初中的作文(經(jīng)典7篇)
在學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編精心整理的初中的作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
初中的作文 篇1
靜靜的月光獨自徘徊,是什么讓我們變得如此寂寞,暮然回醒,卻已變換了時代!
——題記
猶如時光的飄逝,我們也如夢初醒,明白小悅悅事件對良心的譴責,明白肇事逃逸的司機面對鏡頭的懊悔,明白了考試作弊那是在害自己。
這一切的一切仿佛是過去,過去的一切開始映入眼簾,“人之初,性本善”一次次在腦海中回蕩,是什么在發(fā)生改變,是人性啊,是良心啊,是誠信!
其實誠信離我們并不遙遠,作為土生土長的河南人,我為鄭州市緯五路62號院賣饃的一位老大娘感到驕傲,“攤主回家吃飯。買饃請把錢放到箱子里。謝謝合作。買饅頭的請留錢”就是賣饃的招牌,年過七旬的張景珍賣饅頭從來不用守攤,回家吃飯休息只需把攤子一撂,顧客拿了饅頭自然留錢。5年來,買賣全憑市民自覺。
是什么讓這個小小的賣饃攤以這樣的形式經(jīng)營了5年,我想,這便是誠信!期間,可能會有人軍心動搖,可是兩次,三次,自己也就不忍心了,因為“人之初,性本善”,是周圍的人用人性在感化他,社會的正能量正在在每個人的心中傳遞!
你知道嗎?今年的央視3?15晚會,一個來自鄭州的小商戶因為誠信經(jīng)營榮獲了315貢獻獎,任慶和原來開著一間副食店,去年九月底,店鋪被拆遷了,可他已經(jīng)預售了幾千塊錢的雞蛋票,擔心顧客找不到,他就開著小車,拉著雞蛋,在店鋪的舊址守了五個月之久,近日他的新店重新開業(yè),由于誠信經(jīng)營,才開業(yè)的新店就迎來了源源不斷的顧客。
任慶和說:“誠信就是你本身你就是做生意的,要掏出良心做生意,在秤上也不能缺人家,咱歷來做生意到現(xiàn)在沒有騙過人,該多少就是多少,只多不少”,這樸素的語言,和外人送給他的“誠信雞蛋哥”的稱號不謀而合,表達的是誠信經(jīng)營,體現(xiàn)的'是社會新風尚,帶動的是社會正能量!
回身看過自己,在考場中作弊,是誠信嗎?不誠信乃搬起石頭砸自己的腳,沒有不勞而獲的人生,命運也不會寄托在不誠信的人的身上。
誠信難嗎?不難!作為學生,就應該做好分內(nèi)的事情,認真獨立地完成作業(yè),團結(jié)同學,互幫互助!
誠信難嗎?誠信就是時時刻刻明白自己的職責與任務,并記在心中,落實在行動上!
“等到黑夜翻面之后會是新的白晝,不要害怕生命中不完美的角落,不如就勇敢打破生命中的裂縫,陽光就逐漸灑滿了其中”,誠信就是一縷陽光,推動社會正能量,驅(qū)散陰霾,灑滿裂縫!
初中的作文 篇2
9歲,童話。
我看見了蔚藍的大海泛起了白色的泡泡,我嗅到了眼角流出的咸澀的淚水,為什么善良的海的女兒沒有美好的結(jié)局呢?我聽到了一個赤著雙腳的小女孩在飄著雪的冬天無助地喊著“有誰要買火柴嗎?”為什么沒有人幫助小女孩呢。我真想把她接到我的房間里來,給她一個緊緊的擁抱。
小時候讀童話常常被感動得淚流滿面。長大后,我以從王子和公主的城堡中走出。但是我從沒有覺得那時候的我是幼稚的。相反,正是這些童話讓我有了追求美好生活的信念、盡自己的力量讓別人也過得幸?鞓返南敕,并為之不懈努力。感謝童話,它是我成長歷程中一朵小小雛菊,天真而單純。很多年過去了,它依然散發(fā)著獨特的芳香,成為我難忘的回憶。
14歲,夢的樂章。
14歲,青春期,就像是飄著細雨的春天,引起人無限遐想。
14歲,枕著書本,聞著書頁上散發(fā)的淡淡油墨味,沉浸在一個個各不相同的夢境中。我對著瓊瑤小說中那些凄美悱惻的愛情發(fā)出與年齡不符合的感慨,雖然看那些書并不能夠讓我真正明白什么是愛情,但是我明白了愛是可貴的,對待情感必須誠心誠意,學會珍惜;我走進三國時代,古戰(zhàn)場,黃沙飛揚,戰(zhàn)鼓聲聲,天下布武。青梅煮酒,誰才是真正的英雄呢,無論是誰,最后都被歷史的河流淘盡,只有那些高尚的靈魂化作悠揚的笛曲,一直傳唱至今;夢里,走過普羅旺斯的薰衣草花田,沉醉在紫色的`海洋中,耳畔響起的是江南小鎮(zhèn)的洗衣謠,起著馬走過西班牙的小鄉(xiāng)村,邂逅了堂吉訶德——一個生活在夢里的荒誕派騎士……
一曲夢的樂章在潔白的書頁中展開,最后又如同一張發(fā)黃的書簽,被放進泛黃的書頁中,輕輕地合上,然而這并不是它的休止符,夢沒有終止的時候,只是隨著歲月的流逝,夢從一杯濃郁的咖啡變成一壺清茶而已。青春那些夢,值得細細品味,那些曾經(jīng)散發(fā)著油墨香味的書本,仍然讓我愛不釋手,它讓我回味過去的美好,為每天而努力,讓我從每一個故事中汲取營養(yǎng),一步一步地長大。
19歲,從戈多到亞也。
成長,不可能每一天都是風和日麗,不可能沒有煩惱。
19歲的我,已經(jīng)適應了高中的日常生活,適應了父母不在身邊的生活了。但是一個人行走在路上,即使很小心,也會有被荊棘刮得滿是傷痕的時候。有時候難過了,也只有一個人抱著抱枕啜泣。
我不禁問自己,以前那些美好的東西為什么會不見了呢,它們到哪里去呀。我四處尋找,可是怎么也找不到。尋覓不得之后,我開始告訴自己過去的我已經(jīng)交給死神了,可是對于未來,我又沒有足夠的自信去面對。我到底在干什么,我每天做著的那些枯燥的習題到底有什么意義。我的腦海里是一串串的問號。
就在我充滿疑惑的時候,我看到了《一升的眼淚》看到了一個患了脊髓小腦變性癥的堅強女生——木藤亞也,即使自己的身體一天天失去活動能力,仍然拿起筆寫日記,為了每一天不停地與病魔抗爭。我開始反省,我有沒有認真地思索生活的含義,我有沒有對今天負責,我盡力了嗎。亞也說:“把手放在胸口,能感覺到心跳的聲音,好高興啊。我還活著!蔽艺娓械綉M愧。
19歲了,我不能只活在理想世界中,每個人都會有憂傷,但是人生不能只有憂傷。我們用筆寫下那些憂傷的文字,是為了告別憂傷,不是嗎?現(xiàn)在背起行囊,我將重新出發(fā)。
尾聲
書的年輪一圈一圈,身后的腳印一對一對,一字一句書聲朗朗,一天一年,伴著歡聲笑語,慢慢長大
初中的作文 篇3
周末的味道像巧克力,咬下去是苦苦的,細細是甜甜的。
——題記
那天中午,陽光拔開雪白的窗簾,撫摸著大地,我在家里做作業(yè),無聊死了。
我很快就做完了,迫不及待的我慌忙地下樓給母親過目,不料,母親一眼就看穿我了的想法,便讓我安心地坐下,靜心地把任務完成好……
母親看了我的作業(yè),一下子就起火了:“這是你的作業(yè)嗎?你別想出去了,今天必需把作業(yè)給我做好!”話音剛落,我的心中仿佛一個霹靂,打碎了我的好心情,我心中也便下起了雨,浸濕了我的心靈……唉!真苦!
突然,母親的電話響了,她拿起電話,盡力把一臉的擔憂和憤怒扔掉,到一旁接聽:“什么事?”盡管聲音很小,我也隱約聽到了!啊銈?nèi)グ伞也蝗チ耍⒆拥淖鳂I(yè)做的很差,去了我也不安心……”心頭一震,一陣慚愧與苦澀直涌心頭,我真應該好好完成作業(yè)的……
母親回來時,臉上鑲嵌著無奈與焦急,輕輕地嘆著氣……
過了好長時間,我的作業(yè)終于完成了,可我的心情卻沒有好轉(zhuǎn)。我忍著淚問母親:“您不想和爸爸一起去玩嗎?”她眼神中泛出一陣驚訝但馬上又擠出一個笑臉:“我不想去!”
我心中瞬間涌起一陣波濤,它帶走了慚愧,帶走了后悔和苦澀,它像一陣風,卷走了心中的烏云,如一場雨,滋潤了我受挫的心靈,似一把火,讓我感受到了溫暖……終于,我的眼淚再也忍不住了,讓它流吧,我知道這淚水一定是溫暖的',它流在我的臉上,卻甜在我的心里,我不再感到苦了,因為我品嘗到了母愛,溫暖的,甜甜的!
原來周末的味道如一塊巧克力,用苦澀的外表讓我品嘗到它實質(zhì)的甜潤!
初中的作文 篇4
一、激活課堂,倡導學生自主探索寫作
課堂是教學的主要場所,改良寫作在課堂上的教學是非常重要的一個方面。從本校學生的語文水平來看,作文一直是他們的一個弱項,很多學生厭惡寫作,以至于最后敷衍了事。歸根結(jié)底,這還是由于我們教師對學生的引導不足,在課堂上對寫作內(nèi)容的分析不足,這樣就造成了學生們沒有方向,因而也就不知道從何下手進行寫作。首先,對于一個命題作文來說,學生要會了解題目所要表達的點,然后才能由點入面進行整篇文章的構思,我們教師就是要對文題進行分析,揭露所要表達的深層含義,然后再根據(jù)自身的知識積累,指導學生們?nèi)绾稳ニ伎,思考什么等等,我們要激活課堂,不要把寫作教學變得枯燥乏味。我們要激發(fā)出學生的主動性,讓學生們自己對寫作感興趣,從而主動根據(jù)教師的指導來對文章進行構思分析,這樣得到的教學效果才會更好。另外,我們一定要發(fā)揚學生們之間相互合作的精神,這對相互之間分享心得想法是很有好處的,同時這樣也激活了整個課堂,營造了良好的交流氛圍。我們要引導學生辯證分析問題,尊重所有人的想法,沒有絕對的正確不正確,我們要做的就是給予他們一定的指導,讓他們把寫作教學更好的完成。
二、豐富課外,提升學生認知基礎累積
寫作教學是在課堂上進行的,但是要想真正教導好學生的寫作,就必須從平時的語文學習中增加學生的基礎積累,讓他們了解到寫作中運用到的一些技巧性的東西。首先就是要利用范文的作用,給予學生們一個模板,讓學生們分析其實的優(yōu)點并將其應用到自己的寫作中,這種利用范文達到引導的教學方法是我們教學中經(jīng)常運用的。我們教師還要在課外的讀物中找尋一些比較有用的內(nèi)容來給學生運用,豐富寫作的素材,學習其中的那些優(yōu)點。其次,學生們在平常的學習中就要增加自己的知識點積累,多閱讀一些各種體裁的文章,并分析一些文章的特殊切入點,這樣才能在寫作的教學中增加自己文章的寬度深度,寫出一篇吸引人的優(yōu)秀文章。最后一點就是利用好多媒體技術進行教學,我們要設立好實際的'教學情境寫作情境,給學生們最真實的聯(lián)想情境,學生有了真實的寫作情境,才能在作文中寫出自己的真實感受。寫作是要貼合實際生活的,要從現(xiàn)實出發(fā),寫出自己的真情實感,這樣的文章才會吸引人,才能得到更好的評價。所以,學生在日常生活中要多看、多積累,多用、多思考,這樣就能自然而然地寫出流暢的好文章。
三、改進評價,利用評價實效解決問題
語文寫作教學中,除了課堂的“教”之外,還有課后的“改”,這也是寫作教學中必不可缺的一個方面。很多教師僅在寫作的課堂教學中投入精力,然后就不了了之,久而久之就容易降低學生的寫作興趣。我們學校的語文教研組領導要求,在作文的課后批改中,一定要有針對性、具體性,要實際具體地指出文章的優(yōu)點和缺點,不可一個“閱”敷衍了事,甚至在時間充裕的情況下,要給學生們進行當面講解,這樣對于改善寫作中的不足、提升學生寫作的積極性有很好的促進作用。另外,可以通過他人的優(yōu)點來彌補自己的不足,這樣的示范更貼合生活同時也更有說服力。我們要建立和諧進步的評價體系,讓學生們在我們的評價后能夠有所改正。當然,僅僅是我們教師的評價還不夠,我們還要發(fā)揮學生的主體特性,發(fā)展同學互評、小組推評的模式,讓學生們更加清楚地了解自己寫作中的不足并加以改正?傊嵘龑懽鹘虒W的效果,一直是我們教師孜孜追求的教學內(nèi)容,我們要通過相互之間的交流,不斷提升自己的寫作教學經(jīng)驗,探討出更好的教學方法來指引學生們的寫作。我們需要的是“授人以漁”而非“授人以魚”,要改變傳統(tǒng)的教學方法,建立新的教學模式,幫助學生們在更和諧積極的教學氛圍下達到預定的教學目標。
初中的作文 篇5
其實我也不懂好多事情。很多東西在我這其實都是道聽途說的,所以有些情感其實我以前真的無以描述。我寫過小說,里邊的女生大約都是無聊的痛楚。都是無聊至極的沉重的痛。我其實真的不懂。我不明白什么時候該有怎樣的情致去腦袋里刻畫某些事情。譬如他們分手,我就是簡簡單單的從以前的小說里截取某些片段的刻畫描寫。以為這就是愛情,以為這就是所謂的傷痛。我一點都不懂但是現(xiàn)在我知道了一些。我知道他們不止是痛的,興許里邊夾雜的好多莫名其妙的情韻我們都無以言說。
這個年紀來體會愛情的情韻我也覺得正好。我愛上了一個人,濃烈的愛恨有時候讓我感到十分的疲憊,但是另一個方面我又覺得十分的欣喜。好像所有的我期待的東西都到了。所有我要的`都到了。所有我正擁有著的都有了,十分清淺的美好。就像他給我的感覺一樣。我如今正處于的階段就正處于某些階層。我不敢涉及,我害怕受傷。但是又控制不住自己不去愛。想飛蛾終究是要撲在火上的,我能保證我也是,要撲在愛情上邊的。
我要怎么說我不愛你,我要怎么做才能死心。
誠摯的思戀壓抑著我的情感,我開始迷惘到底要不要去追求好多東西。譬如愛情,譬如他。
我每天都在祈禱。快趕走愛的寂寞。
初中的作文 篇6
雪花,充滿神秘,充滿快樂的在空旋轉(zhuǎn)著,做著一個又一個高難度的動作,令人心曠神怡,仿佛來到了另一個飄逸飛舞的境界,看著它們,聽著風的伴奏,我的心里波蕩起伏,閉上雙眼,呼吸著,聆聽著,撫摸著,思考著……
倘若這些“小天使”們的'翅膀斷了,雪花們還可以在空中驕傲的跳著芭蕾嗎?我不知道,可是天空知道,大地知道,天空微笑著向我點點頭,陽光中閃爍著堅定的眼神,看,那是彩虹,或許,那就是答案……
“野火燒不盡,春風吹又生!毕氡卦娙税拙右滓欢ǔ錆M萬分感慨吧!一個弱小而卑微的生命,竟然生命力如此堅強,不曾想象過,在寒風刺骨,烈火焚燒的摧殘下,這些頑強的生命們竟然享受著他們的人生,他們的生活是五顏六色的,是多彩多姿的,就像一首首歌曲,一只只舞蹈,演繹著完美令人驚嘆的快樂人生,當音樂赫然停止時,或許他們不曾傷心,不曾流淚,就算到生命的最后一刻,也要跳完最后謝幕。不,他們的生命沒有結(jié)束……
看著他們,我思緒萬千,心中充滿了酸楚,充滿了喜悅,像一個個音符,譜寫著他們的生命,他們永遠都綻放著最耀眼的光芒。雖說小草不能向柳樹的枝葉一般隨風搖動,它甘愿用身體來裝扮世界,但小草比牡丹更高貴,比荷花更高尚。它綿延于川、平原;蓬勃在池沼、河岸。即使被人們遺忘的角落,坑坑洼洼,黑暗的地方,它也能頑強的生長,默默地經(jīng)受著風雨的吹打。
初中的作文 篇7
學習的路上,我們經(jīng)常會被困惑沖昏頭腦,想一些甚至做一些不理智的事。也許一不小心,就會釀成大錯特錯。
有一天,一群“縣私立一中”的人來招生,好像是聽人介紹說我學習還不錯就來了我家。當時人家的甜言蜜語把我打心眼兒里迷住了,“在這兒再努力也就是打個好點的基礎,到我們那兒可是全面發(fā)展!钡饶侨喝俗吡艘院,我哭喊著讓媽媽送我到縣私立一中上學,沒辦法,媽媽為了鎮(zhèn)住我,應了一聲,我這才破涕為笑。
午睡醒來,媽媽為我做了半天思想工作,剛開始我特別嫌媽媽煩,一句也聽不進去,還反駁道:“你不是答應我了嘛,怎么大人說話不算數(shù),哼!”“對你有好的影響我當然愿意,可是你想過壞處沒有?”我只好耐著性子聽媽媽講,“首先,我們考慮一下初中的問題,萬一人家不給你轉(zhuǎn)走學籍,讓你留在那兒的初中怎么辦?第二,不是老謠言那兒的'分數(shù)是假的嗎?弄不好把你毀了怎么辦?”
聽完了,我明白了父母考慮了長時間得出的結(jié)論,是的,我們要經(jīng)過深思熟慮才能下定決心,向勝利沖刺……
我們還小,常常被一些看似很大的利益所蠱惑,既是如此,我們怎么能不理智呢?
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