幼兒入園焦慮該怎么辦

時(shí)間：2022-03-24 16:47:52 幼兒我要投稿

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幼兒入園焦慮該怎么辦

　　從家庭到幼兒園使幼兒在人生道路上邁出的重要第一步，是她們接受正規(guī)教育的起跑點(diǎn)。幼兒入園初期都會(huì)出現(xiàn)"分離焦慮"的現(xiàn)象，早期幼兒的"分離焦慮"如果比較嚴(yán)重會(huì)降低幼兒智力活動(dòng)的效果，甚至?xí)绊懹變簩?lái)的創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)能力。如何讓幼兒從家庭到幼兒克服幼兒入園焦慮的心理準(zhǔn)備。

幼兒入園焦慮該怎么辦

　　1、相信孩子

　　家長(zhǎng)首先要做的就是相信孩子，樹(shù)立孩子的信心，引導(dǎo)孩子嘗試著去做，主動(dòng)解決生活中的難題。家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)信孩子有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，只要家長(zhǎng)和老師給予適當(dāng)?shù)膸椭嫌變簣@就是一件快樂(lè)的事情。

　　2、相信老師

　　相信老師也很重要。在選擇幼兒園時(shí)就要對(duì)幼兒園的師資水平進(jìn)行考察，既然認(rèn)定了幼兒園的教師就要相信他們。幼兒園的老師都是經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，了解幼兒的心理，是很有愛(ài)心和責(zé)任心的。家長(zhǎng)的尊重、信任和配合對(duì)老師會(huì)是很好的激勵(lì)。

　　3、不做負(fù)面的心理暗示

　　父母特別是祖父母可能對(duì)孩子上幼兒園不放心，并在言行中有意無(wú)意流露出來(lái)。孩子是很敏感的，而且他很容易以父母的情緒來(lái)體會(huì)幼兒園，他會(huì)從大人的態(tài)度中感覺(jué)到幼兒不是個(gè)有趣、安全的地方。諸如此類的話，甚至?xí)尯⒆诱J(rèn)為幼兒園黑黑暗，老師很嚴(yán)厲，從而對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸甚至恐懼的心理。

　　4、少叮囑告誡

　　父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽(tīng)老師的話，要守紀(jì)律，要懂禮貌，唱歌時(shí)要大聲，畫(huà)畫(huà)時(shí)要畫(huà)大些，這些過(guò)高的要求、禁令或者勸告也會(huì)使孩子感到無(wú)法達(dá)到要求而出現(xiàn)焦慮不安的情緒。

　　5、熟悉幼兒園，減少陌生感

　　有條件的家長(zhǎng)不妨給孩子報(bào)一個(gè)親子班，讓孩子感受幼兒園的生活，熟悉園所環(huán)境。實(shí)踐證明，上過(guò)親子班的幼兒很少有“分離焦慮”的現(xiàn)象發(fā)生。

　　1、替換衣物，褲子要多準(zhǔn)備一些

　　孩子進(jìn)入新的環(huán)境，因?yàn)榫o張或興奮，常常會(huì)大小便失禁;另外進(jìn)餐的時(shí)候，孩子也可能會(huì)把湯汁弄在衣服上，所以要多準(zhǔn)備一些替換衣服，衣服盡量是舒適易穿脫的。把那些不易穿脫的裙子和背帶褲收起來(lái)。

　　2、便于穿脫的輕便軟底防滑鞋

　　9月份入園，天氣比較熱，孩子平常穿的多是涼鞋，進(jìn)入幼兒園后，孩子的運(yùn)動(dòng)量有所加大，活動(dòng)場(chǎng)所也各式各樣，所以要準(zhǔn)備合適的鞋子，比如輕便軟底防滑鞋，便于孩子運(yùn)動(dòng)，防止發(fā)生意外。

　　3、小毛巾

　　孩子玩耍時(shí)出汗較多，可以用小毛巾墊在背后替換，以免衣服濕透，這樣便于孩子保持清潔也可預(yù)防感冒。當(dāng)然，這種習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的督促和訓(xùn)練。毛巾可以由孩子親手挑選，買三四條輪換用，最好花樣相似，以便識(shí)別。也可以繡上名字等標(biāo)志。

　　4、孩子喜歡的玩具

　　準(zhǔn)備一件孩子喜歡的、其他孩子可能也喜歡的玩具，鼓勵(lì)孩子和其他小朋友一起玩、一起分享，這樣孩子能比較快地被別的小朋友認(rèn)識(shí)和接納。注意，一開(kāi)始不宜帶圖書(shū)和可拆卸的玩具去幼兒園，因?yàn)楹⒆诱�、管理起�?lái)不方便。

　　5、孩子的依戀物

　　有的孩子可能有比較依戀的物品，它是孩子感情的一種寄托，可能是一個(gè)毛絨熊，也可能是一個(gè)小枕頭，或者是一條小毛毯，即使在睡覺(jué)的時(shí)候也要帶著。記得在“愛(ài)心包”里放這些孩子的依戀物，它可以讓孩子在一個(gè)陌生的環(huán)境中感到安心和舒適。

　　1、“再不聽(tīng)話就把你送到幼兒園去，讓老師收拾你!”

　　長(zhǎng)期以來(lái)，家長(zhǎng)兒時(shí)所受到過(guò)的“恐嚇”教育自覺(jué)不自覺(jué)地影響著家長(zhǎng)對(duì)下一代的教育。在遇到孩子不聽(tīng)話或者調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，“再不聽(tīng)話就把你送到幼兒園去，讓老師收拾你”，這句話往往脫口而出。這句話不僅會(huì)削弱家長(zhǎng)的威信，還為孩子制造這樣一個(gè)印象：幼兒園是個(gè)可怕的地方，老師是個(gè)可怕的人。只有不聽(tīng)話的孩子才去幼兒園，上幼兒園是對(duì)孩子的懲罰。當(dāng)孩子不斷聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的“嘮叨”教育之后，對(duì)幼兒園和老師的恐懼心理不斷強(qiáng)化，并出現(xiàn)拒絕入園的行為。

　　2、：“等你上了幼兒園，可就沒(méi)有這么自在開(kāi)心了�！�

　　孩子入園前，家長(zhǎng)們有時(shí)會(huì)有意無(wú)意看著孩子這樣說(shuō)。這一負(fù)面信息會(huì)令孩子在入園前就有了一種恐懼：幼兒園將限制他的自由或快樂(lè)。家長(zhǎng)不要將孩子現(xiàn)在的生活與幼兒園進(jìn)行任何負(fù)面的比較，否則會(huì)助長(zhǎng)孩子。

　　3、：“你再這樣下去，到了幼兒園可怎么辦啊?”

　　有一些家長(zhǎng)沒(méi)有用心去教育孩子的自理和自立能力，當(dāng)孩子自理和自立能力比同齡孩子弱之后，又會(huì)批評(píng)責(zé)怪孩子。當(dāng)家長(zhǎng)看著將入園的孩子不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己穿脫衣服、不會(huì)自己收拾自己的物件時(shí)，往往會(huì)忍不住發(fā)牢騷。首先要強(qiáng)調(diào)的是，孩子從1歲開(kāi)始就要讓他學(xué)習(xí)自己吃飯了，不要等到了入園年齡才“突擊”，學(xué)習(xí)需要過(guò)程。當(dāng)家長(zhǎng)這么說(shuō)的時(shí)候，孩子首先會(huì)懊惱自己，會(huì)覺(jué)得自己笨，失去信心，同時(shí)覺(jué)得幼兒園沒(méi)有人能管他，沒(méi)有人能幫助他，自然不想入園。

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