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初中生的作文集錦【7篇】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的初中生的作文7篇，希望對大家有所幫助。
初中生的作文 篇1
十五歲的她早已不記得八年前是怎么跨進小學(xué)的校門。她的奶奶千方百計地利用各種關(guān)系，把她弄進了這所不起眼的小學(xué)校，只因為自己曾在那里當(dāng)過老師，學(xué)校里有她曾經(jīng)的同事，她能安心。但是，這也造成了怕生的她在開始時交不到什么朋友，因為她不是轄區(qū)生，一個認(rèn)識的人也沒有。
她是一個很認(rèn)真的孩子，聽老師的話聽得過頭了，一板一眼，老師一定認(rèn)定她是個乖孩子，所以讓她當(dāng)了小組長，讓她嘗到了一定“優(yōu)越”的滋味。
她的記性很不錯，開學(xué)一個多月就能寫全班同學(xué)的名字，背下每個人的學(xué)號。
她是一個性格隨和的人，盡管沒有太多的好朋友，但跟每一個人都能友好相處，不被別人喜歡，卻也不被人討厭。同學(xué)之間吵架了，有人向老師打小報告，都喜歡找她來作證，因為她老實，也很誠實，至少別人是這么認(rèn)為的`。盡管班里“幫派”林立，她卻依然保持著中立。
也許她是別人眼中的乖孩子，但她一直認(rèn)為，違紀(jì)去買零食，和男生打架這樣也是很有范的。
而她最好的友人，正是有著這種大膽而又放蕩不羈的性格。于是在好友的唆使下，她也有膽量違紀(jì)去買零食了。后來被值周的同學(xué)給抓了，老師來問緣由，她也罕見地撒了謊，告訴老師值周班的同學(xué)誤會了，自己只是去買筆而已。老師相信了，但她也沒再偷偷去買過零食。
年紀(jì)漸長的她，早已不像剛?cè)雽W(xué)時那么聽話老實了。第一次做了好友打架的幫兇，第一次發(fā)脾氣掰斷了別人的發(fā)夾，第一次在黑板上寫下班上的八卦新聞（當(dāng)然也因此挨打了），第一次因為懶惰而逃值日……不過，她做的壞事還不至于讓老師和同學(xué)們討厭她。
后來，她的小學(xué)面臨變數(shù)，而后成了其他學(xué)校的分校，她的小學(xué)被查出僅有的兩幢教學(xué)樓其中一幢居然是危房，她看著教學(xué)樓被空置，全校學(xué)生擠到一幢教學(xué)樓里，搬進了很小的教室。盡管她的小學(xué)設(shè)施很差勁，她依然笑笑鬧鬧，幻想著畢業(yè)，幻想著未來。
但是她的小學(xué)生涯被迫提前結(jié)束了，一切在預(yù)料之外。她做夢也沒想到自己被“五四制”的學(xué)校招走了。盡管賀喜聲不斷，但她也說不清是高興還是傷心。
還沒有拿到畢業(yè)證書，還沒有鄭重地與母校道別，還沒有和好友好好地說過再見，一切就都結(jié)束了。懵懵懂懂的小學(xué)生涯，在連她自己也不曉得愿不愿意的情況下結(jié)束了，選擇了提前與關(guān)于小學(xué)的一切告別。但之后，她發(fā)現(xiàn)對于這樣的離別很是難過，很后悔。
再過一年，她又要與相處四年的初中同學(xué)分別，想到這她心里很不是滋味。但她已經(jīng)知道，沒有人喜歡分別，但有些離別，與愿不愿意無關(guān)。但，回憶是可以永存的。
初中生的作文 篇2
我在暑假看了一本書《綠山墻的安妮》。讀完這本書，我覺得安妮喜歡沉浸在自己美麗的幻想中。在她的想象中，櫻花是她的白雪皇后，蘋果是她的紅衣姑娘；頑皮的小溪在冰雪的覆蓋下歡笑，勇敢的小鳥在寒風(fēng)中覓食；她把自己的影子和回聲當(dāng)朋友，向它們訴說心事……就是因為有這些美麗的遐想，安妮才能在不幸中找到快樂。
讀著安妮這些天真而浪漫的幻想，我就想到了自己，其實我也是一個愛幻想的女孩。我愛把漂浮的白云看成小綿羊在吃草；把我家門前的那排大樹當(dāng)成守護家園的士兵；把歡蹦的小狗作為我親愛的伙伴，天天陪著它玩；把床前的那個布娃娃當(dāng)做我的知己，每晚向她訴說我的心事……我也要像安妮那樣，為了這些幻想能變成現(xiàn)實而努力學(xué)習(xí)。
安妮是個孤兒，她有許多不幸的`遭遇，但她沒有被不幸和痛苦打敗，她憑借著自己的刻苦、勤奮考取了女王學(xué)校，還獲得了獎學(xué)金，她還憑借自己的努力，讓一個個夢想變成了現(xiàn)實。想想我自己，每次遇到困難，都會退縮。當(dāng)老師布置的作業(yè)有幾題做不出，我會輕輕地對自己說，明天老師會講的，不要緊；當(dāng)我穿著旱冰鞋學(xué)溜冰摔倒時，我生氣地對媽媽說，不學(xué)了，不學(xué)了，學(xué)會了也沒用；當(dāng)我彈不好第一首鋼琴曲時，我哭著跑出了家門。都是因為我的不夠堅持，所以到現(xiàn)在我還是一事無成。我的懦弱讓我無法前進。
我想安妮肯定不愿意和我這樣的人交朋友，所以我要向安妮學(xué)習(xí)，做個堅強的女孩。安妮是一盞明燈，照亮我努力的方向，點亮了我的心靈！安妮，讓我們做好朋友吧！
初中生的作文 篇3
我愿意，永遠珍藏這段時光，無論歡笑，還是淚水。
——題記
時間長河流到這里，便到了初三。行走在初三，品味著初三的酸甜苦辣。
行走在初三，時時感到煩躁。
不知何時，就有了這樣的習(xí)慣，在做不出題目時，會一遍又一遍不厭其煩地轉(zhuǎn)著筆�！芭�！”筆掉落在桌上，打斷了我的思緒。心中不由的煩躁起來，似有一團火苗在燃燒。我苦惱地趴在桌上，盯著那疊厚厚的作業(yè)本，發(fā)呆。桌子的一角，小小的鬧鐘“滴答滴答”，不停地叫，永遠都不覺得累，而在我耳里卻顯得那樣刺耳。初三了，我終于來到了初三，可等待我的，卻是無盡的作業(yè)。但是，當(dāng)看到作業(yè)本上批改的痕跡時，我想到了老師伏案批改作業(yè)的情景，想到了老師在課上熱情講課的動作，想到了老師認(rèn)真解答問題時的神情。莫名地留下一滴眼淚。初三，我們在拼搏的同時，老師也在奮斗。初三，不就是來磨煉我的嗎？我的眼神堅定了，我咬緊下唇，提筆繼續(xù)解題。
行走在初三，偶爾享受歡樂。
數(shù)學(xué)課上，老師手拿三角尺，神情嚴(yán)肅，叫一位同學(xué)上前講解題目。一個男生上前。老師問：“這條線的長怎么求？”男生指著黑板，回答：“在這里作垂線�！薄盀槭裁匆鞔咕�？”“呃……”男生還沒想好怎么回答，老師的問題便如炮彈似的扔來。一向嚴(yán)肅的老師這一次似乎是故意刁難這個男生，問的問題難以回答。男生有些尷尬，漲紅了臉，右手放倒后腦勺上，不停地抓頭，皺著眉，很是苦惱。不知是誰笑了一聲，緊接著便是哄堂大笑。男生更加不好意思了。而我清楚地看見，老師用手捂著嘴，偷偷地笑了。
行走在初三，這里充滿緊張與激動。
苦苦訓(xùn)練了一個月，終于迎來了體育中考。烈日炎炎，陽光照到地上，反射一片明亮。站在跑道上，沒有來的緊張。心臟跳得好快，仿佛要跳出胸口，我強迫自己平靜下來，深呼吸，深呼吸。一聲令下，飛奔出去，但不久雙腿漸漸無力，但心中的信念支撐著我，老師們的加油聲鼓勵著我。我雙目緊盯著前方，緊盯著終點，那里是我的'目標(biāo)。奮力沖過終點的那一刻，聽到老師說通過，我們竟激動地跳起來，哪怕早就沒力氣了。我們歡呼著說努力沒有白費，卻始終按耐不住激動的心情。
行走在初三，我學(xué)會了在痛苦得想放棄是咬牙前行，學(xué)會了在緊張枯燥的生活中享受快樂，學(xué)會了付出，懂得了付出才有回報。行走在初三，在不知不覺中成長著。
行走在初三，那些粉紅色的記憶，那些淡藍色的憂傷，都留在我如夢的青春故事里。
初中生的作文 篇4
在我的記憶長河中，有許多令我難忘的第一次。其中，最令我難忘的第一次，那就是---第一次去滑冰館滑冰。當(dāng)時那一幕幕滑冰的情景還讓我深深地刻在心里。
那是一個陽光明媚的早晨，我被媽媽帶到滑冰館，對我說：“嵐嵐，我給你買一雙溜冰鞋，你讓教練教你滑冰，好嗎?”媽媽的話先是讓我一驚，再是讓我一喜，我手舞足蹈地說：“好的，媽媽!”我剛一說完，媽媽就給我買了一雙淡紫色的`溜冰鞋，還請來了一個女教練，媽媽讓我叫她“吳老師”，我聽了，心想：“這位老師和媽媽都姓吳啊!”
吳老師開始教我滑冰了，我穿上了溜冰鞋，吳老師讓我先扶著欄桿，也許是和媽媽同姓吧，多少會有些親切感。我扶著欄桿，心里怦怦直跳，既興奮又害怕，我彎著腰，腳一直在顫抖，微微向上傾斜，這雙溜冰鞋好像活了，一點兒都不聽我的使喚，我想向前滑，它卻讓我往后仰。慢慢地，我似乎熟練了一些，吳老師讓我放開手，把手背在后面滑，我照著她的話做了，我小心翼翼地滑，突然，我摔了一跤，頓時覺得膝蓋隱隱作痛，火燒般疼痛。吳老師走了過來，說：“你沒事吧?”我忍著疼痛，對吳老師說：“沒事的。”我又緩緩地站了起來，繼續(xù)滑冰，過了一會兒，我已經(jīng)滑得越來越熟練了。
通過這第一次難忘的滑冰，我悟出了一個道理：“世上無難事，只怕有心人�！�
初中生的作文 篇5
十三四歲的花樣年華，我們邁上了成長的第一個臺階，初中的大門為我們打開，五彩繽紛的世界映入我們的眼簾。
時光如梭。
轉(zhuǎn)眼間，我們來到了那個曾經(jīng)口中遙不可及的初三，離中考不到半年時間，學(xué)習(xí)氛圍大幅變化。每個人的肩上仿佛多了一個千斤重的擔(dān)子，壓得我們直不起腰來。上課時，英語的二十六個字母肆意組合：invent、invite、fantastic，讓人眼花繚亂，目不暇接。單詞們一個一個跳入肩上的擔(dān)子中，我們的肩膀又下沉了幾分。數(shù)學(xué)也來湊熱鬧，tanA，cosB，sinC，就連數(shù)學(xué)英語都分不清了！這就算了，拋物線、最大面積、最大利潤、取值范圍，練習(xí)冊上的一道一道題，如同奈何橋下的有力的鬼手，一點一點的把我往下拉，不容我逃離半分。又想到之后英語的‘現(xiàn)在將來過去完成進行時’數(shù)學(xué)的‘幾何、雙函數(shù)、對數(shù)函數(shù)’腦子里就響起了神經(jīng)細胞的一片哀嚎。
回想起初一初二的時光，課上互動多變，氣氛活躍，萬分有趣。有時的小組競賽也十分有趣，調(diào)動起我們所有學(xué)習(xí)的胃口。更不要說當(dāng)初語文課上的演講比賽和對對聯(lián)，讓我們斗志昂揚�？上О�，事不過‘三’！
每當(dāng)下了課，同學(xué)們又甩下?lián)樱巧细骺蒲b備就往老師那里奔去。我們擠在一起，像嗷嗷待哺的雛鳥，如饑似渴的尋求知識。老師也不厭其煩的一遍一遍講著。光是一道求動點的題我就聽了不下三遍。最受歡迎的是當(dāng)然還是物理老師，物理老師用他精干的語言和獨特的思路讓我們對物理依然保持著極大的興趣。每回到那里都可以看到人山人海。
初一可不是這樣的'，一下課，同學(xué)們趴在課桌上閉目養(yǎng)神，有閑心的找知心好友長談闊論，有的男生索性在班里玩摔跤，撞柜子撞墻，畫面好不熱鬧。
并不是說初一初二就比初三快樂，也不是說初三就比初一初二苦難。一個階段有一個階段的適應(yīng)期，只是初三的適應(yīng)期有一個別名，叫做拼搏。
如今我們的初中生活只剩寥寥幾月，這段時間，每個人都或格外的珍惜。初中的風(fēng)景快要欣賞完畢，在這最后的緊要關(guān)頭，我們有什么借口放棄，逃離呢？
讓我們釋放自己的光亮吧，融入這五彩繽紛的環(huán)境，用不懈的努力和辛勤的汗水為初中生活畫上一個圓滿的句號！
初中生的作文 篇6
讀了《三國演義》這本書，我覺得自已受益匪淺，在書中眾多的人物中，劉備是我最喜歡的其中一個。劉備，字玄德，是漢朝中山靖王劉勝的后代，從小胸懷大志，但因家道早己敗落，靠賣草鞋度日，與母親相依為命。書中劉備胸懷大志、待人厚道、恪守孝道、求賢若渴、禮賢下士的品德令人稱贊，這就是我喜歡他的原因。
說到劉備我不由想起膾炙人口、家喻戶曉的《三顧茅蘆》的典故，三國時有個最有名的賢士，名叫諸葛亮，字孔明，人稱“臥龍先生”。劉備很早就聽說過他的大名，后來又有許多人向劉備推薦諸葛亮，于是，劉備非�？释姷街T葛亮。
有一天，劉備帶領(lǐng)關(guān)羽、張飛，準(zhǔn)備好禮物去拜訪諸葛亮，三人來到諸葛亮的莊院前，劉備下了馬，問“有人在家嗎?”。劉備聽說諸葛亮不在，十分失望，但又不甘心就這樣回去，于是又在莊院苦苦等候了半天，還是不見諸葛亮回，最后才在張飛、關(guān)羽的.勸說下無奈地離去。之后劉備等人又去過一次諸葛亮的莊院，但正好碰到諸葛亮睡覺，因不忍心打擾，只好空手而回。第三次拜訪諸葛亮正是隆冬時節(jié)，陰云密布、大雪紛飛，張飛勸劉備換一個天氣好點的日子再去，劉備說“我就是想讓孔明知道我的誠意啊!”這時，機會正好來了，諸葛亮回來了，劉備誠懇邀請諸葛亮出山，為國家效力。諸葛亮開始不肯答應(yīng)，但被劉備這種求賢若渴的精神深深地感動，便答應(yīng)出山助劉備一臂之力。劉備得到諸葛亮的鼎立相助后，如虎添翼，很快就形成了三國鼎立之勢。
這則故事，真是叫我難以忘懷。我真的被劉備為實現(xiàn)自己的抱負(fù)而執(zhí)著追求的精神所感動，我想如果我們能像劉備求賢若渴那樣，在學(xué)習(xí)上“求知若渴”一定會達到自己理想的目標(biāo)。
初中生的作文 篇7
快樂是一縷陽光，能溫暖你寒冷的心靈；快樂是一陣清風(fēng)，能為你吹走愁云；快樂是一股動力，能為你引進正確的道路。
這一天，我們?nèi)サ禄椒逯�，神奇秀麗的石牛山�?/p>
在我們的眼前是一個半圓形的池塘。池塘的`中央露著一頭仰臥的公牛，據(jù)說這石牛山的美稱就是因此而得名的。這頭公牛的周圍都“布滿”了成群結(jié)隊的小魚兒，有紅的，有金黃的，有黑白相間的，五彩繽紛，色彩明麗。水底下的浮萍在小魚兒用尾巴蕩出的一道道微波下“翩翩起舞”，猶如在歡迎我們的到來。
沿著小徑不斷向上，路上的一塊塊鵝軟石發(fā)亮起來了，花兒一朵接著一朵整齊有序，小草從土里探出頭來，嫩綠嫩綠的，可愛極了！道路旁的石頭上都有著“美文”：對牛彈琴、猛虎下山、神龜出海、猴子探月------奇峰羅列、形態(tài)萬千。
在奇石間穿行，踏著陡峭的梯子，慢慢向上爬，真讓人提心吊膽。
到了山頂，眼前的美景盡收眼底，山腳下的村莊升起裊裊炊煙，天空中牛奶般的云霧傾瀉而下，又是另一番美景！
快樂是一泓清泉，滋潤你干渴的心田；快樂是一個指南針，指引你迷途的方向。今天，這個下午真快樂！