高中生寒假作文

時(shí)間：2024-12-05 10:57:01 高中作文我要投稿

高中生寒假作文【優(yōu)秀2篇】

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高中生寒假作文【優(yōu)秀2篇】

高中生寒假作文1

　　寒假到了，寒假出去旅游是一項(xiàng)必備的活動(dòng)，這次寒假我和我的同學(xué)一起游玩了安徽黃山。黃山是中國十大風(fēng)景名勝之一，被列為世界自然與文化遺產(chǎn)。黃山素以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著稱于世。今年寒假終于得到一個(gè)去黃山的機(jī)會(huì)，心中自然特別歡喜。

　　在黃山旅游的第二天，旅行車帶著我和我的同學(xué)到了黃山風(fēng)景區(qū)。過了一會(huì)兒，我們便乘上玉屏索道向第一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)出發(fā)。纜車晃晃悠悠地在山谷間、云霧間移動(dòng)。片刻，纜車沖破了云霧，只見一面陡峭的山坡映入眼簾，陡坡呈深黃色，表面滑，下面便是萬丈深淵，讓人看了毛骨悚然，另一面則是層層疊疊的松林伴著大風(fēng)，被風(fēng)吹動(dòng)好似海洋上泛起了層層波浪；遠(yuǎn)處山峰隱隱約約，忽隱忽現(xiàn)，在遠(yuǎn)處便是云海翻騰與藍(lán)天連接在一起，一路上風(fēng)景十分美麗誘人。

　　那天我和我的同學(xué)游玩得最盡興的要數(shù)玉屏峰了。玉屏峰大廣場(chǎng)北面是黃山第一高峰蓮花峰。黃山的石頭真是千奇百怪，蓮花峰的山尖確如名字一樣，像一朵美麗的蓮花在水中靜靜地綻放。那繚繞的白云好似蓮花下的`那片綠葉托住蓮花，耀眼奪目。東邊則是天都峰。在大廣場(chǎng)的盡頭就是聞名中外的迎客松，它向著玉屏索道生長，樹身傾斜，好像是歡迎游客的到來；廣場(chǎng)西邊是玉屏峰的主峰，整個(gè)山峰像一個(gè)人睡在一面屏風(fēng)上，十分有意思。

　　接著我和我的同學(xué)踩著百步云梯一路向北，只看見前面有一座山峰聳立，聽導(dǎo)游說那就是鰲魚峰，我們隨著長龍似的人流向鰲魚峰的頂端攀登。這條道即窄有陡，不一會(huì)兒，頭頂上方的藍(lán)天就被兩堵石壁擠得只有一條線了。我想，這應(yīng)該就是一線天吧。登上了鰲魚峰頂，我不禁想起了杜甫登上泰山后為后人留下的名句：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！鄙巾�?shù)娘L(fēng)十分大，好像要把我們吹下山去似的。

　　我閉上了眼睛，腦海里產(chǎn)生了無窮的聯(lián)想，一切焦慮在瞬間都消失了，身體輕飄飄的像空氣一樣，群山不斷地?cái)U(kuò)大，云海不斷地翻騰，一眼望不到盡頭，那層疊的山峰彌漫著海的全部蔚藍(lán)，云海的全部隱約，冬季大風(fēng)的凜冽，然后是在有人的夸獎(jiǎng)聲中，無盡地回味。

　　我站在山峰的最邊緣，手扶著欄桿向下望去，一霎間，自己的感覺器官好像靈敏了一倍，整個(gè)身子都想牢牢地抓住地面，偶然間的一陣大風(fēng)，把我吹得有些站不穩(wěn)，頓時(shí)頭暈?zāi)垦�，我只得向里走一段距離。

　　站穩(wěn)后，先前的恐懼已煙消云散，只是睜大眼睛，咦，眾山好像都披上了一層面紗，我想它們一定是害羞，不愿意露面。然后，我和我的同學(xué)們到山下就餐，稍作休息后就向光明頂?shù)侨�。下午，�?dāng)我和我的同學(xué)們登上光明頂后，卻因云霧濃密而看不到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！钡膲邀惥吧以诠饷黜�?shù)拇髲V場(chǎng)上休息了一下，空氣微微濕潤，瞬間，我仿佛置身仙境，腳下是一望無垠的云海，隱隱的山的輪廊在眼前忽隱忽現(xiàn)。

　　隨后我和我的同學(xué)們還游覽了飛來石，白鵝嶺，獅子峰，始信峰，雖是大霧彌漫，可并沒有打消我們游覽黃山奇峰的興致。我很慶幸自己在這個(gè)寒假里領(lǐng)略了大自然那無與倫比的鬼斧神工。

高中生寒假作文2

　　在我們周圍，常常存在著一些“理想主義者”，他們以為韓寒這樣的人為榜樣，試圖用叛逆的姿態(tài)逃避的心理去創(chuàng)造人生。作為高中生的我們，多少會(huì)有些這樣的傾向。

　　“考大學(xué)”是社會(huì)判定個(gè)人的永恒標(biāo)準(zhǔn)，于是被家長拿來規(guī)勸我們。他們對(duì)于我們企圖另覓他徑，“一夜成名”這樣的行為，給予嗤之以鼻的態(tài)度，說我們是不務(wù)正業(yè)。然后，我們開始反擊：“你怎么知道我成為不了下一個(gè)韓寒？”我們還搬出李白杜甫的例子，指出體育運(yùn)動(dòng)員也能為祖國爭(zhēng)光。我們對(duì)家長古板的看法不以為然。于是，矛盾誕生了。那么，究竟孰是孰非？

　　家長無疑是對(duì)的。因?yàn)樗麄兊某霭l(fā)點(diǎn)總是為了孩子更好的發(fā)展，他們希望我們好好學(xué)習(xí)，成為對(duì)國家有用的人才。他們畢竟是過來人，是“前車之鑒”。他們望子成龍，望女成鳳，想讓我們重鑄輝煌，亦或不要重蹈覆轍。這種心愿是美好的。然而，有事要對(duì)規(guī)勸的`方式有良好的把握。勸誡可以，但萬萬不可發(fā)展為打壓或激將。青少年如同一株小樹苗。勸誡，是為它修整歪枝亂葉，讓他可以長得筆直。而打壓，則好比連天暴風(fēng)雨，韌性不強(qiáng)的樹苗很容易被折斷。激將，則無異于“拔苗助長”，打亂了它生長的規(guī)律。教育，如同種樹，只要你悉心呵護(hù)，你的小樹苗就能茁壯成長。

　　另一方面，我們錯(cuò)了么？不，我們也是對(duì)的。教育部一再強(qiáng)調(diào)“全面發(fā)展”和“個(gè)性發(fā)展”，我們深諳于心，“貫徹落實(shí)”。不過，畢竟是“人不輕狂枉少年”的年紀(jì)。輕率的選擇人生道路是我們思想還未成熟，稍微偏激的體現(xiàn)。有夢(mèng)想固然是值得褒獎(jiǎng)的，但是夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)終究是有差距的，夢(mèng)想不能被當(dāng)做逃避現(xiàn)實(shí)的擋箭牌。如果你真的是個(gè)實(shí)力強(qiáng)硬的天才，在高中階段就擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的卓越能力，那么你可以去做。但是，我們中絕大多數(shù)人都是自命清高、自以為是型。有一點(diǎn)小小的愛好、天分或成就，就沾沾自喜并準(zhǔn)備放手一搏、大干一場(chǎng)。由于我們的沖動(dòng)、莽撞、熱血的特質(zhì)，這些做法也是難免的，那么，我們?cè)撘允裁礃拥膽B(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)、高考、夢(mèng)想以及人生呢？

　　首先，你要明白，教育是一個(gè)不完美的人帶領(lǐng)著一群不完美的人追求完美的過程。人無完人，所以受教育和學(xué)習(xí)都是必要的。學(xué)習(xí)的意義不僅在于用知識(shí)充實(shí)自己，更在于培養(yǎng)一種終身受用的能力；高考的意義不僅僅在于讓人體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，更在于可以體驗(yàn)一次難得的公平。他們是現(xiàn)時(shí)夢(mèng)想和今后人生的基石。他們并不是完全“枯燥無味、昏天黑地”的，只要你以“修身養(yǎng)性”的心態(tài)投入其中，便可發(fā)現(xiàn)其中趣味。

　　何必為了成功而另辟蹊徑，卻錯(cuò)過了原來康莊大道上沿途動(dòng)人的風(fēng)景呢？

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