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初中生作文

時(shí)間:2023-10-21 09:31:29 初中作文 我要投稿

初中生作文[通用8篇]

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的初中生作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初中生作文[通用8篇]

初中生作文 篇1

  如今的語(yǔ)文教學(xué)越發(fā)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),而學(xué)生的寫作能力正是綜合素養(yǎng)的集中表現(xiàn)。因而在初中語(yǔ)文教學(xué)中抓好作文教學(xué)環(huán)節(jié)成為重中之重,在以往的作文教學(xué)實(shí)踐中,教師對(duì)此并不很重視。很多教師認(rèn)為,學(xué)生作文水平的提高需要自身的努力,教師在作文教學(xué)上并不能起到很大的作用。實(shí)際上,這是一種教學(xué)誤區(qū)。在初中階段,學(xué)生才算真正地進(jìn)入正式的作文訓(xùn)練,在這個(gè)過(guò)程中,教師必須加以正確的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。那么如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中開展作文教學(xué)呢?本文立足于當(dāng)前的作文教學(xué)實(shí)踐,以發(fā)展的眼光表達(dá)幾點(diǎn)拙見。

  一、立足生活實(shí)際

  在以往的作文教學(xué)中,教師過(guò)多地注重作文的“高大上”,而忽視文章的寫作要“接地氣”。這實(shí)際上是違背寫作規(guī)律的。所謂寫作,簡(jiǎn)言之,描情狀物、抒發(fā)胸臆。而這“情”“物”“意”都來(lái)源于生活,根在生活。因此,教師在開展作文教學(xué)的時(shí)候,不能脫離學(xué)生的生活,而僅靠想象和聯(lián)想來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫作。那么初中語(yǔ)文作文教學(xué)如何立足于生活實(shí)際呢?我們認(rèn)為,可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)。第一,在作文選題上堅(jiān)持生活化。作文的選題直接關(guān)乎學(xué)生寫作的內(nèi)容。如果選擇一個(gè)令學(xué)生感覺(jué)生澀的話題,很多學(xué)生將無(wú)從下筆。尤其在初中這個(gè)學(xué)生剛剛系統(tǒng)接觸作文訓(xùn)練的階段,選題更要取材于生活,這樣才能讓學(xué)生有話可說(shuō),有事可寫。舉例而言,當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候,教師可以選擇以“春”為主題,讓學(xué)生寫寫對(duì)“春”認(rèn)識(shí)和感受。學(xué)生既可以描寫春天的風(fēng)景,也可以寫出“一年之計(jì)在于春”的立意,還可以從“人生之春”的角度出發(fā)?傊@樣可以讓學(xué)生能夠多角度寫出自己感受的選題,就符合生活化。第二,從教材中尋找生活印跡。初中語(yǔ)文教材中很多描寫真情實(shí)感的文章基本上來(lái)源于生活,教師可以從教材出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練。比如,教師在講授《背影》的時(shí)候,就可以布置一些關(guān)于親情的小練筆,讓學(xué)生寫一寫自己對(duì)親情的感悟。

  二、積累作文素材

  當(dāng)前,在作文教學(xué)上存在一個(gè)困境,就是學(xué)生無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫。除了前文提到的教師在選題上脫離了生活實(shí)際以外,一個(gè)更為重要的原因,就是學(xué)生對(duì)于素材積累的缺乏。在寫作的過(guò)程中,積累作文素材是十分重要的。體現(xiàn)在兩點(diǎn):其一,作文寫作過(guò)程就是運(yùn)用素材表現(xiàn)情感和表達(dá)觀點(diǎn)的'過(guò)程。作文素材是學(xué)生情感和觀點(diǎn)的載體,載體的缺乏或者不當(dāng)使用就很難準(zhǔn)確地表現(xiàn)情感和表達(dá)觀點(diǎn)。其二,作文寫作有著嚴(yán)格的時(shí)間限制。當(dāng)前,無(wú)論是語(yǔ)文考試,還是作文競(jìng)賽都要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成作文的寫作。如果學(xué)生沒(méi)有素材的積累,那么很難在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一篇文章的寫作。擠牙膏式的寫作不是真正意義上的寫作。那么,在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中如何進(jìn)行作文素材的積累呢?我們認(rèn)為可以從以下幾個(gè)角度出發(fā)。第一,留心生活,隨想隨記。有句名言道“生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。既然寫作源于生活,那么學(xué)生就要留心生活,從生活中挖掘素材。同時(shí),學(xué)生有必要養(yǎng)成隨筆記下所思所想的習(xí)慣。只有這樣,才能捕捉自己一瞬間的靈感,不然事后很可能忘記。第二,從閱讀中挖掘素材。對(duì)于學(xué)生而言,在實(shí)踐中挖掘素材的成本很高。因而,學(xué)生可以從閱讀中進(jìn)行素材的挖掘。無(wú)論是報(bào)紙、書刊,還是名著,只要學(xué)生對(duì)此有所感悟,就可以把這些積累下來(lái)。

  三、教授寫作技巧

  雖然現(xiàn)在的寫作風(fēng)格已經(jīng)不再崇尚華麗辭藻的堆砌和精巧結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),但是這并不意味著,寫作就要走向平鋪直敘。事實(shí)上,但凡任何一篇優(yōu)秀的文章都離不開寫作技巧。只不過(guò),過(guò)去我們過(guò)于注重技巧而忽略內(nèi)容,如今在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中,教師既要重視內(nèi)容,也要重視寫作技巧。因?yàn)閷懽骷记煽梢允沟梦恼碌膬?nèi)容更加生動(dòng)傳神,使得文章的情感更加細(xì)膩溫柔。那么如何在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中教授寫作技巧呢?我們認(rèn)為,可以從以下幾個(gè)角度著手。第一,分析教材課文。能夠選入初中語(yǔ)文素材的文章必然是佳作,這些課文本身就是很好的寫作技巧教材。教師在講授一篇文章的時(shí)候,必然要分析文章的寫作手法,包括語(yǔ)言修辭、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。在平時(shí)課文教學(xué)中就要與作文教學(xué)銜接上。第二,加強(qiáng)模仿訓(xùn)練。實(shí)踐中,很多學(xué)生都會(huì)分析一篇文章中運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧,然而在他們自己的寫作中卻很少運(yùn)用。這說(shuō)明,學(xué)生缺乏這方面的訓(xùn)練。因此,教師在作文教學(xué)中,需要要求學(xué)生必須運(yùn)用一定的寫作技巧,以此來(lái)加強(qiáng)模仿訓(xùn)練。

  總而言之,學(xué)生寫作能力并非一朝一夕就能提高的,這也表明初中語(yǔ)文作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。當(dāng)前,在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中,教師可以采取以上三個(gè)策略,逐漸提高學(xué)生的寫作能力。

初中生作文 篇2

  從前有一個(gè)小鎮(zhèn),里面住著一個(gè)很有錢的人,他不但富裕,還很善良。

  一天,天氣很不錯(cuò)。老人在他私家花園中散步,他來(lái)到一個(gè)大池塘旁,池塘里到處都是荷花,有含苞的,又沒(méi)開的,有茂盛的……給夏天添加了無(wú)限生機(jī)。池塘旁長(zhǎng)的郁郁蔥蔥的柳樹一個(gè)個(gè)挺著腰。一陣風(fēng)吹過(guò),一個(gè)受了重傷的`小鳥從樹下落了下來(lái),它極力鼓動(dòng)雙翅雙翅,落在一朵正盛開荷花上。老人剛看到了,拿起竹竿把荷花慢慢地移到岸上,輕輕地捧起小鳥把它帶回家,期望能把它的傷養(yǎng)好,再放回大自然!

  日子一天一天過(guò)去了,小鳥吃得山珍海味,過(guò)的歡天喜地,它的傷也漸漸恢復(fù)了,感情自然而然的好了起來(lái)。老人見小鳥的傷也好了許多,就想把小鳥放飛到藍(lán)天是它重歸自由。小鳥飛走時(shí)想到了老人跟它相處的日子,小鳥舍不得老人于是他在空中旋轉(zhuǎn)了幾圈,又飛到了老人的身邊,它用嘴啄了啄老人的褲腿,頭擦擦老人的鞋,老人看出了它的心思,便讓他留了下來(lái)。

  從此這個(gè)美麗的私家花園中又多了只可愛(ài)的小鳥。

初中生作文 篇3

   開學(xué)了,我已步入初二,看到這屆初一新生,不由得想起了我軍訓(xùn)的時(shí)候。

  軍訓(xùn)是一個(gè)考驗(yàn),也是一個(gè)鍛煉,并且我懂得了軍訓(xùn)的意義。

  我初一軍訓(xùn)時(shí),要追溯到剛剛上初中……在那操場(chǎng)上,烈日之下,任由汗水浸濕了衣衫。雖然時(shí)間隔了那么久,我卻還清晰的記得,雖然我沒(méi)倒下,但是,我怕軍訓(xùn),我不想軍訓(xùn)。然而我的怕與不想沒(méi)有起到一絲一毫的作用。可怕的軍訓(xùn)還是如期而至。軍訓(xùn)的內(nèi)容并沒(méi)什么多大的變化,依舊是立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法和原地踏步……這些動(dòng)作,熟悉得那么陌生。

  看著他們初一顫抖的步伐和蒼白的臉色,我仿佛看到了一年前的自己。這個(gè)想法似乎激發(fā)了我的`斗智,我想超越自己,超越那個(gè)怕苦怕累的自己。

  他們咬著牙忍耐著,抱著必勝的決心與灼熱的驕陽(yáng)作斗爭(zhēng)。汗水肆意的流淌,流進(jìn)眼睛里一陣難忍的劇痛……想伸手揉眼,又怕被教官批評(píng),只好忍著……忍著……當(dāng)代表著休息的那一聲哨響起,他們?cè)诰裆纤查g癱了下來(lái),但膝蓋早已僵硬,忘記了彎曲該怎么做。盡管身體疲憊不堪,但其實(shí)心中還是很有成就感的,至少他們堅(jiān)持了下來(lái),成功了,戰(zhàn)勝了心中的那一點(diǎn)點(diǎn)懶惰,我不禁隱隱約約的為他們而小小的驕傲起來(lái)。

  又到一年軍訓(xùn)時(shí)……

初中生作文 篇4

  到目前為止,在我的學(xué)生時(shí)代中,學(xué)習(xí)達(dá)到最高峰的時(shí)期,就非初中莫屬了!身為初中生真是天天都活得又“精”又“彩”,像在戰(zhàn)場(chǎng)上與分?jǐn)?shù)廝殺個(gè)你死我活的武士,全身“精疲力竭”都“掛彩”啦!

  記得剛上初中時(shí),迎面碰上的是滿天飛的考卷與又厚又重的參考書,好不容易適應(yīng)的初中新鮮人,正磨刀霍霍的準(zhǔn)備向前迎擊,加倍沉重的課業(yè)壓力更是從天而降,硬生生的壓在快要不堪一擊的身上。經(jīng)過(guò)兩年刻苦的煎熬,卻又撞上令人神經(jīng)緊繃的升學(xué)考試。在沙場(chǎng)上的奮斗沒(méi)有結(jié)束的一天,你必須斬關(guān)過(guò)將的'向前沖鋒陷陣,沒(méi)有人能夠像你保證這一戰(zhàn)打贏了,下一戰(zhàn)就不會(huì)成為敗家,努力是一切最好的證明,而能夠在被打倒后又重新站起來(lái)的人,往往成為最后的王者。然而真正有如此堅(jiān)強(qiáng),毅力驚人的人又有多少呢?大家往往都是叫苦連天、哀嚎不止的吧!

  一清早來(lái)到教室,黑板是一抹深深的綠,干凈的如此透徹,但接連幾堂課下來(lái),班長(zhǎng)在黑板上刻下一條條的功課。隨著時(shí)間的遞嬗,黑板上黑白分明的字彷佛可以疊成一座山,我們不免懷疑,老師們到底是不是老早就串通好了,不然哪來(lái)這么多考試呀?上課忙著做筆記;下課忙著趕功課;回家忙著勤背書;晚上忙著開夜車!厚重的書本成了壓力的源頭,背上的書包似乎有十擔(dān)的石頭這么重,但更沉重的是無(wú)以復(fù)加的心情。

  我知道老師們都是用心良苦,身為學(xué)生的我非常清楚,倘若沒(méi)有考試及成績(jī)的壓力,難道我還會(huì)自動(dòng)自發(fā)的讀書嗎?雖然學(xué)生總是一片無(wú)盡的哀嚎,但為了我們的未來(lái),不論我們叫得有多么凄厲,老師依然會(huì)狠下心的發(fā)出“圣旨”,這一切的一切我都明了,但光想到還有無(wú)數(shù)的考試正在等著我,我還是想說(shuō)──“老師!饒了我們吧!”

初中生作文 篇5

  我的課余生活,如一碗放了錯(cuò)雜調(diào)味的湯,一會(huì)兒苦,一會(huì)兒甜,一會(huì)兒酸,又會(huì)變得辛辣,變化不定;又如一幅空白的紙張,等待著人們的填充,變成豐富多彩的一幅畫;又如一杯散發(fā)熱氣的綠茶,茶香,熱氣交織在一起,記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  我喜歡吉他。吉他如美酒,是值得細(xì)細(xì)品味,是應(yīng)該細(xì)細(xì)品味的東西。剛開始接觸,它每一個(gè)音符,都如朵朵輕柔的白云,圍繞身旁,讓我癡迷。每一次學(xué)完一首曲子,都讓我有一種小小的成就感,有一種無(wú)法言表的興奮,快樂(lè),漸漸地,我已不再把吉他當(dāng)作一種樂(lè)器,而是當(dāng)作一位朋友,好好地對(duì)待他,每次有空,累了下來(lái),我都會(huì)去找他,與他一起玩,一起放松下來(lái),一起想像著如坐在白云上……

  我的課余生活,還有棋。我喜歡象棋和圍棋,喜歡象棋,是因?yàn)樗悄芘c人一起想著一盤棋,悠悠地摸索著下一步;而圍棋,我喜歡它,是因?yàn)槲蚁矚g它的變化,圍棋的棋子,它們變成黑白兩種顏色的小精靈,變化莫測(cè)且多端,前一會(huì)兒還是黑色的精靈就變成白色,又過(guò)了一會(huì)兒,白色的就變成了黑色的,是如此的`變化多端。

  我的課余生活,還有山水畫。如果棋類是變化多端,那么,山水畫就像是靜其觀止,畫間,一部分一部分慢慢拼起,形成一副。在山與水的之間。我體會(huì)到了山的巍峨,體會(huì)到了水的浩蕩,一會(huì)兒如一面平鏡,一會(huì)兒如脫韁的野馬,氣勢(shì)洶洶。

  如果吉他是個(gè)激情四射的朋友;那棋與畫,他們就是喜歡安靜,細(xì)言慢語(yǔ)的朋友……

  我的課余生活,還有很多,這是如此的豐富多彩,我喜歡我的課余生活。

  【評(píng)語(yǔ)】現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,課余生活枯燥乏味,作者能唱出課余生活豐富的贊歌實(shí)屬不易。我喜歡我的課余生活。情感真摯,內(nèi)容和標(biāo)題相照應(yīng)、上下文照應(yīng)、首尾照應(yīng)。

初中生作文 篇6

  我曾經(jīng)迷茫,不知道現(xiàn)實(shí)生活中的幸福是什么,又該怎樣去珍惜幸福。聽說(shuō),每個(gè)人都有自己的幸福,無(wú)論你是窮還是富,是老還是少,是美還是丑。可是,幸福往往像手中緊緊抓住的水珠,無(wú)論怎么用力,都會(huì)從手中悄然流逝!

  我問(wèn)我自己,幸福,到底是什么?我尋找,我追求,后來(lái)我終于明白……

  在過(guò)節(jié)的時(shí)候,家里熱熱鬧鬧的,外婆拿來(lái)個(gè)蘋果,和藹的對(duì)著我說(shuō):“來(lái),乖孫女,過(guò)年吃個(gè)蘋果,來(lái)年就可以平平安安的!”說(shuō)完便往我嘴邊送,可我卻把奶奶的手推了回去,說(shuō):“外婆你先吃!”。剎那間,外婆的臉上露出了著滿足的微笑,我也笑了。當(dāng)人到了晚年,對(duì)幸福的要求就變得很簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單到只是希望與兒孫在一起時(shí)開開心心就很滿足。

  噢!我明白了。幸福就是在外婆眼睛里閃耀著的那種欣慰的目光!

  記得在一次回家的路上,當(dāng)我經(jīng)過(guò)市場(chǎng)時(shí)。忽然我耳邊傳來(lái)了“媽媽,媽媽”的叫喊聲。這聲音吸引了我。循著聲音望去,只見一個(gè)中年婦女背著一個(gè)沉重的書包,左手提著一大袋的菜,右手還拉著兒子稚嫩的小手!皨寢尅毙∧泻⒌穆曇羯杏幸恍┣鍧,“書包讓我自己背吧!薄安挥昧!迸说穆曇袈燥@疲憊,嘴角卻流露出欣慰的微笑。小孩兒輕輕一跳,奪下書包,背在肩上,輕快跑開。熙熙攘攘的人群里,那位媽媽品味著生活中的溫暖,沉浸在愛(ài)的深情中。

  幸福!幸福就是在媽媽的笑容中醉人的.幽香!

  我不禁閉上雙眼,深思著:幸福,到底是什么呢?霎時(shí)間,我忽然明白到了什么——幸福其實(shí)是一種感受,更是一種心境。它永遠(yuǎn)都在我們身邊,只要你愿意,只要你用心“聆聽”。

  啊!我終于明白了,幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀,細(xì)微于不經(jīng)意的角落,美好于善感的心靈。品味幸福,就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖,還有時(shí)光的滄桑。

初中生作文 篇7

  友誼.大家聽起來(lái)并不陌生.的確.生活中離不開友誼.在你遇到困難的時(shí)候.一句溫暖的問(wèn)候.可以使你感到無(wú)比的欣慰!是你頓時(shí)覺(jué)得很幸福~~

  我從小學(xué)到現(xiàn)在交了許多的朋友,其中有好的哥們..我們的關(guān)系都非常好.簡(jiǎn)直像一家人一樣.在平常里.不管誰(shuí)遇到什么困難.我們都會(huì)伸出援助之手去幫助我們的好朋友.對(duì)待別人也不例外!

  在我度過(guò)的這么多的日日夜夜中.我交了一個(gè)要好的朋友.她讓我今生不感到在孤獨(dú).讓我覺(jué)得我是世界上最幸福的人.她非常溫柔.很重視情意.非常珍惜我們之間的友誼.每個(gè)星期六我都會(huì)去她家寫作業(yè).我們一起復(fù)習(xí)功課.一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,那時(shí)的我.感到非?鞓(lè).我們出去玩時(shí),她總是會(huì)把我送回家.然后自己再作車回家.這讓我很感動(dòng).

  也許這就是友誼的力量!

  她是我小學(xué)最好的朋友看到她哭.我也會(huì)忍不出哭出聲來(lái)

  .在學(xué)校里.我們互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短.她喜歡哭,她的每次哭我都會(huì)感到心里酸酸的!

  也許這就是友誼的可貴吧.

  學(xué)畢業(yè)的前幾天,那幾天剛好考完試.在北大街小學(xué)的校門口.她問(wèn)我:"明.你要在哪里上中學(xué)啊?我不希望我們分開我不忍心告訴她我在哪里上中學(xué).只是隨口說(shuō)了一句:我們不會(huì)分開的,我們會(huì)在一個(gè)學(xué)校的.就算我們不在一個(gè)學(xué)校了.但是我相信你是不會(huì)忘記我的.同樣我也不會(huì)忘記你.。

  轉(zhuǎn)眼間.畢業(yè)的時(shí)間到了。 我和她走在一起走了六年的小路上,往常聽見的"嘀 嘀 嘀 的汽車聲,F(xiàn)在也聽不見了,也許汽車們也知道我們倆此時(shí)的心情.在夜里.我們的友誼不斷在我腦海里浮現(xiàn).想著想著.我總會(huì)忍不住流出我那平時(shí)不愛(ài)漏出的`淚珠兒~~~~ 在想象那些同窗六年的同學(xué)和老師們.眼淚就愈強(qiáng)烈的流出來(lái)了.那幾天的夜里.我?guī)缀跆焯焓窃诒桓C里的哭泣聲中度過(guò)的.因?yàn)?我真的不想離開我的朋友們.因?yàn)椤N覀兊挠亚槭鞘裁礀|西都代替不了的.

  日復(fù)一日.年復(fù)一年.時(shí)間總是如流水一樣.毫不留情的過(guò)去了.讓我和我的朋友如此快的分離。在領(lǐng)通知書的那天.我們各自拿著自己的通知書望著對(duì)方。我們都不知道此時(shí)該對(duì)對(duì)方說(shuō)些什么.但是我相信。我們都在彼此祝福著對(duì)方.頓時(shí).我的眼淚忍不住就要流出來(lái)了.不過(guò)我還是強(qiáng)忍了回去.因?yàn)槲也幌M液臀业呐笥言诜謩e之即看到我的傷心而為我哭泣.我希望我們?cè)诳鞓?lè)中分別。

  這個(gè)朋友就是我最最好的好朋友.她的名字叫---王竹君,我們一起同窗六年.彼此都建立了豐富的感情.實(shí)在是舍不得~ 那種心情是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的~!~

  我最大的愿望就是希望我遠(yuǎn)在異校的朋友快樂(lè)的過(guò)每一天.做一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻都?jí)K塊樂(lè)樂(lè)的人~~!

  我永遠(yuǎn)會(huì)祝福你的!

初中生作文 篇8

  擁有知識(shí)才會(huì)走向成功,而知識(shí)的獲得要靠?jī)牲c(diǎn):一是自己的努力,二是老師的教導(dǎo)和激勵(lì)。在我的內(nèi)心深處,有一位偉大的女老師,我早已把她當(dāng)成了我的母親。

  暑假過(guò)完了,我升上了八年級(jí),由于父親的病逝我開始了孤獨(dú)的生活,對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。就在這時(shí),語(yǔ)文老師把我領(lǐng)出了黑暗的陰影,她個(gè)子不是很高,身體瘦弱,卻有著一雙充滿慈愛(ài)的眼睛。她不愛(ài)打扮,并不是窮,而是她太節(jié)儉了。

  一天,她叫我背誦昨天剛學(xué)的《陋室銘》,我很流利的背了下來(lái)。她笑著對(duì)我說(shuō):“早就聽說(shuō)李棟聰明,今日一見果然很不錯(cuò)!本鸵?yàn)槔蠋煹倪@一句話,我高興了好幾個(gè)星期。開始對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣,我開始認(rèn)真的聽課,每當(dāng)我的眼神和她的眼神對(duì)視時(shí),從中可以看出她對(duì)我的期望,鼓勵(lì)和關(guān)心。平常課后,她也會(huì)到我這兒來(lái)鼓勵(lì)我。一次語(yǔ)文課上,語(yǔ)文老師夸我每篇作文都寫得很用心。聽到老師這樣說(shuō),我的心里好像有一把熊熊烈火在燃燒,它正在燒破我心中的`陰霾。我的封閉的心扉漸漸打開。我開始和同學(xué)交流。和王寧,王珺做了朋友。

  學(xué)期結(jié)束來(lái)領(lǐng)成績(jī)時(shí),老師說(shuō)最令她感動(dòng)的是我和李本強(qiáng),聽到這里,我感到無(wú)比自豪。我對(duì)學(xué)習(xí)又重獲信心,對(duì)生活重燃希望。我能走出心中的陰影完全是靠語(yǔ)文老師的幫助。

  是語(yǔ)文老師像母親一樣呵護(hù)了我受傷的心靈,是語(yǔ)文老師一句句暖心的話語(yǔ)融化了我心中的冰霜,是語(yǔ)文老師那期待的眼神給予了我前進(jìn)的動(dòng)力。我要把我心中的感激化作衷心的祝愿,祝母親一樣的語(yǔ)文老師一生平安。

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