(優(yōu)秀)初中優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的初中優(yōu)秀作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中優(yōu)秀作文 篇1
放學(xué)后饑腸轆轆的我，三步并作兩步的跑回家，汗流浹背自不在話下，要緊的是我餓得前胸貼后背的肚子呀！“媽媽！媽媽！”我一進(jìn)門就餓得受不了而大呼小叫，突然，一陣熟悉的味道向我撲鼻而來。
媽媽！媽媽！跑進(jìn)廚房，果然不所料，是我最美麗的媽媽正優(yōu)雅的煮一盤牛肉片，這是我很小的時(shí)候就好喜歡的美食，我覺得那味道真的太香了。媽媽問我說：“你餓了嗎？”她溫柔的問我，我既激動(dòng)又感動(dòng)啊！媽媽貼心的問候在我的心中又快樂又感動(dòng)！
“媽媽！媽媽！好香的味道�。 蔽覒袘械难劬︸R上亮起來，悶悶的心立刻活蹦亂跳，因?yàn)閶寢層H手煮的沙茶牛肉實(shí)在是我吃過最好的.菜色。爸爸說媽媽的廚藝是家 人一輩子的福氣，但是媽媽總是笑著說：“你們父子倆嘴真甜，害得我每天都要被綁在廚房當(dāng)黃臉婆啦！”但媽媽在煮菜的時(shí)候，我常�？匆娝‖F(xiàn)出幸福又快樂的笑臉。
從小到大，我喜歡看媽媽在廚房煮菜的樣子，油煙漸漸上升，我美麗的媽媽好像天上的仙女，有順序的完成每一道新鮮又美味的食物。她用快刀切菜或慢工出細(xì)活，節(jié)奏像流行歌曲一樣，舉手投足間又像美妙的舞姿，一步一步的吸引我的味蕾，恨不得趕快大快朵頤！
每次煮菜時(shí)，爸爸都會(huì)迫不及待的偷吃，我可不想要美好的食物被他先搶走，我只想要第一個(gè)吃到媽媽的拿手料理。當(dāng)我一口一口品嘗美食時(shí)，幸福滿滿的感覺在我嘴巴里面，心中更是深深的感動(dòng)，因?yàn)檫@是媽媽用滿滿的愛心，讓我們?nèi)胰顺缘阶钚腋５哪檬趾貌恕?/p>
初中優(yōu)秀作文 篇2
有一個(gè)地方，叫人。人里面有一個(gè)人，叫凡。凡左腿綁著勤，右腿長著方向。在上學(xué)的第一天凡看到了二樓的理想，那一刻起，凡被理想的單純和美好所迷，凡拼命的往二樓跑。然而到了二樓，理想不見了，在凡眼前的是另一個(gè)女孩，叫好大學(xué)。身邊的人都很喜歡她，瘋狂的凝視她。她太迷人了，美麗，博學(xué)，有內(nèi)涵，而且家境好，后來尖子追到了她，結(jié)婚了，有了孩子。凡在朋友的撮合下也找了個(gè)女朋友，叫�？�。不久的以后，凡碰到了尖子，凡說很羨慕尖子，尖子說哎，婚后才知道女人沒有想的那樣好。
凡和�？品质至耍瑢？扑土艘患ぷ髅媪献龅钠拼笠陆o凡，雖然破，還有很多虱子咬他，但凡很喜歡。有一天，一個(gè)叫領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)盜逼凡把破大衣給他。沒了大衣，凡就去外面找別的'大衣，可沒有自己能穿的，某天在找大衣時(shí)凡看到了理想，離得很遠(yuǎn)，但依然能看清理想變了，變得妖嬈，變得嫵媚。凡輕輕的走上去說我叫凡，我想，理想打斷他說我叫夢想，我要車，我要房，我要安逸。凡啞了，這時(shí)一輛車開來，車門打開，里面沒人，全是錢，理想或者說是夢想上車走了。
不久后凡染上了一種病，醫(yī)生說是叫無奈，后來惡化成迷茫，可凡還是不治療，最后發(fā)展到要截去右腿，沒了腿，凡也不再去找大衣，病床上凡想起了理想的話，想起了尖子的美好生活，想起了自己的大衣，還有淚。在病房里，還躺著四個(gè)人，都患有極強(qiáng)的傳染病，一個(gè)得的是懶惰，一個(gè)是惡習(xí)，另一個(gè)最嚴(yán)重，他得了墮落。沒多久，凡被傳染了。
突然一天，凡看到了自己兒 時(shí)的老師，書。在凡的印象中，書老師是一個(gè)社交極廣的人，老板，政客，軍人，地痞還有醫(yī)生，他都熟，但書是個(gè)啞巴。書看了凡一眼，走了，不一會(huì)，凡的好朋友都來了，帥氣的自信，漂亮的回憶，還有努力帶著他的女朋友機(jī)會(huì)都來了。凡的病一下子就好了，右腿也長出來了，努力的女朋友在凡耳邊輕輕的說：理想是變了但依然單身，她一直在等，也許是在等你。
凡下了病床，看看自己的雙腿，邁出哪一條，都是向理想走近了一步。
初中優(yōu)秀作文 篇3
我家附近有一條小弄子，弄子里有一位賣紅薯的青年。他高高的個(gè)兒，長長的臉，經(jīng)常穿一件深藍(lán)色的'工作服，衣服上總是沾滿了木炭屑，上衣的扣子敞開著，里面露出了一件打了補(bǔ)丁的背心。他不像別人那樣高聲叫買，而是默默地望著來往的行人，給人留下了一副憨厚老實(shí)的模樣。
記得去年冬天，他還是那個(gè)樣，坐在小板凳上，有滋有味哼著小曲，不時(shí)用樹枝撥弄一下木炭。我聞到香味，掏出了一元錢，搓了一下凍得通紅的手，說：“大哥，買一個(gè)紅薯�！�
他笑咪咪接過錢，挑了一個(gè)又大又香的紅薯給我，還搬了張凳子給我坐，一邊問這問那。一會(huì)兒，一輛三輪車駛來，車上坐著個(gè)六七歲的小孩，吵著要吃紅薯。車上的大人，一邊哄他，一邊說：“乖，爸爸回去給你煮面條�！毙『⒊粤税杨^扭向一邊哭了起來，那大人又說：“不哭 ，我們家哪有錢買呀!你不是喜歡那本《葫蘆兄弟》嗎?你要那個(gè)呢?”
小孩一聽，不作聲了。談話驚動(dòng)了那位青年，他聽了，抿了抿嘴，挑出個(gè)紅薯，遞給那個(gè)小孩，小孩見了立即瞟了瞟他爸爸。那青年說：“你愛看書吧!那就去買那本書好了，這算我送給你的�！毙『⒙犃嗣奸_眼笑地接過紅薯。他爸爸不好意思地說：“伙計(jì)，你掙錢不容易呀!”那青年笑笑，回到板凳旁，撥弄著木炭，目送著那一對(duì)父子遠(yuǎn)去。 冬天過去了，那位青年的紅薯也賣完了。今年冬天就要來了，賣紅薯的青年還會(huì)回來嗎?
初中優(yōu)秀作文 篇4
國王用這些土地蓋宮殿，花園……百姓們有的無家可歸；有的住著簡陋的小屋；有的沒有一頓溫飽。
國王有個(gè)孩子，叫貝爾，是國王的獨(dú)生子，所以國王除了疼愛他的妻子外，最愛的就是他的兒子了。
有一天，貝爾出去游玩，遇上了一位漂亮的姑娘，她叫莉莎。王子喜歡上了她，他們成了好朋友。后來，王子對(duì)莉莎說：“如果我有一碗粥，我會(huì)自己留下一半，另一半分給你�！睆拇�，她愛上了他。
之后，莉莎知道了他是國王的兒子，于是就懇求他叫他的父親把土地還給她，畢竟這土地是她家的希望。
貝爾找了個(gè)機(jī)會(huì)與父親交談。貝爾說：“父親，您能否將土地還給莉莎的父母？”“莉莎？她是誰？為什么要將土地還給她的父母？”父親十分疑惑地問。貝爾解釋道：“她們家只是一戶平民，靠這土地為生，她們沒有了這土地，也就沒有了生活的.希望��！”父親帶著冰冷地語氣說：“她們家的土地現(xiàn)在已經(jīng)是國土的一部分了，是屬于我的，這個(gè)國王的！”國王氣憤地走了。王子傷心地沒法去面對(duì)莉莎。
一個(gè)月后，國王駕崩了。王子登上了寶座，成為了國王，莉莎成為了他的妻子。
一年后，他們有了他們的第一個(gè)孩子，他叫海倫斯。
貝爾用了幾年的時(shí)間，為自己的妻子蓋了許多的花園，為他的兒子建了溫馨的宮殿。
一天，小王子海倫斯氣沖沖地找到了國王，對(duì)他說：“父親，您為什么要?jiǎng)儕Z凱麗她們家的土地？”小王子十分不理解自己的父親。國王貝爾愣住了，他似乎想起了什么……
不久后，百姓們得回了自己的土地，貝爾放棄了富貴。因?yàn)榭鞓凡粫?huì)受到貧富的影響。
一百年后，國王的曾外孫女帶著自己的丈夫來到了這座城堡度蜜月。
她對(duì)丈夫說：“這是一座城堡，曾經(jīng)住著一位國王……”
初中優(yōu)秀作文 篇5
我們班有個(gè)小男孩，他經(jīng)常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫作業(yè)或者游戲，他就會(huì)碰別人，拉別人，拽同學(xué)的辮子，同學(xué)都已經(jīng)將他定位成一個(gè)不受歡迎的壞小孩，都不理他了。我知道，其實(shí)很多小孩子調(diào)皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學(xué)是否愛他，他就會(huì)通過一些出乎常理的舉動(dòng)引起別人的注意，希望得到別人的關(guān)注與肯定。所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這這個(gè)孩子的問題時(shí)，我并沒有簡單的去責(zé)怪他，只是更多地去關(guān)注他，時(shí)不時(shí)地與他談?wù)勑�，雖然起色并不是太大，但是我抓住了一次機(jī)會(huì)，那次他正在寫作業(yè)，班上其他同學(xué)作業(yè)寫好后就交到講臺(tái)上來，有一個(gè)孩子經(jīng)過他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經(jīng)道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來，于是我蹲下身來，親切地跟他說，說說你為什么要大叫吧，他說：因?yàn)樽鳂I(yè)沒寫完，別人干擾到他，使他的本子畫花了！
首先，我肯定了他的學(xué)習(xí)態(tài)度：“你的反應(yīng)說明你剛才正在專心完成作業(yè)，你今天的作業(yè)態(tài)度有了很大的進(jìn)步，老師真為你感到高興！”他其實(shí)是個(gè)聰明的孩子，聽到我這么說以后，反而有點(diǎn)不好意思了，我就接著跟他說：“其實(shí)剛才那個(gè)同學(xué)并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認(rèn)為他的行為是可以得到諒解的.，你覺得呢？”
從他的表情我已經(jīng)看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。不過我希望通過這件事能讓他體會(huì)到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來說一說自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來，其他孩子開始按耐不住了，紛紛舉手，表達(dá)出自己的想法，當(dāng)然有的孩子是帶著埋怨的情緒的。我立刻換了一個(gè)話題，請大家來說說這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，剛開始大家還不愿意開口，但是在個(gè)別同學(xué)的帶領(lǐng)下大家還是說出了很多條，最后我就問大家，如果這位同學(xué)改掉之前的缺點(diǎn)，你們愿意跟他做朋友嗎？
大家異口同聲回答說愿意。最后這個(gè)孩子也靦腆地給了大家一個(gè)回應(yīng)：“請大家看我的表現(xiàn)吧！”從這以后，他不但調(diào)皮搗蛋的次數(shù)減少，連學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，人也變得開朗起來。所以作為老師的我們，當(dāng)遇到類似問題時(shí)，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責(zé)罰他們，我們也要看到他可愛的一面，并用放大鏡去看他的優(yōu)點(diǎn)，以自己的愛心去喚起他愛的共鳴，滿足他對(duì)愛的需求，建立起他對(duì)老師同學(xué)的信任與依戀。
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