初中作文7篇(精品)
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的初中作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中作文 篇1
一首詩，朦朧得出奇，燦爛得耀眼；一縷風，清新的心醉，馳騁的驚人。眨眼間，青春便溜走得很遠很遠。
人生旅程并不是一帆風順的，逆境，失意會經(jīng)常伴隨我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來，希望是激勵我們前進的巨大的無限動力。
寂靜冷清的夜晚是皓月的天下，天空褪去了濃郁的藍色渡上了一層黛色。只有一輪明月。不，應該稱其為皓月。它的明亮，是重九天上神的恩澤。只有余暉，踱過陰霾的黑色親吻蒼茫的大地。它，是如此明亮。幽靜的'夜晚中它像是又一顆太陽，月下的叢林也都銀裝素裹�；蛟S只有皓月疲憊于長途跋涉才會出現(xiàn)它——繁星
嘒彼小星，三五在東。
繁星不是一個單獨的個體，是大片大片如棋子般的幻境在天空中的交織。它們只有渺小的，暗淡的光芒。不像是皓月經(jīng)過凡塵鉛華過的光輝，繁星的是淡淡的不經(jīng)世俗浸染的光芒。
皓月的光芒掩蓋了它們，人們深深地目光直視著皓月，以景托情。鮮有人可以注視到繁星，看到它們在靜寂夜空中的渺小的光芒。
螢火之光豈敢與皓月爭輝？
我們從不是配角，繁星對自己說著。配角？你連配角都不配吧，月亮嗤笑著。繁星沒有回話，只是緊緊的凝視地面幽靜的森林，峻崿的山嶺，浩澤的江海與繁華的都市。繁星顯得深邃了許多。
絢麗，升華，夢與希望的凝聚。
江水悠悠，問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。夜晚的我，喜好凝視夜空的皓月。幾多惆悵總是可以乘上冷寂的風兒，向遠方漂泊。皓月半抱琵琶欲遮面，它是如此明亮。幽靜的夜晚中它像是又一顆太陽，月下的叢林也都銀裝素裹。忽然，一道絢麗的光芒劃過蘊含濃郁黑色的天空。像大深淵中黎明的曙光，它轉瞬即逝。留下的是爛漫的幻想，沉浸著它的我呆了，癡了。隨著一道道的絢麗的光芒劃過天際，月亮在著大片大片的光芒下也都黯淡了，頹唐不堪。我癡了，呆了。這美麗，驚呆了我。我準備進入房間拿出相機記錄下這片絢麗，卻又擔心錯過這華美的無法用辭藻形容的景色。這是絢麗，升華，夢與希望的凝聚。是繁星的夢想吧，我喃喃自語著。像這流星，在隱忍過后的綻放不是艷麗的月亮的色彩，而是凝聚著生命的光芒！繁星雖然渺小，卻也不是能被忽視的。月亮雖然浩大，卻也不能創(chuàng)造如此絢麗的場景。真是，螢火豈敢于皓月爭輝，皓月豈敢于流行爭輝。
渺小的月亮，浩大的繁星。
人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。
初中作文 篇2
今天，我們兒童劇團的同學在家長開放日的時候給家長表演了《吹牛皮》這個節(jié)目，還加上了快板呢！要說起快板，還得從爸爸買的快板說起。
上個月，爸爸從杭州給我買回來了三個快板，分別印著：歡歡、妮妮和小哪吒幾個字樣。以前我都是從電視上看見快板的，沒想到，爸爸還特意給我買了這三個小巧玲瓏的快板。天下的事情就是這么巧，兒童劇團暑假集訓班第一節(jié)課老師就說讓我們學快板，她還特意在廣州話劇團請了兩位老師——陳老師和楊老師教我們快板。于是，我就開始慢慢地接觸快板、熟悉快板了。
你們別以為學快板這么容易，事實上，只有能吃苦耐勞的人才能學�？彀宸执蟀搴托“濉５谝还�(jié)快板課，陳來師教了我們小板的拿法。小板用左手拿，一共有五塊板，把食指扣在第一塊板上，大拇指輕輕地按在另外四個板上，其他手指則緊挨著第一塊板。然后，老師讓我們打了十五分鐘的小板。打完后，我們個個腰酸背痛，左手也發(fā)麻了，一個個都想著放棄。這時，老師似乎看透了我們的心思，他嚴肅地說：“天上沒有掉下來的餡餅，世上沒有免費的午餐，老師小時候也是這樣，只要你們熟悉了，就自然不會累了�！崩蠋煹倪@句話給了我們很大的啟發(fā)，于是，我們鼓起勁，打起精神，又開始練習了。
老師說的沒錯，后幾天，我們不但不那么累了，還越打越輕松，似乎領悟到了其中的.奧秘！于是，老師又開始教我們學大板了。大板有兩塊板，學起來很簡單，只要用右手用力握住一塊板，用手腕的力量把它推響就可以了。
第二個星期，是楊老師來教我們，楊老師對我們可嚴格了！他說：“你們是兒童劇團的同學，應該比普通班強多了！我要對你們嚴格一點�！睏罾蠋熃塘宋覀內绾我贿叴蚩彀逡贿呎f《吹牛皮》，我們也很認真地學起來。經(jīng)過楊老師和陳老師的教導，我們有了很大的進步。沒過幾天，就能很流利地表演這段快板。
學快板雖然很累，但是，我嘗到了成功的喜悅！
初中作文 篇3
去爬山的時候，遇見了這樣的一個人。
一個男生和一個很小的小女孩。他們之間的年齡差該很大吧？哥哥很護著妹妹，一路都陪著妹妹各種玩鬧，那個男生看每個人的眼神也都很溫柔。
漸漸地，這個社會的人總是習慣性地忽略從他們身邊過去的人，但是這個男生不是。我不喜歡忽略從我身邊過去的人，每次只要有可以擦肩的機會，我都會很留意他們的面貌，他們的眼神，男女老少。但是漸漸地，我也發(fā)現(xiàn)，很多看上去，年齡差不多的，或者比較年輕的男生，他們大多很少正眼地看一下從他們身邊擦肩的那個人。但是，這個男生不一樣。他那么疼愛他的妹妹，他那么護著他的妹妹，他看每一個人的眼神，而已和看妹妹的眼神一樣。
感覺，真好，有這樣的哥哥。當時看著他們那樣好的關系，我第一個想到的就是里灰。我當時在想，里灰，也該有這樣的眼神吧。畢竟，眼神很容易出賣一個人，一個人內心在想些什么，一個人的脾氣性格是什么，眼神總是他們內心的折射。那么疼愛妹妹的一個哥哥，眼神看上去當然應該是溫順的咯，當然是友好的咯。
當時我們去看風景的時候，有一條路，我問媽媽說從那里過去的是什么，媽媽說就是回到起點，我說那就過去吧。他剛好牽著他的妹妹從我身邊過去，他很友好地看著我們，那溫順的`眼神。本來，他那么護著他的妹妹，就給人一種好感，再加上他那友好的眼神，好感更是上升。我跟媽媽說，那男生讓我想起里灰。
我們互不相識，但是，你們總會教會我怎樣做人。你們待人接物的舉止，你們看人的眼神，我都會學著，學著那些給我好感的舉止，學著那些給我好感的眼神。學著，像你們一樣，愛身邊所有，愛身邊的人。
初中作文 篇4
人生的路因人而異，有的也許一帆風順，有的也許風雨兼程，有的也許磕磕絆絆……但每個人都曾年輕，因此，每個人都會走過那條路——人生的彎路。
彎路以年少輕狂、不知世事為始。年少輕狂，愛追夢，這是每一個年輕人的目標。因為我們有資本，因為我們正年輕。一如當年的杜甫，懷著滿腔的熱情投奔君主，雖曾幾度春風得意，遭遇更多的卻只是貶謫，在他眼里，最終只剩下一個不堪入目的唐朝，當民眾的`疾苦最終壓過了他從政的意愿時，他終于醒悟，他轉而關心百姓疾苦，憂心國家境地，最終被人奉為“詩圣”，其詩亦被稱為“史詩”。
彎路以徘徊不前、不斷受傷為過程。走入彎路，自然四處碰壁，不為眾人所歡迎，并受到排斥，不斷受傷。一如當初的蘇軾，亦是滿腹經(jīng)綸，不滿舊黨作為，也不滿新黨變化，處處樹敵，因此無論新黨執(zhí)政還是舊黨執(zhí)政，他只有一個下場，那就是被貶，無休止地被貶謫。也許他半生的時間都在貶謫的路上吧！但他養(yǎng)成了樂觀豁達的情懷，融儒道佛為一體，為自己的心靈敷一貼特效藥，在赤壁之下，吟出了《赤壁賦》，表現(xiàn)出其樂觀豁達的胸襟，但不也體現(xiàn)出其處處碰壁的處境嗎？
彎路以豁然開朗、仰天大笑為終。彎路結束后，便獲得明確的人生方向，因為經(jīng)歷失敗、挫折，才會明白自己想要的成功。一如當年的陶潛，“不為五斗米而折腰”，是他誤入塵網(wǎng)后的大徹大悟，十三年的官場生活，讓他深刻地認識了社會的黑暗。一篇《桃花源記》寫出了自己對生活的向往，一篇《歸去來兮》寫出了自己生活的悠閑。他最終跳出了那“一去三十年”的黑暗生活，他這條“池魚”這只“羈鳥”終于回歸到屬于他的深淵、屬于他的樹林。他悠閑地生活，輕吟淺唱，不知羨煞了多少旁人……一如當年的青蓮居士，猖狂地“仰天大笑出門去”，留下享不盡的生活，只為一句“我輩豈是蓬蒿人”，跳出彎路，成為逍遙灑脫的“詩仙”。
彎路并不可怕，我們每個人都要經(jīng)過，這是我們升華的過程，是讓我們的心靈洗盡鉛華的過程。經(jīng)歷彎路，才能讓我們在成功的路上走得更加穩(wěn)妥，更加踏實，亦能讓我們走得更加遙遠。
初中作文 篇5
在這個大城市中，許多人每天都在忙碌的做著自己的事情。從而潛移默化的將‘快’定為自己的生活追求。然而卻忽略了‘慢慢來’這一生活理念。
生活中充滿挑戰(zhàn)，譬如膾炙人口的龜速賽跑的故事中，兔子急功近利的形象引人深思。讓無數(shù)讀者發(fā)覺到身邊錯過的精彩，從而回頭重度曾經(jīng)的那些片段。很多人都會因結局而驚訝，都會贊美快如疾風的兔子多么的'厲害，從而忘記了真正的贏家烏龜先生身上那些讓人為之贊嘆的優(yōu)點。假如后來有人將其二位聚在一起，問其二位路上的風景如何？我想那位驕傲自大的兔子先生也許會啞口無言吧？所以慢也是一種享受。
生活中充滿快樂，提到過山車這些游樂設施，許多人的腦海中也許會浮現(xiàn)出轉瞬即逝的字眼吧？如果你還在為價錢而打抱不平的話那么我只能說是你不懂得欣賞。當臨近沖刺點的前一秒鐘，很多人也許會害怕而閉上眼睛，因為他們心中有一個聲音在驅使他們害怕。曾經(jīng)有個記者寫了篇文章。內容中說過山車雖快但總有自己的價值，他說整段游樂中只有制高點的前一秒，那才是真正的價值所在，。倘若你也在那時張開雙眼，鼓起勇氣一覽風景時，你就會發(fā)現(xiàn)周圍的美景就是為下一秒做的最好鋪墊！張開眼慢慢享受，將一秒化為十秒來觀賞，你就會懂得慢的好處，所以慢也是一種娛樂。
生活中充滿驚喜。當你準備旅行時，有些人會注重景點，而有些人就會慢慢享受途中的美景，兩邊的樹刷刷駛去，晃過眼景。此時不如減慢速度，好好觀賞樹木之間所開的小花，那些夾雜在綠化帶中的花兒也會讓你賞心悅目。所以慢也是一種幸福。
慢也是一種學問，它能讓人在最枯燥時解脫出來。慢慢地，你也就了悟了其中的真諦，你也就成為了生活中的藝術家！
初中作文 篇6
【訓練目標】
讓學生學會準確運用書面語表達自己要說的話，選取一個生活事件或其中的一個片斷進行記敘。
【文題要求】題目：發(fā)生在班里的一件事?
要求：1、字數(shù)在500字以上。
2、要有適當?shù)淖h論、抒情。
3、敘述事件要生動、具體。
4、書寫工整。
【作文指導】
在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進行復雜的敘事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了�！�
●那么，怎樣記敘好一件簡單的事呢？
1、 要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。
然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。
如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經(jīng)過和結果，是構成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
●那么，怎樣從小事中寫出深意呢？
1、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意。
2、把事情放在一定的背景中去寫。
背景就是時代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。
3、“事”與“意”的榫頭要對得合適。
從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內容單薄。因此，我們在具體寫的時候，避免在提示事情所蘊含的意義時候犯任意“拔高”的毛病。
有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內容是一家人愉快地吃早點的情形，結尾是：
吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。
這段話的結尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領導下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。
總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的`事深入地想一番，認識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。
不少同學的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學補課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨特的材料。
【優(yōu)秀例文】
《清亮亮的雨水》
我敢說，在同學們中間，誰也沒有我對雨水的感情深�！按河曩F如油”，真是這樣啊！當然雨水多了會造成災害，可是對我來說，雨水在任何時候都是有用的。
我們一家4口住在一幢30年代建造的小閣樓上，不到10米見方的小屋，是我們的臥室、書房兼客廳。房子小，沒有暖氣、煤氣倒也可以，最糟的是沒有自來水。
全樓的住戶靠樓下小胡同里一個套著膠皮管子的水龍頭用水。人們一年四季，心安理得地把水挑上樓，誰也不抱怨。
每到夏天，當你走進這條迷宮似的小胡同時，就會看見頑皮的孩子們在水龍頭下爭先恐后地洗臉、洗衣或者打水仗，惹得居民組長老奶奶一頓大罵。許多花花綠綠的時髦衣服、襯衫、短褲什么的晾在鐵絲上，衣服上的水嘀嘀嗒嗒地落進擺在地上一排用破搪瓷盆等代用的花盆里，一些連植物學家也未必能叫上名字來的小草、小花，在破搪瓷盆里開得還挺茂盛。
我們這里家家都是節(jié)約用水的能手。洗菜水用來洗手，洗手之后用來刷地板，廢水利用率達百分之百。
有一天，我放學早，想幫助媽媽洗洗衣服，可是缸里沒水了，下樓去拎又拎不動，而且正下著大雨。
我望著大雨出神，心里覺得很不是滋味。雨水順著平臺、房梁嘩啦啦地往下流。我仿佛看著媽媽頂著大雨從學校里下班回家，仿佛看見爸爸在雨中挑著水艱難地一步一滑地上樓……忽然，我看見了一只罐頭瓶在平臺上淅瀝瀝地接了半瓶子水。啊，有了！我把水桶掛在平臺的橫木上，不也可以接水嗎？
于是，不到20分鐘，就接滿了一桶清亮亮的雨水。我高興極了，接了一桶又一桶，心里就像來到果園里摘蘋果那樣甜美。這些水，除了洗衣服，還剩下許多。
晚上，爸爸、媽媽夸獎我：“毛毛真乖！”哥哥表揚我：“還是妹妹聰明！”
更有趣的是，住在樓上的叔叔阿姨們，也都開始像我這樣接雨水來用。每逢雨天，當我看到大大小小的雨水桶在叮叮咚咚地“工作”時，心里就充滿了喜悅和自豪。
不過，我并不希望別的同學也有我這種接雨水的喜悅，我祝愿大家都能住上現(xiàn)代化的高樓大廈，能用上方便的自來水。
�。劾蠋燑c評］
《清亮亮的雨水》作者是具有好眼力的。文章寫“我”一家4口在一幢30年代建造的小閣樓上，房子小得可憐之外，“最糟的是沒有自來水”。小小年紀的“我”，雖然想減輕爸爸、媽媽的負擔，可下樓拎水拎不動。雨中的罐頭盒觸動了“我”，使“我”想出了用水桶接雨水用的好辦法，很快，“住在樓上的叔叔阿姨們也都學著我這樣接雨水來用”�！拔摇毙睦锂斎弧俺錆M了喜悅和自豪”。
如果文章寫到這里結束，意義就不會大�？少F的是，作者并沒有裹足不前，而是對這樣的小事深入思考，于是筆鋒一轉，把自己所記敘的事情所蘊含的意義點化了出來：“不過，我并不希望別的同學也有我這種接雨水的喜悅，我祝愿大家都能住上現(xiàn)代化的高樓大廈，能用上方便的自來水�！边@個推己及人的結尾，真是畫龍點睛之筆，使“我”的純真、善良、美好的情感得到升華，更使文章的中心思想有了一定的深度。
發(fā)生在班里的一件事
陳麗清是大隊學習委員，矮矮的個兒，梳著兩條短短的辮子，不認識她的人還以為她是個四年級學生。她爸爸媽媽都是醫(yī)生，她立志長大了要當醫(yī)生。我忽然想起一件事，我們要學習做個小醫(yī)生。
隨后，我又去和幾個女同學說了，蔣蘋、邵嘉美她們都愿參加，我們的“小醫(yī)院”就正式成立了。教室后面的桌子上面掛了一本“意見簿”，抽屜里放著藥箱。下課時，同學們正要往外涌，我鼓足勇氣，走上講臺，對大家說：“同學們！注意！有一件重要的事情通知一下，就是我們成立了一個小醫(yī)院，希望大家來看病。”說到這里我忍不住笑了，男同學也“哄”地笑開了。
每下了課，我們總是緊張地站在藥箱旁邊，等著病人，可是一連幾天，一個病人也沒有。有的男學走過，還扮一個鬼臉說：“小醫(yī)院，臭醫(yī)院，連病床也沒，還不是新造茅坑三日香。”男同學不來看病，女同學總該來啊！可是女同學也一個不來。一天下課，我和麗清攔住了所有女同學檢查，結果發(fā)現(xiàn)有人弄破手腳，于是給她們搽上紅藥水�？墒菦]過幾天，病人又沒有了，我們有些泄氣，就停了下來。
班上有個男同學名叫劉新旦，他個兒高高的，人瘦瘦的，同學們都叫他“長條絲瓜”，平時不聲響，不吵鬧，不過很會管閑事，好像什么事都和他有關似的。一天，他在操場上看籃球，嘴里叫著：“加油啊！加油啊！”雙腳奔來奔去，不知怎么絆了一腳，摔在地上，一頭碰在石塊上，頓時血涌了出來，幾個同學連忙扶他到辦公室去。我們正在跳橡皮筋，麗清對我說：“抗抗，我們去看看他�！蔽覀儍蓚�人急忙朝辦公室跑去，一邊喊道：“喂！快到教室里來，我們有紅藥水……”他們一聽猶豫了一下，就來了。幾個同學忙著搬凳子、拿藥箱，可熱鬧了。麗清連忙叫劉新旦坐下，我去打了一杯開水，給他洗傷口，麗清拿紅藥水給他搽上，又挑了一塊最好的紗布，把傷口包好，然后對他說：“好了好了，這幾天別去干重活兒，以后天天來換藥�！眲⑿碌班浮绷艘宦暎惋w跑出去了。幾個男同學也對他開玩笑說：“小醫(yī)院真方便，看急診不要錢。”我們兩個長長地舒了口氣，心想，總算第一次醫(yī)好一個“急診”的病人，而且是個男生。
有幾個男同學也來看病了，不是皮擦破就是肉割開。下了課，我們站在藥箱旁邊，男生走過來說：“給我點兒紅藥水�！被蛘哒f：“快！快！碘酒�！庇幸淮蝿趧诱n，大個子俞士林的腳被鋤頭碰傷了，我們天天給他洗傷口，涂藥膏，過了一個星期就好了。很多同學看到我們這樣誠懇的服務，也都來看病了。甚至連老是要欺侮女同學的梁治榮、王國寶，也來看病了。不過，有幾個調皮鬼也要諷刺說：“瞧，叫女生看病，羞不羞？”[1]
這時候，劉新旦就出來管閑事了，“難道醫(yī)院里沒有女醫(yī)生嗎？”這一說，把他們說得閉口無言了。我們的干勁也就更大了。這以后，男同學在我們眼里好像不大兇了。以前，我們班上男女生可分得清啦，互相之間從不講一句話。上課時，要是女同學的胳臂超過了“三八線”，就會挨上一拳頭，于是，彼此就吵了起來。到了下課，女同學趴在桌子上嗚嗚地哭，男同學見了扮個鬼臉，跳跳走了�？墒乾F(xiàn)在呢？變了樣啦，男女同學團結起來了，意見簿上也寫滿了表揚的話。
一天下午放學，我和麗清正走出校門，幾個男同學追上來說：“喂！慢點走，我們和你們說句話。”到底有什么事呢？只見俞士林把手擺到身后，吐了吐舌頭，從背后拿出一瓶紫藥水、一包牙簽說：“這個送給你們。”
有一天，我發(fā)覺，班上好些同學都患著濕氣，我們馬上開了一個會，決心要把同學們的濕氣醫(yī)好。買了治濕氣的藥水，出了一張布告，請同學快來醫(yī)治。放了學，好多同學都留下來，叫我們檢查有沒有濕氣。周老師也來看看我們。有幾個男同學對周老師說：“周老師，你看，她們多像小醫(yī)生�！蔽覀兟犃�，心里熱呼呼的。
�。劾蠋燑c評］
作者始終扣住題目進行敘述，寫“我們學做小醫(yī)生”的過程中逐步得到大家的理解、歡迎的內容，最后通過幾個男同學“你看，她們多像小醫(yī)生”的話語，直接照應文章的題目。作者先在文中交代劉新旦“很會管閑事”，以及“我們”醫(yī)好了“急診”病人劉新旦的事，所以作者后來寫劉新旦面對調皮鬼的諷刺（“叫女生看病，羞不羞？”），能出來管閑事了：“難道醫(yī)院里沒有女醫(yī)生嗎？”這樣前有“伏筆”（有時也稱為交代），后有“應筆”（有時也稱為照應），文章的敘事也顯得和諧完整。
初中作文 篇7
蛐蛐兒和蝸牛是森林里的兩個小伙伴，同時也是鄰居。蝸牛住在小草的葉子上，蛐蛐兒住在草叢里，但他們的性格決然不同。蝸牛是個慢性子，而且寡言少語，只是什么事都是自己動手，從不依賴別人。而燦燦兒則是森林里的博士，天天都有許多動物來請教他，自然他的事也就交給那些請教他的人去做。
每天蛐蛐兒都在草叢里興高采烈地叫著，以向別人宣揚他是多么的博學多才，但他從不自己動手。而蝸牛則每天勤勤懇懇地勞作，還邊聽著蛐蛐兒的“歌聲”。
日子平平淡淡，蝸牛習慣了自己動手和聽燦蛐蛐兒唱歌；抽抽兒也習慣了別人替自己勞動，整天悠閑地炫耀著生活。他們從未想到這一切會有何改變。突然有一天，狂風怒吼，電閃雷鳴，傾盆大雨鋪天蓋地而來。森林里的樹木一根根被連根拔起，往日里嬌艷的花朵也聾拉著腦袋。漸漸地，河里的水漲起來了，漫過了河岸，漫過了土丘……河水咆哮著沖向森林，森林里正在熟睡的動物們被這雷鳴般的聲響驚醒，開始四處逃竄……往日寧靜的`森林變成了可怕的魔鬼。這一天，動物們的命運被徹底改變了。
蝸牛和蛐蛐兒也被驚醒了。面對他們從未見過的陣勢，蝸牛依然沉默，只是努力地用力咬著什么。蛻抽兒卻措手不及，他歇斯底里地叫著：“蛐蛐——”但沒人理睬他。蛐蛐兒無可奈何，但他卻仍不想動手，他斷定一定有人來幫他。
“咔嚓!”一片葉子被折斷了。那是蝸牛用作避難的船。眼看著河水漸漸逼近，蝸牛跳上了船，而燦燦兒仍在叫著：“蛐——蛐——”似乎還在炫耀自己的知識。蝸牛見到自己的伙伴還未找到救命的工具，他便想去拉他一把，但是，一切都晚了——
一個浪頭打來，蛐蛐兒被卷進了浪花之中，這時他仍在大聲地叫著：“蛐——蛐——”只是這叫聲中似乎隱含著后悔、無助，而不是炫耀了。蝸牛的船被沖向前去，蝸牛眼睜睜看著自己的伙伴往下沉卻無能為力。他茫然若失，似乎陷入沉思之中……
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