初中作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的初中作文10篇，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
秋日已至，每年的臺風(fēng)似乎如約而來，街上狂風(fēng)四起，暴雨傾盆而下，下的如此蒼涼，如此氣勢洶洶。果然，路上行人怕了，以往人山人海的街道，變得人少的可憐。可是那奔跑的兩個背影確印在了這幅慘淡的畫面中，那便是我的父母。
我發(fā)高燒了，爸爸見狀果然抱起我，焦慮的眼神中沒有一絲的猶豫，沒拿傘就直接奔到了外面，跑向醫(yī)院。媽媽緊跟其后，為我和爸爸撐起那把藍傘。其實我從小就知道媽媽的體力不好，上次好不容易答應(yīng)我陪我去晨練只跑了兩步就說不行，可現(xiàn)在確堅持了下了，右手吃力的撐傘，而左手卻插在腰邊，口中不停地喘氣。那時的我，靜靜地聽著爸爸心跳的聲音，越來越快，越來越快。微弱的路燈的燈光灑在被雨打濕的路面，那個夜，那條街，留下的是爸爸媽媽急促的腳步聲。
緩緩睜開雙眼，撲面而來的藥水味，每一秒的.點滴聲。左手已上了輸液管，冰涼，無一絲溫暖，而右手的手背，暖暖的，被握著，循著一看，是媽媽的手，而爸爸確是緊摟著媽媽，兩人靠在椅子上，眉頭緊鎖，仿佛一有什么動靜，馬上會被驚醒的樣子，讓我的手遲遲不敢動�？粗莾扇�，不由得放心的閉上了眼睛。
初中作文 篇2
眼前，黑壓壓的一片，人擠著人，就像許多肉夾饃，耳邊能聽到旁邊大嬸在不停地抱怨：“真是的，連瓶麻油都沒有!”前面大叔正在用他一塊巨石般的`身軀不停地向前擠著，擠得人們喘不過氣來;后面的小青年倒是很鎮(zhèn)定，一邊扒著手機，一邊隨著人群往前走。知道我在哪兒嗎?呵呵，我正在超市里受罪呢!
新年將至，最要緊的是啥?當(dāng)然是購物，買衣服、購年貨，全家老少齊出動，把個超市擠得水泄不通。貨架上的物品琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)，就連原本寬闊的通道上也增加了貨架，擺滿了節(jié)日商品，對聯(lián)、窗花、中國結(jié)、年糕、糖果等等應(yīng)有盡有。要在平時，看到這么多好吃好玩的東西，我一定開心極了，可是今天，擠在人群里，向前不能，向后不得，我購物的欲望蕩然無存，只希望能快快地離開這是非之地。好不容易等到人群有點松動，我和媽媽趕緊趁機向前走去，媽媽想買點油鹽醬醋。真悲哀，前面的人又多了起來，原來麻油正在搞促銷活動，一群大爺大媽組成的瘋搶團正在這里開戰(zhàn)。不一會兒功夫，貨架上的麻油瓶就所剩無幾了，好像不要花錢似的。我和媽媽隨手挑了幾樣?xùn)|西，見縫插針，謝天謝地，終于來到了收銀臺附近�？墒�，看著眼前長長的隊伍，我無語，只能長長地嘆了一口氣“唉!”
走出超市大門，看著上面“歡迎再次光臨”的招牌，我心想：以后我再也不來了。
初中作文 篇3
本人讀書八載有余，未曾在報刊上留過名，亦未在黑板報上露過臉。但我卻善于“鉆研”，尤其在“座位”研究方面，頗有見地。
予觀夫本班座位，大可分為三種類型：
一二三排為“倒霉型”。在此三排中，大多數(shù)同學(xué)由這兩類組成：由于用眼過度變成近視眼者，還有由于某種大家知道的原因造成“海拔”不高者。這些同僚可謂我們班的“敢死隊”，每一次老師檢查作業(yè)都是從這三排下手，而且，這三排的同學(xué)上課時注意力必須高度集中，一時溜號，被老師一眼瞥到可不是小事，不是罰站就是一陣“狂風(fēng)暴雨”。更讓他們不能忍受的是那無情的粉筆灰，他們天天飽受著“零星小雪”的洗禮卻無可奈何，只好高呼“我不入地獄，誰入地獄！
四五六排是“學(xué)習(xí)型”。在這三排中，幾乎匯集了班級的全部精英：數(shù)理化尖子，作文高手，班級干部和各科科代表……每一次考試，這三排的同窗都要包攬狀元、榜眼和探花。但在運動會及學(xué)校組織的各種體育比賽中，他們則英雄無用武之地，只有當(dāng)觀眾的.份了。
七八九排屬“快樂型”。這幾排中有100米、800米以及各類體育項目的比賽冠軍，他們幾乎每時每刻都充滿了快樂。他們在課下常常談?wù)撨@周音樂榜中榜的榜主是誰，世界杯的冠軍是哪支球隊，劉德華的生日是哪一天，“降龍十八掌”的最后一掌是怎么打出來的諸如此類的問題。當(dāng)然，這三排也是老師頭疼的地方，他們中的一些人是班級的“不安定因素”，每周都要或多或少地給班級扣分，可他們并不在乎，他們說：“我們一定會給班級帶來榮譽，會給班級加分也很難說呢！”
朋友，讀到這，你是否產(chǎn)生了同感，你的心靈是否和我的心靈產(chǎn)生了共振？你的座位是屬于哪種類型的？我嘛，不瞞您說，我是“快樂型”的，但我也曾“倒霉”過，而且我也很喜歡學(xué)習(xí)。我到底屬于哪種？還是您做決定吧！
初中作文 篇4
望著腳下的那池水，恐懼漫上心頭。我遲遲不肯跳。我還記得第一次挑戰(zhàn)時的刻骨銘心……
泳池旁有個簡易的跳板，一些同學(xué)在教練的慫恿下紛紛上了“戰(zhàn)場”�！皯�(zhàn)場”上的`同胞都憚怕的，而戰(zhàn)勝恐懼，奮力一跳后居然無不想要再“玩”一次。看來，這很有趣嘛，而且也根本就不恐怖，心里怪癢癢的，我決心也去“玩玩”。
雙手觸到了扶梯，小心翼翼地向上走去。我肯定，雙腳踏上跳板，我就開始后悔了，心跳得急，手死命地抓住欄桿，我不敢再往前了。正當(dāng)我想縮回腳的時候，居然又有人上來了。著實嚇我一跳：那么小的地方，怎能容得下我們幾人，況且，這跳臺是不正規(guī)的，感覺特不塌實，它可以承載地住我們的重量嗎。這擔(dān)心竟然使我不只不覺往外移了幾步，待到我發(fā)覺，手已經(jīng)放開了。雖然還是很害怕，但是感覺有信心了。我慢慢地向外挪動著腳步，一步兩步，怎么感覺跳板越來越沉呢，我那么重，真擔(dān)心這板承受不住，咔嚓一聲就斷了，愈想愈怕。我不愿再往前走了。
媽媽看見了，叫站在臺面上的同學(xué)來拉我一把。同學(xué)的一腳踏在跳板，我更怕了。她如果走過來拉我的話，這重量不是更大了嗎，這跳板也就更容易被折斷了。我大叫著：“你別過來啊，我可以自己走的”。但是，當(dāng)我轉(zhuǎn)身時，我竟然又不想回去了：既然來了，我就不打算回去的。走回頭路絕不是我的作風(fēng)。
初中作文 篇5
“該起床吃飯了，到點了。”像這樣的話語或許每天都會在每個中學(xué)生耳邊回蕩，時時刻刻刺激著神經(jīng)。從那睡夢中醒來，我看著窗外那昏暗的天空，想著今天又要上學(xué)，在不知不覺中增添了幾分傷感，感覺周圍一下子死寂起來，唯有那微弱的燈光稍稍緩解了些悲涼的氣氛。誰把上學(xué)搞成了讓人一想黯然神傷的苦差事？你們做了什么？
成天在議論著所謂“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”的你們，不曾仔細想想，難道那些好學(xué)生真的好嗎？壞學(xué)生真的壞嗎？老師對于孩子們的作用太大了，太重要了，他走對一步，就能把孩子送上天堂；走錯一步，就有可能把孩子送入地獄。然而誰在當(dāng)老師？多少孩子正在走向地獄？其實我的同學(xué)、朋友他們當(dāng)中有許多不正向地獄的大門靠近？而你們正是那趕著“囚犯”進入牢獄的“警察”，那同樣可悲的人，你們自己就是幫兇，幫著扼殺人類的基石——孩子們的天性。
我記得有一次上英語課，那可悲的英語老師嫌我們太活潑，問我們：“你們是來玩的嗎？”后面的學(xué)生喊道：“是！”隨后緊跟著譏笑。那老師一瞪我們，指著我同桌氣憤而粗魯?shù)睾鸬溃骸笆悄銌�？昂？”膽小的同桌小聲反駁道：“不是。”而那可悲的老師竟指著他吼道：“肯定是你，要是你把你的嘴扇破！”帶著罵人的低俗味道，那雌黃的大牙在昏暗的天色中顯得那樣骯臟。明知不是我同桌的她，卻在那樣的虛偽中囂張，不知是哪門邪氣又露出來了。而那老師卻為自己找到一個面子那樣得意，在他人眼里，是多么丑陋，叫人心生厭惡，怪不得班里英語成績拿倒一呢�；蛟S這太過于片面，而后來發(fā)生的'事卻讓我們始料未及。
一件在某些人眼里“正義”的事上演了。那天的英語作業(yè)課代表忘了留，那老師也忘了說，第二天查作業(yè)時許多人沒寫，那老師大發(fā)雷霆，那些學(xué)生（雖然不包括我）成了替罪羊，被無情地蹂躪，甚至連幾根掃帚都斷成了兩截，而那所謂的好學(xué)生——課代表被包容了過去�；蛟S，這是那老師對于學(xué)生的有益的教訓(xùn)，是對他們的愛，可恰恰不是，而是無法挽回的傷害——那對心靈的摧殘，心里的陰影，無法抹去，永遠永遠，千金萬銀無法彌補。這“正義”的事情看似已經(jīng)結(jié)束，可是事實遠遠不止如此。后來班里有學(xué)生向校長反映了情況，校長對那位“伸張正義”的老師做了批評教育，可這并不是長遠之計。許多老師說學(xué)生要反思，找錯誤，去改正，然而“己所不欲，勿施于人”，那些老師何嘗有過自我反思？他們想過自己嗎？一天一天的套話有用嗎？為此他們做了什么？一無所有。那老師的火只能被一時澆滅，然而余火會重生。果然，在校長教育過后的第四天，那可悲的老師又回到了當(dāng)初的野蠻，而她后來的舉動也為時讓我們大吃一驚，火氣頂在嘴上，憋在心里。那老師竟調(diào)了監(jiān)控，看是誰去了校長室，然后處處和他作對，懷恨在心。既然老師都這樣勾心斗角，那何況學(xué)生呢？
一位討學(xué)生喜歡的老師，難道是一個整天拿學(xué)生的過錯開玩笑，不把學(xué)生的自尊心當(dāng)回事的人？當(dāng)然不是，一天天把學(xué)生的錯誤、缺陷當(dāng)做玩笑，供自己自娛自樂……唉，這就是某些人的行為，整天生活在一個這樣黑暗的環(huán)境中，能不讓人厭惡嗎？或許將來有一天，人類最后的希望——青少年也會被淹沒在這黑色的海洋中。救救我們吧，我們不想失去自由，失去天性，失去快樂。
你們做了什么？你們到底做了什么？那無法挽回的損失……
初中作文 篇6
我愿像那向日葵，永遠追隨太陽的光和熱，伴我一路成長。
——題記
夏日的早晨，望著園中沐浴著朝陽的向日葵，燦爛的向著朝陽微笑，我不禁想起了我和爺爺?shù)南蛉湛�有太陽路……
小時候，爺爺曾讓我在菜園里種下一棵葵花籽，我不情愿花一分鐘玩耍的時間來做。爺爺便神秘兮兮地哄著我：“這可是一粒有魔法的種子，它可以帶你到太陽上去呀！”年幼的我對太陽充滿了憧憬，于是我虔誠地接過了那�！吧袷ァ钡�'種子，小心翼翼的把它埋在了土壤中，靜靜的等著它破土……
爺爺笑了：“等他睡醒后，就會為你開辟一條通向太陽的路！”
我喚它作“太陽路！”
我高興的拉著爺爺去看，炫耀我的“勞動成果”并跳著叫著“我要到太陽上去！
爺爺說，這還不夠，你要等它長大，等它開花。
爺爺說，你隔幾天就在它旁邊立一只和它一樣高的小棍，那是它的生長軌跡，也是太陽走過的方向。
我照做了，為了我的太陽路……
時間一天天過去，小葵也越長越高。終于，它開了第一朵花：嫩黃的花瓣是那樣的嬌艷，那樣的燦爛，似乎在向我招手！
我真想與爺爺分享這種久違的幸福，可是，爺爺已經(jīng)不在了！
大概是爺爺已經(jīng)沿著太陽路走向太陽了吧，可是，他還沒告訴我到底怎么走才可以到達呢？我冥思苦想著，苦苦盼著爺爺早點從太陽路上回來……
從太陽初升，到夕陽落山，是向日葵每天仰著大大的笑臉，跟著太陽，陪著我等爺爺回家……
可是，那個清晨，我并沒有看到太陽的影子，而是淅淅瀝瀝的下著雨，我急忙跑到菜園去看我的向日葵。
它低垂著腦袋，無精打采的樣子很令我心疼，我想起了爺爺，他為什么還不回來，是生我的氣了嗎？！我哭著，也不管雨滴落在身上的寒冷！
那天我發(fā)了高燒，恍惚中我感覺到爺爺回來了，沖我慈祥的笑著說：“孫兒，你要知道，人生要經(jīng)歷許多風(fēng)雨，只有像向日葵那樣，勇敢的追逐著它的光和熱，你的人生路才會變成溫暖的太陽路！”
“爺爺，我會記住的！”我喃喃道。
雨停了……
陽光再一次照亮了大地，彩虹絢爛的掛在天幕，向日葵再一次堅強的抬起了頭，我看到它露出了似彩虹般燦爛的微笑，也一點一點鼓勵我，要勇敢向前，勇敢向前……
初中作文 篇7
記憶與遺忘是一對矛盾，人類是在不斷地協(xié)調(diào)這對矛盾的過程中成長的。記憶是人類所必需的，它使我們知識豐富，閱歷深厚。而有意識有選擇的遺忘，也是人們所必需的。學(xué)會遺忘，忘卻生活中的愁苦憂傷，輕裝前行，我們的步履會更輕捷，我們的頭腦則更靈活。
人的一生當(dāng)中，有春風(fēng)得意時也有心灰意冷時，宏圖大展常使我們洋洋得意不能自已，貧困病痛則令我們滿腹愁緒無法自拔。然而，當(dāng)一個人行將就木再回望來路時，但見所有的悲歡與名利都如過眼煙云飄然遠去，曾經(jīng)為之痛苦的事情其實根本算不得什么，曾經(jīng)為之狂歡的成就也不過平平淡淡而已；刻于腦際的，唯有不懈奮斗孜孜以求的輝煌過程，唯有善良誠懇無悔人生的.坦然心境。
“人事有代謝，往來成古今”。
人的一生是有限的，而知識與世事是無限的，人們需要記憶學(xué)習(xí)的知識浩如煙海。如何才能學(xué)到更多更好的知識，使自己成為有用的人才，處理好記憶與遺忘的關(guān)系至關(guān)重要，學(xué)會記憶也學(xué)會遺忘，能使我們事半功倍，它能引領(lǐng)我們走向成功的殿堂。
凡有卓越貢獻的科學(xué)家，他們都能摒除一切雜念而忘我工作。著名科學(xué)家牛頓搞實驗時會記不清自己是否吃飯；愛因斯坦走路思考問題竟忘記自家的住址。正是因為他們將所有的繁瑣雜事都置之度外，忘卻自我，一心一意地工作，他們才取得了舉世矚目的偉大成就。
心靜方能理出麻。
學(xué)會遺忘，忘記曾經(jīng)施恩于人，便不會再去斤斤計較；寬恕他人的諸多不是，便不會再去耿耿于懷；淡化你曾獲得的榮譽，它只代表過去，新的一天是新的開始，固步自封會使原有的榮譽也喪失；忘記你曾有過的失敗，那只是過去的你，奮發(fā)圖強，勉力進取，光榮的桂冠終將屬于不甘沉淪的你。
痛苦的往事困窘的現(xiàn)實使你意亂心煩，頭昏腦脹，此時，積極行動起來，專注于工作事業(yè)，竭力忘掉痛苦，忘掉你頭腦中無益的記憶，才是明智之舉。要記住，不是所有的經(jīng)過都需要記憶，不是所有的記憶都需要珍藏。只珍藏你的歡樂你的微笑，珍藏你生命中真實的感動，拋卻你的痛苦憂傷，甩掉你心靈上背負的沉重行囊，輕裝前行，心靜似水，心明如鏡，腦海里才能顯現(xiàn)出知識理性的光輝。
學(xué)會遺忘吧，清除頭腦中有害的記憶，讓輕松靈活的思維陪伴著你，讓歡樂愉悅的心境陪伴著你，那時會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)擁有了一個全新的生命。
初中作文 篇8
終于看完了左耳的結(jié)局。
說實話，雖然在意料之中，但許弋的墮落仍讓我大吃一驚。我沒有想到許弋會和蔣皎在一起，更沒想到張漾會和李珥在一起。畢竟起初李珥對于張漾是出于報復(fù)心理的，因為他間接害死了吧啦，所以小耳朵和吧啦一起恨他�？墒呛髞�，李珥分不清楚戲里戲外，或許也在慢慢地對他動情，不然不會問他那個荒廢了的房子的地址。而且不覺得，張漾不算是個壞孩子，比起墮落的許弋，更能給李珥幸福。如果說最能給李珥幸福的人是誰，我覺得除了尤他沒有別人。可是感情這玩意兒，它得靠緣分。李珥看不上尤他，只是苦了這個特明事理又負責(zé)任的好男人了。
我想，為什么李珥和吧啦這兩個最干凈的女孩要遇到許弋和張漾呢?也不能說一定是誰的錯，只是他們之間的牽扯早已密不可分，一件事情就可以改變他們所有人的命運。
如果張漾早點知道自己的身世，他就不會那么恨許弋，如果他不很許弋，就沒有吧啦假裝愛上許弋的戲碼;如果許弋沒有被吧啦所傷害，就不會墮落成那個樣子，或許他不墮落，就不會錯過李珥了。
一環(huán)扣一環(huán)的人生，改變了每一個人的性格和命運。
可是這樣的悲劇，就發(fā)生在我們的生活中啊。在某個瞬間，比如許弋和某個花枝招展的女生接吻時，或李珥想要任性的`抽煙時，我心底都會有一聲微不可聞的嘆息聲夾雜著本能的恐懼若隱若現(xiàn)。他們本來都是乖小孩，究竟是什么改變了他們?是外界環(huán)境的引誘還是骨子里自帶的狂野?
值得深思。
初中作文 篇9
歲月無常，我們“出人意料”地來到了同一個城市，又“出人意料”地來到同一個城市，又“出人意料”地來到同一個所學(xué)校。在生活中，許許多多的人從眼前閃過，有的是路人，有的，將伴隨你一生，但，我們往往分不清，從而迷失其間……
小學(xué)三年級時，出人意料地，我有了一個特殊的朋友，他，成績很差，并且說話做事大大咧咧，不分場合，喜歡有事沒事大吵大鬧，被大家視為“瘋子”。但，我一直在暗中觀察，尋找原因，終于發(fā)現(xiàn)有一群同學(xué)，在暗中經(jīng)常欺負他，讓他發(fā)怒，以此作樂。而大家對此也是半知半解，只當(dāng)他在“發(fā)瘋”，沒有任何一個人相信他。于是，我便去接近他，開導(dǎo)他，讓他學(xué)會發(fā)生這種事的應(yīng)對方法，并且以當(dāng)時老師特發(fā)的“紀律委員”的名頭，壓制住那些“不安分子”，逐漸地，他走出了心結(jié)，成績也好了不少，并且與大家團結(jié)了起來，每天早晨都可以看見他站在去學(xué)校的路上，與大家談笑風(fēng)生。
但，在我們小學(xué)畢業(yè)后，就于無聲之中分開了，那段生活，也就成為了回憶，塵封在那本“同學(xué)錄”之中……
生活中的.每一個過客，雖不能陪伴你一生，但，為他，為自己，留下一個美好的回憶，不是更完美么？所以，請善待每一個人，那將是你們永恒的回憶！
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