初中的作文【實(shí)用8篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的初中的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的作文 篇1
人們常說(shuō)：＂春蠶到死絲方盡＂是的，蠶的一生是偉大的。你知道蠶的一生是怎樣的嗎？請(qǐng)聽(tīng)我給你細(xì)細(xì)道來(lái)。
春天到了，我發(fā)現(xiàn)我們家養(yǎng)在盒子里的蠶產(chǎn)的卵開(kāi)始孵化了。幾條僅有一毫米左右的小蠶誕生了，它們的顏色黑黑的，在盒子里蠕動(dòng)。我把桑葉撒到盒子里，過(guò)了一段時(shí)間，小蠶漸漸長(zhǎng)到一厘米左右了。這時(shí)它們的食量增大了，整天在不停的吃桑葉。又過(guò)了幾個(gè)星期，小蠶長(zhǎng)成了三、四厘米長(zhǎng)的大蠶，身上一節(jié)一節(jié)的，身體爬過(guò)的地方，桑葉都被吃掉了，只聽(tīng)盒子里傳出沙沙的聲音，它們的排泄物＿＿蠶沙也變得很大了�，F(xiàn)在的`蠶已經(jīng)是成蟲(chóng)了。
一個(gè)星期后，它們陸續(xù)開(kāi)始結(jié)繭了。這時(shí)的蠶不再吃桑葉，爬到盒子四周，找到合適的位置，然后吐的絲一層層包圍自己，漸漸形成一層薄膜，經(jīng)過(guò)一天的努力，終于結(jié)成了一個(gè)繭。繭子的顏色有白色的、黃色的還有淺粉色的。幾天后，從繭子里鉆出蠶蛾，蛾子在盒子的四壁下子。子比米粒小一點(diǎn)，開(kāi)始是褐色，幾天后變成灰色。蠶子在盒子里呆一個(gè)冬天，到春天變成白色開(kāi)始孵化出小蠶。
蠶的一生是不是很有趣��！它把蠶絲貢獻(xiàn)給人類(lèi)，自己卻失去了生命，這怎能不說(shuō)蠶的一生是偉大的呢？
初中的作文 篇2
天使是一個(gè)頭上附著光環(huán)，背后有一對(duì)潔白羽毛的天國(guó)中的大姐姐，可是，我總覺(jué)得人類(lèi)身邊就有很多天使，比如“天使媽媽”，雖然她們的頭上沒(méi)有那金色的光環(huán)，沒(méi)有那潔白如云的翅膀，但是她們卻擁有著一顆火熱的“慈母心”，我有時(shí)候甚至覺(jué)得自己的媽媽就是一個(gè)從天國(guó)轉(zhuǎn)世到地球的天使。
記得那是一個(gè)深秋的夜晚，我一個(gè)人獨(dú)自坐在書(shū)桌前埋頭吃力的寫(xiě)著作業(yè)，八點(diǎn)，九點(diǎn)，十點(diǎn)… …時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地被黑夜所吞食，窗外的蛐蛐像是幾十個(gè)著名的首席音樂(lè)家在癡情地演奏著，可我的作業(yè)依舊沒(méi)有寫(xiě)完，抓著鋼筆的手心已經(jīng)被汗水浸泡了好長(zhǎng)時(shí)間，我松開(kāi)了那只緊抓著鋼筆的手，心中一顫，心想，不對(duì)呀，現(xiàn)在都已經(jīng)十點(diǎn)了，媽媽也應(yīng)該回家了呀，不會(huì)是我看錯(cuò)表了，我仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍鐘表，鐘面的粉紅色背景使兩眼發(fā)暈，我使勁搖了搖頭才回過(guò)神來(lái)，媽媽也該回來(lái)了，我像名偵探柯楠思考問(wèn)題一樣沉思了三秒鐘，心中頓時(shí)一涼，心想，莫非是遇上了強(qiáng)盜，還是… …我像突然明白了一樣，立刻拿起電話，拔打著媽媽的'電話，“嘀，嘀，嘀，對(duì)不起，您拔打的用戶暫時(shí)無(wú)人接聽(tīng)… …我心撲捅一下，像墜入了萬(wàn)丈深淵中，這時(shí)，門(mén)嘎吱一下被打開(kāi)了，我一驚，只聽(tīng)媽媽托著疲憊不堪的身體一下子栽倒在床上，我納悶極了，好奇地問(wèn)：媽媽，您怎么才回來(lái)啊？”媽媽有氣無(wú)力地說(shuō)：“累死了，領(lǐng)導(dǎo)要我們加班”。我無(wú)耐地說(shuō)：“額！為什么受苦的總是你？”我放心地走向書(shū)桌，埋頭苦寫(xiě)著，突然媽媽端著一碗熱氣騰騰地面條笑迷迷地望著我，說(shuō)：“快吃吧，你肯定餓了吧？”對(duì)呀！不是媽媽說(shuō)，我還以為自己已經(jīng)吃過(guò)了飯呢！我狼吞虎咽地將一大碗面吃的干干凈凈！不禁想起：對(duì)了，快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，媽媽疲憊地說(shuō)：“呀！作業(yè)這么多呀，”我附和著“嗯”了一聲，只見(jiàn)媽媽拉出椅子顧不上疲倦，陪著我寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)我累了，媽媽為我打氣；有時(shí)我渴了，媽媽為我倒果汁喝；有時(shí)心里不禁會(huì)想，媽媽這么累，還不肯去休息，一直為我“服務(wù)”，等候我寫(xiě)完作業(yè)，真的很不忍心看您那疲憊不堪的臉龐，頓時(shí)，眼中的幾滴淚珠不知幾時(shí)在眼中打轉(zhuǎn)了，此刻的我真想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您去休息吧！我寫(xiě)完作業(yè)就去睡覺(jué)�！睗u漸地，媽媽再也無(wú)法睜開(kāi)她那雙沉重的眼皮，看著媽媽香甜的熟睡著，我的心也得到了一絲撫慰。
我相信，世界各地都居住著一個(gè)天使媽媽，她們?yōu)槲覀儙?lái)了常人無(wú)法替代的那顆金子般的“慈母”心！
初中的作文 篇3
從十九歲一直到二十一歲，喜歡一個(gè)普通得可以淹死在人海里的人。
沒(méi)有很好看的長(zhǎng)相，沒(méi)有讓人羨慕的家世。但他卻是刻在我的心底的人，難以抹去。
回憶其實(shí)是經(jīng)不起任何誘惑的。
比如，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)背影，一個(gè)相同的輪廓，一句相同的話語(yǔ)，甚至是某種水果都足以讓我輕易地想起某一個(gè)人。
那樣一個(gè)因?yàn)樗苍S會(huì)在深夜里睜大雙眼看著白花花的天花板眼淚不停的掉落下來(lái)，亦或者是蹲在擁擠的十字路口聽(tīng)一陣又一陣的風(fēng)撞在自己身上打出的他的名字的人。
那樣的日子是最初的時(shí)光里沒(méi)有辦法去壓抑住的悲傷以及疼痛。
開(kāi)在時(shí)光里的花朵作文二：盛開(kāi)在時(shí)光里的花朵（1040字）
那萬(wàn)樹(shù)叢中一抹綠，給人以生的希望;那姹紫嫣紅的一抹白，給人以平靜的心態(tài);那烏云密布的一束光，給人以前進(jìn)的勇氣。
時(shí)光悠悠，吸引走了多少春夏秋冬，時(shí)鐘滴滴答答的不停旋轉(zhuǎn)，卻總是跟不上時(shí)光匆匆的步伐。那盛開(kāi)的花朵，卻在時(shí)光中凝成了永恒。
學(xué)校交響曲
樹(shù)上的知了在樹(shù)上不停地鳴唱，炎熱的.陽(yáng)光照射在大地，樹(shù)木上青翠的樹(shù)葉也開(kāi)始焉了。即使在艱苦的環(huán)境下，我們也仍不放松，教室里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，還有電扇不停旋轉(zhuǎn)的呼呼聲，演奏了一場(chǎng)屬于初三生活的交響曲。
黑板上，白色的粉末在空中飛揚(yáng)，染白了老師的黑發(fā)。老師還不停地向下張望著臺(tái)下的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生被周公邀請(qǐng)，那么很好，你將榮幸的得到老師給你的‘獎(jiǎng)勵(lì)’一枚。在緊張的初三生活中，我們競(jìng)爭(zhēng)，我們拼搏，揮灑著青春的汗水。
我欣喜的享受著在學(xué)校的時(shí)光。
早晨交響曲
早晨的第一縷陽(yáng)光還未升起，我早早的就開(kāi)始起床為上學(xué)做準(zhǔn)備。辛勤的媽媽早已準(zhǔn)備好了早點(diǎn)，那有人的香味鉆進(jìn)了我的鼻孔里，我貪婪的深吸一口氣，肚子也配合的咕咕直叫，我迫不及待的奔向餐桌。
一個(gè)煎的金燦燦的荷包蛋和一碗清爽可口的皮蛋瘦肉粥打開(kāi)了我的味蕾。那一粒粒顆顆飽滿的‘珍珠’，在我唇齒間不�？M繞。我輕輕咬了咬那潔白無(wú)瑕的米粒，那糯糯的粘在了我齒間，我伸出舌頭舔了舔。一口香甜的味道讓我的味蕾得到滿足，頓時(shí)，我的胃口大開(kāi)，迫不及待解決了它們。那香氣還在我嘴邊徘徊，我滿足的拍了拍肚子，打了一個(gè)飽嗝。
我欣喜的享受著在早晨的時(shí)光。
初中的作文 篇4
當(dāng)我們享受陽(yáng)光的時(shí)候，是否想過(guò)感恩?當(dāng)我們品味佳肴的時(shí)候，是否想過(guò)感恩?“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。”朋友，感恩，我們不該忽略。
感恩自然，我們不該忽略。春天，我感恩鳥(niǎo)兒為我高歌，感謝花兒為我綻放夏天，我感謝烈日給我以磨練，感謝暴雨給我以洗禮;秋天，我感謝颯颯的秋風(fēng)，感謝無(wú)邊的金色稻田，感謝勞動(dòng)人民的勤勞;冬天，我感謝雪花為我飛舞，感謝狂風(fēng)為我呼嘯，然而，總有一些貪得無(wú)厭的`人不懂得感恩。他們亂砍濫伐，污染藍(lán)天，污染河流，向大自然肆意掠奪。一時(shí)的橫財(cái)助長(zhǎng)了貪婪，于是，天空不再蔚藍(lán)，溪水不再清澈，沙漠取代了森林。
感恩父母，我們不該忽略，沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們，沒(méi)有父母的含辛茹苦，就沒(méi)有我們的茁壯成長(zhǎng)，，感恩父母吧!因?yàn)�，我們得病時(shí)，是父母給了我們無(wú)微不至的照顧;在我們回家后，是父母給我們遞上美味的佳肴，在我們失意和徘徊時(shí)，是父母始終堅(jiān)定地支持著我們，給我們點(diǎn)上一盞前進(jìn)的明燈。感恩父母，讓父母臉上永遠(yuǎn)是微笑!“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”感謝父母，我們?cè)趺茨芎雎?
感恩老師，我們不該忽略。是辛勤的園丁教會(huì)了我知識(shí)，教會(huì)了我做人，在漫漫人生旅途中，是他們用心血澆灌著我幼小的心靈，忘不了，忘不了他們諄諄教誨。是他們告訴我：愛(ài)拼才會(huì)贏。于是便有了我在理想道路上的拼搏進(jìn)取;是他們告訴我，己所不欲，勿施于人;是他們告訴我，微笑面對(duì)一起。對(duì)待老師多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)服從，用成績(jī)報(bào)答他們的體會(huì)。
感謝朋友，不該忽略。朋友是箭頭，是岔路口指引方向的箭頭;朋友是扶持，是困難面前硬撐我們的扶持;朋友是朵花，是只會(huì)付出而不求回報(bào)的鮮花;朋友是太陽(yáng)，給我們以溫暖以光明。
享受陽(yáng)光時(shí)，我應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，品味佳肴時(shí)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，默默索取時(shí)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩。
別忽略了感恩!
初中的作文 篇5
每個(gè)人都有夢(mèng)想，這或許只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。它或許永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)，它是每個(gè)人心里最美的期望。它永遠(yuǎn)保留著最單純的期許。他激勵(lì)著人們不斷奮斗。
我也有過(guò)不切實(shí)際的夢(mèng)，雖然知道可能不會(huì)實(shí)現(xiàn)，但卻為了這個(gè)夢(mèng)想而努力過(guò)。就像小學(xué)時(shí)期聽(tīng)到大人們談及清華北大時(shí)眼睛里放出炙熱的光芒，也是為了讓家人滿意罷了，單純的以為只要聽(tīng)老師的話就能考上清華北大，所以還做了很長(zhǎng)時(shí)間的“好學(xué)生”。后來(lái)知道這不只是學(xué)習(xí)好就行的`。而這一系列的幾乎不可能的夢(mèng)想?yún)s為我的成長(zhǎng)之路增光添彩。直到現(xiàn)在我都還在為這個(gè)不切實(shí)際的夢(mèng)想而努力著，雖然不知是否會(huì)實(shí)現(xiàn)，但是我的這個(gè)夢(mèng)想會(huì)是一直推動(dòng)我前進(jìn)的動(dòng)力。
夢(mèng)想因青春而絢爛，青春因夢(mèng)想而無(wú)悔。在這個(gè)“亞健康”的城市中為什么還會(huì)有人終日忙碌，不知疲倦?可能只是因?yàn)槟晟贂r(shí)的一個(gè)小小夢(mèng)想。為什么有人事業(yè)有成，卻終日抑郁?或許是現(xiàn)在的生活不是他少年時(shí)憧憬的。
夢(mèng)是紅色的，它似紅旗一角，讓人愿為其揮灑熱血、夢(mèng)是藍(lán)色的，他像碧水藍(lán)天，令人為其心曠神怡、夢(mèng)是綠色的，它是鮮嫩青草，使人感到它頑強(qiáng)的生命力……其實(shí)，夢(mèng)是彩色的，它豐富多樣、繽紛多彩，它以它豐富的“人格魅力”征服了我們。雖是征服，但我們卻是心服口服。因?yàn)槲覀冎溃瑝?mèng)想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，希望的曙光。它代表著生活最美的一面，社會(huì)最嶄亮的一面，人們最單純的一面。
你有夢(mèng)想么?你的夢(mèng)想是什么顏色的呢?讓我們一起把美麗的夢(mèng)想涂滿顏色、插上翅膀吧!
初中的作文 篇6
小時(shí)候，我非常喜歡看書(shū)，但是，爸爸媽媽很少給我買(mǎi)書(shū)看，，然而，我的同桌文傲有一本很好看的書(shū)，我非常想看，我三翻四次的向他借，他都不借給我。
下課了，文傲和其他同學(xué)都高高興興的去玩了，只有我一個(gè)人待在教室里，快上課了，我心想：“如果哪本書(shū)是我的該多好啊，可是哪本書(shū)不是我的，而且，溫傲也不借給我，我想偷，可是爸爸媽媽總是教導(dǎo)我偷東西不是好孩子，這給問(wèn)題要把我的腦袋想爆了一樣，我到底該怎么辦，誰(shuí)能告訴我?然后，上課鈴當(dāng)當(dāng)?shù)仨懥�，我猛然站起�?lái)，鬼使神差般的把手伸進(jìn)文傲的抽屜里，做夢(mèng)似的拿出那本書(shū)，放進(jìn)了我的書(shū)包里。
上課時(shí)，我的心怦怦直跳，真害怕被文傲發(fā)現(xiàn)，快下課了，我的心才平靜下來(lái)，可是就在這時(shí)，文傲說(shuō)：“我的書(shū)是不是你拿的?”我吞吞吐吐地說(shuō)：“不是我拿的�！蔽覄傉f(shuō)完，文傲就搜我的'書(shū)包，完了，那本書(shū)很快就被搜出來(lái)了，下課了，同學(xué)們把這件事情告訴了老師，然后，老師把我叫到辦公室說(shuō)：“你是一位少先隊(duì)員，你怎么能這樣做?”聽(tīng)完這句話，我的眼淚嘩啦啦地流了下來(lái)，我心想：“我是一個(gè)壞孩子，讓人討厭的壞孩子�！崩蠋煖厝岬恼f(shuō)：“你下次不要在這樣了，你要堅(jiān)強(qiáng)，
老師上完課再跟你說(shuō)好嗎?”下課了，老師回到辦公室，手拿著和老師樣子差不多的娃娃，然后，老師對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)娃娃送給你，請(qǐng)你明天一定要來(lái)上學(xué)�！�
第二天，我實(shí)在不想去上學(xué)，我真希望發(fā)燒，生病不去學(xué)校，可
是，連我以前經(jīng)常疼的肚子都不疼了，我沒(méi)有借口只好去上學(xué)了，來(lái)到學(xué)校，我心想：同學(xué)們會(huì)不會(huì)責(zé)怪我呢?“我一步一步的走向教室，心里非常害怕，當(dāng)我快走到教室的時(shí)候，文傲跑出來(lái)牽著我的手：“對(duì)不起，我不應(yīng)該告你的，因?yàn)榘职指艺f(shuō)過(guò)事不過(guò)三，第一次是提醒，第二次是警告，第三次才告老師，后來(lái)我們和好了。
我長(zhǎng)大了我會(huì)看著這個(gè)娃娃就會(huì)懷念老師那張溫柔的臉。讓我一直溫暖下去。
初中的作文 篇7
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇，綱舉目張。
如：朱自清《背影》一文開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。
又如：學(xué)生習(xí)作《生活需要笑聲》開(kāi)頭：“笑一笑，十年少”，生活需要?dú)g樂(lè)，生活需要笑聲……
兩篇文章直截了當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭，直接進(jìn)入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)，掌握內(nèi)容，深刻了解主題。
2、景物描寫(xiě)開(kāi)頭法
用景物描寫(xiě)可渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；可以鋪墊情節(jié)，導(dǎo)出下文。
如：《驛路梨花》中開(kāi)頭描寫(xiě)了自然環(huán)境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中……”這里渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文邊疆助人為樂(lè)的`感人事跡起了很好的襯托作用。
《金黃的大斗笠》中開(kāi)頭：“干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭”，此處寫(xiě)景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。
3、詩(shī)詞、歌詞、格言等引用開(kāi)頭法
巧妙的引用與文章相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、格言等作為自己文章的開(kāi)頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀來(lái)令人親切，吸引讀者。
如：學(xué)生習(xí)作《人生需要挫折》開(kāi)頭：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風(fēng)順的，磨難挫折必不可少。
學(xué)生習(xí)作《草》開(kāi)頭引用白居易《草》作開(kāi)頭“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”……
這里小作者巧妙引用歌詞，詩(shī)詞開(kāi)頭既增添了文章的生動(dòng)性，也起到了文眼的作用。
4、抒情式開(kāi)頭法
這種開(kāi)頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂(lè)……在抒情過(guò)程中，也常常運(yùn)用許多修辭手法。
如：《春》一文開(kāi)頭中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了�！遍_(kāi)頭就運(yùn)用反復(fù)擬人手法表達(dá)了作者盼望春天的強(qiáng)烈感情。
又如：學(xué)生習(xí)作《我愛(ài)秋天》開(kāi)頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫(huà)卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開(kāi)頭既寫(xiě)出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對(duì)秋天的獨(dú)特情懷。
5、吸引讀者設(shè)問(wèn)法
作文開(kāi)頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。
如：《秋魂》中秋味篇開(kāi)頭：“你品味過(guò)秋嗎？它是什么滋味？”秋色篇中開(kāi)頭：“秋是什么顏色？”
學(xué)生習(xí)作《美》開(kāi)頭也寫(xiě)到“美是什么？”
這樣的設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔、明快，下文順理成章，從不同角度進(jìn)行表達(dá)，既拓展了思路，又吸引了讀者。
初中的作文 篇8
我相信理智的力量。一切有價(jià)值的東西都存在著理智的和諧。它使人類(lèi)有清晰的頭腦、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言；它使人懂得瘋狂的可怕，懦弱的愚蠢。
我相信真理的光芒。雖然它象草那樣的質(zhì)樸無(wú)華，但正是這種質(zhì)樸使世界上的丑陋、荒唐的事物，在它的照耀下原形畢露。
我相信法律的公正。一切虛偽的東西都將受到它的嚴(yán)懲。然而它不僅僅是一位只憑理智判斷的法官，而是真理與民意的化身。
我相信責(zé)任的神圣。世界上有許多事，你并不一定都喜歡它們，但是責(zé)任使你有一種壓迫感，使你身心為之一振并發(fā)揮你的才氣去鉆研。是它在向你的心靈發(fā)動(dòng)著進(jìn)攻。如果它勝利了，那么你就前進(jìn)了。
我相信歷史的`偉大。如果你想更快地向前走，并希望自己少摔跟斗，那么你就回頭看看你所走過(guò)的道路。它是一面鏡子，使你看清道路的曲折與廣闊；它是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)庫(kù)，隨時(shí)都可以支付你的幸福；它是我們的階梯，只要沒(méi)有人篡改它，它就象萬(wàn)里長(zhǎng)城那樣永遠(yuǎn)偉大。如果我們失去它，就等于聰明人失去了雙眼。
我相信生命的意義——不是索取而是默默地奉獻(xiàn)。生命的寶貴使人懂得了奮斗的幸福、成功的喜悅。怎樣才能開(kāi)發(fā)你無(wú)窮的生命價(jià)值？只有把自己變成一根焊條，熔化在社會(huì)需要的地方，這樣才能得到永生。
我相信人類(lèi)的尊嚴(yán)。它使你懂得如何自愛(ài)，如何愛(ài)他人。它是認(rèn)識(shí)自己的鑰匙，讓你打開(kāi)心扉，看清楚什么是可恥、可悲、可怕、可憐。它束縛人卑鄙的惡念，打消心靈中的不諧和的聲音。
我相信自我的信念。盡管有時(shí)我們過(guò)于天真、幼稚，但終究我們會(huì)因?yàn)樗兴删汀！拔視?huì)戰(zhàn)勝它”的聲音總是在你心中蕩漾的話，那么你就不會(huì)因失敗而氣餒，因嘲諷而忍讓。但自負(fù)的自我，決不應(yīng)屬于你。如果我們?cè)谑聵I(yè)上連自我都不相信，那么我勸你還是罷手旁觀。
我相信友愛(ài)的純潔。它是一個(gè)大熔爐，熔化了一切妄自尊大、虛偽奸詐、阿諛?lè)畛小Ｓ褠?ài)使你謙卑，羞慚，好象初進(jìn)鬧市的頑童，怕因?yàn)樽约旱牟粰z點(diǎn)而受到斥責(zé)。它包括理解、信任和自我犧牲。理解了才能有愛(ài)，信任了才能加深?lèi)?ài)，而自我犧牲才能升華愛(ài)。
我相信自私的可恥。若將自私的我堆積起來(lái)，那么它勢(shì)必要傾倒，它給人帶來(lái)災(zāi)禍，而給自己帶來(lái)墮落，雖然這種墮落充滿享受的快樂(lè)。自私者公認(rèn)的是：名譽(yù)、地位、權(quán)力和金錢(qián)，而且也公認(rèn)：人格、臉面不值一錢(qián)。
我相信失敗的偉大。成功可賀，可失敗同樣可敬。警世鐘的音響，足以震懾地球上的萬(wàn)物之靈。失敗可以轉(zhuǎn)化為成功。
【初中的作文】相關(guān)文章：
初中的我初中作文11-04
初中作文：初中的我11-04
初中的作文11-01
初中的作文11-01
初中的作文11-01
初中的作文11-02
初中的作文11-02
初中的作文11-02
初中的作文11-02