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說(shuō)明文高中作文

時(shí)間:2022-01-10 03:10:14 高中作文 我要投稿

關(guān)于說(shuō)明文高中作文9篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編幫大家整理的說(shuō)明文高中作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于說(shuō)明文高中作文9篇

說(shuō)明文高中作文 篇1

  要想寫(xiě)好高考說(shuō)明文,首先就得明確這一文體的特點(diǎn)。說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體,以解說(shuō)或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類(lèi)別等或物理的含義、特點(diǎn)、演變等為主要內(nèi)容。說(shuō)明文以說(shuō)明為主要表達(dá)方式,兼用記敘、描寫(xiě)、議論。

  說(shuō)明文主要是通過(guò)對(duì)客觀事物或事理的介紹說(shuō)明,達(dá)到以知識(shí)教人的目的。與記敘文、議論文相比,說(shuō)明文更強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、客觀性。說(shuō)明文藝以客觀、準(zhǔn)確為基本要求,一般不表示作者的感情傾向。大綱里的說(shuō)明文的要求為:

 。1)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,說(shuō)明對(duì)象明確,能抓住說(shuō)明對(duì)象的特征;

 。2)能根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn),采用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序和說(shuō)明方法;

 。3)注意說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明和平實(shí)。因此,對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作說(shuō)明文的同學(xué),是要牢記這幾條要求。

  1、抓住說(shuō)明對(duì)象的特征寫(xiě)說(shuō)明文,一定要對(duì)說(shuō)明對(duì)象有比較深刻的認(rèn)識(shí),即抓住說(shuō)明對(duì)象的特征。

  什么是事物的特征呢?特征就是某事物區(qū)別于其它事物的象征和標(biāo)志,即該事物所特有的個(gè)性。它往往表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是外顯特征,如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等;二是內(nèi)隱性特征,如事物的成因、原理、變化過(guò)程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、習(xí)性、性能、風(fēng)格等方面。怎樣把握事物的特征呢?必須從以下幾個(gè)方面著手。一要認(rèn)真觀察。通過(guò)細(xì)致、

  反復(fù)、深刻的觀察,用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺(jué)器官,對(duì)要說(shuō)明的事物進(jìn)行看、聽(tīng)、嘗、嗅、觸等,必要時(shí),還可以做實(shí)驗(yàn),以準(zhǔn)確、全面地把握事物的特征。二要深入思考。將說(shuō)明對(duì)象和類(lèi)似的事物進(jìn)行多方面比較,對(duì)掌握的在關(guān)信息進(jìn)行篩選,深入分析其異同,抓住了“異處”,就把握了該事物的特征,也就抓住了說(shuō)明的重點(diǎn)。三要重視積累、擴(kuò)大生活視野,閱讀范圍,不斷豐富知識(shí),積累寫(xiě)作材料,注意間接經(jīng)驗(yàn)的獲得,提高理性認(rèn)識(shí)水平。

  2、要合理地安排說(shuō)明順序說(shuō)明順序主要有三種:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

  在寫(xiě)作說(shuō)明文時(shí),往往以一種順序?yàn)橹,?dāng)然在具體運(yùn)用的時(shí)候,有時(shí)出現(xiàn)了說(shuō)明順序的并用與交叉的`現(xiàn)象。如《向沙漠進(jìn)軍》,介紹綜合治理沙漠采用了邏輯順序,而在說(shuō)明如何抵御風(fēng)沙襲擊、沙丘進(jìn)攻的方法時(shí),又采用了空間順序(高→低)。合理地安排說(shuō)明順序,一要考慮所說(shuō)明的事物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系;二要考慮人們認(rèn)識(shí)事物的一般順序;三要考慮說(shuō)明的中心與材料的關(guān)系。

 。1)如果是說(shuō)明事物發(fā)展變化的進(jìn)程的,就采用“時(shí)間”順序,可由古及今或由今溯古。如《從甲骨文到縮放圖書(shū)》

  (2)如果是解說(shuō)事物的方位、形貌特征的,就采用“空間”順序?捎山斑h(yuǎn),由遠(yuǎn)及近,由左往右,由南向北,由低至高等!度嗣裼⑿奂o(jì)念碑》

 。3)如果為了闡明某些操作過(guò)程,就以“程序”為序,即按操作行為的先后標(biāo)明序號(hào)逐一加以解說(shuō),便于讀者按部就班,準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行操作。如一些家用電器的說(shuō)明書(shū)。

 。4)若說(shuō)明的目的是闡釋事理,就要采用“邏輯”順序:一般按因果、主次關(guān)系來(lái)安排順序。如《日本平家蟹》

  3、要采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法能把事物說(shuō)得更清楚明白,便于讀者理解。

  恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法,是衡量說(shuō)明文寫(xiě)作水平的重要標(biāo)志。比如要說(shuō)明南極風(fēng)大,說(shuō)“風(fēng)速常常達(dá)到55.6千米每秒,因此人們把南極叫做‘暴風(fēng)雪之家’或‘風(fēng)極’。再有”1960年,在南極日本昭和基地越冬的隊(duì)員福島,走出基地樓房沒(méi)幾步,便被咆哮而來(lái)的大風(fēng)席卷而去,不知去向,直到7年后,人們才在很遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)他的尸體。前者通過(guò)列數(shù)字、打比方準(zhǔn)確形象說(shuō)明了南極風(fēng)大這一特點(diǎn),后者更是通過(guò)舉例強(qiáng)調(diào)了南極風(fēng)力驚人。增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:舉例子、分類(lèi)別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫(huà)圖表等。寫(xiě)作中應(yīng)根據(jù)要求靈活地選用。

  4、語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是說(shuō)明事物的先決條件。

  表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)、程序等,都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確,并非一定得用確數(shù),也可以用約數(shù)。比如“大約”“左右”“可能”“估計(jì)”,這些也同樣能體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說(shuō)明文的語(yǔ)言在準(zhǔn)確的前提下,語(yǔ)言風(fēng)格既可平平實(shí)實(shí),也可生動(dòng)活潑。如,寫(xiě)作時(shí)采用比喻、擬人、對(duì)話、自述、講故事等說(shuō)明方法都可增強(qiáng)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)性。撥開(kāi)云霧終見(jiàn)日,我們只要掌握說(shuō)明文的寫(xiě)作要領(lǐng),就一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)明文的。

說(shuō)明文高中作文 篇2

  平時(shí),我最喜歡的蔬菜就是黃瓜。

  在課堂上,我了解了一點(diǎn)黃瓜的小常識(shí)。原來(lái),黃瓜的出產(chǎn)地在印度。你肯定會(huì)奇怪,為什么它會(huì)流傳到我們中國(guó)來(lái)呢?這是因?yàn),有一個(gè)印度商人帶著黃瓜來(lái)到了中國(guó)新疆。于是,黃瓜就流傳到了中國(guó)了。黃瓜是由瓜皮、瓜肉、瓜籽和花組成的。瓜皮是深綠色的,瓜肉是淺綠色的,瓜籽是白色的;,就是黃色的。

  我最喜歡黃瓜的地方在于它的形狀。它的形狀是千姿百態(tài)的,多好玩啊!當(dāng)黃瓜還沒(méi)切的時(shí)候,就像彎彎的月亮,還像我手中握的筆,還像一把彎彎的刀,像鐮刀……。當(dāng)它橫切的時(shí)候,像餅干,像十五的月亮,像一粒紐扣,像一雙眼睛一樣。當(dāng)它豎切的時(shí)候,像小船,像樹(shù),像空調(diào)等等。黃瓜的花很特別呢!它的'花像小喇叭,像喇叭花,像太陽(yáng)花。哇!它的形狀千姿百態(tài),你難道不覺(jué)得它的形狀很好看嗎?你們知道黃瓜是靜物,取不知道他也可以發(fā)出聲音的。當(dāng)你用刀子去切它的時(shí)候是可以發(fā)出很大的聲音的。它的氣息是一種淡淡的氣息,香香的,很好聞。

  我不是特別喜歡它的味道,也不是特別討厭它的味道。我不喜歡它是應(yīng)為它的皮是那種又苦又澀。我喜歡它的是它的肉,很涼,水分很多,可以補(bǔ)充維生素C,它外面的手感是刺刺的。而里面卻是滑滑的呢!它的作用也很多。它可以用來(lái)美容,可以用來(lái)解渴,可以用來(lái)做沙拉……

  黃瓜多好!

說(shuō)明文高中作文 篇3

  人生猶如一次長(zhǎng)途的旅行,誰(shuí)都希望平平安安、自自在在,欣賞一路的好風(fēng)光?擅\(yùn)卻常常讓人感到無(wú)比的失望,因?yàn)樘煲馀,這個(gè)現(xiàn)象往往讓人無(wú)法接受,因此有的人選擇了離開(kāi)那個(gè)令他感到黑暗的,已經(jīng)沒(méi)有任何希望的世界——死亡,但并非所有的人也選擇離開(kāi),選擇屈服于命運(yùn)的安排,有的則選擇了堅(jiān)強(qiáng)地留下,應(yīng)用地接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)。

  留下的人,有一種在人生中,無(wú)論困難有多大,也不怕困難的,堅(jiān)持要去克服的,堅(jiān)定的精神,這是我在《名人傳》中的中讀到的,貝多芬用痛苦譜寫(xiě)的與命運(yùn)抗?fàn)幍?音樂(lè),為后世留下了享受不盡的精神糧食,這讓我感到貝多芬的偉大,當(dāng)我聽(tīng)到貝多芬說(shuō)的“幾個(gè)蒼蠅咬幾口,決不能絆倒一匹奔騰向前的英勇的駿馬”時(shí),也為他的自強(qiáng)不息而震撼。

  在《名人傳》的中,米開(kāi)朗琪羅充滿坎坷的一生,讓我學(xué)到了不少。從他的博學(xué),他的憂傷,他的寬容,他的為別人著想,他的不為小事斤斤計(jì)較,他的所有一切好的品格。但他的弱點(diǎn):軟弱,多疑,優(yōu)柔寡斷,做事常有始無(wú)終,不止一次屈服于強(qiáng)權(quán)……即使他有這么多的弱點(diǎn),但我想這些也是值得謹(jǐn)記的,提醒自己不要再犯他的這類(lèi)錯(cuò)誤!

  憂傷是我的享受!薄叭f(wàn)千歡樂(lè)比不上一種苦惱!……”我自己也是有點(diǎn)憂的那種,但我并不孤獨(dú)。開(kāi)始,我是那么的討厭憂傷,想奮力去改變自己,但是,猶如米開(kāi)朗琪羅說(shuō)的“憂傷是我的享受!币苍S,懷有淡淡的憂傷,也是生活的一種神秘的美吧。

  托爾斯泰是一個(gè)非常著名的作家,被稱(chēng)為“俄羅斯偉大的靈魂”但是家庭,精神的歸宿。卻成了托爾斯泰的牢籠。他的思想,他從事的人民教育事業(yè)。與他家人的生活方式發(fā)生沖突。他不能離開(kāi)他所愛(ài)的家人。他開(kāi)始計(jì)劃拋棄家庭,但當(dāng)他再次看到即將逝去的一切時(shí)他的腳步無(wú)法繼續(xù)。托爾斯泰注定陷入極大的矛盾和痛苦。不能按自己的信仰生活使他痛心疾首。直到這一天,瘋狂的絕望是他走上了離家之路。他一面彷徨,一面奔走。終于一病不起,死在了陌生的小城。

  “信仰是生命的力量。人沒(méi)有信仰,就不能生存。信仰給予人生之密的答案中包含了人類(lèi)最深刻的智慧!边@是托爾斯泰對(duì)宗教的重新思考,他為我開(kāi)拓了一條新的思想道路。

  感受一個(gè)人,便等于觸摸那人的靈魂,用心傾聽(tīng)他的心靈,用心去感受他們的那說(shuō)不完的心聲,用心去領(lǐng)悟他們的人生的大道。

說(shuō)明文高中作文 篇4

  驕陽(yáng)炙烤著大地,熱氣侵襲著路人,焦急等候列車(chē)到站的乘客們也耐不住灼熱的熏蒸,一律都躲到了站臺(tái)內(nèi)。我也不例外,為了透透氣,并且希望能享受一兩陣過(guò)堂風(fēng),我選擇了一個(gè)靠門(mén)的位置坐下了。即便如此,我還是渾身冒汗,因?yàn)橹挥袩崃鲹涿娑鴣?lái),根本沒(méi)有什么涼風(fēng)。擦汗的毛巾早已攔不住決堤的汗水,我只有求助于其實(shí)早已貼緊身體的衣服了。

  正當(dāng)我怨聲連天地擦汗時(shí),站外太陽(yáng)下,一個(gè)似曾相識(shí)的蒼老而潦倒的身影吸引了我,對(duì)!祥林嫂的形象躍然于腦海之中——一根下端開(kāi)了裂的破竹竿,左手的籃子里躺著半只破碗。這位老婆婆雖不致于此,但也與周遭的景物格格不入:右手一柄油漆早已剝落的拐仗,左手也是一只籃子,有點(diǎn)襤褸的衣衫也是緊緊地貼在她早已濕透的`身上,這么大年齡了,怎么不怕熱呢?她一動(dòng)不動(dòng)地盯著火車(chē)將來(lái)的方向,卻又隔一段時(shí)間再看看左手的籃子,然后露出舒心的微笑,難道她真的不怕熱?我正在納悶她怎么不熱,而且看著籃子還要笑,籃子里到底裝了些什么呢?

  正當(dāng)這時(shí),列車(chē)到站了,人們蜂擁著逼近列車(chē),而一陣熱浪又將人群趕退了幾步,唯有她頂著熱浪,急切地扒上了車(chē)。車(chē)上座位不夠,我和后上的幾位旅客站在走道里,列車(chē)開(kāi)始疾馳在空曠的原野上。

  她異常的舉動(dòng)和我的好奇心驅(qū)使我走到她的身邊,原來(lái)籃子里放著一雙童鞋,盒子十分精美,我瞅了瞅,抬起頭,與她的眼神相遇了,她向我笑了笑,十分自豪地介紹道:“我進(jìn)城去看我孫子。這不,他快過(guò)生日了,我跑遍了街上所有的商店才相中這鞋,你瞧瞧,挺漂亮,他應(yīng)該會(huì)喜歡吧!”說(shuō)著她自信地打開(kāi)盒子,一雙鞋被緊裹在一匹藍(lán)布里邊,老婆婆小心翼翼地打開(kāi)藍(lán)布包,將一雙嶄新的童鞋遞給我:“給,瞧瞧吧!”我有點(diǎn)羞澀地接過(guò)鞋子,其實(shí)這鞋樣子很古董,也不漂亮,料子質(zhì)地也不好,但我看見(jiàn)婆婆那雙驕傲的炯炯有神的眼睛,只好說(shuō):“嗯,挺好看,您孫子一定會(huì)喜歡的,有您這樣的奶奶,他可真幸福啊!”

  剛說(shuō)完這話,后邊一乘客一個(gè)趔趄差點(diǎn)把我給撞出了窗外,我是保住了,可是其中一只鞋卻從窗戶(hù)飛了出去。后邊的乘客不住地向我和婆婆賠不是,全車(chē)廂都感到惋惜,看得出來(lái),老婆婆神色有點(diǎn)黯然。可是她突然探出了窗外,將那另外一只鞋也扔了出去,全車(chē)廂的人一陣嘩然,我也一陣迷惑,詫異地問(wèn)道:“老婆婆,怎把那只鞋也給扔了?”“哈哈,我剩下這獨(dú)一只也沒(méi)用,爽性把那只也扔了,沒(méi)準(zhǔn)別人會(huì)撿到,配成一對(duì)就好了!币环,全車(chē)廂頓時(shí)一片寂靜。再看看老婆婆的臉,天高云淡,氣定神閑,眼角微漾的笑意為這張蒼老的臉鍍上了一層圣潔的光輝。

  我望著窗外,逝去的時(shí)間之流似乎在緩緩回流,空曠寂寞的原野,純凈如溪的藍(lán)天,高峻肅穆的群山,幽深浩淼的湖泊。品味婆婆的這一番超然的話,我仿佛在碧波蕩漾的高山湖泊上,看那飛舞的精靈扇動(dòng)潔白的翅羽,把大地的靈感帶上了藍(lán)天。不一會(huì)兒,眼前浮現(xiàn)出萬(wàn)馬奔騰的草原,仿佛聽(tīng)見(jiàn)了那粗獷剽悍的嘶吼,我看到一個(gè)喜好追逐列車(chē)的小孩,意外發(fā)現(xiàn)一雙漂亮童鞋時(shí)的無(wú)限欣喜;我仿佛感同身受那種超然的幸福,突然間,一種對(duì)超然的無(wú)比仰慕油然而生。

  是啊!“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,不就昭示著豪邁的超然般的幸福?

  “采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”,不就闡述著閑適超然般的幸福?

  “我本楚狂人,鳳歌笑孔丘”,不就演繹著狂傲超然般的幸福?

  啊,一雙童鞋,超然一點(diǎn),幸福多多。

說(shuō)明文高中作文 篇5

  曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò):十八歲前的豐富經(jīng)歷,足夠?qū)懸徊块L(zhǎng)篇小說(shuō)了。我卻笑著說(shuō):人生之路漫長(zhǎng)曲折,我也才不過(guò)是剛踏上人生路呢!的確,想要濃縮在一本書(shū)中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,如果和浩大的歷史的洪流相比,連一瞬也算不上。漫漫人生路,人總會(huì)不斷的生老病死,不斷的生死輪回。飽嘗人世間的各種世態(tài)炎涼、人情冷暖。

  作為90后,作為20世紀(jì)末期的一代人我們正在開(kāi)始慢慢地融入社會(huì);蛟S在過(guò)不久,我們將會(huì)登上歷史的舞臺(tái),主導(dǎo)歷史。將會(huì)在祖國(guó)的社會(huì)發(fā)展中起到舉足輕重的作用;我們這一群90后的孩子也將慢慢受到社會(huì)的關(guān)注,像曾經(jīng)的80后一樣,得到人們的關(guān)注,走進(jìn)人們的視野,為社會(huì)增添一片青春的朝氣!

  我不是個(gè)勇敢的孩子。我害怕困難,我害怕前路的茫然,還害怕面對(duì)前路的艱辛,我害怕面對(duì)沒(méi)有方向感的世界,我害怕失去自我。我總是會(huì)在事情快要有結(jié)果的時(shí)候,特別是在自己有不好感覺(jué)的時(shí)候,選擇逃避。

  一年多前的.中考本是我人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我曾經(jīng)嘗試著去爭(zhēng)取,可是最后我還是放棄了。這放棄來(lái)自于自己的懦弱;來(lái)自于班主任的威嚇,所以我選擇了逃避。于是我獨(dú)自一個(gè)人躲在角落中哭泣,可是卻沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)到我的呻吟。任憑我脆弱的心在迷途中徘徊;在寒夜中彷徨,不知該何去何從。

  難道我的人生注定是失敗的嗎?我人生的天平已經(jīng)向失敗傾斜、向失敗低頭了嗎?為什么付出總是不能與收獲成正比,甚至還是反比呢?為什么我的失敗幾乎快占據(jù)我人生的全部了呢?

  難道人活著注定要受苦受難,得不到片刻的安寧嗎?

  改朝換代,受苦受難的不也是老百姓嗎?正如張養(yǎng)浩所言:興,百姓苦;亡,百姓苦。

  現(xiàn)在社會(huì)上又流行了一種“抱嬰行乞”的討飯方式。走在大城市的街頭巷尾,我總能看到一些30歲左右的中年婦女抱著還未滿周歲的嬰兒在行乞,跪在路邊,面前還鋪著一張紙。內(nèi)容大概就是這孩子身染惡疾,命在旦夕。希望過(guò)往的人大發(fā)善心,慷慨解囊。我不知道這是一種新的詐騙方式——用嬰兒來(lái)博取人們的同情;還是確有其事。但是我看到這鮮活的小生命病態(tài)奄奄的樣子,眼神里充滿著乞求。突然覺(jué)得生命好脆弱。小小年紀(jì)就要過(guò)早的體會(huì)殘酷的人生。

  也許,我們的人生早已經(jīng)被上天注定好了。人無(wú)法掌握自己的生老病死,當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí),我們不過(guò)是自然災(zāi)害的犧牲品,與偌大的地球比起來(lái),實(shí)在是微不足道。人生無(wú)常啊!究竟什么才是永恒?

說(shuō)明文高中作文 篇6

  你有過(guò)那么一瞬間嗎?當(dāng)那一瞬間來(lái)臨時(shí),你也許沒(méi)來(lái)得及體會(huì)到那一瞬間的感受。那就是——幸福。

  場(chǎng)景一

  汽車(chē)平穩(wěn)的在馬路上行駛著,快過(guò)年了,坐車(chē)的人很多,他是剛考入大學(xué)的一名學(xué)生,從小在偏遠(yuǎn)的小山村里長(zhǎng)大,現(xiàn)在終于走出了大山,去大城市里上大學(xué),但他從不覺(jué)得家里窮,F(xiàn)在要回家了他無(wú)比的高興。腦海里閃現(xiàn)出與父母。兄弟姐妹團(tuán)圓的情景。車(chē)突然停了,上來(lái)一位老者手里拄著拐杖還拎著一個(gè)大包,上車(chē)很困難。于是,他站起來(lái)對(duì)老者說(shuō)"老伯伯,您坐這吧。"老者對(duì)他笑笑說(shuō)了聲"謝謝"。全車(chē)的人都向他投來(lái)贊嘆的目光。這就是幸福。

  場(chǎng)景二

  一陣門(mén)鈴聲,她飛快的從沙發(fā)上跳了下來(lái),跑到門(mén)前,打開(kāi)門(mén)的那一剎那她流淚了。他和她是一對(duì)新婚夫婦,他是警察,她是醫(yī)生,新婚的.第二天早上電話聲吵醒了他,上級(jí)下命令讓他去抓捕逃犯,他走了。她呆呆的望著他的背影,心中充滿著萬(wàn)般的擔(dān)心與恐懼,眼中含著淚水直到他的背影消失,她流淚了。今天,他回來(lái)了,安安全全的回來(lái)了,他在外緊張的抓捕逃犯,每一秒鐘都會(huì)有生命危險(xiǎn),但在家中有她的等待,這就是幸福。

  場(chǎng)景三

  過(guò)年了,屋外傳來(lái)了鞭炮聲, 傳來(lái)了家家戶(hù)戶(hù)的歡笑聲,傳來(lái)了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的節(jié)目聲。他在電視機(jī)前看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),小女孩在外面快樂(lè)的跑著,她在廚房忙碌著,茶幾上擺著各式各樣的好吃的,門(mén)上貼著帶有吉祥色彩的對(duì)聯(lián),屋內(nèi)到處都掛著喜氣洋洋的紅燈籠,餐桌上雞鴨魚(yú)肉樣樣看起來(lái)都美味可口,她端上最后一道菜,主食——餃子。"開(kāi)飯嘍"小女孩聞聲跑了進(jìn)來(lái),他也從電視機(jī)前離開(kāi),一家人坐在餐桌前,吃飯。聊天,傳出不斷的歡笑聲,這就是幸福。

  場(chǎng)景四

  秋風(fēng)落葉,兩位老人坐在院中,旁邊放著一張小方桌,桌上有水果,有糖,有飲料。兩位老人互相望著,笑著,院中三個(gè)小孩在互相追趕著,打鬧著,笑著。突然,男孩摔倒了,爬在地上不起來(lái),老人走過(guò)去手里拿著一個(gè)棒棒糖"你起不起來(lái)呀?不起來(lái)我給姐姐吃了。依宸,過(guò)來(lái),寶寶不想吃糖,奶奶給你吃。"小女孩跑了過(guò)來(lái),小男孩也從地上爬起來(lái),搶過(guò)奶奶手里的棒棒糖,擦干眼淚吼道"這是我的,不給你,哼"轉(zhuǎn)身就跑到爺爺身邊了,兩位老人都笑了。這就是幸福。

  這一個(gè)個(gè)瞬間看似很平常,但當(dāng)你親身體會(huì)它們時(shí),你就回有同樣的感受。那就是——幸福。

說(shuō)明文高中作文 篇7

  如今,洪水濫、空氣污濁、噪音嚴(yán)重危害人類(lèi)健康等問(wèn)題如同惡魔緊緊纏繞著人類(lèi),的人在它們手中喪命。俗話說(shuō):“魔高一尺,道高一丈!苯鉀Q這些問(wèn)題的辦法歸根結(jié)底只有兩個(gè)字:綠化。可別小看它哦,它的好處多著呢。

  綠化,乃植樹(shù)種草也。種植這些含有葉綠素的植物,對(duì)改善空氣質(zhì)量有很大的幫助。

  首先,綠色植物可以在陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用,吸收二氧化碳,釋放氧氣。研究表明,植物每生長(zhǎng)1噸,可以產(chǎn)生5噸氧。每公頃樹(shù)林每天可以吸收1噸二氧化碳,產(chǎn)生0.735噸氧氣;每公頃草地每天能吸收0。9噸二氧化碳,產(chǎn)生0.6噸氧氣。充足而潔凈的氧氣能讓人類(lèi)身心保持健康。

  其次,地球上的樹(shù)林每天可向大氣中散發(fā)1。7億噸萜烯物質(zhì),這種芳香物質(zhì)具有無(wú)可比擬的殺菌能力和興奮作用。

  然后,綠色植物對(duì)空氣中的灰塵、粉塵有良好的過(guò)濾和吸收作用,并能阻擋工作粉塵向空氣彌散。據(jù)測(cè)定,大氣通過(guò)林帶,可使粉塵量減少32%—52%,飄塵量減少30%。

  你知道嗎?森林中的負(fù)氧離子可達(dá)到10—100萬(wàn)個(gè)。負(fù)氧離子能調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制狀態(tài),改善大腦皮層的功能。醫(yī)學(xué)專(zhuān)家模擬森林的`神奇作用,把負(fù)氧離子引進(jìn)病房。結(jié)果發(fā)現(xiàn),當(dāng)環(huán)境中負(fù)氧離子與正氧離子的比例控制在9:1時(shí),對(duì)氣喘、燒傷、潰瘍、外傷病人的治療可起促進(jìn)作用。

  除此之外,綠化還有吸收噪音、減少水土流失等功能。把你的一份力量投入到我國(guó)的綠化事業(yè)中去吧,那一抹綠意會(huì)向你慢慢訴說(shuō)它的好處專(zhuān)家指出,花香能治病能保健,同樣也能致病能傷身,空氣中花味過(guò)于濃郁,氧含量相對(duì)減少反而會(huì)刺激人們過(guò)度換氣,使血液中氧含量降低,會(huì)出現(xiàn)頭痛、頭暈、惡心等癥狀,部分過(guò)敏體質(zhì)的人,受到有些花粉的刺激,會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏性哮喘,過(guò)敏性鼻炎。例如,蘭花能幫助緩解熱咳,也可能會(huì)起催生作用,蘭花香聞得過(guò)多,使人過(guò)于興奮而產(chǎn)生眩暈感;百合花香使人興奮,但時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)感到頭暈,還可能讓人失眠。

說(shuō)明文高中作文 篇8

  “我的未來(lái)不是夢(mèng),我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘;我的未來(lái)不是夢(mèng)。我的心跟著希望在動(dòng)......!贝蠹覒(yīng)該都知道張雨生唱的這首膾炙人口的歌吧!是呀!春天的花,秋天的果,沒(méi)有夢(mèng)想的生活是無(wú)趣的生活,沒(méi)有夢(mèng)想的人生是無(wú)味的人生。

  小時(shí)候,我經(jīng)常我有無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)想,在我的夢(mèng)中,我一會(huì)兒是醫(yī)生,一會(huì)兒是老師,一會(huì)呢,又是演員。長(zhǎng)大后,我才慢慢的確定了自己的理想——歌手。

  我想當(dāng)歌手,并不是向往能罩上一層明星的光圈,不是為了成為一個(gè)萬(wàn)眾矚目的人物,更不是為了金錢(qián);而是為了能在五湖四海開(kāi)演唱會(huì),給聽(tīng)者以美的享受。

  假如有一天,我的夢(mèng)想能成真,我希望我能成為像孫楠那樣的`歌手,用強(qiáng)勁有力的歌喉,唱出無(wú)盡的愛(ài)恨。

  假如有一天,我的夢(mèng)想能成真,成為像劉歡那樣的歌手,用激昂高亢的歌喉,唱出古典的流行。

  假如有一天,我的夢(mèng)想能成真,我會(huì)到國(guó)外去,弘揚(yáng)我們的中國(guó)文化,讓外國(guó)人民能夠更好的對(duì)中國(guó)有所了解。

  假如有一天......

  至今,我已經(jīng)學(xué)了將近2年聲樂(lè),專(zhuān)修音樂(lè)的聲樂(lè)老師說(shuō):“恩,冉夢(mèng)瑩的樂(lè)感不錯(cuò),嗓音也比較亮,今后可以往歌唱方面發(fā)展!”我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了美滋滋的。于是,我想當(dāng)歌手的夢(mèng)想漸漸在我心頭滋生。

  我的父母對(duì)我的夢(mèng)想并無(wú)太大的意見(jiàn),相對(duì)來(lái)說(shuō),我的父母算是開(kāi)明的雙親了,他們并不反對(duì)我的歌星夢(mèng),只是讓我能不間斷的學(xué)習(xí)聲樂(lè),默默的支持我。

  有的時(shí)候,我覺(jué)得我的夢(mèng)想是虛無(wú)的,是遙不可及的,但是,只要想一想如果我真的練好了唱歌,并且得到了大家的認(rèn)可,而當(dāng)我站在舞臺(tái)上,臺(tái)下的觀眾的嘖嘖贊美的表情,我就想“冉夢(mèng)瑩,只要你練好了唱歌,能有站在舞臺(tái)上的機(jī)會(huì),就不要怕一點(diǎn)點(diǎn)的困惱。等你的歌聲真的能給人帶來(lái)歡樂(lè),你就不能放棄,只要你努力了,就會(huì)給人帶來(lái)沒(méi)的享受。加油!”

  我的夢(mèng)想伴隨我成長(zhǎng),我的夢(mèng)想在我的心底扎了根,我的夢(mèng)想,我正在向你邁步,總有一天,你會(huì)不再是夢(mèng),而是現(xiàn)實(shí)。“我的未來(lái)不是夢(mèng),我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘;我的未來(lái)不是夢(mèng)。我的心跟著希望在動(dòng)......。”又在我的耳邊想起......

說(shuō)明文高中作文 篇9

  清晨,一抹淡淡的紅光泛在天邊,朝陽(yáng)升起了,孕育著無(wú)人可測(cè)的事物。每一天,它都如此,就這樣輪回了無(wú)數(shù)年……

  朝陽(yáng)是向上的,即便在雨天,它也能在與風(fēng)雨搏斗后,傲然挺立在天邊。而我的理想也是如此,富含著勃勃的生機(jī)。德萊塞曾說(shuō)過(guò):“理想是人生的太陽(yáng)!庇辛怂,就能在黑暗中見(jiàn)到光明,我堅(jiān)信,我的未來(lái)不是夢(mèng)!

  早在我很小的時(shí)候,大人所提到的“復(fù)旦”“清華”“北大”“哈佛”就常?M繞在我的耳際,每當(dāng)他們談起這些的時(shí)候,眼中總有一種說(shuō)不出的激動(dòng)。于是,兒時(shí)的我就下定決心,一定要去這些學(xué)校闖一闖。

  不久,我便入學(xué)了。剛剛邁進(jìn)校門(mén)的我對(duì)學(xué)校的一切都充滿了好奇。在學(xué)校,為了我心中的那片藍(lán)天,我始終努力著。為了它,我在知識(shí)的海洋里拼命掙扎,貧乏的大腦一天天充盈起來(lái)了,漸漸的,我知道了《水滸傳》、《狼圖騰》、《飄》,認(rèn)識(shí)了牛頓、愛(ài)因斯坦、李清照,接觸了“九一八事變”、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、“五四運(yùn)動(dòng)”……在一次次和歷史上的巨人對(duì)話的過(guò)程中,我感到了自己的充實(shí)與成熟,甚至有一瞬間我會(huì)感到自己抓住了夢(mèng)想的翅膀,飛向那盼望已久的方向。當(dāng)然,我很清楚,要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,必定要有付出,正如古人所說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”;而且,我也明白,僅有付出并不夠,一顆執(zhí)著追求的心最為重要,因?yàn),它?huì)堅(jiān)信,明天依舊充滿陽(yáng)光。

  我常常喜歡在深夜,享受寧?kù)o的愜意;我常常喜歡在清晨,享受陽(yáng)光的沐浴;我常常喜歡在書(shū)頁(yè)間,尋找唯美的痕跡。之所以喜歡,是因?yàn)樗鼈儠?huì)留給我想象的余地,想象我心中那盞不滅的燈。有時(shí),在我紛飛的記憶里,會(huì)映出一副美妙的畫(huà)卷——某一天,我飛向了心中的那片藍(lán)天,迎著朝陽(yáng),在大家激動(dòng)與詫異的目光中,我眺望著碧藍(lán)的大海,用心聆聽(tīng)大海的聲音,海面上,薄薄的水汽在陽(yáng)光的`渲染下,泛著耀眼的光芒,海洋中,時(shí)而波濤洶涌,時(shí)而風(fēng)平浪靜……這時(shí)的我對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的向往,一股強(qiáng)烈的力量推動(dòng)著我不斷乘風(fēng)破浪、勇往直前。

  心靈中那顆稚嫩的小苗逐漸成長(zhǎng),向著所期待的凈土不斷延伸,我知道,它一定會(huì)開(kāi)花,結(jié)出美麗的果實(shí)。知識(shí)的路使夢(mèng)想的車(chē)日日前進(jìn),我正在前進(jìn)著,既然有了目標(biāo),就克服一切困難向前走吧,因?yàn)槲覉?jiān)信,我的未來(lái)不是夢(mèng)。

  朝陽(yáng)再一次升起,又孕育著不同事物的誕生……

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