初中生作文[合集5篇]
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的初中生作文5篇，歡迎大家分享。
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初中生作文 篇1
我走在路上，慢悠悠地欣賞風景，胳膊上挎著布包，沉甸甸的，正如我的心情，伴我一起行走于黑暗的地界。夜晚的燈火格外明亮。闌珊處，光陰荏苒，樹葉的故事連同它的色澤一齊昏暗了，隱沒于暗地。我快走幾步，抬起頭去看星星。夜晚的幕布過于凝重，厚重的令人喘不過氣來，星星失了閃閃爍爍的光亮，只能隱約窺探出些不甚清晰的輪廓。
一個人的夜游是孤獨而浪漫的。夜風似有若無，劃過耳畔卻是寂靜無聲。你能聽見自己的腳步，半分疲倦半分悠然。夜的盡頭是誰都不曾知道的秘密，也許是星星的眼睛，也許是野獸的夢境，你只管向前走去，靜悄悄，靜悄悄的，踏入另一方天地。
道路兩旁亮起昏黃的燈光，遠著看是模糊的`光暈，近了，是自上而下的天光。沒見過的人是不會懂得那種深淺不一，濃淡適宜的美景的。若是白天，行色匆匆的人們不會注意，可這是夜晚，一絲光亮也醒目的夜晚。
夜游的人遠不止我一個。大多是三三兩兩，嬉笑怒罵，呼朋引伴，有的醉了，大笑，狂笑，哭泣。夜晚的庇護下，他們?yōu)樗麨�，將白天的苦痛辛酸盡情釋放，黑暗為他們療傷。也有失意者，蹲坐在路旁，蜷縮在不顯眼的角落，是一朵受了潮的苔花。
一步步的走去，我在腦海里書畫這場憂傷，昏暗，悠閑的夜游。紅燈亮了，我停下來，十字路口車來車往，每輛車都是一艘歸船，漂泊于天涯，最終駛回港灣。不知不覺，路就走過了，我不想回頭去看，但我知道身后卻是一片黑暗，而我從中穿梭而來。
夏日的夜晚一如白天般悶熱，好在有風，吹在身上也自是一份清涼。閑適的步子邁出了，家便又近了一步，我是夜歸人，也享受這一份難得的獨處。
張若虛寫《春江花月夜》，其中有一句“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”。如今我置于此等天地，沒有那么好的月，沒有那么好的江水，感受到的卻是一般的意境，也許正是這夜太為濃重，倒是幻化出另一場風韻。
肉體行走在路上，夜晚的靈魂自會飄蕩于這一片廣袤的土地之上。美麗的夜，請用心體會，你便也在路上。
初中生作文 篇2
烏黑低賤、貌不驚人的木炭可以變成熠熠生輝、光彩奪目的金剛石，前提條件是至少一兩千度的高溫和數(shù)千個標準大氣壓的高壓。由木炭到金剛石，這是一次靈魂的洗禮、生命的升華，它們之間相距十萬八千里，當然它的條件是苛刻的，代價也是昂貴的。但是，現(xiàn)實世界中很多人很多事，得和失，成和敗，常常只在一線之間，無需太大的`精力和花費;僅僅因為一念之差，半途而廢，才導致最后只差一步到羅馬!
庫克出生于英國北約克郡的一個貧苦的農(nóng)民家庭，13歲才有機會到一位女教師家學習;從那兒，他聽到了哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、麥哲倫環(huán)球航海的故事，于是，少年的心從此不再安寧。17歲時他因貧困不得不輟學當了學徒;就在這一年，他看到了大海，從此，大海成了他生命中的惟一。 1768年，庫克在首次太平洋科學考察中發(fā)現(xiàn)了新西蘭;1772年，他用三年零十七天的漫長航行，完成了第一次自西向東高緯度的環(huán)球航行，并深入南極，于1774年寫下了到達南緯71°10′的記錄。這個記錄保持了整整60年，而這個海域(后來被命名為阿蒙森海)離南極大陸最近的一個突出角——捷爾斯敦半島僅區(qū)區(qū)200公里。但是，對南極是否存在的“模棱兩可”態(tài)度和對南極是否有用的的輕易否定，使他在還有200公里遠的地方止步不前，最終功敗垂成，與人類歷史上最偉大的發(fā)現(xiàn)失之交臂!
1781年，赫歇爾認定天王星是行星。其實，在這以前，已有好幾位天文學者觀察過它了。當時流行著一種陳腐的觀念，認為太陽系的范圍只到土星為止，土星以外，再沒有行星了。持這種觀念的天文學者因循守舊，他們既不敢、也從未想到應該擴大太陽系的領域，因而總是把天王星當做恒星而不加注意。勒莫尼耶甚至觀察過它達12次之多，最后功虧一簣，還是讓它逃之夭夭。要打破這種觀念，需要膽識和勇氣，需要的是一些堅持不懈。
正如一個挖寶的人，他已經(jīng)堅持橛了98鎬，他對自己說再橛最后一鎬，如果還是找不到寶貝，就不是自己的事了。這樣他又堅持了一鎬，挖了第99鎬，最終依舊沒有看到。于是他背起了鎬頭，說：“這里沒有寶�！逼鋵嵥恢溃绻倬镆绘�，下面的寶貝就唾手可得了。因為一鎬，使他前功盡棄。
這樣的人和事在現(xiàn)實生活里舉不勝舉。他們爬山，只是山頂最后一塊巨石，望而卻步，錯失了無限美麗的風光。他們歷盡千難萬苦，精心烹制，最終卻讓煮熟的鴨子從手里飛走。他們因為蜻蜓點水、浮光掠影，而與勝利檫肩而過，實在令人扼腕嘆息啊!
大千世界，茫茫人海，有的崇高，有的卑微;有的勇猛，有的膽怯;有的熱情，有的冷峻;有的聰穎，有的愚笨;有的勤勉，有的懶惰……可是，決定得和失、成和敗的關鍵有時不在于這些性格品質(zhì)、天資機遇，而僅僅在于小小的一點耐心、堅持啊!真理和謬誤常常只有一紙之隔，成功和失敗往往只有一步之遙。只要你再努力地向上跳一跳，只要你再執(zhí)著地向前邁一邁，豐收的果實就會向你招手，勝利的喜悅就會與你伴隨!
初中生作文 篇3
春秋時期的晏子聰明機敏，足智多謀，學識淵博，深得后世敬仰和愛戴。而我們班的語文老師也被我們稱為“晏子”，一是親切，二是尊敬，三是匹配嘛！
聽他講課，如沐浴在暖暖的陽光里、和煦的春風里，格外舒服。課堂上，或回憶童年的歡歌笑語，暢言少年的意氣風發(fā)，追述青年的艱難探索；或暢想以后的美好生活，神游遠古文明與未來太空……他帶領我們浮想聯(lián)翩，一切都是那般美好！他帶給了我們詩意的語文。
一個個生僻的漢字造出優(yōu)美的佳句，一句句話語連綴出膾炙人口的片段。語言，被他玩得靈巧生輝；語文，被他演繹得出神入化。許多時候，他的一個神態(tài)，一個舉止，讓我們捧腹，讓我們回味。聽他一節(jié)課，我們常常滿載而歸。
不時來上句詩詞，不時來句名言，不時又自創(chuàng)佳語。有時一句妙語，學生問起誰說的，他便說是無名氏，其實我們都知道，那是老師臨境自創(chuàng)的。
他的課堂上，詩經(jīng)、唐詩、宋詞、元曲，無不娓娓道來；遷客騷人、名士、豪杰，無不紛至沓來。金言玉詞，連珠妙語，從他的巧嘴中鮮活迭出，如蜜汁一般，回味無窮；如香茗一般，芳馨益久；如美景一樣，精彩紛呈。
“入臉三分”，是我送他的專用詞語。“晏子”講課，除了內(nèi)容之豐富，言談之精彩外，尚有體態(tài)語言之鮮活生動。一上課，他臉上就有著極其豐富的表情，或笑或怒，或歡或悲，讓我簡直不敢相信他只是一位語文老師，當個演員也綽綽有余了。
不過，他的笑容更是燦爛迷人，像是一朵常開不謝的花。一張笑臉，幾分慈祥，幾分和藹；一雙亮眼，幾分睿智，幾分堅毅。這就是我們的語文老師。雖然他的.臉不夠清秀，但他有一臉燦爛的笑容，常給人以信心與活力。
希望“晏子”和我們一起笑到最后，永遠燦爛動人，讓人永遠感到親切和藹。
語文是一部包容萬象的書，語文老師也是一部包容萬象的書！
與“晏子”同行，我們倍感親切，倍感榮幸！
如果我是詩人，我會寫一首最精美的詩送給他；如果我是舞蹈家，我會跳一段優(yōu)美的舞蹈送給他；如果我是歌唱家，我會譜一支最動聽的樂曲送給他。
“晏子”，一個我最仰慕的語文老師。作文
初中生作文 篇4
時間如白駒過隙，六年的小學時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在向往和懵懂中我即將走進初中生活。踏進中學的大門我將變成嶄新的我，我不再是小毛孩了，而是變成越來越懂事的青少年了。初中生活將是怎樣的世界！
我想，我的初中生活將是充滿新奇的`。我將跨進新的校園，接觸新的老師，結(jié)識新的同學，追求新的知識，它將是一個充滿神奇而挑戰(zhàn)的世界。
我的初中生活將是緊張的。我將面對更多、更深奧的科目去學習，但我想初中的學習是充滿妙趣橫生的，更富有挑戰(zhàn)性，我一定會適應它并戰(zhàn)勝它。
我的初中生活也將是多彩的。各種各樣的興趣愛好小組將是小學所不能比擬的。同學之間互相幫助，共同解決生活中面臨的挫折與失敗。我們學會了獨立去面對問題、解決問題，在快樂中慢慢長大。
暢想著這么美好的初中生活，我對它充滿了渴望、憧憬，它將是一個不一樣的世界，它會讓我告別天真的童年，步入青春的殿堂，開始我嶄新的生活。
初中生作文 篇5
金秋的陽光溫馨恬靜，秋風和煦輕柔，藍天白云飄逸傳情，秋風掃落葉，時間腳步匆匆，一眨眼秋天來了。
大雁已匆匆離去，冬眠的動物吃飽喝足準備睡覺。秋風蕭蕭吹在臉上讓人感到一絲秋意。它將我們帶入豐收的果園;紅通通的石榴咧開嘴向我們微笑，柿子樹挑起一盞盞“小燈籠”為我們照明。桂子飄香，濃香撲鼻。引來無數(shù)的`小蜜蜂。
秋姑娘用已經(jīng)泛黃的紙，給我們寫信。稻田里，秋風吹著稻子稻香撲鼻，一陣陣稻浪向前涌來。高梁向我們點頭。農(nóng)民伯伯正開心的收獲著自己的果實!秋天最美的還是菊花，菊花挺立在寒風中，無所畏懼，我愛菊花。愛他嬌美的身姿。
啊!秋天，你是多么的美。秋香撲鼻，秋景迷人，仿佛至天堂。不，比天堂還美，你的美勝過一切。我愛你!收獲的季節(jié)，成熟的象征!
秋，你美不勝收!!!
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