初中作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的初中作文10篇，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
【摘要】
作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該對(duì)初中作文有效性教學(xué)進(jìn)行深入的探究，增加作文寫(xiě)作素材積累，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
【關(guān)鍵詞】
作文教學(xué) 寫(xiě)作興趣 寫(xiě)作素材 創(chuàng)新能力
【前言】
近年來(lái)，隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，關(guān)于初中作文教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足素質(zhì)教育的要求，無(wú)法最大程度上激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，這使得關(guān)于初中作文有效性教學(xué)的研究成為了教育界的熱門(mén)課題。初中作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，學(xué)生寫(xiě)作水平的高低直接體現(xiàn)其文學(xué)素養(yǎng)，初中作文的學(xué)習(xí)也是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重要途徑。但是，在目前教學(xué)過(guò)程中，很多老師由于沒(méi)有采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有興趣，甚至對(duì)初中作文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抗拒的心理，這嚴(yán)重制約了學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。另外，在考試中作文的分值也是語(yǔ)文中最高的一部分，是影響學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵性因素。所以，無(wú)論從何種角度出發(fā)，我們都應(yīng)該對(duì)初中作文有效性教學(xué)進(jìn)行深入的探究，對(duì)此，筆者將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)幾點(diǎn)具體措施。
1.增加作文寫(xiě)作素材積累，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣
學(xué)生要想寫(xiě)出優(yōu)秀的文章，必須要積累一定量的寫(xiě)作素材，所以，在日常教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意幫助學(xué)生增加寫(xiě)作素材的積累，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
1.1培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
寫(xiě)作素材的積累需要來(lái)源于足夠的閱讀，只有多讀書(shū)才能培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，學(xué)生才能在腦中形成一定的寫(xiě)作模式，并且對(duì)優(yōu)秀的文章會(huì)有意識(shí)的進(jìn)行模仿，進(jìn)而創(chuàng)作出自己的作品。但是，在教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不喜歡讀書(shū)，認(rèn)為這是一件枯燥乏味的事情。這個(gè)時(shí)候就需要老師進(jìn)行積極地引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。老師可以先從學(xué)生感興趣的讀物入手，比如在每周的作文鑒賞課上，老師給學(xué)生準(zhǔn)備充足的時(shí)間進(jìn)行閱讀，閱讀的內(nèi)容可以讓學(xué)生根據(jù)自身的喜好進(jìn)行選擇，這樣學(xué)生會(huì)在喜歡的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)去閱讀，在閱讀的過(guò)程中逐漸對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。
1.2在課堂之外積累寫(xiě)作素材
初中作文寫(xiě)作素材的積累不能局限于文章的閱讀，文章閱讀固然是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生寫(xiě)作能力的有效途徑，但是如果長(zhǎng)期依靠這一種方式，學(xué)生也容易產(chǎn)生厭倦的心理。老師應(yīng)該注意在課堂教學(xué)和閱讀文章之外帶領(lǐng)學(xué)生積累寫(xiě)作素材，一篇優(yōu)秀的作品不僅僅需要在文字以及語(yǔ)言上下功夫，同時(shí)還要能夠表達(dá)作者的真情實(shí)感，老師應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的`真實(shí)性，表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法。所以，老師可以多帶學(xué)生感受，多帶學(xué)生領(lǐng)悟，比如可以帶學(xué)生到戶(hù)外感受大自然的美景，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山清水秀的氛圍中激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，在自然的感染下能夠幫助學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，有利于切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
1.3在生活之中積累寫(xiě)作素材
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。生活是寫(xiě)作的源泉，寫(xiě)作常常是來(lái)源于生活又高于生活的，我們的生活中也蘊(yùn)含著很多豐富的寫(xiě)作素材。所以，在教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多多觀察生活中的點(diǎn)滴，去感受大自然之神奇，去探索奧秘，去充實(shí)人生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生，感受社會(huì)之博大、生活之艱辛，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在提高寫(xiě)作水平的同時(shí)也提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力。這樣，他們的生活一定會(huì)變得充實(shí)而多彩，也就有了對(duì)世界和生活的認(rèn)識(shí)和感受了，作文也就有了“源頭活水”.
2.加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平
初中作文寫(xiě)作對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)以及文字運(yùn)用能力都有了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，所以，在教學(xué)過(guò)程中老師不能因?yàn)閷?xiě)一篇文章需要耗費(fèi)的時(shí)間比較多而忽略了對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，老師應(yīng)該采取科學(xué)有效的方法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。同時(shí)，學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和提高要遵循一定的規(guī)律，即由易到難，由淺入深，由點(diǎn)到面。寫(xiě)記敘文，要做到內(nèi)容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，要做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，要努力做到有理有據(jù)；訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作各種文體文章的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
2.1根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)合理安排訓(xùn)練內(nèi)容
在初中作文教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)科學(xué)合理的安排訓(xùn)練內(nèi)容，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們的認(rèn)知能力也會(huì)隨之提高，七年級(jí)的可以鼓勵(lì)學(xué)生多總結(jié)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，八年級(jí)的可以鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，九年級(jí)的則應(yīng)該在結(jié)合七八年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行考試類(lèi)的針對(duì)性訓(xùn)練。只有這樣，才能保證學(xué)生在寫(xiě)作訓(xùn)練中逐漸提高寫(xiě)作技巧。
2.2采取多樣化的訓(xùn)練形式
由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多老師在初中作文教學(xué)中的寫(xiě)作訓(xùn)練方式還比較單一，這樣容易讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練產(chǎn)生厭煩心理。所以，在日常教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該注意調(diào)整訓(xùn)練形式，不能單純的要求學(xué)生每周完成一篇作文寫(xiě)作，可以選擇交叉訓(xùn)練的方式，一周布置大作文任務(wù)，一周布置小作文任務(wù)；可以口頭作文與書(shū)面作文相結(jié)合；可以片段訓(xùn)練與寫(xiě)整篇文章相結(jié)合；可以開(kāi)展仿寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)的訓(xùn)練，讓學(xué)生可以在多樣化的訓(xùn)練形式中靈活掌握不同題材的寫(xiě)作方法和技巧。
2.3在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
在反復(fù)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，老師還應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這才是寫(xiě)作訓(xùn)練的根本目標(biāo)。學(xué)生只有具備了一定的創(chuàng)新能力，才能在寫(xiě)作時(shí)表達(dá)內(nèi)心更真實(shí)的情感，反映內(nèi)心的真實(shí)世界。但是，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要老師在寫(xiě)作訓(xùn)練過(guò)程中不斷的進(jìn)行引導(dǎo)，比如，在寫(xiě)作訓(xùn)練之前老師可以選擇一些輕松的音樂(lè)給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中寫(xiě)出真摯的文章，這樣的訓(xùn)練模式會(huì)豐富學(xué)生的內(nèi)心情感，讓學(xué)生感受到寫(xiě)作的快樂(lè)和價(jià)值。
【結(jié)語(yǔ)】
綜上所述，初中作文教學(xué)直接關(guān)系到了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，老師在日常教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該給予充分的重視，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感，讓學(xué)生真正掌握寫(xiě)作技能。對(duì)初中作文教學(xué)現(xiàn)狀的思考及應(yīng)對(duì)策略初中作文教學(xué)專(zhuān)題化實(shí)驗(yàn)初探初中作文教學(xué)方法試探
初中作文 篇2
見(jiàn)過(guò)夏天池塘里粉紅的荷花，秋天涼風(fēng)中鵝黃的桂花，冬天白雪里火紅的梅花，盛滿(mǎn)桃花的春天在微風(fēng)中悄悄來(lái)了。
陶淵明在文章中寫(xiě)到“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，芳草鮮美，落英繽紛�！蔽以�，這樣的世外桃源，或許只存在于幻想中吧。可是，在春的畫(huà)布上，這一切卻是美好而又真實(shí)的色彩。
陽(yáng)春三月，踏著濕潤(rùn)的土地，來(lái)到這綿延十里的桃源，像落入了夕陽(yáng)下絢爛的彩霞，將這大地點(diǎn)綴得無(wú)比艷麗。還未進(jìn)入，就被這色彩吸引。踏入桃林，一股清新的芳香襲來(lái)沁人心脾。甜蜜的香氣，引來(lái)了蜂蝶在其中留戀，蜜蜂的嗡嗡聲像是相伴的樂(lè)曲，蝴蝶扇動(dòng)著繽紛的.翅膀舞蹈，而這桃林像是舞臺(tái)，映襯這出表演。
一陣風(fēng)輕輕吹來(lái)，拂過(guò)臉頰，拂過(guò)枝頭，那縷縷清香，好像要被這風(fēng)帶到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。嬌嫩的花在枝頭搖曳，花瓣落下，乘著風(fēng)，開(kāi)始旅行，它們似乎很喜歡孩子，落在他們?yōu)鹾诘陌l(fā)絲上，小小的肩膀上，有些輕柔地蹭上臉頰，好像撓癢癢似的，逗的孩子們一陣笑，還有些似乎想要遠(yuǎn)行，飄到流水上，不見(jiàn)了蹤影。
瞧，它們多可愛(ài)啊，每朵花都用不同的姿態(tài)望著你。有的半躲在葉子后，白里透粉，花瓣上還沾著清晨的露珠，像個(gè)羞澀的孩子，好奇地張望這個(gè)世界；有的還半閉合著花苞，或許是想要蓄力，開(kāi)出最可愛(ài)的花；有的已是完全開(kāi)放了，火紅的花立在枝頭，盡情地展示自己的美，花瓣夾著鵝黃的花蕊，色彩的銜接是那樣自然而誘人。有些三五成群，熱鬧無(wú)比，有些又獨(dú)占枝頭，冷清高傲。在嫩綠的葉片稱(chēng)托下，顯得更加優(yōu)雅自在。
忍不住伸手，想要觸摸，卻又怕一不小心，便會(huì)讓著僅有指甲蓋大小的花瓣被傷及�？晌疫�是感受了這種柔軟，薄薄的花瓣，稍一用力，便會(huì)破碎，可那種芳香和姿態(tài)，卻又無(wú)比誘人。想成為一只蜜蜂，停留在花瓣上，享受甜甜的花蜜。
“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。”
初中作文 篇3
盼望著，盼望著，五一小長(zhǎng)假終于來(lái)臨，我迫不及待地來(lái)到外公家，想象著貝貝——你搖著尾巴歡騰跳躍地來(lái)迎接我，可是我只看到姐姐和外公落寞的神情。我知道，你已走了，我哭了，你為什么走得這么不留余地，連一場(chǎng)告別的機(jī)會(huì)都不留給我？！淚眼朦朧中，以往的一幕幕又浮現(xiàn)在我眼前。
三年前，你來(lái)到外公家，怯生生地看著我，我也怕兮兮地看著你，誰(shuí)也不說(shuō)話。我嫌你腿短，嘴黑，毛黃，沒(méi)有鄰居家白色哈巴狗漂亮，也沒(méi)有那哈巴狗搖頭晃腦來(lái)得親切可愛(ài)。你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我，跟著我但又保持著距離。見(jiàn)得多了，你會(huì)略顯膽怯地在籬笆門(mén)前等候，不吠也不鬧。
我用我的零花錢(qián)給你買(mǎi)零食吃，買(mǎi)你最?lèi)?ài)的火腿腸�？粗阍野稍野沙缘谜悖铱倳�(huì)無(wú)限開(kāi)心。你吃完后，總會(huì)歡快地圍著我轉(zhuǎn)，我說(shuō)你是“饞貓”，有時(shí)候也總覺(jué)得你那黑乎乎的嘴是臟兮兮的，叫你“黑嘴”，你聽(tīng)了并不生氣，依舊開(kāi)心地跟著我。你開(kāi)始粘我，我走到哪兒，你跟到哪兒，我就像有士兵跟隨的將軍一樣神氣，而你開(kāi)始在等候我的時(shí)候表現(xiàn)出歡騰迫切和親昵。
有一次，我們一起去挖筍，在竹林里遇到了竹葉青。我和媽媽嚇得擠在一起，連聲驚叫。你勇敢地沖到我們前面，像個(gè)忠實(shí)的騎士，沖竹葉青蛇“汪汪”狂吠，直到把竹葉青蛇驅(qū)趕游走后才回來(lái)，你興致勃勃地為我們開(kāi)路。半路上，外公的`外套不見(jiàn)了，你飛快地沖下山，奔走于山林中，好久，我們才看見(jiàn)你叼著外公的外套歡蹦著回來(lái)。
再后來(lái)，我們成了親密無(wú)間的小伙伴，形影不離。我常常帶著你追趕悠閑踱步的母雞，我和你賽跑，你超過(guò)我，又跑回來(lái)逗我。我買(mǎi)的零食總有你的一份，你也成了我忠實(shí)的小跟班。你總喜歡撲到我身上來(lái)，踮著兩后腿，我總是淘氣地躲開(kāi)逗你。
可是，如今，你就這么悄無(wú)聲息地走了，留下我獨(dú)自傷心難過(guò)，我還沒(méi)有好好抱過(guò)你呢！
姐姐說(shuō)，你不會(huì)回來(lái)了，可我相信那些你追我趕奔跑快樂(lè)的日子還在，你肯定沒(méi)走遠(yuǎn)，你一定舍不得我的。你要記住，我一直會(huì)在這里等你。
謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給我逝去的童年伙伴——一只聰明可愛(ài)的小狗貝貝。親愛(ài)的貝貝，在天堂，你會(huì)想我嗎？
初中作文 篇4
“逛街去嘍！”拉上老媽?zhuān)冶谋奶厣辖仲I(mǎi)衣服了。剛挑中了幾件自己喜歡的。可一想要試衣服，我的情緒就從高峰一下掉到了低谷，試衣服就是我最討厭也是最沒(méi)有安全感的事了。
因?yàn)槁?tīng)報(bào)道說(shuō)，有些商店為了確保衣件的`“安全”，竟然在更衣室也裝上了監(jiān)視器！一想到這個(gè)就令人毛骨悚然，這簡(jiǎn)直就是侵權(quán)嘛！真氣人！所以我總是一進(jìn)更衣室，就抬頭四處張望找“小眼睛”，就連衣架上也不放過(guò)，檢查完畢，我就開(kāi)始急匆匆地?fù)Q衣服，速度越快越好，還不停地到處看。我可不想招來(lái)什么“曝光”的麻煩。
我們學(xué)校里居然也裝上了N個(gè)監(jiān)控器。小賣(mài)部、走廊、電教室到處有。學(xué)校的理由是：更好地監(jiān)督同學(xué)學(xué)習(xí)，衛(wèi)生習(xí)慣，還有確保教材的安全。可就因?yàn)檫@些監(jiān)視器，同學(xué)們吃零食緊張兮兮影響消化，而且大家在走廊上也不敢大聲說(shuō)話，我們每次說(shuō)話時(shí)總會(huì)四處找監(jiān)視器，只有經(jīng)過(guò)“安全鑒定”后，再說(shuō)話。
為了這事，許多同學(xué)抗議，“這簡(jiǎn)直是侵犯我們的隱私權(quán)嘛！”“這樣我們?cè)趯W(xué)校還有什么秘密可言？”“老師，我們抗議！”可老師也無(wú)奈地?fù)u了搖頭，他們也是“受害者”�。《７降慕杩谝廊皇恰盀榱烁玫谋O(jiān)督學(xué)習(xí)，衛(wèi)生習(xí)慣……”
本來(lái)這監(jiān)視器的發(fā)明是為了更好地確保安全，可現(xiàn)在監(jiān)視器的“廣泛”使用卻讓人哭笑不得，本來(lái)給我們帶來(lái)安全的高科技產(chǎn)品現(xiàn)在卻反而讓人感到不安。
初中作文 篇5
好的標(biāo)題要體現(xiàn)一些特征，如：
1.準(zhǔn)確鮮明。標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，一目了然。標(biāo)題決不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。應(yīng)緊扣材料，有的放矢。
2.新穎生動(dòng)。標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目一新，激起閱讀興趣。
3.簡(jiǎn)潔凝練。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。
4.含蓄雋永。標(biāo)題應(yīng)含義豐富，耐人尋味，又富有啟發(fā)性。
好的標(biāo)題要體現(xiàn)美感：
1.動(dòng)態(tài)美。在標(biāo)題中恰如其分地冠以動(dòng)詞，使之具有一種力量美，使美的形象和情思更生動(dòng)、更鮮明、更突出、更有吸引力，從而使標(biāo)題具有動(dòng)感。如《誠(chéng)信，歸來(lái)吧》《帶著誠(chéng)信上路》等等，大多是動(dòng)詞、名詞或由動(dòng)詞、名詞構(gòu)成的短語(yǔ)，給人一種動(dòng)感。
2.力度美。在標(biāo)題中，開(kāi)誠(chéng)布公地表明自己的觀點(diǎn)、態(tài)度，抓住本質(zhì)，攻其要害，達(dá)到一種無(wú)以辯駁的力度美。如《誠(chéng)信，我的眼里只有你》《高貴的心靈是不沉的方舟》等都達(dá)到了這種效果。
3.含蓄美。所謂含蓄美，就是將豐富生動(dòng)的內(nèi)容，以藏而不露、或藏而稍露的方式展示出來(lái)，進(jìn)行提示點(diǎn)化，或褒或貶，讓讀者自悟其意，如《心田上的百合花開(kāi) 》《點(diǎn)一盞心燈期待誠(chéng)信》等等。
4.古典美。恰到好處地引經(jīng)據(jù)典，或恰如其分地改造、仿寫(xiě)古語(yǔ)，能使作文的標(biāo)題有形象、有文采、有韻味、有節(jié)奏，表意精當(dāng)，涵義深遠(yuǎn)，給人一種莊重深邃之感。如《無(wú)誠(chéng)無(wú)本，無(wú)信無(wú)立》《“山窮水盡”與“山重水復(fù)”》。
5.聯(lián)想美。把代表相近、相反或異類(lèi)的事物、情感、人物、事件等詞語(yǔ)放在一起作并列的標(biāo)題，使讀者隱約地感受到二者之間存在的某種內(nèi)在聯(lián)系和豐富的內(nèi)涵，從而開(kāi)發(fā)讀者的'想象空間，豐富作品的內(nèi)涵。如《花與女孩兒》《苦茶·咸淚·畫(huà)眉鳥(niǎo)》就屬此類(lèi)。
作文擬題的要求：
1.標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太大太空泛；要合理出新，不落俗套。如果標(biāo)題太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。
2. 標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。
3. 標(biāo)題要把思維蘊(yùn)涵其中，起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象。
4. 標(biāo)題表達(dá)一個(gè)新穎獨(dú)特的思想。
5. 擬題時(shí)要善于聯(lián)想。 要融于廣袤的時(shí)空中，聯(lián)想合理，就要抓住事物間的聯(lián)系點(diǎn)。
初中作文 篇6
在民間，除了冬至的食品，人們還要燒餛飩、做紙錢(qián)，把這些東西拿來(lái)祭祖。
冬至過(guò)后，各地氣候都進(jìn)入一個(gè)最寒冷的階段，也就是人們常說(shuō)的`“進(jìn)九”，我想起了我國(guó)民間有“冷在三九，熱在三伏”的說(shuō)法�？磥�(lái)，我明天得多穿些衣服了。
當(dāng)雪花飄落在寂靜無(wú)聲的大地上，你是否已經(jīng)感覺(jué)到，一個(gè)純凈的冬季已經(jīng)來(lái)臨？或許大多數(shù)人只是嫌冬天把火熱的激情帶走，而搬來(lái)了寒風(fēng)和飄雪。但是，誰(shuí)又注意過(guò)冬日的一個(gè)重要的節(jié)氣冬至呢？
冬至，在我們眼中，或許只是一個(gè)在地理書(shū)上記過(guò)的日子，一個(gè)平淡的12月22日。但是在中國(guó)古代，我們的老祖先們對(duì)這一天卻極為重視。
初中作文 篇7
說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候
我心里想的是再次相見(jiàn)
我想再次見(jiàn)到你
因?yàn)楹ε码x別的憂愁過(guò)于洶涌
讓我失去自我所以我說(shuō)再見(jiàn)
然后我們真的再也沒(méi)有相見(jiàn)
有些事情她已經(jīng)很久不想起了，也想不起來(lái)了，再也想不起來(lái)了。
那天記不清的是什么事。晚上11點(diǎn)坐公車(chē)回家。坐的事車(chē)后的雙人座，靠窗位置，窗戶(hù)打開(kāi)看，一股股的涼風(fēng)急著想弄亂她整齊的發(fā)絲。她隨口哼起一首歌，哼著哼著車(chē)子猛一剎。司機(jī)本想闖黃燈的。她舒了口氣，想繼續(xù)拾起那首中斷的曲子，卻怎么樣都想不起來(lái)了�？墒峭蝗凰心莻�(gè)夏天晚上的感覺(jué)都潮水一樣的涌向她來(lái)，涌的她興奮的慌，想抓住它們，唯恐它們跑掉了，跑掉了。
一樣11點(diǎn)鐘的九月晚上，一樣的公車(chē)位置時(shí)一樣的路，車(chē)也開(kāi)的一樣的快。那是她才跟同學(xué)們看完場(chǎng)電影回家，都是女孩子，也談不上誰(shuí)送誰(shuí)回家，只是自顧自的分了道，似乎從未認(rèn)識(shí)。她哼的是那場(chǎng)電影的主題曲，愈哼愈覺(jué)惆悵�？粗澎o的紅磚道，聽(tīng)到身后零零碎碎的腳步聲，不禁有些慌了。她屏著氣，沒(méi)敢放松腳步，更不敢回頭，但到底還是被他趕上了。一側(cè)頭，便看清了側(cè)臉，是她的后桌，不由的松了口氣。
他個(gè)子高，腿長(zhǎng)，走一步抵她兩步，他沒(méi)跟她招呼，就跟她并肩走著。只見(jiàn)他兩手悠閑的插在口袋里，散步一樣，相比之下，她小小急急的步子倒顯得在負(fù)氣似的。一開(kāi)始就注定她是贏不了他的！
十字路口等紅燈時(shí)，她揚(yáng)起眉睫含笑問(wèn)他：“你叫什么名字？”那輕揚(yáng)的語(yǔ)氣像一個(gè)極度友善的女孩子。
“阿澤�！彼@才知道他的名字。原來(lái)兩人剛做前后桌一天，僅僅只能辨認(rèn)出對(duì)方是自己的前桌罷了，下去他并沒(méi)有反問(wèn)她的名字，所以他也沒(méi)有再說(shuō)話了，她堅(jiān)信他也不知道自己的名字，正如她堅(jiān)信他不是在送她，只是兩人同路，恰好搭同路車(chē)。
等著車(chē)的時(shí)候，他也還是不說(shuō)話，兩只手始終不離開(kāi)褲口袋。頭微微仰著，似在看什么，那晚的月亮很好，路燈一樣的亮，然而他并不是在看月亮。
她站在那兒。忽覺(jué)得雙手沒(méi)了去處，本也想放口袋里，卻覺(jué)得自己平時(shí)并不曾把手往口袋放，于是在那絞著手指，感嘆手好好的怎么就礙著自己了。
車(chē)來(lái)了，她上了車(chē)，回頭望見(jiàn)他并沒(méi)有上車(chē)的意思，便搖了搖手說(shuō)：“阿澤再見(jiàn)�！�
頓了頓又接了句，“我叫若若�！睙o(wú)奈在講后半句時(shí)，車(chē)門(mén)已經(jīng)合上，她并不知道他是否聽(tīng)到。
她是生于江南水鄉(xiāng)的人，也取了個(gè)溫婉的名字，夏若若，但卻不是什么靦腆柔和之人，自然也不會(huì)介意和男生聊天，只是到底太過(guò)于生疏，所以一路上也沒(méi)說(shuō)幾句。
只是兩人熟了之后，又是另一種場(chǎng)景。
“喂，借我支筆�！彼敛豢蜌獾膹乃墓P袋中翻出支新筆�！拔�，這是我新買(mǎi)的啊！”她張牙舞爪地?fù)渖先�，欲奪過(guò)他手中的心愛(ài)之筆�！皠e那么小氣嘛，大家同學(xué)一場(chǎng)�！彼氖峙e得高高的，那只筆正夾在她那兩根纖細(xì)的手指間。在一陣努力無(wú)果之后，她氣憤地插著腰。指著他：“你怎么每次都這樣，總是問(wèn)我借筆。還總是借新的，寫(xiě)一次又不要了。你到底要干什么？！”小臉氣得紅漲，相較于她的氣憤，他顯得悠閑多了，安然地轉(zhuǎn)著筆，聽(tīng)她“潑婦”般地罵著他，等她罵完了，又佯裝不耐地驅(qū)趕她：“安啦安啦，大不了放學(xué)請(qǐng)你吃冰淇淋！”她頓時(shí)氣結(jié)，又不甘心地做最后的抵抗：“這是冰淇淋能解決的問(wèn)題嗎！你……”依舊是責(zé)罵，但氣勢(shì)大不如前，明顯已被冰淇淋收買(mǎi)了，再低頭看他，早已埋頭做題。一時(shí)竟不知說(shuō)什么好。也許從一開(kāi)始就注定她那么低，那么低。
班里換位置，她讓他幫自己搬下桌子，他喝著可樂(lè)，搖著頭�！澳阍趺催@樣？怎么就有你這么懶的人？！”他依舊喝著自己的可樂(lè)，不抬一下眼皮。她狠狠踹了腳他的桌子，然后又抱著腳一跳一跳地去找別的男生幫忙了。她就不信，這么大一個(gè)班級(jí)，還會(huì)沒(méi)有人幫自己。來(lái)人看了眼，說(shuō)：“不是有阿澤么，怎么不叫他幫忙？”忽的抬頭，看見(jiàn)某女正用極兇悍的眼神瞪著自己，忙閉了嘴，趕緊干活好離了這是非之地。
他倒也非一無(wú)是處。
在籃球場(chǎng)上來(lái)回奔跑，揮灑汗水，帶領(lǐng)班級(jí)拿了許多個(gè)第一回來(lái)。她總會(huì)在他比賽時(shí)，在一旁大喊：“阿澤！加油！”他的名字平時(shí)總被她用“喂”代替，也只有在比賽場(chǎng)上才會(huì)喊。而每每這時(shí)，他也總會(huì)回過(guò)頭來(lái)，對(duì)著她咧嘴一笑，露出兩顆潔白的小虎牙，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。在中場(chǎng)休息時(shí)，她遞瓶水給他，他笑笑，接過(guò)去，灌了幾口，道：“等會(huì)兒喊響點(diǎn)啊，都聽(tīng)不到！”她佯怒，抬起拳頭狠狠砸在他背上。他裝作吐血，一邊又埋怨她不像個(gè)女生。是啊，她本不是個(gè)合格的女生，她總是在男生堆里更混的開(kāi)，時(shí)常你一口我一口的喝著啤酒，這是其他女生所不能接受的`。
“喂，你就不能像點(diǎn)女生，你看別的女生成天拿個(gè)鏡子照啊照的，你在干什么啊？”他轉(zhuǎn)著筆，笑著看她�！扒校愎�！”她不屑的撇過(guò)頭�！靶⌒募薏怀鋈ヅ秪”他說(shuō)完偷笑著低下頭去寫(xiě)作業(yè)，一邊又豎起了耳朵，果然，聽(tīng)到了她的磨牙聲。結(jié)果？結(jié)果又是他的冰淇淋擺平了她啊。
這兩人就像是對(duì)冤家，成天吵吵嚷嚷，倒也不清閑。
轉(zhuǎn)眼，3年過(guò)去了。高考結(jié)束，班上一群活躍份子吵吵嚷嚷著，非得弄個(gè)散伙飯。
酒桌上，一群男生喝醉了酒，拿著酒杯要和她拼酒。她一拍桌子，毫不客氣地接受了。你一杯，我一杯地喝著，不一會(huì)就醉了。路上，他送她回家，他扶著她蹣跚地走著，她時(shí)而唱幾句歌，時(shí)而又喊著干杯，滿(mǎn)嘴的酒氣充斥著他的鼻子，雙手努力想按住不安分的她，卻又無(wú)濟(jì)于事，屢次被她掙脫。
等到上了公車(chē)，他終于將她按坐在座位上。股股涼風(fēng)終于將她吹醒了些。她瞇著眼斜目看著身旁忙的焦頭爛額的他，一遍遍地重復(fù)著，阿澤再見(jiàn)！
然而她沒(méi)想到的是，這次再見(jiàn)竟是永別。
幾年后，當(dāng)大家再次聚首時(shí)，獨(dú)獨(dú)少了他。她環(huán)視了一遍周?chē)�，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有他的身影，于是叫住他曾經(jīng)的一個(gè)好友，而對(duì)方只是搖了搖頭：“只是聽(tīng)說(shuō)他去了國(guó)外，不知道他去了哪國(guó)。你也不知道嗎？”她笑了笑，他的事我怎么知道，自己從一開(kāi)始就這么低這么低，似乎從一開(kāi)始就注定她必輸無(wú)疑，現(xiàn)在連他走了，也不肯告訴她。
晚上她又和同學(xué)去看了場(chǎng)電影。11點(diǎn)時(shí)，依舊獨(dú)自一人走在紅磚道上，她多希望身后能響起他零碎的腳步聲，可是沒(méi)有了，沒(méi)有了。
跑掉了，一切都跑掉了，她再也抓不住了吧。
坐上同一輛車(chē)，坐在同一個(gè)位置，依舊是九月的涼風(fēng)一股股的想弄亂她整齊的發(fā)絲。一切都好像那么熟悉，天空鐘星星依舊眨著眼，那樣一個(gè)夜晚，一路上燈光總是趁勢(shì)一框框的跳進(jìn)車(chē)子里，空曠的車(chē)廂地像是一幅銀幕，路邊的樹(shù)影落進(jìn)來(lái)，三五根平行的電線。像是在放映一部長(zhǎng)長(zhǎng)的片子似的。她有心無(wú)心的看著，想起許多事情來(lái)，原來(lái)他們竟是這樣，勝過(guò)友情卻又不似愛(ài)情。
她不曉得為什么從一開(kāi)始她就那么的低，卻又時(shí)時(shí)有千般無(wú)奈，像是委身于他似的，其實(shí)這也說(shuō)不上，他對(duì)她是頂好的，這個(gè)人，他不講，他沒(méi)講，她都突然曉得了。
她起了身，準(zhǔn)備下車(chē)，突然看到自己的影子清清楚楚地映在門(mén)玻璃上。
是了，她記起了阿澤的眼睛，那樣含笑睜著，她的影子在他的瞳孔里活起來(lái)，那一刻把她的本命給逼出來(lái)了。
她咬住唇。點(diǎn)著頭，在心里一遍一遍低低說(shuō)著，我曉得的，你放心……玻璃上的人影模糊起來(lái)，被一層云氣湮開(kāi)了，她知道自己哭了，突然激情起來(lái)，幾乎要一疊聲地喊出來(lái)，放心……
她就著車(chē)門(mén)的第一個(gè)位置坐定下來(lái)，這燈光仍然一框一框的跳進(jìn)車(chē)?yán)飦?lái)，這會(huì)兒她頭發(fā)被風(fēng)吹的一撩一撩的影子竟落在前頭地上，倒又像在看一場(chǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的電影了，然而她是個(gè)恒久的主角。
初中作文 篇8
時(shí)光就像一條永不停息的小河，匆匆地、悄悄地從人們身邊流過(guò)。不知不覺(jué)中，一個(gè)值得回憶的20xx年匆匆地走了，迎來(lái)了一個(gè)新的歲月，開(kāi)始了人們的又一段旅程。
除夕夜，伴著迎接新年的鞭炮聲睡著了。次日清晨，隨著一聲新年的問(wèn)候，我睜開(kāi)了向20xx年尋視的雙眼。翻開(kāi)日歷，翻開(kāi)了新的一年，翻開(kāi)了一段精彩的故事。我回想著自己過(guò)去的一年里，有過(guò)汗水，有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)悲傷，這些事讓我輕聲的笑了時(shí)光就像一條永不停息的小河，匆匆地、悄悄地從人們身邊流過(guò)。不知不覺(jué)中，一個(gè)值得回憶的20xx年匆匆地走了，迎來(lái)了一個(gè)新的歲月，開(kāi)始了人們的又一段旅程。
除夕夜，伴著迎接新年的鞭炮聲睡著了。次日清晨，隨著一聲新年的'問(wèn)候，我睜開(kāi)了向20xx年尋視的雙眼。翻開(kāi)日歷，翻開(kāi)了新的一年，翻開(kāi)了一段精彩的故事。我回想著自己過(guò)去的一年里，有過(guò)汗水，有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)悲傷，這些事讓我輕聲的笑了出來(lái)。
二年級(jí)的時(shí)候，我在班上并不是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，我羨慕那些班干部們。他們學(xué)習(xí)好，擁有許多朋友。我渴望像他們一樣。于是，我便開(kāi)始向那扇帶著鎖的大門(mén)前進(jìn)。我付出比別人多一倍的汗水。上課，我認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。下課時(shí)，當(dāng)小伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)的玩耍時(shí)，我在教室里靜靜地看書(shū)。課后，我按時(shí)、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并盡量做到準(zhǔn)確。終于，功夫不負(fù)有心人，我付出的汗水得到了收獲。我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。
我想，新年是新的萌芽新的希望，新年是歲月的步履踏出的又一聲脆響，新年是一串釀熟了的期盼，新年踩著歷史的鐘聲自信地走來(lái)，像一面鮮艷的旗幟高高飄揚(yáng)，像一陣暖洋洋的春風(fēng)吹拂中華大地，新年的雄風(fēng)將鼓舞我們中華民族走向空前的繁榮昌盛。新年將激勵(lì)我向德志體全面發(fā)展而、奮進(jìn)。
此刻，窗外又響起了噼里啪啦的鞭炮聲，這是人們告別舊年的戀戀不舍，也是人們對(duì)新年的美好愿望，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一個(gè)新的目標(biāo)的開(kāi)始，我將努力成為一個(gè)全優(yōu)生。
初中作文 篇9
那一年，不抱任何期待地，回到家鄉(xiāng)，回到那一片海域。
那一年，我失去了很多東西。友誼，成績(jī)，快樂(lè)，以及，那看不清，摸不著的幸福。似乎老天也和我過(guò)不去，當(dāng)我來(lái)到海邊時(shí)，不見(jiàn)了熟悉的海藍(lán)，只有灰蒙蒙的一片，和夾雜著腥味的海風(fēng)。無(wú)所謂，本來(lái)就不抱任何期待，何來(lái)的失望呢？只記得當(dāng)時(shí)是這么想的。只是，心中似乎有一點(diǎn)點(diǎn)的失落，只有一點(diǎn)點(diǎn)……
赤著腳走在沙灘上，好踏實(shí)！很久，沒(méi)有這樣的感覺(jué)了。驀地，看見(jiàn)一個(gè)女孩坐在不遠(yuǎn)處的一塊礁石上，很美的圖畫(huà)。情不自禁地，慢慢向她靠攏，心中有一種感覺(jué)，她很可靠，值得我信任。她突然回過(guò)頭，用一種看待老朋友的眼神看著我，似乎，早就知道我會(huì)來(lái)。
安琪
那一天，總覺(jué)得會(huì)有意想不到的人出現(xiàn)在我的生活中。
于是，我來(lái)到了海邊。海水是灰色的，帶著腥味的.海風(fēng)迎面吹來(lái)，吹得我全身上下黏糊糊的。但是，這并沒(méi)有影響我的好心情。因?yàn)�，我將交到生命中第一個(gè)朋友，是很貼心的那一種。坐在礁石上，讓海風(fēng)任意地吹亂我的碎發(fā)，海浪拼命地拍打著我的身軀，我很喜歡這種感覺(jué)！
突然感覺(jué)身后有人向我靠近，是我的朋友嗎？很自然地回過(guò)頭，仿佛，是在看一個(gè)多年未見(jiàn)的老友。哦，是個(gè)很可愛(ài)的女生，很清新。只是，她眼中有一種名為寂寞的東西刺痛了我的眼球。我伸出手，說(shuō)：“你好，我叫安琪。很高興認(rèn)識(shí)你！”
初中作文 篇10
窗外的雨，敲打著玻璃，更添了初冬的寒意。那雨水，仿佛是一顆顆掛在臉頰上的淚珠，順著窗玻璃滾滾而下。
教室里，一片寂靜，大家都在等候老師的到來(lái)，唯獨(dú)只有她的座位是空著的……
自從她得知父親病情那刻起，她就變得很堅(jiān)強(qiáng)：從未在人前表現(xiàn)出一絲軟弱，臉上總是帶著微笑。她總是那樣樂(lè)觀的面對(duì)困難，面對(duì)生活。她知道，父親最大的愿望是能看著自己考上一所好大學(xué)，所以，她努力的學(xué)習(xí)，想要讓父親知道自己的女兒是好樣的�？墒�，在她還沒(méi)有來(lái)得及向父親證明自己的能力時(shí)，死神已經(jīng)奪走了父親的生命�！皹�(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的痛苦，這世間又有幾人能真正體味呢?
雨，一直在下。靈堂里，傳來(lái)一聲聲撕心裂肺的哭喊。她那年過(guò)七旬的奶奶癱軟在靈柩旁，滿(mǎn)頭銀發(fā)散亂地披著，布滿(mǎn)皺紋的臉上全是淚水;她的母親歪倒在她的懷里，單薄的.身軀不停的顫抖著;而她，只是呆呆地望著父親的靈柩，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，她卻怎么也不讓淚水掉下來(lái)，直到一直被她緊咬的嘴唇滲出血絲。
天剛蒙蒙亮，在她家門(mén)前的小路上，出殯的隊(duì)伍排的很長(zhǎng)很長(zhǎng)。她，走在最前面，雙手捧著父親的遺像，緩緩地挪動(dòng)著雙腳，她期望著能和父親多呆一會(huì)兒。道旁樹(shù)上不知名的鳥(niǎo)兒，凄厲地叫著，揪得人心硬生生的痛。當(dāng)村民們將她父親的新家壘成一抔黃土?xí)r，她重重地長(zhǎng)跪在父親的墓前，深邃的眸子里寫(xiě)滿(mǎn)了堅(jiān)定，她不會(huì)忘記師長(zhǎng)以及親朋好友的叮囑：要振作起來(lái)!
“報(bào)告!”門(mén)口傳來(lái)了她的聲音，大家不約而同地將目光投向她，只見(jiàn)她瘦小的身軀挺得筆直，蒼白的臉上已沒(méi)有了先前的悲傷，而是多了幾分堅(jiān)定。在同學(xué)們?cè)尞惖哪抗庵�，她坐了下�?lái)，甩甩頭，像是要將所有的傷痛和疲憊通通丟棄。讀書(shū)，做題，將落下的功課一一補(bǔ)上，是那樣的認(rèn)真，一絲不茍�？粗@樣的她，又有誰(shuí)會(huì)不為之而感到敬佩呢?
雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，綠葉閃著金光，菊花依舊怒放，天空仍然湛藍(lán)，回首望望她，那清瘦的臉上流露出了久違的微笑，她終于走出了陰霾，跨過(guò)那道坎，迎接她的將會(huì)是暫新的明天。
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