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實用的初中生作文9篇(必備)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的初中生作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中生作文 篇1
一個人的生命只有一次，失去了就再也沒有了，我們應(yīng)該好好去珍惜生命。
近年來，隨著汽車工業(yè)的發(fā)展，作為現(xiàn)代生活標(biāo)志的代步工具――汽車逐漸走進(jìn)了千家萬戶。人們在充分享受汽車給我們的工作、生活帶來的快捷、舒適、便利之時，往往容易忽視遵守交通道路安全法規(guī)的重要性，對交通違章不以為然，對交通事故心存僥幸。，自從第一輛汽車問世以來，已有4000多萬人慘死在飛馳的車輪下�！败嚨溍陀诨ⅰ�，并不是夸大其詞。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，目前每年的汽車交通事故造成120萬人死亡，5千萬人傷殘。作為中學(xué)生，我們不僅要遵守交通法規(guī)，更要向周邊群眾宣傳
隨著交通的發(fā)達(dá)，車禍也越來越多，到現(xiàn)在為止發(fā)生的車禍不計其數(shù)，許多人因為酒后駕車，出了車禍，令家人悲痛欲絕。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到幾則新聞，是這樣寫的：地球人都知道，駕駛者更知道：不可酒后開車。然而讓人無法理解的是，有些人偏要明知故犯。一位安徽女子在聽說牛振華醉酒駕車身亡的消息后，忍不住給媒體打電話，泣訴“毀了兩個家”的經(jīng)過：她丈夫是在安徽農(nóng)村開面包車幫人家運貨的，收入還不錯�？伤煞蚩傉f跑運輸辛苦，晚上要喝幾口酒解解乏。20xx年的某晚，有人打電話喊她丈夫去運貨，她丈夫從高架橋上沖了下去，就永遠(yuǎn)沒再醒過來。坐在副駕駛位置上、年僅24歲的女貨主也被撞斷了脊椎，癱瘓了。因為安徽女子的`丈夫系酒后駕車，故負(fù)全責(zé)；貨主家還向法院提起民事賠償訴求，后判賠10萬元。這女子只好把房子賣了4萬元賠償，將孩子托付給公婆，自己則外出打工再為丈夫還債……可是那位女貨主結(jié)婚僅1年，卻一下子遭此橫禍。所以，安徽女子泣訴著要求人們：開車者千萬不能再酒后駕駛了。據(jù)研究，飲酒后可使人的視軸明顯變長，視力受到損害，會有視物模糊或復(fù)視現(xiàn)象，因而容易發(fā)生闖紅燈、追尾、撞人等事故。數(shù)據(jù)表明，酒后駕車發(fā)生事故的幾率高達(dá)27%，酒精攝入量越多，車禍的可能性越大。請看看這些從網(wǎng)上摘錄下來的報道，難道警察、運貨司機(jī)不知道酒后不可駕車？不，他們都知道。他們是明知故犯，其結(jié)果往往是害人害已�，F(xiàn)在，交通事故屢屢發(fā)生，人們的健康、生命經(jīng)常受到威脅。造成這一切災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)拙烤故钦l呢？是我們自己。是有些人無視交通法，行人隨意跨越護(hù)欄，機(jī)動車闖紅燈等造成了一起又一起的交通事故，使肇事者及其家屬感到內(nèi)疚，也給被害者和社會帶來巨大的損失。例如：20xx年，沈陽市某中學(xué)的兩名女生在橫穿斑馬線時，被兩臺轎車撞到馬路邊，當(dāng)場死亡；皇姑區(qū)某小學(xué)的幾名學(xué)生在放學(xué)路上，由于跨越護(hù)欄被飛馳而過的汽車撞到死；還有在我們熟悉的電視劇《還珠格格》里扮演香妃的劉丹，也因車禍離開了我們……這樣的血的事例還有很多很多，難道這些血的教訓(xùn)還不能告誡我們要遵守交通法嗎？
現(xiàn)在違法駕車的人日益增多，據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在平均每2小時就有1人死于車禍，這是多么可怕的數(shù)字啊！讓我們來假設(shè)一下，如果我們不注意交通安全，20xx年死于車禍的人將達(dá)到2萬多人。如果真是這樣，誰還敢來中國呢？中國好不容易爭取的奧運會該怎樣承辦呢？現(xiàn)在我們知錯就改還來得及，如果我們現(xiàn)在就時刻注意交通安全，那么將來，人們的臉上永遠(yuǎn)保持燦爛的微笑。
初中生作文 篇2
我曾幻想著讓時光倒流，但我畢竟做不到，所以，在我的內(nèi)心中，過去的生活給我留下的只是美好的回憶……
我回憶春天，鳥語花香的季節(jié)。我們放聲高歌，走在田間小路上。
春游對于孩子們來說是最有吸引力的，然而炒菜做飯、奔跑游戲，則更是不亦樂乎。我們坐在樹下，望著天空。天是藍(lán)藍(lán)的，在藍(lán)天下，樹枝上已長出了嫩芽，我仿佛看見它正在茁壯成長，沐浴在春天的陽光下。
那嫩芽，不正是朝氣蓬勃的我們嗎？
我回憶夏天，滿眼新綠的.季節(jié)。在那片屬于我的小花園中，生長著無數(shù)的小花小草。草兒綠地發(fā)亮，而花兒開地更為鮮艷！
零星的花朵雜散在小園中，它們雖沒有牡丹的嬌艷，也沒有茉莉的芬芳，但它們依然那樣楚楚動人，美麗可愛。遠(yuǎn)處，一個黃點飛來，近了，更近了！
噢，原來是一只蜜蜂，很小很小的。它落在一朵野菊上，吮吸著甘甜的花蜜。
當(dāng)它離開時，花粉也隨之而去，伴著蜜蜂，四處安家。那蜜蜂，不正是我們的辛勤的園丁嗎？
我回憶秋天，擁有收獲的季節(jié)。田野里，瞧去，滿是金黃，隨著風(fēng)兒不斷起伏，猶如一波翻騰的海浪。果園里，蘋果和梨兒掛滿枝頭，是那么水靈，叫人垂涎。
咬一口，流香四溢，叫人久久不能忘懷。校園里，我們嘰嘰喳喳地說個不停，一個暑假的未見，彼此免不了思念。暑假中，我們學(xué)會了許多東西，那知識，不正是我們的收獲嗎？
我回憶冬天，洋溢溫馨的季節(jié)。樹葉兒雖已落光，但還偶爾可見鳥兒在樹上唱歌；小草兒雖已枯黃，但它明年還會重新生長；元旦的寒風(fēng)雖仍刺骨，但那一張張新年的賀卡卻處處充滿著溫情。
它寄托著同學(xué)們的一份友誼，一份真誠，那祝福，不正是那許久的溫馨嗎？
我回憶過去，更向往未來的春、夏、秋、冬。讓它們充滿鳥語，布滿新綠，注定收獲，洋溢溫馨。讓它們給我留下更多的美好回憶！
初中生作文 篇3
感動在詞典上的意思是——“思想感情受外界事物的影響而激動，引得同情或向慕�！彪m然我對這本辭典抱有崇高的敬意，依然認(rèn)為這種說法不夠精準(zhǔn)，甚至有點詞不達(dá)意。難道感動是如此狹窄，只能將我們引向同情或是向慕的小道嗎？這對“感動”來說，似乎不全面不公平吧？感動比這要豐饒得多，遼闊得多，深邃得多啊。
感動最望文生義最平直的解釋就是——感情動起來了。你的眼睛會蒸騰出溫?zé)岬南脊�，你的聽覺會察覺遠(yuǎn)古的微響，你的內(nèi)心像有一只毛茸茸的小松鼠越過，它纖細(xì)而奔跑的影子驚擾你思維的樹葉久久還在曳動。你的手會不由自主地出汗，好像無意中揀到了天堂的房卡，你的足弓會輕輕地彈起，似乎想如赤腳的祖先一般迅跑在高原……
感動的來源是我們的感官，眼耳鼻舌身加上觸覺和視覺。如果封閉了我們的感官，就戮殺了感動的根，當(dāng)然也就看不到感動的花和感動的果了。感官是一群懶惰的小精靈，同樣的事物經(jīng)歷多了，感官就麻痹松懈了�，F(xiàn)代社會五光十色瞬息萬變，感官更像被塞進(jìn)太多脂肪的孩子，變得厭食和疲塌。如今人漸漸喪失了感動的能力，感動閃現(xiàn)的瞬間越來越短，感動擴(kuò)散的漣漪越來越淡。因為稀缺，感動變成了奢侈品。很多人無法享受感動，于是他們反過來譏諷感動，諂笑感動，把感動和理性對立起來，將感動打入盲目和幼稚的泥沼之中。
感動是一種幸福。在物欲橫流的塵垢中，頑強(qiáng)閃現(xiàn)著鉆石的瑰彩。當(dāng)我們?yōu)楣艠湎碌囊恢晷〔輿Q不自慚形穢，而是昂首挺胸成長而感動的時刻，其實我們想到的.是人的尊嚴(yán)。我上小學(xué)的時候，在一次考試中，得到了有生以來最差的分?jǐn)?shù)。萬念俱灰之時，我看到一只蜘蛛鍥而不舍地在織補(bǔ)它殘破的網(wǎng)。它已經(jīng)失敗了三次，一次是因為風(fēng)，一次是因為比它的網(wǎng)要兇猛百倍的鳥，第三次是因為我惡作劇的手。蜘蛛把它的破壞者感動了，風(fēng)改了道，鳥兒不再飛過，我把百無聊賴的手握成了拳。我知道自己可以如同它那樣，用努力和堅韌彌補(bǔ)天災(zāi)人禍，重新紡出夢想。我也曾在藏北高原仰望浩渺星空而淚流滿面，一種博大的感動類似天毯，自九天而下裹脅全身。銀河如此浩瀚，在我淺淡生命之前無數(shù)年代，它們就已存在，在我生命之后無數(shù)年代，它們也依然存在。那么，我的存在又有什么意義呢？在這個惶然的瞬間，我被存在而感動，決心要對得起這稍縱即逝的生命。
我喜歡常常感動的女人，不論那感動我們的起因，是一瓣花還是一滴水，是一個旋動的笑顏還是一縷蒼老的白發(fā)，是一本舉足輕重的證書還是片言只語的舊箋……引發(fā)感動的導(dǎo)火索，也許舉不勝舉，可以有形，也可以是無所不在的氛圍和若隱若現(xiàn)的天籟。感動可以騎著任何顏色的羽毛，在清晨或是深夜，不打招呼地就進(jìn)入了心靈的客廳，在那里和我們的靈魂傾談。
珍惜我們的感動，就是珍惜了生命的零件。在感動中我們耳濡目染，不由自主地逼近那些曾經(jīng)感動過我們的靈魂。也許有一天，我們也在無意間成了感動的小小源頭，淙淙地流向了另一個渴望感動的雙眸。
初中生作文 篇4
清風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月。轉(zhuǎn)眼間，1949年新建的中華人民共和國已成立60周年，經(jīng)歷了六十年的風(fēng)霜了。而在這六十年中中國也發(fā)生了翻天覆地的變化……
而這一切的一切不都是那些紅軍老戰(zhàn)士替我們“打”下來的嗎？我們都應(yīng)該對那些老戰(zhàn)士抱著一種敬仰的心態(tài)！難道不是嗎？他們的那些不畏犧牲。不怕困難。無私奉獻(xiàn)……的精神都值得我們學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在的我們只有用自己的行動告訴他們：“我們沒有辜負(fù)你們對我們的'期望！”而我也做了不少能體現(xiàn)我們優(yōu)良的中華傳統(tǒng)和精神的一些小事：
記得一個下午，我在我們小區(qū)的門口玩，突然發(fā)現(xiàn)一個小朋友好像在著急的尋找著什么。我立刻熱心而又帶著一種疑惑不解地心情跑上前去，問道：“小朋友，你在干什么？是不是有什么東西掉了找不著了？告訴哥哥，讓哥哥幫你找！”小朋友有些膽怯的說道：“我……我把媽媽給我買醬油的五塊錢丟了……現(xiàn)在正在找！”“那我?guī)湍阋黄鹫野�！”我溫柔地說。小朋友看我并無惡意，便高高興興地答應(yīng)了我和他立刻就開始了“緊張”地搜索！
我們細(xì)心地尋找著，一分鐘，兩分鐘……十分鐘過去了，我們還是沒有找到。我便有些想放棄了可以開到那位焦急的小朋友我又有了“斗志”。又過了一會，我發(fā)現(xiàn)那位小朋友好像有點累了，便對她是：“你先去休息一會吧！我自己找！”小朋友聽了后感激地說：“謝謝你，那就麻煩你啦！”我聽了更分離得找了起來。過了五分鐘后，我終于在一個灌木叢后面發(fā)現(xiàn)了五元錢，然后拿起來還給了那位小朋友。而小朋友看到了自己的五元錢興奮地對我：“太謝謝你了，我回家好交差了！”說完便一蹦一跳得走了……我聽了她的話，望著他那遠(yuǎn)去的背影，心里甜滋滋的，不知不覺地笑了。
這一次的經(jīng)歷表現(xiàn)了我樂于助人。不怕困難的精神，體現(xiàn)了我熱愛祖國，時時刻刻想著族規(guī)的傳統(tǒng)美德的觀念。而這些美德。精神正是我們這些中小學(xué)生非常值得學(xué)習(xí)的！希望每一個人都能把祖國反復(fù)放在在心中繼承中國美好的道德品質(zhì)精神，是世界都充滿“愛”！
讓我們行動起來，切記祖國，使世間根美好，讓“祖國在我心中”！
初中生作文 篇5
第一天：今天我們早晨從銀川出發(fā)，天氣可晴朗了，爸爸媽媽和我還有四爹四媽一大家人，我們一起坐上面包車前往青海，在路上我認(rèn)識了一個新朋友名叫核桃，大家一定認(rèn)為很奇怪，可是她就叫核桃。一路上，我、核桃、還有兩位小朋友說說笑笑，打打鬧鬧，可開心了�？墒锹烦烫h(yuǎn)，加了四次油，開了9個小時，到了青海已經(jīng)很晚了，四爹的朋友接待了我們吃喝，吃完飯把我們帶到匯通賓館，在那里睡下。 第二天：今天天氣好晴朗，處處好風(fēng)光。一覺醒來誰知胸口有點悶，氣短。爸爸說可能是高原反應(yīng)，酒店給了早餐卷，下樓吃完了早餐，到了外面胸口就舒服多了，氣也不短了，原來這就是高原反應(yīng)，幸虧反應(yīng)不是 很大，不然都玩不開心了。
司機(jī)帶我們又坐上車 第一站前去塔爾寺，到了塔爾寺看到一座座小房子，像宮庭樓一樣，拍了照片進(jìn)去拜了活佛。之后我們?nèi)サ刭|(zhì)公園，那里的山奇形怪狀、形態(tài)萬千、我怎么看都像孫悟空的花果山一樣，這就是女媧的杰作。之后，我們又看了黃河，屬于是黃河的上游，滾滾的'黃河水特別雄偉壯麗 。一天又結(jié)束了，回到酒店已經(jīng)很晚了，看著天邊的星空，閃閃爍爍，仿佛看到了明天的太陽在為我們?nèi)计�，路邊的路燈也在向我們微笑�?第三天的路途開始了，我們大家都懷著激動的心情去吃早餐，吃完后我們和昨天一樣坐上面包車，不過今天第一站是日月山 那里可美了，像大草原一樣。
有小羊羔，牦牛，還有馬。小羊羔特別可愛，我抱著它照了好多相，牦牛又大又壯，不過也挺可愛，盡管害怕但是我還是騎著它照了相�？赐赀@些，又前去青海湖，那里真是一望無際的海，海水特別清澈，讓我們驚喜。隨后回來的路上經(jīng)過了油菜花地，這里也是一望無際，漫山遍野黃橙橙的油菜花太好看了，我們在菜花里好像是一個個花仙子，景色真是美極了。很快天就黑了，我們又拖著疲憊的身子回到了酒店，雖然很累但這一天的活動真是豐富多彩呀！ 第四天是一個特別的日子，是我們旅途的最后一天，我們要離開青海，要回到我們自己的家了，可是大家都不舍得回去，因為這里太美了。雖然我們只玩了整整四天，但是大家都很開心，最后我們上了車回到了自己的家，但我們更期待下一次的活動。
初中生作文 篇6
啪！啪！啪！打雷了，今天要回學(xué)校去報到，也好，我去見見我一星期未見得同學(xué)。
我最早到了學(xué)校的車棚，我等了一會，有一個同學(xué)來了，他說：“今天分班。”“啊……”我愣住了，因為今天都被大家認(rèn)為是來領(lǐng)考試成績的了，沒想到是今天，我沒有做好心里準(zhǔn)備，我的.心里真不是個滋味。
眼角有點濕潤，因為我要和我最要好的大帥和小振分開了。我們?nèi)齻�很要好，從剛認(rèn)識就有共同語言，分班，我們祈求著分到一個班里去。
然而世事不是我們想到的一樣……
我們回到班里，來了一個陌生的老師，她喊著：“xxx同學(xué)到xxx班里去……”念到我們的時候我閉著眼祈求著……12班�。�！我們不是一個班，當(dāng)時我穩(wěn)住了，差點哭了出來，我喊著淚安慰了我旁邊的小振說：“分班嘛，我們班反正挨著，沒事，我們還能一起說話、玩�！蔽覅s自己拿著書包到了12班，大帥是6班，我是12班，小振是9班。
我想，班級的墻只是擋住了面孔，卻擋不住我們回憶初一時的快樂、美好。
我也想我們?nèi)齻�聚一聚，熟悉一下班里的快樂、美好。
再見了初一，再見了同學(xué)，再見了老師……
加油！向初二進(jìn)發(fā)！
初中生作文 篇7
我有一個小表妹，她叫李春蕾。說起她，就和別人有與眾不同的地方，來形容她，只需八個字：漂亮、可愛、調(diào)皮、機(jī)靈。
妹妹漂亮極了！可以說是天生麗質(zhì)。濃濃的眉毛下，一雙水汪汪的大眼睛，一天到晚不停的眨動著，一閃一閃，仿佛是兩顆正在發(fā)光的黑鉆石。小小的鼻子，向上挺。一張櫻桃似的小嘴巴，24小時都在不停的說話。臉蛋兒，紅通通的，像秋天里熟透了的蘋果，帶著害羞的微笑。一頭烏黑的短發(fā)，在陽光的照耀下，變成了一個金發(fā)小女孩。矮小的身子，更突出了她的漂亮。
妹妹可愛極了！話語里帶著幽默，歌聲里帶著風(fēng)趣，微笑中帶著歡樂……最有趣的是 ，她說出的話，讓人哭笑不得。不信你聽：
晚上，我們都在認(rèn)真的吃飯，她“啊”的一聲叫了起來，并且馬上鉆到姑姑的懷里。我們都被嚇了一跳，姑姑忙問怎么啦�！拔摇遗拢埨镉幸粭l毛毛蟲，我害怕！”妹妹擦著眼淚說�！安皇�，不是，不是毛毛蟲�！惫霉每戳诵χf，“這是一根黃瓜絲，別怕，沒事的�！泵妹貌怕奶匠鲂∧X袋：“真的`嗎？”看了又看才放下心來。沒想到一波未平一波又起。表妹又一次大叫“哎呀，完蛋了！”，全家人都被驚動起來，妹妹抓著后腦勺，不解地問：“這飯里還有茶葉渣子，可真奇怪？！”。這一次，大家都狂笑起來：有的笑得前俯后仰；有的笑得肚子都疼了；有的笑得眼睛瞇成了一條線……聽完了這個故事，你們覺得她可不可愛？
妹妹既調(diào)皮又機(jī)靈！一天到晚都在玩，我們處于好心，叫她坐下來休息一會兒，她都跟我們較勁兒。不過調(diào)皮的她，也有機(jī)靈的時候。一次，我要寄信給遠(yuǎn)方的姐姐，要把信封粘以來，可找來找去，都找不到膠水，我急了。妹妹看見了，忙跑到廚房里，拿了兩粒米過來，往信封上一粘，OK！我不得不佩服得五體投地。
我真的VERY VERY喜歡她！
初中生作文 篇8
【摘 要】 想要提高學(xué)生的作品層次，教師需要對學(xué)生的寫作水平的現(xiàn)狀進(jìn)行細(xì)致與深入的分析研究，找出問題的根本，有針對性地從多方面提高學(xué)生的寫作能力。甩掉題材陳舊、單一、老套，語言枯燥和毫無章法的過去，迎接全新的作文成果。夯實基礎(chǔ)，課內(nèi)外練習(xí)，隨時搜集素材加以利用，最后再對語言進(jìn)行潤色，作文訓(xùn)練的過程中，教師和學(xué)生的共同努力能起到事半功倍的效果。本文針對這一問題進(jìn)行了深入的研究，并提出了切實可行的改善策略。
【關(guān)鍵詞】 初中 作文教學(xué) 現(xiàn)狀 原因 策略
【引 言】 初中生寫作文過程中遇到的難題，語文老師都深有體會。自20xx年參加工作以來，筆者一直從事初中語文教育工作，作文指導(dǎo)是日常工作，也是常遇到的難題之一。有的學(xué)生不喜歡寫作，對作文心生畏懼；有的學(xué)生胡編亂湊、偷梁換柱，極盡嫁接之法東拼西湊的作品，讓人不敢恭維；有的同學(xué)字跡滿滿，可是空洞乏味，毫無新意。針對這些問題，筆者在作文教學(xué)中一直孜孜不倦地探索：形成這一現(xiàn)狀的原因有哪些呢？能不能進(jìn)行有效的引導(dǎo)？
作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引路人——老師，如何幫助學(xué)生改變現(xiàn)狀，創(chuàng)作出有新意、高水準(zhǔn)的作品呢？筆者就這一問題，做了一次深入、透徹的研究。
一、形成原因探究。
針對以上談到的初中生作文訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面找到原因：
�。ㄒ唬╊}材陳舊單一。
學(xué)生普遍反映，寫作文最愁的不是興趣問題，而是提筆難，難在手頭沒有豐富的素材作為支撐。我們知道新穎的生動的素材是構(gòu)成一篇好文章的血肉。而對于農(nóng)村的孩子來說，寄宿制的學(xué)校，學(xué)生獲取資料的途徑比較單一，主要是書本。很少有學(xué)生在周末的時候愿意坐在電視機(jī)前看時政、社會新聞或評論，他們認(rèn)為那是大人才做的事。電腦沒有普及于農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)還沒有成為他們獲取資料信息的主要途徑。有的家庭有手機(jī)和電腦等設(shè)備，但學(xué)生也許更多地關(guān)注聊天軟件或游戲，并沒有普遍形成搜集信息的意識。“讀書破萬卷”，方能下筆如有神，在信息大爆炸的當(dāng)今社會，由單一途徑獲取的信息和素材滯后、單一，不能深入地滲透到社會生活的方方面面，這直接影響到寫作時的發(fā)揮。
�。ǘ┱Z言枯燥，缺乏潤色。
作家在寫作的時候，有時也要經(jīng)過幾次刪剪修改，方才覺得滿意。而我們的中學(xué)生，往往把寫作文當(dāng)作是任務(wù)、是負(fù)擔(dān)，不愿意過多地花時間和精力鉆研。在寫作之后，第一時間就上交了，很少對文中的句子進(jìn)行一番斟酌與修改。殊不知，生活中的一些細(xì)節(jié)，需要細(xì)細(xì)觀察與品味，用富于表現(xiàn)力的語言表達(dá)出來，方能完美地呈現(xiàn)于讀者眼前。
�。ㄈ�(gòu)思不夠巧妙。
“文似看山不喜平”，平淡如水的寫作思路，難以給讀者留下深刻的印象。很多學(xué)生在拿到題目的幾分鐘內(nèi)就動筆開始寫作，根本沒有從思路方面做認(rèn)真的準(zhǔn)備，這樣草草寫出來的文章難以達(dá)到一定的水準(zhǔn)。巧妙、靈動的構(gòu)思，曲折的情節(jié)才能夠吸引讀者的眼球，使其有繼續(xù)閱讀下去的愿望。
�。ㄋ模�(biāo)題無法吸引讀者的眼球。
命題作文要按照要求如實寫題目，沒有辦法在標(biāo)題上下功夫。而半命題作文和話題作文，學(xué)生有很大的機(jī)會在標(biāo)題上顯示出自己的特色和寫作功底。我們的中學(xué)生，往往認(rèn)識不到這其中的重要性，提筆隨意地把空格填上或者胡亂地擬個標(biāo)題。這樣匆匆地寫出來的作文題，毫無文采和深意，普普通通的一個作文題談何吸引讀者的眼球，引起閱讀下去的興趣呢？
以上就是筆者總結(jié)的中學(xué)生寫作中出現(xiàn)的相關(guān)問題及原因分析。作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備一定的時效性，學(xué)生的寫作水平可以通過科學(xué)的切實可行的教學(xué)模式來培養(yǎng)和提高。更好地展開基于時效性的初中語文作文教學(xué)，教師要對教學(xué)方法與方式有著細(xì)致與深入的設(shè)計，綜合多種方式齊頭并進(jìn)，幫助學(xué)生使他們愛上寫作，提高寫作的能力和水平。
二、作文訓(xùn)練的改善策略。
筆者結(jié)合學(xué)生作文的問題現(xiàn)狀及形成原因，對作文教育策略作如下調(diào)整：
�。ㄒ唬┓e累語言，打好寫作的基礎(chǔ)。
豐富的文本積累，有利于提高學(xué)生寫作的水平。“巧婦難為無米之炊”，學(xué)生如果沒有大量的閱讀積累，沒有一定數(shù)量的佳句名篇做儲備，腹中空空毫無寫作素材生，搬硬套寫出來的作文，毫無吸引力而言。“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千均任翕張”，著名詩人郭沫若的話表達(dá)了語言積累對于表情達(dá)意的重要性。
在人的記憶倉庫中，豐富的語言材料的儲備，是理解和運用語言能力的必要條件，也是提高思維能力和智能活動水平的基礎(chǔ)。這個有益的知識儲備方法就是閱讀和背誦。語文教學(xué)時，著重在熟讀課文、記憶常用詞語和名言警句、背誦詩文佳作上下功夫。教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生除了在學(xué)校里的閱讀之外，對課外閱讀沒有興趣，手中有書看不下去。所以，平時筆者就鼓勵學(xué)生多花時間在經(jīng)典閱讀上，像《課程標(biāo)準(zhǔn)》里推薦的童話、寓言、故事及名著，都是很好的積累途徑。
“腹有詩書，字字珠璣”，只有雄厚的語言積累，才能寫出更加精彩的作品。講學(xué)問重要性的有阿卜·日·法拉茲的“學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥�！闭劺硐氲挠小叭说幕顒尤绻麤]有理想的鼓舞，就會變得空虛渺小” ——車爾尼雪夫斯基。還有“世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗”——蘇格拉底。關(guān)于友誼，馬克思說“友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實去鞏固它。”......學(xué)生在積累名句名段的過程中，不但增長了見識，還明白了許多做人的道理。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，語言積累會使一個人有更多的自信和實力來寫作，這是最直接最有用的提高方式了。
�。ǘ┙o學(xué)生充分展示自己寫作水平的舞臺
充分利用各個時機(jī)鍛煉學(xué)生的文筆，從片段、日記、周記，到課堂作文、課外隨筆、家庭作文以及考場作文。這些都是訓(xùn)練寫生寫作能力和提高寫作水平的重要途徑。
初一的時候我的學(xué)生從周一到周五每天寫一篇日記，可長可短，但是要求有內(nèi)容，記錄真實的感觸。初二的時候隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，筆者開始建議他們不用每天都寫，可以寫一篇周記，或者是三篇日記。筆者看重的不是字?jǐn)?shù)的多寡，而是是否有真實經(jīng)歷，是否寫出了真情實感或者是對一件事的見解，是否運用了一些表現(xiàn)手法表情達(dá)意？
課堂作文，要求當(dāng)堂完成，事先會有一篇范文講解與寫作思路的探究，然后的時間交給學(xué)生。在課堂上完成構(gòu)思與寫作，當(dāng)然如果當(dāng)堂未完成的，可以于課下繼續(xù)完成。利用晚自習(xí)的時間，學(xué)生互助評點，說出優(yōu)點與缺點，然后全班進(jìn)行優(yōu)秀作文的篩選及鑒別。最后由學(xué)生自己在同學(xué)面前展示自己的佳作，這樣學(xué)生在互評分享的過程中，收獲了自信，也收獲了其他同學(xué)的好的經(jīng)驗。經(jīng)過幾次訓(xùn)練之后，筆者發(fā)現(xiàn)，作文批改變得不再枯燥無聊，學(xué)生都是創(chuàng)造性的個體，在文章遣詞造句、篇章結(jié)構(gòu)、選材主題等方面的見解都很獨到。
筆者還建議學(xué)生把平時觀察到的及時記錄下來，可以寫周圍景物，或姹紫嫣紅或繁蔭蔽日；可以寫世間的人情冷暖；或者是路人相貌甚至潑婦罵街都可以成為隨筆的素材。總而言之，就是寫所見所聞所思所感，寫出獨特的體會，寫出自己的風(fēng)格，寫出燦爛的一方天空。
�。ㄈ⿴е糯箸R從生活中積攢寫作素材。
語文教育家葉圣陶先生曾說過：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑而流不歇”。學(xué)生在拿到一個作文題之后，常常覺得難以下筆，找不到寫作的素材，這種情況下寫出來的作文往往空洞，沒有深刻的思想內(nèi)涵。幫助學(xué)生挖掘更多更有價值的素材是語文老師的'一個重要任務(wù)。其實，生活這個大舞臺是寫作素材最廣泛的來源，學(xué)生的身邊應(yīng)該經(jīng)常發(fā)生一些有價值有意義的事情，我們要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)掘和捕捉生活中的細(xì)枝末節(jié)。教師還可以有意識地創(chuàng)設(shè)某些情境，引導(dǎo)學(xué)生更好地融入大自然和社會中去。比如說，教師可以組織學(xué)生來到戶外，與大自然親密接觸；爬山、游公園、參觀動物園，或者去敬老院當(dāng)志愿者。要想知道梨子的滋味，必須要親口嘗嘗，是酸是甜，一口便知。試想，沒有欣賞過初春的景色，韓愈如何寫出“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的佳句？沒有觀賞滿池荷花的美麗，如何體會“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” 的絕妙？未曾到過秋日的滕王閣，王勃如何吟得出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯闊與豪邁？凡此種種，筆者以為，詩句的素材來源于生活，文章也如此。唯有親自經(jīng)歷過的，親身感受過的，才可以寫得更為真切動人。
(四)修改與潤色，增強(qiáng)作品的生動性與感染力。
優(yōu)秀的作文，標(biāo)題占了一半的功勞。除了命題作文無法改動之外，話題作文及半命題作文都留有空間給學(xué)生展示自己的才華。標(biāo)題盡量確切、簡潔、新穎，有的點明故事的梗概，有的與事情的發(fā)生發(fā)展相關(guān)，有的蘊(yùn)含某些哲理，深刻揭示文章主旨。筆者訓(xùn)練學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中，對日記、隨筆進(jìn)行提煉歸納，擬出一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，或者針對讀過的文章多角度地擬題訓(xùn)練，這大大提高了學(xué)生的擬題能力。
好的文章，不但要有亮麗的標(biāo)題、新穎的題材及巧妙的構(gòu)思，生動感人的內(nèi)容更能增添文章的魅力。修改與語言潤色是寫作之后必不可少的一個步驟。筆者要求學(xué)生在每次寫完之后，不要急于上交作文本，而是自己有針對性地對文中的語段進(jìn)行細(xì)致的修改。改什么？改錯別字，改不通順的句子。與此同時，展開豐富的想象對景物或人進(jìn)行生動的描寫，更是豐滿了作文的血肉。比如描寫，有語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫、心理活動描寫，以及自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。就拿人物描寫中的語言描寫來說吧。老舍先生曾經(jīng)說過：“人物對話很重要，對話是人物性格的索引�！弊魑氖怯脕矸从成睢樯罘⻊�(wù)的，只有立足于生活的寫作，才可能生動活潑、深刻感人。語言描寫也是如此。只要在生活中多留意，善于捕捉，用眼睛去看去觀察，用耳朵去聽，用心靈去感受，就必定能夠?qū)懗鲺r明生動、富有表現(xiàn)力的人物語言來。
除了描寫，巧妙地運用多種修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比等，也能增強(qiáng)作文的藝術(shù)魅力，引起讀者的共鳴�！读_布泊，消逝的仙湖》一文，作者吳崗將羅布泊的過去和現(xiàn)在進(jìn)行對比，綜合多種表現(xiàn)手法，運用生動的語言，表達(dá)了強(qiáng)烈的憂患意識，進(jìn)而警醒世人，要保護(hù)環(huán)境，珍愛地球。例如：寫羅布泊，“站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。”運用擬人手法，賦予羅布泊以人的感情，怎能不令人痛心？如果替換成“站在羅布泊的邊緣，你會看到一片荒漠，看到滄海桑田的痕跡”，表達(dá)效果和藝術(shù)感染力就遜色多了。
筆者認(rèn)為，優(yōu)秀的作文不僅是寫出來的，更是細(xì)細(xì)推敲改出來的。作文完成后，一些后期的加工也是必不可少的。
以上就是筆者歸納的，有關(guān)于初中作文教學(xué)現(xiàn)狀改善的全部的策略，也許零碎、不成系統(tǒng)，卻說出了作為一名一線教師的獨特的感悟與思考。如果有不到位的地方，筆者會在今后的教育教學(xué)工作實踐中逐步地加以改進(jìn)。
綜上所述，初中語文的作文教學(xué)要注意教學(xué)方法的多變性，因為語言表達(dá)能力的培養(yǎng)和提升不是一天兩天的事情，而是要靠天長日久不斷地積累，樂在其中的勤練得來的。剛開始可以從積累好詞好段好句入手，從短片文本的寫作訓(xùn)練著手，逐步拓寬寫生的寫作思路，豐富作文訓(xùn)練的素材。慢慢地，再對考場作文和課堂作文有針對性地訓(xùn)練。筆者相信，如果我們的學(xué)生能夠從標(biāo)題的新穎性、素材的豐富性、思路的巧妙、語言的生動等多方面一起努力，做生活的有心人，多多地留心觀察，勤思索，常練筆，就一定會愛上寫作，寫出更多更優(yōu)秀的作品的！
初中生作文 篇9
盼啊盼啊，終于迎來了20xx年的第一場雪，洋洋灑灑地下了一整天，漫天的雪花像頑皮的孩子，一玩起來就忘記回家。廣場上、房頂上、樹上、車上……都擠了厚厚一層白雪，放眼望去，一片銀裝素裹的世界。
太陽公公出來了，把貪玩的小雪花們叫回家，這純白、潔凈的天地立馬變成了孩子們的'樂園。有的堆雪人，有的打雪仗，有的滑雪橇，還有的忙著拍照、寫生……到處洋溢著歡聲笑語。
我和我的“老頑童”媽媽怎能錯過這一年一度的大好時光呢？雪剛停我們就“全副武裝”地開打了。一開局，我就以迅雷不及掩耳之勢搓成一個大雪球，瞄準(zhǔn)“目標(biāo)”使勁一扔，媽媽轉(zhuǎn)身躲避，被砸中后背，1：0。媽媽不甘示弱，趁我興奮之際，不著痕跡地投來一彈，我躲閃不及，胸口中招，1：1。又輪到我進(jìn)攻了，這次決定使用“近處”的策略，我飛快地奔向媽媽，先抓起一把雪放了個“迷霧彈”，又迅速發(fā)出一球，正中眉心，雪球散開，媽媽像是敷了一層白雪面膜，2：1。媽媽吃了大虧，氣急敗壞地連發(fā)三彈，我一看這架勢，心里一慌，腳下一滑，摔了個仰八叉，雪球從我面前接連飛過，我因禍得福躲過一劫。
媽媽賭氣不和我玩兒了，卻搬來了“救兵”。
哼，爸爸一定是來替媽媽出氣的，一上來就進(jìn)入 “戰(zhàn)斗狀態(tài)”。只見他大手一抓一握，一個特大號雪球就做好了，他利用身高優(yōu)勢，對著我輕輕一擲，就砸中了我的腦袋，我瞬間變成“白頭翁”。我開始反擊，卻怎么也制服不了爸爸，我申請休戰(zhàn)。我坐在雪地上想辦法，忽然眼珠一轉(zhuǎn)，計上心來。重新開戰(zhàn)，我專砸爸爸的大腳，他左蹦右跳的，一會兒就累得氣喘吁吁了，我逮住機(jī)會，投出關(guān)鍵一球，終于打到他的腿上了。
快樂的時光稍縱即逝，我們一家人玩得忘乎所以，感謝冬天！感謝這場大雪！