得多而且正確，就能得到一顆安全星。
3、各組匯報(bào)，加星。
整堂課，我采用了學(xué)生喜聞樂見的競(jìng)賽闖關(guān)形式，哪個(gè)小組闖關(guān)成功就發(fā)給他們安全星作為獎(jiǎng)勵(lì)，以緊張激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
“發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，找一找安全隱患”中，我以孩子們熟悉的日常生活校園圖片——《小明的一天》，化抽象的問題為生動(dòng)形象的畫面，讓孩子們?cè)谡野踩[患的過程中，潛移默化的滲透安全教育：生活中的一些行為雖然看起來沒什么，但一不小心就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。從而使孩子反省自己的危險(xiǎn)行為。
第三板塊、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，認(rèn)一認(rèn)安全標(biāo)志。
1、小組交流：介紹自己從課外搜集到的安全標(biāo)志。
2、指名上臺(tái)介紹。
3、限時(shí)回答安全標(biāo)志名稱：課件播放安全標(biāo)志圖片，各小組選派代表在10秒鐘內(nèi)回答安全標(biāo)志名稱，看哪個(gè)小組能答對(duì)三個(gè)，就能獲得一顆安全星。
考慮到學(xué)生的差異性，我設(shè)計(jì)了小組交流介紹安全標(biāo)志、指名上臺(tái)介紹的形式，讓孩子們展示他們?cè)谡n外搜集到的安全標(biāo)志，并鼓勵(lì)用自己的方法來介紹安全標(biāo)志，這樣全體學(xué)生都能共享資源，認(rèn)識(shí)更多的安全標(biāo)志。而限時(shí)回答安全標(biāo)志名稱這一環(huán)節(jié)，學(xué)生都十分關(guān)注答案的正確性，注意力高度集中，無形中又一次高效率地鞏固了對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
第四板塊：面對(duì)危險(xiǎn)，生活大自救
1、活動(dòng)組合，由學(xué)生自由組合模擬表演自救方法。
被燙傷時(shí)（提供小藥箱及藥品表演道具等）。
煤氣泄漏時(shí)（提供濕毛巾、干毛巾、口罩等道具）。
有人不小心觸電了（提供樹枝、電閘、鐵棍等道具）。
家里的油鍋起火了（提供水桶、滅火器等表演道具）。
2、學(xué)生交流自己在生活中遇到過的其他的危險(xiǎn)的處理辦法，說出來或者演出來。
[首先是小組合作學(xué)習(xí)，全員參與，而后是分小組上臺(tái)模擬并講述自護(hù)方法，在表達(dá)和傾聽的過程中，互相啟發(fā)，共同提高。]
3、各小組上臺(tái)匯報(bào)，師生互評(píng)，或糾錯(cuò)或補(bǔ)充。
4、加星，評(píng)出最終勝利者。
第四板塊“面對(duì)危險(xiǎn)，學(xué)一學(xué)自救方法”，則通過學(xué)生自主選擇危險(xiǎn)情況，進(jìn)行自救演練的方式，將抽象的知識(shí)變得直觀形象，并且通過糾錯(cuò)、辨析，強(qiáng)化自救的常識(shí)。
第五板塊、拓展延伸
1、填“安全卡”
2、在生活中學(xué)會(huì)更多自護(hù)自救的方法（出示：祝你平安）在音樂聲中結(jié)束
最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，精美的安全卡，學(xué)生喜歡，內(nèi)容又精練，讓安全知識(shí)延伸到了課外，到生活的每一天。
附板書設(shè)計(jì)：
平安每一天
學(xué)會(huì)自救
遠(yuǎn)離危險(xiǎn)
平安每一天說課稿3
《交通平安每一天》是小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第三單元（平安的生活）中的第一個(gè)主題，教材的內(nèi)容與同學(xué)的實(shí)際生活聯(lián)系極為密切，交通平安與每一位同學(xué)息息相關(guān)，本主題的重點(diǎn)是讓同學(xué)了解如何注意交通平安，感受交通事故帶來的危害，培養(yǎng)同學(xué)自覺遵守交通規(guī)則的良好行為。
設(shè)計(jì)意圖
在本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我從觀察實(shí)際生活入手，引出問題引發(fā)同學(xué)的考慮，努力實(shí)踐讓德育回歸生活的原則；在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上和教學(xué)過程中，追求情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，體現(xiàn)新課標(biāo)的綜合性、社會(huì)性和生活性；在同學(xué)的學(xué)法上倡議同學(xué)自主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用多種方法解決問題的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察調(diào)查等活動(dòng)讓同學(xué)體會(huì)到遵守交通規(guī)則的重要性。了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。
2、培養(yǎng)同學(xué)收集資料處置信息的能力，養(yǎng)成獨(dú)立探究、集體合作的習(xí)慣，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式解決問題。
3、培養(yǎng)小朋友遵守交通規(guī)則、宣傳交通規(guī)則的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)其熱愛生命、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
了解交通事故帶來的危害，學(xué)習(xí)基本的交通法規(guī)，認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，提高交通平安意識(shí)。
難點(diǎn)
養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，有宣傳交通平安的神會(huì)責(zé)任感和實(shí)際行動(dòng)。
課前準(zhǔn)備
教師：制作課件、設(shè)計(jì)交通平安調(diào)查表。
同學(xué)：完成調(diào)查表 分小組搜集注意交通平安的資料，并整理。
教學(xué)流程
一、 貼近生活，談話導(dǎo)入。
事先讓同學(xué)觀察周圍的交通情況，從生活入手提出問題，讓同學(xué)感覺到生活處處有學(xué)問，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的生活化。
二、 利用圖片案例，了解交通事故帶來的危害。
同學(xué)雖然對(duì)交通事故有一定的了解，但僅靠語言敘述就不是那么的直觀，為了深化同學(xué)的認(rèn)識(shí)我利用了幾起交通事故的圖片與文字相結(jié)合，讓同學(xué)直觀的感受到交通事故的危害，在心靈上引起一定的感觸。
三、利用統(tǒng)計(jì)數(shù)字再次震撼同學(xué)心靈，激發(fā)其探究事故原因的興趣--探個(gè)究竟。
這是我優(yōu)秀教案的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在這里起到承上啟下的作用，前一環(huán)節(jié)通過圖片同學(xué)對(duì)交通事故有了一定的感觸，但我想通過這些驚心動(dòng)魄的文字讓同學(xué)的心靈得到了再一次的震撼，激起同學(xué)探究原因的興趣。在探究事故原因時(shí)，我采用了事前調(diào)查和課堂上的討論交流相結(jié)合的方式，目的是在培養(yǎng)同學(xué)的.獨(dú)立探究和與人合作的能力。
四、小組合作，學(xué)習(xí)防止交通容事故，注意交通平安的方法--交通平安我有高招。
這是本次教學(xué)的重中之重，為了突出重點(diǎn)，課前我布置同學(xué)依照自身喜歡的方式搜集有關(guān)資料，并小組合作進(jìn)行整理，我覺得在此過程中同學(xué)同學(xué)有了不少的收獲，并可以感受到自身獲取知識(shí)的樂趣，同學(xué)收集很多，課堂上所展現(xiàn)的只是其中的一小局部。在教學(xué)時(shí)，我以小朋友的匯報(bào)交流為主線，又交叉了"我來考考你""小司機(jī)"等游戲帶哦東同學(xué)的積極性鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。讓師生之間、生生之間的信息相互傳送。讓小朋友用多種多樣的方式注意交通平安，培養(yǎng)小朋友運(yùn)用多種方法解決問題的能力。
五、激發(fā)同學(xué)宣傳交通平安的神會(huì)責(zé)任感--奇思妙想我能行。
同學(xué)也是社會(huì)的一員，讓同學(xué)感覺到交通宣傳有自身的一份責(zé)任，品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)也應(yīng)遵循"從生活中來到生活中去，從社會(huì)中來到社會(huì)中去"的原則，讓同學(xué)從自身做起，遵守交通規(guī)則，并能影響周圍的人一起維護(hù)交通平安。這是本次教學(xué)的難點(diǎn)，提高認(rèn)識(shí)比較容易，但真正落實(shí)到行動(dòng)上來需要老師、家庭、社會(huì)的一起努力。
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