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小學(xué)語文閱讀理解解題技巧與方法
小學(xué)語文閱讀理解解題技巧與方法1
一、平心靜氣審題，切忌粗心。
按照由易到難，由淺入深的思維方式，逐漸的打開思路。認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標(biāo)點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。例如要求在正確的句子后面打“√”，有的同學(xué)在正確的句子后面打“√”后，又多此一舉地在錯誤的句子后打上了“×”。
二、仔細研讀語段，整體感知文章內(nèi)容。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學(xué)們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。通常第一遍需要速讀，重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。(答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。)
其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思。
有的同學(xué)采用“順讀法”，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的同學(xué)采用“倒讀法”，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。
我比較贊成“倒讀法”，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時間。
三、巧妙借助“原話”，確定解題空間。
有些題它要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。
如若它指定要同學(xué)們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。
因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，要仔細揣摩、根據(jù)體裁的特點，不同的語境，要準確的使用詞語作答。
四、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。
所謂“言之有理”就是讓我們根據(jù)問題能夠說一個所以然來，或謂之“自圓其說”。只要我們言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時我們要注意組織規(guī)范語言答題，認真書寫。
答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果;重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。在答題之后，如果時間允許，要重讀
全文內(nèi)容，充滿信心地進行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對照各題目推測判斷，確保無誤。
在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們可根據(jù)不同類型的題目，選擇不同的方法來解答�，F(xiàn)舉4例：
1、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。
2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。
3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題，答案就有了落腳點。
五、合理控制答題時間，先易后難。
解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。
首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的.全文，了解閱讀理解全文的概貌�？赐旰螅瑧�(yīng)記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字(不同的人名、地點可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號，以便查找)。
同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時間，先易后難是做閱讀理解題目時的一般方法。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的題目。
小學(xué)語文閱讀理解解題技巧與方法2
一、熟讀全文，整體把握。
一般來說，做題時，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。
當(dāng)然，讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問了哪些問題，因為后面的問題中有時會隱匿著文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索，對我們理解文章很有幫助。
因此，我們要教會學(xué)生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對解題心中有數(shù)。
要向?qū)W生強調(diào)，只要反復(fù)閱讀、強化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準確把握。倘若急于求成，忽視對原文的閱讀，只“水過地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。
就會導(dǎo)致對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。在此基礎(chǔ)上進行理解，得出的結(jié)論，豈不成了“空中樓閣”?
二、確定區(qū)域，深入思考。
在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。
有了這一習(xí)慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。
1 、對于選擇題
選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。
直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下子能確定的。
排除法，通過排除不合要求的選項，將正確的'答案顯露出來。
類推法，通過合理推斷迅速排除某些選項，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。
2 、對于一些問答題、概括段落大意等題目
準確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠
3 、對有關(guān)字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目
(1)字不離詞。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。
(2)詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這就應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個詞在句中的表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
(3)句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
(4)段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。
小學(xué)語文閱讀理解解題技巧與方法3
閱讀理解解題技巧一——讀材料
所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。
在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住文章的要點，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。
以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶;所謂深層理解是根據(jù)文中的客觀事實，在認真思考后進行邏輯推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。
通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。
最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。
平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。
有的要用“順讀法”，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的采用“倒讀法”，就是先讀題目(四個選項不讀)后讀短文，最后尋找答案。
我比較贊成“倒讀法”，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時間。
“倒讀法”對表層理解的題目(提問時間、地點、原因等)效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進行概括和總結(jié)，分析所提供選項，作出準確的判斷。
因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎(chǔ)上，就可以對文章后面所給的問題，分別用“一次判斷”、“逐個分析”以及“排除法”等方式來進行判斷解答了。
閱讀理解解題技巧二——找原話
所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。
在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。
對短文進行理解，然后分析句子結(jié)構(gòu)，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。
如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如若它指定必需要使用學(xué)生自己的話來回答的話，我們也可以讓學(xué)生將文中的原話加以翻譯，再換言之。
力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。
閱讀理解解題技巧三——看要求
所謂“看要求”，就是要求再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句子也要讓學(xué)生用筆圈下來，作為扣題作答的要點，也是回答問題的可能的得分點。
要做到細讀文章的內(nèi)容，機智從容答題。第二遍讀文章要求帶著問題細讀全文。在進行語文閱讀理解訓(xùn)練時一般要做到如下幾點：
一要認準關(guān)鍵詞句，把握其基本意義，認清它們在句子中的具體含義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，學(xué)生特別是要學(xué)會在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容。
二要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進行推測、推理和推斷，還可以通過構(gòu)詞常識大膽猜測。
三是原文中有明顯的準確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。對于一般不影響句子或全文理解的`生詞，可以放過去，不必務(wù)求理解。
遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。
解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。
首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌�？赐旰螅瑧�(yīng)記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字(不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找)。
同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的考試時間，先易后難是閱讀理解的考試時答題的一般方法。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。
一時做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題。
閱讀理解解題技巧四——答問題
所謂“答問題”，就是要根據(jù)語文閱讀理解問題的要求來回答相應(yīng)的問題，回答問題力求做到以下諸點：
1、不可不答;不答則無分。只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分，不可不答;不答則無分。
2、不亂答;亂答也不得分。不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣，沒有成績。我們在語文閱讀理解訓(xùn)練中要答滿線格，但并不是在語文閱讀理解訓(xùn)練題線格胡說和亂說，因為亂答也不得分。
3、言之有據(jù)，持之有理。所謂“言之有據(jù)”就是要在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說。語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，不要害怕，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。語文閱讀理解得分的主動權(quán)在我們手中，關(guān)鍵是在于你有沒有“言之有據(jù)”地來作答。
所謂“持之有理”就是根據(jù)問題能夠說一個所以然來，能說一個道道來，或謂之“自圓其說”。只要言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時要注意組織規(guī)范語言答題，認真書寫。
小學(xué)語文閱讀理解解題技巧與方法4
一、經(jīng)常出現(xiàn)的問題和解決方法：
1.畏難情緒，亂了方寸，稀里糊涂答題，做題不完整，答題無中心。
2.如果掌握了閱讀理解的解題要求和做題思路，就會消除畏難情緒，所謂的難題就會迎刃而解，收到事半功倍的效果。
3.要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。在審題的時候，要像對待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標(biāo)點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。粗心是一部分同學(xué)在該題項中失分的一個重要原因。因此在做題的時候要仔細認真。
二、仔細研讀語段，整體感知文章內(nèi)容。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學(xué)們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。
三、解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。
n通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
n其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的'每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思。
n有的同學(xué)采用“順讀法”，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的同學(xué)采用“倒讀法”，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成“倒讀法”，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時間。
四、根據(jù)不同類型的題目，選擇不同的方法來解答。
現(xiàn)舉4例：
1、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。
2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。
3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題，答案就有了落腳點。
五、合理控制答題時間，先易后難。
不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。
看完后，應(yīng)記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字(不同的人名、地點可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號，以便查找)。
同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時間，先易后難是做閱讀理解題目時的一般方法。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的題目。
例：詩歌賞析題解題技巧
其實做多了詩歌賞析題就會發(fā)現(xiàn)：詩歌題的答案來來回回就套用那幾個詞，比如說“化靜為動”，“寓情于景”，“情景交融”等等。因為詩歌賞析題無外乎問你詩歌的意思，詩句的修辭，特殊詞語在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。
所以只要想象一下詩中的意象想象，身臨其境的去感受那種感覺和狀態(tài)，再把與自己的感受最接近的詞往上一套，答案就出來了。當(dāng)然串聯(lián)的好自然分數(shù)就高了。
例：現(xiàn)代文閱讀解題技巧
這一塊包括科技文和文藝文的閱讀。兩種類型的文章都要注意重點句。所謂重點句就是題干(題支)內(nèi)容相關(guān)的句子。科技文是要在與題目相關(guān)的重點句子上從微觀角度“扣字眼”;文藝文則是要在對文章有宏觀把握的基礎(chǔ)上挖掘句子的深層含義。當(dāng)然，還需要通過訓(xùn)練找語感。訓(xùn)練最好找真題來訓(xùn)練，做到一套壞題目比不做更加害人。答題時不要貪多，要做到“廢話不說，說則不錯”。
例：古文閱讀
很多孩子都很怕古文閱讀題，其實這并不難，古文閱讀考的就是理解能力。所以備考古文閱讀最好的方法就是多讀，讀的同時要注意文章的停頓之處，等你能夠順利的讀出一篇沒有標(biāo)點的古文的時候，那么沒有注釋你也能理解個大概，應(yīng)對小升初古文閱讀應(yīng)該是沒問題了。
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