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小學(xué)生聽(tīng)力復(fù)習(xí)技能和技巧
【摘要】全國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)持續(xù)升溫，就連英語(yǔ)考證也向低齡化發(fā)展，小學(xué)生英語(yǔ)考證逐漸受到家長(zhǎng)和學(xué)生的重視。
作為一種直接聽(tīng)取信息的能力，在語(yǔ)文教學(xué)中是自然形成的，而在英語(yǔ)，作為我們的第二語(yǔ)言的教學(xué)中則需專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)。授之以魚(yú)不如授之以漁，教給學(xué)生一定的聽(tīng)力技能和技巧，還是很有必要的。一般有以下幾方面：
(一)識(shí)別技能，即識(shí)別語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)義等知識(shí)的技能。例如能辨別出聽(tīng)力材料中多數(shù)單詞的詞義，組合成的詞組意義;同單詞在此處的具體義項(xiàng);能聽(tīng)懂對(duì)話里一些明顯的連讀、典型句型等。在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，并不一定非得將聽(tīng)力材料中的每一個(gè)單詞、短語(yǔ)及句子都聽(tīng)懂，應(yīng)放松自己有目的、有意識(shí)、有選擇地去聽(tīng)那些有幫助的詞或句子。
(二)預(yù)測(cè)能力，即對(duì)將聽(tīng)材料的語(yǔ)句成分的預(yù)料和內(nèi)容情節(jié)的期盼和估計(jì)，以及根據(jù)上下文對(duì)熟悉或者沒(méi)聽(tīng)清部分進(jìn)行猜測(cè)，也就是根據(jù)所聽(tīng)材料進(jìn)行推理、判斷，得出結(jié)論的能力。
(三)歸納技能，即通過(guò)聽(tīng)關(guān)鍵詞、語(yǔ)調(diào)等手段來(lái)抓內(nèi)容大意。因?yàn)槭聦?shí)上我們也只需要知道其主題大意，而不需逐字逐句，一字不漏地全部接受，那也是不可能的。我們可以通過(guò)說(shuō)話者的語(yǔ)氣聽(tīng)出，說(shuō)話者對(duì)某事或某人的看法或態(tài)度，也可通過(guò)上下文中確定的詞義和不同場(chǎng)合語(yǔ)言的不同功能;要會(huì)借助于詞語(yǔ)釋義、句子釋義、同義結(jié)構(gòu)、句型轉(zhuǎn)換或語(yǔ)法，從整個(gè)對(duì)話中了解講話人的“弦外之音”，特別應(yīng)掌握住轉(zhuǎn)折和讓步，把握住說(shuō)話者的真實(shí)含義。
在平時(shí)同學(xué)也可以進(jìn)行以下幾方面的訓(xùn)練：
1、多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶;
2、多看英語(yǔ)原聲電影，多聽(tīng)英文歌曲;
3、考試的時(shí)候要注重聽(tīng)重點(diǎn)詞(特別是段對(duì)話，往往就是聽(tīng)到一個(gè)單詞就可以知道答案)
4、聽(tīng)力的提高是和朗讀分不開(kāi)的，要多讀;
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