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高中數(shù)學(xué)考試失誤原因分析報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。寫起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的高中數(shù)學(xué)考試失誤原因分析報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
高中數(shù)學(xué)考試失誤原因分析報(bào)告 1
1、考試經(jīng)驗(yàn)不足
孩子們?cè)诳荚嚂r(shí)，通常有：時(shí)間分配不合理。或前緊后松，或前松后緊�？荚嚂r(shí)應(yīng)當(dāng)注意分秒必爭(zhēng)。
2、應(yīng)變能力不強(qiáng)
這點(diǎn)具體表現(xiàn)為：孩子在碰到難題時(shí)沒(méi)有思想準(zhǔn)備，驚慌失措，沒(méi)有真正學(xué)會(huì)做到“先易后難”，沉著應(yīng)戰(zhàn)。須知“我難人亦難”，沒(méi)什么值得大驚小怪的。只要能靜下心來(lái)，好好思考，情況就會(huì)有好轉(zhuǎn)。
3、解讀題意不透
如果考試時(shí)不理解好題意，解題就容易發(fā)生錯(cuò)誤。解題時(shí)應(yīng)該認(rèn)真審讀題意，努力弄清條件與結(jié)論的因果關(guān)系，把學(xué)過(guò)的知識(shí)縱橫聯(lián)系，從中找到解決問(wèn)題的契機(jī)。
4、方法運(yùn)用不活
解題的方法一定要和具體的例題結(jié)合起來(lái)理解，不可架空記憶。還要注意把老師平時(shí)教學(xué)中的基本方法和基本解題技巧很好地結(jié)合起來(lái)，在考試時(shí)加以靈活的運(yùn)用。
5、語(yǔ)言表述不清
考試時(shí)有些同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)不好，
這會(huì)影響得分！
1）注意題目：?jiǎn)柺裁创鹗裁�，不枝不蔓�?/p>
2）書寫注意分段、分行、分點(diǎn)，若要點(diǎn)較多，要標(biāo)注序號(hào)。
3）文字?jǐn)⑹鲱}注意采用總分結(jié)構(gòu)，做到要點(diǎn)明確，分析具體。
4）注意打好草稿，估計(jì)好書寫的大致設(shè)計(jì)。
5）答案組織好后，要將答案通讀一遍，并帶入題目中，檢查是否吻合。
6、規(guī)范意識(shí)不濃
1）解題要依照步驟進(jìn)行，格式符合規(guī)定。
2）注意答題用語(yǔ)的規(guī)范、專業(yè)。
3）無(wú)論是在試卷上還是在草稿紙上作圖，均應(yīng)一絲不茍，規(guī)范操作。
4）書寫務(wù)必工整，做到字體勻稱，字跡清楚。
5）始終保持卷面的整潔，規(guī)范使用修改符號(hào)。
6）設(shè)計(jì)好答題版面，不越過(guò)裝訂線。
7、抓分欲望不高
考試態(tài)度不端正，認(rèn)為只要考試我自己考好了就行，其實(shí)不然！書面表達(dá)也非常重要：每個(gè)小問(wèn)的最后一行稱為“采分點(diǎn)”，“采分點(diǎn)”一定要書寫清楚！要努力做到該拿的分一分也不丟！
8、心理品質(zhì)不佳
考試時(shí)要達(dá)到最佳的`發(fā)揮水平，首先心理品質(zhì)要好：心理上也不能太過(guò)于斤斤計(jì)較。有一句話說(shuō)得好“世界上最巨大的是海洋，比海洋廣闊的是天空，而比天空還要寬闊的是人的胸懷”，所以我們要努力做到心寬志遠(yuǎn)，保持心理平衡，考試才能正常發(fā)揮甚至超水平發(fā)揮！
9、基礎(chǔ)知識(shí)不牢
每個(gè)同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，要把高中數(shù)學(xué)所有的重要知識(shí)點(diǎn)、基本方法和基本解題技巧認(rèn)認(rèn)真真地切實(shí)掌握好，以方便我們?cè)趹?yīng)考中能觸類旁通，靈活運(yùn)用。如果基礎(chǔ)不牢，考試時(shí)就會(huì)到處碰壁！
10、練后反思不實(shí)
具體表現(xiàn)：
1）老師評(píng)講課不認(rèn)真聽講、不認(rèn)真記錄
2）對(duì)錯(cuò)誤原因不認(rèn)真分析、不認(rèn)真總結(jié)
3）不建立錯(cuò)題檔案，不定期“回頭掃”（溫故知新）
主要對(duì)策與措施：
1）每次考試后設(shè)計(jì)好自我診斷表，切實(shí)做好試卷的自我診斷、分析工作
2）診斷表可包括以下內(nèi)容：
�、賾�(yīng)得分與實(shí)得分
�、谥R(shí)點(diǎn)得分統(tǒng)計(jì)
�、坼e(cuò)因分析（牢記經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)）
3）嚴(yán)格執(zhí)行練后四步驟：
綜合評(píng)價(jià)——錯(cuò)題訂正——錯(cuò)因
建議每個(gè)學(xué)生建立《高中數(shù)學(xué)錯(cuò)題寶典》，每人把每次作業(yè)、周測(cè)、月考、段考和期考出現(xiàn)的錯(cuò)題集中到同一本子上，以方便查漏補(bǔ)缺，溫故知新，一定要注意歸納總結(jié)——糾錯(cuò)鞏固，錯(cuò)誤問(wèn)題不可一錯(cuò)再錯(cuò)！
4）每次考前務(wù)必做好自我心理暗示：沉著應(yīng)戰(zhàn)，小心翼翼，拒絕“粗心大意”！
如果我們的學(xué)生努力做好以上這幾點(diǎn)，我相信：同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)穩(wěn)步提高！
高中數(shù)學(xué)考試失誤原因分析報(bào)告 2
數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有非常強(qiáng)的邏輯思維能力，在應(yīng)用各種公式與方法進(jìn)行解題時(shí)，出現(xiàn)失誤是不可避免的。但，如果學(xué)生通過(guò)解錯(cuò)一道題而掌握了一類問(wèn)題的解決方法，則錯(cuò)誤就會(huì)變成教學(xué)的資源，是學(xué)生完善數(shù)學(xué)解題能力的重要機(jī)會(huì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中數(shù)學(xué)教材中所涵蓋的知識(shí)更加全面與完善，對(duì)學(xué)生解題思維與能力有非常高的要求，出錯(cuò)是正常的。但教師應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)解題失誤的分析，探討產(chǎn)生失誤的原因，深入挖掘能夠化錯(cuò)誤為資源的策略，則能夠使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐更加的豐富，為學(xué)生高中數(shù)學(xué)解題正確率的提高上提供有意義的指導(dǎo)與幫助。
1、審題不清
以高中數(shù)學(xué)中有關(guān)“拋物線”知識(shí)點(diǎn)的解題為例，舉例對(duì)該知識(shí)點(diǎn)中因?qū)忣}不清而造成的解題失誤以及教學(xué)策略進(jìn)行分析：根據(jù)該例題來(lái)看，學(xué)生在這一過(guò)程中解題失誤的原因是，受到以前做過(guò)的習(xí)題影響，直接套用結(jié)論，沒(méi)有對(duì)題意進(jìn)行準(zhǔn)確的'判斷。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵是學(xué)生需要在日常解題中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶忣}習(xí)慣，在讀題時(shí)可以養(yǎng)成畫出題目重點(diǎn)并標(biāo)記的習(xí)慣，提醒自己在尋找答案時(shí)特別注意，同時(shí)需要暗示自己不要犯審題中的錯(cuò)誤，減少因?qū)忣}不清而造成的失誤。
2、解題方法不當(dāng)
以高中數(shù)學(xué)中有關(guān)“函數(shù)”知識(shí)點(diǎn)的解題為例，舉例對(duì)該知識(shí)點(diǎn)中因解題方法不當(dāng)而造成的解題失誤以及教學(xué)策略進(jìn)行分析：在求解過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們通常會(huì)使用第一種解題方法，雖然第一種解題方法也能夠經(jīng)過(guò)計(jì)算得到正確的結(jié)果，但其計(jì)算過(guò)程比較的繁瑣，并且還需要分別考慮在y=1以及y≠1情況下函數(shù)的成立情況，容易在計(jì)算中出錯(cuò)，得到錯(cuò)誤的結(jié)果。但第二種方法求解過(guò)程更加的直觀，計(jì)算量小，且不易出錯(cuò)。由此來(lái)看，在解題中，方法的選擇是非常重要的。
3、結(jié)束語(yǔ)
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解題是非常重要的構(gòu)成部分之一。特別是在數(shù)學(xué)考試中，學(xué)生的解題能力是考核的重要內(nèi)容，是評(píng)估學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握度的重要方式之一。觀察發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在解題時(shí)常常會(huì)遇到很多題目乍一看沒(méi)有難度，但最終卻遲遲無(wú)法完成或得到錯(cuò)誤答案。此時(shí)，若教師不加以引導(dǎo)，則將會(huì)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性造成不良影響，部分學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)下滑的問(wèn)題。因此，本文對(duì)高中數(shù)學(xué)解題中常見的幾種失誤原因進(jìn)行了分析，并通過(guò)列舉實(shí)際案例的方式，對(duì)解題教學(xué)的策略進(jìn)行了探討，望能夠引起重視。
高中數(shù)學(xué)考試失誤原因分析報(bào)告 3
無(wú)謂失誤1：計(jì)算出錯(cuò)
xx說(shuō)，計(jì)算能力是高考數(shù)學(xué)考查的一項(xiàng)基本能力，但目前反映出來(lái)的問(wèn)題是，很多考生計(jì)算能力非常不足�！霸谠u(píng)卷過(guò)程中，我們經(jīng)�？吹娇忌獯鸬姆椒ê退悸范颊_，但就是計(jì)算出錯(cuò)。很多解答題都是多步計(jì)算，中間步驟的計(jì)算出錯(cuò)會(huì)直接導(dǎo)致后續(xù)解答相應(yīng)出錯(cuò)，造成嚴(yán)重丟分。一句話：不是不會(huì)做，而是計(jì)算錯(cuò)!”
在這些錯(cuò)誤中，最常見的是屬于初中知識(shí)的“代數(shù)式的恒等變形(含純數(shù)字運(yùn)算)”，包括整式、分式和二次根式的運(yùn)算，因式分解等內(nèi)容;其次是求解方程(組)與不等式(組)計(jì)算出錯(cuò)，這是很容易預(yù)防的錯(cuò)誤。事實(shí)上，解方程或方程組時(shí)將所求出來(lái)的解代入到原方程或方程組進(jìn)行檢驗(yàn)即可發(fā)現(xiàn)正確與否，解不等式或不等式組則可以考慮用解集區(qū)間端點(diǎn)或一些特殊值進(jìn)行檢驗(yàn)。
無(wú)謂失誤2：答題不規(guī)范
高考數(shù)學(xué)解答題明確要求考生寫出文字說(shuō)明、證明過(guò)程和演算步驟�！翱忌鷤儽仨毭靼�，做一道解答題實(shí)際是在寫一篇數(shù)學(xué)作文!必須要把解答的思維過(guò)程無(wú)聲地展示給評(píng)卷人員，而不是把一堆數(shù)學(xué)式子和數(shù)學(xué)符號(hào)寫在試卷上即可。很多考生的文字說(shuō)明詞不達(dá)意，證明過(guò)程條件不明顯、推理不到位，演算步驟詳略不當(dāng)，卷面不整潔。有些考生則是文字表述思路不清，令人費(fèi)解，評(píng)卷老師需要猜測(cè)其解題意圖�！�
xx特別提醒考生，千萬(wàn)不要觸碰高考答題要求的“紅線”：必須在指定答題區(qū)域內(nèi)書寫相應(yīng)題號(hào)的解答。有些考生將部分解答內(nèi)容寫在指定的區(qū)域之外，甚至有一些考生更改答題卡的題號(hào)，如在18題答題區(qū)域上將“18”涂改成“19”并將19題解答寫在這個(gè)區(qū)域上，這些都會(huì)被作零分處理。
無(wú)謂失誤3：答非所選
據(jù)xx的經(jīng)驗(yàn)，填空題同樣是考生“無(wú)謂失分”較多的`。一些考生做填空題時(shí)答非所選，即答題卡所選擇的題目與實(shí)際做的題目不一致，但評(píng)卷時(shí)是根據(jù)所選題目進(jìn)行評(píng)判的，當(dāng)然不給分。
此外，考生給出的結(jié)果不規(guī)范也易失分。比如答案是一個(gè)計(jì)算出來(lái)的具體數(shù)字，但考生只是給出了中間一步還沒(méi)有算完的式子等等。
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