初中的作文合集7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的初中的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
那一只只碗上，畫滿的是我的回憶，它們姿態(tài)萬千，嬌艷地開放在田野上，小路旁，更成了我記憶里一道美麗的風(fēng)景線。
這些碗，還是那么老里老氣。這次回去，我伸手撫了撫，白色的瓷上，畫的滿是紅的藍(lán)的花，凹凸有致。它卻勾起了我滿滿的回。
小時候住在姥姥家，最不能忘的，是姥姥親手包的包子。拿一只破碗盛些高粱醋，少許白糖從手中散落入碗，那碗中氤氳的，是我最愛的味道。微微冒著熱氣的包子上有許多不太明顯的皺痕——仿佛姥姥蒼老的手。輕輕掰開，一股熱氣撲面而來，顫抖著的包子皮已經(jīng)包不住餡兒了，這時，一張嘴過去充當(dāng)包子皮，還沒等包住，就迫不及待地咽了下去。滾燙滾燙的餡兒咽下去，卻還是滿臉的歡喜。
一只精致的小瓷勺，輕輕盛一小勺醋，澆上包子，然后迅速要上一口�！莻�香啊，現(xiàn)在想來直流口水。
還記得有一次，我的手指被碗邊上參差的缺口劃破了，我哭叫著。誰知，下次吃飯時，我的面前出現(xiàn)了一只四四方方十分完美的碗。我見了當(dāng)然喜歡啊，趕快盛了些醋，一嘗，沒有那只碗的——什么味兒？我也說不上來。于是十分直截了當(dāng)?shù)貙寢屨f：“這碗醋，不好吃�！庇谑峭巴屏送啤Ｕf罷，看見媽媽頭上豆大的汗珠，仿佛馬上就要滴下來了。我心里一緊，從了我那時的任性�！衣耦^吃另一碗醋。一抬頭，看見的卻是姥姥一臉淡淡的笑容。
說起碗上的缺口，那還是屬于姥姥的故事。姥姥的手又胖又老，她卻堅(jiān)持洗碗。她老了，手里一下子抓不住那么多碗，有時會把碗磕在平臺上，要不摔在地上。碗到還挺結(jié)實(shí)，只留下深一道淺一道的裂紋。媽媽和大姨曾經(jīng)勸姥姥換掉它們，可姥姥不同意，她說：“這碗用了這么多年還沒壞，你們還想著扔掉？”要我說，這些可都是滿滿的回憶啊。
有些東西完美的反而讓人不舍得用，漂亮的'讓人不舍的碰，新的往往裝不住回憶。人生中總有一些回憶響蕩在破碗里，那是我在裂縫中茁壯成長的痕跡，是在楊柳風(fēng)中揮灑淚水的痕跡，是在藍(lán)天中自由翱翔的痕跡，那更是姥姥留給我最美好的回憶。
風(fēng)吹著，我回想著，那些回不去的忘不掉的，僅存在回憶中破碗里的宛轉(zhuǎn)流年。
初中的作文 篇2
面對災(zāi)難，上帝袖手旁觀，富人之流卷財(cái)逃跑，有權(quán)者推卸責(zé)任，誰都不是世界的主人，誰都不會長久地體會到，真正地了解到有“世界”的幸福，當(dāng)然也不會徹悟，這個世界，其實(shí)是有心人的。
有心是一種習(xí)慣，有心人會把握機(jī)遇吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷奮發(fā)努力著。日本地震已經(jīng)發(fā)生，世界的主人不會虛情假意地痛哭流涕。反之，有心人會總結(jié)教訓(xùn)，防患于未然，加強(qiáng)對各類災(zāi)害的檢測預(yù)防以便及時疏散民眾。而不是求神拜佛盲目慌張。而作為個人也必須擁有這個“習(xí)慣”，像宋昭公途窮知過，韓愈削發(fā)為證一樣�！坝行摹�，才會清晰而明辨的頭腦；“有心”，才會認(rèn)真反省已發(fā)生的災(zāi)難從而保證避免下一次情況的出現(xiàn)；“有心”，才會認(rèn)清自己的行為，用心抓住生活，把握人生每一天，才會擁抱世界。
有心是一種性情，有心人會善待他人，承擔(dān)責(zé)任。要知道，我們必須打破社會上“善良就要挨打”的觀念，沖破冷漠的枷鎖。善良不是脆弱，而是通向幸福的階梯。不得不提到汶川地震后，社會上每一個“有心”者伸出的援助之手。倘若每個國民都像上帝那般冷漠，那我們何談“災(zāi)后重建”！可是，世界是有心人的，有心人用他們的善良與團(tuán)結(jié)的愛，撫平了世界的創(chuàng)傷。
有心是一種熱忱，有心人會對生活有著永恒的信心，無論有多大磨難，未來有多艱險(xiǎn)，他們總會用一份執(zhí)著的樂觀去認(rèn)真奮斗、前行。鋼琴的`世界屬于貝多芬，“明亮”的世界屬于愛迪生。無論地震帶來多大傷害，但在悲傷之余，有心人不會就此碌碌終生，亦或是想無頭蒼蠅般再度大喊“末日來臨”。有心人努力，以純粹的熱忱默默地向前方踏進(jìn)。正如中學(xué)生，有心人認(rèn)真汲取知識充實(shí)自己，未來自然會擁抱成功，享有自己的世界。但是，
一味地浪費(fèi)時間就是對生命的漠視，更談不上“有心”。家長、老師們也把“你長點(diǎn)兒心吧”掛礙嘴邊，這不正是期待我們做“有心人”嗎！
上帝可以給予你信念，但永遠(yuǎn)不會現(xiàn)身幫你走向幸福。富人、有權(quán)者可以施舍你金錢，卻不會扶持你獲得成功，更何況他們僅是社會上的少數(shù)人呢？只有自己做一個“有心人”，用心充實(shí)每一天，擁有這好的習(xí)慣、溫涼的性情與執(zhí)著的熱忱，那美好的世界中，你必將成為主宰者！
初中的作文 篇3
話說西游記里的猴哥大家都看膩了，不知道大家有沒有興趣聽我嘮兩句現(xiàn)實(shí)版“猴哥”�！昂锔纭鳖^上的一撮毛像孫悟空腦后的救命毫毛，于是乎，“猴哥”這個名號就不請自來了。
猴哥高1。5米，重85斤，一張帥氣的臉框襯托出了他那俊秀的面孔。最重要的是，他還愛賣萌，莫非這就是傳說中的“萌上加萌”？
猴哥在跑步方面雖比我差一點(diǎn)，但經(jīng)過“千錘百煉（參加籃球隊(duì)的每日5圈）”后，他竟然打破了我引以為傲的50米往返跑11。27秒，跑出了10。89秒的好成績，弄得我坐立不安，自己跑神的名號就要被奪走了，可還不知道對方怎么勝的。于是我就不恥下問的去請教猴哥：“你是怎么練的？才短短兩周，你就能秒殺掉我的記錄？吃興奮藥了？”猴哥一臉無辜的說：“沒有啊！我只是參加籃球隊(duì)每天跑上幾圈就成這樣了。”我還是一臉的不信，猴哥就開始鄙視我這種打破砂鍋問到底的“良好精神”。
猴哥不僅跑步好，在籃球方面的造詣也是很高滴。再一次籃球賽中，我們打3對3，我們這邊有：身經(jīng)百“戰(zhàn)”的趙昱杰，超神輔助我，以及只是無辜的路過傳個球的劉允功。對面的陣容就稍微遜色一點(diǎn)了：一個經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的`大將馬汶博，個子高但不會搶籃板的張闊（鄙視他，白長一身肉），以及醬油級人物周奕蕭。比賽開始了，我和趙昱杰天衣無縫的配合，連拿8分，打的對面連還手之力都沒有。隨后，“猴哥”悠哉悠哉的飄過來了，于是，周奕蕭被換下，“猴子”上場。他一上場，就連斷趙昱杰N+1球，可惜上籃時大部分被我帽掉了，可還是被他搶回2分。我和趙昱杰再次發(fā)威，又連續(xù)拿到4分，比分變?yōu)?2：2�，F(xiàn)在是我控球，猴哥在防趙昱杰，而張闊和馬汶博又圍過來，于是我一個三分砸過去，哎呦，一記臭球，球從籃筐上擦下來了。猴哥再次搶球，帶球過了趙昱杰，我深知攔不住他，于是就跑到籃下?lián)尰@板。猴哥沒進(jìn)，我將球斷下，上籃，猴哥打手，犯規(guī)。我再次將球帶到籃下，一個倒勾，進(jìn)了。這時，這個該“千刀萬剮”的下課鈴響了。于是我們就愉快的以14：2贏得了這場比賽。
對了，猴哥到底是誰呢？他就是我們班著名的沙包君——陳家寶嘍！
初中的作文 篇4
左邊本來就是一個傷感的位置，右邊的臉或者燦爛，或者感傷？
思念的湖水漫過窗戶飄向不知名的遠(yuǎn)方，天外的淡藍(lán)吹開窗簾浸染我的心情。
曾經(jīng)的定格畫面落滿了灰塵，輕輕的用手拂去，一切漸漸清晰。只是越清晰越糾纏不清。
回憶的聲音在耳畔響起。
有淚水滑落，那個長發(fā)的我定格在落葉紛飛的秋天的頁面上，擁有著時間洗刷的痕跡。在心靈的墻角上，曾經(jīng)傷害試圖在證明著什么。只是此刻傷感了我的眼睛。
一轉(zhuǎn)身風(fēng)吹開了虛掩的門，一轉(zhuǎn)身的距離你不在我身后，那一束陽光始終只能照到門口，是否過往的一切也只是少了一束陽光？
回過頭，眼光落在那曾經(jīng)有花盛開的花盆，留下的枯枝告訴我它們曾經(jīng)擁有的美麗，原來還可以有想像。那旁邊曾經(jīng)歡樂的魚缸，仿佛還有幾尾曾經(jīng)歡樂過的魚的影子。
該等的也等了，該做的是否又都做到？
左邊是個傷感的位置，那一直走在左邊的你，是否看清楚了我的.傷悲？
左邊是個傷感的位置，那在我左邊的你是否用自己的快樂來驅(qū)趕我的憂傷？
現(xiàn)在開始明白的我會不會太晚？
該走了，伸手想帶走寫什么，也許現(xiàn)在能帶走的也只有疲憊。
回首間，只能看到你的影子在游蕩，卻看不到你模糊的臉龐。
要走了，帶著畫中的落葉。
又一次轉(zhuǎn)身，你不在我身旁。
關(guān)上門，把一切鎖在門里，房間里的如果成為歷史，房外的一定不會是。
走步，迎著那一束陽光！
初中的作文 篇5
吹過小院的風(fēng)，唱著那一支春天的歌又回來了。原來，它與我之間，始終有一根透明的線，牽著心底最柔軟的地方。
這院子在我眼里是太美了。春天里，冬青葉光滑的嫩葉上閃射著陽光，而低矮的灌木叢還未褪去水紅色的衣裝，與葉尖上初春的晨露戲耍著。還有梨樹開花時沁人心脾的芬芳，不知引得多少行人駐足！它們曾許多次被我畫在美術(shù)作品里，寫在習(xí)作里。
更忘不了的，是在院里度過的童年時光。吃過晚飯，我們這群孩子把碗往桌上一放便急匆匆地跑出門去，生怕小伙伴們等得久了。暖暖的晚風(fēng)吹的那棵大槐樹上的葉子“嘩啦啦”地響，仿佛它們也被大家的急切感染了似的。
院里總有很多樂趣等著我們發(fā)現(xiàn)：遍地都是青青的野草，長的、短的、寬的、扁的、鋸齒狀的、竹節(jié)狀的……常被我們拔去玩“配中藥”的游戲，弄的手上身上滿是植物的汁液也還是樂此不疲。男孩子們經(jīng)常滿院兒跑著去找足夠堅(jiān)韌的樹枝，把它們當(dāng)做強(qiáng)大的武器，玩起“打仗”來，捉到了“俘虜”又交換回來，總沒有個夠的時候……過了這么多年，小院還停留在我的記憶里，好像一個個春天的`音符，每當(dāng)回憶起來，快樂的歌兒便不知疲倦地在腦海里回想起來�？上в捎谡n業(yè)繁重，我便很少有機(jī)會再回到那里了。
多少個埋頭于書山學(xué)海的夜晚，抬頭看見窗外只有刺眼的街燈和空無一人的街道，心中不免感傷。翻看著以前在小院里拍下的照片，看那青草叢毛茸茸的小腦袋，大槐樹翡翠般透亮的新葉，還有調(diào)皮的長尾巴鳥灰藍(lán)的羽毛、溢滿靈動的眼睛，想到朋友意味深長的話：“想念也是美麗的呀！”
我釋然。心中的想念使記憶鮮活，也一定會使重逢更加美麗�？v使我暫時聽不見它的歌喉，但依然清楚地聽見心底，那一支歌兒唱著春天，唱著回憶與溫暖久久地回蕩著，永無止息……
初中的作文 篇6
未來的路會怎樣，我們都不知道，而我們能夠做的，就只有腳踏實(shí)地地向前邁，不能回頭……
——題記
門前的三色堇還沒有開，雨先下了，梧桐樹在雨中昂首挺立，只聽見雨滴拍打樹葉的聲音，我的心也蕩起了漣漪，思緒被引入另一個世界，不知道自己現(xiàn)在身在何處……
喜歡安靜，自己一個人坐著，讓思緒寄在風(fēng)箏上隨風(fēng)飄蕩，心中總有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的想法。斷斷續(xù)續(xù)，一個人的'時候，忽然對人生有了一些思索，可還來不及琢磨，就又在這忙碌的生活中飄走了。
不知道未來可以干些什么，偶而閑暇的時候就會想這些問題，我不同意周敦頤老前輩的看法。因?yàn)槲艺J(rèn)為選擇成就功名和選擇獨(dú)守一方凈土的人不應(yīng)該有高低之分，人與人的價值觀不同，理想不同，在這里沒有對錯，誰也不應(yīng)該遭到批判。
那我呢？我是想要流芳百世還是獨(dú)留清雅？驚回首，才發(fā)現(xiàn)，自己沒有理想，原來，世界上最應(yīng)該被批判的人是我，沒有目標(biāo)的人才最可悲。
可是，我的未來在哪里？一直都相信過去與未來緊緊聯(lián)系，可我看到了未來，卻找不到未來……
不知從何下筆，思緒好輕，斷斷續(xù)續(xù)……
我可以選擇，選擇未來，這個世界上有太多的東西我弄不明白，可是至少我有過思索，考慮過未來，我知道，至少我還可以選擇，選擇改變，改變我，和我未來的故事。
牽風(fēng)箏的線斷了，思緒也隨著風(fēng)兒飄走了，風(fēng)箏走了，留下痕跡，可思緒走了，只留下一片寂靜，我在熟悉的安靜里思索：原來不一定要完整，把無數(shù)斷斷續(xù)續(xù)的思緒拼湊起來就得到一個信念，要永遠(yuǎn)相信，自己可以演繹未來。
我是未來的故事，未來是我的故事。
初中的作文 篇7
“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時光在歡聲笑語中飛逝，時光在執(zhí)筆的指間溜走，時光在鈴聲中交融。短短的幾個月，又悄然離去。初二在夏日的余溫中凝固，新節(jié)拍又接踵而至。
拂去塵土，回想昨日的課堂，躁動的我好象忙忙碌碌，其實(shí)心思早已渾睡。盡管是面對考試，我也總會裝做一副若無其事的灑脫樣。或許我這有些稚嫩，太過樂觀可我真的無法緊張起來。原本打算好好充實(shí)初二，可事實(shí)卻是蹉跎歲月。
忠言逆耳，雖是這樣，但我不知怎的還是不想接受�？v容�？v容。放蕩不羈。我行我素。一腔悲嘆�？偸堑绞潞�，才惋惜。當(dāng)事時，卻無動于衷。或許我是輸給了自己。
此次期末測試覺得還很簡單，但歷來經(jīng)驗(yàn)告訴我，自己的預(yù)測往往與事實(shí)相反，我不在抱任何信心，盡力而為吧！我不想得到哪偽裝的榮譽(yù)，我只想做到問心無愧。初二，我的初二，似乎帶給我太多的慚愧和自卑。初一時的天真隨風(fēng)散去，而熬到初二成績起落不定，心也是懸著的�；蛟S除此之外人變的冷漠了，深沉了，淡漠了一切。似乎也缺乏了對生活的`熱愛，缺少了太多太多。有些空虛和乏味，不像初一生活那么豐富，快樂。到了初二，感覺似乎毫無快樂可言，更多的是悲哀。對于失敗或者說是逆境，我不再懼怕，因?yàn)槲覉?jiān)信未來是美好的，失敗和逆境終是美好的預(yù)兆。
想想，那個并不明亮的教室，那塊不太干凈的黑板和那破舊不堪的桌子，有些懷念，有些惆悵。別了，我的初二。
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