三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《誰(shuí)流得更快一些》說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-07-14 13:44:56 說(shuō)課稿我要投稿

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　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《誰(shuí)流得更快一些》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《誰(shuí)流得更快一些》說(shuō)課稿

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《誰(shuí)流得更快一些》說(shuō)課稿1

各位老師：

　　我現(xiàn)在要說(shuō)課的內(nèi)容是《教育科學(xué)出版社》出版的三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四章第三課的內(nèi)容，課的題目是“誰(shuí)流得更快一些”。

　　首先說(shuō)教材：

　　誰(shuí)流得更快一些占教材八分子一的篇幅，讓學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到液體是會(huì)流動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行不同液體流動(dòng)快慢的實(shí)驗(yàn)，得出液體流動(dòng)的'快慢與哪些因素有關(guān)的結(jié)論，以此給學(xué)生起到開(kāi)拓思維能力、加強(qiáng)動(dòng)手能力、增添新知能力的能力培養(yǎng)作用。本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：知道液體是會(huì)流動(dòng)的，液體的流動(dòng)快慢與那些因素有關(guān)，以及液體自身的黏度會(huì)影響流速等。本節(jié)課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生知道液體的黏度只是影響流速的一個(gè)方面，還有諸多方面的因素仍然需要我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

　　其次說(shuō)教學(xué)法：

　　1、學(xué)生情況分析：學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作會(huì)影響到液體的流速不一致。

　　2、采用對(duì)比試驗(yàn)的教學(xué)方法。

　　3、實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)：指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作，注意傾斜角和傾斜速度。

　　再說(shuō)教學(xué)程序：

　　一是采取問(wèn)卷發(fā)散思維設(shè)計(jì)意圖是承前啟后激發(fā)想象尋求結(jié)論。

　　二是指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作，此設(shè)計(jì)意圖是規(guī)范操作過(guò)程，盡量減少誤差。

　　三是分12個(gè)小組開(kāi)展對(duì)比實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)流得更快些。

　　四是小組作出結(jié)論，完成教學(xué)目標(biāo)。

　　五是教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)做得好的，激勵(lì)做得差的。

　　進(jìn)一步認(rèn)識(shí)液體流速與哪些因素有關(guān)。最后說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：比誰(shuí)流得更快些

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《誰(shuí)流得更快一些》說(shuō)課稿2

各位老師：

　　首先說(shuō)教材：誰(shuí)流得更快一些占教材八分子一的篇幅，讓學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到液體是會(huì)流動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行不同液體流動(dòng)快慢的實(shí)驗(yàn)，得出液體流動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)的結(jié)論，以此給學(xué)生起到開(kāi)拓思維能力、加強(qiáng)動(dòng)手能力、增添新知能力的能力培養(yǎng)作用。

　　本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：知道液體是會(huì)流動(dòng)的，液體的.流動(dòng)快慢與那些因素有關(guān)，以及液體自身的黏度會(huì)影響流速等。本節(jié)課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生知道液體的黏度只是影響流速的一個(gè)方面，還有諸多方面的因素仍然需要我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

　　其次說(shuō)教學(xué)法：1、學(xué)生情況分析：學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作會(huì)影響到液體的流速不一致。2、采用對(duì)比試驗(yàn)的教學(xué)方法。3、實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)：指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作，注意傾斜角和傾斜速度。

　　再說(shuō)教學(xué)程序：一是采取問(wèn)卷發(fā)散思維設(shè)計(jì)意圖是承前啟后激發(fā)想象尋求結(jié)論。二是指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作，此設(shè)計(jì)意圖是規(guī)范操作過(guò)程，盡量減少誤差。三是分12個(gè)小組開(kāi)展對(duì)比實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)流得更快些。四是小組作出結(jié)論，完成教學(xué)目標(biāo)。五是教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)做得好的，激勵(lì)做得差的。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)液體流速與哪些因素有關(guān)。

　　最后說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　比誰(shuí)流得更快些

　　名稱(chēng)

　　小傾斜角度流速分秒

　　大傾斜角度流速分秒

　　垂直角度流速分秒

　　合計(jì)流速分秒

　　水

　　膠水

　　洗潔精

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