初中優(yōu)秀作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的初中優(yōu)秀作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中優(yōu)秀作文 篇1
讀這本書前，不曾深識(shí)朱開軒。只謂是一位頗有成就的人物，可細(xì)細(xì)品味這本書后，我有了一種難以名狀的感動(dòng)�！皻q月如溪”這題目取得討巧，朱開軒正是如溪一般的人物。
他有溪一般的精神。
他本是殷實(shí)人家的寶貝兒子，一年四季，衣食無(wú)憂。但他卻沒(méi)有成為一個(gè)驕縱傲氣的公子哥，身為家中老大的他，有一身的善良與正義。
我心中一直不忘的是1944年的秋天，朱開軒也還是個(gè)五年級(jí)的孩子，稚氣未脫。當(dāng)小學(xué)附近的河有小孩子落入水中時(shí)，朱開軒絲毫不考慮自身的安危，而徑直跳入河中救上了那個(gè)落水的小孩。
我的心中不經(jīng)有些感嘆，是怎樣的力量使那樣一個(gè)孩子有如此之大的勇氣和力量。我想，我要踏入這個(gè)不平凡的人的世界。
他像一條潺潺流淌的小溪，雖沒(méi)有十分強(qiáng)大的力量，但他有一顆向上的心，一顆為了他人的心。
他也有溪一般的`純凈。
救上小孩后，他明白到那個(gè)孩子是因?yàn)榧揖池毟F，而他弄丟了家里的錢，所以父親便決定把他扔進(jìn)河里。這才明白為何那父親在兒子落水后不但不著急，甚至還攔著別人跳下水去救。
朱開軒知道后，心里萬(wàn)分難過(guò)，他為那個(gè)孩子深深感到悲哀、傷心。
他的善良，體現(xiàn)在簡(jiǎn)單的文字中，卻深深地感染了我的心。
他像一條潺潺的小溪，干凈透徹，有一顆善良的透明的心。
可看到這，我的心中有些不舒服。朱開軒是怎樣一個(gè)善良舍己為人的人啊！而如今，像他那樣的人卻越來(lái)越少了。
大到路人對(duì)生命垂危的小女孩不聞不問(wèn)，小到生活中彼此之間的冷漠與隔閡。我們到底怎么了？
有句話叫“人之初，性本善”，大家都熟悉。可為什么如今這個(gè)“善”卻少之又少？我想，每個(gè)人都有一顆向善之心，卻被塵世的塵埃所遮蓋。我們都應(yīng)該想朱開軒那般，有一顆溪一般的心靈，讓世間充滿善意的愛。
善人者，人亦善之。我家隔壁的鄰居阿婆，常幫我家把垃圾袋順手帶下樓扔掉，我們總對(duì)她有一份感激之情。每當(dāng)父母從爺爺奶奶那兒帶來(lái)了什么新鮮的蔬菜或是糕點(diǎn)什么的，總記得也為阿婆送上一份。來(lái)來(lái)往往，兩家也成了好朋友，有什么困難都會(huì)相互幫著解決。那時(shí)我就深深懂得，只有對(duì)別人施以善良和幫助，別人也會(huì)盡自己的力量來(lái)回報(bào)你。
其實(shí)我們都該多一份對(duì)別人的善良，像朱開軒那樣，盡自己的力量，幫助別人多一點(diǎn)，自己也會(huì)更快樂(lè)一點(diǎn)。
“歲月如溪”，我說(shuō)，人生如溪，朱開軒的人生，就像一條小溪在我的心頭靜靜纏繞流淌。
我愿，現(xiàn)世安穩(wěn)，歲月如溪。
初中優(yōu)秀作文 篇2
從前有一個(gè)小朋友，他還是小朋友，到了換牙年齡，還沒(méi)換牙呢，乳牙們?cè)诹奶�。其中一顆乳牙說(shuō)：“要是小 朋友換牙，那我們不就倒霉了�！绷硗獾娜檠勒f(shuō)：“那我們得想辦法，不要讓恒牙擠掉哇�！薄跋雮�(gè)什么辦法 呢，要不現(xiàn)在就從牙齦上跳下來(lái)，恒牙再長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候就不會(huì)擠我們了，可要是小朋友沒(méi)有牙齒，也就沒(méi)法吃 飯了，他媽媽會(huì)著急的。”乳牙接著說(shuō)：“不行，不行，這樣不行�！比缓筮^(guò)了一會(huì)兒，乳牙們又開口了，說(shuō) ：“看來(lái)我們就只能被恒牙擠掉了�！边^(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，乳牙們實(shí)在想不出辦法，他們們只好又說(shuō)：“實(shí)在沒(méi)辦 法的話，我們只能被恒牙擠掉�！�
小朋友真的要長(zhǎng)恒牙了，一顆乳牙開始挺不住了，只好很無(wú)奈的都被擠掉了，恒牙長(zhǎng)出來(lái)了。沒(méi)想到小朋 友把乳牙收藏起來(lái)了。乳牙們說(shuō)：“這個(gè)辦法還挺好，我們?cè)趺礇](méi)這么想過(guò)呢？他還要把我們?nèi)檠朗掌饋?lái)呢， 這樣我們就不怕分離了，所有的乳牙還是一個(gè)大家庭？”沒(méi)過(guò)多久，那個(gè)小朋友就全變成恒牙了，20顆乳牙就 全被小朋友放在了一個(gè)精致的小盒子里。
乳牙們?cè)谶@個(gè)精致的小盒里，一開始還挺好，可總在小盒子里，見不到陽(yáng)光，呼吸不到新鮮空氣，乳牙們 好悶的慌，但是乳牙們沒(méi)辦法，他們不但被鎖在精致的小盒子里，還被裝在了小盒子里的塑料袋內(nèi)，他們呆在 里面，沒(méi)法跑沒(méi)法跳，“唉，真是沒(méi)辦法啊�！比檠纻儑@息道。
最后乳牙們想了一個(gè)辦法，他們用力把那個(gè)袋子掙開，爬到盒子上，打開扣著的一個(gè)鎖，他們終于出去了 。他們覺得在這個(gè)家里，要是小男孩再發(fā)現(xiàn)他們的`話，又會(huì)把他們關(guān)在盒子里，他們不想呆在這個(gè)家了，然后 他們就從窗戶跳了出去。
到了馬路上，馬路上的司機(jī)一開車，把一個(gè)乳牙給壓得腳特別疼，大門牙力氣大，就背它，背累了又換另 一顆乳牙背，就這樣他們輪流背呀背，背了好長(zhǎng)時(shí)間，他們來(lái)到了另外一個(gè)城市。
他們不知道這是哪個(gè)城市，他們覺得很奇怪，這個(gè)城市哪都很漂亮，比以前的漂亮多了�！芭叮瓉�(lái)這里 的車都不帶尾氣，這是個(gè)環(huán)保城市�！庇谑撬麄�?cè)谀强鞓?lè)的生活著。
初中優(yōu)秀作文 篇3
元旦，我去看了媽媽。到那后沒(méi)直接進(jìn)家，而是先在市場(chǎng)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，買了些水果和核桃�？熳叩綃尲议T口時(shí)看到她正在那望著。我快步奔向她，媽媽接過(guò)水果，一邊抱怨著我買的東西一邊笑著看我。進(jìn)屋后她說(shuō)這兩天暖氣停了，感覺有點(diǎn)冷。我問(wèn)是怎么回事，她說(shuō)家屬樓里的好多家不交取暖費(fèi)，所以停的。他們只用一電暖氣取暖。我說(shuō)我家暖和，你來(lái)我家住段時(shí)間吧，她說(shuō)哪都不想去。
媽問(wèn)蘋果多少錢一斤，我說(shuō)七塊。她就數(shù)落我不過(guò)日子，大貴的買那干嘛？“還有十幾塊的呢，每個(gè)蘋果上面有一個(gè)福字，不過(guò)我沒(méi)買，我覺得不值。還有五塊的，不如這個(gè)好。今不是過(guò)年呢嗎！”
她又問(wèn)核桃呢？我說(shuō)二十九。她說(shuō)不愛吃核桃，我就拿眼瞪她�！拔掖螂娫挷皇菃�(wèn)你了嗎？問(wèn)你愛吃什么？你說(shuō)什么都不愛吃，你怎么那么難伺候啊，嗯？”
媽只是笑。“我不是難伺候，我覺得你特愛花錢。你該好好過(guò)日子，知道不？”
“我怎么不過(guò)日子了？我認(rèn)為過(guò)日子就是把每一天都過(guò)得開開心心快快樂(lè)樂(lè)的，這就叫過(guò)日子，你說(shuō)呢？我花錢怎么了？我花錢我高興，所以我就花唄�！�
“好好好，不管你，傻丫頭。快點(diǎn)吃飯吧！你一打電話時(shí)我們就開始包餃子了，還是你買的那羊肉。我現(xiàn)在沒(méi)什么事，不用你惦記，等我老了，你可得好好伺候我�！�
“你可別，你給我好好的，我還要你伺候著呢。”
然后我們一起吃飯。
和媽媽一起吃飯，一年能有幾次呢？
媽對(duì)任何人都夸我是一個(gè)好孩子，我一直是媽媽的驕傲�？墒�，我能為媽做得又有什么呢？我沒(méi)給她洗過(guò)衣服，甚至沒(méi)為她做過(guò)飯。每次去她家都是來(lái)去匆匆的，還都得讓媽伺候著。
媽媽，就是永遠(yuǎn)最容易滿足的那個(gè)人！
我八歲的那年，由于車禍，爸爸走了。是媽一個(gè)人帶著我和弟弟還有一個(gè)瘋瘋魔魔的奶奶度日，日子怎樣艱難可想而知，可是我覺得自己依然那么幸運(yùn)，是媽為我們擋住了外面一切的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我們健康而快樂(lè)的長(zhǎng)大。
媽從沒(méi)讓我干過(guò)農(nóng)活，不管農(nóng)活有多忙的時(shí)候。她最高興的事兒就是看我拿回一張張獎(jiǎng)狀，那時(shí)我就狠勁學(xué)習(xí)，只為了被媽媽夸。然后小學(xué)畢業(yè)那年我是班里唯一一個(gè)考入中學(xué)的應(yīng)屆生，初中畢業(yè)那年我又是班里唯一一個(gè)考上師范的學(xué)生，媽媽那份驕傲啊，沒(méi)人能比得上。村里人都說(shuō)媽有福氣，可我覺得真正有福氣的人是我，因?yàn)槲矣羞@樣一個(gè)好媽媽！
十年前，在帶大孫子外孫女后，媽找了現(xiàn)在的這老伴兒，他們相處的很好，日子順風(fēng)順?biāo)�，錢掙得不算太多，不過(guò)也能夠花，而且媽媽心態(tài)很好，與世無(wú)爭(zhēng)，知足常樂(lè)，所以，她晚年的生活是幸福而美滿的。
在媽面前，我總是感覺自己長(zhǎng)不大似的`，雖然也是近四十的人了，可還是喜歡和媽媽撒撒嬌，喜歡被媽媽夸幾句，還是那樣心安理得的享受著媽媽的伺候。
不過(guò)，我經(jīng)常設(shè)想這樣一個(gè)畫面，等我退休了，我把媽媽接到我家，兩個(gè)老太太在一起玩兒，我還要教她上網(wǎng)，教她斗地主，讓她成為一個(gè)特時(shí)尚的老太太。頭發(fā)白完了，臉上卻光潔而紅潤(rùn)，還要她穿一件大紅的毛衣，那一定是世界上最漂亮的媽媽！
初中優(yōu)秀作文 篇4
在這個(gè)世界上，每天都在上演著一段段感恩的故事。這些事盡管渺小，但卻讓我們受益終生。人是萬(wàn)物之靈，人與人的關(guān)系只有用愛編織才會(huì)天長(zhǎng)地久。
蒼茫的世界，漫漫的人生，只有學(xué)會(huì)感恩，你的生命才會(huì)變得更加有意義。如果你仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)感恩無(wú)處不在。
當(dāng)父母下班時(shí)，熱情地給他們送去一杯熱茶，幫他們?nèi)嗳嗉�、捶捶背，盡管這些事情微不足道，但是卻讓勞累了一天的父母心里感到欣慰。你想啊，父母從生我們下來(lái)開始，就一直關(guān)心我們，保護(hù)我們，其中他們付出了多少心血和代價(jià)啊！難道我們連這些小小的事情都做不了嗎？連這點(diǎn)感恩之心都沒(méi)有嗎？因此，感恩父母，是人的一生中最基本的事了。感恩他人，就得從小事做起！
感恩是什么？顧名思義，感恩就是感謝別人給予自己的恩惠，就算別人沒(méi)有幫助過(guò)你，你也要在別人危難的時(shí)候伸出援助之手。還記得六年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉行了給貧困地區(qū)兒童捐款的活動(dòng)，讓那些貧困兒童也能像我們一樣在教室里開開心心地學(xué)習(xí)。聽到這個(gè)消息后，同學(xué)們都踴躍的去捐獻(xiàn)自己的愛心，捐出自己平時(shí)攢起來(lái)的零花錢。5元、10元、20元……就這樣，雖然我們捐的錢不多，但是滴水成河，也表現(xiàn)了我們的一份愛心。是啊，學(xué)會(huì)感恩，不僅能使我們的生活充滿陽(yáng)光，還能讓我們收獲到一種歡樂(lè)，一種滿足。
學(xué)會(huì)感恩吧，它會(huì)使你的生活充滿歡樂(lè)。學(xué)會(huì)了感恩，我們就找到了做人的真諦；學(xué)會(huì)了感恩，我們就能讓心永遠(yuǎn)都發(fā)出炙熱的光芒。冷冷淡淡地空手走完生命的歷程，有何意義？
學(xué)會(huì)感恩吧，它會(huì)使你獲得更多深厚的.感情，永遠(yuǎn)得到別人的關(guān)愛。它會(huì)使你的人生更加有價(jià)值，也許當(dāng)我們都到了古稀之年，回想自己的往事，不會(huì)為了當(dāng)初的行為而后悔，而要為自己具有感恩之心而感到自豪！
沒(méi)有感恩，就沒(méi)有生活上真正的快樂(lè)，當(dāng)自己的付出得到回報(bào)時(shí)，所享受的樂(lè)趣有誰(shuí)能比呢？朋友們，讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候都具有一顆感恩的心，這樣，你就得到世界上最珍貴的財(cái)富！
初中優(yōu)秀作文 篇5
《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》〈試用〉指出初中生要做到：“能寫記敘文，簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和一般應(yīng)用文，做到思想感情真實(shí)、健康，內(nèi)容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書寫規(guī)范、工整。初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣�！�
一、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，積極作文
很多學(xué)生認(rèn)為，作文時(shí)老師讓我寫的，我不喜歡，作文沒(méi)意思。這導(dǎo)致學(xué)生作文積極性不高，作文水平低下。要想徹底扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，教師必須使學(xué)生在心理上認(rèn)同作文，接受作文，喜歡作文。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作是表達(dá)，它是人的一種內(nèi)心要求，一種心理需要。用寫日記的形式，留住平凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而積累了豐富的人生閱歷。這就是一種寫作。寫作還是一種積極的情感活動(dòng)的過(guò)程。情有所感，才會(huì)有所作，而且情感活動(dòng)還會(huì)貫穿作文過(guò)程的始終。情感始終是寫作的動(dòng)力。讓學(xué)生有自信可以寫出好文章，從而轉(zhuǎn)變態(tài)度，愛上作文。
二、分析心理，找出病因
作文要經(jīng)歷一個(gè)心理過(guò)程，那么，我們就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作文心理盡心分析，抓住突破口，作文教學(xué)才能有的放矢，從而真正的培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高其寫作水平。
1、有強(qiáng)烈的寫作欲望，表現(xiàn)出對(duì)作文積極取向的態(tài)度
這樣的學(xué)生盼望上作文課，在課堂上情緒振奮，看到作文題目后，迅速進(jìn)入思考的過(guò)程和寫作過(guò)程；且認(rèn)識(shí)活動(dòng)、情感活動(dòng)十分活躍。作文成功率較高，但是這樣的學(xué)生所占的比例太小。
2、沒(méi)有寫作欲望，但有來(lái)自某些方面的心理需要，對(duì)作文表現(xiàn)為消極被動(dòng)的態(tài)度
這類學(xué)生雖談不上有寫作的欲望，但是為了一定的需要，如爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)、希望得到老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)、希望在考試中拿個(gè)高分等，他還是會(huì)認(rèn)真地完成作文。如若作文題目合意會(huì)迅速的進(jìn)入寫作過(guò)程，若不合意，仍會(huì)搜腸刮肚，努力完成。這類的學(xué)生在實(shí)際中所占比例最大。
3、完全不想寫作文，對(duì)作文為回避對(duì)抗的`態(tài)度
這類學(xué)生不想寫作文，更怕寫作文。往往碰上能寫的題目，應(yīng)付了事，碰上不會(huì)寫的題目就亂寫一通，甚至是拒不完成。這樣的學(xué)生所不多，但比第一類學(xué)生絕對(duì)數(shù)要多，最應(yīng)引起足夠的重視。
針對(duì)于以上幾方面，可以找出其基本存在的問(wèn)題為：
1、對(duì)生活缺乏觀察、感受和體驗(yàn)、
2、閱讀量少，知識(shí)和思想貧乏
3、語(yǔ)文基礎(chǔ)差，寫字、造句等都遇到困難
4、作文的屢屢失敗，挫傷了寫作積極性
三、改善教學(xué)，激發(fā)興趣
愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！迸d趣是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，表現(xiàn)自我、展示自我是每個(gè)孩子都愿意并積極去做的事�！傲粜挠^察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫下來(lái)�！边@就明確地告訴我們對(duì)于作文指導(dǎo)要從興趣入手。在作文教學(xué)中，學(xué)生有了興趣，就可以形成一種強(qiáng)烈的樂(lè)于動(dòng)筆的愿望。在這種愿望驅(qū)使下，他們樂(lè)意主動(dòng)地、由地寫出自己的見聞和想象，不把作文當(dāng)成一種苦差事，而看成是一種快樂(lè)的享受，美好的傾訴。有了興趣做基石，然后指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的文章，漸漸地使學(xué)生的作文水平得以提高。針對(duì)于中學(xué)生的作文心理，我們可以對(duì)癥下藥，試著從激發(fā)學(xué)生寫作的興趣入手，努力改善自己的寫作教學(xué)。
1、感悟生活，獲取素材
就目前來(lái)看，學(xué)生的作文往往是空話、套話、假話，文章缺少個(gè)性，語(yǔ)言缺少少年的生動(dòng)、活潑，學(xué)生脫離實(shí)際，生編硬套，湊成一篇應(yīng)付交差。作文水平如何提高？如何改變這種現(xiàn)象呢？
葉圣陶說(shuō)過(guò)：“寫作的根源是發(fā)表的欲望；正如同說(shuō)話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。同時(shí)寫作是一種技術(shù)：有所積蓄，是一回事；怎樣用文字表達(dá)所積蓄的，是它恰到好處，讓自己有如量?jī)A吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……這樣說(shuō)來(lái)，從有所積蓄而打算發(fā)表，從打算發(fā)表而研求技術(shù)，都不妨待學(xué)生自己去理會(huì)好了�！雹僭鯓硬拍馨l(fā)表自己的看法？這離不開生活。走近生活，感悟生活，從而讓自己有話可說(shuō)，有東西可寫。
感悟生活是使寫作走出困境的必由之路。感悟生活就要時(shí)時(shí)在意，處處留心，逐漸磨礪出能發(fā)現(xiàn)美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于問(wèn)為什么。倘若多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，就往往能層層剝開事物的表象，使事物蘊(yùn)含的思想和哲理漸漸顯露。例如下列問(wèn)題：這是什么事情？為什么會(huì)產(chǎn)生這事情？這事情能表現(xiàn)人物什么思想感情？這事情的性質(zhì)是什么？這事情將有什么樣的結(jié)果？……還要注意把握事物的象征意義。社會(huì)現(xiàn)象、自然生態(tài)，大都蘊(yùn)含著一種哲理，一種思想。看到流水，想到時(shí)間如流水一去不復(fù)返。看到飄落的花瓣，想到
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。看到螞蟻運(yùn)食，想到“人多力量大”�？吹胶⑼音[，就想到“天真”“可愛”……；要及時(shí)定格對(duì)生活的感悟。寫日記、周記，作札記可以逐漸積累豐富的寫作素材。茅盾說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時(shí)記下來(lái)……”平時(shí)多記日記，多寫片段，將自己的情感淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，可以大大提高自己的作文水平。
在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越豐富，學(xué)生作文的素材和情感內(nèi)容就越豐富，作文和生活的關(guān)系是密不可分的。國(guó)家教育部新頒行的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要重視生活，從生活出發(fā)，感悟生活，用生活中生動(dòng)有趣的事來(lái)激發(fā)學(xué)生的作文興趣，引導(dǎo)學(xué)生寫真實(shí)的事情，力求寫實(shí)，作文水平才可得以提高。
2、模仿求新，培養(yǎng)文風(fēng)
模仿是學(xué)生寫作的基本方法，在不斷的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又可以收到明顯的效果。對(duì)于不愛寫作的學(xué)生來(lái)講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)自己的文風(fēng)。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。
歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”②就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來(lái)的。再如左丘明的《左傳》善于用對(duì)話敘事寫人，注重刻畫人物形象，把人物置于矛盾之中，通過(guò)描寫其語(yǔ)言行動(dòng)和一些細(xì)節(jié)來(lái)顯示人物個(gè)性特征。司馬遷的《史記》善用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格。
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