【熱】初中的作文5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的初中的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的作文 篇1
想必學(xué)生都有書(shū)包，我也是學(xué)生，我也有書(shū)包。我用過(guò)好幾個(gè)書(shū)包，而印象最深的一個(gè)書(shū)包，是我升四年級(jí)的時(shí)候買(mǎi)的那個(gè)，現(xiàn)在還在用呢！雖然書(shū)包外表有點(diǎn)舊了，但是我還是喜歡它。
我的書(shū)包分兩層，一層放所有書(shū)，另一層放一些試卷之類(lèi)的'東西。兩邊還有兩個(gè)小袋子，可以放水杯、雨傘之類(lèi)的物品。這個(gè)書(shū)包可是媽媽跑了兩次商場(chǎng)才買(mǎi)到的。
那是即將開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我和媽媽去逛超市，一進(jìn)商場(chǎng)，我就招呼媽媽坐電梯上樓，到了二樓，學(xué)習(xí)文具真多啊，我看得眼花繚亂，應(yīng)接不暇，還沒(méi)等我開(kāi)口，媽媽就說(shuō)話了：“奕奕，你那個(gè)書(shū)包已經(jīng)不好用了，來(lái)，媽媽今天給你買(mǎi)一個(gè)新的。”我們走到書(shū)包的擺放處，一眼就看準(zhǔn)了一個(gè)紅色書(shū)包，這個(gè)書(shū)包不僅實(shí)用，而且背帶上還有海綿墊子，軟軟的，背在身上可舒服了！”這時(shí)，媽媽看到旁邊有個(gè)粉色的書(shū)包也挺好看的，就讓我買(mǎi)那個(gè)粉色的，我說(shuō)我還是喜歡紅色的那個(gè)。媽媽說(shuō)：“就買(mǎi)這個(gè)粉色的好了，紅色的這個(gè)太大了，又象旅行包，這個(gè)粉色書(shū)包不是很漂亮嗎？”我沒(méi)辦法，只好買(mǎi)了粉色書(shū)包�；氐郊�，我愁眉苦臉地說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌矚g這個(gè)粉色書(shū)包，我就喜歡那個(gè)紅書(shū)包嘛�！眿寢屨f(shuō)：“既然已經(jīng)買(mǎi)了，還有什么說(shuō)的�！蔽�?guī)е耷缓蛬寢屨f(shuō)，媽媽拿我沒(méi)辦法，只好第二天把書(shū)包拿去換了，我就是這樣才得到我的紅書(shū)包的。 我的紅書(shū)包就這樣跟著我進(jìn)入了四年級(jí)，我每天背著書(shū)包去上學(xué)背在肩上一點(diǎn)都不累。書(shū)包可幫了我不小的忙。要是沒(méi)了書(shū)包，我可要拿著所有學(xué)習(xí)用品去上學(xué)了，多不方便呀！ 這就是我的書(shū)包。
初中的作文 篇2
那份我曾經(jīng)認(rèn)為最難吃的盒飯，卻在雨中滋生出一種新的味道。
——題記
在培訓(xùn)班的教室，我和一位同學(xué)小青在站在站在椅子上，手里拿著粉筆，不停地寫(xiě)著——培訓(xùn)老師讓我們?cè)谙挛缰耙欢ㄒ瓿砂鍒?bào)，說(shuō)可以參賽。
在教室后方，我和小青一直在寫(xiě)，在畫(huà)畫(huà)。教室的窗戶隔音好，我們把它們?nèi)筷P(guān)上，免得噪音影響我們。窗簾已經(jīng)拉上，教室里陰暗，卻難得地讓我們有了設(shè)計(jì)靈感。那幾個(gè)小時(shí)，我們一言不發(fā)，僅僅工作。
天越來(lái)越暗，可是我們絲毫未覺(jué)�！昂�!怎么有點(diǎn)冷呢?”我寫(xiě)著一段話，忍了好久，終是忍不住開(kāi)口問(wèn)了一句。我用手臂相互摩擦，卻沒(méi)有一絲暖意。“似乎越來(lái)越冷了，我感覺(jué)到了。”小青接了一句，看看我，又抖了抖身子，又無(wú)奈開(kāi)口，“接著寫(xiě)吧，天好像黑了一點(diǎn)呢!早寫(xiě)完早回家!”
“嘭!”那道虛掩的門(mén)忽然被一陣風(fēng)推開(kāi)，撞在墻上——我們著實(shí)嚇了一跳!“才夏天中午呢!臺(tái)風(fēng)要登陸?”我打趣道。但我倆笑著縮了一下身子。我輕輕關(guān)上門(mén)，大家再次工作。
“吱……”在一陣短暫的沉默后，一陣開(kāi)門(mén)聲從一片陰暗中傳出。小青和我回頭一看——一位中年女性抱著一個(gè)大大的外套，悄悄站在門(mén)口。她的頭發(fā)沾上不少的水，臉上也是濕漉漉的，高跟鞋上沾上了一些泥沙，衣服上端被打濕了。她親切地沖我們微笑。
“老師，你很熱嗎?”小青不知老師又在搞什么花樣，呆呆地問(wèn)了一句。
那女子正是我們的作老師，她呵呵笑道“是啊!汗流浹背了”她小心地將懷里的長(zhǎng)外套緩緩打開(kāi)，露出了兩個(gè)飯盒。
她動(dòng)作小心，把兩個(gè)飯盒放在書(shū)桌上，打開(kāi)，向我們招手：“你們一定餓了!快來(lái)吃!吃完我和你們一起干!”
我和小青相顧一笑，快步走去：“老師!”那飯盒上暖人的`熱感深深打動(dòng)了我們，雖然我們認(rèn)為那是世界上最難吃的，老師的體貼感染了!
老師不是應(yīng)該在總校開(kāi)會(huì)嗎?卻因?yàn)槲覀兌芰嘶貋?lái)——因?yàn)樗氲剑覀冞�沒(méi)吃呢?我眼眶有點(diǎn)濕潤(rùn)，看看小青，她的雙眼微紅。
“瞧你們!天暗了也不開(kāi)燈!”她慢慢開(kāi)了燈，又去拉開(kāi)窗簾，“這天氣，空氣要流通……”
我們轉(zhuǎn)頭，看向窗外——豆大的雨滴筆直地落下，形成密密的雨簾，打濕了窗外的一切……
忽然間，我們兩個(gè)人熱淚盈眶——老師，冒雨跑來(lái)的嗎?
原來(lái)，外面下雨了，為何我們?cè)炔恢滥?
嚼著嘴中微熱的飯菜——那本是沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的東西，卻因?yàn)閻?ài)的分子在運(yùn)動(dòng)，讓我嘗出了另一種味道——那是暖心的甜美，讓人無(wú)法抗拒……
那種味道讓人回味，那份甜美讓人暖心——我曾想，愛(ài)的味道就是如此吧!
初中的作文 篇3
零度，一個(gè)冰與水共存的世界，這里的青春，有冰的方圓，亦有水的自由。
45度，一個(gè)最美的角度，45度的青春，一個(gè)充滿自信與美麗的青春。
80度，一個(gè)泡茶最合適的溫度，青春亦是一壺茶，需要最適宜的溫度來(lái)滋養(yǎng)，醇香至極。
180度，一條平坦的跑道，任由青春里的我們奔跑，追逐，勇敢前進(jìn)。
360度，一個(gè)完美無(wú)缺的圓的角度，圓圓滿滿，完完整整，我們的青春，亦需如此。
如果問(wèn)青春究竟有多少度，那么，零度、45度、80度、180度，360度……一個(gè)個(gè)答案被詮釋得如此完美，但是，在我看來(lái)，青春的度數(shù)，亦是一個(gè)不尋常的數(shù)——361度。
我們的青春，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有痛苦，沒(méi)有饑餓，生活豐衣足食。而大多數(shù)人也就此安逸，好像特別圓滿。其實(shí)，360度的圓滿并不如想象中那樣完美，我們的青春需要激情，需要超越。
361度，多一度智慧。司布真，英國(guó)浸信會(huì)教的負(fù)責(zé)人，他以自己的口才和文采俘獲了大批的聽(tīng)眾，在20歲時(shí)就成了一個(gè)著名的傳教士，當(dāng)然也免不了成為輿論中心，不過(guò)他都能淡泊處之。有一次，他又被評(píng)定他的功績(jī)的眾多爭(zhēng)論者所包圍，一位朋友開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)您又掉入了熱水之中�！薄安恢刮乙粋�(gè)人在熱水中，”司布真說(shuō)道，“其他的人也都在熱水中，我不過(guò)是不使水沸騰的人�！边@就是智慧，智慧讓人充滿自信，多一度智慧，青春亦多一份成功。
361度，多一度自信。一個(gè)背向太陽(yáng)的人，只會(huì)看見(jiàn)自己的陰影，連別人看你，也只會(huì)看見(jiàn)你臉上陰黑一片。人的眼睛仿佛傻瓜相機(jī)，最怕背光照相——你的臉龐再美，只要背著光，就是一件失敗的作品。所以，不要懼怕陽(yáng)光，自信地面對(duì)它，告訴自己：天生我材必有用。一個(gè)好的心態(tài)+一份后天的努力+一個(gè)無(wú)限的舞臺(tái)=成功。
361度，多一度勇敢。伊麗莎白·庫(kù)伯勒說(shuō)：“在我的一生中，好幾次我曾經(jīng)佇立在相似的十字路口，眺望著地平線，苦苦搜尋著人生的目標(biāo)。在那樣的時(shí)刻，你可以選擇逃避，開(kāi)始怨天尤人，但你也可以選擇療傷止痛，勇敢地走下去，保持你的愛(ài)心�！�
361度，多一度好奇心。那些曾經(jīng)為歷史創(chuàng)造嶄新一頁(yè)的人，靠的都是不愿全然把自己送給傳統(tǒng)的好奇心。就像愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“我沒(méi)有特別的天分，只是好奇心十分強(qiáng)烈而已�！焙闷嫘模且环N研究事物根源的興趣和沖動(dòng)，也是改革一成不變的生活的新動(dòng)力。好奇心，是愿意看重自己的努力，即使跟堅(jiān)不可摧的傳統(tǒng)相比，這一份心意，是如此脆弱而瘋狂。
361度，多一度行動(dòng)。給你一張足夠大的紙，你所需做的是重復(fù)這樣的動(dòng)作：對(duì)折，不停地對(duì)折。當(dāng)你把這張紙對(duì)折了51次的.時(shí)候，所達(dá)到的厚度有多少？一個(gè)冰箱那么厚或者兩層樓那么厚，這大概是你所能想到的最大值了吧。通過(guò)計(jì)算機(jī)的模擬，這個(gè)厚度接近于地球到太陽(yáng)之間的距離。沒(méi)錯(cuò)，就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作，是不是讓你感覺(jué)好似一個(gè)奇跡？為什么看似毫無(wú)區(qū)別的重復(fù)，會(huì)有這樣驚人的結(jié)果呢？換句話說(shuō)，這樣貌似“突然”的成功，根基就在于行動(dòng)。
哲人告訴我，青春是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，想要在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上取得成功，就必須不斷地拼搏和超越。
361度青春，多一度，就是超越。超越那些自己認(rèn)為不可逾越的界線，因?yàn)槊總�(gè)人的潛能無(wú)限。
361度青春，一個(gè)了不起的區(qū)間，一個(gè)可以自我掌控的地盤(pán)，一個(gè)可以盡情揮灑汗水的世界，一個(gè)超越的世界。
361度青春，我們最亮麗的青春！
初中的作文 篇4
瞬間和永恒完全是兩種概念，可有甜，瞬間決定了永恒……
中考在即，每一個(gè)考生心里必然是忐忑不安，心中無(wú)數(shù)次盤(pán)算，痛苦地選擇。終于，報(bào)考如同一個(gè)小石子被投進(jìn)了平靜的湖一樣，湖面泛起一圈圈漣漪。
聽(tīng)到這個(gè)消息，只覺(jué)得太快了，沒(méi)有時(shí)間去考慮，只得填上自己心中的高中。
放學(xué)了，同學(xué)們都在互相問(wèn)著報(bào)考情況，也在互相建議，望著窗外，雨依然在下，似乎還是沒(méi)有停下來(lái)的意思。我的腦海中依然徘徊著這兩所學(xué)校，區(qū)區(qū)兩個(gè)字，就得決定我的一生，我應(yīng)怎樣做？是賭一把拼搏一把，還是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)就過(guò)去，我到底該怎樣做？
走在路上，學(xué)弟妹們依然在無(wú)憂無(wú)慮地嬉鬧，我好羨慕，假如重新給我一次機(jī)會(huì)，我就可以……唉！
無(wú)意間抬頭，還是那棵開(kāi)滿了花的'櫻桃樹(shù)，依然在風(fēng)雨中搖曳，可令人不解的是，雨下得這么大，可花卻一朵也未落下，這是……
靜靜地站在樹(shù)前，任雨點(diǎn)打在身上，我思索，不僅是這棵樹(shù)，還有那個(gè)決定。
漸漸地雨小了，我頓然醒悟，我亦決定，不管結(jié)果如何，我都要勇于拼搏。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？雄鷹是在一次次的拼搏中才高飛天空，才有了鷹擊長(zhǎng)空。不去試試，怎知我不行？
瞬間固然可以決定永恒，我亦不該猶豫。
我愿用精彩瞬間去換得無(wú)悔的永恒。
初中的作文 篇5
我有一個(gè)好老師，她給我三年的校園生活帶來(lái)了快樂(lè)和溫暖，她就是我的語(yǔ)文老師戴老師。每天，戴老師都精神抖擻、笑容滿面。一看見(jiàn)她走進(jìn)教室，我們就來(lái)精神了。
戴老師的上課非常生動(dòng)有趣，有時(shí)候讓我們開(kāi)火車(chē)講解詞語(yǔ)，有時(shí)候讓我們扮演書(shū)里的角色來(lái)朗讀課文，有時(shí)候讓我們用猜字謎的方式來(lái)掌握新生詞...... 我們上得津津有味。我最喜歡上戴老師的作文課，為了讓我們掌握寫(xiě)作文的方法，她把她的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成短句，“我手寫(xiě)我口，我口說(shuō)我心”，讓我們一下子就記住了怎么寫(xiě)作文中的對(duì)話。她在給我們點(diǎn)評(píng)作文的時(shí)候，常常會(huì)在好句子出現(xiàn)的地方停頓一下，讓大家說(shuō)出好句子，并且學(xué)習(xí)，然后講解好句子的用處，讓我們知道怎么才能寫(xiě)得更好。每次我們上戴老師的課，都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得非�？欤薏坏孟抡n鈴不要響。
我最喜歡的課外作業(yè)是戴老師讓我們分成幾個(gè)小組做手抄報(bào)。做手抄報(bào)時(shí)，我們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，來(lái)決定自己的工作。我們配合得很默契，做出了一張豐富多彩的`報(bào)紙。完成后，戴老師讓每個(gè)同學(xué)做小老師，評(píng)價(jià)一下自己喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)缺點(diǎn)。整堂課，同學(xué)們有的在津津有味地評(píng)價(jià)自己喜歡的作品，有的在認(rèn)真思考，有的也點(diǎn)頭稱贊......
戴老師的文筆很好，是個(gè)愛(ài)寫(xiě)作的老師，她的博客里寫(xiě)了一千多篇博文，并出版了《芬芳的日子》和《游走的時(shí)光》兩本書(shū)，戴老師經(jīng)常鼓勵(lì)并帶領(lǐng)我們參加各種各樣的活動(dòng)，豐富了我們寫(xiě)文章的素材，并且?guī)椭覀儗⑽恼略谕韴?bào)和日?qǐng)?bào)上發(fā)表，讓我們養(yǎng)成愛(ài)寫(xiě)文章的好習(xí)慣，也讓我們的文章越寫(xiě)越好。在她的指導(dǎo)下，我們班有多位同學(xué)的作文發(fā)表在各類(lèi)報(bào)刊上，成為我們金山小學(xué)的一道風(fēng)景線。
戴老師還是一位有愛(ài)心，有童心的好老師，她對(duì)我們每個(gè)學(xué)生都留心觀察，了解每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，用心教育，戴老師又將我們每個(gè)孩子都寫(xiě)成一篇文章，匯成一個(gè)系列叫《每個(gè)孩子都是一本書(shū)》。在她的眼中，每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的。
戴老師真是一位好老師，她用心照顧我們，跟戴老師學(xué)習(xí)，真是我們的福氣啊!
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