【精品】初中生作文錦集七篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的初中生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中生作文 篇1
敬愛的環(huán)衛(wèi)工人：
你們好！
讀了你們在《福州日報》刊登的呼吁信，我深有感觸，一顆口香糖。今天，我迫不及待地寫了這封回信告訴你們1件事。
前不久，學校組織我們去秋游。那天早上，我興奮得5點多就醒過來，再也睡不著了。這時，我聽到窗外傳來“沙沙”的聲音。探頭1看，原來是環(huán)衛(wèi)工人在掃地。你們起得真早��！
天終于亮了。我興沖沖地來到學校，與同學們1起到西湖公園游玩。大家正在賞花時，“噗”的1聲，林峰竟然把口香糖吐在路上！看到這1幕，我情不自禁地想到你們的辛苦�！傲址�，快把垃圾撿起來！”我大聲喊道。林峰轉身瞟了我1眼，仍自個兒朝前走。我不由分說地上前攔住了他，“你認為隨地吐口香糖對嗎？假如人人都吐1口，那世界會變成什么樣？你知道環(huán)衛(wèi)工人早晨幾點就起來掃地嗎？”我把早晨目睹的1切告訴了林峰，一顆口香糖。他聽了我的1番話，慚愧地低下了頭，主動將地上的口香糖撿起，并放入垃圾桶。
這件事讓老師看到了，她當面表揚了我，并且讓大家向我學習。從那以后，我們班上的'同學都主動地打掃衛(wèi)生，班上再也看不到紙屑了，大家都在爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
是啊，1個人扔1件垃圾不會使世界變臟，但是人人都扔1件垃圾，世界將會變得面目全非。反之，1個人撿1件垃圾并不會使世界干凈，但是人人都撿1件垃圾就會使世界變得更加美好！叔叔阿姨們，請你們放心，我們1定會響應你們的號召，從小事做起，從現(xiàn)在做起，不再亂丟亂扔垃圾，攜手創(chuàng)造1個優(yōu)美的生活環(huán)境！
此致敬禮
初中生作文 篇2
秋天，是植物豐收的季節(jié)，是花木凋謝的季節(jié)，也是雨凄冷的季節(jié)，更是等待冬到來的季節(jié)。
雨，是水神的化身。她能使久日干枯的事物重煥光彩，展現(xiàn)活力與生機。這或許是春雨的杰作。
秋雨是凄冷的，他蘊藏著在外奔波的游子思念自家家鄉(xiāng)的濃厚情感，蘊含著烏絲已變成白發(fā)的父母，一直站在早已被那雙滿是老繭的雙手觸摸光滑的門屏，盼望游子快快回家的急迫心情。盡管孩子還沒回來，可他們卻依舊等候著，等待著……
宛如一個沒有生命力的種子，但還有一個堅硬的外殼，也許種子是空心的，至少種子還抱有一絲希望與幻想。
植物草卉們，就更別擔心了，在秋雨緩慢而靜悄悄地下著的`時候，植物草卉大部分都已經(jīng)凋謝，可至少還有一部分幸存下來，或許是因為他們頑強、勇敢，甚至是因為他們早已適應了這種生活，硬著頭皮去承受。也許，最后的結果是寥寥無幾。但這就是適者生存的道理。
但最終，所有的事物都會歸根，就像落葉一樣�；蛟S，在落地的過程中，會遇到各種麻煩與困難，可我們一定要知道：
任何事物都會碰見困難，遇到失敗。人生本就如此，為何不換一個角度去看待問題。正如馬克·吐溫所說的那樣——如果我們走在坎坷泥濘的山路上，走到半路時，請不要放棄，說自己不行，一定要勇敢走下去……因為任何事情最終都是美好的，如果這事不算好，那只能說你沒有走到盡頭。
落葉也許會責怪秋雨，為什么你會落打在自己身上使自己痛苦——離開樹媽媽，一個能幫我遮風護我的地方�？蓳Q一個角度去想，你應感謝，因為秋雨讓落葉更快地回歸母親的懷抱，與母親分享喜悅，為母親分擔憂愁。
秋雨所給予我的遠不止這些，他還幫我許多許多，可他沒有給予我的也很多很多，或許我還沒發(fā)現(xiàn)，也未曾發(fā)現(xiàn)。
如今，窗外的秋雨下得很輕、很細，連耳都聽不見，手觸也觸碰不到。這大概需要我們用心去聽，去聽秋雨帶來的旋律。
初中生作文 篇3
“夏天怕熱，冬天怕冷，你到的不怕什么呀！”聽，老媽又在說我了，可我每次都無語反駁。真是這樣，此時，我正趴在暖氣上，看景。 這是，我看到了一叢竹子，“好綠呀！”我不禁發(fā)出感嘆，可我又有了一個疑問：它們夏天不怕熱，冬天不怕冷，那它們到底怕什么呢?” “怕沒有挑戰(zhàn)！”這時，爸爸早已在我身旁，“它們不喜歡沒有挑戰(zhàn)的環(huán)境，只有在惡劣的環(huán)境中，它們才會鍛煉自己，讓自己變得堅強，這也就是人們?yōu)槭裁从谩磺粨稀瘉硇稳菟鼈兊脑蛄�！”爸爸滔滔不絕的說起來，“哦，那它們怎樣保持這樣綠呢？”我問�！罢f起綠，竹子還有一個共同的愿望呢！想知道嗎？”“想，想，當然想了！”我有些迫不及待了，同時，放開了暖氣，，專心的`聽爸爸講�！八鼈児餐脑竿褪菫槿藗儽M量的貢獻，為了這個共同的愿望，在炎熱的夏日中，它們強忍不讓汗水流下；又在寒冷的冬日天，它們毅力如山，絕不瑟瑟發(fā)抖。多么堅強的竹子！多么偉大的愿望！”
爸爸的話，真是“一語驚醒夢中人”，我馬上穿好衣服，往樓下跑。“干嘛去？”爸爸追出來問�！翱粗瘛蔽夷菨u漸遠去的聲音在樓道里一次次的重復。從此之后，我開始了解這種堅強的植物，不僅因為他的挺拔，它還讓我明白了什么是真正的“堅強”！
初中生作文 篇4
剛剛走進初中校門的初一學生，已經(jīng)在小學階段學了六年語文，可以說達到了粗通文字的程度，寫出一千多個常用漢字已無大的障礙，還一定掌握了大量的常用詞語。有了這些語言的磚瓦，寫出一篇幾百字的作文應該不是難事了�？蓪嶋H上，我發(fā)現(xiàn)有一些初中生，對寫作文還是有點畏難。難在何處？第一是選材，冥思苦想，搜腸刮肚，就是不知該寫什么；第二是語言基礎不牢，心里有話可說，就是不知道該怎么寫出來�？磥恚踔猩鷮懽魑闹饕袃蓚�障礙：一個是寫什么，一個是怎么寫。如果能把這兩個障礙搬走，初中生寫作文不僅不再視為畏途，而且可以輕松快樂地寫出讓人欣喜贊嘆，甚至有些成年人也望塵莫及的佳作來。因為作文貴在情真，初中時代的童心可貴，童真難得。初中生的作文往往是真情的流露。頗有童趣和天真。
寫什么的問題，其實是作文要表達的具體內容。有一句諺語說：巧婦難為無米之炊，做米飯要有米，寫作文要有具體材料。材料從哪里來？自然要從平平常常的生活中來。初中生的作文材料其實就是寫寫自己值得回憶的生活片斷。剛升入初中中學生，已經(jīng)有了幾年的生活積累，無論是寫人記事，還是寫景狀物，都不會沒東西可寫的困頓狀況。那為什么到寫作文時竟然想不出寫什么好呢？主要原因，是對過去的生活記憶不甚清晰，頭腦里模糊一片。即使想出一件事來，也會寫得簡單粗糙，沒有干貨，又缺乏水分�；驍⑹聰鄶嗬m(xù)續(xù)支離破碎，或描寫不能細致入微，讓人如臨其境。古人說：以其昭昭，使人昭昭；以其昏昏，使人昏昏。意思就是，要讓別人明白，自己的心里必須先明白。對于作文來說，材料的積累是第一位的，有力充分的材料，作文至少成功了一半。
如何積累材料？簡單地說，就是要做個生活的有心人。留心觀察大自然的神奇變化，白云藍天，朝霞夕陽，閃電驚雷，風霜雨露......這些壯美的自然景色，都是需要仔細觀察才能在心里留下記憶的。除了自然景色變化之外，還應該記住曾經(jīng)感動過自己的人和事。留心記住校園內外的社會生活的種種場景。平時留意體驗自己喜怒憂思時的心情變化。如果能夠做個生活的有心人，春天，就會就會感到春風和煦，像媽媽撫摸著自己的臉蛋。還會注意路邊的野花開得最早，而且開得很美。夏天，就會注意雷聲轟鳴，暴雨傾盆的具體景象。秋天，就會體驗到天高云淡，落葉飄飄，北雁南飛的情調。冬天，在滑冰時，會感到冰面的晶瑩光滑，學滑冰的艱辛與快樂，還可記住冰面上眾多滑冰人嬉戲歡鬧的情景......把這些自然的.生活情境記在心頭，就是難得的作文材料。如果對身邊的人物事跡再留意一些，特別要留意有意思，和有意義的所見所聞。有了這些材料的準備，作文時就會感到，材料是可以信手拈來的，不必在作文時愁眉鎖眼地苦苦尋找了。
怎么寫的問題，主要涉及兩個方面：一個是結構，一個是語言。結構其實就是如何安排材料。具體地說，主要包括：先寫什么，后寫什么；何為重點，何為陪襯；以及開頭結尾，過渡照應等幾個方面。以寫一件事為例吧，必須寫清楚的詩意堅實的前因后果，來龍去脈。與中心有關的內容，就細細寫來，不嫌麻煩，不拍浪費筆墨。與中心無關的內容，就盡量少些，或大膽略去。古人說：刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。說的就是這個意思。要把重點內容寫細，就必須進行描寫刻畫，這是作文是否成功的關鍵所在。初中課本中有一篇魯提轄拳打鎮(zhèn)關西，就是寫人記事的好范文。魯達的三拳寫得多么細，多么不厭其煩，不僅寫了打在哪里，而且還寫出了挨打的滋味。這三拳，占了文章絕大部分篇幅。只有這樣寫，才表現(xiàn)出魯智深懲惡揚善的痛快淋漓勁兒。這就是作文重點突出的實例。
如何提高語言的表達能力，是一個循序漸進的過程。對初中生的語言要求，首先是通順和通暢，再就是流利和優(yōu)美。通順就是不能寫得誰也讀不懂的句子；通暢就是使句子前后連貫，合乎情理，合乎語言習慣。如：今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。就是一句不合情理的句子。流利指的是遣詞造句和諧動聽，讀起來朗朗上口，不能顯出疙疙瘩瘩，阻塞不通的樣子。要達到語言流利，平時就得真下功夫。最好每天寫寫日記，即使每周寫一篇短文也是有益的。一位語言的提高，只有靠堅持練筆才能有明顯的效果。
至于語言的優(yōu)美，處理經(jīng)常練筆之外，還要提高修辭能力和寫作技巧。修辭方面，尤其注重比喻、排比、和對比三種，因為這三種修辭，用途最廣，對提高文采的作用甚大，雖然簡便易學，但運用靈活也需要下一番功夫。決定一篇文章優(yōu)劣的主要是內容和感情，其次是語言和章法。如果單講技巧，那時舍本逐末的做法。初中生可適當學一些簡單常用的技法。如首尾照應、繁簡得宜、對比映襯、點面結合、聲態(tài)并作、情景交融、巧設懸念，文貴有變等等。這些內容，語文課上，老師結合課文大多都會講到，也只有結合課文才可真正掌握這些技法。在此我就不再舉例贅述了。
初中生寫作文，是在小學作文的基礎上又上了一層臺階。作文其實就是寫心里要說的話。寫的就是平時的所見所聞所感，無論是自然變化還是社會變遷，無論是親情還是友情，生活里可寫的人和事甚多，感動人心的事也很多。如果平時能做個生活的有心人，平時抽空經(jīng)常練練筆，經(jīng)常寫寫日記或周記，詞匯積累多了，材料積累多了，就仿佛成了家財萬貫的富翁。到寫作文時，就會感到輕松自如，材料隨時涌入筆端。只須稍微用些心思，作文就會寫得可圈可點。即使到考試時，也不用冥思苦索或者心里沒底了
初中生作文 篇5
無論多么失意，總有一種期待，在冥冥中給我們力量;無論前路渺茫，總有一種期待，在前方閃亮;世界或許黯淡，總有一種期待，指引我們方向。希望之樹常青，人生之路常新。
命途多舛，只要還有期待，新生之路將更加坦蕩。逆境中的可樂男孩，在廢墟中等待救援還打著手電筒看書的女孩，還有被埋100小時后奇跡生還的幸存者，他們都讓我們認識到：期待，在遠方熠熠閃光，新生就在一念之間。
海闊憑魚躍，只要還有期待，人生之路就會譜寫新的篇章。李白吟唱著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”離開了長安，“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，不再“摧眉折腰事權貴”的他“繡口一吐，便是半個盛唐”，當他專注于一支筆時，寫就了一代“詩仙”的傳奇。蘇軾被貶杭州時，修蘇堤，興水利，深受百姓愛戴;被貶黃州時，筑雪堂，辟東坡，“高唱”大江東去“，寫下前后《赤壁賦》，”傳播了“”東坡居士“的美名。陶淵明意識到不能再為”五斗米折腰“時，毅然離開樊籠返自然，書寫了《歸園田居》的新詩篇，成就了一代”田園詩人“的`美名。他們都是在失意時，懷著對生活永不放棄的那份期待，書寫了人生新的篇章。
生活無限美好，只要還有期待，理想的光輝就將永遠閃耀。商紂暴虐，姜子牙一心摧毀暴政，雖已是耄耋之齡，卻懷著期待，在周文王回都途中，用沒有魚餌的直鉤釣魚。終令文王稱奇，得以發(fā)揮奇才，幫助文王和他的兒子推翻商紂統(tǒng)治，成就了周朝王國。諸葛亮躬耕隴畝時，好為《梁父吟》，甘當“臥龍”。一曲《隆中對》，讓“臥龍”不再孤芳無人賞，他在期待中得遇知音，最終成為杰出的政治家、戰(zhàn)略家、發(fā)明家、軍事家，彪炳史冊。他們都因執(zhí)著于自己的理想，永遠期待，才創(chuàng)造輝煌。
總有一種期待，讓生命之樹開花;總有一種期待，讓人生之路常新;總有一種期待，讓理想之樹常青。
只要明天還在，不用去想未來是平坦還是泥濘，我會永遠期待，用樂觀度過每一個漫漫長夜，用熱情的希望擁抱每一個黎明。
初中生作文 篇6
因為有了自信，令很多膽少怕事的青少年為了自己心中的夢沾上了夢寐以求的舞臺實現(xiàn)了自己的理想。
因為有了自信，舞臺上的演員們才個個笑容像蓮花般燦爛。
自信是雨后懸掛在天邊的那五彩繽紛的彩虹，它會在你失落時給予你無聲的鼓勵，讓你感到心情愉悅；他是天邊最亮麗的拱橋，分別連接著那成功的彼岸；它是鮮艷誘人的顏料，把你的人生描繪得五彩斑斕。
自信是生長在陡峭的懸崖邊上的百合花，那雍容華貴的百合花像一個小孩般燦爛地綻放著，讓你在絕望的源頭看見了希望的背影，那清新幽香的味道直竄進鼻孔里，更讓你神清氣爽。那希望的氣息就像氧氣一般醞釀在空氣中，包裹著你的整個身體，讓你充滿自信。
自信是璀璨的夜空中最閃閃發(fā)亮的一刻星星，它在這個平凡的舞臺上閃亮登場，讓人贊嘆不已，它努力地散發(fā)著自己本身的光芒，照亮了原來暗淡漆黑的夜空，點綴著平凡而又黑淡的夜空，這一切都離不開它那顆充滿自信的心。
自信與理想更是一對好搭檔，缺一不可，一個人就算懷有宏大的志向，沒有自信去嘗試也是徒勞無功的`，只擁有自信沒有理想也只能是一只沒有方向的小船在海上航行，但總也不會到達彼岸，因此只有兩人齊心協(xié)力才能成功到達頂峰。
自信是我們進步的源泉，是我們邁進成功的動力，更是決心的好朋友。沒有了自信，就像一只鳥失去了半邊翅膀，它會令人變得自卑，從而失去對生活的期盼與追求，從此掉進憂郁的深淵。
讓我們樹立起自己的自信，堅信自已一定能行，邁向成功的道路，走上成功的頂峰。
初中生作文 篇7
“聽起來是奇聞，講起來是笑談……”這是誰伴著皎潔的月光唱著小曲？瞧，一個好奇怪的人，身著得體古裝，白發(fā)如銀，那是誰？愚公！由于現(xiàn)代科技發(fā)展太快了，千百年前的愚公來到了現(xiàn)代，雖說是現(xiàn)代人了，可他那時的勁還是有的，什么勁？往下看吧！
自打愚公帶著家人到了現(xiàn)代，發(fā)現(xiàn)人類進步太快，自己無法適應新環(huán)境。便進入了老年人課堂，每日早出晚歸勤奮學習，可是老年課堂注重英語，愚公學白話文都那么吃力，怎么辦呀？他苦思冥想，終于決定用新發(fā)明的高科技產(chǎn)品“永不忘”芯片植入大腦。第二天，愚公一路哼著小曲興沖沖地上課去了，課堂上，八十歲的老師向九十歲的愚公提出了一個問題；“Howareyou？”（你好嗎）由于愚公剛植入芯片，許多句型爭先恐后地要來回答，搞的愚公像熱鍋上的螞蟻吱吱吾吾，說了一句：“Goodbye!”(再見)在場的所有老人笑得前仰后合，愚公很沒面子。那一天，愚公悶悶不樂�；氐郊�，他把情況給老伴一說，老伴勸他道：“老愚啊，算了吧，這么大年紀了。你過去背山，那是為了行走方便，咱們現(xiàn)在生活好了，有車了、有房子了、也有錢了，學啥呀，不就是哈啰（Hello你好）嗎，咱不學照樣過日子，那街上賣菜的又不是老外，學那玩意兒累不累？”幾句話說得愚公的心有點動搖了。晚上，愚公作了一個夢：西方的上帝和玉皇大帝是多年的近鄰，一日上帝來訪玉皇大帝的殿堂，但語言不通，必定要找一個翻譯，眾神推薦愚公做這一神圣的.職業(yè)，可是上帝說的話愚公一句也沒聽懂，上帝惱火地離開了。愚公被驚醒了，他半夜起床，跑到書房沖了一杯咖啡，準備把英語這座大山連根拔起，但是現(xiàn)在已經(jīng)是深夜兩點半了，時間一分一秒地溜走�！癐likeEnglish.”(我喜歡英語)“Whatdoyoulike？”(你喜歡什么)。他先歸句型后歸單詞，他的大腦仿佛是一本幾萬頁的大辭典，先歸“A”打頭的單詞，再歸“B”字打頭的單詞，以此類推。深夜三點半，這聲音依舊回蕩在書房中。一夜之間，愚公把芯片中所有的句型歸整的井井有條。清晨，愚公的老伴發(fā)現(xiàn)愚公睡在了書房中，便問的怎么回事，愚公睡意正濃，無心應答。不一會兒，又猛坐起開始背句型：“Whatisyourname？”(你叫什么名字)，“MynameisYuGong.”（我的名字叫愚公）。他十分擔心句型會再一次亂如麻，他就這樣自問自答。如果，你看到愚公的雙眼，你也許會笑出聲來：眼圈黑的像熊貓。吃過早點，愚公又去學習了。這一天，老師問了一個問題：“Whatdoyoulike？”（你喜歡什么）�！癐likeEnglish.”(我喜歡英語)。愚公立即對答如流。贏得了全班老人的掌聲。愚公回到家收到了一封玉皇大帝親手書寫的邀請函。原來上帝真的來訪問玉皇大帝了。愚公毫不退縮，昂首挺胸，神氣地走上天庭，給上帝翻譯的一字不差。得到了上帝的好評。愚公再一次成功地搬倒了一座大山。
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