初中生作文

（集合）初中生作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的初中生作文7篇，歡迎大家分享。

初中生作文 篇1

　　友誼是一只白色的和平鴿，為人們銜來(lái)和平；友誼是一只美麗的灰喜鵲，給人們送來(lái)歡樂(lè)的喜訊；友誼是心與心之間的橋梁，讓你我走得更近；友誼是一個(gè)個(gè)深深的腳印，為我們留下一段段甜美的回憶；友誼更是一種寬容，以博大的胸懷化解互相間的摩擦、抱怨與不滿。

　　中午吃完午飯后，大家都懶懶散散地走在走廊里，如同一群正在曬太陽(yáng)地小狗狗，放松且愜意。我把頭“埋”在抽屜里找雜志。當(dāng)我將《動(dòng)漫世界》從抽屜里抽出來(lái)時(shí)，由于動(dòng)作幅度過(guò)大，桌子震動(dòng)了一下，胡鐘揚(yáng)地水杯像個(gè)不倒翁似地?fù)u晃了幾下，還沒(méi)輪到我松口氣，水杯便“砰”地一聲無(wú)情地倒了下去，水從未蓋緊地水杯中以山洪爆發(fā)之勢(shì)涌了出來(lái)，涌向桌子地四面八方。我楞了一下，立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將桌上地書本全部搶救出來(lái)，放入抽屜，左手又如閃電般將水杯扶起。我看了看抽屜里地書本，心忍不住狂跳起來(lái)--胡鐘揚(yáng)地一本新自備本變成了“落湯雞”了，我感到心快從喉嚨里蹦出來(lái)了。怎么辦？逃走嗎？我迅速環(huán)顧四周，沒(méi)有一個(gè)人。不，我不能就這樣走。那怎么辦？真是“禍不單行”，就在我猶豫不決地時(shí)候，胡鐘揚(yáng)邁著正步走了進(jìn)來(lái)，不過(guò)他每一步落腳時(shí)都站不穩(wěn)，活像一只白白胖胖地大企鵝�？粗�他地憨態(tài)可掬地模樣，我頓時(shí)也忍俊不禁了。

　　當(dāng)他走近桌子時(shí)，眼睛瞪得像燈泡一樣大，就這樣目瞪口呆地楞在那里，我的心仿佛被人揪了一把。我吞吞吐吐地說(shuō)：“胡鐘……揚(yáng)，我，我不小心……將你的水杯弄翻了，弄，弄濕了你的自備本，對(duì)不起�！� 胡鐘揚(yáng)看看我，又瞧瞧他的自備本，一剎那，我覺(jué)得時(shí)間凝固了，我的心弦也在慢慢地繃緊。要是他埋怨我，不再理我怎么辦？“哎，算了，小馬虎。”他故意以一種無(wú)可奈何的口氣對(duì)我說(shuō)。頓時(shí)，我像被點(diǎn)了穴一樣，一動(dòng)不動(dòng)，過(guò)了好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)。“孫欣杰，我們一起把這一灘水處理掉吧�！表暱涕g，我感到一股暖流涌上心頭，輕輕地將心擁抱，讓我感到血液在沸騰，心，在燃燒。這就是友誼的.力量，對(duì)，正是朋友的寬容。我抬起頭久久地凝視著他，在心中暗暗地說(shuō)道：謝謝你，胡鐘揚(yáng)。

　　我體會(huì)到被朋友寬容是那么地溫暖，我也深深領(lǐng)悟到了友誼的真諦，我明白，有寬容才有友誼，友誼的別名叫寬容。

初中生作文 篇2

　　星期六晚上，我們?nèi)�家人受六舅的邀�?qǐng)，去了西苑賓館喝喜酒。

　　我一上完課就坐著姨夫開(kāi)的車一起前往西苑路。進(jìn)了大門，六舅與六舅母出來(lái)迎接我們，我們上了二樓，到了"喜廳"。六舅母的親戚全都到齊了大家一起圍在圓桌前坐下，有說(shuō)有笑，其樂(lè)融融！弟弟一直在那兒抱怨："天吶，什么時(shí)候上菜呀！我都餓死了。"而我卻一直在那兒安慰他，誰(shuí)叫我是他表姐呢！開(kāi)飯了！我和弟弟先發(fā)制人，眼睛看到哪個(gè)菜，就夾起直往嘴里放，他們看我們那餓樣，都幸福的笑了。服務(wù)員上了清蒸鱸魚(yú)，我的眼前一片金光，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)，夾起一塊肉，沾點(diǎn)湯就往嘴里送

　　。哇，真好吃！我不管禮貌不禮貌了，把一大盤清蒸鱸魚(yú)往自己面前一放，興奮地吃了起來(lái)。弟弟也不甘示弱，和我搶著吃。我們又鬧了一場(chǎng)笑話。隨后又上了蝦子，我不用筷子，直接用手拽著蝦子的胡須拿上來(lái)好幾個(gè)，而弟弟還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，美滋滋地吃著"鱸魚(yú)剩肉"恩！當(dāng)他發(fā)覺(jué)時(shí)，蝦子早已被我們（指我和剩下的.3個(gè)孩子）吃得差不多了，只剩下盡有的4個(gè)小蝦子，可憐的弟弟呀！唉。最最搞笑的還是我和弟弟吃水果的時(shí)候，他張牙舞爪地拿起最后一塊西瓜片，我不服，跟他搶，那西瓜被我們搶的成了西瓜汁，弄得滿臉都是"紅點(diǎn)點(diǎn)"，這要是傳到報(bào)紙上，不知道有多少人要笑掉大牙呢！酒席在在我們的歡笑中度過(guò)了，雖然亂糟糟的，但大家都很開(kāi)心，都很幸福，特別是我和弟弟這兩個(gè)"調(diào)皮鬼"，喝足了吃飽了就滿意了。

　　今晚的酒席辦得很成功，不但讓大家開(kāi)心，也體現(xiàn)了人之間的感情和親情。當(dāng)然也滿足了我們的嘴巴。

初中生作文 篇3

　　電視上有一條公益廣告說(shuō)得好：“文明在我們心中，我們就會(huì)在生活中不經(jīng)意地流露著……”是啊，有時(shí)一個(gè)手勢(shì)，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是一份體諒；一聲問(wèn)候，就是一分溫暖，一點(diǎn)耐心，就是一份關(guān)愛(ài)……

　　書中的人物之所以有德、文明，都是體現(xiàn)在日常生活瑣事中，如讓座、不隨地吐痰、不隨手扔垃圾……這些事雖小，但不注意也會(huì)影響個(gè)人形象。

　　想到這里，我不由得想起一件事來(lái)：

　　有一次，我正從樓下經(jīng)過(guò)，突然，腳被什么東西絆了一下，接著看到的是散了一地的垃圾與一只又臟又破的垃圾袋，而這離垃圾箱只有一步之遙。我于是繞道而行。回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)清潔工與一位滿頭白發(fā)的老奶奶，正一起撿垃圾，整理路面�？粗�這幅畫面，我臉上一陣燙。這時(shí)，看到對(duì)面有一個(gè)年輕阿姨，也是低著頭、紅著臉。

　　意大利詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)不能填補(bǔ)道德的`缺陷�！彼�以，我們要在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更要注意修養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，做一個(gè)有道德的人。

初中生作文 篇4

　　窗外下著蒙蒙細(xì)雨，滴滴的小雨點(diǎn)，好像伴奏著一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所誘惑。今天要在大會(huì)堂舉辦誠(chéng)信故事比賽。

　　班長(zhǎng)把我們都叫出來(lái)，在走廊里站隊(duì)，二班緊跟身后。二班的老師打著雨傘帶我們走下樓梯。到了一樓。微風(fēng)吹過(guò)，雨簾斜了，像一根根的細(xì)絲奔向草木、墻壁。雨如萬(wàn)條銀絲從天上飄下來(lái)，屋檐落下一排排水滴，像美麗的.珠簾。臺(tái)階上，我把校服脫下，搭在頭頂上。后樓操場(chǎng)上，因?yàn)橄轮�雨所以我們亂跑一通。到了后樓，雖然初中部和小學(xué)部沒(méi)什么區(qū)別，但是總覺(jué)得有點(diǎn)不一樣。到了大會(huì)堂，坐在椅子上，誠(chéng)信故事比賽六個(gè)大字在我面前顯示。小主持人是我的一個(gè)好朋友她叫李欣蔓。是在原來(lái)武術(shù)隊(duì)認(rèn)識(shí)的，不時(shí)，我們總會(huì)在十字路口遇到，便一起去上學(xué)。第一位演講者上臺(tái)了，我對(duì)她的印象很深，不是講得很好，而是她總要拖一點(diǎn)音，我是個(gè)急性子，最討厭慢吞吞的。第二個(gè)，我以為他講話多爽快呢，到后面才露出小尾巴來(lái)，不過(guò)也不好說(shuō)他們兩個(gè)，他們才上一二年級(jí)。后面的越來(lái)越好。就是有一點(diǎn)我不明白為什么原來(lái)都只有18人，怎么有了第19號(hào)人物。我的左邊就是五年級(jí)一班，我旁邊的她叫做馬一凡，他們都不在聽(tīng)講，馬一凡就是個(gè)例子，他在看書，還拿了筆和紙，畫了一幅很美的畫。但是很不對(duì)。要頒獎(jiǎng)了，我們班的師艷麗得了二等獎(jiǎng)。

　　我們?cè)诳鞓?lè)中感受著雨點(diǎn)。

初中生作文 篇5

　　假如你在建陽(yáng)的鬧事街頭漫步，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，我所在的學(xué)�！�—建陽(yáng)三中，它醒目地座落在繁華的商業(yè)區(qū)中。這特殊的地理位置，更顯得三中的與眾不同，它是那么的貼近潭城的百姓，那么的出“淤泥”而不染……。或許，有人對(duì)它不屑一顧，但也有人對(duì)它另眼相看，但一切都已成為歷史，如今的三中煥然一新，以無(wú)窮的活力，敞開(kāi)大門笑迎建陽(yáng)的父老鄉(xiāng)親們。這里的教師們辛勤的耕耘，新一代的領(lǐng)導(dǎo)班子的治校有方；無(wú)私奉獻(xiàn)，他們年輕，富有朝氣；他們靈敏，魄力十足；他們無(wú)私，廉潔奉公；他們平易，以誠(chéng)待人……，學(xué)習(xí)在這樣的氛圍下，難道不令人感到舒心和自在嗎？盡管是少了些綠蔭，少了幾分寬敞，可人與人之間心的綠地，心的寬廣，又何嘗是不能替代，甚至不是略勝一籌嗎？

　　當(dāng)你邁進(jìn)這所校園時(shí)，走近它，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兒的人們，無(wú)論是老師，還是同學(xué)，甚至是家長(zhǎng)，人人臉上都掛著笑容，這笑容出自內(nèi)心，發(fā)自肺腑，充滿自信、自尊。他們個(gè)個(gè)都是那么從容，那么善意。友好、和諧的氣氛洋溢在菁菁校園的每一個(gè)角落。在校園的中央是我們的樂(lè)園，也就是學(xué)校的操場(chǎng)。每當(dāng)下課，這里就被同學(xué)們給占滿了，同學(xué)們?cè)谶@里玩耍，嬉戲，三五成群，有的在“一決、高下”，有的在“互訴心事”，他們打籃球，跳繩，猜謎語(yǔ)……這周圍的一切都顯的'格外的溫暖。 操場(chǎng)的右側(cè)就是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的園地——教學(xué)樓。我的教室在正數(shù)五樓的第二間，她高可3米許，寬約6米，長(zhǎng)約8米左右，教室雖小，但她能為我們遮風(fēng)擋雨，到處都詮釋這幸福的色彩。黑板上方是我們成長(zhǎng)時(shí)的警示語(yǔ)，它鞭策著我們好好學(xué)習(xí)，提醒著我們緊遵做人的原則，長(zhǎng)大后要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的少年。

　　我們斗志昂揚(yáng)，燦爛的笑容淋漓盡致的詮釋了少女們的陽(yáng)光和健康。我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤奮好學(xué)，我們將用拼搏的汗水揮灑賽場(chǎng)，用晶瑩的淚水擁抱勝利的輝煌！我們沐浴著金秋的陽(yáng)光，托著明天的希望，走向今天的充實(shí)，攜手同行，倔強(qiáng)的心靈，拼搏的誓言，那就讓我們?nèi)��?shí)現(xiàn)吧！ 在這里，有過(guò)我們多少的回憶，有過(guò)多少次揮汗如雨，傷痛曾填滿記憶，只因?yàn)橄嘈抛约�，去拼搏才可以勝利，總在鼓舞自己，要成功就要努力，你的汗水灑落在這里的，澆灌含苞待放的花朵使其綻放，你們的歡笑飛揚(yáng)在這里，為班級(jí)爭(zhēng)光，為三中爭(zhēng)光，我們就是最棒的！我們的步伐追逐在這里，踏著冬天的氣息，邁著輕盈的腳步，這里就是展示自我的大舞臺(tái)，我們向往高山的堅(jiān)忍不拔，我們向往大海的博大精深，我們向往天空的寬闊無(wú)際。矯健的步伐踏著我們的堅(jiān)定，燦爛的微笑寫著我們的熱情。

　　建陽(yáng)三中，一個(gè)充滿愛(ài)心和魅力的大家庭，頑強(qiáng)拼博是我們永恒的信念，永爭(zhēng)第一是我們不變的追求。

初中生作文 篇6

　　作文不僅是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)程度和語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的考察，也是學(xué)生個(gè)性的塑造，并在其不斷地寫作過(guò)程中樹(shù)立正確的節(jié)操觀念，因此作文教學(xué)的好壞不僅會(huì)影響到學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)高低，也會(huì)影響到學(xué)生能否樹(shù)立正確的觀念，健康成長(zhǎng)。因此教師在教學(xué)過(guò)程中，要采取科學(xué)有效的方式，在提高學(xué)生寫作水平的同時(shí)，有意引導(dǎo)學(xué)生去讀好書，看好電影，學(xué)習(xí)正確的觀念，從而在促進(jìn)學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)的同時(shí)，提升學(xué)生的思想精神品質(zhì)。

　　一、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化寫作

　　作文，不僅僅是學(xué)生對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握的語(yǔ)文知識(shí)綜合應(yīng)用的表現(xiàn)，也是學(xué)生內(nèi)心真實(shí)想法的表達(dá)和個(gè)人情感的真實(shí)流露，初中階段是學(xué)生與社會(huì)交流并表達(dá)想法、形成觀念的重要時(shí)期，而這些觀念都會(huì)從寫作中表現(xiàn)出來(lái)。因此教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化寫作，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作時(shí)表達(dá)自己的真實(shí)想法，培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立思考的能力，而不是給學(xué)生規(guī)定作文框架。教師的指導(dǎo)和方法總結(jié)只是輔助作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作意識(shí)，形成學(xué)生自身的寫作風(fēng)格才是提高學(xué)生作文水平的重要途徑。在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生形成自己的寫作風(fēng)格，擺脫框架的方式不僅有利于學(xué)生作文寫作水平的提高，更有利于在不斷獨(dú)立思考和表達(dá)情感的過(guò)程中慢慢形成自己的世界觀和價(jià)值觀，慢慢區(qū)分是非善惡，從而對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大幫助。但在鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考形成自身寫作風(fēng)格的同時(shí)，也應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生寫作中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，主旨理解錯(cuò)誤，以及觀念錯(cuò)誤等及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，從而避免學(xué)生錯(cuò)誤習(xí)慣的養(yǎng)成和錯(cuò)誤觀念的形成。

　　二、注重學(xué)生素材的積累

　　對(duì)于初中生作文的寫作來(lái)說(shuō)，素材的積累是十分重要的，由于常見(jiàn)的作文類型中，大部分文體都需要學(xué)生在寫作過(guò)程中舉出例子，而學(xué)生若在平時(shí)缺少素材的積累，便會(huì)在需要舉例時(shí)出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)，或是若干例子重復(fù)使用的情況，而學(xué)生素材積累的越多，在寫作時(shí)能用上的就越多，便會(huì)在一些論題的寫作中舉出令改卷教師眼前一亮的'例子，從而提高作文分?jǐn)?shù)。因此教師在作文教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生素材的積累，例如提倡學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)與時(shí)事新聞，多購(gòu)買并閱讀一些作文素材類的課外書籍與資料，相對(duì)于語(yǔ)文課文，這些素材更生動(dòng)有趣，也有助于學(xué)生在積累素材的同時(shí)培養(yǎng)對(duì)其的興趣。例如在教學(xué)《端午的鴨蛋》一課時(shí)，教師可以在課文教學(xué)完成后對(duì)學(xué)生布置初中語(yǔ)文作文教學(xué)策略探究江蘇省丹陽(yáng)市第八中學(xué)朱吉祥一篇作文：“記憶中的美食”讓學(xué)生回味曾經(jīng)品嘗過(guò)的美食并對(duì)之進(jìn)行回味和描寫，并鼓勵(lì)學(xué)生在記不清準(zhǔn)確的食品名稱時(shí)上網(wǎng)或查閱資料進(jìn)行搜集整理，這樣就在教學(xué)過(guò)程中采取學(xué)生感興趣的方式，使學(xué)生積累素材，從而更有利于作文的寫作和成績(jī)的提高。

　　三、采取閱讀與作文教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式

　　閱讀是對(duì)寫作人意圖的理解和感情的體會(huì)，而寫作是對(duì)自身真實(shí)情感的表達(dá)，因此閱讀和作文是有共通性的，閱讀教學(xué)有利于學(xué)生積累優(yōu)美的詞句，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章結(jié)構(gòu)和寫法；而作文教學(xué)有利于學(xué)生更好的表達(dá)自身的真實(shí)想法和思想感情，從而更好的理解文章中作者的主旨思想及感情。因此在作文教學(xué)中，教師可以采取閱讀與作文教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，從而二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)生的作文寫作水平。例如在日常教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀，從身邊的書籍雜志到名著小說(shuō)，在不斷地閱讀過(guò)程中積累優(yōu)美的詞句，并學(xué)習(xí)理解這些書能夠成為名著的原因，在不斷的思考學(xué)習(xí)過(guò)程中形成自身的寫作風(fēng)格。例如在教學(xué)《海燕》一課時(shí)，教師就應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)這篇文章進(jìn)行反復(fù)的閱讀，并在閱讀中對(duì)其中優(yōu)美的詞句進(jìn)行摘抄記憶，對(duì)其文章結(jié)構(gòu)和寫作手法進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，從而使學(xué)生在今后的寫作中可以借鑒閱讀過(guò)的文章，適當(dāng)模仿其寫作方式，提升自身水平。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣

　　習(xí)慣成自然，良好的寫作習(xí)慣有助于學(xué)生在寫作過(guò)程中全身心的投入以及充分地思考，是學(xué)生寫作的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣：提倡學(xué)生寫作前先分析文章的大致內(nèi)容和主體思想，并對(duì)整篇文章采取列提綱的方式進(jìn)行概述、書寫草稿，并在寫作過(guò)程中主次分明，寫作完成后對(duì)文章中是否出現(xiàn)錯(cuò)別字和語(yǔ)法的錯(cuò)誤進(jìn)行仔細(xì)檢查。只有培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，才能使學(xué)生對(duì)待寫作的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，在寫作過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤不斷減少，從而提高學(xué)生的作文寫作水平。

　　由于作文不僅僅是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的考察，也是對(duì)學(xué)生人格、觀念的培養(yǎng)，因此現(xiàn)階段初中語(yǔ)文作文教學(xué)十分重要。本文結(jié)合現(xiàn)階段初中語(yǔ)文作文教學(xué)實(shí)際情況，并聯(lián)系初中生語(yǔ)文作文的寫作特點(diǎn)進(jìn)行分析，從鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化寫作、注重學(xué)生素材的積累、采取閱讀與作文教學(xué)相結(jié)合的方式以及培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣四個(gè)方面進(jìn)行了較為詳細(xì)的論述，并對(duì)其中每一方面提出了若干建議。而教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，尋求適合自身，適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)，從而達(dá)到促進(jìn)初中生語(yǔ)文作文寫作水平的整體提高的目的，最終促進(jìn)初中作文教學(xué)水平整體性提高。

初中生作文 篇7

　　在人生的道路上，每人都會(huì)遇到困難，但只要我們學(xué)會(huì)迎難而上，永不言棄.相信困難有一天會(huì)被你打敗的.

　　我也遇到過(guò)許多困難，每時(shí)每刻都在煩著我，但我務(wù)必勇敢地去應(yīng)對(duì)，因?yàn)槲乙院蟮娜松�還會(huì)遇到更多的困難.所以我必須要鼓起勇氣去克服它，相信有一天困難會(huì)向我屈服的，嘻！嘻！我告訴你一件事吧！你必須會(huì)覺(jué)得很搞笑的。

　　我以前跟老鼠有過(guò)仇，但是此刻就沒(méi)有了。原因是——

　　有一次在我睡覺(jué)的時(shí)候，半夜三更被那“咚咚’’的響聲吵醒了，我以為有小偷進(jìn)屋了，就心驚肉跳地走出客廳，看見(jiàn)有個(gè)小東西用兇狠的眼神盯著我，我很疑惑那到底是什么？等我打開(kāi)燈的那一秒，那打擾我美夢(mèng)的東西卻在我腳底踹過(guò)，嚇得我?guī)缀鯐灥�，仔�?xì)一看，原先是一只饑餓的老鼠半夜出來(lái)找東西吃，我嘆了一口深深地氣，就回去床上睡覺(jué)了。但之后我漸漸的`發(fā)現(xiàn)我有點(diǎn)怕老鼠了。沒(méi)想到我跟老鼠真是冤家路窄，在我打衛(wèi)生時(shí)，又跟那只老鼠打交道。它從廚房里走出來(lái)，走到一個(gè)角落里，我有給它嚇了一跳，我想：必須要把這只老鼠干掉，不然將會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到它，于是我拿起掃把，慢慢的走到角落里，沒(méi)想到那只老鼠那么愚蠢，遇到危險(xiǎn)還待在那里，不管它三七二十一，舉起掃把，向角落處打去，經(jīng)過(guò)一段“戰(zhàn)爭(zhēng)’’后，我最后打敗了那只老鼠，之后，就叫我爸來(lái)清理現(xiàn)場(chǎng)，這件事過(guò)后，害怕老鼠的困難我最后解決了。此后，我擺脫了老鼠的恐嚇了。

　　經(jīng)過(guò)這件事后，我發(fā)現(xiàn)我比以前長(zhǎng)大了很多，我也明白了困難是不可怕的，每人都會(huì)遇到困難之后才會(huì)長(zhǎng)大，我在那里也學(xué)會(huì)了遇到困難時(shí)，要迎難而上，勇敢地去應(yīng)對(duì)，世界上是沒(méi)什么解決不了的事情，相信我吧！

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