考試時(shí)作文

時(shí)間：2022-06-19 11:08:27 考試我要投稿

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【精選】考試時(shí)作文四篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的考試時(shí)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】考試時(shí)作文四篇

考試時(shí)作文篇1

　　小學(xué)一、二年級(jí)，我從來(lái)都是與玩為伴，活得瀟瀟灑灑�？梢簧先昙�(jí)，形勢(shì)陡變……

　　下節(jié)課要考試了！“喂，昨天你復(fù)習(xí)了嗎？”一個(gè)同學(xué)正進(jìn)行“考前調(diào)查”。被調(diào)查者“訓(xùn)練有素”，先謙虛地來(lái)了個(gè)“美麗的謊言”——“沒有！”然后又貶貶自己，說(shuō)：“我懶得復(fù)習(xí)呢！”接著來(lái)一個(gè)寒暄：“那你呢？”“我隨隨便便地復(fù)習(xí)了一下，就已經(jīng)到九點(diǎn)了�！薄芭�，是嗎？”“對(duì)呀！‘荷花出水有高低，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短’，我有自知之明，反正復(fù)習(xí)也好，不復(fù)習(xí)也好，到頭來(lái)同樣是個(gè)不及格的下場(chǎng)，何必多此一舉呢？”

　　“丁零零……”上課鈴響了�！鞍。　比嗤瑢W(xué)異口同聲地驚呼，為什么這么快就上課了？語(yǔ)文老師已經(jīng)夾著一摞厚厚的、可怕的試卷跨進(jìn)了教室。

　　“天哪……”教室里，同學(xué)們千姿百態(tài)：有的雙手合十，默默祈禱；有的口里念念有詞：“觀音菩薩、圣母娘娘、上帝、真主，請(qǐng)救救我！”大概是希望這種中西結(jié)合的禱告能起雙倍作用吧�。ㄉ裥刑＃弘p倍？這可是一、二、三……四倍作用啦�。┌�，叫誰(shuí)都沒用了，趕快做題吧！

　　下課鈴響了！幾個(gè)同學(xué)不約而同地“啊”了一聲，有的說(shuō)：“學(xué)校的電鈴怎么搞的，老是沒到時(shí)間就響，這算什么事啊！”“停筆，收卷！”老師一聲令下，幾十張?jiān)嚲碚Ｑ坶g便回到了老師的.手中。

　　下課后，同學(xué)們?nèi)宄扇旱刈h論起來(lái)：“這道題是這樣做的吧？”對(duì)完答案，有人喊：“完了，徹底地完了，我老媽的一頓‘藤條炒肉’看來(lái)是躲不過(guò)了！”“我比你更慘！”。

考試時(shí)作文篇2

　　什么是運(yùn)思構(gòu)架?

　　寫作者從靈感迸發(fā)到把零星的思緒逐漸整合，并對(duì)文章的主題、材料、體式、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等作大致安排，使文章“初具輪廓”的過(guò)程，即為運(yùn)思架構(gòu)的過(guò)程。

　　運(yùn)思是理清文章思路、安排結(jié)構(gòu)，作者根據(jù)事物本身的內(nèi)部規(guī)律和事物之間的相互關(guān)系，經(jīng)過(guò)深思熟慮而形成清晰合理的行文路線;

　　架構(gòu)是把各段恰當(dāng)?shù)亟M織成一個(gè)有機(jī)的整體，全面表達(dá)一個(gè)完整思路的過(guò)程。編寫文字提綱是運(yùn)思、架構(gòu)的主要表現(xiàn)形式，是構(gòu)思架構(gòu)外化的結(jié)果。

　　如何在運(yùn)思架構(gòu)時(shí)編寫文字提綱?

　　1、理清思路

　　理清思路就是把作者思維過(guò)程的'路線確定下來(lái)。無(wú)論是哪種文體寫作，都要共同遵守思路明晰這條準(zhǔn)則，都要體現(xiàn)思維嚴(yán)密的邏輯性，不能各不相干，甚至互相沖突。

　　2、廣泛選材，以少總多

　　運(yùn)思架構(gòu)，首先就遇到選材的問(wèn)題。面對(duì)素材，哪些該寫，哪些不該寫，是詳是略，決定取舍、輕重的標(biāo)準(zhǔn)，要由文章的主旨來(lái)決定。

　　列提綱時(shí)要在審清題意、確定中心的基礎(chǔ)上，圍繞中心選擇材料，并以要點(diǎn)的形式記下來(lái)供寫作時(shí)運(yùn)用。對(duì)覺得有用的材料在擬寫提綱時(shí)應(yīng)逐一審查，以是否與主旨一致為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理修剪，分清主次，取其必要，舍去多余，使材料更為集中、典型。

　　3、謀篇布局，安排層次

　　謀篇講究條理清楚、層次分明、言之有序、順理成章。

　　具體要求：

　　(1)正確反映客觀事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系

　　(2)服從于主題表現(xiàn)需要

　　(3)體現(xiàn)不同體裁的特點(diǎn)

　　(4)做到嚴(yán)謹(jǐn)、自然、完整、統(tǒng)一提綱要反映出文章的段落層次安排。安排層次要考慮過(guò)渡和照應(yīng)。過(guò)渡，一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句、過(guò)渡詞三種形式。照應(yīng)，一般有題文照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，前后照應(yīng)幾種情況。

　　4、構(gòu)思架構(gòu)注意要點(diǎn)

　　1、訓(xùn)練構(gòu)思能力

　　2、編寫提綱有必要

　　3、作文構(gòu)思的整體布局要符合事物本身的條理性

考試時(shí)作文篇3

　　當(dāng)我面對(duì)考試的時(shí)候，不知道是什么感覺。快樂?悲傷?討厭?喜歡?不，我不知道。

　　當(dāng)考試來(lái)臨，我害怕，怕考不好，回家讓爸爸媽媽失望，怕自己落后。我真的不想讓家人傷心，目標(biāo)是第一，沒有到，仿佛被抓住翅膀的小鳥，飛不動(dòng)。我想當(dāng)永遠(yuǎn)的第一，可是不可能，每次考試都是在決定，無(wú)法更改。

　　當(dāng)考試來(lái)臨，我開心，因?yàn)槲也皇莻€(gè)差生，不用被老師討厭，不用被同學(xué)的目光鄙視。說(shuō)不定是第一，有同學(xué)羨慕的目光。每次考試結(jié)束，我都有個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，爸媽都還挺開心的`，我知道他們?yōu)槲腋袆?dòng)驕傲。

　　當(dāng)考試來(lái)臨，我討厭，每次一個(gè)勁的復(fù)習(xí)，生怕有的題目不知道。同學(xué)們都不喜歡考試，雖然最后有個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，但萬(wàn)一很難呢!每次提心吊膽，怕作文寫不出，一直想，不知死了多少腦細(xì)胞。

　　當(dāng)考試來(lái)臨，我興奮，因?yàn)榭荚囀悄ルy，過(guò)去了，就不擔(dān)心，就像事情有個(gè)經(jīng)過(guò)。結(jié)束的拼搏，就是玩耍。不會(huì)擔(dān)心考得好不好。

　　啊!考試是害怕，開心，討厭，興奮的混合體，它們?nèi)転橐惑w，在考試的時(shí)候出現(xiàn)。

　　一包調(diào)味料，就是當(dāng)我面對(duì)考試的時(shí)候!

考試時(shí)作文篇4

　　今天下午，將要進(jìn)行數(shù)學(xué)考試。離考試還有五分鐘的時(shí)候，我再一次檢查我的學(xué)習(xí)用品，看看文具準(zhǔn)備好了沒。很好，尺子，鉛筆，橡皮擦一樣不少的靜靜的躺在我的文具盒里。我心想：我今次準(zhǔn)備得那么充份，我一定要把今次的數(shù)學(xué)考試考好。就在這時(shí)，我的同桌小紅焦急的對(duì)我說(shuō)：“林肯郡，你多帶一塊橡皮擦嗎？我的橡皮擦落在家里了。你能借我一塊嗎？”我看著小紅驚慌失措、六神無(wú)主的.樣子，我二話不說(shuō)，馬上用尺子把橡皮擦切成兩半，分一半給她。小紅連忙說(shuō)：“謝謝，我今次考試終于可以安心答題了�！�

　　我看到小紅開心的樣子，我的內(nèi)心高興地笑了！我終于明白了，老師時(shí)常教我們的一句話：幫助別人，快樂自己！

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