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難忘的作文課初中作文
在平日的學習、工作和生活里,大家一定都接觸過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的難忘的作文課初中作文,希望對大家有所幫助。
難忘的作文課初中作文1
“什么!今天要玩游戲!”
一聽老師說要玩游戲,同學們個個跳下座位,歡蹦亂跳。
這個游戲叫作“擊鼓傳花”。但是我沒玩過這個游戲,所以就問了萬老師。萬老師一開始講規(guī)則,教室里霎時變得鴉雀無聲。
“這個游戲的規(guī)則就是,”萬老師頓了頓,接著說,“當我一開始敲鼓,你們就要傳這朵藍色的玫瑰,鼓聲一停,花落到誰的手上,誰就要表演一個節(jié)目!
同學們一聽,都明白了規(guī)則。
游戲開始了。我們開始傳這朵花。突然,鼓聲一停,花剛好落在黎海峰的手上。他從座位上站了起來,流利地背出了清代詩人袁枚的.《所見》。同學們拍了幾次手,掌聲就停了,因為背古詩比較無聊。
鼓聲響起,這朵花又轉了一圈,當落到羅紫涵的手上時,鼓聲突然停了。她大大方方地走到過道中間,大聲地說:“我來給大家表演一段街舞吧!痹捯魟偮,馬心陽就迫不及待地從座位上站起來說:“太棒了!”羅紫涵開始表演了。她一會兒擺擺手,一會兒扭扭腰,表演可精彩了!
最后一輪的時候,鼓聲再一次停下,我看了看手中,花居然落在我手上!我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來,腦袋里一片空白,都不知道要表演什么好。這時,萬老師“嗖”地像火箭一樣跑到我身邊,把我拉上了講臺,和我一起跳雙人舞。萬老師熱情地拉著我的手,一會兒往前,一會兒后退。臺下的同學們都笑得趴在了地上。
這是我上過最有趣的作文課,也是我上過最有創(chuàng)意的作文課。我喜歡這節(jié)作文課,我也相信,其他同學應該也喜歡這節(jié)難忘的作文課!
難忘的作文課初中作文2
我們千盼萬盼終于盼來了一節(jié)作文課,不知道這一節(jié)課老師又會領我們玩什么戲呢?我靜靜地等待著。
在這一節(jié)作文課開始之后,潘老師就向我們宣布了這一次游戲的規(guī)則:先請一位同學到前面用老師的帽子戴在臉前,然后用鼓棒來敲鼓面,其他同學就按順序傳花。這個鼓聲在哪兒停了,花傳到誰的手中,就由誰就上臺來抽簽,抽到什么,就表演什么節(jié)目。
其中第一個上前面來擊鼓的是王紫馨,她來敲鼓,在鼓聲響起之后,同學們就都緊張的開始傳花。鼓聲到王子傲那兒停了,他只好到前面來表演節(jié)目。他抽到得節(jié)目是《猴子吃麻花》,但是他表演的不是太好,宋冠杉就自告奮勇,主動要求再表演一遍。只見他的`手向上抓了一把,然后把雙手放到嘴邊,左動右動,就像一只猴子在吃麻花。
在第二個上場擊鼓的是同學溫方辰。鼓聲再一次響起,這回馬上就要到我了,我的心里在砰砰直跳啊,而且嘴里還念著“阿彌陀佛,菩薩保佑”。幸虧到了王博那里停了,他大步流星地走到前面,抽到一個《啃雞腿》,他表演的比王子傲好多了,于是,他表演的非常好,只見他甩開膀子,左一口,右一口地吃起來,邊吃邊打著飽嗝,我們在旁邊看得直流口水。
這第三個上場的敲鼓的是佟禹辛,鼓聲再次響起,花傳到孫聞,因為他太靦腆,所以輕輕地告訴老師說:“老師,我想找一個同學替我表演。于是曲慶典主動要求替孫聞表演,他爽朗的笑聲吧我們逗得哈哈大笑,樂的前仰后合。
隨著時間的流逝,我們今天的這一節(jié)作文課結束了,此時的我又盼望著下一節(jié)作文課再次到來。
難忘的作文課初中作文3
人的成長過程中,會有很多事讓自己感到難忘,可能是一句話,可能是一首歌,也可能是一幅畫,它們在你之后的學習生活中,或多或少會有些影響,而讓我感到難忘的,卻是今天的兩節(jié)作文課。
在沒有上作文課之前,魏老師就不停地強調,今天下午我們有兩節(jié)作文課由劉老師來帶領,這讓我對那所謂的劉老師產生了強烈的好奇。
上課鈴響起了,一位大約四十歲的中年男人從門外走入教室,用他那寬大的'手掌輕輕扶了一下門把,隨即他面帶微笑,邁著流星般地大步走上講臺,用手推了一下眼鏡,嘴唇一張一合地對我們說:“大家好!我叫劉國朋,你們可以叫我劉老師,今天,由我來帶領你們學習作文!”聽到他說這句話,我恍然大悟,哦,原來他就是劉老師。∶靼琢诉@些后,我不禁用好奇的目光打量起這位劉老師來。只見那黑黑的頭發(fā)有寸長,高高的鼻梁上戴著一副黑色的眼鏡,粉紅的襯衣外套著一件黑色外套,修長的腿上一條黑色褲子更顯得腿長,一雙被鞋油刷的锃亮的皮鞋被踩在腳上。呵!頗有些文藝青年的味道!
劉老師眨了眨他那炯炯有神的大眼睛,問了我們大家一個問題:作文怎樣寫才能寫好呢?呵呵,看來老師要步入正題了呢!
時間如流水,擋也擋不住,兩節(jié)作文課競已經上完了,但我也是在這兩節(jié)作文課中受益匪淺:我知道了在描寫人物時可以通過人物的外貌、神態(tài)、動作、語言、心理和當時的環(huán)境描寫來刻畫。除了這些外還有很多……
或許多年后,我會淡忘許多事情,但我絕對不會忘記這兩節(jié)作文課,更不會忘記帶領我們上課的劉老師!
難忘的作文課初中作文4
大自然的奧秘是無窮無盡的,也是值得我們探索的。那節(jié)作文課,因一次不經意的探索大自然,令我終身難忘。
“叮——!鄙险n了!第二節(jié)是作文課。老師叫我們寫作文!暗降讓懯裁春茫繉懭,寫物還是寫事?”大家都在為找不到寫作素材而煩惱。忽然,正當我們煩惱時,從窗外飛進來一只小麻雀。也正是這只麻雀給了我們寫作的靈感。
丁老師見飛來麻雀,便起了靈感。老師叫我們關窗捉鳥,并讓我們觀察這只“天外飛鳥”。我們左蹦右跳,左撲右既也沒能抓住它。畢竟它能飛呀1最后還是班上的“搗蛋天王”張家慶往桌子上一站,再一跳抓住了。我們靜下來觀察這只小麻雀。正當大家熱烈發(fā)言時,我聽見了窗外老麻雀的叫聲,就提議把小麻雀給放了。這時,老師又讓全班同學討論為什么要把小麻雀放了這個問題。經過一番思考,班長第一個發(fā)言:“因為小麻雀有母親,我們也有母親,我們不能讓他們母子分離!钡蠋熡终f:“難道小麻雀沒有母親我們就把放它嗎?”這時又有同學說:“小麻雀也是生命。不能被我們當模型觀察,所以要放了它。”又有一個同學說:“小麻雀是屬于大自然的,不屬于我們,它也有它的'自由,它的權利,”接著又有許多同學說出五花八門的答案。討論得十分激烈。我們也有了寫作素材,小麻雀終于送回了大自然,我們都樂了。
是呀,小麻雀也是有生命的,它不是我們的玩具,它是屬于大自然的。它也有它的自由!任何生物都有它的生命,它的權利。這節(jié)作文課使我受益匪淺,也另我終身難忘。
難忘的作文課初中作文5
周四的作文課,老師面帶笑容地走進教室,看起來親切自然,可我覺得這笑容里更多的是神秘。
“同學們!崩蠋熃K于張開“金口”了,“我們先玩一個游戲,游戲的名字叫《三個三分鐘》,大家想玩嗎?”“想!”一聽要玩游戲,班里立刻沸騰起來!澳銈兿茸鲆粋動作。”老師說。同學們便有的彎著腿,舉起雙手,好像在伸懶腰;有的臉上擠出一副皮笑肉不笑的樣子,彎著腰,像只大龍蝦!叭缓髨猿秩昼!薄鞍?”同學們的嘴大得能吞下一個大西瓜。
第一個三分鐘開始了。我擺了一個“耶”的動作,不敢動一動。一分鐘還沒過完,同學們的身體就開始搖搖欲墜了,有的已經劇烈地搖晃起來。好不容易過了兩分鐘,我用眼角瞟了一下同學們,現在的姿態(tài)真是大不相同了。我的同桌剛才還把手抬得高高的,這會兒手已經放在肩膀上了;有的同學干脆直接靠在墻上,看來大家都有些體力不支了。更可笑的是石宏偉,他一直在喝水,堅持喝了三分鐘!叭昼娫趺催^得這么慢。”我心里默默想著。“10、9、8……”進入最后倒計時,同學們有的'緊皺眉頭,有的咬牙切齒。“時間到!”“噢!”全班同學都松了一口氣,一屁股坐了下來。
第二個三分鐘過得太快了,為什么?老師讓我們把剛才三分鐘大家的神態(tài)、感受寫出來。我才剛寫完一段話,“停!”老師說。啊,已經三分鐘了?有的同學一臉奇怪,仿佛在問怎么這么快。寫得最多的才寫了84個字,最少的才23個字!大家互相說道:“真快!”
第三個三分鐘要討論一下從前兩個游戲中明白的道理并給其命個名,我們都激烈地討論著。
三分鐘,有時很長,有時很短,我們要把握好每一分每一秒,使自己的人生更加多姿多彩。這節(jié)難忘的作文課,使我明白了這樣的道理。
難忘的作文課初中作文6
在別人的眼里,作文課是枯燥的,乏味的,但在我的眼里,作文課是快樂的,不信的話,那你也感受一下我們的課堂吧!
早上的作文課上老師帶著同學們在教室里做了一個有趣的游戲——夾豆子。比賽在同學們的歡呼聲中時行著,前面幾個同學都取得了好成績,我要是輸了該怎么辦?不行,不能輸,我一定要贏,想著想著,我對自己充滿了信心!把欔,該你了!”我信心滿滿地上了“臺”,抓起筷子準備迎接挑戰(zhàn)。我瞅了瞅我的對手,啊!竟然是我哥——薛帥,完了估計贏的'希望不大了。管他呢,碰碰運氣吧!看著那身體強壯的哥哥,我擺好架式等待著挑戰(zhàn)!邦A備,開始!”在老師的一聲命令下,我把筷子插進豆子中,慢慢地提起筷子,可那豆子好像在跟我玩躲貓貓,我并不在乎,心里只想著贏。我看著薛帥已經來回運送了好幾趟了,我心里特別著急,筷子上一下子躺了七八個豆子,這下終于被我抓到了,你們這些小東西可跑不了了。周圍的隊員都為我們吶喊、加油!事不宜遲,我小心翼翼地走向杯子前,端杯子的那個人把手伸得長長的,也是為了減少一段距離,讓我盡快把豆子放進去。那兩根筷子像一個滑滑梯一樣,躺在上面的豆子好像幾個小朋友在玩,從滑滑梯上滑了下來,順利地回到了杯子里。我用剛才那一招連續(xù)運送了七八趟,而且都很順利,這下我可贏定了。我的對手表現也不錯,我想會不會他比我夾得多呀?以防萬一,我加快了腳步,哈哈……果然不出我所料,我獲勝了!此時傳來了隊友們的歡呼聲!
夾豆子靠的是正二八經的技術,而不是小聰明,這可真是一次有趣的活動,更是一節(jié)令人難忘的作文課。
難忘的作文課初中作文7
如果有人問我,我最喜歡干什么,我一定毫不猶豫地回答,我最喜歡寫作文!沒錯,我最喜歡寫作文,喜歡做這一件大多數人不喜歡做的事,但也不是生來就喜歡,而要源于那節(jié)難忘的作文課。
那是我四年級時的事了,當時,我轉到了一所新的學校,陌生的校園,陌生的老師,陌生的同學讓我感到不知所措。那是我來到這個學校上的第一節(jié)作文課,我們的作文老師是一個年輕漂娘亮的女老師,她讓我們寫一篇關于校園的作文。我很猶豫,因為我不了解這個學校,不知道能不能寫原來的學校,我跟老師說她會不會嘲笑我呢?再說我的作文水平那么低,說與不說都一樣……可是,頭一節(jié)作文課都寫錯,不更丟人嗎?于是,我顫巍巍的舉起了手,向老師提出了我的疑問。老師笑著說:“寫現在的吧,就按你的認識寫!”
于是,我把紙當作自己昔日的朋友,用筆來向他訴說新校園的美麗與我的孤獨和不適應……就這樣,四五頁紙就這樣寫滿了。我揉揉眼角溢出的淚,合上作文本,準備去交作文,這時我發(fā)現有人拍我的頭,抬起頭一看,原來是老師!昂伲瑢懙倪蠻不錯的嘛!”老師笑著說,“挺有作文天賦的!”天啊,這是我聽過最美妙的`聲音了!這是在夸我嗎?我盯著老師的眼睛,發(fā)現那雙大眼睛里充滿了贊賞,頓時,我受到了極大的鼓舞,因為,我相信眼睛是不會說謊的。隨后,老師拿起了我的作文本念給同學聽,還說大家要向我學習。我非常高興,因為從開始有寫作文這節(jié)課我的作文一直是當反例念給同學聽的,而如今卻當范例,我受寵若驚,把頭垂得低低的,心里卻比吃了蜜還甜。
下課后,許多同學到我這里噓寒問暖,她們的熱情與真誠,讓我不再孤獨,擁有了許多好朋友。
感謝老師,讓我度過了一節(jié)難忘的作文課;感謝那節(jié)作文課,讓我愛上了寫作文。雖然我現在的作文還不算突出,但我相信,總有一天我會成功的。
啊,那節(jié)難忘的作文課,為我的人生劃上了閃亮的一筆,我會把它永遠珍藏在心靈深處。
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