(精)初中作文9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的初中作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中作文 篇1
等待著，等待著，樹(shù)葉從樹(shù)枝上落了下來(lái)，輕輕地蓋住了，大樹(shù)的樹(shù)根。原本綠艷艷的樹(shù)葉子，也因?yàn)榍镲L(fēng)的洗禮，而變成黃燦燦的了，像寶石，像瑪瑙，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光，異常的美麗——這是來(lái)自秋天的獨(dú)特的魅力。
一切的一切都開(kāi)始褪去了最初的顏色，從綠色到黃色，從鮮花到果實(shí)她們像換了衣服的少女，又像長(zhǎng)了幾歲的老者，又如剛剛生完孩子的婦人，一年四季都是如此，如此這般。
桃花、杏花、梨花，此時(shí)已經(jīng)變成了，嬌滴滴，惹人喜愛(ài)的桃子，杏子，梨子了，桃子漲紅了臉，像一個(gè)正在青春期里，被男生告白而害羞的女孩兒，杏子呢，則是伴著那張臉，從頭到腳一副高冷女神的樣子，看樣子就知道脾氣不好，很難接觸，就如同它的果肉一樣，酸酸的，在你的口腔，蔓延到胃里。梨子，則是綠著一張臉，就像一位辛辛苦苦了教了學(xué)生們上了一個(gè)月的課的老師，因?yàn)橐淮螠y(cè)試中，同學(xué)們個(gè)不及格，而生氣的老師。
除了這些，還有我們的蘋(píng)果弟弟呢，他的小臉兒，已經(jīng)肥嘟嘟嘟嘟的，紅艷艷的，別提有多誘人了。石榴妹妹也不敢若后呢，和蘋(píng)果弟弟一起開(kāi)出了最豐滿(mǎn)，最誘惑的果實(shí)。
“呼呼呼——”聽(tīng)！你聽(tīng)！風(fēng)聲更大了，秋天的腳步漸漸接近了尾聲，等待著我們的將是白雪皚皚，皚皚白雪的冬天，冬天里，原本的果實(shí)已經(jīng)不復(fù)存在了，大樹(shù)將孤零零的獨(dú)自一樹(shù)度過(guò)一個(gè)寒冷的冬天。
雪漸漸停了，天氣漸漸暖和了起來(lái)，春姑娘床著綠色的露肩連衣裙在空中飄過(guò)，給大地帶上了一抹綠，一抹耀眼的`綠，一抹醉人的綠，一抹令人沒(méi)齒難忘的綠。
天空中，雨漸漸大起來(lái)了，雷聲不斷的想著，我們的夏天小伙子已經(jīng)等不及，還沒(méi)等春菇?jīng)鲭x去，他就已經(jīng)來(lái)到了，空前瞬間悶了起來(lái)，太陽(yáng)也毒辣了起來(lái)。池塘里的荷葉邊荷花開(kāi)了，紅綠相間，像穿著花裙子的少女一樣美麗。
秋姑娘帶著她的涼爽來(lái)了，一來(lái)就是下了一陣涼涼的雨，那是秋雨，悶熱的天氣溫和了，燥熱的暑期不復(fù)存在，又是一個(gè)好球天，果實(shí)們又競(jìng)相開(kāi)放。
初中作文 篇2
放學(xué)了。天很藍(lán)，棉花糖似的云朵悠哉游哉地在天空飄蕩著，鳥(niǎo)兒拍著翅膀滑過(guò)天空，消失在層巒疊嶂的山后。
來(lái)到一片土地上，扔下書(shū)包，卸下精神上沉重的擔(dān)子，像鳥(niǎo)兒一樣輕盈，拋開(kāi)一切，盡情奔跑起來(lái)。遠(yuǎn)處，大山朝我慈祥一笑，天空用柔和的目光注視著我，草地邊得柔軟，有彈性，我在上面，就像長(zhǎng)了翅膀似的，腿十分有力，跑起來(lái)、愉快。我不斷向前奔跑著，風(fēng)吹起我的長(zhǎng)發(fā)，掠過(guò)我的心，絲絲涼爽飄進(jìn)心里。
我熱愛(ài)奔跑的味道，像糖果一樣甜；像薄荷一樣涼。我努力地品嘗奔跑的味道。哦！還有像鳥(niǎo)兒一樣的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮！
人生，就像腳下的路，無(wú)盡的漫長(zhǎng)。在路上，我們時(shí)而走路，時(shí)而奔跑。在學(xué)習(xí)中，哪里落下了，就要奔跑著補(bǔ)回來(lái)；在競(jìng)爭(zhēng)中，用實(shí)力奔跑，超越對(duì)手；在生活中，我們用稚嫩的心去奔跑，去感受生活的美妙。不同的時(shí)候，奔跑有不同的味道。
踏上希望的'土地，自由徜徉于天地之間，不斷奔跑，奔跑。奔跑著超越，奔跑著快樂(lè)，奔跑著自由，奔跑著美麗。在不同的意境，奔跑有不同的味道，但永遠(yuǎn)忘不了奔跑的味道。
一步，一步，邁開(kāi)穩(wěn)健的步伐，奔跑著。精神輕松、愉快，我向前奔跑著，甩掉一切不愉快的事，永遠(yuǎn)忘不了奔跑獨(dú)特的味道。
初中作文 篇3
花開(kāi)半夏，赴我青春。——題記
十四個(gè)春夏秋冬，轉(zhuǎn)瞬即逝。七年少先隊(duì)員，離我而去。
童年就像一朵云，飄向遠(yuǎn)方，留下了回憶，刻在空中，永遠(yuǎn)抹不干凈，最多飄來(lái)另一朵云，將痕跡遮擋，可這個(gè)回憶依然在。
盡管心中有再多的不舍，也無(wú)力挽回那胸前曾經(jīng)飄蕩的紅領(lǐng)巾。最多將它放在抽屜中，想到了，就拿出來(lái)看一眼。
這個(gè)六一，我告別了孩童時(shí)的幼稚；這個(gè)六一，我告別了原來(lái)的沖動(dòng)；這個(gè)六一，我也告別了往日的依賴(lài)。
“媽媽?zhuān)銕臀夷靡幌履莻�(gè)杯子！”正在書(shū)房做作業(yè)的我向客廳喊道。
“你就不能自己拿嗎？你看看才幾步路啊，這么點(diǎn)路都不高興走……”
聽(tīng)吧，我媽又在那邊長(zhǎng)篇大論了。我只好以“烏龜”式的速度穿好鞋子，慢慢悠悠地走出書(shū)房。迎面而來(lái)的，卻是我的媽媽?zhuān)种心弥业?杯子。
她又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你都這么大了，自己的事情要自己做，不然將來(lái)怎么辦啊？”
對(duì)呀，我長(zhǎng)大了，那，父母也就老了，時(shí)間在一天天過(guò)去，可，卻很少發(fā)現(xiàn)早已爬上父母臉上的皺紋。
小老虎長(zhǎng)大后，虎媽媽會(huì)教它獨(dú)自捕食，小麻雀長(zhǎng)大后，鳥(niǎo)媽媽會(huì)讓它嘗試飛行……而我長(zhǎng)大后，我的媽媽教我學(xué)會(huì)獨(dú)立。
一生中的最后一個(gè)屬于我的六一，我收獲了很多，也明白了很多。母親，感謝你，在我孩時(shí)教我依賴(lài)，在我長(zhǎng)大后教我獨(dú)立。
依賴(lài)，再見(jiàn)。獨(dú)立，你好。
這個(gè)夏天，我不再依賴(lài)。十四五歲，我也不再依賴(lài)。
初中作文 篇4
今天是周末返校的日子，汽車(chē)已經(jīng)緩緩啟動(dòng)，此時(shí)的我思索，焦慮，后悔。因?yàn)槟且荒徽饎?dòng)了我的心。
每次周日返校坐校運(yùn)都是母親送我。這一次，在我即將離開(kāi)家準(zhǔn)備返校的時(shí)候，我與母親發(fā)生了爭(zhēng)吵。原因很簡(jiǎn)單，就是我學(xué)習(xí)不夠努力，母親看著我欲哭無(wú)淚，母親的心仿佛是從空中拋落的花瓶已碎的滿(mǎn)地。她以為我厭學(xué)，我也有口難辨，或者是我不屑于解釋錯(cuò)誤，亦或是我真的有些叛逆。對(duì)視著母親的眼睛，我看到了些許期盼，更多的卻是無(wú)奈。
戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，我這樣認(rèn)為，可是母親一動(dòng)不動(dòng)，繼續(xù)打掃衛(wèi)生。一副這家里有我沒(méi)我一樣的表情，這更讓我恐懼，可倔強(qiáng)的我還是不動(dòng)聲色，沒(méi)有向母親道歉。
我知道母親十有八九不會(huì)來(lái)送我。我也不抱有任何希望。我習(xí)慣性的向窗外瞧去，不經(jīng)意間，我在雜亂的人群中發(fā)現(xiàn)了那寫(xiě)盡我生命的臉龐。母親打開(kāi)車(chē)窗，沖我笑了一下，“兒子把這兩袋奶裝上，媽媽剛才忙，忘記了�！眿寢屴D(zhuǎn)身離開(kāi)了。一瞬間，淚水模糊了我的雙眸，朦朧中我又看見(jiàn)了上幼兒園時(shí)母親對(duì)我的包容；見(jiàn)到了兒時(shí)我因踢球弄的渾身是泥時(shí)，母親嘆息又高興的臉龐；又看到了母親鬢角上那幾根被歲月染白的頭發(fā)……此時(shí)的我，臉上的淚痕被淚水淹沒(méi)，淚到嘴角，一陣苦澀。
抹去淚，只為多看母親幾眼，母親尚還年輕，可我分明在她的背影中看到了她被我快要壓垮的身軀；看到了母親為了我所做的`一切。我心中充滿(mǎn)了自責(zé)、自愧。我也開(kāi)始自省。
為了我，母親勞累不言，只為讓我寬心。
為了我，母親省下時(shí)間陪我學(xué)習(xí)，只為讓我考出好成績(jī)。
為了我，母親甘愿放下原本倔強(qiáng)的脾氣，只為讓我上學(xué)舒心。
為了我，母親吃了多少苦，受了多少罪啊！
媽媽。我已明白您的愛(ài)，原諒兒子的無(wú)知與倔強(qiáng)，其實(shí)兒子更愛(ài)您，我會(huì)懷著一顆感恩的心用行動(dòng)回報(bào)您，回報(bào)自己的“心”。
車(chē)窗外的背影，偉大而又無(wú)私。
初中作文 篇5
班級(jí)是組成學(xué)校的基本單位。學(xué)校的社會(huì)因素及社會(huì)功能與社會(huì)的教育因素及教育功能最直接、最集中反映在班級(jí)這一社會(huì)系統(tǒng)中�？梢哉f(shuō)，如果一所學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)都能建設(shè)好，那么學(xué)校也就是一所真正的好學(xué)校。理想的班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)該是：
要有一支素質(zhì)很好的班干隊(duì)伍。班干是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是全班同學(xué)的模范，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是在行為習(xí)慣上，還是在思想品德上，都能給其他同學(xué)以積極的影響。古人云：己不正何以正人?班干要有奉獻(xiàn)精神，因?yàn)檫@不同于社會(huì)上的官員，沒(méi)有工資獎(jiǎng)金和福利待遇;班干要有吃苦耐勞精神，在困難面前要沖鋒在前;班干要有管理能力，能夠組織全班同學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，帶領(lǐng)大家參加學(xué)校班級(jí)舉行的各種活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有步驟，統(tǒng)籌安排時(shí)、人、事;班干要有管理藝術(shù)，能夠處理班級(jí)的日常事務(wù)，力爭(zhēng)不把小問(wèn)題上交給老師，更要讓同學(xué)心服口服，不以權(quán)壓人;班干要有人格魅力，能夠讓全班學(xué)生“不令而行”;班干要有堅(jiān)忍不拔的毅力，尤其是遇到棘手的問(wèn)題以及經(jīng)常犯錯(cuò)誤的同學(xué)，要有耐心恒心。
要有一群積極向上的學(xué)生團(tuán)體。班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都要有自己的志向，并且朝著這一志向堅(jiān)持不懈地攀登。態(tài)度決定高度。在這個(gè)團(tuán)體中，每人都要有一個(gè)假想的“敵人”，然后展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。同學(xué)之間既是合作的伙伴，又是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，你追我趕，互不相讓。在這個(gè)團(tuán)體中，既要有自己的個(gè)性，又要有班級(jí)的共性。在這個(gè)大家庭中，每個(gè)同學(xué)要像春天里的花園一樣百花齊放，競(jìng)相吐艷，充分展示自己的個(gè)性與特長(zhǎng)，都能找到自己在班級(jí)里的一席之地，永遠(yuǎn)都不要把自己封閉在被人遺忘的角落，永遠(yuǎn)都不要做一個(gè)可有可無(wú)的`角色。同時(shí)，又要把自己置于集體之中，不能以張揚(yáng)自己的個(gè)性為由置班級(jí)的利益于不顧，要確立“集體的利益高于一切”的觀念。每個(gè)人的道德底線應(yīng)該是“讓他人因我的存在而幸福，不能因我的存在而痛苦”。
要有一種獨(dú)具特色的班級(jí)精神。班級(jí)一旦形成，就要有符合本班特點(diǎn)的引領(lǐng)全體同學(xué)的精神支柱，讓班級(jí)成為人人都以生活在其中而自豪的精神家園。在這里，每個(gè)同學(xué)都有良好的素養(yǎng)，男同學(xué)都有謙謙君子的風(fēng)度，女同學(xué)都有大家閨秀的神韻，談吐風(fēng)雅，舉止不凡。在這里，讀書(shū)成了每人的最?lèi)?ài)，用那濃濃的書(shū)卷氣趕走愚昧和野蠻。在這里，優(yōu)雅成了同學(xué)們的追求，聽(tīng)一些古典音樂(lè)，鋼琴，古箏，二胡，笛子演繹的名曲，至少略知一二。當(dāng)然，時(shí)尚我們也不拒絕和排斥，偶爾來(lái)個(gè)“瀟灑走一回”，也未嘗不可，只是不能沉湎其中而不能自拔。在這里，不需要粗野的呵斥，不需要警察一樣的老師和班干，取而代之的是每個(gè)人都意識(shí)到自己就是一個(gè)真正的大寫(xiě)的“人”，是能夠自立、自強(qiáng)、自尊、自信的活生生的人。在這里，每個(gè)人都能理解他人，善待他人，“天底下最遼闊的是天空和大海，比天空和大海更遼闊的是人的心靈”。在這里，每個(gè)人都懂得感動(dòng)，感動(dòng)于父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，感動(dòng)于上蒼所恩賜的生命，并珍惜它，呵護(hù)它。在這里，每個(gè)人都懂得同情，把愛(ài)奉獻(xiàn)給最需要愛(ài)的人，把幫助別人當(dāng)作最大的快樂(lè)�！澳陨菩《粸�，莫以惡小而為之”。——是為我心中理想的班級(jí)。
如果寫(xiě)你們班級(jí)里的故事你可以想想你跟同學(xué)們有過(guò)什么集體活動(dòng)例如軍訓(xùn)啦、上體育課啦，或者你還可以從你們班上最可愛(ài)、最調(diào)皮的幾個(gè)男孩子講起這種文章老師看起來(lái)比較真實(shí)，假如你是按照全部搞笑的思路來(lái)，放心老師不會(huì)給你高分，最好能寫(xiě)一些真實(shí)發(fā)生在你們身邊的，比較起來(lái)驚心動(dòng)魄的，或者你認(rèn)為自己文采比較好你可以寫(xiě)一些瑣碎的小事，其中對(duì)于老師一定要阿諛?lè)畛�，老師就�?ài)這口，沒(méi)辦法，雖然有的時(shí)候很違心，但是，學(xué)生嘛一切要以老師為準(zhǔn)，老師說(shuō)你能過(guò)你就能過(guò)，不能過(guò)也能過(guò)，老師說(shuō)你行你就是行不行也行老師說(shuō)你不行行也不行這方面全靠老師當(dāng)然這方面主要針對(duì)于老師隊(duì)伍中的落后分子極為可行你也許可以試一試這其實(shí)給你講述的也是做人的道理該退時(shí)趕緊退不可逞一時(shí)英雄經(jīng)過(guò)苦思冥想，終于想出要對(duì)同學(xué)們作一次作業(yè)調(diào)查。經(jīng)過(guò)規(guī)劃，我把題目分為4類(lèi)：
喜歡做作業(yè)、討厭做作業(yè)、對(duì)作業(yè)表示無(wú)奈、對(duì)作業(yè)表示一般。
調(diào)查后才發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)作業(yè)的態(tài)度。
喜歡做作業(yè)討厭做作業(yè)對(duì)作業(yè)無(wú)奈表示一般
無(wú)10%30%60%
從以上表格大家可以發(fā)現(xiàn)班里同學(xué)們對(duì)做作業(yè)的態(tài)度大部分表示一般，占了60%，其次就是對(duì)作業(yè)無(wú)奈，占了30%，再就是討厭作業(yè)，占了10%，而喜歡作業(yè)的同學(xué)卻是一個(gè)也沒(méi)有。
這個(gè)表格就說(shuō)明了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)也沒(méi)有興趣，對(duì)做作業(yè)也是更加厭煩吧!我想可能還有一些同學(xué)是討厭作業(yè)的，但是卻不敢說(shuō)。
對(duì)于這些問(wèn)題，我想提出幾點(diǎn)建議：
1.老師應(yīng)該多布置一些有趣的題目，增強(qiáng)同學(xué)們的興趣。
2.班干部要起到帶頭做用。
3.偶爾讓學(xué)生們自己布置作業(yè)，增強(qiáng)同學(xué)們的興趣。
經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，我真是受益匪淺!，這次調(diào)查，讓我明白了同學(xué)們對(duì)作業(yè)的心里，也讓我懂得了怎樣去思考問(wèn)題，同時(shí)也讓我增強(qiáng)了視野，我相信我以后能完成更多的任務(wù)。
初中作文 篇6
釣魚(yú)是一種高尚、雅致的娛樂(lè)活動(dòng)。它能鍛煉我們的耐心，老少皆宜。
星期六，我和爸爸還有李毅哥哥三人驅(qū)車(chē)來(lái)到郊區(qū)。我呢，一個(gè)小菜鳥(niǎo)，對(duì)釣魚(yú)的知識(shí)簡(jiǎn)直一竅不通，但仍然自信滿(mǎn)滿(mǎn)。我們一路歡歌笑語(yǔ)，爸爸、李毅哥哥回味著一些與釣魚(yú)相關(guān)的事情，我就一路憧憬著滿(mǎn)載而歸——
道路崎嶇，好不容易來(lái)到小河邊，我就拿出新買(mǎi)的兒童釣竿和一盒蚯蚓，接著李毅哥哥手把手地教我釣魚(yú)的步驟與注意事項(xiàng)，上完第一節(jié)課后，就開(kāi)始實(shí)際操作了，我先挖出一條蚯蚓把它切成兩半，
準(zhǔn)備穿上鉤子，剛開(kāi)始我還猶豫不決，覺(jué)得蚯蚓太惡心了，經(jīng)過(guò)李毅哥哥的再三鼓勵(lì)，終于戰(zhàn)勝了心里障礙，把蚯蚓穿上鉤子，并且聽(tīng)李毅哥哥說(shuō)鉤子不能露在外面，否則聰明的魚(yú)兒是不會(huì)上當(dāng)?shù)�，一切�?zhǔn)備就緒后我就小心翼翼地拋出魚(yú)竿，將鉤垂在水里。接著我將事先泡好的香米撒在魚(yú)鉤的周?chē)�，讓魚(yú)能夠通過(guò)酒的香味聚集在這里，這樣釣到魚(yú)的幾率更高。隨后我就坐在岸邊耐心等待，
不一會(huì)兒，線開(kāi)始有點(diǎn)兒搖晃，周?chē)霈F(xiàn)了水紋，我喜出望外地猛地一拉線，線就彈在我面前了，我以為釣到了一條大魚(yú)，結(jié)果近了一瞧，哎，真是出師不利，連一條魚(yú)的影子都沒(méi)有看見(jiàn)，我沒(méi)有因此放棄，繼續(xù)拋出魚(yú)鉤坐在岸邊等待，過(guò)了四五分鐘，魚(yú)竿又開(kāi)始晃動(dòng)了，心想：剛才沒(méi)有釣到是不是魚(yú)竿拉得太猛了，或者是拉的太早，魚(yú)兒沒(méi)有吃牢，這次我要吸取教訓(xùn)讓它吃牢慢拉，正如我所料，它先是碰了一下，好像是在試探危不危險(xiǎn)，我想�。哼@小小的魚(yú)兒還蠻聰明的嘛！
過(guò)不了三四秒魚(yú)竿猛地往下一沉，我趕緊回過(guò)神來(lái)，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)一拉線，嘿！嘿！嘿！我釣到魚(yú)了，我調(diào)到魚(yú)了——此刻我的心情那個(gè)樂(lè)呀，甭提有多高興，可是好景不長(zhǎng)，也好像是命運(yùn)故意和我作對(duì)，快拉到岸邊時(shí)，魚(yú)哧溜一聲就滑到水里了，看著都快煮熟的鴨子又飛了，我的心里別提有多難受——心想都怪我高興的太早、得意忘形了，我偏不信邪，就釣它不上來(lái)，又穿上蚯蚓，拋出魚(yú)線，
繼續(xù)等待我的第一條魚(yú)被釣上來(lái)，大約兩分鐘后，魚(yú)竿開(kāi)始動(dòng)了，我按照剛才的'程序，終于把這貪吃的家伙給釣上來(lái)了，取出它嘴里的魚(yú)鉤后，李毅哥哥來(lái)了，他看見(jiàn)我釣上了魚(yú)一個(gè)勁地夸我，我心里像吃了蜜一樣，別提有多甜了。這是我人生中釣到的第一條魚(yú)，
我要仔細(xì)端詳我的勝利果實(shí)——它是一條草魚(yú)，大約三四寸長(zhǎng)，不算大可也不小喲。接著我按照我自己悟出的方法又釣到了三四條小魚(yú)。時(shí)間過(guò)的真快，這個(gè)下午我一共釣到了5條，也算是滿(mǎn)載而歸了，雖然不能保證全家人吃一頓全魚(yú)宴。
黃昏的郊外格外美麗，紅紅的夕陽(yáng)似乎在對(duì)我微笑，沙沙的風(fēng)聲好像在給我鼓勵(lì)，藍(lán)天上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳似乎在給我伴奏——
啊！收獲的日子是如此的愜意！
初中作文 篇7
面臨上學(xué)還有五分鐘，當(dāng)鬧鐘大張旗鼓奏樂(lè)時(shí)，媽媽必定站在旁邊，迷迷糊糊地看著媽媽一張一馳的嘴，我“砰”地坐了起來(lái)，抓了抓凌亂的頭發(fā)，一個(gè)鯉魚(yú)打挺跳下床奔向房外，當(dāng)秒針“嘀嗒嘀嗒”地轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，往后一看只有三分鐘就八點(diǎn)了，我匆忙地打開(kāi)水龍頭，拿起杯子和牙刷哭著刷完了牙，洗臉的水濺了一地，“啊——呀——！”我的衣服濕了半邊，今天又得編個(gè)什么理由來(lái)蒙混過(guò)關(guān)呢？
“爸爸，你還有五分鐘就遲到了！”我淡淡地說(shuō)道。爸爸緊張地說(shuō)：“只有五分鐘，都怪你不把我叫醒，”怎么能怪我，明明是你昨晚上看籃球比賽耽誤時(shí)間，我如果沒(méi)叫你，現(xiàn)在已經(jīng)是八點(diǎn)過(guò)十分了。
他的臉上胡子只刮了一半，顯得格外滑稽，臉上的泡沫只能用紙巾簡(jiǎn)單地擦擦，嘴里的泡沫也被清水一起喝進(jìn)肚子里。
平時(shí)時(shí)間觀念很強(qiáng)的媽媽?zhuān)紶栆矔?huì)犯此錯(cuò)誤。
睡得很沉的時(shí)侯地震都震醒不了的我，今天提前醒了。我急忙推醒媽媽?zhuān)�是在一片迷茫之中，還有五分鐘就要遲到了，今天雖然是周六，但你要加班，媽媽聽(tīng)我說(shuō)完瞬間像變了個(gè)人似的.，兩只眼睛到處尋找。我快速跳下床幫媽媽去拿衣服。她胡亂地扣上扣子，卻發(fā)現(xiàn)扣錯(cuò)了，只能又解開(kāi)重扣，平時(shí)精心打扮的媽媽居然臉都沒(méi)洗，直接沖出家門(mén)，出去還沒(méi)多久一聲巨大的敲門(mén)聲響起，打開(kāi)門(mén)一看是媽媽?zhuān)拔业氖謾C(jī)沒(méi)拿，快，快，快！”……
“還有五分鐘”緊繃了我們一家人的神經(jīng)，奏響了我們昂揚(yáng)向上，積極奮斗的旋律。
“還有五分鐘”一題盡顯一家子的生活面貌，同時(shí)又充滿(mǎn)了歡愉。
初中作文 篇8
云暗了，是呵護(hù)；風(fēng)拂過(guò)，是安撫。雨，是天的一種心。
——題記
雨，沒(méi)有淅瀝，靜靜地來(lái)，毫不張揚(yáng)。漫步阡陌，才體會(huì)到手背上傳來(lái)的絲絲涼爽�？諝鉂駶�(rùn)了，夾帶著天空的氣息，可以嗅到陽(yáng)光、白云、清風(fēng)，可以嗅到那一份遙遠(yuǎn)的寧?kù)o。
視線的遠(yuǎn)方，鋼筋水泥筑成的高樓仿若夢(mèng)幻般若隱若現(xiàn)，即將消失。朦朧，如仙境般寧?kù)o，遮去了高調(diào)的閃耀。
雨下大了，嘩嘩聲像數(shù)千隨風(fēng)而起的風(fēng)鈴響在耳畔，那么雜亂，卻消去了汽車(chē)的笛聲，也沒(méi)有了人語(yǔ)，那么寧?kù)o，像交響樂(lè)般知己才可意會(huì)，又像古寺的鐘罄。窗外枝杈上的葉，像翠蝶兒般悅動(dòng)，連起舞也悄然。
雨夜，沒(méi)有了惑人心的月與群星的光亮，曾經(jīng)燈紅酒綠的夜，靜了，在雨中平和下來(lái)。
旦日，雨已停，路邊的.花草上流光飛旋、蕩漾，那么耀眼。玻璃窗反射著冷冷的光。像是海市蜃樓變成了真實(shí)，又或是夢(mèng)幻的破滅，城市的喧囂與繁華再現(xiàn)。我才體味到雨天的寧和幽靜。
戀雨。
雨心，就是雨中積水泛起的柔柔漣漪，就是水光中模糊的倒影，看似活躍，確是如夢(mèng)似幻的寧?kù)o，讓人心蕩漾，也留戀……
附：文章不是專(zhuān)門(mén)給中考教官看的，來(lái)到此吧才認(rèn)識(shí)到中國(guó)文字的美麗，深深迷戀，可惜九年光陰盡是應(yīng)對(duì)考場(chǎng)的作文，文筆很是生硬，還望不要吝嗇批評(píng)。
初中作文 篇9
小時(shí)候，每逢春暖花開(kāi)之時(shí)，總喜歡在村子后的那片麥地里盡情的奔跑。綠油油的麥田，藍(lán)藍(lán)的天空，麥田邊幾顆剛長(zhǎng)出嫩芽的小樹(shù)，天空中幾朵輕盈的云，還有那自由的風(fēng)箏。童年的記憶總是這樣的單純，往日里腦海中華麗的詞藻，此刻都一去無(wú)蹤，有的只是那一幕幕充滿(mǎn)歡樂(lè)的畫(huà)面。
記憶里，總愛(ài)纏著爸爸媽媽?zhuān)ヅ阄曳棚L(fēng)箏，就在村后的那片麥田�？粗职质种械木�不斷放出，望著天空中自由飛翔的風(fēng)箏，我感到無(wú)比快樂(lè)，幻想看自己快快長(zhǎng)大像風(fēng)箏一樣去天空中與云兒玩耍。
小小的我就是那還未飛上空的風(fēng)箏，而爸爸媽媽的手就是那牽著我的線，牽的不只是手，還有幼小純潔的.心靈。我喜歡那片麥地，那些有風(fēng)箏快樂(lè)的日子。
后來(lái)上了小學(xué)，學(xué)好知識(shí)就能受到老師的夸獎(jiǎng)，考試得滿(mǎn)分就會(huì)讓爸媽綻放笑顏，我感到自己愛(ài)上了學(xué)習(xí)，受到老師和父母的夸獎(jiǎng)，我有些飄飄然了，偶爾一次假期，與小伙伴們一塊去放風(fēng)箏，看看我心中的線不斷放出，望著風(fēng)箏越來(lái)越高，越飛越遠(yuǎn)，我感到自己就是那個(gè)風(fēng)箏，飛了起來(lái)。
小學(xué)時(shí)的我就是那剛飛上天空的風(fēng)箏，而父母和老師便是那放出的線，他們給予我的越多，我的知識(shí)就越豐富，也像風(fēng)箏般飛得越高越遠(yuǎn)。
再后來(lái)，上了初中，聽(tīng)老師講“吃得苦中苦，方為人上人”聽(tīng)父母說(shuō)“只有努力學(xué)習(xí)才能出人頭地”，于是我在大家期待的目光下做了乖乖女，而隨時(shí)間的流逝，我漸漸開(kāi)始厭惡這樣的生活，厭惡沒(méi)有自己主見(jiàn)的日子，是這個(gè)環(huán)境束縛了我的飛翔，我在想。于是，我想掙脫環(huán)境的束縛，像風(fēng)箏掙開(kāi)線一般。然后離開(kāi)這個(gè)小小的縣城。
初入初中時(shí)的我是一個(gè)想要掙脫線的風(fēng)箏，憧憬著外界的新奇與美好。我厭惡這個(gè)環(huán)境，厭惡這個(gè)束縛了我的環(huán)境。
然而，外界的繁華始終拗不過(guò)心中的情感，心中的天平總是傾向最具有情感的一端。
一次周末放假回家，卻發(fā)現(xiàn)臨村已是一片廢墟，往日的村莊哪兒了？媽媽告訴我：“拆遷了！”望著那一片廢墟，我的心空落落的。搬遷，搬的是得到還是失去？此刻的我竟對(duì)村莊有如此強(qiáng)烈的不舍，原來(lái)我小小的心里還有這樣一份特殊的感情。
靜悄悄地，圍著村子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不經(jīng)意間便轉(zhuǎn)到了那片麥田，腦海里又浮現(xiàn)出了那一幅幅溫馨的畫(huà)面，那一張張爛漫的笑臉，那一個(gè)個(gè)飛往天空的風(fēng)箏。現(xiàn)在的我，還未來(lái)得及離開(kāi)村莊，便已體會(huì)到失去它之后的痛苦，那么，幾年之后的我，還會(huì)做一只脫了線的風(fēng)箏嗎？突然想起韓少功的一句話“失去了故鄉(xiāng)的人，如失根的蘭花，逐浪的浮萍。隨風(fēng)四散的蒲公英，永遠(yuǎn)找不到心的歸屬，”是啊，我怎能做一個(gè)沒(méi)有故鄉(xiāng)的人呢？
即便外界繁花似錦，即便前途充滿(mǎn)光明，然而我又怎能拋卻這片生我養(yǎng)我的土地，給予我歡笑與淚水的故鄉(xiāng)呢？失去情感的依托，生活還有什么意義可言？
現(xiàn)在的我，是一只成熟的風(fēng)箏，在努力飛得高，飛得遠(yuǎn)，然而卻永遠(yuǎn)不愿掙脫那根線，因?yàn)樗o予我的太多，在未來(lái)的某一天，人們會(huì)說(shuō)，呀，看那么土地上的風(fēng)箏，多美��！此刻的我定會(huì)露出欣慰的笑容。
我只希望自己作故鄉(xiāng)的風(fēng)箏，用線與故鄉(xiāng)緊緊相連。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展的風(fēng)箏又怎能掙出線的束縛？偌若沒(méi)有情感的慰藉，難道我們要面對(duì)高樓林立的大廈抱頭痛哭或是不知所措？
但愿你我都不是《過(guò)故人莊》中的流浪人。
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