初中的作文（經(jīng)典7篇）
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的初中的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
初中的作文 篇1
靜靜的月光獨自徘徊，是什么讓我們變得如此寂寞，暮然回醒，卻已變換了時代！
——題記
猶如時光的飄逝，我們也如夢初醒，明白小悅悅事件對良心的譴責，明白肇事逃逸的司機面對鏡頭的懊悔，明白了考試作弊那是在害自己。
這一切的一切仿佛是過去，過去的一切開始映入眼簾，“人之初，性本善”一次次在腦海中回蕩，是什么在發(fā)生改變，是人性啊，是良心啊，是誠信��！
其實誠信離我們并不遙遠，作為土生土長的河南人，我為鄭州市緯五路62號院賣饃的一位老大娘感到驕傲，“攤主回家吃飯。買饃請把錢放到箱子里。謝謝合作。買饅頭的請留錢”就是賣饃的招牌，年過七旬的張景珍賣饅頭從來不用守攤，回家吃飯休息只需把攤子一撂，顧客拿了饅頭自然留錢。5年來，買賣全憑市民自覺。
是什么讓這個小小的賣饃攤以這樣的形式經(jīng)營了5年，我想，這便是誠信！期間，可能會有人軍心動搖，可是兩次，三次，自己也就不忍心了，因為“人之初，性本善”，是周圍的人用人性在感化他，社會的正能量正在在每個人的心中傳遞！
你知道嗎？今年的央視3？15晚會，一個來自鄭州的小商戶因為誠信經(jīng)營榮獲了315貢獻獎，任慶和原來開著一間副食店，去年九月底，店鋪被拆遷了，可他已經(jīng)預售了幾千塊錢的雞蛋票，擔心顧客找不到，他就開著小車，拉著雞蛋，在店鋪的舊址守了五個月之久，近日他的新店重新開業(yè)，由于誠信經(jīng)營，才開業(yè)的新店就迎來了源源不斷的顧客。
任慶和說：“誠信就是你本身你就是做生意的，要掏出良心做生意，在秤上也不能缺人家，咱歷來做生意到現(xiàn)在沒有騙過人，該多少就是多少，只多不少”，這樸素的語言，和外人送給他的“誠信雞蛋哥”的稱號不謀而合，表達的是誠信經(jīng)營，體現(xiàn)的'是社會新風尚，帶動的是社會正能量！
回身看過自己，在考場中作弊，是誠信嗎？不誠信乃搬起石頭砸自己的腳，沒有不勞而獲的人生，命運也不會寄托在不誠信的人的身上。
誠信難嗎？不難！作為學生，就應該做好分內(nèi)的事情，認真獨立地完成作業(yè)，團結(jié)同學，互幫互助！
誠信難嗎？誠信就是時時刻刻明白自己的職責與任務，并記在心中，落實在行動上！
“等到黑夜翻面之后會是新的白晝，不要害怕生命中不完美的角落，不如就勇敢打破生命中的裂縫，陽光就逐漸灑滿了其中”，誠信就是一縷陽光，推動社會正能量，驅(qū)散陰霾，灑滿裂縫！
初中的作文 篇2
9歲，童話。
我看見了蔚藍的大海泛起了白色的泡泡，我嗅到了眼角流出的咸澀的淚水，為什么善良的海的女兒沒有美好的結(jié)局呢？我聽到了一個赤著雙腳的小女孩在飄著雪的冬天無助地喊著“有誰要買火柴嗎？”為什么沒有人幫助小女孩呢。我真想把她接到我的房間里來，給她一個緊緊的擁抱。
小時候讀童話常常被感動得淚流滿面。長大后，我以從王子和公主的城堡中走出。但是我從沒有覺得那時候的我是幼稚的。相反，正是這些童話讓我有了追求美好生活的信念、盡自己的力量讓別人也過得幸�？鞓返南敕�，并為之不懈努力。感謝童話，它是我成長歷程中一朵小小雛菊，天真而單純。很多年過去了，它依然散發(fā)著獨特的芳香，成為我難忘的回憶。
14歲，夢的樂章。
14歲，青春期，就像是飄著細雨的春天，引起人無限遐想。
14歲，枕著書本，聞著書頁上散發(fā)的淡淡油墨味，沉浸在一個個各不相同的夢境中。我對著瓊瑤小說中那些凄美悱惻的愛情發(fā)出與年齡不符合的感慨，雖然看那些書并不能夠讓我真正明白什么是愛情，但是我明白了愛是可貴的，對待情感必須誠心誠意，學會珍惜；我走進三國時代，古戰(zhàn)場，黃沙飛揚，戰(zhàn)鼓聲聲，天下布武。青梅煮酒，誰才是真正的英雄呢，無論是誰，最后都被歷史的河流淘盡，只有那些高尚的靈魂化作悠揚的笛曲，一直傳唱至今；夢里，走過普羅旺斯的薰衣草花田，沉醉在紫色的`海洋中，耳畔響起的是江南小鎮(zhèn)的洗衣謠，起著馬走過西班牙的小鄉(xiāng)村，邂逅了堂吉訶德——一個生活在夢里的荒誕派騎士……
一曲夢的樂章在潔白的書頁中展開，最后又如同一張發(fā)黃的書簽，被放進泛黃的書頁中，輕輕地合上，然而這并不是它的休止符，夢沒有終止的時候，只是隨著歲月的流逝，夢從一杯濃郁的咖啡變成一壺清茶而已。青春那些夢，值得細細品味，那些曾經(jīng)散發(fā)著油墨香味的書本，仍然讓我愛不釋手，它讓我回味過去的美好，為每天而努力，讓我從每一個故事中汲取營養(yǎng)，一步一步地長大。
19歲，從戈多到亞也。
成長，不可能每一天都是風和日麗，不可能沒有煩惱。
19歲的我，已經(jīng)適應了高中的日常生活，適應了父母不在身邊的生活了。但是一個人行走在路上，即使很小心，也會有被荊棘刮得滿是傷痕的時候。有時候難過了，也只有一個人抱著抱枕啜泣。
我不禁問自己，以前那些美好的東西為什么會不見了呢，它們到哪里去呀。我四處尋找，可是怎么也找不到。尋覓不得之后，我開始告訴自己過去的我已經(jīng)交給死神了，可是對于未來，我又沒有足夠的自信去面對。我到底在干什么，我每天做著的那些枯燥的習題到底有什么意義。我的腦海里是一串串的問號。
就在我充滿疑惑的時候，我看到了《一升的眼淚》看到了一個患了脊髓小腦變性癥的堅強女生——木藤亞也，即使自己的身體一天天失去活動能力，仍然拿起筆寫日記，為了每一天不停地與病魔抗爭。我開始反省，我有沒有認真地思索生活的含義，我有沒有對今天負責，我盡力了嗎。亞也說：“把手放在胸口，能感覺到心跳的聲音，好高興啊。我還活著�！蔽艺娓械綉M愧。
19歲了，我不能只活在理想世界中，每個人都會有憂傷，但是人生不能只有憂傷。我們用筆寫下那些憂傷的文字，是為了告別憂傷，不是嗎？現(xiàn)在背起行囊，我將重新出發(fā)。
尾聲
書的年輪一圈一圈，身后的腳印一對一對，一字一句書聲朗朗，一天一年，伴著歡聲笑語，慢慢長大
初中的作文 篇3
周末的味道像巧克力，咬下去是苦苦的，細細是甜甜的。
——題記
那天中午，陽光拔開雪白的窗簾，撫摸著大地，我在家里做作業(yè)，無聊死了。
我很快就做完了，迫不及待的我慌忙地下樓給母親過目，不料，母親一眼就看穿我了的想法，便讓我安心地坐下，靜心地把任務完成好……
母親看了我的作業(yè)，一下子就起火了：“這是你的作業(yè)嗎？你別想出去了，今天必需把作業(yè)給我做好！”話音剛落，我的心中仿佛一個霹靂，打碎了我的好心情，我心中也便下起了雨，浸濕了我的心靈……唉！真苦！
突然，母親的電話響了，她拿起電話，盡力把一臉的擔憂和憤怒扔掉，到一旁接聽：“什么事？”盡管聲音很小，我也隱約聽到了�！啊銈�?nèi)グ伞也蝗チ耍⒆拥淖鳂I(yè)做的很差，去了我也不安心……”心頭一震，一陣慚愧與苦澀直涌心頭，我真應該好好完成作業(yè)的……
母親回來時，臉上鑲嵌著無奈與焦急，輕輕地嘆著氣……
過了好長時間，我的作業(yè)終于完成了，可我的心情卻沒有好轉(zhuǎn)。我忍著淚問母親：“您不想和爸爸一起去玩嗎？”她眼神中泛出一陣驚訝但馬上又擠出一個笑臉：“我不想去！”
我心中瞬間涌起一陣波濤，它帶走了慚愧，帶走了后悔和苦澀，它像一陣風，卷走了心中的烏云，如一場雨，滋潤了我受挫的心靈，似一把火，讓我感受到了溫暖……終于，我的眼淚再也忍不住了，讓它流吧，我知道這淚水一定是溫暖的'，它流在我的臉上，卻甜在我的心里，我不再感到苦了，因為我品嘗到了母愛，溫暖的，甜甜的！
原來周末的味道如一塊巧克力，用苦澀的外表讓我品嘗到它實質(zhì)的甜潤！
初中的作文 篇4
一、激活課堂，倡導學生自主探索寫作
課堂是教學的主要場所，改良寫作在課堂上的教學是非常重要的一個方面。從本校學生的語文水平來看，作文一直是他們的一個弱項，很多學生厭惡寫作，以至于最后敷衍了事。歸根結(jié)底，這還是由于我們教師對學生的引導不足，在課堂上對寫作內(nèi)容的分析不足，這樣就造成了學生們沒有方向，因而也就不知道從何下手進行寫作。首先，對于一個命題作文來說，學生要會了解題目所要表達的點，然后才能由點入面進行整篇文章的構思，我們教師就是要對文題進行分析，揭露所要表達的深層含義，然后再根據(jù)自身的知識積累，指導學生們?nèi)绾稳ニ伎�，思考什么等等，我們要激活課堂，不要把寫作教學變得枯燥乏味。我們要激發(fā)出學生的主動性，讓學生們自己對寫作感興趣，從而主動根據(jù)教師的指導來對文章進行構思分析，這樣得到的教學效果才會更好。另外，我們一定要發(fā)揚學生們之間相互合作的精神，這對相互之間分享心得想法是很有好處的，同時這樣也激活了整個課堂，營造了良好的交流氛圍。我們要引導學生辯證分析問題，尊重所有人的想法，沒有絕對的正確不正確，我們要做的就是給予他們一定的指導，讓他們把寫作教學更好的完成。
二、豐富課外，提升學生認知基礎累積
寫作教學是在課堂上進行的，但是要想真正教導好學生的寫作，就必須從平時的語文學習中增加學生的基礎積累，讓他們了解到寫作中運用到的一些技巧性的東西。首先就是要利用范文的作用，給予學生們一個模板，讓學生們分析其實的優(yōu)點并將其應用到自己的寫作中，這種利用范文達到引導的教學方法是我們教學中經(jīng)常運用的。我們教師還要在課外的讀物中找尋一些比較有用的內(nèi)容來給學生運用，豐富寫作的素材，學習其中的那些優(yōu)點。其次，學生們在平常的學習中就要增加自己的知識點積累，多閱讀一些各種體裁的文章，并分析一些文章的特殊切入點，這樣才能在寫作的教學中增加自己文章的寬度深度，寫出一篇吸引人的優(yōu)秀文章。最后一點就是利用好多媒體技術進行教學，我們要設立好實際的'教學情境寫作情境，給學生們最真實的聯(lián)想情境，學生有了真實的寫作情境，才能在作文中寫出自己的真實感受。寫作是要貼合實際生活的，要從現(xiàn)實出發(fā)，寫出自己的真情實感，這樣的文章才會吸引人，才能得到更好的評價。所以，學生在日常生活中要多看、多積累，多用、多思考，這樣就能自然而然地寫出流暢的好文章。
三、改進評價，利用評價實效解決問題
語文寫作教學中，除了課堂的“教”之外，還有課后的“改”，這也是寫作教學中必不可缺的一個方面。很多教師僅在寫作的課堂教學中投入精力，然后就不了了之，久而久之就容易降低學生的寫作興趣。我們學校的語文教研組領導要求，在作文的課后批改中，一定要有針對性、具體性，要實際具體地指出文章的優(yōu)點和缺點，不可一個“閱”敷衍了事，甚至在時間充裕的情況下，要給學生們進行當面講解，這樣對于改善寫作中的不足、提升學生寫作的積極性有很好的促進作用。另外，可以通過他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，這樣的示范更貼合生活同時也更有說服力。我們要建立和諧進步的評價體系，讓學生們在我們的評價后能夠有所改正。當然，僅僅是我們教師的評價還不夠，我們還要發(fā)揮學生的主體特性，發(fā)展同學互評、小組推評的模式，讓學生們更加清楚地了解自己寫作中的不足并加以改正�？傊嵘龑懽鹘虒W的效果，一直是我們教師孜孜追求的教學內(nèi)容，我們要通過相互之間的交流，不斷提升自己的寫作教學經(jīng)驗，探討出更好的教學方法來指引學生們的寫作。我們需要的是“授人以漁”而非“授人以魚”，要改變傳統(tǒng)的教學方法，建立新的教學模式，幫助學生們在更和諧積極的教學氛圍下達到預定的教學目標。
初中的作文 篇5
其實我也不懂好多事情。很多東西在我這其實都是道聽途說的，所以有些情感其實我以前真的無以描述。我寫過小說，里邊的女生大約都是無聊的痛楚。都是無聊至極的沉重的痛。我其實真的不懂。我不明白什么時候該有怎樣的情致去腦袋里刻畫某些事情。譬如他們分手，我就是簡簡單單的從以前的小說里截取某些片段的刻畫描寫。以為這就是愛情，以為這就是所謂的傷痛。我一點都不懂但是現(xiàn)在我知道了一些。我知道他們不止是痛的，興許里邊夾雜的好多莫名其妙的情韻我們都無以言說。
這個年紀來體會愛情的情韻我也覺得正好。我愛上了一個人，濃烈的愛恨有時候讓我感到十分的疲憊，但是另一個方面我又覺得十分的欣喜。好像所有的我期待的東西都到了。所有我要的`都到了。所有我正擁有著的都有了，十分清淺的美好。就像他給我的感覺一樣。我如今正處于的階段就正處于某些階層。我不敢涉及，我害怕受傷。但是又控制不住自己不去愛。想飛蛾終究是要撲在火上的，我能保證我也是，要撲在愛情上邊的。
我要怎么說我不愛你，我要怎么做才能死心。
誠摯的思戀壓抑著我的情感，我開始迷惘到底要不要去追求好多東西。譬如愛情，譬如他。
我每天都在祈禱。快趕走愛的寂寞。
初中的作文 篇6
雪花，充滿神秘，充滿快樂的在空旋轉(zhuǎn)著，做著一個又一個高難度的動作，令人心曠神怡，仿佛來到了另一個飄逸飛舞的境界，看著它們，聽著風的伴奏，我的心里波蕩起伏，閉上雙眼，呼吸著，聆聽著，撫摸著，思考著……
倘若這些“小天使”們的'翅膀斷了，雪花們還可以在空中驕傲的跳著芭蕾嗎？我不知道，可是天空知道，大地知道，天空微笑著向我點點頭，陽光中閃爍著堅定的眼神，看，那是彩虹，或許，那就是答案……
“野火燒不盡，春風吹又生�！毕氡卦娙税拙右滓欢ǔ錆M萬分感慨吧！一個弱小而卑微的生命，竟然生命力如此堅強，不曾想象過，在寒風刺骨，烈火焚燒的摧殘下，這些頑強的生命們竟然享受著他們的人生，他們的生活是五顏六色的，是多彩多姿的，就像一首首歌曲，一只只舞蹈，演繹著完美令人驚嘆的快樂人生，當音樂赫然停止時，或許他們不曾傷心，不曾流淚，就算到生命的最后一刻，也要跳完最后謝幕。不，他們的生命沒有結(jié)束……
看著他們，我思緒萬千，心中充滿了酸楚，充滿了喜悅，像一個個音符，譜寫著他們的生命，他們永遠都綻放著最耀眼的光芒。雖說小草不能向柳樹的枝葉一般隨風搖動，它甘愿用身體來裝扮世界，但小草比牡丹更高貴，比荷花更高尚。它綿延于川、平原；蓬勃在池沼、河岸。即使被人們遺忘的角落，坑坑洼洼，黑暗的地方，它也能頑強的生長，默默地經(jīng)受著風雨的吹打。
初中的作文 篇7
學習的路上，我們經(jīng)常會被困惑沖昏頭腦，想一些甚至做一些不理智的事。也許一不小心，就會釀成大錯特錯。
有一天，一群“縣私立一中”的人來招生，好像是聽人介紹說我學習還不錯就來了我家。當時人家的甜言蜜語把我打心眼兒里迷住了，“在這兒再努力也就是打個好點的基礎，到我們那兒可是全面發(fā)展�！钡饶侨喝俗吡艘院�，我哭喊著讓媽媽送我到縣私立一中上學，沒辦法，媽媽為了鎮(zhèn)住我，應了一聲，我這才破涕為笑。
午睡醒來，媽媽為我做了半天思想工作，剛開始我特別嫌媽媽煩，一句也聽不進去，還反駁道：“你不是答應我了嘛，怎么大人說話不算數(shù)，哼！”“對你有好的影響我當然愿意，可是你想過壞處沒有？”我只好耐著性子聽媽媽講，“首先，我們考慮一下初中的問題，萬一人家不給你轉(zhuǎn)走學籍，讓你留在那兒的初中怎么辦？第二，不是老謠言那兒的'分數(shù)是假的嗎？弄不好把你毀了怎么辦？”
聽完了，我明白了父母考慮了長時間得出的結(jié)論，是的，我們要經(jīng)過深思熟慮才能下定決心，向勝利沖刺……
我們還小，常常被一些看似很大的利益所蠱惑，既是如此，我們怎么能不理智呢？
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