初中生作文

初中生作文通用(10篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的初中生作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初中生作文 篇1

　　盼望已久的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了，我和我的足球伙伴們最期待的，便是足球比賽了。

　　足球比賽為七人制、淘汰賽。我們年級(jí)有七個(gè)班，有一個(gè)班第一輪輪空。我們班首戰(zhàn)三班，5比0大勝，極大地鼓舞了我們的士氣。第二場(chǎng)與六班展開角逐，又以5比0獲勝，并晉級(jí)決賽，將與一班爭(zhēng)奪冠軍。

　　我先介紹我們班的首發(fā)陣容，門將：冉國(guó)林，后衛(wèi)：雷竣涵、范國(guó)霖，中場(chǎng)：王羿辰，前鋒：田宇、吳東柏和我。

　　裁判吹響了開場(chǎng)哨，比賽開始了。一開始，我們?nèi)齻�(gè)前鋒的攻勢(shì)很猛，足球大部分時(shí)間在我們的.控制下，我們掌握著主動(dòng)權(quán)。全場(chǎng)的第一次射門來(lái)自于吳東柏，他晃過(guò)后衛(wèi)，一腳向球門射去，球擊中橫梁，彈了出來(lái)，我沖上去，來(lái)了個(gè)頭球，可惜，還是頂中了橫梁，球彈了出來(lái)。橫梁啊這橫梁，你可以評(píng)為一班的“最佳守門員”了。

　　然后，吳東柏從左邊路突破，打了個(gè)傳中球，那時(shí)，球門前幾乎已經(jīng)空了，球旋轉(zhuǎn)著從地上滾過(guò)來(lái)，只需輕輕一推就可以進(jìn)門。我用腳推，只碰到了一下，球繼續(xù)朝后面的田宇滾過(guò)去，田宇出腳去推，但也沒有推準(zhǔn)，球滾出了界外，全場(chǎng)一片噓聲。就這樣，我們又錯(cuò)失了一次破門良機(jī)。

　　比賽進(jìn)行到十五分鐘時(shí)，我拿到球從左邊路突破，轉(zhuǎn)入中路，再傳球給王羿辰，這個(gè)動(dòng)作吸引了對(duì)方的四名球員，王羿辰再找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，將球回傳給我，而我并沒有越位，球一滾到我腳下，我便直接用左腳大力轟門，對(duì)方守門員及時(shí)撲球，但球還是彈進(jìn)球門，守門員反應(yīng)很快，一下把球撈了出來(lái)。可是，球已越過(guò)了門線，裁判判定進(jìn)球有效，我們1比0領(lǐng)先了，我們奔跑著歡呼，互相擊掌慶祝。

　　第十九分鐘，一班球員在禁區(qū)手球，我們獲得點(diǎn)球，由吳東柏主罰，只見他飛起一腳，將球向球門踢去，球進(jìn)了!2比0領(lǐng)先!

　　下半場(chǎng)一開始,一班展開強(qiáng)烈進(jìn)攻。我們?cè)诤髨?chǎng)手球，一班得到前場(chǎng)任意球，我們搭好了人墻，任意球罰出，剛好從我的頭上飛過(guò)，我以為球會(huì)飛出界外，就沒有去頂，但球卻一道弧線向球門飛去。冉國(guó)林奮力撲球，但也無(wú)力回天。比分2比1，我懊惱不已。

　　我們沒有慌亂，而是打起精神，組織了一波又一波的進(jìn)攻。有一次，一班的后衛(wèi)把球回傳給守門員時(shí)，出現(xiàn)了失誤，我?guī)撞經(jīng)_上去，直接打門，球進(jìn)了!3比1!不到兩分鐘的時(shí)間，我從左路突破，與隊(duì)友打配合，隊(duì)友將球傳給我，我輕輕用腳把球推進(jìn)球門，4比1!

　　隨著裁判一聲哨響，比賽結(jié)束了，冠軍屬于我們!我們的歡呼聲一波高過(guò)一波，震天撼地，響徹云霄。

初中生作文 篇2

　　如果春夏秋冬代表一個(gè)美麗的傳說(shuō)，那么四季循環(huán)便是一個(gè)古老的童話。在這本經(jīng)久不衰的故事中，聆聽一串串迎著春風(fēng)飄舞的風(fēng)鈴，聆聽一陣陣夏雨打落的歡笑，聆聽一聲聲秋實(shí)綻放的巨響，聆聽一片片冬雪飄落的輕嘆……

　　在那個(gè)美麗的春天，我獨(dú)坐在敞開著窗前，品位著春，呼吸著春的氣息。窗外花團(tuán)錦簇，蜂飛蝶舞，讓人心曠神怡。細(xì)聽，在那萬(wàn)綠叢中仿佛有無(wú)數(shù)的精靈在竊竊私語(yǔ)。春風(fēng)姐姐也附和著，在神州大地上輕彈出悠揚(yáng)的《春之歌》。

　　在那個(gè)充滿活力的初夏，雨淅淅瀝瀝，歡快地笑著跳著，不帶一絲悲傷，不帶一聲嘆息。夏雨就是快樂(lè)的歌手，在你跌入深谷時(shí)，向你伸出援助之手：在你不知所措時(shí)，幫你派遣心中的困惑。夏雨從不吝嗇，它把每一個(gè)快樂(lè)的音符傳遞于你，而我們只需要細(xì)心聆聽，用心感悟，在那些碩果累累的日子里，我漫步在田埂上，聆聽一顆顆果子破殼而出的聲音，聽它們讀生命的表白。這一顆顆果實(shí)仿佛忍著痛，向天堂發(fā)出生命最初的呼喚。是的，它們?cè)杏�著生命，我們不也�?yīng)該像它們一樣嗎？秋實(shí)永遠(yuǎn)是留給辛勤的人們最好的激勵(lì)！

　　在那個(gè)白雪飄飛的寒冬，片片雪花伴著寒風(fēng)踏著獨(dú)有的韻律穿過(guò)灰白的蒼穹，飛臨人間。它們似乎訴說(shuō)著美人魚的奇遇愛情，細(xì)說(shuō)著賣火柴小女孩可憐的命運(yùn)……只有讀過(guò)冬天，才明白冬天并不完全代表寒冷，親情能使它融化，友情能使它沸騰。雪花又在輕輕的飄落，我依然繼續(xù)聆聽著，我的思緒飄飛在茫茫的.銀色世界。

　　聆聽四季不老的童話，是一種幸福，它能吹走籠罩心頭的愁云；聆聽四季不滅的童話，是一種夢(mèng)想的飛翔，它將把你我?guī)У娇諘缬撵o的原野；聆聽四季美麗的童話，去到無(wú)盡的天空，飄到無(wú)邊的海洋，捕捉人生的美好瞬間。

初中生作文 篇3

　　我的家鄉(xiāng)坐落在美麗的梁子湖畔，雖然也算個(gè)魚米之鄉(xiāng)，但這幾年在改革開放春風(fēng)的吹拂下，以及惠農(nóng)政策的普及，家鄉(xiāng)變得更美更文明了。

　　我曾經(jīng)學(xué)過(guò)“鄉(xiāng)村四月閑人少，才子蠶桑又績(jī)麻”的詩(shī)。我們村沒有蠶養(yǎng)，但以前三四月也是農(nóng)民們最忙碌的時(shí)候，要種瓜種豆，還要插秧。家里大一點(diǎn)的孩子學(xué)著插秧，小點(diǎn)的孩子被奶奶吼回家，到田間去送茶送水，連在外地做生意的人也要老遠(yuǎn)回來(lái)幫忙。現(xiàn)在，國(guó)家實(shí)行惠農(nóng)政策，農(nóng)民們買新型農(nóng)具都有補(bǔ)貼，所以家家戶戶用上了小型插秧機(jī)、收割機(jī)，再也不用全家忙碌了，一個(gè)人用插秧機(jī)就輕松地把田插完，又快又好，省時(shí)省力，孩子們也能開心地玩耍。真是“鄉(xiāng)村四月忙人少，輕輕松松插完田”了！

　　在我五歲那年，到大伯家去拜年，記得那天下著大雨，爸爸牽著我走在泥濘的.土路上，剛一走到大伯家門口，我就不小心摔了一跤，新衣服滿是泥巴。現(xiàn)在，在國(guó)家的支持下，不僅村口泥濘的土路修建成了平坦而又寬闊的水泥路，而且村里家家戶戶門口都是嶄新的水泥路，再怎么摔跤，也不會(huì)鬧笑話了。

　　變化最大的是村后的幾座山，以前每到秋天，村民們就上去搶柴，搞不好還吵嘴、打架，整座山變得光禿禿的，到了冬天，稍微大點(diǎn)的樹被人連根拔起，扛回家劈柴取暖，整個(gè)一座“不毛之山”。如今，你再去看看的話，肯定不會(huì)相信，那里一片翠綠，果樹成林。原來(lái)國(guó)家實(shí)施退耕還林的政策，發(fā)一些優(yōu)良品種的果樹，讓村民自己栽種，在經(jīng)濟(jì)上還給村民一定的補(bǔ)償。春天，滿山紅的桃花，白的梨花，像一座花園；秋天，紅的柿子，黃的胡柚，讓人垂涎三尺。這不僅給村民增加了收入，還綠化了環(huán)境。

　　村頭擴(kuò)建的文化室，成天不再是噼里啪啦的麻將聲，而是靜悄悄的，如果你進(jìn)去一看，原來(lái)村委會(huì)組織一些嬸嬸們，在農(nóng)閑的時(shí)候做十字繡，然后統(tǒng)一銷售到外地；晚上，忙了一天的嬸嬸們，快樂(lè)地挑起健身舞，雖然動(dòng)作不那么優(yōu)美、規(guī)范，但是體現(xiàn)了新時(shí)代新農(nóng)村的健康意識(shí)。

　　家鄉(xiāng)變化還有很多很多，隨著城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)，過(guò)幾年，也許連家鄉(xiāng)的名字也會(huì)改變，不再是“全家莊”，而是“幸福社區(qū)”或“花園新區(qū)”……到時(shí)候再向你們介紹家鄉(xiāng)日新月異的變化吧！

初中生作文 篇4

　　【摘 要】 想要提高學(xué)生的作品層次，教師需要對(duì)學(xué)生的寫作水平的現(xiàn)狀進(jìn)行細(xì)致與深入的分析研究，找出問(wèn)題的根本，有針對(duì)性地從多方面提高學(xué)生的寫作能力。甩掉題材陳舊、單一、老套，語(yǔ)言枯燥和毫無(wú)章法的過(guò)去，迎接全新的作文成果。夯實(shí)基礎(chǔ)，課內(nèi)外練習(xí)，隨時(shí)搜集素材加以利用，最后再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行潤(rùn)色，作文訓(xùn)練的過(guò)程中，教師和學(xué)生的共同努力能起到事半功倍的效果。本文針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究，并提出了切實(shí)可行的改善策略。

　　【關(guān)鍵詞】 初中 作文教學(xué) 現(xiàn)狀 原因 策略

　　【引 言】 初中生寫作文過(guò)程中遇到的難題，語(yǔ)文老師都深有體會(huì)。自20xx年參加工作以來(lái)，筆者一直從事初中語(yǔ)文教育工作，作文指導(dǎo)是日常工作，也是常遇到的難題之一。有的學(xué)生不喜歡寫作，對(duì)作文心生畏懼；有的學(xué)生胡編亂湊、偷梁換柱，極盡嫁接之法東拼西湊的作品，讓人不敢恭維；有的同學(xué)字跡滿滿，可是空洞乏味，毫無(wú)新意。針對(duì)這些問(wèn)題，筆者在作文教學(xué)中一直孜孜不倦地探索：形成這一現(xiàn)狀的原因有哪些呢？能不能進(jìn)行有效的引導(dǎo)？

　　作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引路人——老師，如何幫助學(xué)生改變現(xiàn)狀，創(chuàng)作出有新意、高水準(zhǔn)的作品呢？筆者就這一問(wèn)題，做了一次深入、透徹的研究。

　　一、形成原因探究。

　　針對(duì)以上談到的初中生作文訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面找到原因：

　　（一）題材陳舊單一。

　　學(xué)生普遍反映，寫作文最愁的不是興趣問(wèn)題，而是提筆難，難在手頭沒有豐富的素材作為支撐。我們知道新穎的生動(dòng)的素材是構(gòu)成一篇好文章的血肉。而對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，寄宿制的學(xué)校，學(xué)生獲取資料的途徑比較單一，主要是書本。很少有學(xué)生在周末的時(shí)候愿意坐在電視機(jī)前看時(shí)政、社會(huì)新聞或評(píng)論，他們認(rèn)為那是大人才做的事。電腦沒有普及于農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)還沒有成為他們獲取資料信息的主要途徑。有的家庭有手機(jī)和電腦等設(shè)備，但學(xué)生也許更多地關(guān)注聊天軟件或游戲，并沒有普遍形成搜集信息的意識(shí)�！白x書破萬(wàn)卷”，方能下筆如有神，在信息大爆炸的當(dāng)今社會(huì)，由單一途徑獲取的信息和素材滯后、單一，不能深入地滲透到社會(huì)生活的方方面面，這直接影響到寫作時(shí)的發(fā)揮。

　�。ǘ�）語(yǔ)言枯燥，缺乏潤(rùn)色。

　　作家在寫作的時(shí)候，有時(shí)也要經(jīng)過(guò)幾次刪剪修改，方才覺得滿意。而我們的中學(xué)生，往往把寫作文當(dāng)作是任務(wù)、是負(fù)擔(dān)，不愿意過(guò)多地花時(shí)間和精力鉆研。在寫作之后，第一時(shí)間就上交了，很少對(duì)文中的句子進(jìn)行一番斟酌與修改。殊不知，生活中的一些細(xì)節(jié)，需要細(xì)細(xì)觀察與品味，用富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，方能完美地呈現(xiàn)于讀者眼前。

　�。ㄈ�）構(gòu)思不夠巧妙。

　　“文似看山不喜平”，平淡如水的寫作思路，難以給讀者留下深刻的印象。很多學(xué)生在拿到題目的幾分鐘內(nèi)就動(dòng)筆開始寫作，根本沒有從思路方面做認(rèn)真的準(zhǔn)備，這樣草草寫出來(lái)的文章難以達(dá)到一定的水準(zhǔn)。巧妙、靈動(dòng)的構(gòu)思，曲折的情節(jié)才能夠吸引讀者的眼球，使其有繼續(xù)閱讀下去的愿望。

　�。ㄋ模�標(biāo)題無(wú)法吸引讀者的眼球。

　　命題作文要按照要求如實(shí)寫題目，沒有辦法在標(biāo)題上下功夫。而半命題作文和話題作文，學(xué)生有很大的機(jī)會(huì)在標(biāo)題上顯示出自己的特色和寫作功底。我們的中學(xué)生，往往認(rèn)識(shí)不到這其中的重要性，提筆隨意地把空格填上或者胡亂地?cái)M個(gè)標(biāo)題。這樣匆匆地寫出來(lái)的作文題，毫無(wú)文采和深意，普普通通的一個(gè)作文題談何吸引讀者的眼球，引起閱讀下去的'興趣呢？

　　以上就是筆者總結(jié)的中學(xué)生寫作中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題及原因分析。作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備一定的時(shí)效性，學(xué)生的寫作水平可以通過(guò)科學(xué)的切實(shí)可行的教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)和提高。更好地展開基于時(shí)效性的初中語(yǔ)文作文教學(xué)，教師要對(duì)教學(xué)方法與方式有著細(xì)致與深入的設(shè)計(jì)，綜合多種方式齊頭并進(jìn)，幫助學(xué)生使他們愛上寫作，提高寫作的能力和水平。

　　二、作文訓(xùn)練的改善策略。

　　筆者結(jié)合學(xué)生作文的問(wèn)題現(xiàn)狀及形成原因，對(duì)作文教育策略作如下調(diào)整：

　�。ㄒ唬┓e累語(yǔ)言，打好寫作的基礎(chǔ)。

　　豐富的文本積累，有利于提高學(xué)生寫作的水平�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，學(xué)生如果沒有大量的閱讀積累，沒有一定數(shù)量的佳句名篇做儲(chǔ)備，腹中空空毫無(wú)寫作素材生，搬硬套寫出來(lái)的作文，毫無(wú)吸引力而言�！靶夭厝f(wàn)匯憑吞吐，筆有千均任翕張”，著名詩(shī)人郭沫若的話表達(dá)了語(yǔ)言積累對(duì)于表情達(dá)意的重要性。

　　在人的記憶倉(cāng)庫(kù)中，豐富的語(yǔ)言材料的儲(chǔ)備，是理解和運(yùn)用語(yǔ)言能力的必要條件，也是提高思維能力和智能活動(dòng)水平的基礎(chǔ)。這個(gè)有益的知識(shí)儲(chǔ)備方法就是閱讀和背誦。語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，著重在熟讀課文、記憶常用詞語(yǔ)和名言警句、背誦詩(shī)文佳作上下功夫。教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生除了在學(xué)校里的閱讀之外，對(duì)課外閱讀沒有興趣，手中有書看不下去。所以，平時(shí)筆者就鼓勵(lì)學(xué)生多花時(shí)間在經(jīng)典閱讀上，像《課程標(biāo)準(zhǔn)》里推薦的童話、寓言、故事及名著，都是很好的積累途徑。

　　“腹有詩(shī)書，字字珠璣”，只有雄厚的語(yǔ)言積累，才能寫出更加精彩的作品。講學(xué)問(wèn)重要性的有阿卜·日·法拉茲的“學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥�！闭劺硐氲挠小叭说幕顒�(dòng)如果沒有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛渺小” ——車爾尼雪夫斯基。還有“世上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗”——蘇格拉底。關(guān)于友誼，馬克思說(shuō)“友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實(shí)去鞏固它�！�......學(xué)生在積累名句名段的過(guò)程中，不但增長(zhǎng)了見識(shí)，還明白了許多做人的道理�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，語(yǔ)言積累會(huì)使一個(gè)人有更多的自信和實(shí)力來(lái)寫作，這是最直接最有用的提高方式了。

　�。ǘ�）給學(xué)生充分展示自己寫作水平的舞臺(tái)

　　充分利用各個(gè)時(shí)機(jī)鍛煉學(xué)生的文筆，從片段、日記、周記，到課堂作文、課外隨筆、家庭作文以及考場(chǎng)作文。這些都是訓(xùn)練寫生寫作能力和提高寫作水平的重要途徑。

　　初一的時(shí)候我的學(xué)生從周一到周五每天寫一篇日記，可長(zhǎng)可短，但是要求有內(nèi)容，記錄真實(shí)的感觸。初二的時(shí)候隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，筆者開始建議他們不用每天都寫，可以寫一篇周記，或者是三篇日記。筆者看重的不是字?jǐn)?shù)的多寡，而是是否有真實(shí)經(jīng)歷，是否寫出了真情實(shí)感或者是對(duì)一件事的見解，是否運(yùn)用了一些表現(xiàn)手法表情達(dá)意？

　　課堂作文，要求當(dāng)堂完成，事先會(huì)有一篇范文講解與寫作思路的探究，然后的時(shí)間交給學(xué)生。在課堂上完成構(gòu)思與寫作，當(dāng)然如果當(dāng)堂未完成的，可以于課下繼續(xù)完成。利用晚自習(xí)的時(shí)間，學(xué)生互助評(píng)點(diǎn)，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，然后全班進(jìn)行優(yōu)秀作文的篩選及鑒別。最后由學(xué)生自己在同學(xué)面前展示自己的佳作，這樣學(xué)生在互評(píng)分享的過(guò)程中，收獲了自信，也收獲了其他同學(xué)的好的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練之后，筆者發(fā)現(xiàn)，作文批改變得不再枯燥無(wú)聊，學(xué)生都是創(chuàng)造性的個(gè)體，在文章遣詞造句、篇章結(jié)構(gòu)、選材主題等方面的見解都很獨(dú)到。

　　筆者還建議學(xué)生把平時(shí)觀察到的及時(shí)記錄下來(lái)，可以寫周圍景物，或姹紫嫣紅或繁蔭蔽日；可以寫世間的人情冷暖；或者是路人相貌甚至潑婦罵街都可以成為隨筆的素材。總而言之，就是寫所見所聞所思所感，寫出獨(dú)特的體會(huì)，寫出自己的風(fēng)格，寫出燦爛的一方天空。

　�。ㄈ�）帶著放大鏡從生活中積攢寫作素材。

　　語(yǔ)文教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑而流不歇”。學(xué)生在拿到一個(gè)作文題之后，常常覺得難以下筆，找不到寫作的素材，這種情況下寫出來(lái)的作文往往空洞，沒有深刻的思想內(nèi)涵。幫助學(xué)生挖掘更多更有價(jià)值的素材是語(yǔ)文老師的一個(gè)重要任務(wù)。其實(shí)，生活這個(gè)大舞臺(tái)是寫作素材最廣泛的來(lái)源，學(xué)生的身邊應(yīng)該經(jīng)常發(fā)生一些有價(jià)值有意義的事情，我們要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)掘和捕捉生活中的細(xì)枝末節(jié)。教師還可以有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)某些情境，引導(dǎo)學(xué)生更好地融入大自然和社會(huì)中去。比如說(shuō)，教師可以組織學(xué)生來(lái)到戶外，與大自然親密接觸；爬山、游公園、參觀動(dòng)物園，或者去敬老院當(dāng)志愿者。要想知道梨子的滋味，必須要親口嘗嘗，是酸是甜，一口便知。試想，沒有欣賞過(guò)初春的景色，韓愈如何寫出“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的佳句？沒有觀賞滿池荷花的美麗，如何體會(huì)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅” 的絕妙？未曾到過(guò)秋日的滕王閣，王勃如何吟得出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯闊與豪邁？凡此種種，筆者以為，詩(shī)句的素材來(lái)源于生活，文章也如此。唯有親自經(jīng)歷過(guò)的，親身感受過(guò)的，才可以寫得更為真切動(dòng)人。

　　(四)修改與潤(rùn)色，增強(qiáng)作品的生動(dòng)性與感染力。

　　優(yōu)秀的作文，標(biāo)題占了一半的功勞。除了命題作文無(wú)法改動(dòng)之外，話題作文及半命題作文都留有空間給學(xué)生展示自己的才華。標(biāo)題盡量確切、簡(jiǎn)潔、新穎，有的點(diǎn)明故事的梗概，有的與事情的發(fā)生發(fā)展相關(guān)，有的蘊(yùn)含某些哲理，深刻揭示文章主旨。筆者訓(xùn)練學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)日記、隨筆進(jìn)行提煉歸納，擬出一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，或者針對(duì)讀過(guò)的文章多角度地?cái)M題訓(xùn)練，這大大提高了學(xué)生的擬題能力。

　　好的文章，不但要有亮麗的標(biāo)題、新穎的題材及巧妙的構(gòu)思，生動(dòng)感人的內(nèi)容更能增添文章的魅力。修改與語(yǔ)言潤(rùn)色是寫作之后必不可少的一個(gè)步驟。筆者要求學(xué)生在每次寫完之后，不要急于上交作文本，而是自己有針對(duì)性地對(duì)文中的語(yǔ)段進(jìn)行細(xì)致的修改。改什么？改錯(cuò)別字，改不通順的句子。與此同時(shí)，展開豐富的想象對(duì)景物或人進(jìn)行生動(dòng)的描寫，更是豐滿了作文的血肉。比如描寫，有語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫、心理活動(dòng)描寫，以及自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫。就拿人物描寫中的語(yǔ)言描寫來(lái)說(shuō)吧。老舍先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人物對(duì)話很重要，對(duì)話是人物性格的索引。”作文是用來(lái)反映生活、為生活服務(wù)的，只有立足于生活的寫作，才可能生動(dòng)活潑、深刻感人。語(yǔ)言描寫也是如此。只要在生活中多留意，善于捕捉，用眼睛去看去觀察，用耳朵去聽，用心靈去感受，就必定能夠?qū)懗鲺r明生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的人物語(yǔ)言來(lái)。

　　除了描寫，巧妙地運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比等，也能增強(qiáng)作文的藝術(shù)魅力，引起讀者的共鳴。《羅布泊，消逝的仙湖》一文，作者吳崗將羅布泊的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比，綜合多種表現(xiàn)手法，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，表達(dá)了強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，進(jìn)而警醒世人，要保護(hù)環(huán)境，珍愛地球。例如：寫羅布泊，“站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈�！边\(yùn)用擬人手法，賦予羅布泊以人的感情，怎能不令人痛心？如果替換成“站在羅布泊的邊緣，你會(huì)看到一片荒漠，看到滄海桑田的痕跡”，表達(dá)效果和藝術(shù)感染力就遜色多了。

　　筆者認(rèn)為，優(yōu)秀的作文不僅是寫出來(lái)的，更是細(xì)細(xì)推敲改出來(lái)的。作文完成后，一些后期的加工也是必不可少的。

　　以上就是筆者歸納的，有關(guān)于初中作文教學(xué)現(xiàn)狀改善的全部的策略，也許零碎、不成系統(tǒng)，卻說(shuō)出了作為一名一線教師的獨(dú)特的感悟與思考。如果有不到位的地方，筆者會(huì)在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中逐步地加以改進(jìn)。

　　綜上所述，初中語(yǔ)文的作文教學(xué)要注意教學(xué)方法的多變性，因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)和提升不是一天兩天的事情，而是要靠天長(zhǎng)日久不斷地積累，樂(lè)在其中的勤練得來(lái)的。剛開始可以從積累好詞好段好句入手，從短片文本的寫作訓(xùn)練著手，逐步拓寬寫生的寫作思路，豐富作文訓(xùn)練的素材。慢慢地，再對(duì)考場(chǎng)作文和課堂作文有針對(duì)性地訓(xùn)練。筆者相信，如果我們的學(xué)生能夠從標(biāo)題的新穎性、素材的豐富性、思路的巧妙、語(yǔ)言的生動(dòng)等多方面一起努力，做生活的有心人，多多地留心觀察，勤思索，常練筆，就一定會(huì)愛上寫作，寫出更多更優(yōu)秀的作品的！

初中生作文 篇5

　　一件不經(jīng)意間的小事，一句話，往往會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，隨之，產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。而我，就是一個(gè)容易感動(dòng)的人，當(dāng)看一部電視，當(dāng)電視劇情中愛人由于親人的阻攔后被迫分離啦，或者是親人久別重逢啦�！�…都會(huì)有眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。

　　每天，在6點(diǎn)至8點(diǎn)，我都會(huì)補(bǔ)數(shù)學(xué)和物理，每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)在8點(diǎn)回家。

　　昨天，補(bǔ)完課后，跟我同行的一個(gè)同學(xué)問(wèn)我要不要跟她一起去買書皮，我想，放假已經(jīng)將進(jìn)一個(gè)月了，現(xiàn)在買下書皮把書包了就不用等開學(xué)后急急忙忙忙的費(fèi)時(shí)間再包了，于是，我很爽快地答應(yīng)了。我先隨同學(xué)去了趟她家，等她放下包包后，一起去了我家（也就是我奶奶家，我們住在一個(gè)院），我放下包包，奶奶不在家，這時(shí)，路過(guò)爺爺房間，爺爺正在休息。我于是對(duì)爺爺說(shuō)：“我出去了哈”爺爺“恩”了聲，于是，我便隨同學(xué)騎自行車一起去了飛龍大市場(chǎng)，我們買了一些文具，然后就各自回了家。

　　在我家附近住著我的一個(gè)同學(xué)，當(dāng)我騎車轉(zhuǎn)到拐角處時(shí)，我看見奶奶正在我的同學(xué)家門口同她的家長(zhǎng)交談�！澳棠獭蔽掖舐暫�，奶奶轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見了我，趕忙走過(guò)來(lái)，和我一起進(jìn)了家門，剛進(jìn)院子，就聽見爺爺正在拿著電話不知是在向誰(shuí)打聽我的下落，看見我，爺爺放下了電話。

　　走進(jìn)門，奶奶便趕忙說(shuō)：“琳，你這么長(zhǎng)時(shí)間干什么去了，每天你都能準(zhǔn)時(shí)回到家，今天是怎么了，怎么10點(diǎn)半了才會(huì)來(lái)，可把我擔(dān)心壞了。我給你二媽，姑姑家打了電話，他們都說(shuō)你沒去了那兒，我于是又給你爸爸打手機(jī)，他的手機(jī)關(guān)機(jī)了。哎！看把我累的，我呢，也不知道你們同學(xué)的電話，只知道有一個(gè)同學(xué)住在附近，就去他們家問(wèn)，正說(shuō)著，你就會(huì)來(lái)了�！蔽艺f(shuō)：“我8點(diǎn)鐘回來(lái)過(guò)一次，跟爺爺打過(guò)招呼�！睜敔斦f(shuō)：“我怎么不記得了，害我到處打電話�！蔽蚁耄骸耙补治�，沒講明白，本來(lái)謝謝正在休息有點(diǎn)糊涂，還……哎”奶奶如負(fù)重釋說(shuō)：“你再不會(huì)來(lái)，我就該報(bào)警了�？磥�(lái)，以后干什么事都要講清楚了。

　　對(duì)了，奶奶來(lái)給我講了件事，令我到現(xiàn)在還有點(diǎn)怕怕的。

　　她說(shuō)：“有一份報(bào)紙上報(bào)道過(guò)，有一對(duì)新婚夫婦去度蜜月，有一次，妻子要去上偉剩間，要丈夫在外面等著，結(jié)果，丈夫遲遲不見妻子出來(lái)，感到不對(duì)頭，就急忙進(jìn)了衛(wèi)生間，發(fā)現(xiàn)妻子不見了，幾天后也遲遲不見妻子的蹤影，他垂頭喪氣的回到了家，過(guò)了幾個(gè)月，他去了太古。一天晚上，他去散步，在一個(gè)公園里，有一個(gè)展覽，是免費(fèi)的，他閑的`沒事，進(jìn)去了，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女子的胳膊、腿都被砍了，被掛在墻上展覽，這時(shí)，他偶然發(fā)現(xiàn)，那個(gè)女子臉旁有一個(gè)痣，跟妻子的痣都同在一個(gè)地方，經(jīng)過(guò)仔細(xì)辨認(rèn)，他認(rèn)出了那是他的妻子。他于是念在他們?cè)��?jīng)是夫妻的份上，花了大量的錢解救出了自己的妻子，可是，妻子已經(jīng)傻了。后來(lái)才知道，在那個(gè)衛(wèi)生間里有一個(gè)暗門”奶奶說(shuō)：“如果我被抓走可怎么辦啊，現(xiàn)在的社會(huì)，任何事都有可能發(fā)生”

　　看來(lái)，小事不小。一件平凡的小事，引發(fā)了這么大的風(fēng)波；一件平凡的小事，體現(xiàn)了親人對(duì)我噥噥的愛；一件平凡的小事，讓我感動(dòng)。

　　一件令我感動(dòng)的小事，讓我永遠(yuǎn)銘記于心。

　　……

初中生作文 篇6

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚的夏日，我終于來(lái)到了我夢(mèng)中最向往的地方—大海。

　　大海的景色真美呀! 遠(yuǎn)處看，一望無(wú)際的大海是那么的湛藍(lán)，又是那么的清澈。茫茫大海與湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空連在一起，要不是那白色的云朵寶寶，調(diào)皮的玩耍著，真讓人分不清哪是大海，哪是天空。這寬廣壯闊的大海，真讓我感到驚嘆。

　　一陣?guó)B鳴傳來(lái)，不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了一個(gè)白色的影子，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)只黑白相間的大鳥飛來(lái)飛去，一會(huì)兒輕掠過(guò)海面，一會(huì)兒又飛到天空中盤旋著，似乎在尋找美餐……

　　站在金色的沙灘上，我低頭一看，海水里的小魚可真多呀!它們成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)游去，好像守衛(wèi)大海的士兵。嘩……嘩……浪花一排排涌了上去，又緩緩地退回去，給我們送來(lái)了形狀各樣的'貝殼，有像手掌一樣的海星，還有好像綠色的絲帶一樣的海帶。大海的性格是多變的，生氣的時(shí)候一聲怒吼，卷起幾米高的大浪把大地震的隆隆的。開心的時(shí)候好像慈愛的母親一樣親吻著岸邊的礁石……

　　啊!原來(lái)大海是那么的美麗，那么的奇特�；氐郊依�，大海那美妙的歌聲還在我耳邊回蕩……

初中生作文 篇7

　　慢品香茗一杯，細(xì)聞韻味悠長(zhǎng)。

——題記

　　我的初中生活，它告別了我懵懂無(wú)知的小學(xué)時(shí)光，帶我走向成熟，走向進(jìn)步之路。

　　依稀記得小升初那年暑假的時(shí)候，告別了相伴六年的小學(xué)伙伴，面對(duì)生疏的初中學(xué)校，我躲在家里想要逃避。我不斷上網(wǎng)查閱著別人初中生活的情況，默默的祝福自己初中能愉快的和同學(xué)們相處。

　　轉(zhuǎn)眼我那時(shí)上了初一，雖然有開學(xué)找不到班級(jí)的痛苦，但我還是成功結(jié)交了我的伙伴，我的摯友。緣于我們開學(xué)軍訓(xùn)被排在一隊(duì)的緣分，我們彼此相識(shí)，彼此相知，我們和小學(xué)的時(shí)候一樣，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在。

　　不知不覺上了初二，我染上了一些惡習(xí)：熬夜玩游戲，不聽家長(zhǎng)老師的話，盲目追星。考試成績(jī)一落千丈。老師勸我回頭，爸媽勸我結(jié)束，可我望了望身邊的“伙伴”，身邊的“摯友”，他們何嘗不是和我一樣，我沒有聽勸，仍然我行我素，直到地生會(huì)考成績(jī)下來(lái)，我才模糊的感受到畢業(yè)上哪所高中的恐懼，原來(lái)是我錯(cuò)了，我毅然放棄了游戲，放棄了和我玩的不亦樂(lè)乎的伙伴……

　　隨之而來(lái)的我上初三了，不能再像初一初二那般不懂事了，我發(fā)奮學(xué)習(xí)，可我終于才知道我原來(lái)落下同學(xué)們那么多。我有些灰心了，有些覺得中考并不那么重要了，有些想回到以前那種無(wú)憂無(wú)慮的生活了�？墒鞘乾F(xiàn)實(shí)抹殺了我美好的“愿望”。那天，爸爸帶我去看人力市場(chǎng)中的人們是如何工作的，我看到一輛黑色汽車開過(guò)，人力市場(chǎng)的人們爭(zhēng)先恐后的擁向車窗，都在不停的舉薦自己是多么的能干，最后司機(jī)不耐煩的擺擺手，隨便叫了幾個(gè)人上車給他工作。被叫上的.人欣喜若狂。沒被叫上的人垂頭喪氣。爸爸告訴我，這就是現(xiàn)實(shí)，如果你不肯努力，如果你不肯好好學(xué)習(xí)，這就是你將來(lái)的工作。工作不分高低貴賤，可是你愿意做這些工作嗎?你愿意每天被迫給人好臉色嗎?你愿意放棄你自己理想的職業(yè)而被迫尋找自己不喜歡的工作嗎?那么你現(xiàn)在還想無(wú)憂無(wú)慮的玩嗎?你現(xiàn)在還想隨隨便便放棄嗎?學(xué)習(xí)有跟不上的，你就要自己努力去填補(bǔ)，你自己落下的當(dāng)然要你自己補(bǔ)救。你不學(xué)習(xí)你什么都做不了，不要在努力的年紀(jì)選擇安逸!不然只能在你安逸的時(shí)候被迫選擇努力!

　　我哭了，哭的很難看，也很現(xiàn)實(shí)。

　　之后我發(fā)奮學(xué)習(xí)，每當(dāng)被老師訓(xùn)斥，被同學(xué)嘲笑。我都無(wú)所畏懼的一笑：老師的訓(xùn)斥是對(duì)我的關(guān)心，同學(xué)的嘲笑是我選擇不被嘲笑的動(dòng)力。終于，苦盡甘來(lái)，我考上了理想的高中。此時(shí)此刻我再次潸然淚下，回想初中三年的歷史，再端起手中的清茶慢品一口。在這成長(zhǎng)路上，我不后悔!

　　謹(jǐn)以此文，來(lái)回憶我初中三年美好的時(shí)光。

初中生作文 篇8

　　我的房間有兩個(gè)不大不小的書架，上面排放著各種書籍，其中有兩本很厚的《周易》，偶爾有時(shí)候我也會(huì)翻一翻，但是里面的內(nèi)容看不太懂，也不知從哪里開始讀起。

　　我還是偏喜歡看一些科學(xué)、童話、小說(shuō)、故事類的書籍，在這些好書中總有一些故事打動(dòng)我，讓我偶爾會(huì)有點(diǎn)深入其中的小感動(dòng)；也總有一些人物鼓勵(lì)我們堅(jiān)持不懈，勇往直前，遇到事情總能想到辦法解決，而不是一味的怨天尤人。我們生活在當(dāng)今和平的社會(huì)，童年被無(wú)數(shù)人眷顧，有很多也有很好的機(jī)會(huì)去讀一些名著，里面的一些哲理會(huì)讓我們受益終身。

　　就像《窗邊的小豆豆》一書，主人公原本是一個(gè)淘氣、上課不專心的小女孩，但經(jīng)過(guò)不同環(huán)境，遇到不同的老師，她的一生發(fā)生了巨大的變化，她開始肯定了自己，相信自己。有誰(shuí)會(huì)想到在日本出版界售出近600百萬(wàn)冊(cè)的高記錄的`作者，竟然是那個(gè)一年級(jí)就被學(xué)校開除過(guò)的學(xué)生呢！

　　我最最喜歡的《我們愛科學(xué)》，從里面我知道很多以前不知道的事情。從書里面我知道有一種牛油果產(chǎn)自摩洛哥，是一種“丑陋的鱷魚皮果”，它的形狀跟梨子差不多，但是表皮卻很不一樣，它的顏色黑褐又有些暗綠，而且有很多疙瘩。過(guò)年的時(shí)候我跟爸爸媽媽去水果市場(chǎng)，我一眼就認(rèn)出了牛油果，當(dāng)時(shí)媽媽用奇怪的眼神問(wèn)我：“你怎么知道？我都不認(rèn)識(shí)，你是聽誰(shuí)說(shuō)的？”我說(shuō)：“我當(dāng)然知道了，因?yàn)槲以跁�上看到過(guò)�！本瓦@樣，我們買了幾個(gè)回來(lái)嘗嘗。果然像書里說(shuō)的一樣，果肉正中“躺”著一顆圓鼓鼓的大果核，果肉細(xì)致嫩滑，比奶油還好吃，真是美味極了！

　　還有一種“蛇皮果”，產(chǎn)自馬來(lái)西亞，和椰子屬于同類，它們都是棕櫚科的植物，它們的果肉其實(shí)就是它們的種皮。蛇皮果是一種怪果子，不僅外皮怪的像蛇皮，就連果肉也是怪怪的。果肉是白色的，分成三瓣，跟“山竹”很像。但是這個(gè)蛇皮果就沒有吃過(guò)，但是如果有一天我看到一定會(huì)認(rèn)識(shí)它的。

　　從書里我還知道新西蘭是一個(gè)非常干凈的國(guó)家，空氣質(zhì)量非常好，沒有人隨地吐痰，扔垃圾，大家都很有禮貌，彬彬有禮！我現(xiàn)在也要做一個(gè)彬彬有禮，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園的少先隊(duì)員。讓知識(shí)與文明同在。

初中生作文 篇9

　　《小達(dá)爾文環(huán)球日記》共有8本，我最喜歡其中的“撒哈拉沙漠之行”這一本。

　　小達(dá)爾文以記日記的形式記錄了他在撒哈拉沙漠遇到的事情。他通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，把光禿禿的沙漠寫得豐富多彩，美不勝收。在他的筆下，整個(gè)大沙漠就像陽(yáng)光下的黃金寶庫(kù)，閃閃發(fā)光。沒想到沙漠里也有各種古怪的動(dòng)物，比如說(shuō)，毒蛇角蝰、大耳狐、蝗蟲軍團(tuán)等；許多綠色植物也生活在那里，在那里發(fā)芽、開花、繁殖；不要以為沙漠里就沒有湖泊，湖泊里不僅有不同顏色的水藻，還把湖染成五彩湖泊，美麗異常；還有生活在沙漠里的“柏柏爾人”……這些都讓我頓時(shí)對(duì)可怕的沙漠有了興趣，迫不急待地看完這本書。

　　看完后，我覺得無(wú)論是生活在沙漠里的人、動(dòng)物還是植物，能在那么惡烈的環(huán)境下生存，度過(guò)一生，要有多么頑強(qiáng)的意志才行啊。我對(duì)沙漠有了新的認(rèn)識(shí)，真實(shí)的沙漠和我想象的沙漠相差太大。原來(lái)我的腦海中浮現(xiàn)的沙漠除了一望無(wú)際的沙海，就是炎熱、干渴和成群結(jié)隊(duì)騎著駱駝，看上去疲憊不堪的商人外，就沒有其他任何吸引人的地方了。

　　小達(dá)爾文除發(fā)現(xiàn)沙漠里有這么多奇妙美麗的`景觀外，還在沙漠遇到很多危險(xiǎn)的事情。比如說(shuō)：恐怖的蝗蟲軍團(tuán)、壯觀的白蟻城堡、可怕的沙漠風(fēng)暴等自然現(xiàn)象。但他們都憑著勇敢及智慧躲過(guò)了這些危機(jī)，也讓我學(xué)到了許多知識(shí)。讓我聯(lián)想到如果是我在沙漠里，能不能像小達(dá)爾文一樣去發(fā)現(xiàn)探索沙漠的奧秘；像駱駝一樣有堅(jiān)持行走的精神；像沙漠里的花朵一樣依然美麗的綻放……

　　這些都讓我深深地感受到了，越是惡劣的環(huán)境下，越能鍛煉人們的意志，越能頑強(qiáng)的生活下來(lái)。我們舒適地生活在繁華的城市里，根本想象不到沙漠或是其他任何艱苦的環(huán)境下，生活有多么不容易。所以我們應(yīng)該養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，不要像長(zhǎng)在溫室里的花朵一樣，經(jīng)不起外面的風(fēng)吹雨打，要像小達(dá)爾文一樣勇于探索，邁出勇敢的一步。

初中生作文 篇10

　　有時(shí)，刷刷微博，就會(huì)看到那么幾張國(guó)外那些絕美景色的照片，心里不由得想去出國(guó)看看這些風(fēng)景。我媽知道我的想法后，對(duì)于那幾張圖不屑一顧，還特豪氣的拍著我的肩說(shuō)：“那有什么，你到了九寨溝，你就知道什么才叫做人間仙境，外國(guó)的月亮絕不比咱的圓!”

　　就這樣，我懷著一顆將信將疑的心踏上了去九寨溝的旅途。

　　瀑布，那是仙女下凡的地方

　　九寨溝的瀑布與別處的不同。不像在別處，小水流淅淅瀝瀝，雖也能感覺到暢快，但也沒什么好讓人記住的地方。而在九寨溝，這里有許多瀑布，它們長(zhǎng)短不同，高矮不同，自然猛烈與緩和的程度也就不同。長(zhǎng)的長(zhǎng)，短的短，高的高，矮的矮，該猛烈的絕不柔和。水源源不斷的傾倒而下。讓我覺得，這瀑布就是大自然活力的象征。清透明亮的壞境，或許，這兒正是仙女下凡的地方。

　　密林，那是動(dòng)物的樂(lè)園

　　暫且就用連綿不絕和色彩斑斕來(lái)形容這里的密林吧，我實(shí)在是無(wú)法想出更好的詞來(lái)了。這片密林在九寨溝最里的長(zhǎng)海邊上。我們無(wú)法深入的走進(jìn)去，就站在林邊觀看。枝葉層層疊疊地纏繞在一起，還有那厚厚的毛茸茸的青苔。在這里，就用一篇文章中的話來(lái)形容吧：它真像一條條綠地毯，緊緊地貼在地表上、臺(tái)階上，甚或依附在樹干上。

　　在這條綠地毯上的是日夜積累下的'那些腐爛的樹木一兩只松鼠招搖地跳來(lái)跳去，沒有動(dòng)物園鐵牢的拘束，松鼠似乎格外的自在。也許，這兒才是它真正的家、樂(lè)園。還有羽毛顏色鮮艷的小鳥，好像怕我們侵犯它的領(lǐng)土似的，一咕嚕一排全都瞪大了眼睛看著你，讓人覺得特別有趣。

　　那些，來(lái)不及細(xì)說(shuō)的東西

　　巧奪天工的盆景灘，像是出自大師之手的絕妙盆景。令人向往的花火海，還有其他，各有各的妙。夢(mèng)幻，在這里得到了最好的詮釋。美得我都不想回去了。

　　回到家中的那天晚上，我坐在床上翻閱著相機(jī)中那些飄渺絕美的照片，也不知什么時(shí)候媽媽走了進(jìn)來(lái)，一臉得意的神情對(duì)我說(shuō)：“怎么樣，我沒說(shuō)錯(cuò)吧?”

【初中生作文】相關(guān)文章：

初中生作文05-16

初中生的作文03-11

初中生作文06-16

初中生的作文11-04

初中生作文11-02

初中生的作文(經(jīng)典)11-02

[經(jīng)典]初中生作文08-03

初中生的作文[經(jīng)典]07-29

初中生作文【精選】08-09

[經(jīng)典]初中生的作文08-09